LA FAMILIA

LA FAMILIA

Es un grupo natural, complejo, que interacta permanentemente con su medio y que necesita adaptarse a las diferentes exigencias de las etapas del desarrollo por las que atraviesa. Tiene una estructura organizada y jerarquizada y est regida por reglas que gobiernan el comportamiento de sus miembros.

FUNCIONAMIENTO FAMILIAR
FAMILIA FUNCIONAL
Promueve el desarrollo integral de sus miembros y logra el mantenimiento de estados de salud favorables.

FAMILIA DISFUNCIONAL
Propicia la aparicin de sntomas y enfermedades en sus miembros, siendo considerada como un factor de riesgo.

INDICADORES DE SALUD FAMILIAR

Cumplimiento eficaz de sus funciones: econmica, biolgica y cultural-espiritual. Desarrollo de la identidad personal y la autonoma de sus miembros. Existencia de flexibilidad de la reglas y roles para la solucin de conflictos.

Presencia de una comunicacin clara, coherente y afectiva que permita compartir los problemas. Capacidad de adaptacin a los cambios.

CLASIFICACION DE LA FAMILIA
DISPERSA
1. Afectividad Separacin emocional extrema. Falta de correspondencia afectiva entre sus miembros. Falta de lealtad familiar. 2. Interrelacin Poca interaccin o involucramiento entre sus miembros. Alejamiento parento-filial. Lmites generacionales extremos. Predominio de la separacin personal. 3. Intereses Recreacin, amigos y espacios separados, fuera de la familia. Se toman decisiones individuales.

AGLUTINADA
1. Afectividad Cercana emocional extrema. Existe dependencia afectiva. Se demanda lealtad hacia la familia. 2. Interrelacin El involucramiento es altamente simbitico, los miembros dependen unos de otros. Se dan coaliciones parento-filiales. Falta de lmites generacionales. Falta de separacin personal. 3. Intereses Recreacin, amigos y espacios son casi exclusivamente familiares. Decisiones sujetas al deseo familiar.

CLASIFICACION DE LA FAMILIA
CONECTADA 1. Afectividad

SEPARADA 1. Afectividad

Hay cercana emocional. La demostracin de afectos es alentada y preferida.

Hay separacin emocional. En ocasiones se demuestra correspondencia afectiva. la

La lealtad familiar es esperada.

Se enfatiza el involucramiento pero se permite la distancia personal. Lmites claros entre los subsistemas, con cercana parentofilial. Recreacin, amigos y espacios se comparten, pero existe respeto por la individualidad. Discusiones conjuntas para tomar decisiones.

La lealtad familiar es ocasional.

El involucramiento se acepta prefirindose la distancia personal. Los lmites entre padres e hijos son claros, existiendo cierta cercana entre ambos. Recreacin, amigos y espacios de preferencia separados, en ocasiones se comparten. Las decisiones individualmente. se toman

2. Interrelacin

2. Interrelacin

3. Intereses

3. Intereses

ESTILOS EDUCATIVOS
Negativo

Positivo

Ausencias de figuras jerrquicas de autoridad. Falta o presencia am-bigua de normas, reglas y lmites en la disciplina.

Presencia de figuras autoridad jerrquica.

de

Presencia clara de normas, reglas y lmites en la disciplina. Utilizacin de la recompensa. Educar en valores adecuados. Ejercicio de autoridad manera democrtica de

Utilizacin del castigo fsico y psicolgico.

Ausencia de valores o presencia de valores trastocados/inadecuados. Ejercicio autocrtico o anrquico en la educacin.

RELACIONES FAMILIARES
Negativo

Positivo o poca comunicacin

Ausencia familiar.

Promover una adecuada comunicacin familiar. Incentivar el desarrollo de una adecuada expresin de sentimientos. Promover demostraciones de cario tales como los besos, abrazos y caricias y los mensajes de reforzamiento a la autoestima. Propiciar la autonoma miembros de la familia. de los

Falta o inadecuada expresin de sentimientos.

Ausencia de demostraciones de cario.

Actitudes que facilitan o conllevan a la dependencia familiar. Actitudes de entorno social. aislamiento del

Propiciar la integracin social.

EDUCACIN DE LOS HIJOS

EDUCAR
Significa transmitir: normas, patrones de conducta, valores, hbitos, costumbres, mitos, creencias, afecto e informacin, para que nuestros hijos puedan integrarse a la sociedad, cumplir un rol activo y transformarla si lo consideran necesario.

PRINCIPIOS PARA EDUCAR A LOS HIJOS

Ejemplo
Actuar con los valores y principios con los que queremos educar. Evitar el doble mensaje en nuestras acciones

Ambos padres o tutores, deben estar de acuerdo acerca de las reglas que se van a establecer en la familia.

PRINCIPIOS PARA EDUCAR A LOS HIJOS

Estar con los hijos Es nuestra permanente implicancia en la vida diaria y en la formacin de nuestros hijos. Los padres son los verdaderos responsables de la educacin de sus hijos y no deben delegarle esta funcin a los dems. Establecer prioridades para estar con ellos.

Principios para educar a los hijos

Comunicacin

Una buena comunicacin dar como resultado una confianza mutua entre padres e hijos.

Comunicndonos con nuestros hijos

Escuchar atentamente a nuestro hijo sin intervenir hasta conocer el problema en su totalidad. Darle tiempo suficiente para que se explique, permitindole llegar a sus propias conclusiones. Ponernos en su lugar, tratando de entender lo que nos quiere decir. Conceder atencin a los sentimientos de nuestro hijo, as aprender a confiar en s mismo y en nosotros. No neguemos sus sentimientos.

Sugerencias para propiciar la comunicacin

Involucrar a todos los miembros de la familia en los diversos acontecimientos del hogar, dificultades en el trabajo, enfermedad de algn miembro, compra de una vivienda, planificacin de las vacaciones, etc. Comer en familia. Organizar reuniones familiares (cumpleaos, celebraciones, etc). Ir al cine, teatro, ver TV juntos y comentar lo que han visto .

Los LMITES son necesarios

Los lmites son un mapa de ruta que debemos ofrecerle a los hijos. Estos no obligan porque en ciertos momentos se tomar una ruta u otra. Lo importante es que existan varias alternativas para que los hijos aprendan de la mano de los padres que camino tomar. Los lmites estarn relacionados siempre con las reglas, las mismas que necesitan un seguimiento y control.

Actitud de los que imponen las reglas

Autoridad
Supone mando, dominio y potestad. Implica una jerarqua que, aunque por principio se basa en la desigualdad entre las partes, surge de un sentido de la justicia y la equidad. Lejos de la obediencia ciega, la sumisin y el sometimiento, la autoridad va ligada al razonamiento, la posibilidad de opinar, la bsqueda del respeto y la conformidad. Ser adultos, no hermanos ni amigos.

Autoritarismo
Este adjetivo hace referencia a la imposicin del poder de forma absoluta, con objeto de lograr la sumisin, la obediencia y la subordinacin.

Actitud de los que imponen las reglas

Autoridad
En realidad estamos haciendo alusin a un verdadero poder de influencia positiva sobre el hijo. La autoridad se adquiere, se gana, y se tiene que mantener, siendo modelo de respeto y valores

Autoritarismo
La imposicin autoritaria de quien manda se complementa con el sometimiento y la sumisin de quien obedece. El autoritarismo est basado en el miedo.

Aprendamos a corregir
En caso de hijos pequeos INFORMAR a nuestro hijo lo que queremos o esperamos de l y explicarle el por qu. Si nuestro hijo, ya informado, desobedece, RECORDARLE lo informado. Si vuelve a desobedecer, ADVERTIRLE que se le castigar y decirle cmo. Si a pesar de lo advertido vuelve a desobedecer, APLICAR EL CASTIGO tal como se le advirti.

Aprendamos a corregir
Debemos Quitarle lo que ms les guste: TV, salir con los amigos, salir a jugar, ir al parque, el juguete que ms le gusta, etc. No Debemos Usar el Maltrato Psicolgico (humillarlo o insultarlo), esto atenta contra su Autoestima. No usar frases como: "Todo lo haces mal", "Eres un sonso", "Saba que Usar el Maltrato Fsico Mandarlo a dormir sin comer, botarlo de la casa, obligarlo a realizar trabajos pesados, quitarle la ropa, quitarle los alimentos.

fallaras", Eres un bueno para nada.

Pautas para aplicar castigo

Debe ser aplicado inmediatamente de cometida la falta. Debe ser aplicado en privado. Debe ser proporcional a la edad y a la falta cometida. El mismo castigo no debe ser aplicado con frecuencia porque pierde validez Hay que ser consistentes en su aplicacin.

Los Adolescentes
Actitudes
Se encierra en su cuarto. Se acuesta tarde, sin importarle que al da siguiente debe levantarse temprano. Se preocupa por su apariencia personal. Cuestiona todas las normas. No se deja acariciar. No quiere que lo recojan del colegio ni de las fiestas. Est todo el tiempo en el telfono o el internet. No obedece cuando recibe una orden. No quiere ayudar en las tareas domsticas. Ve televisin en horas inadecuadas.

Los Adolescentes
Caractersticas personales

Natural. Espontnea. Comportamiento segn la propia manera de ser. Abierta, franca. Con principios a respetar.

Para una buena relacin con Adolescentes

Aceptar y tolerar las caractersticas adolescenciales. No corregir ni limitar permanentemente. Despierta reacciones o respuestas negativas. Los mensajes contradictorios ponen al adolescente en conflicto. Ejemplo: Regresa temprano, tu sabes que cuando sales de noche no puedo dormir. No destacar sus imperfecciones ni burlarse de ellas: Ejemplo: Pareces un gallinazo andando as jorobado. Respetar la privacidad: Necesitan su espacio, meditar, pensar.

Para una buena relacin con Adolescentes

No sermonear ni hacer generalizaciones negativas. Dar indicaciones concretas, claras y cortas. No menospreciar sus gustos y preferencias. Se le puede dar solo una opinin. No desaprobar ni insultar: La forma como se dicen las cosas es importante. Felicitar sin incomodar, no hay que exagerar. Tienen roche.