Unidad curricular:

ANATOMA DESCRIPTIVA Y FUNCIONAL.-Materia

Carga horaria: 96 horas ctedra Rgimen de cursado: Anual Ubicacin en el plan de estudios: 1 Ao Plan de estudios correspondiente al ao 2000. Profesor titular: Lic. Ramn Antonio Palacios. Marco general: La Anatoma Humana es una disciplina que estudia la macro estructura del cuerpo humano a partir de la diseccin y la observacin directa. Los tratados de anatoma describen fundamentalmente la morfologa de aparatos, rganos y de estructuras disecables, las relaciones topogrficas y funcionales bsicas entre las partes, delimita regiones, y analiza su conformacin espacial. Esta disciplina se desarrolla a travs de un lenguaje descriptivo narrativo con su nomenclatura y convenciones que le son propios e imprescindibles para la comprensin y transmisin de este saber. Por otra parte, la Anatoma funcional se refiere especialmente al anlisis y descripcin de la funcin que desarrollan las diferentes estructuras anatmicas en el movimiento a travs de las relaciones de causa-efecto entre los msculos, huesos y articulaciones de los diferentes segmentos del aparato locomotor. Para este objetivo incorpora saberes desde otras ciencias del ejercicio como la biomecnica interna, el anlisis de movimiento y la electrofisiologa por lo que epistemolgicamente est incluida en la Kinesiologa. En nuestro determinismo biolgico, la funcin de movimiento surge de una transformacin de energa qumica en mecnica que ocurre en las micro estructuras celulares especializadas (cuya descripcin obedece al mbito de la fisiologa y la bioqumica), es decir, reacciones qumicas que producen calor y fuerza, y es esta ltima la que se manifiesta como un cambio continuo de posicin (de traslacin o de rotacin) o de equilibrio, del cuerpo en su totalidad o de segmentos corporales. En este mbito del saber, el profesor de educacin y los profesionales dedicados a la actividad fsica desarrollan habilidades para observar, percibir, analizar e interpretar las relaciones entre la tcnica de movimiento y las capacidades anatmico-funcionales con el fin de lograr la mayor eficiencia biomecnica. Por ejemplo: desde la observacin postural hasta la tcnica de carrera o una tcnica de lanzamiento pueden adecuarse segn las posibilidades anatmico-funcionales del individuo y mejorarse a travs de un proceso enseanza-aprendizaje. La integracin disciplinaria descriptiva (descripcin de las formas) y funcional (descripcin del movimiento) de esta materia requiere de una interaccin permanente entre ambas reas del saber para un abordaje del conocimiento aplicado a las diversas actividades fsicas del ser humano. Los gestos motores en los que se integra la descripcin morfolgica con los aspectos bsicos funcionales de la conducta motriz del hombre permiten relacionar la forma con la funcin como sucede por ejemplo en las

articulaciones. En un sentido inverso, la integracin disciplinar permite analizar las conductas o acciones motoras que el hombre realiza a travs de su aparato locomotor porque puede dada la determinacin de su diseo biolgico. Bsicamente se encuentra incluida dentro de las ciencias biolgicas y por lo tanto, en un sentido amplio, dentro de las Ciencias Naturales. Adems, por extensin, puede enumerarse con las ciencias humanas porque explica a travs de las relaciones entre estructura y la funcin conductas humanas observables. Este espacio disciplinar es importante para la formacin de profesores ya que no slo permite que las propuestas de Educacin Fsica estn sostenidas en una fundamentacin cientfica de dichas prcticas corporales, sino que adems refuerza la visin integral que debe sostener el docente frente a las prcticas corporales de sus alumnos. Conocer el cuerpo como instrumento de la vida biolgica, y el cuerpo como una elaboracin mental producto de las propias vivencias y la construccin cultural que hacemos del mismo. El abordaje de esta materia a travs de un enfoque integrador a partir de una percepcin intuitiva del propio cuerpo, a travs de imgenes grficas, del lenguaje escrito del texto y del propio cuerpo en movimiento. Se complementa con el proceso intelectual de datos, razonamientos e interpretaciones que transforman ese conocimiento inicial en un pensamiento operativo que modifica y enriquece la comprensin de esa percepcin original. Una visin global y holstica del Hombre es una postura filosfica-tica y moral acerca de la indivisibilidad del mismo. Mientras que el concepto de integracin refiere a un proceso de anlisis de la complejidad organizada, de los nexos y las redes que entretejen las relaciones entre las partes que lo componen, de las relaciones espacio-temporales de su funcionamiento evidenciado como movimiento. Se puede decir que en cada accin, en cada gesto participa todo el cuerpo. La integracin del conocimiento es un proceso que se inicia desde un principio de la carrera y continua despus de finalizada la carrera de grado, en otros procesos de enseanza aprendizaje o en la experiencia laboral. El aprendizaje de los fundamentos que explican y describen el movimiento en sus causas y efectos se desarrolla tanto desde la vivencia propia de la praxis, como desde el anlisis de los modelos terico-prcticos del conocimiento cientfico de otras reas como la biomecnica, bioqumica, fisiologa bsica y aplicada, la metodologa del entrenamiento, y tambin desde una valoracin esttica y artstica. Es decir, para una visin integral del hombre, y desde la teora del conocimiento, se requiere de un constante y espontneo desplazamiento de perspectivas, desde una holstica filosfica, social y psicolgica de pensamiento inductivo a una visin reduccionista analtica de pensamiento deductivo, y viceversa. Ambos abordajes son necesarios en el tratamiento de los contenidos. Este espacio curricular supone para los estudiantes una aproximacin al conocimiento de su corporeidad desde un redescubrimiento de su propio cuerpo a travs de las tcnicas corporales que realiza en los espacios destinados a las prcticas gimnsticas y

deportivas hacia una intelectualizacin de los saberes propios de la biologa humana. Al mismo tiempo, esta amplia visin implica entender el significado del quehacer corporal como una manifestacin de cultura o el entramado de significados constituidos entre los procesos mentales y el contexto histrico, geogrfico y social. Siendo a la vez los educandos productos y productores de significados en el campo de la Educacin Fsica.

Propsitos formativos de unidad curricular: - Reconocer la importancia de la Anatoma Humana como medio para conocer el cuerpo y sus posibilidades funcionales. - Lograr una representacin mental del aparato locomotor y que sea capaz de describir y explicar estas representaciones. - Apropiarse de conceptos bsicos de anatoma para aplicar su terminologa en el anlisis de las acciones motrices y las adaptaciones estructurales que generan. - Integrar el conocimiento cientfico y el adquirido en las prcticas corporales. - Conocer la influencia de la actividad motriz en el organismo humano en relacin con la edad y el sexo, con particular referencia al crecimiento y desarrollo. - Tomar conciencia desde el saber cientfico sobre de la adopcin de los cuidados del cuerpo durante la actividad corporal y la elaboracin de hbitos saludables para la calidad de vida.

Propuesta de contenidos:

Seccin1 I. Generalidades de anatoma. El enfoque global y bases para su interpretacin. Objetivos: Importancia de la Anatoma en la Educacin Fsica: Concepto de Anatoma descriptiva y funcional, su relacin con las dems actividades de la Educacin Fsica. Organizacin funcional del cuerpo: Proteccin externa. Soporte y movimiento. Comunicacin, control e integracin. Transporte y defensa. Elaboracin, regulacin y mantenimiento. Reproduccin y desarrollo. . Posicin Anatmica. Nomenclatura anatmica. Planos y ejes. Grados de libertad. Clasificacin de tejidos: Conectivo, epitelial, muscular y nervioso.

Soporte y movimiento Osteologa Huesos: constitucin anatmica. Propiedades fsicas de los huesos. Morfologa exterior e interior de los huesos. Arquitectura interna de los huesos. El crecimiento de los huesos. Vascularizacin e inervacin de los huesos. Funcin mecnica y fisiolgica de los huesos. Artrologa Objetivos: Destacar y despertar el inters de la artrologa en la biomecnica interna de las diartrosis. Clasificacin de articulaciones. Clasificacin y descripcin anatmica de las diartrosis. Anexos de las superficies articulares. Medios de unin de las superficies articulares. Inervacin de la articulacin. Biomecnica de las diartrosis. Concepto de palancas. Grados de libertad de movimientos. Clasificacin de los movimientos articulares. Rango fisiolgico de la amplitud de los movimientos articulares. Miologa Objetivos: Conocer y distinguir las propiedades fsicas y biolgicas del msculo esqueltico. Msculos esquelticos: Estructura microscpica y macroscpica del msculo esqueltico. Arquitectura de los msculos. Vascularizacin del msculo. Inervacin muscular. Propiedades fsicas y biolgicas del msculo. Tipos de contraccin. Tendones. Clasificacin funcional.

Seccin II. Aparato locomotor Aparato locomotor del tronco Objetivos: Describir los elementos anatmicos constitutivos del aparato locomotor del tronco y reconocer sus movimientos. Sistema locomotor del tronco: esqueleto del tronco. Columna Vertebral y trax: generalidades y descripcin. Vrtebras, costillas y esternn. Regiones de la columna. Articulaciones y movilidad de la columna vertebral. Escoliosis lordosis. Cifosis. Movimientos de la columna. Cometido funcional de la columna. Msculos de la pared anterolateral del abdomen. Msculos del dorso. Sistematizacin funcional de la musculatura abdominal y dorsal. Inserciones y acciones. Aplicacin a los ejercicios bsicos de gimnasio. Lesiones y patologa msculo-esqueltica ms frecuente en la actividad fsica y deportes. Articulaciones de las torcicas y los msculos que intervienen en la mecnica respiratoria. Sistema de la Respiracin: Estructuras osteoarticulares. Articulaciones del Trax, articulaciones condroesternales. Torax en general. Articulaciones de las costillas con la columna vertebral. Mecnica respiratoria. Dimensiones, morfologa del trax en el sujeto viviente. Acciones musculares en la respiracin. Miembro superior Objetivos: Describir los elementos anatmicos y reconocer los movimientos del miembro superior. Estructuras osteoarticulares de la cintura escapular y miembro superior. Clavcula, omplato, hmero, radio, cbito, carpo y metacarpo Clasificacin, descripcin y movimientos de las articulaciones del hombro, del codo y de la mueca. Insercin y accin de msculos que mueven la cintura escapular y el miembro superior. Movilidad del codo y del antebrazo. Aplicacin a los ejercicios bsicos de gimnasio. Conceptos sobre lesiones y patologa msculo-esqueltica ms frecuente en la actividad fsica y deportes del miembro superior.

Miembro Inferior Objetivos: describir los elementos anatmicos y reconocer los movimientos de las articulaciones del miembro inferior. Estructuras osteoarticulares: Cintura pelviana, sacro, coxal, pelvis en general. Fmur, tibia, rtula, peron, tarso y metatarso. Clasificacin, descripcin y movimientos de la articulacin sacroilaca, coxofemoral, rodilla y articulacin tibiotarsiana. Insercin y accin de los msculos del miembro inferior. Aplicacin a los ejercicios bsicos de gimnasio. Conceptos sobre lesiones y patologa msculo-esqueltica ms frecuente en la actividad fsica y deportes del miembro inferior.

Seccin III. Anatoma funcional. Anlisis de movimientos bsicos Objetivos: Aplicar los conocimientos de anatoma y conocimientos bsicos de cinemtica al anlisis de movimientos de gestos motores en ejercicios bsicos de gimnasio de entrenamiento. Conceptos bsicos de mecnica: Equilibrio. Primera Segunda y tercera ley de Newton. Rozamiento. Momento de una fuerza. Movimiento uniforme y acelerado. Inercia. Centro de masa corporal. Superficie de sustentacin. Fuerza de reaccin en la superficie de apoyo. Centro de presin. Sistema de Bipedestacin, equilibrio, marcha, carrera y salto. Desplazamiento del centro de masa en la marcha, la carrera y el salto. Msculos motores principales. Anlisis de movimientos simples del aparato locomotor. Movimientos del tronco. Movimientos de las extremidades. Anlisis de movimientos combinados en actividades deportivas. Anlisis de movimientos aplicado a mquinas convencionales de gimnasio. Entrenamiento anatmico-funcional aplicado al desarrollo de la fuerza.

Orientaciones para la enseanza - Abordar los contenidos de anatoma a travs de un lenguaje tcnico que relacione este conocimiento con las prcticas de los dems espacios curriculares ya que los alumnos cursan deportes al mismo tiempo. - Alentar la participacin de los estudiantes en la adquisicin de un vocabulario tcnico, en la bsqueda bibliogrfica, y en el anlisis de permanente del movimiento y sus correlatos anatmicos funcionales para su desempeo como profesor de Educacin Fsica. - Intensificar las estrategias de enseanza a travs de videos e imgenes referidas a las prcticas corporales: acciones de deportistas, gimnastas, actividades cotidianas y propias del profesorado, escenas de gimnasios y de prcticas emergentes; presentacin de diferentes edades y contextos buscando relaciones entre ellas. - Elaborar trabajos prcticos en los que los estudiantes pongan en prctica gestos motores que puedan analizar y fundamentar de manera individual y en equipo.

Evaluacin La evaluacin se lleva a cabo de la siguiente manera: Para la regularidad se requiere la aprobacin del 75% de los trabajos prcticos. Para la promocin el 100% de los trabajos aprobados. Aprobacin de exmenes parciales escritos con 4 (cuatro) o ms de cuatro. Promocin de la materia con la aprobacin con un promedio superior a 6 (seis) en todos los parciales aprobados en primera instancia (en fecha previamente establecida segn el cursado). No promocionan los parciales aprobados en fecha que corresponda a la recuperacin del mismo aunque promedien ms de 6 (seis).

Bibliografa Frumento AS. Biofsica. 3 Edicin. Ed. Mosby/Doyma. Guilln del Castillo, Manuel; Linares Girela, Daniel, (2002). Bases Biolgicas y Fisiolgicas del Movimiento Humano Editorial Mdica Panamericana, S.A, Barcelona. Hernandez Corvo R (1989). Morfologa funcional deportiva, Editorial Paidotribo, Espaa. Jurgren Weinek. Anatoma Deportiva. Ed. Paidotribo.

Kapndji AL, Fisiologa articular. 6 Ed. Editorial Mdica Panamericana. McMinn. Atlas de Anatoma Humana. Ed. Mac Graw Hill. Rasch y Burke (2004) Kinesiologa y anatoma aplicada; El Ateneo, Bs As. Testut-Latarjet. Anatoma Humana. Thibodeau, G., Patton, K (2000): Anatoma y Fisiologa. Harcourt, Madrid.