Licenciatura em Matemtica

Matemtica Elementar
Marco Antonio Claret de Castro
Flvia Borges Arantes
Patrcia Oliveira Costa.
UFSJ
MEC SEE! UAB
"#$#
cataloga%&o
Sumrio
PRA COMEO DE CONVERSA.........................................................................................................................5
UNIDADE I - POTENCIAO E RADICIAO.............................................................................................7
1.1. POTENCIAO...............................................................................................................................................8
1.1.1. Propriedades da potenciao..............................................................................................................10
1.1.2. Aplicaes de Potncias......................................................................................................................13
1.2. RADICIAO................................................................................................................................................15
1.2.1. PROPRIEDADES DAS POTNCIAS FRACIONRIAS.......................................................................................19
1.2.2. PROPRIEDADES DA RADICIAO...............................................................................................................20
1.2.3. RACIONALIZAO.....................................................................................................................................22
UNIDADE II - MMC(MNIMO MLTIPLO COMUM) E MDC(MXIMO DIVISOR COMUM............25
2.1. DEFINIES..................................................................................................................................................26
2.1.1. Mltiplos e Divisores.........................................................................................................................26
2.1.2. Nmeros primos.................................................................................................................................30
2. 1.3. Decomposio de m nmero natral em !atores primos.................................................................31
2.1.". #eorema $ndamental da Aritm%tica.................................................................................................36
2.2. MNIMO MLTIPLO COM!M " M.M.C........................................................................................................3#
2.3 $ M%IMO DI&ISOR COM!M " M.D.C..........................................................................................................39
UNIDADE III - PRODUTOS NOTVEIS.........................................................................................................44
3.1. INTROD!O................................................................................................................................................'5
3.2. RE&ISO DE E%PRESSES AL()*RICAS........................................................................................................'5
3.3. PROD!TOS NOT&EIS MAIS COM!NS...........................................................................................................'#
3.3.1. &adrado da soma.............................................................................................................................."'
3.3.2. &adrado da di!erena......................................................................................................................."(
3.3.3. Prodto da soma pela di!erena.........................................................................................................)2
3.3.". *+o da soma......................................................................................................................................)3
3.3.5. C!*O DA DIFERENA................................................................................................................................55
3.3.6. +!ADRADO DA SOMA DE POLIN,MIOS EM (ERAL....................................................................................5#
3.3.#. TRIN,MIO +!ADRADO PERFEITO..............................................................................................................58
3.3.'. *ompletar ,adrados..........................................................................................................................60
3.3.(. Aplicaes de prodtos not-veis.........................................................................................................62
UNIDADE IV - EQUAES DO !" E 2" #RAUS.............................................................................................$4
'.1. INTROD!O................................................................................................................................................65
'.2. E+!AES DO PRIMEIRO (RA!....................................................................................................................#2
".2.1. De!inio..............................................................................................................................................2
".2.2. /esolo de e,aes do primeiro 0ra............................................................................................2
".2.3. Aplicaes das e,aes do primeiro 0ra.........................................................................................6
'.3. E+!AES DO SE(!NDO (RA!....................................................................................................................#9
".3.1. De!inio..............................................................................................................................................(
".3.2. #ipos de e,aes...............................................................................................................................'0
".3.". /a12es de 3,aes incompletas da !orma a42 5 +4 6 0..................................................................'3
".3.). /a12es de 3,aes completas da !orma a42 5 +4 5 c 6 0................................................................'"
".3.6. /elaes entre os coe!icientes e as ra12es...........................................................................................'(
'.3.6.1. S-./ 0/1 2/3451 6S7.................................................................................................................................... 89
'.3.6..2. P2-089- 0/1 2/3451 6P7................................................................................................................................ 90
'.3.8. APLICAES DAS E+!AES DO 2: (RA!.................................................................................................96
'.3.8.1. R51-;8<=- 05 >2-?;5./1 0- 2: @2/8.............................................................................................................96
'.3.8.2. SA195./1 0- 2: @2/8.................................................................................................................................... 100
UNIDADE V - OPERAES COM %RAO..............................................................................................!&2
INTRODUO...................................................................................................................................................!&'
5.1. DEFINIES................................................................................................................................................103
).1.1. $raes..............................................................................................................................................103
).1.2. 7eitra de !raes..............................................................................................................................10)
).1.3. *lassi!icao das !raes..................................................................................................................106
).1.". 3,ivalncia de !raes....................................................................................................................10'
).1.). 8impli!icao de !raes...................................................................................................................110
5.2 OPERAES COM FRAO...........................................................................................................................111
).2.1. Adio e s+trao !raes...............................................................................................................111
).2.2. Mltiplicao de !raes...................................................................................................................11"
).2.3. Diviso de !raes.............................................................................................................................11)
).2.". Potenciao 9o e4ponenciao: de !raes.....................................................................................116
).2.). /adiciao de !raes.......................................................................................................................11.
).2.6. #rans!ormaes de !raes...............................................................................................................11'
5.2.6.1. R508<=- 05 BC.52-1 AB95A2-1 >/2/ D2/<E51 A.>2F>2A/1...............................................................................118
5.2.$.2. REDUO DE NMERO MISTO PARA %RAO IMPR(PRIA...............................................!!)
5.2.6.3. C-BG521=- 05 D2/<=- A.>2F>2A/ >/2/ BC.52- .A19-....................................................................................120
5.3. NMEROS DECIMAIS..................................................................................................................................121
).3.1. 7eitra de m nmero decimal..........................................................................................................121
).3.2. *onverso de !rao decimal para nmero decimal........................................................................123
).3.3. *onverso de !rao no decimal para nmero decimal.................................................................12"
).3.". *onverso de nmero decimal para !rao decimal........................................................................12"
).3.). Propriedades dos nmeros decimais.................................................................................................126
5.'. OPERAES EN&OL&ENDO NMEROS DECIMAIS........................................................................................12#
).".1. Adio e s+trao de nmeros decimais.........................................................................................12.
).".2. Mltiplicao de nmeros decimais..................................................................................................12(
).".3. Diviso de nmeros decimais............................................................................................................131
5.'.'. POTENCIAO DE NMEROS DECIMAIS...................................................................................................132
).".). /adiciao de nmeros decimais......................................................................................................133
5.'.6. A>;AH/<E51 05 BC.52-1 05HA./A1 5 D2/<E51I >-2H5B9/@5B1..................................................................133
UNIDADE VI - RELAES M*TRICAS NO TRI+N#ULO RET+N#ULO..........................................!'5
6.1. DEFINIES................................................................................................................................................135
6.1.1 Pro;ees............................................................................................................................................136
6.2. RELAES M)TRICAS NO TRIJN(!LO RETJN(!LO...................................................................................138
6.2.1. Primeira relao m%trica..................................................................................................................13'
6.2.2. 8e0nda relao m%trica...................................................................................................................13(
6.2.3. #erceira relao m%trica...................................................................................................................1"0
6.2.". &arta relao m%trica. #eorema de Pit-0oras...............................................................................1"1
6.2.'.1. TRIJN(!LOS PITA(KRICOS..................................................................................................................1'3
6.2.'.2. !. >-8H- 05 LA19F2A/................................................................................................................................. 1'5
6.3. RELAES TRI(ONOM)TRICAS NO TRIJN(!LO RETJN(!LO.....................................................................1'8
6.3.1. 8eno de m <n0lo............................................................................................................................1"'
6.3.2. COSSENO DE !M JN(!LO.......................................................................................................................150
6.3.3. #an0ente de m <n0lo.....................................................................................................................1)0
6.3.'. CLC!LO DOS LADOS DE !M TRIJN(!LO RETJN(!LO..........................................................................153
6.3.5. RELAO F!NDAMENTAL DA TRI(ONOMETRIAI.....................................................................................155
6.'. APLICAES DOS TRIJN(!LOS RETJN(!LOS NA EN(ENMARIA................................................................15#
UNIDADE VII - RE#RA DE TR,S SIMPLES E COMPOSTA..................................................................!$'
#.1. RAZO ENTRE DOIS NMEROS...................................................................................................................16'
#.2. PROPORO..............................................................................................................................................168
#.2.1 " PROPRIEDADE F!NDAMENTAL DAS PROPORES................................................................................1#0
..2.2. =rande2as Proporcionais.................................................................................................................1.1
#.3. RE(RA DE TRS SIMPLES E COMPOSTA....................................................................................................1#3
..3.1. /e0ra de #rs 8imples......................................................................................................................1."
#.3.2. RE(RA DE TRS COMPOSTA..................................................................................................................1#6
PRA %INAL DE CONVERSA...........................................................................................................................!7)
RE%ER,NCIAS..................................................................................................................................................!-&
Pra come%o de conversa...
Ol aluno (a)! Bem-vindo ao mdulo da disciplina Matemtica Elementar!
A finalidade do oferecimento dessa disciplina preencher uma lacuna que tem existido nos
cursos presenciais de Licenciatura em atemtica! pois muitos formam nesses cursos e v"o!
em se#uida! lecionar para alunos do ensino fundamental onde existem tpicos que n"o s"o
a$ordados na #radua%"o& 'ssa disciplina tem a car#a horria de () horas e composta de sete
unidades*
+& ,otencia%"o e -adicia%"o
)& &&.& e &/&.&
0& ,rodutos notveis
1& 'qua%2es do +3 e )3 #raus
4& Opera%2es com fra%2es
5& -ela%2es mtricas no tri6n#ulo ret6n#ulo
(& -e#ra de 0 (simples e composta)
As aulas compreender"o a parte terica! confec%"o de exerc7cios e avalia%2es&
8s nos preocupamos em tra$alhar com voc9 os tpicos a$ordados nessa disciplina numa
lin#ua#em $em acess7vel! usando as defini%2es acompanhadas de exemplos e exerc7cios para
voc9 fixar melhor os o$:etivos pretendidos&
'speramos que voc9 inicie o curso com #arra! vontade e persist9ncia& 8unca desista diante
das adversidades& ;a%a dessas um desafio e ver que uma das melhores coisas da vida ser
ultrapassar as $arreiras com determina%"o
Matemtica Elementar Unidade <
Unidade ' ( Potencia%&o e )adicia%&o

Pro*lemati+ando
+) O que $ase e expoente numa pot9ncia=
)) >uais as propriedades da potencia%"o=
0) .omo determinada a potencia%"o de n?meros=
1) .omo calcular a rai@ ensima de um n?mero=
4) >uais as propriedades da radicia%"o=
$.$. Potencia%&o*
O*,etivo
/efinir potencia%"o&
-amos res.onder/
a) 8uma estrada! encontrei sete mulheres&
.ada mulher tinha sete sacos!
.ada saco tinha sete #atos!
.ada #ato tinha sete #atinhos&
>uantos #atinhos eu encontrei na estrada=
'ssa $rincadeira! adaptada de um verso in#l9s! solucionada! usando tam$m a potencia%"o*
( x ( x ( x ( A (
1
A ) 1B+
$) Ce voc9 lan%ar uma moeda! quantos e quais resultados voc9 pode o$ter=
De:a*
+) Ce lan%armos uma moeda! s"o dois resultados poss7veis*
)) Ce lan%armos duas moedas! s"o quatro resultados poss7veis*
0) Ce lan%armos tr9s moedas! quantos ser"o os resultados poss7veis=
Fonte* (E<ODA88<! )BB4! p& F)
Damos ent"o esta$elecer uma rela%"o entre o n?mero de moedas lan%adas ao ar e o n?mero de
resultados poss7veis&
De:a no quadro*
83 de moedas 83 de resultados poss7veis
+ ) A )
+

) 1 A )x) A )
)
0 F A )x)x) A )
0

1 +5A )x)x)x) A )
1
4 0) A )x)x)x)x) A )
4
&&& &&&&&&&&&&&&
.onclu7mos ent"o! no lan%amento simult6neo de n moedas! o n?mero de resultados poss7veis
dado por )
n
& >ue tam$m potencia%"o&
)esolva voc0*
'm uma colGnia! cada $actria se reprodu@ dividindo-se em quatro $actrias por minuto&
,artindo de uma s $actria! quantas ser"o produ@idas em 5 minutos de divis"o= ( r* 1 BH1
$actrias)
A#ora ent"o! podemos definir o que a opera%"o potencia%"o de n?meros reais&
!e1ini%&o
A pot9ncia )
0
! por exemplo! indica que a $ase! o n?mero )! ser multiplicada sucessivamente
0 ve@es por si mesma! ou se:a )x)x)& Ce o expoente +! ent"o o resultado tem o valor da $ase
((
+
A ()! enquanto que com um expoente B! devido as propriedades da pot9ncia! o resultado
sempre i#ual a + (+5
B
A +)&
'nt"o vamos ver estas propriedades!!!
$.$.$. Pro.riedades da .otencia%&o
O*,etivo
Aplicar as propriedades da potencia%"o&
+) Ao multiplicar pot9ncias de mesma $ase! repetimos a $ase e somamos os expoentes&
b a b a
x x . x
+

As .ot0ncias s&o valores 2ue re.resentam uma multi.lica%&o sucessiva de um n3mero4

ou se,a4 re.resentam o mesmo n3mero multi.licado algumas ve+es .or si mesmo.
Uma .ot0ncia 5 com.osta .or um n3mero4 c6amado *ase4 2ue 5 multi.licado
sucessivamente .or si mesmo7 e .or um ndice4 c6amado e8.oente4 2ue di+ o n3mero
de ve+es 2ue a *ase 5 multi.licada .or si mesma. As .ot0ncias a.resentam(se na
1orma 8
n
4 onde n 5 o e8.oente e 8 5 a *ase.
O$serve que* )( x H A )10 ! )( A 0
0
e H A 0
)
! isto implica que


0
0
x 0
)
A )10 A 0
4
A 0
0I)
)) Ao dividir pot9ncias de mesma $ase! repetimos a $ase e su$tra7mos os expoentes&
b a
b
a
x
x
x

Jsando o mesmo exemplo* )( K H A 0 ent"o * 0

0
K 0
)
A 0 A 0
0-)
A#ora podemos :ustificar porque +5
B
A +
Lemos* +5 * +5 A )
1
* )
1
A +! usando a propriedade teremos*
)
1
* )
1
A )
1-1
A )
B
A +

0) Ao elevar uma pot9ncia a um outro expoente! repetimos a $ase e multiplicamos os
expoentes&
98
a
:
*
; 8
a*
O*serve*
H
0
A ()H ! (0
)
)
0
A ()H A 0
5
A 0
)M0
1) Ao elevar um produto ou um quociente a um expoente! elevamos cada um dos fatores a
esse expoente ou! no caso do quociente! elevamos o dividendo e tam$m o divisor ao mesmo
expoente&
a a a
y . x ) y . x (
O n3mero real 84 di1erente de +ero4
elevado a +ero sem.re ser $.
a
a
a
y
x
y
x

,
_

O*serve*
5
)
A 05 vamos l! usando o mesmo mtodo*
5
)
A ( 0x))
)
A 0
)
x )
)
A H x 1 A 05
5
)
A (
2
7
2
12
A
( )
( )
36
'
1''
2
12
2
2

E o e8.oente negativo<
.om esta propriedade e o estudo de fra%2es poderemos compreender a defini%"o se o
expoente for um n?mero real ne#ativo&
E8em.lo
H * )( A
1 3 2
3
2
3 3
3
3
3
1
2#
9

isto implica ent"o que (0)
-+
A
3
1
Derifique se valido para este exemplo* (
2
7
3
2

A (
2
7
2
3
A
'
9
&

Ce a $ase for um n?mero real ne#ativo preciso colocar entre par9nteses&
E8em.lo
(-))
)
A ( -)) x ( -)) A 1 ! -)
)
A - ( ) x ) ) A -1
-amos resolver/
+) 'screva na forma de pot9ncia os se#uintes produtos*
a) +) x +) x +) (r* +)
0
) $) (-+4) x ( -+4) x (-+4) x ( -+ (r* -+4)
1
c)

nve2es
3 N 0 ...... 3 N 0 . 3 N 0 . 3 N 0 . 3 N 0
(r* B!0)
n

.alcule*
a) (-))
4
(r* -0)) $) (B!F)
0
(r* B!4+))
c) (++K5)
)
(r*+)+K05) d) -4
1
(r* -5)4)
Ent&o4 diremos 2ue se o e8.oente 1or negativo
invertemos a *ase e colocamos o e8.oente
.ositivo.
e) (4)
-)
(r* +K)4) f) (-))
-4
(r* -+K0))
#) (-)K0)
0
(r* -)(KF) h) 5
B
(r* +)
)) Jsando as propriedades transforme numa s pot9ncia cada uma das express2es*
a) 0
)
& 0 & 0
-1
(r* 0
-+
) $) 5
(
* 5
-)
(r* 5
H
) c) )
-0
* )
-+


(r* )
-)
)
d) (+B
)
)
-4
(r* +B
-+B
) e) ((
-+
)
-0
(r* (
0
)

1) (;uvest N C,) >ual a metade de )
))
= (r* )
)+
)
$.$.". A.lica%=es de Pot0ncias/
Ce#undo (A8/-<8<! )BB)! p& +0)*
O
$s
er
ve
que B!B+ A
2
2
10
10
1
100
1


e +BBBBBBBBBB A +B
+B
'nt"o! outra aplica%"o da potencia%"o a Onota%"o cient7ficaP*
A dist6ncia entre o planeta D9nus e o Col de +BF BBB BBB quilGmetros&
A nota%"o cient7fica permite re#istrar esse n?mero numa forma mais simples*
Os re#istros de n?meros na nota%"o cient7fica apresentam um n?mero entre + e +B
multiplicado por uma pot9ncia de $ase +B&
Assim*
+BF BBB BBB Qm A +!BF &+B
F
Rm
Doc9 sa$e qual a dist6ncia entre a Lerra e o Col= -esponda a essa per#unta! usando a
nota%"o cient7fica& (r* +!4& +B
F
)
Jm timo truque al#$rico*
)H x 0+ A ( 0B N +) x ( 0B I +) A 0B) - +) A HBB N + A FHH
'ste truque nada mais do que a aplica%"o da chamada da diferen%a de
dois quadrados* (a N $) ( a I $) A a
)
N $
)
! que veremos na unidade 0&
E8em.lo*
.erto v7rus tem espessura aproximada de B!BBBBB5 mil7metros& 'xpresse esse valor em
nota%"o cient7fica&
B!BBBBB5 mm A 5& +B
-5


De:a mais um exemplo de aplica%"o da pot9ncia*
'screver na forma de produto a express"o 4
+BB
I 4
+B+
I 4
+B)
&
4
+BB
I 4
+B+
I 4
+B)
A 4
+BB
(+ I 4 I 4
)
) A 4
+BB
(+ I 4 I )4) A 4
+BB
(0+)
4
+BB
I 4
+B+
I 4
+B)
A 0+& 4
+BB
'nt"o a#ora*
-amos resolver/
+) A velocidade da lu@ de 0BB&BBBQmKs& Jse a nota%"o cient7fica para escrever esta
velocidade& (r* 0&+B
4
)
)) Ce 8 A B!BBBB++ e > A B!BB0& 'screva o produto de 8 por > usando a nota%"o cient7fica&
(r* 00& +B
H
)
0) Cimplifique a express"o
' 2 2 1
3 2 2 3
7 10 .6 7 10 .6 3
7 10 .6 7 10 .6 18


! di@endo o seu valor na forma de n?mero
decimal& (r* B!B5)
1) >ual a forma mais simples de escrever a express"o*
a)
2
' 5
7 6
7 .6 7 6
a+c
ac a+
(r* a
(
$
0
c
)
)
$)
7 . 7.6 . 6
7 . .6 7 . .6 .
2 1 1 2
2 1 ' 2 1 2
+ a + a
+ a + a + a


(r* $
0
K a
)
)
Um .ouco de 6ist?ria/
Ce#undo (E<ODA88<! )BB4! p& H) OOs $a$ilGnios! (denomina%"o #enrica para diversos
povos na anti#uidade! que durante 0BBB anos! ocuparam sucessivamente a esopot6mia!
re#i"o aproximadamente correspondente ao <raque de ho:e)! usavam as pot9ncias como
auxiliares da multiplica%"o! enquanto os #re#os tinham prefer9ncia pelos quadrados e pelos
cu$os&
8o sculo <<<! o matemtico #re#o /iofante ideali@ou as se#uintes nota%2es das pot9ncias* x
para expressar a primeira pot9ncia! xx a se#unda e xxx para expressar a terceira pot9ncia&
8o sculo MD<<! o pensador e matemtico franc9s -en /escartes ( +4H5 -+54B) introdu@iu
as nota%2es x ! x
)
! x
0
! & & & ! para pot9ncias! nota%2es essas que usamos ho:e&P
$.". )adicia%&o
O*,etivos
/efinir radia%"o.
-esolver pro$lemas usando radicia%"o&
!e1ini%&o
'm
outros
termos!
dado um n?mero relativo a denominado radicando e dado um n?mero inteiro positivo n
denominado ndice da raiz! poss7vel determinar outro n?mero relativo $! denominado raiz
ensima de a (ou raiz de ndice n de a)! representada pelo s7m$olo
n
a ! tal que * elevado a n
se:a i#ual a a&
E8em.lo
# '9 ! pois (& ( A (
)
A 1H

( A '9
3
8 A -)! pois (-)) & (-)) & (-)) A (-))
0
A -F

-) A
'
-
,ara determinarmos a rai@ ensima de um n?mero real a! temos dois casos a examinar*
+3 caso* O 7ndice n par*
$
n
A a

a B ! pois multiplicaremos $ n ( par) ve@es &

)adicia%&o de n3meros relativos 5 a o.era%&o inversa da .otencia%&o. Ou
se,a4
& > n , a b a b
n n
'nt"o a pot9ncia OaP ser sempre positiva& Assim n"o se define no con:unto de n?meros reais
rai@ de 7ndice par e radicando ne#ativo! pois o radicando ser a pot9ncia da opera%"o inversa&
E8em.lo
'9 A n"o se define nos n?meros reais! pois (-() & (-() A 1H
'ste fato se estende quando consideramos a rai@ quarta! sexta! oitava&&& e assim por diante! de
um n?mero real ne#ativo&
Mas aten%&o/
- # '9 '9
' tam$m
2
7 # 6 A # '9
Ent&o vamos de1inir/
n n
a A
a
! quando n par
'9
2
7 # 6 A-( e '9
2
7 # 6+ A I(
.he#ar7amos S conclus"o que -( A I(! que um a$surdo!!!!!!!
Eenerali@ando* 8 o radicando! n o expoente par e @ B uma constante&

M
n
A R
n

n n
x
A
n n
>
4
A R

'

k x
ou
k x
! o$serve que a rai@ sempre
positiva! o radicando x
n
que poderia ter valor para x positivo e valor para x ne#ativo&
A rai+ de um n3mero real com ndice
.ar 5 sem.re um n3mero real .ositivo.
E8em.lo
M
)
A 1H
2
4 '9
4
A (

'

7
7
x
ou
x

)3 caso* O 7ndice n impar*
3
8 A -)! pois (-)) & (-)) & (-)) A (-))
0
A -F

-) A
3
8
Ent&o conclumos 2ue/
! isto ! dado um n?mero real a e sendo n um n?mero natural
7mpar! a express"o
n
a o n?mero real $! tal que $
n
A a &
'nt"o a#ora*
-amos )esolver*
+) .alcule*
a) 1 (r* +) $)
3
8000 (r* )BB) c)
'9 N 0
(r* B!()
d)
'
625 (r* 4) e)
25
'
(r* )K4) f)
3
001 N 0
(r* -B!+)
#)
21 N 1
(r* +!+)
)) .alcule! caso exista no con:unto dos n?meros reais*
Sendo n um n3mero natural di1erente
de +ero4 de1ine(se/

a) 6' (r* F ) $) 6' (r* 8"o existe) c)
3
1
(r* -+) d)
6
1
(r* 8"o existe)

E o e8.oente 1racionrio<
Os expoentes racionais relacionam a potencia%"o e a radicia%"o da se#uinte maneira*
.onsideremos um n?mero real x! tal que x A
3 2
5 &
Jsando a defini%"o! temos*
x A
3 2
5
x
0
A 4
)
(+)
A#ora! se tivermos outro n?mero T! tal que T A 4
3
2
Jsando as propriedades da pot9ncia temos*
T A 4
3
2
T
0
A (4
3
2
)
0
T
0
A 4
3
3
2
T
0
A 4
)
())
.omparando as i#ualdades (+) e ()) ! temos*
? 4 ? 4
?
4

3 3
2 3
2 3
5
5
'nt"o podemos escrever que*
3 2
5 A 4
3
2
Cendo
a
! m

! n

! m U B! n U B! podemos escrever*
n m
n
m
a a


As .ot0ncias de *ase .ositiva e e8.oente racional .odem
ser escritas na 1orma de radical4 e os radicais .odem ser
escritos na 1orma de .ot0ncia com e8.oente racional&
'xerccios
.alcule*
a) 51
2
1
(r* F) $) +BB
B!4
(r* +B) c) (
2#
8
)
3
1
(r* )K0)
d) (-0))
5
1
(r* -)) e) 5)4
B!)4
(r* 4)
$.".$. Pro.riedades das .ot0ncias 1racionrias/
O*,etivo
.onhecer a aplicar as propriedades de pot9ncias fracionrias&
As mesmas propriedades que foram estudadas para expoentes inteiros valem para as pot9ncias
com expoentes fracionrios&
-amos resolver/
+) 'screva em forma de uma s pot9ncia cada uma das se#uintes express2es*
a) )
3
2
& )
5
1
(r* )
15
13
) $) 4
2
1
* 4
8
1
(r* 4
8
3
)
c) ((
#
'
)
2
#
(r* 1H) d)
'
3
10
10
(r* +B
+K1
)

)) /etermine o valor da senten%a* )(
3
2
I H
2
5
(r* )4))
0) Ce A A (1
2
1
I F+
'
1
) ! determine A
-+
& (r* +K4)
Um .ouco de 6ist?ria/
Ce#undo (E<ODA88<! )BB4& p&10)! O.ontam os historiadores da atemtica que o n?mero
2 foi responsvel pela primeira #rande crise entre os matemticos #re#os&
O teorema de ,it#oras #arantia que 2 a medida da dia#onal do quadrado de lado
unitrio& A7 que as coisas come%aram a se complicar! pois na Anti#uidade eram conhecidos
apenas os n?meros inteiros (positivos) e fracionrios& .omo 2 n"o inteiro nem
fracionrio! que n?mero ent"o=
,ara os ,ita#ricos os n?meros re#ulavam o universo&
'uclides de Alexandria (sc& <<< a&c) provou que 2 n"o racional usando um racioc7nio
denominado Oredu%"o ao a$surdoP&
A palavra radical vem do latim radix ou radicis! que si#nifica rai@&& O s7m$olo de radical
(adotado talve@ porque lem$ra um r min?sculo! de rai@) introdu@ido em +4)4! por .hristoff
-udolff em seu livro de l#e$ra intitulado /ie coss&P
$.".". Pro.riedades da )adicia%&o*
O*,etivo
Aplicar as propriedades da radicia%"o&
$A .ro.riedade/
Ce a B ! ent"o
n n
a A a
'x*
2
# A (!
2
4 A x! se x B
"A .ro.riedade/
B .
/ A
> I B
> I .
/ ! com p B e p divisor comum de m e n&
O*serve*
12 12
2
A )! pela +V propriedade
2
2
A ) ! pela +V propriedade
'nt"o!
12 12
2
A
6 I 12 6 I 12
2
A
2
2
A )
BA .ro.riedade/
. 1 1 N N N N
.

+
p e n m n a com a a
p n n
p
O*serve*
5
1
3 5 3
7 # 6 #
A 15 15
1
5
1
3
1
# # 7 # 6
CA .ro.riedade/
1 N . .
N N
>
+ +
n e n + a dados + a + a
n n n
O*serve*
# . 3 # . 3 7 # . 3 6 # . 3
2
1
2
1
2
1

4V propriedade*
! >
+ +
n e n b a dados ,
b
a
b
a
, ,
n
n
n
O$serve*
# O 3 # O 3 7 # O 3 6 # O 3
2
1
2
1
2
1

Adicionando al#e$ricamente dois ou mais radicais*
Ce uma express"o contm radicais semelhantes! podemos redu@i-los a um s radical&
Acompanhe*
(
2 2 8 2 5 2 + +
A 2 ( ( I 4 N F I + ) A 4 2
ultiplicando e dividindo express2es com radicais de 7ndices diferentes*
8este caso! convm transformar dois ou mais radicais de 7ndices diferentes em radicais
equivalentes e que tenham o mesmo 7ndice! que : sa$emos calcular*
O$serve*
3 3 5
2 . 3 A
6 9 15 6 9 6 15 3 . 2 3 . 3 2 . 3 2 . 5
2 . 3 2 3 2 . 3
,otencia%"o de express2es com radicais*
n p p n
a a 7 6
Acompanhe*
' 4 ' ' ' ' ' 4 '
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 . . . . . . ) (
$.".B. )acionali+a%&o/
O*,etivos
-acionali@ar fra%2es que envolvem radical no denominador&
Aplicar a racionali@a%"o para facilitar o clculo de express2es&
Anti#amente! quando ainda n"o existiam as calculadoras! era muito complicado calcular! por
exemplo!
.
2
1
Leriam que dividir
. . .. '1'213562 N 1
1
'nt"o eles multiplicaram o numerador e o denominador por 2
.
2
1
2
2
A
2
2
'
2
2 . 2
2

A
2
. . . '1'21 N 1
! esta uma conta muito mais fcil de fa@er&
'sta transforma%"o! ou qualquer transforma%"o deste tipo! dada o nome de -acionali@a%"o
de denominadores&
,odemos tam$m! simplificar um radical! retirando fatores do radicando*
500 A 100 . 5 A
2
10 . 5 A
2
10 . 5 A +B 5
230' A
2 8
3 . 2 A
2 8
3 . 2 A )
1
&0 A 1F
Ou podemos tam$m introdu@ir um fator externo no radicando*
+B 5 A 5 . 10
2
A 5 . 10
2
A 500
A.lica%&o de )adicia%&o/
A fi#ura a $aixo um quadrado cu:o lado mede l& A rea desse quadrado )0B1 cm
)
& >ual o
valor de l em cm=

.omo sa$emos! a rea do quadrado l& l A l
)
l
)
A ) 0B1

l A 230' A )
1
&0 A 1F
'nt"o o valor de l A 1F cm
-amos resolver/
+) Jm terreno quadrado tem HBBm
)
de rea&
a) >uantos metros medem o seu per7metro= (r* +)B m)
$) >ual ser a rea! em m
)
! de um terreno com o triplo da medida do lado deste
quadrado= (r* F&+BB m
)
)
)) .erto ou errado= Wustifique di@endo a propriedade ou opera%"o usada&
a)
5 5
21
A )+ (r* c) $)
2
7 ' . 3 6
A ) 3 (r* e) c) 2 8
6
(r* c)
d) ) 20 10 (r* e) e)
2 '
10
10 2 '
5 7 5 6 ? 4 ? 4 (r* c) f) 2 6 8 . 9 (r* c)
0) Ce a
0 N 0 +
! escreva na sua forma mais simples poss7vel o se#uinte produto*

' 3 6 3 3
. + a
(r* a
)
$
)
)
1) Damos simplificar cada um dos radicais*
a)
5
352 (r* )
5
11
) $)
3
250 (r* 4
3
2
)
4) <ntrodu@a o fator externo no radicando*
l
c
m
a) )
'
10 (r*
'
160 ) $) 4T
0

3
? (r*
3
10
125? )
c) ( x I T )
? 4
A (r*
' 2 2 '
y xy y x x + )
5) Cimplifique as fra%2es*
a)
8
32 ' +
(r*
2
2 1+
) $)
4
? 4 4
2 2

(r* x -
?
)
() Ce M A 0 5 2 # + e X A 0 5 2 #
/etermine*
a)
2
@ A +
(r* # 3 ) $) M N X (r* 5 ' )
c) (M I X) (M N X) (r* 10)
F) /adas as i#ualdades
2' 6
10 10
4
e
20 10
2 2
?
! determine o valor de x I T (r* 5)
' a7= .ompreenderam=
'speramos ter conse#uido! neste cap7tulo! alcan%ar nossos o$:etivos&
Damos ent"o para a prxima unidade&&&
Matemtica Elementar Unidade ''
Unidade '' D M.M.C. 9Mnimo M3lti.lo Comum: e M.!.C. 9M8imo !ivisor Comum:
Pro*lemati+ando
+) .omo calcular o &&.& de dois ou mais n?meros=
)) .omo determinar o &/&.& de dois ou mais n?meros=
0) >uais as aplica%2es do &&.& e do &/&.&=
1) O que s"o n?meros primos=
4) .omo decompor um n?mero em fatores primos=
".$. !e1ini%=es
".$.$. M3lti.los e !ivisores/
O*,etivo
/efinir e determinar m?ltiplos e divisores de n?meros naturais&
Doc9 sa$e o que m?ltiplo de um n?mero= A palavra Omltipla vem de multiplica%"o&
O$serve*
) x F A +5
'm uma multiplica%"o! o produto (resultado da multiplica%"o) sempre m?ltiplo de cada um
dos fatores&
Assim!
i) ) x F A +5
Lo#o +5 m?ltiplo de ) e de F&
ii) 0 x 14 A +04
Lo#o +04 m?ltiplo de 0 e de 14&
,ara encontrarmos o con:unto dos m?ltiplos de um n?mero! $asta multiplic-lo pela sucess"o
de n?meros naturais&
/esta forma! quais s"o os m?ltiplos de +)=
+) x B A B +) x 5 A ()
+) x + A +) +) x ( A F1
+) x ) A )1 +) x F A H5
+) x 0 A 05 +) x H A +BF
+) x 1 A 1F +) x +B A +)B
+) x 4 A 5B +) x n A +)n
'nt"o o con:unto dos m?ltiplos de +) pode ser representado por
(+)) A YB! +)! )1! 05! 1F! 5B! ()! F1! H5! +BF! +)B! +0)!&&&Z
'ste con:unto infinito= A resposta sim& .omo o con:unto dos n?meros naturais infinito!
se voc9 continuar multiplicando o n?mero +) por todos os elementos deste con:unto o$ter
um con:unto tam$m infinito&
A#ora! encontre o con:unto de todos os m?ltiplos de F& 8ote que o con:unto dos m?ltiplos de
+) e F infinito&
' a7= O que podemos concluir= Lodos os n?meros naturais possuem o con:unto dos m?ltiplos
infinito=
A resposta n"o! O$serve o con:unto dos m?ltiplos de @ero&
B x B A B B x 5 A B
B x + A B B x ( A B
B x ) A B B x F A B
B x 0 A B B x H A B
B x 1 A B B x +B A B
B x 4 A B B x n A B
O con:unto dos m?ltiplos de @ero unitrio e pode ser representado por
(B) A YBZ
,ortanto!
A#ora o$serve e analise*
5B A + x 5B
5B A ) x 0B
O con,unto dos m3lti.los de um n3mero n&o D nulo 5
in1inito.
5B A 0 x )B
5B A 1 x +4
5B A 4 x +)
5B A 5 x +B
Os n?meros +! )! 0! 1! 4! 5! +B! +)! +4! )B! 0B e 5B s"o fatores do n?mero natural 5B& ' se voc9
dividi-lo por todos estes fatores! a divis"o dar resto @ero! ou se:a! ser exata&
Assim podemos afirmar que*
O +) divisor de 5B e 5B divis7vel por +)&
as como encontrar o con:unto de todos os divisores de um n?mero=
/aremos uma su#est"o para a resolu%"o desta situa%"o&
/ivida um n?mero n por +! por )! por 0! por 1! e v dividindo at che#ar em n& .onsidere
como resposta adequada a per#unta acima apenas as divis2es exatas& Lo#o todos os n?meros
em que o resto da divis"o foi @ero! s"o divisores de n&
;a%a este exemplo utili@ando situa%2es reais! como por exemplo! sua sala de aula tem )B
alunos& /ese:amos distri$u7-los em #rupos menores de forma que nenhum de voc9s fique sem
#rupo& >uais as possi$ilidades de formar #rupos em que todos tenham o mesmo n?mero de
elementos=
O$serve a ta$ela*
8?mero de #rupos 8?mero de alunos
+ )B
) +B
1 4
4 1
+B )
)B +
Os divisores de um n3mero natural a s&o todos os n3meros naturais 2ue ao dividirem a4
resultar&o em uma divis&o e8ata.
8este caso! poderemos formar + #rupo de vinte alunos! ) #rupos de +B alunos! 1 #rupos de 4
alunos! 4 #rupos de 1 alunos! +B #rupos de ) alunos e )B #rupos de um aluno! de forma que
n"o so$re nenhum aluno sem #rupo! ou se:a! que o resto da divis"o entre alunos e #rupos se:a
@ero& >uando isto acontecer! di@emos que )B ser divis7vel por todos os n?meros que a
divis"o for exata! isto ! por +! )! 1! 4! +B e )B&
.oncluindo! teremos que*
/ados dois n?meros naturais a e $! di@emos que a divisor de b se existir um n?mero natural
c tal que a.c = b. 8estas condi%2es! podemos di@er ainda que a divide b e que b mltiplo de
a ou que b divisvel por a& Jsando a lin#ua#em matemtica*
a $ c 8 [ a&c A $
-amos .raticar*
+) 'screva os seis primeiros m?ltiplos de +4& (r* B! +4! 0B! 14! 5B! (4)
)) >uais s"o os divisores de +4 que tam$m s"o divisores de )4= (r* + e 4)
0) >uantos m?ltiplos comuns de 0 e 4 h de B a 0B= (r* 0 n?meros)
1) /etermine*
a) os divisores de +1 que n"o s"o divisores de 04& (r* ) e +1)
$) os divisores de 04 que n"o s"o divisores de +1& (r* 4 e 04)
c) os divisores de +1 que s"o tam$m divisores de 04& (r* + e ()
4) A idade de ,aulo corresponde ao maior divisor par de 5B! sem ser o n?mero 5& >ual a
idade de ,aulo= (r* 0B anos)
5) Os n?meros +10 e H+ s"o m?ltiplos de +0& Derifique se a soma desses n?meros! $em
como a diferen%a entre eles! tam$m s"o m?ltiplos de +0& (r* Lanto a soma como a
diferen%a entre eles m?ltipla de +0)
() \ fcil sa$er quando um ano $issexto& \ s verificar se o n?mero que representa esse
ano divis7vel por 1! ou no caso dos anos terminados em BB! se divis7vel por 1BB&
a) /i#a se foi ano $issexto
- o ano do desco$rimento do Brasil (+4BB) (r* 8"o! pois +4BB n"o divis7vel por 1BB)
- o ano da ,roclama%"o da <ndepend9ncia (+F))) (r* 8"o! pois +F)) n"o divis7vel por
1)
$) A dcada de HB (de +HH+ a )BBB) teve quantos anos $issextos= (r* tr9s* +HH)! +HH5 e
)BBB)
c) >ual o primeiro ano $issexto do sculo MM< (iniciado em )BB+)= (r* )BB1)
".$.". E3meros .rimos
O*,etivos
/efinir n?meros primos&
/ecompor um n?mero natural em fatores primos&
Antes de iniciarmos o estudo dos al#oritmos de &&.& e &/&.&! faremos uma $reve
recorda%"o so$re os n?meros primos&
O que voc9s entendem por n?meros primos=
Um .ouco de 6ist?ria/
Ce#undo (OL<D'<-A! )BB4! p&+)! O,rimus uma palavra de ori#em latina! que si#nifica*
Oprimeiro e ?nicoP& 'la foi escolhida para desi#nar o #rupo de n?meros naturais que n"o
podem ser decompostos em fatores! a n"o ser por um e por ele mesmo! mas que s"o fatores
dos demais n?meros inteiros&P
Assim sendo! podemos classificar os n?meros naturais em*
,rimos* n?meros diferentes de @ero e um! que possuem apenas dois divisores! o + e ele
mesmo&
.ompostos* n?meros que possuem mais de dois divisores&
O n3mero " 5 o 3nico n3mero natural4 .rimo 2ue 5 .ar.
.ar.
".$.B. !ecom.osi%&o de um n3mero natural em 1atores .rimos/
Damos decompor os n?meros 5! +B e +4&
5 A ) x 0 () e 0 s"o n?meros primos! e 5 o produto de fatores primos)
+B A ) x 4 () e 4 s"o n?meros primos! e +B o produto de fatores primos)
+4 A 0 x 4 (0 e 4 s"o n?meros primos! e +4 o produto de fatores primos)
A#ora! vamos decompor o n?mero 05&
05 A ) x +F (+F um n?mero composto)
+F A ) x H (H um n?mero composto)
H A 0 x 0
Assim! perce$emos que 05 A ) x ) x 0 x 0 e podemos afirmar que 05 composto por n?meros
primos& .alculando o produto destes n?meros primos! teremos
) x ) x 0 x 0 A 05&
De:amos outros exemplos*
)4 A 4 x 4 (4 um n?mero primo)
0H A 0 x +0 (0 e +0 s"o n?meros primos)
1) A ) x )+
)+ A 0 x ( ()! 0 e ( s"o n?meros primos)
'nt"o 1) A ) x 0 x (&
'xiste uma maneira mais prtica para decompor um n?mero natural! mas para isso
importante recordarmos os principais critrios de divisi$ilidade& De:a*
/ivisi$ilidade por )*
Jm numero natural divis7vel por ) quando ele par! ou se:a quando termina em B! )! 1! 5! F&
-e,a a divis"o do n?mero +B)B por )& 8ote que +B)B termina em @ero e o resto da divis"o por
) @ero*
Lo#o! +B)B divis7vel por )& 'sta re#ra vale para todos os m?ltiplos de )&
/ivisi$ilidade por 0*
Jm n?mero natural divis7vel por 0 quando a soma de seus al#arismos divis7vel por 0&
'xamine a divis"o do n?mero )5+ por 0&
.omo o resto da divis"o @ero! temos que )5+ divis7vel por 0& A#ora! o$serve que
somando os al#arismos do n?mero )5+! o$temos ) I 5 I + A H! que um n?mero divis7vel
por 0& 'sta re#ra vale para todos os m?ltiplos de 0&
/ivisi$ilidade por 1*
Jm n?mero natural divis7vel por 1 quando seus dois ?ltimos al#arismos formam um n?mero
divis7vel por 1&
De:a a divis"o do n?mero 41F por 1 e a divis"o do n?mero 1F por 1&
Os dois ?ltimos al#arismos do n?mero 41F formam 1F! que um n?mero divis7vel por 1& <sso
ocorre com todos os m?ltiplos de 1&
/ivisi$ilidade por 4*
$#"# "
#"# F$#
#

261 3
021 87
0
FCG C
#$C $BH
#"G
#
CG C
#G $"
#
Jm n?mero natural divis7vel por 4 quando termina em @ero ou 4&
O$serve a divis"o do n?mero 4(B por 4 e a divis"o do n?mero F04 por 4*

O n?mero 4(B termina em @ero e divis7vel por 4 e o n?mero F04 termina em 4 e
divis7vel por 4& 'ste fato! terminar em @ero ou 4! acontece com todos os m?ltiplos de 4&
/ivisi$ilidade por 5*
Jm n?mero natural divis7vel por 5 quando for divis7vel por ) e por 0 simultaneamente&
De:a a divis"o do n?mero 5)1 por 5*
8ote que o n?mero 5)1 divis7vel por )! pois ele par e 5)1 tam$m divis7vel por 0!
pois 5 I ) I 1 A +) e +) divis7vel por 0& 'sta re#ra vlida para todos os m?ltiplos de 5&
/ivisi$ilidade por F*
Jm n?mero natural divis7vel por F quando seus tr9s ?ltimos al#arismos formam um n?mero
divis7vel por F&
O$serve a divis"o do n?mero + 0)B por F e a divis"o do n?mero 0)B por F&
FH# F
#H $$C
#"#
B
835 5
#BB 167
035
0
I"C I
#" $#C
#"C
B
320 8
00 40
0

1320 8
052 165
040
0
Os tr9s ?ltimos al#arismos do n?mero +0)B formam 0)B! que um n?mero divis7vel por
F& <sso acontece com todos os m?ltiplos de F&
/ivisi$ilidade por H*
Jm n?mero natural divis7vel por H quando a soma de seus al#arismos divis7vel por H&
'xamine a divis"o do n?mero 1)+) por H&
W sa$emos que como o resto da divis"o @ero! temos que 1 )+) divis7vel por H& A#ora! ve:a
que somando os al#arismos do n?mero 1 )+)! o$temos 1 I ) I + I ) A H! que um n?mero
divis7vel por H& 'sta re#ra vale para todos os m?ltiplos de H&
/ivisi$ilidade por +B*
Jm n?mero natural divis7vel por +B quando termina em @ero&
O$serve a divis"o do n?mero 1 40B por +B*
O n?mero 1 40B termina em @ero e divis7vel por +B& 'ste fato! terminar em @ero! acontece
com todos os m?ltiplos de +B&
-amos .raticar/
+& .onsidere os n?meros a se#uir*
/escu$ra quais s"o divis7veis por*
a) 4 (r* 5H0B! 5FB! )1 BBB)
$) 5 (r* 5H0B! () B1F! )1 BBB! 1B0))
4212 9
061 468
072
0
CFB# $#
#FB CFB
#B#
B
$)'&
72 &4- !$ $$4 24 &&&
4 &'2 $-&
c) F (r* 5FB! )1 BBB! () B1F! 1 B0)! +5 551)
)& O n?mero 4FM tem tr9s al#arismos! mas o al#arismo das unidades est escondido&
Ca$endo-se que este n?mero m?ltiplo de H! qual o al#arismo escondido= (r* 4)
0& >ual o menor natural de quatro al#arismos que divis7vel por 0 e por 1 ao mesmo
tempo= (r* +&BBF)
A#ora que : sa$emos os critrios de divisi$ilidade mais utili@ados! retornaremos aos nossos
estudos da decomposi%"o em fatores primos&&& Damos decompor o n?mero +04&
+04 0
14 0
+4 0
4 4
+

0x0x0x4 A 0
0
x4
Lo#o +04 A 0
0
x4
'screvemos* +04 A 0 x 0 x 0 x 4! ou se:a! o n?mero +04 composto pelos fatores primos 0 e
4& ,odemos ainda represent-lo utili@ando pot9ncias +04 A 0
0
x4&
Analisando o que fi@emos acima! podemos di@er que decompomos o n?mero +04 em fatores
primos! ou se:a! que ele foi dividido sucessivamente pelos seus fatores primos& Os divisores
foram colocados S direita do tra%o vertical e os quocientes o$tidos! S esquerda& O processo
terminou quando encontramos o quociente +&
<sso pode ser verificado atravs de um teorema muito importante no con:unto dos n?meros
naturais! que est especificado mais a$aixo*
".$.C. Jeorema Fundamental da Aritm5tica
O*,etivos
divisores .rimos
2uociente
Aplicar o teorema fundamental da aritmtica&
/eterminar n?meros primos pelo mtodo Ocrivo de 'ratstenesP&
Fi2ue .or dentro...
Ce#undo (Ol<D'<-A! )BB4! p&+)! O'ratstenes (do #re#o ]^_`abcdefg) foi um matemtico!
$i$liotecrio e astrGnomo #re#o& 8asceu em .irene! Ercia! por volta de )(5 a&.! passando
#rande parte de sua :uventude em Atenas& Aos 1B anos de idade! foi convidado pelo rei
,tolomeu <<<! do '#ito! para o honroso car#o de $i$liotecrio da Jniversidade de Alexandria&
Ceus feitos foram notveis& 'le criou um mtodo para encontrar n?meros primos! ho:e
conhecido como crivo de 'ratstenes& 8o quadro! est"o os n?meros de + a +BB&
Os 1atores .rimos .odem ser escritos na ordem em 2ue 1orem
lem*rados4 .ois a multi.lica%&o atende a comutatividade4
em*ora eles este,am em ordem crescente devido a uma
2uest&o de organi+a%&o.
Jodo n3mero natural maior 2ue $ ou 5 .rimo ou .ode ser escrito de 1orma 3nica 9a
menos da ordem dos 1atores: como um .roduto de n3meros .rimos.
'le primeiramente eliminou o +! depois eliminou os m?ltiplos de )! exceto o )& 'm se#uida!
riscou os m?ltiplos de 0! exceto o 0& ' assim continuou com o 4! o (! o ++&&&! at que n"o
existissem n?meros compostos neste quadro& Os n?meros em a@ul s"o os n?meros primos
menores que +BB&P
".". Mnimo M3lti.lo Comum D M.M.C.
O*,etivos
.onstruir o conceito de m7nimo m?ltiplo comum de dois ou mais n?meros naturais&
/eterminar o &&.& de dois ou mais n?meros naturais atravs de al#oritmos
Damos escrever os m?ltiplos de )1 e 5&
()1) A YB! )1! 1F! ()! H5! +)B! +11! +5F! +H)! )+5!&&&Z
(5) A YB! 5! +)! +F! )1! 0B! 05! 1)! 1F! 41! 5B! 55! ()! (F! &&&Z
Os m?ltiplos que s"o comuns! que se repetem! em )1 e 5 s"o respectivamente Y B! )1! ()!&&&Z&
O$servando este con:unto! verificamos com exce%"o do @ero! que o menor m?ltiplo comum
o )1& O h8<O iLL<,LO .OJ de )1 e 5 pode ser indicado da se#uinte maneira*
&&.&(5!)1) A )1
Kenerali+ando...
/ados dois ou mais n?meros naturais n"o nulos! denomina-se h8<O iLL<,LO
.OJ (&&.&) desses n?meros o menor dos m?ltiplos comuns dados! diferente de @ero&
'ste procedimento que aca$amos de ver n"o prtico para n?meros muito #randes& De:amos
a#ora outras maneiras de calcularmos o &&.&*
Primeiro dis.ositivo/
Damos determinar o &&.& de +04 e 1)*
,rimeiramente devemos decompor +04 em fatores primos e em se#uida o n?mero 5B&

O &&.& o produto dos fatores primos comuns e n"o comuns com maiores expoentes&
O$serve/
+04 A 0
0
x 4
1) A ) x 0 x (
&&.& (+04! 1)) A ) x 0
0
x 4 x ( A ) x )( x 4 x ( A +FHB
,ortanto! o &&.& (+04! 1)) A +FHB
O$serva%"o* O n?mero que foi o$tido! ou se:a! +FHB m?ltiplo de 1) e de +04&
Segundo dis.ositivo/
O +ero 5 m3lti.lo de 2ual2uer n3mero e o
3nico m3lti.lo de +ero 5 o .r?.rio +ero.
3 x 3 x 3 x 5 = 3
3
x 5
2 x 3 x 7
135 3 42 2
45 3 21 3
15 3 7 7
5 5 1
1
,odemos determinar o &&.& de +04 e 1) por decomposi%"o simult6nea! isto ! podemos
encontrar os fatores primos dos dois n?meros +04 e 1) de uma s ve@& De:a*
+04! 1) ) jjjjjjjjj apenas o 1) divis7vel por )
+04! )+ 0 jjjjjjjjj +04 e )+ s"o divis7veis por 0
14! ( 0 jjjjjjjjj apenas o 14 divis7vel por 0
+4! ( 0 jjjjjjjjj apenas o +4 divis7vel por 0
4! ( 4 jjjjjjjjj apenas o 4 divis7vel por 4
+! ( ( jjjjjjjjj apenas o ( divis7vel por (
+! +
) x 0 x 0 x 0 x 4 x ( A +FHB
&&.& (+04! 1)) A +FHB
/e modo anlo#o ao anterior! encontraremos o &&.& de tr9s n?meros&
Acompanhe o racioc7nio
04! (4! )4 0 jjjjjjjjj apenas o 04 divis7vel por 0
(! )4! )4 4 jjjjjjjjj apenas o )4 divis7vel por 4
(! 4! 4 4 jjjjjjjjj apenas o 4 divis7vel por 4
(! +! + ( jjjjjjjjj apenas o ( divis7vel por (
+! +! +
0 x 4 x 4 x ( A 4)4
&&.& (04! (4! )4) A 4)4
".B ( M8imo !ivisor Comum D M.!.C.
O*,etivos
.onstruir o conceito de mximo divisor comum de dois ou mais n?meros naturais&
/eterminar o &/&.& de dois ou mais n?meros naturais atravs de al#oritmos&
Jtili@ar o &/&.& na resolu%"o de pro$lemas do cotidiano
O maior dos divisores comuns de dois ou mais n?meros chama N se mximo divisor comum&
,or exemplo! analise a decomposi%"o de fatores do n?mero +) e 41*
+) A + x +) 41 A + x 41
+) A ) x 5 41 A ) x )(
+) A 0 x 1 41 A 0 x +F
41 A 5 x H
/a7 temos que o con:unto dos divisores de +) e 41 respectivamente*
/(+)) A Y+! )! 0! 1! 5! +)Z
/(41) A Y+! )! 0! 5! H! +F! )(! 41Z
Celecionando os divisores em comum entre +) e 41! teremos +! )! 0 e 5&
O maior destes divisores comuns o n?mero 5& 'nt"o podemos concluir que o maior divisor
comum de +) e 41 o n?mero 5! isto ! 5 o mximo divisor comum&
O que podemos indicar por &/&.& (+)! 41) A 5&
Kenerali+ando...
'stamos caminhando&&& Doc9 compreendeu o processo que utili@amos para encontrar o
&/&.&= as ser que n"o existe outro mtodo para facilitar o seu clculo<
/e modo anlo#o ao clculo do &&.&! vamos decompor os n?meros +) e 41 em fatores
primos&
2 x 2 x 3 = 2
2
x 3
2 x 3 x 3 x 3 = 2 x 3
3
12 2 54 2
6 2 27 3
3 3 9 3
1 1
!ados dois ou mais n3meros naturais n&o nulos4 denomina(se MLM'MO !'-'SO)
COMUM 9M.!.C.: desses n3meros ao maior dos seus divisores comuns.
A#ora considere apenas os fatores comuns aos dois n?meros! cada um deles com seu menor
expoente! pois devem ser divisores de dois n?meros ao mesmo tempo&
Os fatores comuns de menor expoente s"o ) e 0&
'ncontrando o produto destes fatores que selecionamos como comuns! encontraremos o
&/&.& entre +) e 41& Lo#o! o mximo divisor comum entre +) e 41 )B! ou se:a! &/&.&
(+)! 41) A 5&
-amos .raticar...
+) .alcule em seu caderno*
a) m&d&c& (+FB! +4B) (r* 0B)
$) m&d&c& ()0+! F)4) (r* 00)
c) m&d&c& (01B! ()F) (r* 1)
d) m&d&c& (0H! ++(! +0B) (r* +0)
e) m&d&c& ()4! +)B! +4B) (r* 4)
f) m&d&c& (05! +11! +FB) (r* 05)
)) .alcule em seu caderno*
#) m&m&c& (+)! +F) (r* 05)
h) m&m&c& (HB! +FB) (r* +FB)
i) m&m&c& (44! +)+) (r* 5B4)
:) m&m&c& ()4! 1F! +45) (r* +4 5BB)
R) m&m&c& (+4! +F! )+) (r* 50B)
l) m&m&c& ()+! 05! +5F) (r* 4B1)
0) -esponda e :ustifique*
a) O maior divisor comum de )4 e um n?mero natural A pode ser 0B= (r* 8"o! pois 0B
n"o divisor de )4)
$) O menor m?ltiplo comum de F e um n?mero natural A pode ser 5= (r* 8"o! pois 5 n"o
m?ltiplo de F)
c) O maior divisor comum de +) e um n?mero natural A pode ser 1= (r* sim)
d) O maior divisor comum de +BB! +4 e +B o n?mero 4= (r* sim)
-amos A.licar...
+) Lr9s corredores lar#aram :untos em uma prova cu:o percurso circular& 'les correm
com velocidade constante& Bruno leva 0 minutos para completar cada volta! kenrique!
1 minutos e /avi! 5 minutos& /epois de quanto tempo os tr9s passar"o :untos pela
primeira ve@ a linha de lar#ada= (r* depois de +) minutos)
)) ,ara um con#resso em .uriti$a! foram )F funcionrios de uma empresa* +5 foram em
carros particulares e +) em carros da empresa& .ada carro transportou o maior n?mero
de pessoas e todos transportaram a mesma quantidade de funcionrios& >uantos
funcionrios foram em cada carro e quantos carros foram utili@ados= (r* 1 funcionrios
e ( carros)
0) /iante da minha casa h um ponto de Gni$us por onde passam duas linhas diferentes&
Os Gni$us de uma delas passam de 0B em 0B minutos! enquanto os da outra linha
passam de +4 em +4 minutos&
a) Ce os Gni$us das duas linhas passaram :untos no ponto Ss +0 horas e 0B minutos! a que
horas deve ocorrer o dcimo encontro= (r* Ss +1 horas)
$) Ce o primeiro encontro dos Gni$us das duas linhas ocorre Ss seis horas da manh"! a
que horas deve ocorrer o dcimo encontro= (r* Ss +B horas e 0B minutos)
1) /ois livros! um com +(5 p#inas e outro com )1B p#inas! ser"o divididos em
fasc7culos para venda semanal nas $ancas de :ornal& Os fasc7culos ser"o montados com
o mesmo e o maior n?mero de p#inas poss7vel&
a) >uantas p#inas ter"o cada fasc7culo= (r* +5 p#inas)
$) 'm quantas semanas uma pessoa ter os dois livros completos! considerando que ela
compre todos os fasc7culos e que um livro se:a vendido aps o outro= (r* )5 semanas)
4) Jm marceneiro precisa cortar 0 t$uas em peda%os de mesmo comprimento& ,ara
melhor aproveitamento das t$uas! o comprimento dos peda%os deve ser o maior poss7vel&
Jma t$ua mede )4B cent7metros de comprimento! a outra! 04B cent7metros e a outra! 44B
cent7metros& >ual o comprimento de cada peda%o de t$ua= (r* 4B cent7metros)
'speramos ter conse#uido neste cap7tulo alcan%ar nossos o$:etivos&
Damos ent"o para a prxima unidade&&&
Matemtica Elementar Unidade '''
Unidade ''' ( Produtos notveis
,ro$lemati@ando
+& .omo relacionar o clculo de rea de quadrados e ret6n#ulos com os produtos
notveis=
)& >ual a maneira mais fcil de expressar os clculos* (a I $)
)
&(a N $)
)
! (a I
$)(a N $)! (a I $)
0
e (a N $)
0
=
0& >uais as aplica%2es dos produtos notveis=
B.$. 'ntrodu%&o
O*,etivos
/efinir produtos notveis&
-ever conceitos $sicos so$re express2es al#$ricas
!e1ini%&o
,rodutos notveis s"o produtos de express2es al#$ricas que possuem uma forma #eral para
sua resolu%"o& 'les s"o usados para simplificar clculos al#$ricos! sem que se:a necessria a
utili@a%"o de todas as etapas da multiplica%"o usando a propriedade distri$utiva& O termo
.roduto usado porque a solu%"o de uma multiplica%"o e a palavra notvel quer di@er que
ele importante! que se destaca o seu uso&
B.". )evis&o de e8.ress=es alg5*ricas
.onceito/
As letras (parte literal) das express2es al#$ricas s"o chamadas de variveis (pois o
valor de cada letra pode ser su$stitu7do por um valor numrico)&
E8em.los
4 N )a! x
)
I T
)
! + a + ! 1a$xT
)
Os termos semelhantes s"o aqueles que t9m a parte literal id9ntica&
E8em.los
Os termos 0ax
)
T e -4ax
)
T s"o semelhantes
Os termos )a$ e -0$a s"o semelhantes (pois a$ A $a)&
Os termos )$xT
)
e ($x
)
T
)
n"o s"o semelhantes&
E8.ress=es alg5*ricas s&o a2uelas 2ue a.resentam n3meros e letras.
.hama-se .olinNmio a toda express"o al#$rica racional e inteira (onde n"o aparecem
variveis so$ radical nem no denominador)&
E8em.los
C"o polinGmios* x
0
- )x I+ )a I $ - c a
)
- a 5ax
)
T
0
8"o s"o polinGmios*
2
2 2
3
3
4
? 4
? 4
? 4 a 4
+

+ +
MonNmios s"o os polinGmios que t9m um s termo&
E8em.lo
C"o monGmios* 0x
)
! )x
0
T
)
! -4a e (
A parte inteira de um monGmio chamada de coe1iciente e a parte literal composta
das letras& 8o exemplo acima! respectivamente! s"o coeficientes* 0! )! -4 e o ( e s"o
literais x
0
! x
0
T
)
e a&
C podemos somar ou su$trair termos semelhantes&
E8em.lo
Ce:a efetuar a opera%"o* )x I x
)
I 4x N 0x
)
.omo os termos em 8 s"o semelhantes e os termos em 8
"
tam$m s"o! podemos
associ-los (fa@er a redu%&o de termos semel6antes) e efetuar as opera%2es entre
eles*
()x I 4x) I (x
)
- 0x
)
) A (x N )x
)
8a multiplica%"o de monGmios multiplicamos os coeficientes desses monGmios e
tam$m suas partes literais&
E8em.los
(4al$)(-0a$m) A 4&(-0)&al&a&$&$m A -+4am$
1
3
2
xT
4
&
,
_

5
'
ax
0
T
1
A
3
2
&
,
_

5
'
&a&x&x
0
&T
4
&T
1
A
15
8

ax
1
T
H
8a divis"o de monGmios dividimos os coeficientes e as partes literais&
E8em.los
5x
0
* )x A (5 * 0)&(x
0
* x) A ) x
)
3
2
2
' 3
.
3
1
I
3
2
2
3
1
I
' 3
3
2
a+
+ a
+ a
+ a + a

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

A potencia%"o de monGmios envolve diretamente a multiplica%"o&

E8em.lo
( )
9 3 6
2#
3
3
.
3
.
3
2
.
3
3
3
3 2
3 ? + a ? + a +? a
,
_

,
_

,
_

8a multiplica%"o de polinGmios utili@amos a propriedade distri$utiva da

multiplica%"o&
E8em.lo
A )x
)
I )x N +)
B.B. Produtos notveis mais comuns
O*,etivos
/esenvolver al#e$ricamente o quadrado da soma de dois termos&
/esenvolver #eometricamente o quadrado da soma de dois termos&
Os ,rodutos 8otveis podem ser desenvolvidos de duas maneiras*
Jtili@ando a propriedade distri$utiva da multiplica%"o! que consiste no
desenvolvimento mais detalhado! optando pelo empre#o exa#erado de clculos&
A utili@a%"o da re#ra prtica! que vem a ser o uso de uma defini%"o #eral para cada
caso! simplificando os clculos&
k de se ressaltar que os dois mtodos s"o o$:etivos e precisos&
Os principais produtos notveis s"o*
>uadrado da Coma
>uadrado da diferen%a
,roduto da soma pela diferen%a
(x + 3).(2x 4) = x.2x + x.(-4) + 3.2x + 3.(-4) = 2x
2
- 4x + 6x -12 =
.u$o da Coma
.u$o da diferen%a
>uadrado de polinGmios
B.B.$. Ouadrado da soma
Damos determinar al#e$ricamente o produto (a I $)
)
&
Jtili@ando a propriedade distri$utiva da multiplica%"o teremos*
(a I $)
)
A (a I $)&(a I $) A a&a I a&$ I $&a I $&$ A a
)
I )a$ I $
)

Ou se:a*
A re#ra prtica (A) pode ser escrita como*
Eeometricamente! podemos determinar a rela%"o (A)*
O 2uadrado da soma de dois termos 5 igual ao 2uadrado do
.rimeiro termo4 mais o do*ro do .roduto do .rimeiro .elo
segundo termo4 mais o 2uadrado do segundo termo.
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

(A)
/eterminando a rea do quadrado maior de lado (a I $) da primeira fi#ura acima como o
produto dos seus lados! teremos*
/eterminando a rea do quadrado maior da se#unda fi#ura acima como a soma dos dois
quadrados menores e os dois ret6n#ulos que o compreendem! o$temos*

.omo os dois quadrados maiores t9m os mesmo lados! as reas s"o i#uais! a express"o (B)
i#ual S (.)! ou se:a! A
+
A A
)
! lo#o*

E8em.los
Aplicando a re#ra prtica! podemos calcular os se#uintes produtos*
a) (0x I T
)
)
)
A (0x)
)
I )&0x&T
)
I (T
)
)
)
A Hx
)
I 5xT
)
I T
1
$)
2
'
16
2
2
7 2 6 2 .
'
. 2
2
'
2
2
'
a a4
4
a a
4 4
a
4
+ + +
,
_

+
,
_

,
_

+
E8erccios
+& .alcule os se#uintes produtos notveis! aplicando a re#ra prtica*
a) (am
0
I n)
)
(r* a
)
m
5
I )am
0
n I n
)
)
$)

,
_

+ +

,
_

+
2
' '
2
2
I
2
2 ? 4
?
4
r ?
?
4
)& 'fetue as opera%2es*
a) 0x N (x I +)
)
(r* -x
)
I x N +)
$) (xl I +)
)
- (0 I x
)
)
)
(r* -1x
)
- F)
B.B.". Ouadrado da di1eren%a
A
2
= a
2
+ ab + ab + b
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(C)
A
1
= (a + b).(a + b) = (a + b)
2
inalmene ad!ados meno!es mais a soma dos dois !eo do "!imei!o "elo se#undo e!mo$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

O*,etivos
/esenvolver al#e$ricamente e #eometricamente o quadrado da diferen%a de dois
termos
/esenvolver al#e$ricamente e #eometricamente o produto da soma pela diferen%a de
dois termos
/esenvolver al#e$ricamente e #eometricamente o cu$o da soma de dois termos&
Damos determinar al#e$ricamente o produto (a - $)
)
&
Jtili@ando a propriedade distri$utiva da multiplica%"o teremos*
(a - $)
)
A (a - $)&(a - $) A a&a - a&$ - $&a I (-$)&(-$) A a
)
- )a$ I $
)

Ou se:a*
A re#ra prtica (/) pode ser escrita como*
Eeometricamente! podemos determinar a rela%"o (/)*
O 2uadrado da di1eren%a de dois termos 5 igual ao 2uadrado do
.rimeiro termo4 menos o do*ro do .roduto do .rimeiro .elo
segundo termo4 mais o 2uadrado do segundo termo.
(a % b)
2
= a
2
% 2ab + b
2
(D)
A rea do quadrado maior i#ual S soma dos dois quadrados menores mais a soma dos
dois ret6n#ulos! ou se:a*
a
)
A (a N $)
)
I $(a N $) I $(a N $) I $
)
! ent"o*
(a N $)
)
A a
)
N n$(a N $) I $(a N $) I $
)
o
(a N $)
)
A a
)
N n $a N $
)
I $a N $
)
I $
)
o
(a N $)
)
A a
)
N n)a$ - $
)
o
.he#amos finalmente S express"o*
E8em.lo
()x N 0T)
)
A ()x)
)
I )&()x)&(-0T) I (-0T)
)
A 1x
)
-+)xT I HT
)
E8erccios
'fetuar as opera%2es
+) (0x
)
N a)
)
(r* Hx
1
N 5ax
)
I a
)
)
)) (mn
0
- m
)
n$)
)
(r* m
)
n
5
N )$m
0
n
1
I m
1
n
)
$
)
)
(a % b)
2
= a
2
% 2ab + b
2

B.B.B. Produto da soma .ela di1eren%a
/eterminando-se al#e$ricamente o produto (a I $)&(a N $)! utili@ando a propriedade
distri$utiva da multiplica%"o teremos*
(a I $)&(a - $) A a&a I a&(-$) I $&a I $&(-$) A a
)
- a$ I a$ N $
)

Ou se:a*
A re#ra prtica (') pode ser escrita como*
Eeometricamente! podemos determinar a rela%"o (')*
8a primeira fi#ura acima! a rea do quadrado maior a
"
e a rea do quadrado menor *
"
.
Lo#o a rea da re#i"o hachurada dessa fi#ura ser*
O .roduto da soma .ela di1eren%a de dois termos 5 igual ao
2uadrado do .rimeiro termo4 menos o 2uadrado do segundo
termo.
(a + b).(a % b) = a
2
% b
2
(E)
A
1
= a
2
& b
2
(F)
8a se#unda fi#ura o ret6n#ulo hachurado que estava na hori@ontal foi transposto para a
vertical! ou se:a! as reas hachuradas das duas fi#uras s"o i#uais&
/eterminando a rea da se#unda fi#ura teremos*
.omo as duas reas s"o i#uais! A
+
A A
)
! i#ualamos (E) a (;) e o$temos*
E8em.lo
()x N 0T
1
)&()x I 0T) A ()x)
)
N (0T
1
)
)
A 1x
)
N HT
F
E8erccios
-esolver os produtos*
+) (-)m
0
I x
)
)&(-)m
0
N x
)
) (r* 1m
5
N x
1
)
)) (
3
2
a
1
N a$
4
)&(
3
2
a
1
I a$
4
) (r*
9
'
a
F
N a
)
$
+B
)
B.B.C. Cu*o da soma
/eterminando-se al#e$ricamente o produto (a I $)
0
! utili@ando a propriedade distri$utiva da
multiplica%"o! teremos*
(a I $)
0
A (a I $)&(a I $)&(a I $) A (a I $)
)
&(a I $) A (a
)
I )a$ I $
)
)&(a I $) A
A a
)&
&a I a
)
&$ I )a$&a I )a$&$ I $
)
&a I $
)
&$ A a
0
I a
)
$ I )a
)
$ I )a$
)
I a$
)
I $
0
A
Aa
0
I 0a
)
$ I 0a$
)
I $
0
Ou se:a*
A re#ra prtica (k) pode ser escrita como*
A
2
= (a + b)(a & b) (G)
(a + b).(a % b) = a
2
% b
2

O cu*o da soma de dois termos 5 igual ao cu*o do .rimeiro
termo4 mais tr0s ve+es o 2uadrado do .rimeiro termo
multi.licado .elo segundo4 mais tr0s ve+es o .rimeiro termo
multi.licado .elo 2uadrado do segundo4 mais o cu*o do segundo
termo.
(a + b)
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3 (H)
Eeometricamente! podemos determinar a rela%"o (k)*
.omo mostrado nas fi#uras acima! o volume do cu$o maior i#ual S soma dos volumes dos
dois cu$os menores mais a soma dos seis prismas que o comp2e&
Assim*
(a I $)
0
A a&a&a I a&a&$ I a&a&$ I a&a&$ I a&$&$ I a&$&$ I I a&$&$ I $&$&$
(a I $)
0
A a
0
I a
)
$ I a
)
$ I a
)
$ I a$
)
I a$
)
I a$
)
I $
0
'ncontrando-se o mesmo valor da equa%"o (k)*
(a + b)
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
.
2
'.
2
/ './
2
/
'
P . P / P
E8em.los
(x
1
I x
)
)
0
A (x
1
)
0
I 0&(x
1
)
)
&(x
)
) I 0&(x
1
)
(a
)
I
a+
2
1
)
0
A (a
)
)
0
I 0&(a
)
)
)
& (
a+
2
1
) I 0&a
)
&(
a+
2
1
)
)
I (
a+
2
1
)
0

(a
)
I
a+
2
1
)
0
A a
5
I
2
3
a
4
$ I
'
3
a
1
$
)
I
8
1
a
0
$
0
E8erccios
-esolver pela maneira mais fcil*
+) (0xT I 4x
0
T)
0
(r* )(x
0
T
0
I +04x
4
T
0
I ))4x
(
T
0
I +)4x
H
T
0
)
)) (
3
2
a
1
I a$
4
)
0
(r*
2#
8
a
+)
I
3
'
a
H
$
4
I ) a
5
$
+B
I a
0
$
+4
)
B.B.F. Cu*o da di1eren%a
O*,etivo
/esenvolver al#e$ricamente e #eometricamente o cu$o da diferen%a de dois termos&
/eterminando-se al#e$ricamente o produto (a - $)
0
! utili@ando a propriedade distri$utiva da
multiplica%"o! teremos*
(a - $)
0
A (a - $)&(a - $)&(a - $) A (a - $)
)
&(a - $) A (a
)
- )a$ I $
)
)&(a - $) A
A a
)&
&a I a
)
&(-$) I (-)a$)&a I (-)a$)&(-$) I $
)
&a I $
)
&(-$) A
a
0
- a
)
$ - )a
)
$ I )a$
)
I a$
)
- $
0
A Aa
0
I 0a
)
$ I 0a$
)
I $
0
Ou se:a*

A re#ra prtica (<) pode ser escrita como*
O cu*o da di1eren%a de dois termos 5 igual ao cu*o do .rimeiro
termo4 menos tr0s ve+es o 2uadrado do .rimeiro termo
multi.licado .elo segundo4 mais tr0s ve+es o .rimeiro termo
multi.licado .elo 2uadrado do segundo termo4 menos o cu*o do
segundo termo.
(a % b)
3
= a
3
% 3a
2
b + 3ab
2
% b
3
(I)
Eeometricamente! podemos determinar a rela%"o (<)*



PP
.omo mostrado nas fi#uras acima! a
0
N $
0
a diferen%a entre o volume do cu$o maior e o
volume do cu$o menor&


.omo mostrado nas fi#uras acima! do volume do cu$o maior tirando o volume do cu$o
menor! restar"o os volumes dos seis prismas mais o volume do cu$o mdio! que ser"o
representados al#e$ricamente por*
0&(a N $)&(a N $)&$ I 0&(a N $)&$&$ I (a N $)&(a N $)&(a N $) A
+ +
.
.
. - /
/
/
. - /
/
. - /
.
.
'
/
'
'(.-/)(.-/)./ '(.-/)././ (.-/)
'
A 0&(a
)
N )a$ I $
)
)&$ I 0&(a$
)
N $
0
) I (a
)
N )a$ N $
)
)&(a N $) A
A 0a
)
$ N 5a$
)
I 0$
0
I 0a$
)
N 0$
0
I a
0
N 0a
)
$ I 0a$
)
N $
0
A a
0
N $
0
.omprovando ent"o a re#ra prtica*
E8em.lo
(1x
)
N )xT
0
)
0
A (1x
)
)
0
N 0&(1x
)
)
)
&()xT
0
) I 0&(1x)&()xT
0
)
)
I ()xT
0
)
0
(1x
)
N )xT
0
)
0
A 51x
5
N H5x
4
T
0
I 1Fx
0
T
5
I Fx
0
T
H
E8erccios
-esolver! usando produto notvel*
+) (1x
4
T
0
N )x
)
T
1
)
0
(r* 51x
+4
T
H
N H5x
+)
T
+B
I 1Fx
H
T
H
I Fx
5
T
+)
)
)) (
3
2
a
1
- a$
4
)
0
(r*
2#
8
a
+)
-
3
'
a
H
$
4
I ) a
5
$
+B
- a
0
$
+4
)
B.B.I. Ouadrado da soma de .olinNmios em geral
O*,etivo
/esenvolver al#e$ricamente o quadrado da soma de polinGmios&
As re#ras prticas de produtos notveis podem ser entendidas para polinGmios! $astando para
isso* a#rupar os termos dos polinGmios formando uma soma impl7cita de dois termos e aplicar
a re#ra do quadrado da soma vista nessa unidade&
E8em.lo*
a: Ouadrado de um trinNmio
(a I $ I c)
)
A ((a I $) I c)
)
A (a I $)
)
I )&(a I $)&c I c
)

/esenvolvendo as opera%2es! teremos*
(a % b)
3
= a
3
% 3a
2
b + 3ab
2
% b
3
a
)
I )a$ I $
)
I )ac I )$c I c
)
Ordenando os termos! o$temos*

*: Ouadrado de um .olinNmio de 2uatro termos
(a I $ I c I d)
)
A ((a I $) I (c I d))
)
A (a I $)
)
I )&(a I $)&(c I d) I (c I d)
)

/esmem$rando as opera%2es teremos*
(a I $ I c I d)
)
A a
)
I )a$ I $
)
I )ac I )ad I )$c I )$d I c
)
I )cd I d
)
Ordenando os termos o$temos*
c:
Ouadrado de um .olinNmio de n termos
Eenerali@ando a re#ra prtica para n termos! podemos usar a defini%"o*
E8erccios
.alcule as express2es pelo modo mais fcil*
+) ()x I 4T I 0xT)
)
(r* 1x
)
I )4T
)
I Hx
)
T
)
I )BxT I +)x
)
T I 0BxT
)
)
)) (x I )T I 4x
)
T I 0xT
0
)
)

(r* x
)
I 1T
)
I )4x
1
T
)
I Hx
)
T
5
I 1xT I +Bx
0
T I 5x
)
T
0
I )Bx
)
T
)
I +)xT
1
I 0Bx
0
T
1
)
0) (a I $ I c I d I x)
)

(r* a
)
I $
)
I c
)
I d
)
I x
)
I )a$ I )ac I )ad I )ax I )$c I )$d I )$x I )cd I I )cx I )dx)
B.B.H. JrinNmio 2uadrado .er1eito
O*,etivos
;atorar o trinGmio quadrado perfeito&
/esenvolver a tcnica de completar quadrados&
(. 0 / 0 1)
2
2 .
2
0 /
2
0 1
2
0 2./ 0 2.1 0 2/1
(a + b + ' + d)
2
= a
2
+ b
2
+ '
2
+ d
2
+ 2ab + 2a' + 2ad + 2b' + 2bd + 2'd
O 2uadrado da soma de um .olinNmio de n termos 5 igual
Q soma dos 2uadrados desses n termos mais a soma do
du.lo .roduto desses n termos tomados dois a dois.
/i@emos que )4 um quadrado perfeito! pois )4 pode ser o$tido elevando-se 4 ao quadrado&
/o mesmo modo! a express"o 0
)
I )&()&0) I )
)
pois o$tido elevando-se (0 I )) ao quadrado!
ou se:a* )4 A (0 I ))
)
! aquela express"o o desenvolvimento do produto notvel do 2uadrado
da soma de dois termos&
O trinGmio x
)
I )xT I T
)
tam$m um quadrado perfeito! pois o$tido a partir do
desenvolvimento de (x I T)
)
&
,odemos ent"o definir o trinGmio quadrado perfeito para dois termos 8 e > quaisquer! da
se#uinte forma*
E8em.los/
a) Derificar se o trinGmio x
)
I )xT I T
)
um quadrado perfeito





Lo#o esse trinGmio quadrado perfeito
c) Derificar se o trinGmio +5a
)
I +Ba$ I H$
)
quadrado perfeito*
Um trinNmio ser um 2uadrado .er1eito se veri1icar as duas condi%=es/
!ois termos dos seus termos s&o 2uadrados/ 8
"
e >
"
.
O terceiro termo 5 o du.lo .roduto das ra+es desses 2uadrados/ ".8.>.
8
"
R "8> R >
"

8
>

".8.>
$Ia
"
R $#a* R S*
"
2
)
2
!$ b a
Ca B*
"Ca*
".Ca.B*
,ara ser quadrado perfeito o se#undo termo teria que ser "Ca*! como $#a* ele n"o
quadrado perfeito&
E8erccios
Derificar quais dos trinGmios a$aixo s"o quadrados perfeitos*
a) 1x
)
N FxT I T
)
(r* n"o quadrado perfeito)
$) Hx
)
I 5x I + (r* quadrado perfeito)
c) a
)
I H$
)
I 5a$ (r* quadrado perfeito)
d) x
)
N 1$x I 1$
)
(r* quadrado perfeito)
B.B.G. Com.letar 2uadrados
O mtodo de completar quadrados usa a representa%"o #eomtrica dos termos de uma equa%"o
do )3 #raus utili@ando reas de ret6n#ulos e de quadrados&
E8em.lo
-esolver! utili@ando o mtodo de completar quadrados! a equa%"o* x
)
I Fx A +5 (da forma ax
)
I $x A c)&
-& ,ara construir a representa%"o! si#a os passos*
$: /esenhe um quadrado de lado p8p para representar o termo x
)
& /epois! represente o
termo Fx por quatro ret6n#ulos de lados " e 8! como mostra a fi#ura a$aixo*
Lemos um quadrado de rea* 8.8 ; 8
"
e tam$m quatro ret6n#ulos! cada um com rea* ".8 ;
"8! a rea total dos ret6n#ulos ser* C."8 ; G8.

": Damos acrescentar quatro quadrados de lado i#ual a )! um em cada extremidade da
fi#ura acima! completando o quadrado maior&
'sse quadrado maior ser a rea anterior! 8
"
R G8! adicionada da rea dos quatro quadrados
que foram acrescentados C.9".":4 ou se:a*
as da equa%"o dada temos que* (<<)
Levando (<<) em (<)! o$temos*
A A A +5 I +5 A 0)
Ce a rea 0) ent"o o lado desse quadrado 32 &
.omo o lado tam$m definido por 8 R C! temos*
x I 1 A 32 x A ' 2 ' ' ' . 2 ' 32
2

E8erccios
.ompletem o quadrado e determinem o valor de x e do lado (T) do quadrado maior formado*
a) x
)
I Fx A H (r* x A +! T A 4)
$) x
)
I )Fx A 5B (r* x A )! T A +5)
B.B.S. A.lica%=es de .rodutos notveis
O*,etivos
Aplicar os produtos notveis no desenvolvimento do $inGmio de 8eqton&
Aplicar os produtos notveis na resolu%"o de pro$lemas que envolvem determina%"o
de reas&
Damos mostrar al#umas das muitas aplica%2es de produtos notveis&
': BinNmio de EeTton
,ela defini%"o*
x
2
+ 8x = 16
A= (x
2
+ 8x) + 16 (I) A = x
2
+ 8x + 4.(2.2)
Os valores do $inGmio de 8eqton para n A ) e para n A 0 podem ser resolvidos usando as
re#ras : definidas nessa unidade! ou se:a*
,ara n A )! teremos* (a I $)
)
A a
)
I )a$ I $
)
,ara n A 0! teremos* (a I $)
0
A a
0
I 0a
)
$ I 0a$
)
I $
0
A partir do termo de ordem 1! para desenvolver o $inGmio de 8eqton $asta fatorar os termos
em produtos notveis conhecidos e em se#uida s aplicar as re#ras prticas que aprendemos
e efetuar as opera%2es usando a propriedade distri$utiva da multiplica%"o&
E8em.lo
(a I $)
1
A (a I $)
)
& (a I $)
)
A (a
)
I )a$ I $
)
)&( a
)
I )a$ I $
)
) A &&&
(a I $)
(
A (a I $)
)
& (a I $)
)
& (a I $)
0
A
A (a
)
I )a$ I $
)
)&( a
)
I )a$ I $
)
)&(a
0
I0a
)
$ I 0a$
)
I $
0
) A &&&
''. )esolu%&o de .ro*lemas
E8em.lo*
'm um loteamento! cada quadra de terreno um quadrado com 4F metros de lado& O autor do
pro:eto resolveu ent"o aumentar a lar#ura da cal%ada e! com isso! cada quadra passou a ser um
quadrado de 45 metros de lado& >ue rea os terrenos perderam=
,ense um pouco antes de ver a solu%"o&
Jma maneira simples de responder a esta quest"o calcular a rea anti#a e diminuir o valor
encontrado da rea nova& <nicialmente! a rea da quadra era 4F
)
m
)
& /epois a rea da quadra
passou a ser 45
)
m
)
& 'nt"o a rea perdida foi (4F
)
N 45
)
) m
)
&
\ claro que n"o t"o dif7cil fa@er essas contas& as! ve:a como fica simples o clculo se
utili@armos o produto da soma pela diferen%a de dois termos*
4F
)
N 45
)
A (4F I 45)(4F - 45) A ++1 r ) A ))F m
)
O que fi@emos simplesmente aplica%"o da frmula de um dos produtos notveis*
(a
)
N $
)
) A (a I $)&(a N $)! onde a A 4F e $ A 45&
BinNmio de EeTton 5 todo termo da 1orma 9a R *:
n
4 sendo n um
n3mero natural.
Damos a#ora transpor mais uma Jnidade!
Matemtica Elementar Unidade '-
Unidade '- ( E2ua%=es do $U e "U graus
Pro*lemati+ando
+) >ual a diferen%a entre equa%"o e identidade=
)) >ual a diferen%a entre con:unto universo e con:unto verdade=
0) O que equa%"o=
1) .omo determinar o con:unto verdade de equa%2es do primeiro e se#undo #raus=
4) .omo transformar uma lin#ua#em escrita para uma lin#ua#em matemtica ao resolver
pro$lemas de primeiro e se#undo #raus=
5) >ue aplica%2es temos das equa%2es do +3 e do )3 #raus=&
C.$. 'ntrodu%&o
O*,etivos
/efinir* identidade con:unto verdade e con:unto universo&
.onstruir o conceito de equa%"o&
Aplicar as re#ras de equival9ncia&
,rimeiro vamos dar al#umas defini%2es $sicas para voc9 se ha$ituar a termos que iremos
usar nessa Jnidade&
Con,untos num5ricos Os con:untos numricos que iremos tra$alhar ser"o*
o Eaturais -epresentado pela E e composto pelo @ero e dos n?meros
inteiros positivos&
E ; V#4 $4 "4 B4 . . .W
o 'nteiros -epresentado pela letra X! composto do @ero e dos inteiros
ne#ativos e positivos&
X ; V. . . 4 (B4 ("4 ($4 #4 $4 "4 B4 . . .W
o )acionais Cim$oli@ado pela letra O compreendem os n?meros que podem
ser escritos na forma de fra%"o&
O ; V8 ;
b
a
4 a X e * X
Y
W
X
Y
representa os n?meros inteiros exceto o @ero&
o 'rracionais -epresentam as d7@imas infinitas n"o peridicas&
'xemplo de al#uns elementos desse con:unto* # A -)!514(& & & ! 3 A
+!(0)& & &! A 0!+1+5& & & ! etc&
o )eais -epresentado pela a uni"o dos con:untos dos racionais e dos
irracionais! ou se:a* ) ; O '&
O*serva%=es/ todos esses con:untos supracitados s"o compostos de infinitos elementos&
'xistem al#umas sim$olo#ias adotadas que valem para os con:untos que contm os elementos
citados& A$aixo vai ser exemplificado s para o con:unto dos reais*
)s .on:unto dos reais! excluindo o n?mero B&
)
(


.on:unto dos reais! excluindo os n?meros positivos (@ero incluso)&
)
R


.on:unto dos reais! excluindo os n?meros ne#ativos(@ero incluso)&
)
Y
R
.on:unto dos reais! excluindo os n?meros ne#ativos e o @ero&
)
Y
(
.on:unto dos reais! excluindo os n?meros positivos e o @ero&
/evemos o$servar tam$m que* E X O )&
Senten%a declarativa \ aquela que exprimi uma certe@a que pode ser uma
afirma%"o ou uma ne#a%"o& Jma senten%a n"o pode ser simultaneamente falsa (;) e
verdadeira (D)&
E8em.los
O tri6n#ulo um pol7#ono de tr9s lados!
A equa%"o* x
1
N )x
0
I + A B n"o $iquadrada!
Senten%a a*erta \ aquela que usa proposi%"o cu:o su:eito uma varivel&
E8em.los
a) x I + A 5
$) 'le foi presidente do Brasil!
c) 8o primeiro exemplo acima! x A 4 torna a senten%a verdadeira (D)! qualquer outro valor a
torna falsa (;)&
d) 8o se#undo exemplo! se OeleP A Acio 8eves! torna a senten%a falsa (;) e se OeleP A Lula!
torna a senten%a verdadeira (D)&
Con,unto universo \ o con:unto ao qual pertencem todos os elementos envolvidos
em um determinado assunto ou estudo! e sim$oli@ado pela letra J (contm todos os
valores poss7veis para as inc#nitas na resolu%"o de um pro$lema)& /i@emos tam$m
que! quando uma senten%a a$erta se transforma numa senten%a declarativa! o su:eito
da senten%a elemento desse con:unto-universo& O con:unto universo #eralmente
sim$oli@ado pela letra mai?scula U&
E8em.los
a) 8a senten%a a$erta O)x N 1 A 5P! o con:unto universo i#ual ao con:unto dos n?meros
inteiros relativos! ou se:a! U A X&
$) 8a senten%a a$erta OO dia da semana 8 o mais cansativoP! o con:unto universo
formado pelos dias da semana! ou se:a*
U ; Yse#unda! ter%a! quarta! quinta! sexta! s$ado! domin#oZ
Con,unto verdade O con:unto verdade (-)! tam$m denominado con:unto solu%"o (S)
formado de elementos que convertem uma senten%a a$erta numa senten%a declarativa& Os
elementos do con:unto verdade tam$m s"o chamados de ra+es da equa%"o& O con:unto
verdade sempre um su$con:unto do con:unto universo&
E8em.los
a) 8a senten%a a$erta*
a) O8o dia 8 do m9s de de@em$ro comemora-se o 8atalP
$) O con:unto universo ser* U A Y+! )! 0! 1! & & & ! )H! 0B! 0+Z e o con:unto verdade ser* - A
Y)4Z&
c) 8a senten%a a$erta*
O) t x t (! sendo x um n?mero naturalP
O con:unto universo ser* U A E! o con:unto verdade ser* - A Y0! 1! 4! 5Z&
'dentidade \ uma senten%a a$erta que exprime uma rela%"o de i#ualdade so$re
con:untos numricos e o seu con:unto verdade coincide com o prprio con:unto
universo&
E8em.lo
Ce:a a senten%a a$erta*
(a I $)
)
A a
)
I )a$ I $
)
Lomando qualquer valor no con:unto O para su$stituir a e * teremos sempre uma rela%"o de
i#ualdade! lo#o U A O! como tam$m - A O! lo#o* U A -.
!e1ini%&o de e2ua%&o
.om os conceitos dados anteriormente podemos a#ora definir e2ua%&o*
E2ua%&o 5 uma senten%a a*erta 2ue e8.rime uma rela%&o de igualdade so*re con,untos
num5ricos4 envolvendo e8.ress=es matemticas e o seu con,unto verdade 5 um
su*con,unto do con,unto universo.
'qua%2es al#$ricas s"o aquelas nas quais a inc#nita x est su:eita Ss opera%2es al#$ricas
como* adi%"o! su$tra%"o! multiplica%"o! divis"o e radicia%"o&
A forma canNnica de uma equa%"o al#$rica escrita da se#uinte forma*
Onde n um n?mero inteiro positivo&
.omo vamos tra$alhar com equa%2es do +3 e )3 #raus vamos definir o que vem a ser #rau de
uma equa%"o&
E8em.los/
a) 0xl - )x I 4 A B uma equa%"o do )3 #rau! B8
"
o termo dominante&
$) )x -0 A B uma equa%"o do +3 #rau! o termo dominante "8&
O*serva%&o* nesse exemplo! o expoente i#ual a +& A equa%"o poderia at ser escrita como*
)x
+
N 0 A B! mas como um n?mero elevado a + d ele mesmo! n"o se costuma colocar o
expoente $&
d) ax
4
I $x
0
I+ A B uma equa%"o do 43 #rau! o termo a8
F
o dominante&
Mem*ros de uma e2ua%&o
.omo toda equa%"o tem expl7cito o sinal de i#ualdade OAP! os termos que est"o S esquerda
desse sinal constituem o primeiro mem$ro (ou mem$ro da esquerda) e os que est"o do lado
direito da i#ualdade constituem o se#undo mem$ro (ou mem$ro da direita)& A inc#nita
representa um numero que n"o sa$emos qual ! #eralmente ela representada pela letra 8& A
palavra inc#nita quer di@er desconhecida&
E8em.los
8a equa%"o* x
)
I )x A x N +! os termos 8
"
R "8 constituem o primeiro mem$ro e os termos 8
D $ formam o se#undo mem$ro& A inc#nita o 8&
a
o
x
n
+ a
1
x
n%1
+ ... + a
n%1
x
1
+ a
n
= 0
Krau de uma e2ua%&o 5 o maior e8.oente da inc?gnita em uma e2ua%&o alg5*rica e o
termo 2ue tem o maior grau 5 c6amado de termo dominante.
8a equa%"o* x I ) A T I 0x N )! os termos 8 R " constituem o primeiro mem$ro e os termos >
R B8 D " formam o se#undo mem$ro& As inc#nitas s"o 8 e >&
)a+es de uma e2ua%&o
-ai@ de uma equa%"o todo elemento que pertence ao seu con:unto verdade&
E8em.lo
8a equa%"o* )x - 0 A ( a rai@ F pois su$stituindo esse valor para a inc#nita 8! o$temos*
) & F - 0 A ( +B N 0 A ( ( A (
Lo#o seu con:unto verdade * D A Y(Z
E2ua%=es e2uivalentes
C"o aquelas que admitem o mesmo con:unto verdade&
E8em.lo
/eterminar o con:unto verdade das equa%2es*
0x - +A F (<)
x I ) A 4 (<<)
,odemos verificar que o con:unto verdade da equa%"o (<) B! pois*
0& B N + A F H N + A F F A F
Derificando esse valor na equa%"o (<<)! o$temos*
B I ) A 4 4 A 4
Assim conclu7mos que as duas t9m o mesmo con:unto verdade - ; VBW! lo#o elas s"o
equivalentes&
)egras de e2uival0ncia
8a hora de resolver equa%2es! Ss ve@es devemos lan%ar m"o de duas re#ras $sicas que
auxiliam na determina%"o do con:unto verdade&
-&+ N Comando-se (ou su$traindo-se) o mesmo n?mero (ou a mesma express"o) aos dois
mem$ros de uma equa%"o! o$tm-se uma nova equa%"o equivalente S primeira&
E8em.lo
x N 0 A +0 (<<<)
-epare que o con:unto verdade da equa%"o (<<<) - ; V$IW! pois*
$I - 0 A +0 +0 A +0
Comando RB a am$os os mem$ros da equa%"o (<<<)! o$temos*
x N 0 I 0 A +0 I0
'fetuando as opera%2es! teremos*
x I B A +5 x A +5
O con:unto verdade dessa ?ltima equa%"o tam$m - ; V$IW&
O*serva%&o* >uando somamos RB a am$os os mem$ro o mesmo efeito que transpor o (B da
equa%"o (<<<) do primeiro para o se#undo mem$ro com sinal contrrio& Assim quando
transpomos um termo que est somado (ou su$tra7do) a outro! do primeiro mem$ro para o
se#undo (e vice-versa) devemos mudar seu sinal&
-&) N ultiplicando-se (ou dividindo-se) am$os os mem$ros de uma equa%"o por um mesmo
n?mero (ou uma mesma express"o)! diferente de @ero! o$tm-se uma nova equa%"o
equivalente S primeira&
E8em.lo
5
x
A +B (<D)
-epare que o con:unto verdade da equa%"o (<D) - ; VF#W! pois*
5
5&
A +B +B A +B
ultiplicando am$os os mem$ros da equa%"o (<D) por RF! o$temos*
4&(
5
x
) A 4&+B x A 4B
'ssa ?ltima equa%"o tem o mesmo con:unto verdade - ; VF#W! da equa%"o (<D)&
O*serva%&o* >uando multiplicamos am$os os mem$ros da equa%"o (<<<) por RF o mesmo
efeito que transpor o F que est dividindo o primeiro mem$ro! para o se#undo mem$ro com
opera%"o inversa! isto ! multiplicando& Assim quando transpomos um termo que est
dividindo um mem$ro para o outro esse passa multiplicando o mesmo e vice-versa&
)esolu%&o de e2ua%=es
-esolver uma equa%"o determinar a sua solu%"o! podemos di@er tam$m que achar um
n?mero que colocado no lu#ar da inc#nita transforma a equa%"o numa i#ualdade numrica
verdadeira&
C.". E2ua%=es do .rimeiro grau
O*,etivo
/efinir e resolver equa%2es do primeiro #rau&
C.".$. !e1ini%&o
.hama-se equa%"o do +3 #rau! na inc#nita (ou varivel) 8! a toda equa%"o da forma*
Onde* a e * e a u #.
C.".". )esolu%&o de e2ua%=es do .rimeiro grau
,ara verificarmos se um dado n?mero ou n"o rai@ de uma equa%"o! $asta su$stituirmos a
inc#nita por esse n?mero& Ce o valor su$stitu7do tornar a senten%a verdadeira ent"o ele rai@
da equa%"o&
ax + b = 0
E8em.los
a) Derificar se 1 rai@ da equa%"o* )x N 0 A x I )&
Cu$stituindo o valor de 8 por 1 na equa%"o dada! teremos*
)&1 N 0 A 1 I )
F N 0 A 5
4 A 5=
.omo a senten%a n"o verdadeira ent"o 1 n"o rai@ da equa%"o&
$) Derificar se 4 rai@ da equa%"o* ) I 0x A 4x N F
Cu$stituindo o valor de 8 por 4 na equa%"o dada! o$temos*
) I 0&4 A 4&4 N F
) I +4 A )4 N F
+( A +(!
.omo a senten%a verdadeira ent"o F rai@ da equa%"o dada&
A resolu%"o de uma equa%"o do +3 #rau $aseada nas re#ras de equival9ncia citadas no in7cio
dessa Jnidade&
E8em.los
a) -esolver a equa%"o* x N ( A )
8esse caso aplicamos a re#ra da adi%"o (princ7pio aditivo)! transpondo o (-() para o se#undo
mem$ro! lem$rando-se que o sinal ser trocado! ficando*
x A ) I (
'fetuamos ent"o a soma al#$rica! o$tendo-se*
x A H
A rai@ da equa%"o (ou o con:unto verdade) ser D AYHZ&
$) -esolver a equa%"o* 0x N 1 A 4
,rimeiramente aplicamos a re#ra da adi%"o e efetuamos a soma al#$rica! onde teremos*
0x A 4 I 1 0x A H
Aplicamos a re#ra da multiplica%"o! o elemento que est multiplicando o primeiro termo
passar dividindo o se#undo termo! ou se:a*
x A
3
9
x A 0
Assim a rai@ (con:unto verdade) da equa%"o dada * D A Y0Z&
c) /eterminar o con:unto verdade da equa%"o* 0&(1x N )) A )(x -+) I )
Aplicando a propriedade distri$utiva da multiplica%"o teremos*
0&1x I 0&(-)) A )sx I )&(-+) I )
+)x N 5 A )x N ) I )
Aplicando a re#ra aditiva! isolamos as inc#nitas no primeiro mem$ro e as constantes no
se#undo mem$ro! o$tendo-se*
+)x N )x A -) I ) I 5
+B x A 5 x A
5
3
10
6

O con:unto verdade ser* D A

'

5
3
&
d) -esolver a equa%"o*
1
3
1 5
2
1 2
'
3
+

x x x
,rimeiramente devemos determinar o m&m&c& dos denominadores*
m&m&c& (1! )! 0) A +)
/ividimos +) por cada denominador e multiplicamos o resultado por cada numerador!
o$tendo-se*
12
7 1 .6 12
12
7 1 5 .6 '
12
7 1 2 .6 6
12
3 . 3
+

x x x
ultiplicando am$os os mem$ros por +) e efetuando as opera%2es! teremos*
Hx N +)x I 5 A +Bx N 1 I +)
Lranspondo as inc#nitas para o primeiro mem$ro e as constantes para o se#undo mem$ro!
o$temos*
Hx N +Bx A -1 I +) - 5
-x A )
Jsando o princ7pio multiplicativo! teremos*
1
1
2

x x
A rai@ (con:unto verdade) ser* D A Y-+Z&
e) -esolver a equa%"o*
6
5
3
1
2
x x x

+
O m&m&c& ()! 0! 5) +)! redu@indo ao mesmo denominador e aplicando o princ7pio aditivo e o
multiplicativo! teremos*
5x I 1(x N +) A +Bx 5x I 1x - 1 A +Bx +Bx N +Bx A 1 Bx A 1
8"o existe nenhum n?mero que multiplicado por B cu:o resultado 1& .onclu7mos que essa
equa%"o n"o tem solu%"o! lo#o seu con:unto verdade ser* D A .
1: !eterminar con,unto verdade da e2ua%&o/
6
2 '
3
1 2

x x
O m&m&c& (0!5) 5! aplicando o princ7pio aditivo e multiplicativo e efetuando as opera%2es!
teremos*
5&()x N +) A 0&(1x - ) +)x - 5 A +)x N 5 +)x N +)x A 5 N 5
#.8 ; #
Eesse caso4 n?s vamos ter in1initos valores de 8 que satisfa@em a equa%"o dada! di@emos
ent"o que a equa%"o tem infinitas solu%2es& O con:unto verdade ser o con:unto dos n?meros
reais! ou se,a/ - ; V)Z
O*serva%&o
E8erccios
-esolver as equa%2es*
E2ua%=es em 2ue 2ual2uer valor atri*udo Q varivel
torna a e2ua%&o verdadeira4 s&o denominadas identidades.
+)
2
5
'
3
2
2
3

x x x
(r* D A Y5BZ)
)) 4&(x-+) I )&(x-0) I x A 4 (r* D A Y)Z)
0)
1
2
3 2
6
'

+
+ x x
(r* D A

'

#
11
)
1)
2
6
1 3
2
' 2
+

+
+ x
x
x
(r* D A

'

9
1
)
4)
10
9
5
3 2
2
1 x x x
x

(r* D A W
I:
10
2 '
5
2 x x

9r/ - ; V)Z)
O*serva%&o
C.".B. A.lica%=es das e2ua%=es do .rimeiro grau
O*,etivo
-esolver pro$lemas do primeiro #rau com a utili@a%"o de equa%2es&
Pro*lemas do .rimeiro grau
,ara facilitar a resolu%"o de certos pro$lemas devemos tradu@i-los da lin#ua#em escrita para a
lin#ua#em matemtica& 8esses tipos de pro$lemas! para simplificar os passos! podemos se#uir
quatro itens $sicos*
+) 'xpressar o pro$lema corretamente numa lin#ua#em matemtica (que sua equa%"o)&
)) Ca$er identificar o con:unto universo do seu pro$lema&
0) -esolver a equa%"o&
Ao resolver uma e2ua%&o do $U grau .odemos ac6ar uma
rai+ 9con,unto verdade unitrio:4 nen6uma rai+ 9con,unto
verdade va+io: ou in1initas ra+es 9con,unto verdade igual
ao con,unto dos reais:.
1) Derificar se o resultado encontrado pertence ao con:unto universo do pro$lema&
E8em.lo
a) /eterminar um n?mero real que somado com 4 i#ual S sua ter%a parte&
.omo determinado no pro$lema! o con:unto universo ) (reais)&
Cendo 8 o n?mero procurado! a express"o matemtica ser*

3
5
x
x +
Aplicando o princ7pio multiplicativo e o aditivo e efetuando as opera%2es! teremos*
0(x I 4) A x 0x I +4 A x )x A -+4 5 N #
2
15

x
.omo a rai@ encontrada pertence ao con:unto universo dado! ent"o o con:unto verdade ser*
D A Y-(!4Z
$) Achar o n?mero inteiro que somado com sua quarta parte i#ual a +F&
,rimeiro sa$emos que o con:unto universo X (inteiros)&
Cendo 8 o n?mero procurado! a express"o matemtica ser*

18
3
+
x
x

Aplicando o princ7pio multiplicativo e efetuando as opera%2es! teremos*
0x I x A 41 1x A 41 5 N 13
'
5'
x
A rai@ encontrada um n?mero fracionrio! lo#o n"o pertence ao con:unto dos n?meros
inteiros! lo#o o con:unto verdade ser* D A &
c) W?lia foi ao supermercado e pa#ou por um mam"o e um a$acaxi a quantia de -v 4!)B&
Ca$endo-se que o a$acaxi -v B!1B mais caro que o mam"o! quanto custou cada fruta=
Aqui n"o est explicitado o con:unto universo! mas como o pro$lema est tratando de
dinheiro e esse tem os centavos! que uma parte fracionria! ent"o consideramos ) (reais) o
con:unto universo&
.onsiderando 8 como o pre%o do mam"o& .omo o a$acaxi -v B!1B mais caro que o mam"o!
o seu pre%o ser 8 R #4C#& ontamos ent"o a equa%"o*
x I x I B!1B A 4!)B
-esolvendo a equa%"o! teremos*
)x A 4!)B N B!1B )x A 1!FB x A )!1B
Lo#o o pre%o do mam"o ser -v )!1B e o pre%o do a$acaxi ser* )!1B I B!1B A -v )!FB&
-esposta* o mam"o custou -v )!1B e o a$acaxi custou -v )!FB&
d) Wo"o@inho per#untou S professora qual era sua idade e ela respondeu*
- Ce ao triplo da minha idade eu acrescentar 1 anos! ainda faltar"o 5 anos para eu
completar um sculo de idade& >ual a idade da professora=
Ca$emos que n"o existe idade ne#ativa e nem pessoas com +ero ano de idade! mas uma
pessoa pode ter 5 anos e meio de idade! lo#o podemos considerar como )
Y
R
o con:unto
universo desse pro$lema&
.onsiderando como 8 a idade da professora! a express"o matemtica ser*
0x I 1 A +BB - 5
Jsando o princ7pio aditivo e o multiplicativo! teremos*
0x I 1 A H1 0x A HB x A 0B
.omo a rai@ pertence ao con:unto universo! a resposta * a idade da professora 0B anos&
E8erccios
+) O Cr& Wos rece$eu seu salrio e foi no supermercado #astando l um ter%o do seu salrio&
'm se#uida ele pa#ou todas suas contas do m9s! #astando a metade do seu salrio e so$rou -v
1BB!BB& >ual era o salrio do Cr& Wos= (r* -v )1BB!BB)
)) Jma heran%a de -v )H&BBB!BB deve ser repartida para tr9s pessoas& ar#arida rece$er
certa quantiaw Wo"o rece$er o do$ro da quantia de ar#arida e Dicente rece$er o triplo da
quantia de Wo"o mais -v )&BBB!BB& >uanto rece$er cada pessoa=
(r* ar#arida rece$er -v 0&BBB!BB! Wo"o rece$er -v 5&BBB!BB e Dicente rece$er -v
)B&BBB!BB)&
0) Lr9s #arotos! ,edro! Lui@ e Lo possuem :untos )1B fi#urinhas& Lui@ tem o triplo de
fi#urinhas que ,edro e 0B a menos que a quantidade de fi#urinhas de Lo& .alcular o n?mero
de fi#urinhas de cada #aroto&
(r* ,edro tem 0B fi#urinhas! Lui@ tem HB fi#urinhas e Lo tem +)B fi#urinhas)&
4) Lucas pa#ou uma conta de -v 4!HB com +5 moedasw umas de -v B!4B e outras de -v
B!)B& .alcular a quantidade de moedas de cada espcie&
(r* Cete moedas de -v B!)B e nove moedas de -v B!4B)&
C.B. E2ua%=es do segundo grau
O*,etivos
/efinir equa%2es do se#undo #rau&
-esolver equa%2es do se#undo #rau&
C.B.$. !e1ini%&o
.hama-se equa%"o do )3 #rau! na inc#nita (ou varivel) 8! a toda equa%"o da forma*




Onde* a4 *4 c e a u #.
A rela%"o (A) denomina-se forma #eral ou normal e as letras a4 * e c s"o os par6metros ou
coeficientes (esses podem ser n?meros ou letras)&
a8
"
R *8 R c ; #
(A)
E8em.los*
8a equa%"o B8
"
( F8 R H ; #! temos* a A B! * ; (F e c ; H&
8a equa%"o 9m D n:8
"
R m8 R 9"n R F: ; #! temos* a A (m D n:! * ; m e c ; 9"n R F:&
O$serva%2es*
C.B.". Ji.os de
e2ua%=es/
E2ua%=es com.letas* s"o aquelas que! na forma #eral! t9m todos os coeficientes
diferentes de @ero&
E8em.lo
4x
)
N 1x -+) A B a! * e c u B
E2ua%=es incom.letas* s"o aquelas que t9m pelo menos um dos coeficientes (exceto
o coeficiente a) i#uais a @ero&
E8em.los
)x
)
N 5x A B com c A B
-x
)
I +) A B com * A B
5x
)
A B onde temos * A B e c A B
C.B.B. !etermina%&o de ra+es
Se o coe1iciente de 8
"
da e2ua%&o 9A: 1or negativo
multi.lica(se toda a e2ua%&o .or 9($: e os seus termos
mudar&o de sinal.
O termo c 5 denominado termo inde.endente ou
constante.
Se os coe1icientes s&o n3meros a e2ua%&o di+(se
num5rica4 se a2ueles 1orem letras ela di+(se literal.
O*,etivo
/eterminar as ra7@es de uma equa%"o do se#undo #rau da forma a8
"
R c ; #&
/eterminar as ra7@es (ou resolver uma equa%"o do )3 #rau) consiste em achar o con:unto
verdade (ou con:unto solu%"o)& 8o con:unto dos n?meros reais! o con:unto verdade pode ter
um elemento! dois elementos ou ent"o nenhum elemento (con:unto va@io)& 'sse ?ltimo
acontece quando! ao resolver uma equa%"o! o resultado envolver a extra%"o da rai@ quadrada
de um n?mero ne#ativo&
8a resolu%"o de al#umas equa%2es do )3 #rau usamos tcnicas de fatora%"o e duas
propriedades dos n?meros reais*
Podem ocorrer tr0s casos de determina%&o de ra+es/
$. )a+es de E2ua%=es incom.letas da 1orma a8
"
R c ; #
Lranspomos a constante para o se#undo mem$ro! que o mesmo que somar (D c: a am$os os
mem$ros! ou se:a*
ax
)
I c N c A B N c ax
)
A - c
a
c
4
2

8essa ?ltima equa%"o! como o termo do primeiro mem$ro est elevado ao quadrado! esse ser
sempre positivo& 'nt"o se o termo do se#undo mem$ro for ne#ativo n"o temos solu%"o no
con:unto dos reais e o con:unto verdade ser va@io&
Coloca%&o de termos em evid0ncia.
E8em.lo/ a8
"
R *8 ; 89a8 R *:
Pro.riedade $/ Se 8 e > e 8.> ; # ent&o 8 ; # ou > ; # 9ou
se,a4 se o .roduto de dois 1atores 5 +ero ent&o um dos dois 1atores 5
igual a +ero:.
Pro.riedade "/ Se 8 e > e 8
"
; > ent&o
? 4 o ? 4 +
Ce o se#undo mem$ro for positivo o con:unto verdade ter dois elementos (duas ra7@es
simtricas)*

a
c
4 t ou! de outra maneira* x
+
A
a
'
e x
)
A
a
c
+ e o con:unto
verdade ser*

'

+
a
c
a
c
B N
E8em.los
-esolver as equa%2es*
a) 0x
)
N +) A B
Lranspondo a constante para o se#undo mem$ro (com mudan%a de sinal)! temos*
0x
)
A +)
/ividindo am$os os mem$ros pelo coeficiente de x
)
! o$temos*
x
)
A 1
'xtraindo as ra7@es! fica*
t ' 4
x
+
A -) e x
)
A )
O con:unto verdade ser* D A Y-)! )Z
$) 1x
)
N 4 A B
/e maneira anlo#a ao item (a)! fa@emos*
1x
)
A 4
x
)
A
'
5
x A
'
5
t A
25 N 1 t
x
+
x -+!++ e x
)
x +!++
O$s&* como a rai@ calculada n"o exata usamos o s7m$olo x (aproximadamente i#ual)
O con:unto verdade ser* D A Y-+!++4 +!++)
c) N5x
)
I )1 A B
.omo o coeficiente de x
)
ne#ativo! multiplicamos a equa%"o por (-+)! ficando*
5x
)
N )1 A B
5x
)
A )1
x
)
A 1 ' t x
+
A -) e x
)
A )
Leremos o con:unto verdade* D A Y-)! )Z
d) 4x
)
I )B A B
4x
)
A -)B
x
)
A -1
.omo o se#undo mem$ro ne#ativo! n"o temos ra7@es no corpo dos reais&
O con:unto verdade ser* D A Y Z ou D A
E8erccios
/etermine as ra7@es das equa%2es*
a) Hx
)
N + A B (r* D A

'

3
1
N
3
1
)
$) 1x
)
N 4 A )x
)
-
2
9
(r* D A

'

2
1
N
2
1
)
H7 0x
)
- 1 A x
)
N 4 (r* D A )
d) 2
3
#
1
1

+
+
+ 4 4
(r* D A { } 2 N 2 + )
C.B.C. )a+es de E2ua%=es incom.letas da 1orma a8
"
R *8 ; #
O*,etivos
/eterminar as ra7@es de uma equa%"o do se#undo #rau da forma a8
"
R *8
; #&
/eterminar as ra7@es de uma equa%"o do se#undo #rau da forma a8
"
R *8
Rc ; #&
,ara resolver equa%2es desse tipo a primeira coisa a fa@er colocar 8 em evid9ncia! o$tendo
um produto de dois fatores& Lemos ent"o*
ax
)
I $x A B x (ax I $) A B
'm se#uida usamos a propriedade supracitada do produto de n?meros reais! que di@* Ose o
produto de dois fatores @ero ent"o um dos dois fatores i#ual a @eroP&
x (ax I $) A B x A B ou ax I $ A B! encontrando ent"o a solu%"o*
x A B e
ax I $ A B x A
a
+
! o con:unto verdade ser*
D A

'

a
+
N 0
E8em.lo
-esolver as equa%2es* 4x
)
-)Bx A B
;atorando a express"o do primeiro mem$ro (colocando F8 em evid9ncia)! teremos*
4x (x N 1) A B
<#ualando cada fator a @ero! o$temos*
4x A B x A B
(x N 1 ) A B x A 1
Lo#o o con:unto verdade ser* D A YB! 1Z
E8erccios
-esolver as equa%2es*
a) )Bx
)
N x A B (r* D A

'

20
1
N 0
)
$) 0x
)
I +)x A B (r* D A Y-1! BZ)
c) (x I ))&(x - 1) A -F (r* D A YB! )Z)
C.B.F. )a+es de E2ua%=es com.letas da 1orma a8
"
R *8 R c ; #
,ara achar o con:unto verdade usamos a dedu%"o da frmula de BhasRara que se $aseia no
o$:etivo de transformar essa ?ltima equa%"o noutra equivalente de modo que o primeiro termo
se:a um quadrado perfeito&
Ce#uem os passos para essa transforma%"o*
+) ultiplicaremos am$os os mem$ros por 1a*
(ax
)
I $x I c)&1a A B&1a
1a
)
x
)
I 1a$x I 1ac A B
)) ,assando 1ac para o se#undo mem$ro*
1a
)
x
)
I 1a$x A - 1ac
,ara o primeiro mem$ro ser um trinGmio quadrado perfeito! vamos recorrer a um esquema
aprendido a partir dos produtos notveis*





Assim dedu@imos que* m A $ m A $
)

0) Lo#o somaremos $
)
a am$os os mem$ros! ficando*
1a
)
x
)
I 1a$x I $
)
A $
)
- 1ac
O primeiro mem$ro a#ora um trinGmio quadrado perfeito&
1) ;atorando o primeiro mem$ro! teremos*
()ax I $)
)
A $
)
N 1ac
4) .omo o o$:etivo determinar o valor de 8! extra7mos a rai@ quadrada dos dois mem$ros*
( ) t + ac + + a4 ' 2
2 2
Ca
"
8
"
R Ca*8 R
m
m a
2
4
"a
"."a*
Ca*
ac + + a4 ' 2
2
t +
5) ,ara explicitar o termo em 8 no primeiro mem$ro! passamos * para o se#undo mem$ro!
o$tendo*
ac + + a4 ' 2
2
t
,ara ficar somente 8 no primeiro mem$ro! dividimos am$os os mem$ros por "a! o$tendo-se*


'ssa a chamada 1?rmula resolutiva da e2ua%&o do "U grau ou 1?rmula de B6as@ara&
,odemos expressar a equa%"o (B)! explicitando as ra7@es! da se#uinte forma*
O termo dentro do radical chamado de discriminante ou delta e indicado por essa letra
#re#a! ou se:a*

/ependendo dos coeficientes de uma equa%"o do )3 #rau! o discriminante pode ser positivo!
i#ual a @ero ou ne#ativo&
Damos determinar as ra7@es analisando ent"o esses tr9s casos que acontecem&
': O discriminante 5 .ositivo 9 Z #:
8esse caso ns teremos duas ra7@es distintas e podemos represent-las por 8[ e 8[[ ou por 8
$
e
8
"
&
O con:unto verdade ser dado por*
a
ac + +
4
2
'
2
t

(B)
= *
"
D Cac (C)
8
$
;
a
ac + +
2
'
2

e 8
"
;
a
ac + +
2
'
2
+
D A

'

+
a
ac + +
a
ac + +
2
'
N
2
'
2 2
E8em.los
-esolver as equa%2es*
a) x
)
N (x I +) A B
8esse caso* a A +! $ A -( e c A +)
/eterminando o discriminante*
A $
)
N 1ac A (-()
)
N 1&+&+) A 1H N 1F A +
Achando as ra7@es*
xy A 3
2
1 #
1 . 2
1 7 # 6

xyy A '
2
1 #
1 . 2
1 7 # 6

+
O con:unto verdade ser* D A Y0! 1Z
$) 4x
)
I ++x I ) A B
8esse caso* a A 4! $ A ++ e c A )
/eterminando o discriminante*
A $
)
N 1ac A (++)
)
N 1&4&) A +)+ N 1B A F+
Achando as ra7@es*
x
+
A 2
10
20
10
9 11
5 . 2
81 11

x
)
A
5
1
10
2
10
9 11
5 . 2
81 11

+

+
O con:unto verdade ser* D A

'

5
1
N 2
'': O discriminante 5 nulo 9 ; #:
Cu$stituindo o valor do discriminante na equa%"o (B)! teremos*

a
+
4
a
+
4
2 2
0

t

8esse caso! di@emos que temos uma rai+ du.la&

E8em.lo
-esolver a equa%"o* x
)
N 5x I H A B
8esse caso* a A +! $ A -5 e c A H
/eterminando o discriminante*
A $
)
N 1ac A (-5)
)
N 1&+&H A 05 N 05 A B
Achando as ra7@es*
x
+
A 3
2
6
1 . 2
0 7 6 6


x
)
A 3
2
6
1 . 2
0 7 6 6

+
Lo#o temos x
+
A x
)
A x A 0! uma rai@ dupla&
O con:unto verdade ser* D A Y0Z
''': O discriminante 5 negativo 9 \ #:
Ao su$stituir o valor desse discriminante na equa%"o (B)! n"o podemos extrair a rai@ quadrada
de um n?mero ne#ativo& Assim conclu7mos que toda equa%"o do se#undo #rau com \ # n"o
admite nenhuma rai@ real e! por conse#uinte o seu con:unto verdade ser va@io&

E8em.lo
-esolver a equa%"o* x
)
I 0x I ( A B
8esse caso* a A +! $ A 0 e c A (
/eterminando o discriminante*
A $
)
N 1ac A (0)
)
N 1&+&( A H N )F A -+H
Achando as ra7@es*
x
+
A
1 . 2
9 3
x
)
A
1 . 2
9 3 +
.omo! no clculo das ra7@es! est envolvida a rai@ quadrada de um n?mero ne#ativo!
conclu7mos que essa equa%"o n"o tem ra7@es reais&
O con:unto verdade ser ent"o* D A z
E8erccios
-esolver as equa%2es*
+) Nx
)
I 0x N ) A B (r* D A Y+! )Z
)) 0x
)
N )x N 1 A B (r* D A z)
0) 1x
)
N 1x A -+ (r* D A

'

2
1
)
1) )x
)
N x I0 A B (r* D A

'

2
3
N 1
)
4) 2 1
2
5
2
+
4 4
(r* D A Y)! 0Z)
C.B.I. )ela%=es entre os coe1icientes e as ra+es
O*,etivo
'sta$elecer as rela%2es entre os coeficientes e as ra7@es&
C.B.I.$. Soma das ra+es 9S:
Dimos anteriormente que as ra7@es de uma equa%"o do )3 #rau s"o*
x
1
=
a
ac + +
2
'
2


e x
2
=
a
ac + +
2
'
2
+

Comando os termos! mem$ro a mem$ro! teremos*
x
+
I x
)
A
a
ac + +
2
'
2

R
a
ac + +
2
'
2
+
x
+
I x
)
A
a
+
a
ac + + ac + +
2
2
2
' '
2 2

+

;a@endo a simplifica%"o! resultar*
,odemos definir ent"o a rela%"o das somas das ra7@es*

C.B.I.". Produto das ra+es 9P:
Analo#amente ao que foi feito na soma de ra7@es! a#ora reali@aremos o produto das ra7@es x
+
e
x
)
! ou se:a*
ultiplicando os termos! mem$ro a mem$ro! teremos*
x
+
& x
)
A

,
_

,
_

a
ac + +
a
ac + +
2
'
.
2
'
2 2

A soma das ra+es de uma e2ua%&o
do segundo grau 5 igual a/ .
8
$
R 8
"
;
(()
A multiplica%"o dos numeradores ir envolver o produto da soma pela diferen%a de dois
termos! um produto notvel! cu:o resultado o quadrado do primeiro termo menos o
quadrado do se#undo termo& O$temos ent"o*
x
+
& x
)
A
2 2
2 2 2 2 2
'
'
'
'
'
7 ' 6 7 6
a
ac
a
ac + +
a
ac + +

;a@endo a simplifica%"o! resultar*
,odemos definir ent"o a rela%"o do produto das ra7@es*
/as rela%2es (/) e (') determinadas! fa@emos*
C A x
+
I x
)
e , A x
+
& x
)

Cu$stituindo os valores das rela%2es (/) e (')! teremos*
C A
8
a
+
a
+

9F:
, A
P
a
c
a
c

9K:
Ce da equa%"o completa* ax
)
I $x I c A B! dividirmos am$os os mem$ros por a! teremos*
0
0
2
+ + + +
a
c
4
a
+
4
a a
c
a
+4
a
a4
9]:
Cu$stituindo os valores de (;) e (E) em (k)! o$temos*
O .roduto das ra+es de uma e2ua%&o
do segundo grau 5 igual a/
a
c
.
x
1
. x
2
=
())
8
"
D S8 R P ; #
(<)
'ssas rela%2es estudadas nos a:udam a relacionar as ra7@es e tam$m a fa@er o caminho
inverso! ou se:a! determinar uma equa%"o do )3 #rau dadas as ra7@es&
E8em.los
a) Cem resolver a equa%"o )x
)
N 1x I F A B! calcular a soma e o produto das ra7@es&
A soma das ra7@es dada por*
x
+
I x
)
A
2
2
7 ' 6

a
+
O produto das ra7@es dado por*
x
+
& x
)
A
'
2
8

a
c
$) /adas as ra7@es x
+
A - 1 e x
)
A (! formar a equa%"o do se#undo #rau&
A soma C A -1 I ( A 0
O produto , A (-1)&(() A -)F
Cu$stituindo esses valores na equa%"o (<)! teremos*
x
)
N 0 N )F A B
c) .alcular m na equa%"o x
)
I Fx I m A B de modo que uma rai@ se:a o triplo da outra&
,elos dados do pro$lema! temos*
x
+
I x
)
A
8
1
8

a
+
x
+
& x
)
A
m
m
a
c

1
x
+
A 0x
)
Cu$stituindo

x
+
por 0x
)
na primeira equa%"o! teremos*
0x
)
I x
)
A -F 1x
)
A - F x
)
A -)
.omo x
+
A 0x
)
ent"o x
+
A 0&(-)) A -5
.omo , A x
+
&x
)
A (-5)&(-)) A F e m o mesmo valor de ,! ent"o*
m A F
' a equa%"o ser* x
)
I Fx I +) A B
E8erccios
a) /eterminar a equa%"o do )3 #rau cu:as ra7@es s"o* x
+
A -4 e x
)
A
2
1

&
(r* )x
)
I ++x I 4)
$) .alcular o valor de @ na equa%"o x
)
I @x - +4 A B! sa$endo-se que a soma das ra7@es
i#ual a )&
(r* @ A -))
C.B.H. E2ua%&o *i2uadrada
O*,etivos
'specificar o conceito de equa%"o $iquadrada&
/eterminar as ra7@es de uma equa%"o $iquadrada&
!e1ini%&o
O$serva%"o*

,or exemplo! as equa%2es* )x
1
I 1x
0
I 0 A B e 4x
1
I 5x
)
I 0x I 1 A B n&o s"o $iquadradas&
)a+es de uma e2ua%&o *i2uadrada
Lemos a equa%"o $iquadrada*
Uma e2ua%&o 5 dita *i2uadrada se ela 5 do 2uarto grau4 com uma s? inc?gnita e .ode
ser e8.ressa na 1orma/
a8
C
R *8
"
R c ; #4 com a4 *4 c e a ^ #.
a8
C
R *8
"
R c ; #
9_)
Uma e2ua%&o *i2uadrada n&o cont5m .ot0ncias
m.ares da inc?gnita.
;a@endo-se 8
"
; > e su$stituindo na equa%"o (Q)! o$temos*
A equa%"o (L) do se#undo #rau! que : aprendemos a resolver e cu:a solu%"o *

.omo fi@emos 8
"
; > e queremos determinar 8! explicitamos 8 em fun%"o de >! ou se:a*
Ce 8
"
; > ent"o
? 4 t
! levando esse valor em ()! teremos*
.ada valor positivo de > corresponde a duas ra7@es reais e
simtricas& Ce > for ne#ativo n"o poss7vel determinar ra7@es reais&
E8em.los
-esolver*
a) x
1
N +Bx
)
I H A B
;a@endo 8
"
; > e su$stituindo na equa%"o dada! teremos*
T
)
N +BT I H A B
/eterminando as ra7@es pela frmula de BhasRara*
T
+
A 1
2
2
2
8 10
2
6' 10
1 . 2
9 . 1 . ' 10 10
2

T
)
A 9
2
18
2
8 10
2
6' 10
1 . 2
9 . 1 . ' 10 10
2

+

+
O$temos ent"o duas ra7@es positivas para >! vamos determinar ent"o os valores de 8*
9M:
a
ac + +
?
2
'
2
t

a
ac + +
4
2
'
2
t
t
a>
"
R *> R c ; #
9L:
x
+
A 1 1
1
?
x
)
A 1 1
1
+ + ?
x
0
A 3 9
2
?
x
1
A 3 9
2
+ + ?
O con:unto verdade ser ent"o* D A Y-0! -+! +! 0Z
.onclu7mos que a equa%"o $iquadrada o resultado do produto*
(x - +)&(x I +)&(x - 0)&(x I 0)
$) 0x
1
I )x
)
I + A B
;a@endo 8
"
; > e su$stituindo na equa%"o dada! teremos*
0T
)
I )T I + A B
/eterminando as ra7@es pela frmula de BhasRara*
T
+
A
6
8 2
6
12 ' 2
3 . 2
. 1 . 3 . ' 2 2
2

T
)
A
6
8 2
6
12 ' 2
3 . 2
. 1 . 3 . ' 2 2
2
+

+
8os dois casos acima ter7amos que determinar a rai@ quadrada de um n?mero negativo!
lo#o podemos concluir que n"o existem ra7@es reais&
O con:unto verdade ser ent"o* D A z
c) x
1
N 1x
)
I 1 A B
;a@endo 8
"
; > e su$stituindo na equa%"o dada! teremos*
T
)
- 1T I 1 A B
/eterminando as ra7@es pela frmula de BhasRara*
T
+
A
2
2
0 '
2
16 16 '
1 . 2
. ' . 1 . ' 7 ' 6 7 ' 6
2

T
)
A
2
2
0 '
2
16 16 '
1 . 2
. ' . 1 . ' 7 ' 6 7 ' 6
2

+

+
.omo >
$
; >
"
4 teremos o caso de rai@ dupla! ent"o*
x
+
A x
)
A 2
1
?
x
0
A x
1
A 2
1
+ ?
O con:unto verdade ser* D A { } 2 N 2
.onclu7mos que a equa%"o $iquadrada dada resultado do produto*
7 2 7.6 2 7.6 2 7.6 2 6 + + 4 4 4 4
E8erccios
-esolver as equa%2es $iquadradas*
+) x
1
N 4x
)
I 1 A B (r* D A Y-)! -+! +! )Z
)) )x
1
N +Bx
)
I +) A B (r* D A { } 3 N 2 N 2 N 3 )
0) x
1
N )x
0
N 1 A B (r* n"o equa%"o $iquadrada)
1) x
1
N )x
)
I 4 A B (r* D A z)
4) x
1
N Fx
)
I ( A B (r* D A { } # N # N 1 N 1 )
C.B.G. A.lica%=es das e2ua%=es do "U grau
O*,etivo
-esolver pro$lemas do se#undo #rau com o uso de equa%2es&
Deremos a se#uir al#umas das aplica%2es da equa%"o do )3 #raus&
C.B.G.$. )esolu%&o de .ro*lemas do "U grau
8a resolu%"o de pro$lemas desse tipo! devemos se#uir al#uns passos*
Ca$er montar a equa%"o! tradu@indo a lin#ua#em escrita para a lin#ua#em matemticaw
/eterminar as ra7@es da equa%"ow
Analisar o resultado para determinar a solu%"o&
O*serva%&o* {s ve@es podem ser encontradas duas ra7@es! mas nem sempre as duas
satisfa@em o o$:etivo do pro$lema em quest"o (principalmente quando tratamos com*
unidades de medidas! pessoas! n?meros inteiros etc&)& Lam$m tem al#umas dicas que podem
ser adotadas ao se tra$alhar com variveis*
+) 'scolha de um n?mero ou uma inc#nita* normalmente usa-se 8 (mas podemos usar
qualquer letra)&
)) .onsecutivo de um n?mero* usa-se 8 R $ e antecessor usa-se* 8 D $&
0) <nverso de um n?mero*
4
!
&
1) ,ara o quadrado de um n?mero podemos usar 8
"
&
4) O do$ro de um n?mero pode ser definido como "8&
5) Jm n?mero multiplicado por sua quarta parte*
4 4
2
x x
x .
() Ce a soma de dois n?meros "# ent"o um n?mero ser 8 e o outro ser "# D 8&
F) Ce o produto de dois n?meros "# ent"o um n?mero 8 e o outro ser
x
2&
&
H) /evemos sempre dar prefer9ncia de usar apenas uma inc#nita para a resolu%"o se
tornar mais simples! evitando usar um sistema de equa%2es&
E8em.los
a) /etermine um n?mero que multiplicado por seu qudruplo i#ual a 5(5&
Ce:a um n?mero 8! o seu qudruplo ser C . 8 ; C8& ontamos a lin#ua#em matemtica!
para resolver esse pro$lema*
x & 1x A 5(5 1x
)
A 5(5
,assando 5(5 para o primeiro mem$ro! teremos*
1x
)
- 5(5 A B
'sta uma equa%"o do )3 #rau incompleta que : estudamos e onde a A 1! $ A B e c A
-5(5& -esolvendo-a*
x
+
A !' !$)
4
$7$

a
c
x
)
A !' !$)
4
$7$

a
c
.onferindo os resultados*
(-+0)&1&(-+0) A (-+0)&(-4)) A 5(5
(+0)&1&(+0) A +0&4) A 5(5
Lo#o o con:unto verdade ser* D A Y-+0! +0Z
$) 8uma lanchonete! a conta de uma turma de :ovens deu -v )FB!BB e ela iria ser
dividida em partes i#uais& as! na hora de pa#ar! 0 :ovens disseram que tinham s
cart"o de crdito e aquele esta$elecimento n"o aceitava aquela forma de pa#amento&
'nt"o a cota de cada um dos que iriam pa#ar ficou aumentada de -v +)!BB& >uantos
:ovens haviam na lanchonete=
Ce chamarmos a quantidade total de :ovens de 8! cada um deles ia pa#ar a quantia de
x
2-&

(cota inicial)& .om a n"o contri$ui%"o de 0 pessoas a quantia a ser pa#a por cada um dos
outros ser de
'
2-&
x
(cota final)&
Lo#o! cota final N cota inicial A +) ! ou se:a*
'
2-&
x
-
x
2-&
A +)
Lirando o m&m&c& e simplificando! teremos*
+

7 6
7 .6
7 6 .
' !2 -4& 2-& 2-& !2
'
' 2-& 2-&
x x x x
x x
x x
F1B A +)x
)
- 05 x
/ividindo am$os os mem$ros por $"! o$temos*
(B A x
)
- 0x x
)
- 0x - (B A B
-esolvendo a equa%"o do se#undo #rau encontrada! fica*
x
+
A 7
2
!4
2
!7 '
2
2-) '
! 2
7& ! 4 ' '
2

.
7 .6 . 7 6 7 6
x
)
A !&
2
2&
2
!7 '
2
2-) '
! 2
7& ! 4 ' '
2

+

+
.
7 .6 . 7 6 7 6

.omo a quantidade de pessoas n"o pode ser um n?mero ne#ativo! nossa solu%"o ser* $#
,ovens&
c) /eterminar tr9s n?meros consecutivos cu:a soma deles acrescida de +) unidades
i#ual ao produto dos dois menores&
Ce um n?mero 8! os consecutivos ser"o* 98 R $: e 98 R ")& Armando a senten%a matemtica
que atende ao pro$lema em quest"o! fica*
x I (x I +) I (x I )) I +) A (x)&(x I +)
'fetuando as opera%2es! o$temos*
0x I 0 I +) A x
)
I x
,assando os termos para o se#undo mem$ro! fica*
0x I +4 A x
)
I x x
)
- )x -+4 A B
-esolvendo a equa%"o do se#undo #rau acima! o$temos*
x
+
A '
2
$
2
- 2
2
$4 2
! 2
!5 ! 4 2 2
2

.
7 .6 . 7 6 7 6

x
)
A 5
2
!&
2
- 2
2
$4 2
! 2
!5 ! 4 2 2
2

+

+
.
7 .6 . 7 6 7 6

Lo#o temos duas respostas* os n?meros s"o (B4 (" e ($ ou ent"o s"o os n?meros F4 I e H&
E8erccios
+) 9CEFEJS$ ( "A FASE: Jm peda%o de arame de 11 cm de comprimento cortado em duas
partes e cada parte do$rada em forma de um quadrado& A soma das reas dos dois quadrados
5+cm
)
& .alcule as medidas dos lados dos quadrados&
(r* 4 cm e 5 cm)
)) 9U. E. Londrina $SSH) Jm comerciante comprou um lote de camisas por -v 5BB!BB& Ce
ele tivesse feito ne#cio com outro fa$ricante! com a mesma quantia teria comprado )B
camisas a mais! cada uma delas custando -v +!4B a menos& >uanto custou cada camisa do lote
comprado=
(r* -v (!4B)
C.B.G.". Sistemas do "U grau
O*,etivo
-esolver sistemas do se#undo #rau&
>uando temos um sistema com duas equa%2es! a equa%"o final pode ser do se#undo #rau
ent"o aquele chamado sistema do "U grau& Jm sistema do )3 #rau s pode ser constitu7do
de uma equa%"o do )3 #rau e outra do primeiro&
E8em.lo
A soma de dois n?meros sete e o seu produto +)& /eterminar os dois n?meros&
,ara resolver esse pro$lema montamos o se#uinte sistema de duas inc#nitas*

'

+
7 6 12 .
7 6 #
+ ? 4
a ? 4
'scolhemos qualquer uma das duas equa%2es! explicitamos uma inc#nita numa equa%"o e
su$stitu7mos seu valor na outra equa%"o& ,or exemplo! escolhendo a equa%"o (a)! vamos
determinar o valor de T*
x I T A ( T A ( N x (c)
Levando (c) em ($)! teremos*
x&(( N x) A +) (x N x
)
A +) x
)
N (x I +) A B (d)
A equa%"o (d) do )3 #rau e completa& -esolvendo-a*
x
+
A 3
2
6
2
1 #
2
1 #
1 . 2
7 12 .6 1 . ' 7 # 6 7 # 6
2

x
)
A '
2
8
2
1 #
2
1 #
1 . 2
7 12 .6 1 . ' 7 # 6 7 # 6
2

+

+

Logo4 o con,unto verdade ser/ - ; VB4 CW
E8erccios
+) /eterminar dois n?meros inteiros cu:a diferen%a entre o maior e o menor 5 e cu:a soma
dos seus inversos
8
5
& (r* D A YF! )Z)&
)) -esolver o sistema*

'

+
18 3
8 2
4?
? 4
(r* D Y0!)Z)
-amos .ara a .r?8ima unidade`
Matemtica elementar Unidade -
Unidade - ( O.era%=es com 1ra%&o
Pro*lemati+ando
17 O que vem a ser* fra%2es prprias! imprprias! aparentes! irredut7veis e equivalentes=
27 .omo representar fra%2es por meio de fi#uras=
37 .omo somar! su$trair! multiplicar e dividir fra%2es=
'7 >uais as aplica%2es do &/&.& e do &&.& ao se tra*al6ar com 1ra%=es<
4) O 2ue s&o n3meros decimais.
5) Como e1etuar o.era%=es com os n3meros decimais<
'ntrodu%&o
O*,etivos
/efinir fra%2es&
'specificar os tipos de fra%2es&
Lanto as fra%2es como os n?meros decimais apresentam #rande import6ncia na nossa vida!
pois a aplica%"o daqueles est no nosso cotidiano& >uando vamos ao supermercado e
compramos | Q# de a%?car ou + | Q# de caf ou | d?@ia de ovos etc&! estamos tra$alhando
com fra%2es& Ao lidarmos com nosso dinheiro operamos com fra%2es e n?meros decimais&
F.$. !e1ini%=es
Damos inserir al#uns conceitos $sicos que precisaremos conhecer para! posteriormente!
operar com fra%2es com mais ha$ilidade&
F.$.$. Fra%=es
!e1ini%&o
A 1ra%&o 5 re.resentada .or uma das seguintes 1ormas/
Onde*
A chamado de numerador e indica quantas partes a fra%"o tem&
B chamado de denominador e indica em quantas partes a unidade foi dividida&
E8em.los
a) A fra%"o
5
3
indica que a unidade foi dividida em 4 partes e ns temos 0 delas& 8esse
exemplo o numerador 0 e o denominador 4&
$) ,odemos representar as fra%2es por meio de fi#uras& ,or exemplo* W?lia comeu 0KF de
um chocolate& <sso quer di@er que se o chocolate for dividido em F partes i#uais! W?lia
comeu 0 dessas partes& De:a a fi#ura que representa essa fra%"o*
Fra%=es s&o n3meros 2ue/ indicam uma ou mais .artes iguais de uma unidade
ou e8.ressam 2uantidades em 2ue os o*,etos est&o .artidos 91racionados: em
.artes iguais e s&o re.resentadas como o 2uociente de dois n3meros.
B A o
B
A
O
.om A! B 8 e B B
8a fi#ura acima! as partes amarelas representam aquelas que W?lia comeu (0KF) e a parte
$ranca a que so$rou (4KF) do chocolate&
F.$.". Leitura de 1ra%=es
O*,etivos
Ler 1ra%=es.
.lassificar as equa%2es&
As fra%2es rece$em nomes especiais de acordo com os numeradores e denominadores
usados& >uando o denominador for maior que +B acrescentamos a palavra avos
$
ao
denominador&
De:a al#uns exemplos*
I
2
1
um meio
I
3
2
dois ter%os I
'
3
tr9s quartos
I
5
3
tr9s quintos
I
#
5
cinco stimos
I
10
6
seis dcimos
I
18
#
sete de@oito avos
I
15
11
on@e quin@e avos
I
30
#
sete trinta avos
I
100
60
sessenta centsimos
I
1000
8
oito milsimos I
2
3
tr9s meios
I
9
16
de@esseis nonos
O*serva%&o/ >uando o denominador m?ltiplo de +B podemos acrescentar avos ao
denominador ou usar o su$stantivo ordinal correspondente ao denominador&
E8em.lo
1
A345 Q 8./ >/;/G2/ 81/0/ B/ ;5A982/ 05 D2/<E51 5 AB0AH/ H/0/ 8./ 0/1 >/2951 5. R85 D-A 0AGA0A0/ / 8BA0/05 5
H8S- 05B-.AB/0-2 Q ./A-2 R85 10.
20
1
* podemos ler essa fra%"o como um vinte avos ou um vi#simo&
F.$.B. Classi1ica%&o das 1ra%=es
Lemos tr9s tipos de fra%2es*
a) Fra%=es .r?.rias* s"o aquelas cu:o numerador menor que o denominador e elas
representam n?meros menores que um inteiro&
E8em.los/
#2
23
N
9
#
N
3
1
Jsando uma representa%"o sim$lica*

O*s/ As fra%2es cu:os denominadores s"o pot9ncia de +B (+B! +BB! +BBB!&&&) s"o chamadas de
fra%2es decimais&
E8em.los/
!&&&
4'5
!&&
2'
!&
'
, ,
$) Fra%=es im.r?.rias* s"o aquelas cu:o numerador maior que o denominador e elas
representam n?meros maiores que um inteiro&
)e.resenta a 1ra%&o .r?.ria
E8em.los/
#
23
N
6
11
N
2
5
A fi#ura a$aixo representa a fra%"o imprpria
$
-
&
O*s* As fra%2es imprprias podem ser constitu7das de uma parte inteira e uma parte
fracionria& >uando s"o escritas dessa maneira rece$em o nome de 1ra%=es mistas&
E8em.los/
4
!
'
$
2
! ,
c) Fra%=es a.arentes* s"o as fra%2es cu:o numerador m?ltiplo do denominador& Ce
dividirmos os numeradores dessas fra%2es pelos seus respectivos denominadores
iremos o$ter valores inteiros&
E8em.los/
$
$
7
2-
'
)
, ,
! que! na verdade! representam! respectivamente! os n?meros* 0! 1 e +&
Jsando a representa%"o em fi#ura*

E8em.los
a)
4
1
3
$)
7
1
5
!e"#e$e%&a a '#a()o *+"#,"#*a
)e.resenta a 1ra%&o a.arente 2ue 5 igual
a "4 ou se,a4 " unidades.
Podemos re.resentar uma 1ra%&o mista atrav5s de 1iguras. Por e8em.lo4 vamos
re.resentar a 1ra%&o do item 9a:. Como o denominador 5 C4 conclumos 2ue a unidade 5
dividida em C .artes e .ela 1ra%&o vemos 2ue temos tr0s unidades mais um 2uarto da
unidade. A 1ra%&o4 re.resentada .ela .arte colorida4 ser/
07 Fra%=es decimais* s"o aquelas fra%2es cu:os denominadores s"o pot9ncias de +B (+B!
+BB! +BBB! . . .:.
E8em.los
a)
10
3
*:
100
23
c:
10000
237
F.$.C. E2uival0ncia de 1ra%=es
O*,etivos
'sta$elecer a equival9ncia de fra%2es&
;ra%2es equivalentes s"o aquelas que representam a mesma parte do todo& >uando
comparamos uma com a outra! verificamos que tanto o numerador como o denominador
multiplicado pelo mesmo n?mero&
E8em.lo
As fra%2es
'5
30
N
9
6
N
3
2
s"o equivalentes&
A se#unda fra%"o acima o$tida multiplicando-se o numerador e o denominador da primeira
fra%"o por 0 e a terceira fra%"o acima o$tida multiplicando-se o numerador e o denominador
da primeira fra%"o por +4&
,odemos representar por meio de fi#uras! fra%2es equivalentes&

8a fi#ura acima! as tr9s fra%2es s"o equivalentes& O$serve que qualquer uma delas representa
a metade do todo (esse o ret6n#ulo maior)&
As duas ?ltimas fra%2es da fi#ura foram o$tidas da se#uinte forma*

8
2
4 x 2
4 x 1
e
4
2
x 2
2 x 1

2
'nt"o podemos dedu@ir que*
2
1
4
2
8
4
F.$.F. Sim.li1ica%&o de 1ra%=es&
O*,etivos
Cimplificar fra%2es&
'fetuar opera%2es de adi%"o e su$tra%"o de fra%2es
,ara simplificar uma fra%"o devemos dividir! simultaneamente! o numerador e o denominador
por um fator comum& 'sse fator comum! na verdade! o &/&.& do numerador e
denominador&
E8em.los
Cimplificar as fra%2es*
a)
15
3
O &/&.& (+4!0) A 0! ent"o dividimos o numerador e o denominador por 0! o$tendo-se*
5
1
5 x 3
1 x 3

$)
49
14
Para determinarmos 1ra%=es e2uivalentes a uma 1ra%&o dada devemos
multi.licar o numerador e o denominador .or um mesmo n3mero
natural4 di1erente de +ero.
O &/&.& (1H!+1) A (! ent"o dividimos o numerador e o denominador por (! o$tendo-se*
7
2
7 x 7
2 x 7

c)
17
11
O &/&.& (+(!++) A +! quando isso acontece di@emos ent"o que a fra%"o irredutvel&
8os itens (a) e ($) acima as fra%2es resultantes da simplifica%"o efetuada!
5
1
e
7
2
! tam$m
s"o irredut7veis! pois &/&.& (4!+) A + e &/&.& ((! )) A +&
,odemos ent"o definir*
F." O.era%=es com 1ra%&o
As opera%2es $sicas com fra%2es que veremos s"o* adi%"o! su$tra%"o! produto! divis"o!
potencia%"o! radicia%"o e estudaremos tam$m transforma%2es de fra%2es&
F.".$. Adi%&o e su*tra%&o 1ra%=es
,odem ocorrer dois casos*
': Os denominadores das 1ra%=es adicionadas s&o iguais
a) ,ara somar fra%2es com denominadores i#uais! somamos os numeradores e
conservamos o denominador&
$) ,ara su$trair fra%2es com denominadores i#uais! su$tra7mos os numeradores e
conservamos o denominador&
Fra%&o irredutvel 5 a2uela 2ue o numerador e o denominador n&o t0m nen6um 1ator
em comum4 ou se,a4 M.!.C. 9denominador4 numerador: ; $.
E8em.los
a)
5
4
5
3 1
5
3
5
1

+
+
$)
21
16
21
11 4 1
21
11
21
4
21
1

+ +
+ +
c)
17
7
17
4 11
17
4
17
11

d)
25
1
25
6 3 8
25
6
25
3
25
8



e)
31
10
31
15 7 4 2
31
15
31
7
31
4
31
2

+
+
'': Os denominadores das 1ra%=es s&o di1erentes
>uando! ao somar ou su$trais fra%2es! os denominadores forem diferentes! devemos redu@ir
todas as fra%2es ao mesmo denominador& Lemos ent"o que determinar o &&.& dos
denominadores para pode efetuar as opera%2es de adi%"o eKou de su$tra%"o& Ce a fra%"o
resultante puder ser simplificada! devemos ent"o fa@er a simplifica%"o&
E8em.lo
'fetuar as opera%2es*
a)
7
2
5
1
+
8esse caso os denominadores s"o diferentes! vamos ent"o determinar o &&.& dos
denominadores*
&&.& (4! () A 04! esse vai ser o denominador comum de todas as fra%2es&
/evemos! em se#uida! dividir o &&.& encontrado (04)! pelo denominador de cada fra%"o e
multiplicar o resultado o$tido dessa divis"o pelo respectivo numerador&
35
17
35
10 7
35
2 x 5
35
1 x 7
35
2 7 35
35
1 5 35

+
+

+
7. 6 7. 6
$)
4
3
12
5
3
2
8
1
+
/eterminando o &&.& dos quatro denominadores*
&&.& (0! 1! F! +)) A )1! esse vai ser o denominador comum de todas as fra%2es&
+

24
3 x 3
24
5 x 3
24
2 x 8
24
1 x 3
24
3 x 24 24
24
5 x 8 24
24
2 x 3 24
24
1 x 8 24 7 6 7 6 7 6 7 6
24
1
24
3 15 16 3
24
3
24
15
24
16
24
3

+
+
c)
28
7
4
3
7
4
14
4
+
/eterminando o &&.& dos quatro denominadores*
&&.& (+1! (! 1! )F) A )F! esse vai ser o denominador comum de todas as fra%2es&
+

28
7 x 1
28
3 x 7
28
4 x 4
28
4 x 2
28
7 x 28 28
28
3 x 4 28
28
4 x 7 28
28
4 x 14 28 7 6 7 6 7 6 7 6
28
6
28
7 21 16 8
28
7
28
21
28
16
28
8

+
+
.omo a fra%"o resultante pode ser simplificada (pois &/&.& ()F! 5)A )! dividimos o
numerador e o denominador por )! o$tendo*
14
3
2 28
2 6

'ssa fra%"o irredut7vel e ent"o o nosso resultado&
E8erccios
'fetuar as opera%2es*
a)
5
1
5
3
+
(r*
5
4
)
$)
6
5
6
2

(r*
6
3

)
-) ) E'e&#a# a$ o"e#a( $a#&o.%&e .a#+ 1&e*#a (3) "e/o .e%o+*%a.o#0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
c)
22
3
11
2
+
(r*
22
7
)
d)
42
1
7
5
+
(r*
42
31
)
e)
3
5
15
4
6
5
5
1
+ +
(r*
30
73
)
f)
6
11
2
3
15
7
4
3
+
(r*
20
1

)
F.".". Multi.lica%&o de 1ra%=es
O*,etivo
-eali@ar opera%2es de multiplica%"o e divis"o de fra%2es.
8a multi.lica%&o de fra%2es! devemos multiplicar todos os numeradores das fra%2es
envolvidas e devemos multiplicar tam$m todos os denominadores& ,ara facilitar as contas!
podemos fa@er simplifica%2es com os n?meros envolvidos! antes de efetuarmos as
multiplica%2es&
E8em.los
'fetuar os produtos*
a)
63
20
9 x 7
4 x 5
9
4
x
7
5

$)
189
10
3 x 7 x 9
5 x 2 x 1
3
5
x
7
2
x
9
1

8a opera%"o acima! antes de efetuarmos as multiplica%2es! OcortamosP o ) do numerador com
o ) do denominador&
.)
2
8a opera%"o acima OcortamosP o 1 do numerador com o 1 do denominadorw cortamos o ( do
denominador com o +1 do numerador! so$rando ) (pois +1 K ( A ))& O$s&* colocamos o )
em cima do n?mero +1 para mostrar onde foi feita a opera%"o&
E8erccios
;a%a as multiplica%2es a$aixo*
+)
7
10
x
5
2
(r*
7
4
)
))
32
5
x
11
4

(r*
88
5

)
0)
3
10
x
5
21
x
7
2
(r* 1)
1)
,
_

,
_

3
12
x
5
3
x
8
1
(r*
10
3
)
F.".B. !ivis&o de 1ra%=es
8a divis&o de duas fra%2es! devemos multiplicar a primeira fra%"o pelo inverso da se#unda
fra%"o&
E8em.lo
'fetuar as divis2es*
a)
35
16
5 x 7
8 x 2
5
8
x
7
2
8
5
7
2

Doc9 deve estar se per#untando*
- ,or que invertemos a opera%"o e uma das fra%2es=
Damos dar essa explica%"o atravs de um exemplo simples*
6
5
3
1
x
2
5
3
2
5
3
2
5
3 2 5 3 x 2 5
6
5
6 5 7 6
8ote que na i#ualdade*
3
2
5

A
3
1
x
2
5
! passamos de uma divis"o para a multiplica%"o do
inverso do se#undo n?mero e n"o alteramos o valor da fra%"o ori#inal& ;a@emos ent"o essa
invers"o para facilitar as opera%2es&
E8erccios
'fetue as opera%2es*
a)
4
5
5
4

(r*
25
16
)
$)
21
6
2
7

(r*
4
49
)
c)
,
_

19
6
7
4
(r*
21
38

)
d)
25
49
625
343

(r*
25
7
)
F.".C. Potencia%&o 9ou e8.onencia%&o: de 1ra%=es
O*,etivo
-eali@ar a opera%"o de potencia%"o de 1ra%=es.
8a .otencia%&o! quando elevamos um n?mero fracionrio a um determinado expoente!
devemos elevar o numerador e o denominador a esse expoente&
E8em.los
'fetuar as se#uintes potencia%2es*
a)
25
4
5 x 5
2 x 2
5
2
5
2
2
2
2

,
_

$)
64
27
4 x 4 x 4
3 x 3 x 3
4
3
4
3
3
3
3

,
_

c)
( )
4
1
2
1
x
2
1
2
1
2
1
2
2 2

,
_

,
_

,
_

>ue o mesmo que*
( ) 4
1
2
1
x
2
1
2
1
2
1
2
2
2

,
_

,
_

,
_

,
_

d)
( )
27
8
3
2
x
3
2
x
3
2
3
2
3
2
3
3 3

,
_

,
_

,
_

,
_

>ue equivale a*
( ) 27
8
3
2
x
3
2
x
3
2
3
2
3
2
3
3
3

,
_

,
_

,
_

,
_

E8erccios
'fetue as potencia%2es*
+)
2
7
4

,
_

(r*
49
16
)
))
5
3
2

,
_

(r*
243
32
)
0)
4
5
4

,
_

(r*
325
256
)
F.".F. )adicia%&o de 1ra%=es
O*,etivos
-eali@ar a opera%"o de radicia%"o de fra%2es.
-edu@ir n?meros inteiros para fra%2es imprprias.
>uando aplicamos uma determinada rai@ a um n?mero fracionrio! aplicamos essa rai@ ao
numerador e ao denominador&
E8em.los
7
3
49
9
49
9

3
4
27
64
27
64
3

6
5
216
125
216
125
6
5
216
125
216
125
3
3
3
3
3
3

E8erccios
-esolva*
+)
81
16
(r*
9
4
)
))
4
625
256
(r*
5
4
)
0)
3
343
27
(r*
7
3

)
F.".I. Jrans1orma%=es de 1ra%=es
F.".I.$& )edu%&o de n3meros inteiros .ara 1ra%=es im.r?.rias
,ara redu@irmos um n?mero inteiro a uma fra%"o imprpria multiplicamos o n?mero inteiro
por uma fra%"o com denominador e numerador i#uais S quantidade de partes que vai ser
dividida a unidade&
E8em.los
a) -edu@ir ( inteiros a ter%os&
8esse caso a quantidade de partes 0! ent"o teremos*
3
21
3
3
x 7
! ou se:a! sete inteiros s"o i#uais a vinte e um ter%os&
$) -edu@ir H inteiros a quartos&
8esse caso a quantidade de partes 1! lo#o*
4
36
4
4
x 9
! ou se:a! nove inteiros s"o i#uais a trinta e seis quartos&
F.".I.". )edu%&o de n3mero misto .ara 1ra%&o im.r?.ria
O*,etivos
-edu@ir n?mero misto para fra%"o imprpria&
.onverter fra%"o imprpria para n?mero misto&
,ara redu@irmos um n?mero misto a uma fra%"o imprpria! multiplicamos a parte inteira da
fra%"o dada pelo denominador dela e adicionamos esse produto ao numerador da fra%"o e
mantemos o mesmo denominador&
E8em.los
-edu@ir os n?meros mistos dados a fra%2es imprprias*
a)
5
1
3
Ce#uindo a re#ra dada! multiplicamos a parte inteira (0) pelo denominador (4) e somamos
com o numerador (+)! o$tendo-se* (0 x 4) I + A +5& 'sse resultado ser o numerador da
nova fra%"o! cu:o denominador (4) ser mantido! ou se:a*

5
16
5
1 15
5
1 5 x 3
5
1
3
+

7 6
$)
9
4
7
Jsando o mesmo racioc7nio do item (a)! teremos*
4
67
9
4 63
9
4 9 x 7
9
4
7
+

7 6
F.".I.B. Convers&o de 1ra%&o im.r?.ria .ara n3mero misto.
/ividimos o numerador da fra%"o dada pelo denominador& O quociente dessa divis"o ser a
parte inteira do n?mero misto e o resto ser o numerador da fra%"o mantendo-se o mesmo
denominador&
E8em.los
.onverter as fra%2es a$aixo em n?meros mistos*
a)
4
37
/ividimos 0( por 1! o quociente dar H e o resto ser +! o$serve a divis"o*
Assim*
4
1
9
4
37

nove inteiros e um quarto&

$)
7
25
/ividimos )4 pelo denominador (! o quociente dar 0 e o resto ser 1! o$serve a divis"o*

Lo#o*
7
4
3
7
25

tr9s inteiros e quatro stimos&

.e%o+*%a.o#
%+e#a.o# "a#&e *%&e*#a

B8.52/0-2 >/295 AB95A2/
05B-.AB/0-2
F.B. E3meros decimais
O*,etivos
.onceituar n?mero decimal&
Ler n?meros decimais&
'xistem diversas fra%2es com diversos denominadores distintos! mas vamos nos concentrar
num um tipo especial cu:o denominador uma pot9ncia de +B& As fra%2es que t9m essa
particularidade s"o chamadas 1ra%=es decimais&
C"o fra%2es decimais*
. . . N N N N
6 3
10
19
10
11
10
3
100
7
As fra%2es decimais podem ser representadas por um n?mero decimal&
!e1ini%&o
O n?mero decimal o$tido de uma fra%"o decimal&
F.B.$. Leitura de um n3mero decimal
Damos considerar um n?mero decimal #enrico composto de tr9s casas antes e tr9s casas
depois da v7r#ula (por exemplo! consideremos o n?mero 4)0!(5H)&
A terceira casa depois da v7r#ula representa os milsimos (o n?mero H)&
A se#unda casa depois da v7r#ula representa os centsimos (o n?mero 5)&
A primeira casa depois da v7r#ula representa os dcimos (o n?mero ()&
A primeira casa antes da v7r#ula representa as unidades (o n?mero 0)&
E3mero decimal 5 a2uele com.osto .or uma .arte inteira e uma .arte
decimal4 se.arados .or uma vrgula.
A se#unda casa antes da v7r#ula representa de@enas (o n?mero ))&
A terceira casa antes da v7r#ula representa as centenas (o n?mero 4)&
8a representa%"o a$aixo! os componentes da parte decimal est"o na cor a@ul e os da parte
inteira est"o na cor vermelha*
&&&! .entenas /e@enas Jnidades ! /cimos .entsimos ilsimos!&&&
Alm desses temos! em sequ9ncia decrescente da parte decimal! os componentes* dcimos
milsimos! centsimos milsimos! milionsimos etc&
Lam$m! na sequ9ncia crescente da parte inteira! temos os componentes* unidade de milhar!
de@ena de milhar! centena de milhar! unidade de milh"o etc&
E8em.los
;a@er a leitura dos n?meros decimais a$aixo*
a) 0(!45
-& Lrinta e sete inteiros e cinq}enta e seis centsimos&
$) F!1
-& Oito inteiros e quatro dcimos&
c) 4H!4+)
-& .inq}enta e nove inteiros e quinhentos e do@e milsimos&
d) B!F+
-& Oitenta e um centsimos&
e) B!(
-& Cete dcimos&
f) B!5)4
-& Ceiscentos e vinte e cinco milsimos&
#) B!BBB)0
-& vinte e tr9s centsimos milionsimos
h) 14BBB!BBBBB4
-& quarenta e cinco mil unidades e 4 milionsimos
F.B.". Convers&o de 1ra%&o decimal .ara n3mero decimal
O*,etivos
.onverter fra%"o decimal para n?mero decimal&
.onverter fra%"o n"o decimal para n?mero decimal&
.onvertemos uma fra%"o decimal para um n?mero decimal da se#uinte forma* ,rimeiro
escrevemos o numerador da fra%"o dada! depois contamos quantos @eros tem o denominador
da fra%"o dada e fa@emos com que o n?mero decimal tenha o mesmo n?mero de casas
decimais que o n?mero de @eros do denominador& \! na realidade! a reali@a%"o da divis"o do
numerador pelo denominador&
E8em.los
Lransformar as fra%2es decimais em n?meros decimais*
a)
35 2
100
235
N
! como o denominador tem dois @eros! contamos duas casas decimais a partir
do n?mero 4 (inclusive)&
$)
327 6
1000
6327
N
c)
021 0
1000
21
N
O*serva%&o/ o n3mero de casas decimais 5 contado da
direita .ara a es2uerda 9do numerador:.
#)
08 0
100
8
N
F.B.B. Convers&o de 1ra%&o n&o decimal .ara n3mero decimal
,ara converter uma fra%"o n"o decimal para um n?mero decimal! dividimos numerador pelo
denominador& ,odem acontecer dois casos*
a) O denominador contendo a.enas 1atores de " e F* nesse caso determinamos um
n?mero com a parte decimal finita&
E8em.los
i)
325 0
5 x 2
13
40
13
3
N
ii)
105 0
5 x 2
21
200
21
2 3
N
$) !enominador contendo 2ual2uer outro 1ator di1erente de " e F* nesse caso
encontramos um n?mero cu:a parte decimal s"o al#arismos repetidos (d7@ima
peridica)&
E8em.los
i)
27 0 2727272727 0
11 x 1
3
11
3
N . . . N
! os fatores s"o + e ++&
ii)
238095 0 95 2380952380 0
7 x 3
5
21
5
N . . . N
! os fatores s"o 0 e (&
E8erccios
.onverter para n?meros decimais*
a)
8
5
(r* B!+)4)
$)
11
7
(r*
63 0N
)
c)
21
9
(r*
428571 0N
)
F.B.C. Convers&o de n3mero decimal .ara 1ra%&o decimal
O*,etivos
.onverter n?mero decimal para fra%"o decimal&
Aplicar as propriedades dos n?meros decimais&
Aqui podem ocorrer dois casos*
i) O n3mero decimal tem a .arte inteira igual a +ero/ a convers"o resultar numa
fra%"o! cu:o numerador ser i#ual S parte decimal do n?mero dado e cu:o denominador ser
uma pot9ncia de +B (que dever ter @eros quantos forem o n?mero de casas decimais)& A
fra%"o o$tida! caso se:a poss7vel! poder ser simplificada&
E8em.los
-edu@ir os n?meros decimais a$aixo para fra%"o decimal*
a) B!)(
-& O denominador )( e o n?mero tem duas casas decimais! lo#o o denominador vai ser
uma pot9ncia de +B que tenha dois @eros&


$) B!BB)1
-&
10000
24
0024 0 N
! simplificando por F teremos*
1250
3
8 10000
8 24

ii) O n3mero decimal tem a .arte inteira di1erente de +ero* a convers"o resultar numa
fra%"o imprpria cu:o numerador consiste no n?mero decimal dado! sem a v7r#ula e cu:o
denominador um n?mero formado pelo al#arismo + se#uido de tantos @eros quantos forem
os al#arismos da parte decimal do n?mero dado& .omo a parte inteira diferente de @ero o
resultado ser um n?mero misto&

100
27
27 0 N
!uas casas .ecimais
Pot0ncia de $# com dois +eros
Parte decimal
E8em.los
.onverter os n?meros decimais para fra%2es*
a) 01!)0
-&
O$serva%"o* poder7amos fa@er a convers"o tam$m da se#uinte maneira*
-&
100
23
34
100
23
34 23 0 34 23 34 + + N N
! que um n?mero misto&
$) 40+!)H0
-&
1000
293
531
1000
531293
293 531 N
F.B.F. Pro.riedades dos n3meros decimais
Pro.riedade $/
E8em.los
a) B!(+BB A B!(+B A B!(+
$) )0!40FBBB A )0!40FBB A )0!40FB A )0!40F
Pro.riedade "
100
3423
23 34 N
Da$ -a$a$ .e-*+a*$ Do*$ 1e#o$
23+e#o .e-*+a/ $e+ a 45#6/a
Um n3mero decimal n&o tem seu valor alterado 2uando acrescentamos ou
retiramos um ou mais +eros Q direita do 3ltimo algarismo di1erente de +ero da
sua .arte decimal.
Ao multi.licarmos um n3mero decimal .or uma .ot0ncia de $#4 deslocamos a
vrgula da2uele .ara a direita tantas casas 2uantos 1orem os +eros da
.ot0ncia usada.
E8em.los
a) 5!(FH x +BB A 5(F!H (+BB tem ) @eros! deslocamos duas casas)&
$) 5!(FH x +BBB A 5(FH (+BBB tem 0 @eros! deslocamos tr9s casas)&
c) 5!(FH x +BBBB A 5(FHB (+BBBB tem 1 @eros! deslocamos quatro casas)&
d)
Pro.riedade B/

E8em.los
a) F)!0( a +BB A B!F)0( (+BB tem ) @eros! deslocamos duas casas)&
$) F)!0( a +BBB A B!BF)0((+BBB tem 0 @eros! deslocamos tr9s casas)&
c) F)!0( a +B A F!)0( (+B tem + @ero! deslocamos uma casa)&
F.C. O.era%=es envolvendo n3meros decimais
O*,etivo
Adicionar e su$trair n?meros decimais&
F.C.$. Adi%&o e su*tra%&o de n3meros decimais
Ao adicionarmos ou su$trairmos n?meros decimais devemos se#uir tr9s re#ras $sicas*
)$. !is.osi%&o dos n3meros decimais
/evemos dispor os al#arismos de modo que cada coluna tenha um al#arismo da mesma
posi%"o que ocupam no n?mero decimal (centsimos de$aixo de centsimos! dcimos de$aixo
Ao dividirmos um n3mero decimal .or uma .ot0ncia de $#4 deslocamos a
vrgula da2uele .ara a es2uerda4 tantas casas 2uantos 1orem os +eros da
.ot0ncia usada.
de dcimos! centenas de$aixo de centenas etc&)& Lam$m posicionaremos a v7r#ula de um
n?mero decimal exatamente de$aixo da v7r#ula de outro n?mero decimal&
E8em.los
a) ;ormas corretas* )01!54H 41!45 014!5(
I 45!(5H - 0+!10 I )0!5F
+)4!F(
$) ;ormas incorretas* 4)0!45 04!)+
I 10!HF - F!1(
)". E3mero de casas decimais
/evemos somar ou su$trair n?meros decimais com i#uais quantidades de casas decimais&
.aso os n?meros tenham casas decimais distintas devemos i#ualar com aquele n?mero que
tem maior n?mero de casas! acrescentando @eros S direita de suas partes decimais&
E8em.los
a) )!41 I 0!4(H A )!41B I 0!4(H
$) 0!4( I )0!45( I 1+!4 A 0!4(B I )0!45( I 1+!4BB
c) H40!4 N F(!0)H A H40!4BB N F(!0)H

)B. E1etiva%&o da adi%&o ou da su*tra%&o
<#ualando-se as casas decimais de todos os n?meros a serem adicionados ou su$tra7dos e com
os al#arismos posicionados corretamente! reali@amos a adi%"o e a su$tra%"o tal qual feita
com os n?meros inteiros! n"o se esquecendo de posicionar! no resultado! a v7r#ula
corretamente&
E8em.los
'fetuar as opera%2esw
a) 0)4!45 I F4(!++
0)4!45
-& I F4(!++
+)F)!5(
$) 50F!) N 41!+(H
50F!)BB
-& - 41!+(H
4F1!B)+
E8erccios
'fetuar as opera%2es
a) 4F!0) I 5)4!1H( (r* 5F0!F+()
$) B!01 I +B!014 (r* +B!5F4)
c) 014!5( I (5!+ (r* 1)+!(()
d) 541!5(H N 54!F( (r* 4FF!FBH)
e) F(!H N B!B15 (r* F(!F41)
f) (5+!40) N +)0!11 (r* 50F!BH))
F.C.". Multi.lica%&o de n3meros decimais
O*,etivo
ultiplicar n?meros decimais&
,odemos efetuar a multiplica%"o de n?meros decimais de duas maneiras*
+) ultiplicamos os n?meros decimais da mesma maneira como se fossem inteiros e ao
produto acrescentamos tantas casas decimais quantas forem as casas do multiplicando
somadas Ss do multiplicador&
E8em.lo
'fetuar* 01!5) x )0!4
-& 8esse caso o multiplicando tem duas casas e o multiplicador tem uma casa! lo#o o produto
ter (+ I ))! tr9s casas decimais&
01!5)
x )0!4
+(0+B
+B0F5
5H)1
F+0!4(B
O resultado F+0!4(B! mas como pode ser despre@ado o ?ltimo @ero S direita do n?mero
decimal! a resposta mais correta ser* F+0!4(&
)) Antes de multiplicar! transformamos os n?meros decimais em fra%2es! multiplicamos
as fra%2es e o resultado! transformamos novamente para n?mero decimal&
E8em.lo
'fetuar* 4!15 x (!+
-& Lransformando os n?meros decimais em fra%2es e efetuando o produto! teremos*
766 38
1000
38766
10
71
x
100
546
N
E8erccios
/eterminar os produtos*
a) )0!14 x (5!HF (r* +FB4!+F+)
$) )+!45( x HF!10 (r* )+))!F0HF+)
c) B!01 x 4!(F (r* +!H54))
F.C.B. !ivis&o de n3meros decimais
O*,etivo
/ividir n?meros decimais&
Jma re#ra $sica para facilitar a divis"o de n?meros decimais igualarmos as casas
decimais e usarmos tam$m a se#uinte propriedade*
'ssa propriedade $em fcil de entender! ve:a o exemplo para n?meros inteiros*
)B a 1 A
5
40
200
10 x 4
10 x 20
5
24
120
6 x 4
6 x 20
5
4
20

/o mesmo modo usaremos a propriedade tam$m para a divis"o dos n?meros decimais&
.omo visto! n"o importa por quais n?meros o divisor e o dividendo multiplicado e sim que
aqueles n?meros se:am i#uais& ,ara maior facilidade ao operarmos com n?meros decimais! os
multiplicadores ser"o pot9ncias de $#&
O*serva%&o/ 8as opera%2es! caso se:a poss7vel! conveniente usarmos a simplifica%"o dos
fatores para facilitar as contas&
E8em.los
'fetuar as divis2es*
a) F!+a #4B
-& 8esse caso! o divisor e o dividendo t9m uma casa decimal! lo#o multiplicaremos
am$os por +B&
F!+ a #4B ;
27
3
81
10 x 3 0
10 x 1 8
3 0
1 8
3 0 1 8
N
N
N
N
N N
$) )5!5( a B!+)(
-& ,rimeiro vamos i#ualar as casas decimais* )5!5(B a B!+)(& 'fetuando*
Ao multi.licarmos4 tanto o dividendo como o divisor de
uma divis&o4 .elo mesmo n3mero4 o 2uociente n&o se
modi1icar.
210
127
26670
1000 x 127 0
1000 x 670 26
127 0
670 26
127 0 670 26
N
N
N
N
N N
c) B!1H a (
-& <#ualando as casas* B!1H a (!BB& 'fetuando*
07 0
100
7
700
49
100 x 00 7
100 x 49 0
00 7
49 0
00 7 49 0 N
N
N
N
N
N N
E8erccios
'fetuar as divis2es*
+) 0!5BF a +!+ (r* 0!)F)
)) B!B+0() a B!010 (r* B!B1)
0) B!+11 a B!+5 (r* B!H)
1) )4 a B!B+45)4 (r* +5BB)
F.C.C. Potencia%&o de n3meros decimais
O*,etivos
'fetuar potencia%"o com n?meros decimais&
'fetuar radicia%"o com n?meros decimais&
A potencia%"o de n?meros decimais ocorre quando a $ase um n?mero decimal e o expoente
um n?mero natural& 8esse caso! $asta transformar a potencia%"o numa multiplica%"o normal
de n?meros decimais&
E8em.los
a) ()!4)
)
A )!4 x )!4 A 5!)4
$) (B!01)
)
A B!01 x B!01 A B!++45
c) (B!+))
0
A B!+) x B!+) x B!+) A B!B+11 x B!+) A B!BB+()F
E8erccios
'fetuar*
a) (B!(+)
)
(r* B!4B1+)
$) ()!1)
)
(r* 4!(5)
c) (+!()
0
(r* 1!H+0)
F.C.F. )adicia%&o de n3meros decimais
A radicia%"o de n?meros decimais determinada com mais facilidade transformando!
primeiramente! aqueles em fra%2es decimais&
E8em.los
a)
5 0
10
5
10
5
100
25
100
25
25 0
2
2
N N
$)
3 2
10
23
10
23
100
529
100
529
29 5
2
2
N N
c)
9 0
10
9
10
9
1000 3
729
1000
729
729 0
3 3
3 3 3
3
3
N N
E8erccios
'fetuar as opera%2es*
a)
0016 0N
(r* B!B1)
$)
69 1N
(r* +!0)
c)
3
00512 0N
(r* B!BF)
F.C.I. A.lica%=es de n3meros decimais e 1ra%=es/ .orcentagens
O*,etivo
Aplicar n?meros decimais no clculo de porcenta#ens&
Ao se tra$alhar com porcenta#em (como o prprio nome : di@* Opor centoP) como
operarmos com fra%2es cu:o denominador +BB& O s7m$olo que sim$oli@a a porcenta#em *
ObP&

E8em.los/
a) 01~ (l9-se* trinta e quatro por cento) equivale a
100
34
&
$) B!)4 A
100
25
A )4~
.om isso podemos resolver pro$lemas envolvendo clculo de porcenta#ens&
E8em.los
a) >uanto )B~ de -v 0)!BB=
-& )B~ x )B A
4 6
100
640
32 x
100
20
N
! ou se:a* -v 5!1B
$) -v 4!BB quantos por cento de -v )B!BB=
-& 8esse caso podemos fa@er uma re#ra de tr9s simples*
-v )B!BB +BB~
-v 4!BB a~
ultiplicando e i#ualando os termos! teremos*
)B x a A 4 x +BB~
)B x a A 4 x
100
100
)B x a A 4 x +
25 0
a
1
20
5
20
1 x 5
a N
.omo
100
25
25 0 N
A )4~! lo#o* -v 4!BB corresponde a )4~ de -v )B!BB&
Ce n"o entendeu $em so$re re#ra de tr9s simples n"o se preocupe! na Jnidade D<< voc9 a
estudar com mais detalhes&
Matemtica Elementar Unidade -'
Unidade -' ( )ela%=es M5tricas no Jricngulo )etcngulo
Pro*lemati+ando
+) .omo s"o conhecidos os lados de um tri6n#ulo ret6n#ulo=
)) >uais s"o as rela%2es mtricas e tri#onomtricas do tri6n#ulo ret6n#ulo=
0) O que vem a ser o famoso Leorema de ,it#oras=
1) >uais as aplica%2es do Leorema de ,it#oras=
4) >uais as frmulas do seno! cosseno e tan#ente=
5) .omo dedu@ida a rela%"o fundamental da tri#onometria=
I.$. !e1ini%=es
O*,etivos
'sta$elecer as pro:e%2es de um se#mento&
<dentificar os elementos de um tri6n#ulo ret6n#ulo&
Damos dar umas defini%2es $sicas de elementos que ser"o necessrios ao tra$alharmos com
essa Jnidade&
I.$.$ Pro,e%=es
/entre as rela%2es mtricas em tri6n#ulos temos aquelas que envolvem a pro:e%"o de
se#mentos& ,or isso vamos recordar o que vem a ser pro:e%"o&
Pro,e%&o ortogonal de um .onto
.hama-se pro:e%"o orto#onal de um ponto so$re uma reta o p da perpendicular condu@ida
desse ponto S reta&
8a fi#ura a$aixo o ponto Ay a pro:e%"o do ponto A so$re a reta r&
Pro,e%&o ortogonal de um segmento
A pro:e%"o orto#onal de um se#mento AB so$re uma reta r o se#mento AyBy determinado
pelos extremos A e B&
De:a os exemplos na fi#ura a$aixo*
AT
U
A
U
2
O$serva%2es*
>uando o se#mento paralelo S reta r! a sua pro:e%"o A[B[ i#ual S AB7
>uando o se#mento inclinado em rela%"o S reta r! a sua pro:e%"o A[B[ menor que
o se#mento AB7
>uando o se#mento perpendicular S reta r4 a sua pro:e%"o se redu@ a um ponto&

Elementos de um tricngulo retcngulo

.onsideremos um tri6n#ulo ret6n#ulo AB.! sendo reto em A! ve:a fi#ura a$aixo*
O se#mento AB denominado de cateto maior! tam$m sim$oli@ado pela letra min?scula c!
chamado tam$m cateto oposto ao 6n#ulo C&
O se#mento AC denominado de cateto menor! tam$m sim$oli@ado pela letra min?scula *!
chamado tam$m cateto oposto ao 6n#ulo B&
O se#mento BC denominado de 6i.otenusa! tam$m sim$oli@ada pela letra min?scula a!
sempre o se#mento oposto ao 6n#ulo reto A&
A altura 6! que um se#mento que passa pelo ponto de cru@amento de dois lados e vai at o
lado oposto formando um 6n#ulo reto com este ?ltimo (nesse exemplo! o se#mento A! passa
AU AU AU
A
*U
* *
AU
A
A
*
A
*
*U

*U *U
6
AU V *U
A
*
A
-
D
b
C B
+ %
7
por A e perpendicular S hipotenusa BC)& Aqui a altura 6 divide a hipotenusa em dois
se#mentos m e n que s"o! respectivamente! as pro:e%2es de c e * so$re a hipotenusa BC.
I.". )ela%=es m5tricas no tricngulo retcngulo
O*,etivo
.onstruir o conceito e aplicar a primeira rela%"o mtrica do tri6n#ulo ret6n#ulo&
I.".$. Primeira rela%&o m5trica
/a fi#ura dada podemos destacar os dois tri6n#ulos ret6n#ulos semelhantes*
!emonstra%&o/
,or hiptese! o tri6n#ulo ABC ret6n#ulo e o se#mento A! a altura relativa S hipotenusa&

Lese* $
)
A a&n
c
)
A a&m
A medida de cada cateto 5 a m5dia geom5trica entre a medida da
6i.otenusa e a da sua .ro,e%&o so*re a 6i.otenusa.
A
-
a
b
C B
b
%
7
A
C D
A 6i.otenusa 54 sem.re4 o maior lado de um tricngulo retcngulo.
+) Os tri6n#ulos AC! e ABC s"o semelhantes (t9m o 6n#ulo C em comum) e t9m tam$m
um 6n#ulo reto&
)) /essa semelhan%a decorre que*

c
+
+
a

0) /o mesmo modo! da semelhan%a dos tri6n#ulos AB! e ABC! que t9m o 6n#ulo B em
comum! teremos*

c
+
+
a
I.".". Segunda rela%&o m5trica
O*,etivo
.onstruir o conceito e aplicar a se#unda e a terceira rela%"o mtrica do tri6n#ulo
ret6n#ulo&
!emonstra%&o*
-
2
= a.+
b
2
= a.%
A medida da altura relativa Q 6i.otenusa 5 igual Q m5dia geom5trica das
medidas dos dois segmentos 2ue ela determina so*re a 6i.otenusa.
b
%
7
A
C D
-
+
7
A
D B
Os tri6n#ulos AB! e AC! s"o semelhantes porque am$os s"o tam$m semelhantes ao
tri6n#ulo ABC.
Lo#o*

n
C
C
m
I.".B. Jerceira rela%&o m5trica
+) ,ela primeira rela%"o mtrica temos*
$
)
A a&n (+)
c
)
A a&m ())
)) ultiplicando! mem$ro a mem$ro! as duas i#ualdades! o$temos*
mn a c +
2 2 2
(0)
0) as! da se#unda rela%"o mtrica! h
)
A m&n& Cu$stituindo em (0) resulta*
$
)
&c
)
A a
)
&h
)
(1)
1) 'xtraindo a rai@ quadrada de am$os os mem$ros de (1)! teremos*
7
2
= +.%
O .roduto da medida da 6i.otenusa .ela medida da altura relativa Q
mesma 5 igual ao .roduto das medidas dos dois catetos.
b.- = a.7
I.".C. Ouarta rela%&o m5trica. Jeorema de Pitgoras
O*,etivos
.onstruir o conceito do Leorema de ,it#oras&
/emonstrar o teorema de ,it#oras al#e$ricamente e #eometricamente&
!emonstra%&o*
+) ,ela primeira rela%"o mtrica podemos escrever*
$
)
A a&n (A)
c
)
A a&m (B)
)) Comando mem$ro a mem$ro as duas i#ualdades de (A) e (B) teremos*
$
)
I c
)
A a&m I a&n (.)

.olocando a em evid9ncia no se#undo mem$ro! o$temos*
$
)
I c
)
A a&(m I n) (/)
0) .omo m I n A a! su$stituindo esse valor em (/)! vem*
O 2uadrado da medida da 6i.otenusa 5 igual Q soma dos 2uadrados das
medidas dos catetos.
a
2
= b
2
+ '
2
'ssa a famosa rela%"o denominada Jeorema de Pitgoras&
,odemos verificar tam$m essa rela%"o por equival9ncia de reas fa@endo uma monta#em&
,rimeiro desenhamos um tri6n#ulo ret6n#ulo qualquer e depois desenhamos tr9s quadrados!
cada um com sua $ase num dos lados do tri6n#ulo (conforme fi#ura a$aixo)*
.ortamos os tr9s quadrados nas extremidades! sendo que nos dois menores devemos cortar
tam$m nas linhas trace:adas& Wuntamos as partes dos dois quadrados menores formando o
quadrado maior&
.onfira*

.omo os dois quadrados menores cou$eram exatamente no quadrado maior! conclu7mos que*
rea do quadrado menor ($
)
) mais rea do quadrado mdio (c
)
) i#ual S rea do quadrado
maior (a
)
)&
,rovando que a
)
A $
)
I c
)
Lente voc9 fa@er essa monta#em tam$m!
I.".C.$. Jricngulos .itag?ricos
O*,etivos
-econhecer e determinar os tri6n#ulos pita#ricos&
!e1ini%&o
,or exemplo! o tri6n#ulo cu:os lados s"o* 0! 1 e 4 unidades um tri6n#ulo usado pelos
pita#ricos para determinar um 6n#ulo reto! pois*
4l A 1l I 0l
'sse o mais notvel tri6n#ulo pita#rico porque tem os lados expressos por tr9s n?meros
inteiros e consecutivos&
Jricngulos .itag?ricos s&o os tricngulos retcngulos cu,as medidas dos lados
s&o e8.ressas .or n3meros inteiros.
O$s&* /evido S semelhan%a de tri6n#ulos! qualquer outro tri6n#ulo que tenha os lados
proporcionais a 0! 1 e 4 tam$m s"o pita#ricos ('x&* lados 5! F e +Bw lados H! +) e +4 etc&)&
'xemplo*
/ado o tri6n#ulo eq}iltero a$aixo! determine a altura 6&
)esolu%&o*
.omo o tri6n#ulo eq}iltero! a altura divide a $ase BC ao meio! lo#o B/ A
2
4
&
Aplicando o teorema de ,it#oras ao tri6n#ulo ret6n#ulo AB!! o$tm-se*
'
2
2 2
4
C 4 +
<solando 6 no primeiro mem$ro! resulta*
'
2 2
'
'
2
2 2
4 4 4
4 C


Lo#o*
'
2
3
2
4
C
'xtraindo a rai@ quadrada de am$os os mem$ros e simplificando o radical! o$temos*
2
3 4
C
*
A
C
D
W W
L
2
4
2
4
I.".C.". Um .ouco de 6ist?ria/
Os anti#os e#7pcios usavam o tri6n#ulo com lados 0!1 e 4 para determinar um 6n#ulo reto&
8uma corda fa@iam +0 ns i#ualmente espa%ados& O primeiro n era fixado no solo com uma
estaca& /a mesma forma era fixado o quarto e o nono n! O dcimo terceiro era fixado :unto
ao primeiro& 'les sa$iam que um tri6n#ulo com lados 0!1 e 4 era ret6n#ulo& De:a a fi#ura
a$aixo*
Fonte* (A8/-<8<! )BB)! p&+51)
As informa%2es so$re a vida de ,it#oras misturam lenda e realidade O,it#oras de Camos
nasceu a 4FB a&.& na ilha de Camos e foi disc7pulo de Lales de ileto& .riou a 'scola
,ita#rica! uma espcie de irmandade reli#iosa que tinha por finalidade a purifica%"o por
meio de uma ci9ncia e de uma arte* a atemtica e a ?sica& 'ssa escola che#ou a criar uma
aritmtica-#eometria e com ela fi@eram importantes desco$ertas& 'ntre essas! convm
destacar! a #enerali@a%"o da propriedade* O quadrado da hipotenusa i#ual S soma dos
quadrados dos catetos&
'ssa proposi%"o : era conhecida desde os tempos dos caldeus! para al#uns tri6n#ulos
particulares& Os pita#ricos! ensaiando com outros tri6n#ulos ret6n#ulos! conse#uiram
#enerali@-la e enunci-la so$ a forma de uma proposi%"o demonstrvel! a#ora denominada
Jeorema de Pitgoras&P (Brand"o! +HF()
Os conhecimentos dos $a$ilGnios eram mais extensos e avan%ados que o dos '#7pcios& <sto
particularmente verdadeiro em l#e$ra e nos .lculos 8umricos! mas tam$m ocorre em
E'O'L-<A! onde alm de conhecerem as reas e volumes de fi#uras #eomtricas simples!
os Ba$ilGnios sa$iam resolver pro$lemas envolvendo a rela%"o de ,it#oras! que lhes era
familiar mil anos antes dos pita#ricos&
Os chineses tam$m conheciam e usavam esse tri6n#ulo
E8em.lo
.om $ase na estrutura de telhado! feita com $arras de ferro! da fi#ura a$aixo*
a) qual deve ser a medida de x em metros=
,ortanto! usando o teorema de ,it#oras no tri6n#ulo A/.! teremos*


1
)
A x
)
I (0!))
)
+5 A x
)
I +B!)1
x
)
A +5 N +B!)1 A )!1m

$) Barras de refor%o foram colocadas na estrutura! formando um 6n#ulo reto nos lados AB e
A.& >ual foi a medida dessas $arras=
4
8
x
A
C D
3N2
*
A
C
'
.
'
.
.
3N2
3N2
D
W

A#ora usaremos as rela%2es mtricas*
T a medida da altura relativa S hipotenusa do tri6n#ulo ret6n#ulo /.A&
Ca$emos que x A c A )!1 e que o lado A. que chamaremos de a A 1! e o lado /. chamaremos
de $ A 0!)&
Dimos que* a&h A $& c! neste pro$lema* a&T A $&c
'nt"o* 1&T A )!1& 0!)
T A
'
68 N #
A +!H)m&
c) A que distancia do ponto . a $arra de refor%o foi fixada=
Jsando a rela%"o* c
)
A am! )!1
)
A 1 & m m A
'
#6 N 5
m A +!11m
-amos .raticar*
+) Jm fa@endeiro quer colocar uma t$ua em dia#onal na sua porteira& >ual o
comprimento dessa t$ua! se afolha da porteira mede +!)m por +!5m= (r* ) m)&
)) .alcule o comprimento x nessa estrutura de telhado&
h A 1B cm
Lado B. mede +m
(r* B!51 m)&
*
A
C
W
L


0) /etermine a dia#onal de um quadrado de lado a& (r* 2 a )
1) Os catetos de um tri6n#ulo medem 5 cm e F cm& .alcular as suas pro:e%2es so$re a
hipotenusa& (r* 5!1 cm e 0!5 cm)&
4) .alcular o per7metro de um losan#o cu:as dia#onais medem +F m e )1 m& (r* 5B m)
5) A $ase de um tri6n#ulo issceles excede a altura de 1 cm& .alcular essa $ase e a altura
sa$endo-se que os lados i#uais medem +4 cm cada um& (r* $ase x +(!)( cm e altura x
+0!)( cm)
I.B. )ela%=es trigonom5tricas no tricngulo retcngulo
O*,etivo
/eterminar o seno de um 6n#ulo&
I.B.$. Seno de um cngulo
Ce:a um 6n#ulo MOd e so$re o lado OU marquemos os pontos A! A[ e A[[& Lracemos por
esses pontos as perpendiculares AB! A[B[ e A[[B[[ ao lado OM! conforme a fi#ura a$aixo*
.omo os tri6n#ulos OAB! OA[B[ e OA[[B[[ s"o semelhantes (6n#ulo O em comum e todos
t9m um 6n#ulo reto por causa da perpendicular)! podemos escrever*
T T
T T T T
T
T T
DA
E A
DA
E A
DA
AE

X
W O
A
AU
*
AUU
*UU *U
>ualquer dessas ra@2es! quaisquer que se:am os pontos tomados so$re Od! sempre i#ual e a
ela d-se o nome de seno&
Lo#o*
-epresenta-se o seno de um 6n#ulo! por exemplo! do 6n#ulo A da se#uinte forma*
sen ou sen(A)
O$s&* como seno! em in#l9s! sine! nas calculadoras e em al#uns aplicativos usada a forma
sin9A:&

A.lica%&o/
Jma madeireira doar pranchas para construir uma rampa com plataforma que ser usada
numa apresenta%"o de mano$ras com mountain $iRe na pra%a de uma cidade& ;i#ura a$aixo*
Fonte* (A8/-<8<! )BB)! p& )B5)
,odemos ent"o calcular o comprimento das rampas*
sen(0() A
Cipotensa da medida
de <n0lo ao oposto cateto do medida 3#
A
4
80 N 1
.onsultando a ta$ela de ra@2es tri#onomtricas! temos que*
C6ama(se seno de um cngulo agudo de um tricngulo retcngulo a ra+&o entre a medida
do cateto o.osto a esse e a medida da 6i.otenusa.
sen(0() A B!5B+F B!5
'nt"o* B!5 A
4
80 N 1

x A
3
6 N 0
8 N 1

,ortanto! cada rampa deve ter 0 metros de comprimento&

I.B.". Cosseno de um cngulo
O*,etivo
/eterminar o cosseno e a tan#ente de um 6n#ulo&
/e maneira anlo#a Squela feita para o seno! temos as ra@2es*
T T
T T
T
T
DA
DE
DA
DE
DA
DE

>ualquer dessas ra@2es! quaisquer que se:am os pontos tomados so$re Od! constante e
denomina-se cosseno&
,ortanto*
-epresenta-se o cosseno de um 6n#ulo! por exemplo! do 6n#ulo A4 da se#uinte forma*
cos ou cos(A)
O$s&* como cosseno! em in#l9s! cosine nas calculadoras e em al#uns aplicativos (como o
'xcel) expressamos como cos9A:&
I.B.B. Jangente de um cngulo
Lam$m da semelhan%a de tri6n#ulos podemos determinar as ra@2es*
C6ama(se cosseno de um cngulo agudo de um tricngulo retcngulo Q ra+&o
entre a medida do cateto ad,acente a esse cngulo e a medida da 6i.otenusa.
T T
T T
T
T
DE
AE
DE
AE
DE
AE

>ualquer dessas ra@2es! quaisquer que se:am os pontos tomados so$re Od! constante e
denomina-se tangente&
-epresenta-se a tan#ente de um 6n#ulo! por exemplo! do 6n#ulo A da se#uinte forma*
t# ou t#(A)
O$s&* como tan#ente! em in#l9s! tangent4 nas calculadoras e em al#uns aplicativos (como o
'xcel) expressamos como tan9A:&
O*serva%=es*
+) O valor do seno! o valor do cosseno e tam$m o da tan#ente! por ser uma ra@"o entre
duas #rande@as! s"o n?meros puros (ou se:a! sem unidade)&
)) .omo a hipotenusa sempre maior do que qualquer cateto! tanto o seno como o
cosseno de um 6n#ulo a#udo s"o sempre menores do que +&
0) A tan#ente de um 6n#ulo a#udo pode assumir qualquer valor positivo do con:unto dos
reais&
E8em.lo/
Lui@ possui um terreno em forma de trap@io! que pretende cercar com tela de arame&
C6ama(se tangente de um cngulo agudo de um tricngulo retcngulo Q ra+&o entre a
medida do cateto o.osto a esse cngulo e a medida do cateto ad,acente a esse
cngulo.

.alcule x! T e o per7metro do terreno&

t#((B) A

#0
#0
a ad;acente cateto do medida
de <n0lo ao oposto cateto do medida
A
13
4
.onsultando a ta$ela! temos que a t#((B) A )!(1(4 )!(4
)!(4 A
13
4
x A 04!(4 m
.os ((B) A
LA>-95B81/ 0/ .50A0/
#0 05 YB@8;- /- /0S/H5B95 H/959- 0- .50A0/
A
?
13
.onsultando a ta$ela! temos que a cos((B) A B!01)B B!01
B!01 A
X
13
T A 0F!)1m
'nt"o o per7metro i#ual a 5B I 0F!)1 I 1( I 04!(4 A +FB!HH
Lo#o! Lui@ precisar de! aproximadamente! +F+ m de tela para cercar o terreno&
E8em.lo*
/ado o tri6n#ulo a$aixo! determinar o seno! o cosseno e a tan#ente do 6n#ulo B&
)esolu%&o*
6 N 0
10
6
7 6
cm
cm
Cipotensa
oposto cateto
E sen

8 N 0
10
8
7 6 H-1
cm
cm
Cipotensa
ad;acente cateto
E

#5 N 0
8
6
7 6
cm
cm
ad;acente cateto
oposto cateto
E t0
Um .ouco de 6ist?ria
Ce#undo (A8/-<8<! )BB)! p& )B5)! OAs ra@2es* tan#ente! seno e cosseno de um 6n#ulo s"o
chamadas -a@2es Lri#onomtricas& A palavra O tri#onometriaP vem do #re#o*
Lr7#ono A tr9s 6n#ulos
etria A medida
8"o quer di@er por isso! que os #re#os desco$riram essas rela%2es& .omo quase tudo em
matemtica! a tri#onometria n"o teve um inventor& Outros povos! alm dos #re#os! como por
exemplo! os e#7pcios! $a$ilGnios! hindus e ra$es! durante sculos investi#aram e aplicaram
essas ra@2es para resolver pro$lemas&P
I.B.C. Clculo dos lados de um tricngulo retcngulo
O*,etivo
.alcular os lados de um tri6n#ulo ret6n#ulo usando os valores do seno! cosseno e
tan#ente de um 6n#ulo&
.onsideremos o tri6n#ulo ABC da fi#ura a$aixo*
/a defini%"o de seno de um 6n#ulo a#udo! temos*
7 6 . 7 6 E sen a +
a
+
E sen
7 6 . 7 6 * sen a c
a
c
* sen
.om esses resultados! temos o teorema*
/e maneira anlo#a! calculando o cosseno de B e C! o$temos*
7 H-16 . 7 H-16 E a c
a
c
E
7 H-16 . 7 H-16 * a +
a
+
*
Eum triangulo retcngulo cada cateto 5 igual ao .roduto da medida da 6i.otenusa .elo
seno do cngulo o.osto.
'nt"o o teorema resultante *
/eterminando a#ora a tan#ente de B e C! resulta*
7 * 6 9@ . H ?
H
?
7 * 6 9@
7 C 6 9@ . ? H
?
H
7 C 6 9@
O que nos fornece o teorema*
I.B.F. )ela%&o 1undamental da trigonometria*
O*,etivo
/eterminar a rela%"o fundamental da tri#onometria&
.alcular seno! cosseno e tan#ente de 6n#ulos notveis&
8a defini%"o de seno e cosseno de um 6n#ulo! por exemplo! do 6n#ulo B o$temos as
se#uintes rela%2esw
7 6 . 7 6 E sen a +
a
+
E sen
7 H-16 . 7 H-16 E a c
a
c
E
-epresentamos esses valores na fi#ura a$aixo*
Eum tricngulo retcngulo cada cateto 5 igual ao .roduto da medida da 6i.otenusa .elo
cosseno do cngulo ad,acente.
Eum tricngulo retcngulo cada cateto 5 igual ao .roduto de sua tangente .ela medida do
outro cateto.
Aplicando o teorema de ,it#oras! o$temos*
a
)
A $
)
I c
)
7 6 H-1 . 7 6 .
2 2 2 2 2
E a E sen a a +
/ividindo am$os os mem$ros por a
)
! teremosw
7 6 H-1 7 6 1
2 2
E E sen +
<nvertendo a ordem dos mem$ros& -esulta*
1 7 6 H-1 7 6
2 2
+ E E sen
.omo B pode ser um 6n#ulo a#udo qualquer (entre B3 e HB3)! pode-se #enerali@ar para um
6n#ulo a#udo 8! assim*
'ssa a denominada Lei Fundamental da Jrigonometria&
Os valores do seno! cosseno e tan#ente dos 6n#ulos de B3 a HB3 encontram-se em ta$elas ou
podem ser determinados usando calculadoras ou aplicativos& Ce#ue a$aixo uma ta$ela dos
valores mais usados (com tr9s casas decimais)*
n#ulos Ceno .osseno Lan#ente
1 7 6 H-1 7 6
2 2
+ 4 4 sen
B3 B + B
0B3 B!4BB B!F55 ( 2 O 3 ) B!4(( ( 3 O 3 )
143 B!(B( ( 2 O 2 ) B!(B( ( 2 O 2 ) +
5B3 B!F55 ( 2 O 3 ) B!4BB +!(0) B!F55 ( 3 )
HB3 + B indeterminado
E8em.los/
.alcular os catetos de um tri6n#ulo ret6n#ulo cu:a hipotenusa mede )1 cm e o 6n#ulo a#udo
B mede 0B3&
)esolu%&o*
.omo
7 6 . 7 6 E sen a +
a
+
E sen

$ A )1 x sen(0B3) A )1 M B!4 A +) cm
.omo
7 H-16 . 7 H-16 E a c
a
c
E
c A )1 x cos(0B3) A )1 M B!F55 x )B!(F cm
Lo#o! os catetos s"o* $ A +) cm e c x )B!(F cm&
I.C. A.lica%=es dos tricngulos retcngulos na Engen6aria
O*,etivo
-esolver pro$lemas aplicados S 'n#enharia&
)etcngulo ureo
Um .ouco de 6ist?ria
Ce#undo (B'LJCC<! )BB4! ,& +-0)*
n& & &o O n?mero de ouro n"o mais do que um valor numrico cu:o
valor aproximado +!5+F&
'ste n?mero irracional considerado por muitos o s7m$olo da
harmonia& A escola #re#a de ,it#oras estudou e o$servaram muitas
rela%2es e modelos numricos que apareciam na nature@a! $ele@a!
esttica! harmonia musical e outros! mas provavelmente a mais
importante a ra@"o urea! ra@"o divina ou propor%"o divina n&&&o&
n&&&o .onstru7do h muitas centenas de anos depois! por volta de 11( e
100 a&.&! o ,artenon Ere#o! templo representativo do sculo de
,ricles contm a ra@"o de Ouro no ret6n#ulo que contm a
fachada! o que revela a preocupa%"o de reali@ar uma o$ra $ela e
harmoniosa& n&&&o
!e1ini%&o
Damos mostrar como se constri o ret6n#ulo ureo com r#ua e compasso*
Um retcngulo 5 ureo 2uando o maior de seus
lados 1or igual ao menor multi.licado .or 9e
$4I$G: .
,rimeiro desenhamos o quadrado AB./ de lado l (fi#ura +)& 'm se#uida marcamos o ponto
M que a metade de A/! lo#o A A / A
2
l
! usando o compasso! com centro em M e
comprimento MC! tra%amos um arco at encontrar o ponto E no prolon#amento de A!
(fi#ura ))& A#ora $asta completar o ret6n#ulo /.'8 com /8 A .' (fi#ura 0)& O ret6n#ulo
ABEE formado um ret6n#ulo ureo&
A#ora vamos mostrar al#e$ricamente! com uso do teorema de ,it#oras! como determinado
o ret6n#ulo ureo& O o$:etivo ser mostrar! pela defini%"o! que o lado maior A8 (ou B')
i#ual ao lado menor '8 (ou a$) multiplicado por
2
2 1+
.
.om $ase na fi#ura 0! considerando-se como l o lado do quadrado! vamos aplicar o teorema
de ,it#oras no tri6n#ulo ret6n#ulo &/&.&! o$tendo-se*
.
)
A ./
)
I /
)
como ./ A l e / A
2
l
! su$stituindo! teremos*
.
)
A +

,
_

+
'
5
' 2
2 2
2
2
2
l l
l
l
l . A
2
5 l

,ela fi#ura vemos que 8 A .! lo#o o lado A8 do ret6n#ulo maior ser*
A8 A A I 8 A
2
7 5 1 6
2
5
2
5
2
+

+
+ l
l l l l
.&>&/&
!imensionamento de tel6ados
O conhecimento das rela%2es mtricas no tri6n#ulo ret6n#ulo pode ser aplicado no
dimensionamento de uma tesoura de telhado&
E8em.lo
a) /imensionar as vi#as de um telhado sa$endo-se que a casa tem lar#ura de +B m e vai ser
co$erto com telhas francesas (inclina%"o de 1B ~)! ve:a a fi#ura a$aixo*
!& 7
8
D
C
%
# E M
A
A vi#a A. deve ter o mesmo comprimento de .B! para duas terem a mesma inclina%"o! com
isso temos que A A B A
2
!&
A 4 m&
.omo a inclina%"o 1B~ (ou B!1B) temos*
m AM *M
AM
*M
2 5 . '0 N 0 . '0 N 0 '0 N 0
Lemos a#ora que determinar as vi#as A. e .B! que s"o i#uais& Jsando o teorema de
,it#oras! o$temos*
A.
)
A A
)
I .
)
m *M AM A* 38 N 5 29
2
2
2
5
2 2
+ +
/a mesma maneira podem ser determinadas as medidas das vi#as restantes! sa$endo-se A'
a metade de A e E a metade de B&
'sses clculos v"o ficar por sua conta! m"os Ss o$ras!
(r* /' A ;E A + m e / A ; x )!5H m )
$) .om $ase na estrutura de telhado! feita com $arras de ferro! da fi#ura a$aixo! qual deve ser
a medida de 8 em metros=
,ortanto! usando o teorema de ,it#oras*
4
8
x
A
C D
3N2
*
A
C
'
.
'
.
.
W
3N2
3N2
D
1
)
A x
)
I (0!))
)
+5 A x
)
I +B!)1
x
)
A +5 N +B!)1 A )!1m

c) Barras de refor%o foram colocadas na estrutura mostrada na fi#ura $aixo! formando um
6n#ulo reto nos lados AB e A.&
i) >ual a medida dessas $arras=

A#ora usaremos as rela%2es mtricas*

T a medida da altura relativa S hipotenusa do tri6n#ulo ret6n#ulo /.A&
Ca$emos que x A c A )!1 e que o lado A. que chamaremos de a A 1! e o lado /. chamaremos
de $ A 0!)&
Dimos que* a&h A $& c! neste pro$lema* a&T A $&c
'nt"o* 1&T A )!1& 0!)
T A
'
68 N #
A +!H)m&
ii) A que dist6ncia do ponto . a $arra de refor%o foi fixada=
Jsando a rela%"o* c
)
A am! )!1
)
A 1 & m m A
'
#6 N 5
m A +!11m
E8erccios
+) Jm fa@endeiro quer colocar uma t$ua em dia#onal na sua porteira& >ual o
comprimento dessa t$ua! se a folha da porteira mede +!)m por +!5m= (r* ) m)&
)) .alcule o comprimento x na estrutura de telhado conforme fi#ura a$aixo*
(r* 0!B0 m)&
h A 1B cm
Lado B. mede 5m
Damos a#ora para nossa ?ltima unidade!
*
A
C
W
'0
H.

6+
Matemtica Elementar Unidade -''
Unidade -'' ( )egra de tr0s Sim.les e Com.osta.
Pro*lemati+ando
+) >uais s"o os termos de uma ra@"o=
)) >ual a propriedade fundamental da propor%"o=
0) .omo resolver pro$lemas que a$ordam re#ra de tr9s simples e composta=
1) O que s"o #rande@as proporcionais=
H.$. )a+&o entre dois n3meros/
O*,etivos
.onstruir o conceito de ra@"o entre dois n?meros&
<dentificar os termos de uma ra@"o&
/eterminar a ra@"o entre dois n?meros&
Um .ouco de 6ist?ria/
Ce#undo (;'--A! )BB)! p& +)! Oa palavra ra@"o vem do latim ratio! que quer di@er divis"o&
Drios conceitos de ra@"o foram sendo apresentados por matemticos #re#os& 'uclides (0)4
a&.& N )54 a&.&) que viveu em Alexandria na primeira metade do sculo <<< a&.&! defendia a
idia de que Ora@"oP era a rela%"o de tamanho entre #rande@as de mesma espcie& 8o entanto!
esse ponto de vista est atrelado apenas a aspectos tericos do conceito de n?mero! sendo
utili@ado apenas como instrumento de clculo& ;oi somente no sculo MD que matemticos
italianos! como Luca ,acioli (+114 N +4+1)! conse#uiram atri$uir Ss Ora@2esP outras
aplica%2es prticas&
Damos pensar em al#umas estrat#ias de desenvolvimento do ensino e aprendi@a#em so$re
ra@2es em sala de aula& Antes de iniciarmos matematicamente o conceito de ra@"o
importante mostrar aos alunos que podemos relacionar quantidades comparando-as e que! a
partir desta rela%"o! o$teremos uma divis"o& ' a essa divis"o daremos o nome de ra@"o& ,ara
que! ao final de todo o processo! ele se:a construtor de seu prprio conhecimento&P
E8em.los
+& <nicie com al#umas situa%2es N pro$lema*
a) .omece utili@ando exemplos em sala de aula! relacionando quantidades que para o
aluno s"o muito concretas& Assim* O$serve o n?mero de alunos em sua sala& Doc9
pode relacion-los! criando diversos momentos de aprendi@a#em e intera%"o entre
eles& ,or exemplo* O'm nossa sala tem 04 alunos! +) entre estes alunos s"o meninas&P
'sta situa%"o expressa uma ra@"o entre +) e 04! ou se:a! +)*04 ou
35
12
! a ra@"o entre o
n?mero de meninas e o total de alunos& \ comum nesta idade os alunos usarem
aparelhos dentrios& .onte estes alunos e fa%a a ra@"o entre eles e o resto da turma&
Lam$m podemos tra$alhar com estes alunos utili@ando o computador! per#untando-
os quantos tem computador em casa e quantos n"o tem& ' a partir destas respostas
fa@er todas as ra@2es entre estas quantidades&
$) Jtili@e tam$m fatos concretos! como :o#o de fute$ol que os meninos adoram* Lome
um clssico que tenha acontecido durante o final de semana! como ;lamen#o e
;luminense& Cuponhamos que nesta partida tenham sido feitos 4 #ols! dos quais 1
eram do ;lamen#o e + do ;luminense& A ra@"o entre os #ols do ;lamen#o ser
5
'
e
do ;luminense
5
1
&
c) A revista Cuperinteressante! de mar%o de )BB5! afirma que nas proximidades da costa
de Euarapari! 'sp7rito Canto! na ilha de 'scalvada! o n?mero de andorinhas do mar!
em )BB1! era de FBBB e em )BB4! passou para +4BBB&
'screvendo na forma fracionria a ra@"o entre o n?mero de andorinhas que pousaram em
Euarapari em )BB1! e! em )BB4! temos*
'm )BB4! pousaram +4BBB andorinhas&
'm )BB1! pousaram FBBB andorinhas&
8a forma fracionria! temos a ra@"o entre +4BBB*FBBB ou
8000
15000
ou ainda +!F(4&
Aqui foi feita uma anlise relativa ao n?mero de andorinhas do mar que pousaram em uma
determinada re#i"o nos anos de )BB1 e )BB4! o que expressa! tam$m! uma ra@"o&
A melhor maneira de definir fa@er com que o aluno primeiramente concreti@e& Assim depois
que todos tenham compreendido o processo! podemos di@er que quando comparamos duas
quantidades ou duas medidas por meio de uma divis"o! o quociente assim o$tido chamado
de razo& A su#est"o a de escrever o conceito de ra@"o em uma lin#ua#em matemtica*
O*serva%&o/
'quivalente* >ue equivale! o que i#ual no valor! no peso ou na forma! conceito que
utili@amos para comparar fra%2es&
)& ,odemos tam$m fa@er o uso de fi#uras #eomtricas! ve:amos*
/e acordo com estas fi#uras! pe%a aos alunos que o$servem $em as formas #eomtricas! e
classifique-as de acordo com a quantidade de lados! re#istrando a resposta&
) de tr9s ladosw
+ de oito ladosw
0 de quatro ladosw
+ de cinco ladosw
+ de seis lados&
A ra+&o entre dois n3meros a e *4 com * ^ #4 5 o 2uociente de a a *4 2ue
.ode ser indicado .or
+
a
ou 2ual2uer outra 1orma e2uivalente.
'm se#uida! poder ser solicitado ao aluno que reali@e outras atividades! como por
exemplo*
.ompare a quantidade de fi#uras #eomtricas! informando o que est sendo solicitado a
se#uir*
a) >uantidade de pent#onos em rela%"o a quantidade de tri6n#ulos& (r*
+K))
$) >uantidade de tri6n#ulos e o total de fi#uras& (r* )KF)
c) >uantidade de pent#onos e de re#i2es de quadrilteros& (r* +K0)
d) >uantidade de re#i2es trian#ulares e de re#i2es de quadrilteros& (r* )K0)
0& Lam$m podemos introdu@ir o conte?do de ra@"o tra@endo para a sala de aula al#umas
propa#andas! recortes de :ornais ou reporta#ens que falem so$re o cotidiano dos
alunos*
a) H entre +B :ovens tomam .oca-colaw
$) /o total de 0B canais de televis"o! apenas dois : entraram na era di#ital! isto ! )K0B
est"o na era di#italw
c) /iscutindo assuntos pol9micos! como por exemplo* o 7ndice de meninas #rvidas na
adolesc9ncia& O.erca de uma em cada cinco #esta%2es ocorrem com meninas menores
de )B anos! ou se:a! a ra@"o entre adolescentes #rvidas com idade inferior a vinte anos
e todas as outras mulheres #rvidas de +K4&P
1& ,odemos tam$m! iniciar a a$orda#em deste conte?do comparando fi#uras& De:a a
su#est"o*
8o dia anterior S aula! pe%a aos alunos! como tarefa de casa! que pe#uem uma foto 0K1
e tirem xerox da mesma! ampliando-a ) ve@es& 'les dever"o tra@er duas fotos para a
aula se#uinte&
A partir das fotos! pe%a que analisem se ocorreu al#uma altera%"o em rela%"o a
composi%"o da ima#em de cada um& 'm se#uida! o$servem se todos os tra%os
ampliados t9m a mesma ra@"o& ,ara isso! escolha um determinado tra%o na fi#ura
pequena e os mesmos pontos na fi#ura #rande& -epita este procedimento vrias ve@es&
Ce a ra@"o se mantiver! porque as fi#uras s"o proporcionais&
.a$e a voc9! professor! di@er a eles que mesmo as fotos serem de tamanhos diferentes!
as ima#ens correspondentes Ss mesmas se mantiveram com dimens2es proporcionais!
ou se:a! que quando se o$serva este fato di@-se que as ima#ens s"o proporcionais ou
que h proporcionalidade entre as dimens2es& Assim voc9 far uma $reve introdu%"o
so$re o prximo assunto que iremos a$ordar&
Os alunos far"o diferentes tipos de re#istros& Comente aps o trmino desta atividade que o
professor poder indicar a forma correta de expressar a Ora@"oP! nomeando seus termos&
De:amos*
H.". Pro.or%&o
O*,etivos
.onstruir o conceito de propor%"o&
<dentificar os termos de uma propor%"o&
Um .ouco de 6ist?ria/
Ce#undo (;'--A! )BB1! p& +)! Oa palavra propor%"o vem do latim proportione e si#nifica
uma rela%"o entre as partes de uma #rande@a& A idia de propor%"o muito anti#a& 'uclides
exp2e a teoria das propor%2es no quinto livro da sua o$ra 'lementos& W no sculo MD! o
Os termos de uma ra+&o rece*em nomes es.eciais. -e,a na fra+&og
20
3
4 o
n3mero B 5 c6amado de antecedente4 e o n3mero "# de conse2uente.
L0(se/ fB est .ara "#g.
matemtico ra$e Al N Qalsadi utili@ou o s7m$olo (&&&) para indicar as propor%2es e! em +40(!
o italiano 8iccolo ;ontana de Brescia (+1HH N Denecia! +44()! conhecido como Larta#lia!
escreveu uma propor%"o na forma 50F1& ;oram os matemticos italianos que divul#aram
o empre#o das propor%2es durante o per7odo do -enascimento&P
;ique por dentro&&&
O
conceito de propor%"o est atrelado ao conceito de ra@"o& Damos retomar estes conceitos com
al#umas aplica$ilidades discutindo al#umas formas de ensinar este conte?do&
,odemos introdu@ir a idia de propor%"o! aps ter tra$alhado $em o conceito de ra@"o&
,ara ilustrar esta idia! iniciaremos nossos estudos apropriando novamente da Eeometria&
O$serve os se#uintes ret6n#ulos*
-et6n#ulo +*
-et6n#ulo )*
-oc0 sa*ia<<<<
Segundo 9PAULA4 "##H4 .. FI: f Jartaglia signi1ica KAKO< E 2ue Eiccolo
Fontana rece*eu este a.elido .or sua di1iculdade em 1alar4 .ois ele 1oi
gravemente 1erido com gol.es na ca*e%a e na 1ace durante um sa2ue na Brescia
9sua cidade de origem: .or tro.as 1rancesas.g
Damos analisar e responder as se#uintes per#untas*
a) >ual a medida das dimens2es do ret6n#ulo (altura e comprimento)= 'xpresse a
medida em unidades (u)& (r* -et6n#ulo +* altura 0 u e comprimento 4 u! ret6n#ulo )*
altura 5 u e comprimento +B u)
$) >ual a ra@"o entre a medida da altura do ret6n#ulo menor e a medida do ret6n#ulo
maior= ' do comprimento= (r* 0K5 e 4K+B)
c) O$serve as ra@2es o$tidas entre a altura e o comprimento do ret6n#ulo& O que voc9
conclui= (r* >ue s"o i#uais&)
>uando duas ra@2es s"o i#uais! elas formam uma propor%"o& Lo#o! $aseados no que
aca$amos de fa@er
2
1
10
5
6
3

! ou se:a! a ra@"o entra a altura e o comprimento dos
ret6n#ulos! s"o i#uais& 'nt"o podemos di@er que! os ret6n#ulos s"o proporcionais&
H.".$. Pro.riedade Fundamental das Pro.or%=es/
Formali+ando...
Se duas ra+=es s&o iguais elas 1ormam uma .ro.or%&o.
Se a ra+&o entre os n3meros a e *4 c e d 5 a mesma4 ou se,a4
e
+
a

e
e
d
c

4di+emos
2ue a igualdade
d
c
+
a

5 uma .ro.or%&o.
Os n3meros a4 *4 c4 d 2ue 1ormam uma .ro.or%&o4 s&o denominados termos da
.ro.or%&o4 onde a e d s&o os e8tremos e * e c s&o os meios.
'ndica(se .or
d
c
+
a

e l0(se fag est .ara f*g4 assim como4 fcg est .ara fd g.

O*,etivos
-econhecer a propriedade fundamental das propor%2es&
<dentificar #rande@as proporcionais&
/eterminar a ra@"o entre #rande@as&&
/e modo #eral! em toda propor%"o! o produto dos meios i#ual ao produto dos extremos e
vice-versa& Cim$olicamente*
c + d a
d
c
+
a
. .
.uriosidade*
'm se tratando desta propriedade de propor%"o! os alunos sempre cometem o erro de usar o
termo multiplicar cruzado.
Al#e$ricamente! temos
d +
+ c
d +
d a
d
c
+
a
.
.
.
.

Ce os denominadores s"o i#uais! resta aos numeradores serem i#uais& /a7 vem que a.d = b.c.
-amos .raticar...
+) 'm um esto:o h )+ canetas& A ra@"o entre o n?mero de canetas a@uis para o
n?mero de canetas vermelhas de 0 para 1& ,er#unta-se* quantas canetas a@uis
e quantas canetas vermelhas h no esto:o= (r* H a@uis e +) vermelhas)
)) Wos e 'duardo colecionam fi#urinhas e a diferen%a entre a quantidade de
fi#urinhas de Wos para 'duardo de )BB fi#urinhas& A ra@"o entre a
quantidade de fi#urinhas de Wos e 'duardo de ( para 4& .alcule a quantidade
de fi#urinhas de cada um& (r* Wos e 'duardo t9m (BB e 4BB fi#urinhas
respectivamente)
H.".". Krande+as Pro.orcionais/
Doc9 : parou pra pensar so$re o que uma #rande@a=
\ tudo aquilo que pode ser medido ou contado! como massa! peso! comprimento! tempo!
temperatura! idade! pre%o etc&
Antes de formali@armos os conceitos! o$serve e analise os se#uintes exemplos*
a) Ce voc9 #asta + litro de #asolina para percorrer ) Rm! quanto voc9 #astar para
percorrer + Rm= 8este exemplo! a dist6ncia percorrida caiu pela metade! lo#o! voc9
redu@ir pela metade tam$m! o consumo de #asolina&
$) 'm uma papelaria co$ram -v B&BH por p#ina xerocada& Ce eu xerocar +0 p#inas!
quanto vai custar= 8ote que a cada p#ina xerocada! tenho um custo de -v B&BH! ou
se:a! se eu xerocar uma p#ina ir me custar -v B&BH! duas -v B&+F! tr9s -v B&)( e
assim por diante& { medida que aumenta o n?mero de p#inas aumentar o meu custo&
Lo#o +0xB&BH A -v +&+(&
c) /aniel #asta para pintar uma extens"o de 0 metros quadrados! 4 litros de tinta& ,ara
pintar um quarto de +4 metros de rea! quantos litros ele #astar= ,reste $astante
aten%"o&&& O$serve que a rea a ser pintada triplicou de tamanho! lo#o ele ir #astar
tr9s ve@es o n?mero de tinta&&&
/e acordo com estes exemplos! o que voc9 notou de semelhante entre eles= >ual a rela%"o
entre as #rande@as= O$servamos que quando uma das #rande@as do$ra! triplica! fica pela
metade! etc&! a outra #rande@a tam$m aumenta ou diminui na mesma propor%"o&
Kenerali+ando...
/e forma anlo#a! o$serve estes exemplos*
a) Ceis pedreiros levam + dia para construir um muro& Ce diminuirmos o n?mero de
pedreiros para )! o muro ficar pronto em tr9s dias& Ou se:a! quanto maior o n?mero
!uas grande+as s&o diretamente .ro.orcionais 2uando4
aumentandodiminuindo uma delas4 a outra aumentadiminui na mesma
ra+&o da .rimeira4 ou se,a4 duas grande+as diretamente .ro.orcionais variam
sem.re na mesma ra+&o.
de pedreiros utili@ados na constru%"o do muro! menor o tempo #asto para constru%"o
do mesmo&
$) A#ora! ve:a e analise a ta$ela& O que acontece nas transi%2es do primeiro para o
se#undo termo= ' do se#undo para o terceiro=
+ termo ) termo 0 termo
Delocidade dia (RmKh) 0B 5B +4
Lempo (h) ) + 1
8ote que! enquanto a velocidade do + para o ) termo multiplicado por )! o tempo
dividido por )& W no ) termo para o 0 termo! a velocidade dividida por 1! enquanto o
tempo multiplicado por 1&
>uando isto acontece di@emos que as #rande@as s"o inversamente proporcionais&
Kenerali+ando...
H.B. )egra de tr0s Sim.les e Com.osta&
O*,etivos
/eterminar a re#ra de tr9s simples&
-esolver pro$lemas que envolvem re#ra de tr9s simples&
!uas grande+as s&o inversamente .ro.orcionais 2uando aumentando uma
delas4 a outra diminui na mesma ra+&o da .rimeira4 ou se,a4 duas grande+as
inversamente .ro.orcionais variam sem.re na ra+&o inversa da outra.
Um .ouco de ]ist?ria...
Ce#undo (BAL<'LO! )BB4! p&+)! Ona <dade dia! os ra$es revelaram ao mundo a -e#ra de
Lr9s& 8o sculo M<<<! o italiano Leonardo de ,isa ou Leonardo ,isano (++(B N +)4B)! que
nasceu na cidade de ,isa! na <tlia! difundiu os princ7pios da re#ra de tr9s em seu livro! L7$er
A$aci! com o nome de -e#ra dos Lr9s 8?meros .onhecidosy&P
Curiosidade...
,or que o nome O-e#ra de Lr9sP=
,orque voc9 conhece tr9s termos e quer desco$rir o quarto&
H.B.$. )egra de Jr0s Sim.les
\ um processo prtico para resolver pro$lemas atravs de propor%2es utili@ando duas
#rande@as!&&&
A#ora leia e analise a situa%"o pro$lema*
8um dia de sol! Wanete e ,aulo mediram suas som$ras& Wanete tem +54 cm de altura e ,aulo
+FB cm& Ca$endo que em um determinado horrio! o comprimento da som$ra de ,aulo era 5B
cm! qual o comprimento da som$ra de Wanete no mesmo horrio=
.omo voc9 resolveria este pro$lema=
Levante os dados do pro$lema e coloque estes dados em uma ta$ela com as #rande@as de
mesma espcie na mesma coluna& O$serve*
Altura Com$ra
+54 M
+FB 5B
O que voc9 pode notar em rela%"o Ss #rande@as=
'las s"o diretamente proporcionais! pois S medida que a altura aumentar a som$ra tam$m ir
aumentar na mesma propor%"o&
Lo#o! temos que*
60 180
165 4

'nt"o! pela propriedade fundamental das propor%2es*

+FBM A 5B&+)4
M A 44 cm
Outro exemplo*
Jma torneira enche um tanque em )B minutos! com uma va@"o de +4 lKmin& Ce a torneira
diminuir a va@"o para 4lKmin&! quantos minutos ser"o necessrios para encher o tanque=
/e forma anlo#a ao exemplo anterior! vamos montar a ta$ela&
Lempo (min&) Da@"o (lKmin&)
)B +4
M 4

8ote que a medida que a va@"o diminui o tempo ir aumentar na mesma propor%"o! lo#o estas
#rande@as s"o inversamente proporcionais&
,ara resolver este exerc7cio! devemos inverter uma das ra@2es da propor%"o& Assim*
15
5 20

4
/epois disso! aplicaremos a propriedade fundamental das propor%2es*
4&MA )B&+4
MA5B min&
H.B.". )egra de Jr0s Com.osta
O*,etivos
/eterminar a re#ra de tr9s composta&
-esolver pro$lemas que envolvem re#ra de tr9s composta&
/e modo anlo#o a re#ra de tr9s simples! a re#ra de tr9s composta resolve situa%2es-pro$lema
que envolvam mais que duas #rande@as! dos mais variados tipos& 8s s conse#uimos
resolver estas situa%2es-pro$lema! se de duas em duas! as ra@2es forem proporcionais
(inversamente ou diretamente)&
E8em.lo*
'm um prdio! 5 pintores pintam uma rea de 0BB m
)
em ) horas& >uantos pintores s"o
necessrios para pintar uma rea de 1BB m
)
em + hora=
/a mesma forma que nos exemplos de re#ra de tr9s simples! levante os dados do pro$lema e
coloque estes dados em uma ta$ela com as #rande@as de mesma espcie na mesma coluna&
,intores rea Lempo
5 0BB )
M 1BB +
'm.ortante/ Com.are cada grande+a com a2uela 2ue tem a varivel.
A#ora! analise as #rande@as! duas a duas&
,rimeiramente compare pintores com rea& Ce os 5 pintores pintam uma rea de 0BB m
)
!
ent"o! aumentando a quantidade da rea para 1BB m
)
! vamos precisar de mais pintores& Lo#o
estas #rande@as s"o diretamente proporcionais&
Damos comparar a#ora! a #rande@a pintores com a #rande@a tempo! como fi@emos
anteriormente! com a #rande@a rea&
\ muito importante sa$er que a #rande@a que tem a inc#nita x a que deve ser comparada
com as outras #rande@as&
.omparando! ent"o&&&
Jtili@ando 5 pintores #astaremos ) horas! para #astar uma hora de pintura precisaremos de
mais pintores& Lo#o estas #rande@as s"o inversamente proporcionais&
8este caso devemos*
a) <nverter os valores da ra@"o onde as #rande@as s"o inversamente proporcionais Squela
que contm a inc#nita e permanecer aquela que diretamente proporcional& Assim*
2
1
'00
300 6
4
$) <#ualar a ra@"o que tem o termo x com o produto das outras ra@2es*
2
1
.
'00
300 6

4
2 . '00
1 . 300 6

4
800
300 6

4
300
800 . 6
4
16 4
Assim! ser"o necessrios +5 pintores&&&
-amos .raticar...
+) 'm B5 dias de tra$alho! +) confeiteiros fa@em H5B tortas& 'm quantos dias B1
confeiteiros poder"o fa@er 0)B tortas= (r* 5 dias)
)) Jm muro constru7do em 5 dias por )B operrios! tra$alhando H horas por dia& 'm
quantos dias +) operrios! tra$alhando 4 horas por dia! podem fa@er o muro= (r* +F
dias)
0) Jm ciclista percorre em mdia)BB Rm em ) dias! se pedalar durante 1 horas por dia&
'm quantos dias este ciclista percorrer 4BB Rm! se pedalar 4 horas por dia= (r* 1 dias)
1) 8a alimenta%"o de B) $ois! durante BF dias! s"o consumidos )1)B R# de ra%"o& Ce
mais B) $ois s"o comprados! quantos quilos de ra%"o ser"o necessrios para aliment-
los durante +) dias& (r* ()5B R#)
4) Jm #rupo de :ovens fa$rica em +5 dias 0)B colares de +!)B m cada& >uantos colares
de +!)4 m ser"o fa$ricados em 4 dias= (r* H5 colares)
Pra 1inal de conversa...
.he#amos ao fim da nossa disciplina!
Os tpicos a$ordados s"o muito importantes! pois como fa@em parte de disciplinas do ensino
fundamental que s"o pr-requisitos daquelas que os alunos ir"o cursar posteriormente&
uitos assuntos a$ordados envolvem ocorr9ncias do nosso cotidiano por isso esperamos que
os conhecimentos adquiridos fossem $em aplicados na sua vida&
.omo essa uma das primeiras disciplinas cursadas por voc9! esperamos que tenha alcan%ado
sucesso nas atividades e continue com empenho! $om aproveitamento e dedica%"o a todas as
disciplinas desse curso&
Alme:amos seu sucesso no desenvolvimento de todas as atividades!!!
)e1er0ncias
A8/-<8<! A&w DAC.O8.'LLOC! & W& Eovo .raticando matemtica& C"o ,aulo* Brasil!
)BB)& p& +0&
BAL<'LO! /&;& CO/-\! J& Ensino 1undamental/ A.lica%=es das ra+=es e .ro.or%=es&
)BB1& /ispon7vel em*
http*KKpessoal&sercomtel&com&$rKmatematicaKfundamKra@oesKra@oes-aplic&htmm+BF$B4&
Acesso em* mar%o de )B+B&
B'LJCC<& E& && et ali& E3mero de ouro& )BB4& /ispon7vel em*
http*KKqqq&mat&uel&$rK#eometricaKarti#osKCL-+4-L.&pdf& Acesso em* B+KB4K)B+B&
;'--A! k& Sistemas de Pro.or%=es Matemticas. -evista 'letrGnica de .i9ncias! n3 )5!
a$r& )BB1& !is.onvel em/
http*KKqqq&cdcc&usp&$rKcienciaKarti#osKartj)5Kproporcao&html& Acesso em* mar%o de )B+B&
E<ODA88<! W& -&! E<ODA88< WJ8<O-! W -& Matemtica/ .ensar e desco*rir& C"o ,aulo*
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