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REGION DE LOS RiDS

2 VIERNES tiS DE DCTUBRE DE 2009

Monica Jimenez destoce los avances de Chile en materia educativa

En el marco de la conferencia general de la Unesco, la ministra de Educacion, Monica Jimenez, puso hincapie en el alto indice de escolaridad de la poblacion nacional, sumado a la fuerte expansion que se ha producido en la etapa preescolar y de Educacion Superior. Ademas, recetc« que se esta instaurando la institucionaJidad necesaria para lograr una ensenanza de mayor caJidad en el sistema educacional chileno.

"Estamos convencidos que una educaclon inclusiva y de calidad para todos y todas, y a 10 largo de toda la vida, es el pilar fundamental para lograr una sociedad mas justa y una paz estable y

duradera. Chile puede mostrar con legitimo orgullo que hemos cumplido con la gran Meta del Milenio. lodes los ninos y ninas chilenas estan escolarizados y pueden acceder a una ensenanza primaria y secundaria gratuita, la que comprende 12 anos de escolaridad obligatoria y dos anos de educacion prebasica", sostuvo.

Durante estes dias, y hasta el 23 de octubre, se esta desarrollando la 358 Reunion de la Conferencia General de Unesco en su sede ubicada en la capital francesa. La instancia cuenta con la panldpadon de delegaciones de los 193 Estados Miembros y 6 Miembros Asociados.

La personera de Gobierno recalco que "desde hace dos decadas Chile ha colocado a la Educacion en el centro de su estrategia de

desarrollo y ha destinado recursos crecientes para mejorar la calidad de la educacion. Este ano, en medio de la crisis, hemos aumentado una vez mas el presupuesto publico de educacion, alcanzando eI4,6% del PIB". Aello agrego que "a pesar de todo 10 que hemos avanzado, no estamos satisfechos con la calidad de nuestra educaclon. Existen todavia diferencias importantes en los resultados academicos de alumnos que provienen de distintos estratos socloeconomlcos". Siguiendo con los avances que ha experimentado Chile en materia educativa, la autoridad ministerial chilena expllco que en nuestro pais "hemos establecido regulaciones y normas para garantizar el aseguramiento de la calidad y, por otra parte, creamos un sistema en que destinamos fondos publicos adicionales a los establecimientos que atienden escolares en condicion de vulnerabilidad. lambien estamos preocupados de desarrollar capacidades de excelencia y liderazgo en quienes tienen responsabilidades en la tarea docente". La conferencia general de Unesco se realiza cada dos aries. En ella se determinan las politicas y lineas de acelon de la Organizacion, ademas, se aprueba el programa y presupuesto de la lnstltuclon en: Educacion, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Cultura y Oomunlcaclon e Informacion, y en sus areas transversales.

Dla del Profesor

DIRECTDRA Ver6nica Moreno A.

E

REPRESENTANTE LEGAL Rodrigo Prado L.

GERENTE Ruben Soto H.

EDICION Claudia Vargas G.

DIAGRAMACION Producci6n Valdivia

PROPIEDAD Sociedad Periodistica Araucania SA DIRECCION Yungay 499 Valdivia

I reconocimiento publico en Chile para los maestros se comenzo a estudiar en el ano 1943, cuando se realize la Primera Conferencia Interamericana de

Republica don Juan Antonio Rios, y Ministro de Educaclon don Benjamin Claro, se publico el siguiente decreto: "Se declara 'Dia del Maestro' el11 de septiembre. Iodos los anos en los establecimientos educacionales del pais se celebraran festividades civicas, veladas y otros actos educativos". Posteriormente, siendo presidente Eduardo Frei Montalva y Ministro de Educacion Juan Gomez Millas, se ratifico el11 de septiembre mediante la publlcaclon de la Ley N° 16.662 del ano 1967.

Arios despues, especificamente en octubre de 1974, se fijo el 10 de diciembre como fecha de celebraclon, en homenaje al Premio Nobel de Literatura, Gabriela Mistral, quien reclblo dicha distincion la misma fecha, pero en el ano 1945. No obstante, fue en 1977 cuando quedo fijada la fecha definitiva de celebraclon en nuestro pais, el dia 16 de octubre, ya que coincide con la fundacion del Colegio de Profesores de Chile.

Educacion, en Panama, integrada por educadores de toda America.

En aquella ocaslon se decidio establecer el dia 11 de septiembre como el Dia del Maestro, en honor a Domingo Faustino Sarmiento, profesor argentino, iniciador de la cultura y educacion, que habia muerto en esa misma fecha, 55 anos antes, y habia aportado muchisimo a la educaclon latinoamericana.

En Chile, su ac!ividad en la ensenanza y en el periodismo fue notable. Organizo la primera escuela del magisterio en Sudamerica y publico articulos en EI Mercurio de Valparaiso y en EI Progreso de Santiago.

Asi, el dia 11 de septiembre de 1943, siendo presidente de la

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Eduardo Rosas, seremi de Educacion

Reconocer la labor docente

Para el seremi de Educacion, Eduardo Rosas, existen muchos desafios para el sector, entre ellos la calidad. "Como se ha dicho muchas veces, aspectos como cobertura e infraestructura han side superados. En termlnos reales sobre el 98 por ciento de

la poblaclon asiste a establecimientos educacionales de buena calidad, cuenta

con tecnologia y profesores titulados. Por 10 tanto, el nuevo desafio que tenemos es que todos nuestros alumnos sigan en este camino, pero ademas con calidad,

con buenos resultados y para ello tarnbien necesitamos el compromiso de las entidades formadoras de profesionales del area de la educacion", destac6.

Hoy adsmas, destaca que estan trabajando en educaclon pre escolar junto a Integra y Junji mas el Ministerio de Educaclon, "10 que ha ampliado la cobertura. En Educadon Basica se ha logrado subir los resultados en Simce y tamblen muy buenos resultados en Matematicas. Igualmente existen muy buenos resultados a nivel de PSU todo esto a nivel regional", seriala el seremi.

EI hecho de ser region, destaca, ha permitido edemas establecer un dialogo cercano y efectivo con docentes, apoderados y estudiantes, ya que se han acortado las distancias. "Igualmente se ha logrado aumentar la cantidad de becas, subsidios, mas capacltaclon, mejoramiento en ingles".

"Los avances en educacion por el hecho de ser region han sido muy grandes". Oestaco la a utoridad.

Tecnologia Y educaci6n

Pel seremi la gran incidencia de la ara ' r dad debe ser tecnologia en la actua I , como

tomada por los docente~ X no verse rta el

elemento que mimmlza 0 coa .

un . docente. "EI conocimiento es~~ a

~~b~l~k si se quiere buscar informacl~n, por 10 tanto el rol del profesor es .so ~: todo ser un ente orientador .. E~ qUien

ber encauzar los conoclmlentos que a sa flciosos para los alumnos: No .se ~o~b~~eque sabe mas de tecnolog1a, SIOO :e el rol de los docentes deben desarro\lar como lideres" .

Saludo

En el marco de la celebraclon del Dia del Profesor, el seremi destaco que la carrera de la educadcn entrega muchas satisfacciones, las que van desde ellogro de metas con los ninos como es ensenar a leer, licenciar a un alumno de octavo y de ensenanza media y luego ver a un hombre 0 mujer convertido en profesional, y que luego vuelve donde su profesor con una familia conformada, eso es muy gratificante".

"Invito a todos aquellos jovenes que quieran abrazar esta carrera y ser profesores, 10 hagan ya que tomen el desafio y avancen en este camino, y a quienes han hecho de esta carrera su vida, reconocer su labor, la que muchas veces no es considerada como debiera".

En el dia del profesor, reafIrmamos el compromiso de los docentes de la Regi6n de Los Rios con la educaci6n chilena, nuestra profesi6n y el futuro de nuestros niiios y niiias.

FELIZ DiA COLEGAS

Directorio Regional de Los Rios Colegio de Profesores de Chile A.G.

"Bn estos dos afios hemos avanzado mucho en calidad de la Bducacionl pero debemos hacer mas.

Bs nuestra obligacion como Gobierno"

GOBIERNO DE CHILE MINISIf~~~ ~lJ;PMg.CI6N

Seremi de Educacion Region de Los Bios, Eduardo Rosas.

Ligia Gallegos, presidenta Colegio de Profesores Region de Los Rfos

na

irigente con gran compromiso social

Hace mas de 15 alios es dirigente gremial,

labor que ejerce can gran compromiso.

E studiante de Pedagogia en Historia y Geografia en la Universidad de Concepcion, realize su practice profesional en el Liceo Vicente Perez Rosales de Rio Bueno. En 1986, empezo a trabajar en el Colegio Santa Cruz de la misma ciudad hasta 1987. En marzo de 1988 y hasta el ano 2003 trabajo en el Liceo Rector Abdon Andrade Coloma de La Union, hasta que se jubilo per invalidez, debido a que sufrio un accidente vascular cocleo vestibular, que Ie dejo como secuela la perdida total del oido izquierdo, el 50% del derecho y sind rome vertiginoso.

Empezo como dirigente el ario 1993 como representante del Consejo Gremial del Liceo Rector Abdon Andrade Coloma, siendo dos periodos dirigente comunal en La Union, un periodo dirigente regional en la antigua region de Los Lagos donde ocupo el cargo de protesorera regional y encargada del Departamento de Edueadon y Perfeccionamiento. Hasta la actualidad es presidenta regional de Los Rios.

"La educadora destaca que ser profesora es la gran oportunidad de ayudar a la juventud a ampliar sus horizontes, a ampliar las ventanas por las cuales ve el mundo. Prepararlos para ser conscientes, criticos y respensables de su rei politico y social".

En cuanto a los desafios que existen como institucion gremial, destac6 que esta lograr que en el pais exista una ecucadcn publica de calidad, laica, incluyente, "coherente con los tiempos, que efectivamente sea el motor de movilidad social y que garantice la igualdad de oportunidades para ninos, nlnas y [ovenes de nuestro pais, con ello estariamos asegurando la real existencia de la democracia y de un futuro mejor",

En el Dia del Profesor, el Instituto Comercial de Valdivia, desea expresar un calido y agradecido saludo a los profesores de las escuelas municipales que nos colaboran en el proceso de admisi6n anualmente.

Deuda Historica

Esta se origino por el no pago a los profesores del derecho a un reajuste salarial del 90% respecto a la renta base (D.L. 3551).

"Cabe recordar, que esta asignacion debio cancelarse en 4 cuotas, desde 1981 a 1984. Sin embargo producto de la munlclpallzaclon obligatoria, impuesta a partir del ario 1981, la mayo ria de los profesores no alcanzaron a recibir el1 00% de la asignacion, a pesar que el Gobiemo Militar fijo el mes enere de 1988 como ultimo plazo para el pago de este derecho".

COLEGIO CRISTIANO "GRACIA Y PAZ"

Herramientas educativas en la web

Para apoyar a profesores

Son varios los espacios que existen en internet y que van desde blogs a paginas de instituciones que buscan estrechar lazos entre docentes, ser red de contactos y tambi{m plataforma para obtencion de material pedagogico.

Las nuevas tecnologias y redes sociales, herramientas que varios docentes han adoptado como objeto de capacitaci6n, de obtenci6n de recursos educativos y adernas como un canal para compartir experiencias con otros docentes. Un ejemplo es WikiEduca {www.wikieduca.cl}. comunidad de ayuda a educadores de todo Chile. En ella se puede encontrar material para las clases en el aula, creados y recomendados por colegas. En la red cada docente se puede inscribir, navegar y aportar con material.

Otra herramienta es www.intemetaula.ning.com. Se trata de un lugar de encuentro para docentes y profesionales de la ensenanza donde se pueden intercambiar experiencias, existen articulos especializados e investigaciones del area,

Tsmbien esta Estrategias Educativas {http://estrategiaseducativas.ning.com}, que cuenta con diversos foros de discusi6n, fotografias, chats y articulos de acuerdo al area de interes de los docentes.

{www.teachersnetwork.org}, organizaci6n no lucrativa-de maestros, dedicada a mejorar el aprendizaje del estudiante en las escuelas publlcas a nivel nacional e internacional. Red de Maestros es unica en su enfoque sobre el desarrollo profesional como la clave para mejorar el rendimiento estudiantil. Con los arios, Red de Maestros ha trabajado con mas de 1 ,5 millones de profesores y cerca de 40 millones de estudiantes. La paqlna se encuentra disponible en varios idiomas.

Uno de los aportes en educaci6n especial es Eduspaces {http://eduspaces.net},iniciativa que Fundaci6n Telef6nica-Chile, a traves de su portal Educared.cl crea como lugar de encuentro para la red social de profesores, estudiantes, mad res, padres y profesionales relacionados con la educaci6n especial en el pais. http://profesoresinnovadoresdechile.blogspot.com,creadoperladocenteMariaEugeniaNunez,iniciativa que Ie ha perrnitido desarrollar proyectos colaborativos, y compartir experiencias con colegas de Espana, Argentina y otros lugares.

Un cariiioeo saluda a nuestros Profesores en su dia

jFelicidades!

La experiencia en el trabajo con docentes muestra que los profesores son los profesionales y trabajadores que mas sufren los efectos de la violencia imperante en nuestra sociedad hoy en dia. Como sabemos, la violencia no solo se manifiesta como violencia fisica, que es su forma mas grosera, sino tam bien como violencia econemea, racial, religiosa, sexual, sicol6gica, de genero, etc.

Y resulta que basta una simple mirada a la realidad, para comprobar que los profesores de Chile, cualquiera que sea su empleador, son victimas de violencia grave durante el ejercicio de su proteslon,

Los efectos sicologicos de esta situacion, son similares a los que presentan las mujeres victimas de violencia de genero, y por ello es que no resulta extra no constatar el alto nivel de stress, presentaelon de cuadros de angustia, temor permanente, crisis de panlco, baja autoestima y otros, entre nuestros docentes. EI corolario es que las victimas terminan presentando un cuadro de adormecimiento y aceptaclon de la violencia que, en definitiva, se traduce en resignarse a ser atropellados en sus derechos.

Pero ocurre que esa reslgnaclon genera, a su vez, efectos altamente peligrosos pues, por una parts, agrava el dana psicol6gico de las victimas y, por otra, entrega impunidad y mayor poder al agresor. Por 10 tanto, la respuesta a esa violencia no puede seguir siendo la reslqnaclon, La souclon entonces, es utilizar el instrumento dispuesto para ello en toda sociedad democrafica, esto es, el derecho.

Nuestra legislacion consagra las normas y los mecanismos de protecclon de nuestros derechos fundamentales y laborales, y nuestro deber con nosotros mismos y con nuestra sociedad es utilizanos, tantas veces como sea necesario, para impedir cualquier atropello insignificante que parezca. Exigir el respeto de nuestros derechos es, simplemente, una cuesflon de dignidad para con nosotros mismos. No hacerlo, es renunciar a esa dignidad.

Los derechos no se negocian ni se suplican, se exigen. Y esa exigencia debe hacerse inmediatamente ocurrido cualquier atropello, pues de 10 contrario se corre el serio riesgo de perder la posibilidad de hacerlo (por prescripclon 0 caducidad) y para no dar pie a nuevos atropellos.

Patricio Bell Avello

Abogado del directorio nacional Colegio de Profesores de ChileA.G.

Un especial saludo los profesores y profesoras de esta hermosa Region de Los Rios, que en su labor formadora tienen en sus manos el Chile del manana. Algunos con los medios adecuados y otros y otras, con la vocacion y el rnerito del sobre esfuerzo haciendo patria en desmejoradas condiciones. A todos y todas,

Un fuerte abrazo,

Alfonso De Urresti Diputado de la Republica

Por cuarto ano consecutivo se efectuo la I"Or,Om(ln/!:l Compromiso Pedagogico que tiene como proposito, no solo reconocer la voceco« de los estudiantes, sino ademas, la ejecucion de actividades teorico

practicas de vinculacion con el medio. Este ano la tematica fue "mundo rural e interculturalidad".

RED rc - USTA INTERNATIONAL COUNCil OF UNIVERSITIES OF SAINT THOMAS AQUINAS

La comunidad Santo Tomas saluda afectuosamente a

E I viernes pasado en el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile, mas de 500 personas asistieron a la ceremonia de Compromiso Pedagogico que se realiza por cuarto ano consecutivo, actividad en la que los estudiantes de primer ano de las carreras de pedagogia en Lenguaje y Comunicacion, pedagogia en Comunicacion en Lengua Inglesa, pedagogia en Educacion Fisica Deportes y Recreaclon, pedagogia en Historia y Ciencias Sociales y el Programa Especial de Formacicn Pedagogica de la Facultad de Filosofia y

Humanidades de la UACh recibieron un reconocimiento a su vocaelon de profesores.

Las palabras de apertura de esta ceremonia estuvieron a cargo del director de la Direccion de Administracion de Educacion Municipal (DAEM) de Futrono, Julio Jimenez, quien destac6 la importancia de los profesores, sobre todo en la actualidad, "los profesores son una rna no valiosa para la sociedad", senalo.

Luego, el vicerrector academlco de la UACh, Dr. Oscar Galindo, se dirigio al publico haciendo entasis en la formacion de calidad de los profesores que se entrega en la UACh, agregando que "existe un

UST.

compromiso institucional de nuestra universidad de formar profesores al mas alto nivel". Tarnbien se dirigio al publico el coordinador de carreras y academoo dellnstituto de Filosofia y estudios Educacionales, Marcelo Arancibia, que denomino a esta ceremonia como "un rito de iniciacien", estimulando a los estudiantes a "disminuir las brechas sociales y a reflexionar desde las aulas'. Para finalizar los discursos de bienvenida, la representante estudiantil, Sindy Milling, entrego a sus cornparieros de primer ano, un mensaje lIeno de emotividad: "crezcan con sencillez y humildad y no olviden que siempre aprendemos de las personas a las que les ensenamos', dijo.

En esta version, como en la de los arios anteriores, se invito a participar a colegios de la region, quienes ademas se encargaron de los nameros artisticos, esto con el objetivo de vincular -desde ya- a los estudiantes con el medio y viceversa. EI colegio Adventista de Valdivia presents un montaje teatral con el proposito de estimular la lectura en los jovenes; el colegio Jose Manuel Balmaceda Fernandez de Futrono, presento un namero musical y la Escuela rural Currine distintos tipos de bailes

mapuches.

Para terminar, el acadernlco y coordinador de este evento, Dr. Cristian Miranda, procedlo a leer el compromiso pedagogico, que cada alumno -con vela en mana e investido con el delantal blanco que se les entrego de regalo- acepto sin dudas, respondiendo: "sl me comprometo' .

sus docentes y profesores, ya todos quienes desarrol/an esta noble labor formativa en la Region de Los Rios.

UNIVERSlDAD SANTO TOMAs

Colaboracion: Norma Huerta,UACh.

Enrique Casoni Meza

Docente Pedagogla USS

n tiempos actuales hemos sido testigos de innumerables cambios a todo nivel y aspectos. Estos procesos han impactado las formas de relacionarnos, comunicarnos, de actuar y pensar,

en pocas palabras, han cambiado nuestras rutinas y vidas en mayor o menor grado. Sin duda, la educaci6n no esta ajena a esta voragine de cambios, y se refleja mas clara mente en nuestras organizaciones escolares, en la cultura escolar, en el curriculo, en las practlcas pedag6gicas, en un sin numero de actividades.

Los profesionales que trabajamos en educaci6n, siempre conversamos y discutimos sobre las competencias, la adquisici6n, desarrollo y uso de estas que surge como necesidad imperiosa y condici6n necesaria de casi supervivencia. En este contexto, se me viene a la mente un detalle para re -pensar, y dice relaci6n con que en estos espacios surge la necesidad de adquirir conocimientos. Esta claro que como docentes debemos dar curso al curriculo, al cumplimiento de objetivos, aprendizajes, entre otras tantas cosas, pero aqul es donde debemos ser capaces de reflexionar si nosotros y nuestros alumnos sabemos real mente como utilizar esta adquisici6n de conocimientos.

En este t6pico pod ria estar y surgir el valor agregado y el valor activo intelectual a nuestra educaci6n que es clave para concretar el tan ansiado anhelo de calidad educativa. Podemos recordar y tal vez postular que estamos entonces en una nueva revoluci6n, la revoluci6n del conocimiento, la cual deberia comenzar a re-pensarse con urgencia. En este escenario, me hago la siguiente pregunta, "que estan haciendo nuestras escuelas y maestros al respecto?, para concluir no mas que una sola idea, se trata de hacer entonces de nuestros colegios y

actuaci6n pedag6gica una permanente comunidad de aprendizaje, capaz de gestionar el

conocimiento, puesto que 10 ,unico perdurable sin duda alguna sera la capacidad de aprender a aprender.

Con 10 mencionado anteriormente me refiero de aprovechar de la mejor forma y potenciar el conocimiento tanto de alumnos y profesores, con el fin de aprender y retroalimentarnos con conocimientos. En la practica cotidiana 10 podemos ir logrando y desarrollando paulatinamente liderazgo pedag6gico y estudiantil,

trabajando en equipo y co la bo rativa men te, modificando la estructura escolar haciendola mas flexible, creando nuestra propia cultura e identidad; asl todos lograremos ser potenciales creadores y socializadores del conocimiento.

~

Caja

Los Andes

Caja de Compensacion Los Andes, reconoce la gran labor que desarrollan nuestros profesores y los saluda muy afectuosamente en su dla,

Un mundo

de beneiicioe sociaIes

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Centro de Educacion Continua-UACh

Vinculacion permanente entre la academia y el entorno

EI Centro de Ecucadon Continua de la Universidad Austral de Chile lIeva 28 anos trabajando en la formaclon y perfeccionamiento de docentes y profesionales relacionados con el ambito de la educacien,

Su quehacer ha significado la acfuallzaclon de miles de profesores, a traves de los Programas de Formaclcn (Postitulos de Mencion) y Programas de Especlalizacion; asi como tambien de los fondos concursables del Ministerio de Educacion (Apropiacion Curricular, Educacion Tecnlco Profesional, Adultos, Liceos Prioritarios, Suovencion Escolar Preferencial, entre otros)

Este desafio constante per innovar tanto en las metodologias de aprendizaje como en los equipos de profesionales a cargo de los procesos de formadon ha significado generar puentes de comunlcaclon con los academicos mas destacados en las distintas areas requeridas en el proceso de mejoramiento continuo.

EI profesor Enrique Cueto es un docente de vasta trayectoria, no solo a nivel nacional y es parte del equipo humane que esta trabajando para que el perfeccionamiento docente sea efectivo en el mejoramiento de la educaclon en Chile.

REFLEXIONES SOBRE EL SER PROFESOR Autor: Enrique Cueto.

Lo primero que se me ocurre es que si es verdad aquello de que el centro de la educaclon escolar es el alumno, yo, profesor, antes de atender a mis conocimientos y mis rnetodos, tengo que mirar·y ver, olr, saber quian es, qua espera, qua necesita ese ser -nino, nina, joven- a quien debe ayudar a abrirse a la vida, a descubrir el mundo y, mas, descubrirse a si mismo. Provocar su mente a eso que lIamamos saber, y provocar su corazon a eso que lIamamos sentir. Por ello, tengo que construir lazos, que Ie hagan sentirme su aliado, y que aporten a su seguridad, y que Ie alienten yestimulen.

Ahora bien: dicho eso, debe buscar en mi qua tengo para el, Yaqui st adquieren importancia mis conocimientos, mi capacidad comunicativa, mis recursos dldacticos y, sobre todo, ml comprenslon, asistida por la empatia y algo de ciencia pslcologlca,

Yaqui sl que tengo que creer que 10 que sa vale la pena que sea ensenado.Tengo que creer en mi propia voz, originada en mis convicciones. Eso me hara creible, y seran creibles mis ideas. A1guna vez dije que las ideas, ademas de pensarlas ·"Ias palabras que pienso y declaro" como dice Violeta Parra- hay que paridas, tras haberlas concebido yamamantado en una larga lncubaclon,

Pero creo urgente una declaracion; me cuidara mucho de que estas ideas

sean invasivas de las mentes infantiles 0 juveniles. Debo reconocer que aborrezco la palabra inculcar. EI respeto a la libertad del espiritu, aunque sea solo potencial, de esos seres aun indefensos, es para mi casi sagrado. Debo estar alerta ante el poder y la superioridad de mi rango.

Y he aqul que esta autoridad docente, no de dominic sino de servicio, cataliza otra autoridad, tambien de servicio: es una autoridad moral que provoque actitudes a su vez morales de los estudiantes: de la honestidad y la veracidad hasta la aplicacion y el comportamiento, pasando por la responsabilidad y, sobre todo, por el companerismo y la generosidad. Tenemos que reconocer que ha estado bastante anamica y hasta miedosa, en nosolros y en los padres de familia, esta auloridad que convoque esas virtudes eficas. Presencias adultas, respetuosas y dialogantes, prestigiosas de voz y testimonio. Hace tiempo que se las debemos a las nuevas generaciones.

Y entonces sl, yo, profesor, puedo ser una Figura atractiva e interesante, creible. Y que valga la pena trabajar conmigo, escucharme, confiar en mi orientacion y en mi amistad.

Puede sonar un poco utoplco, pero ... iadelante!