Interaccionismo Simblico

El autor nos habla en primera instancia de La combinacin de Lazarsfeld y Merton que es como se le llamo al mtodo sociolgico que combinaba una investigacin social emprica con una teora estructural funcionalista con aplicacin de alcance medio. Habla de la escuela de chicago y nos dice una de sus obras que son las idea de Mead sobre el yo y sobre la adopcin de papeles. En los aos sesenta se podra decir que el teorema de Thomas estuvo de moda con enfoques fenomenolgicos y otros tipos de planteamientos que desplazaron al denominado enfoque interpretativo. Se intent superar la tendencia concentrndose en fenmenos micro sociolgicos y por lograr una auto comprensin a la luz de su historia. Dichos intentos adoptaron dos formas: Una fue el movimiento orientado hacia la teora de la ciencia neopositivista y la psicologa conductista que prometa corregir el sesgo estructural de la tradicin simblica interaccionista. El interaccionismo simblico; su principal objeto de estudio son los procesos de interaccin y las investigaciones de estos procesos se basan en un particular concepto de interaccin que subraya el carcter simblico de la accin social. Se hicieron muchas crticas a este interaccionismo, dichas criticas nos dicen que el interaccionismo simblico se limita a los fenmenos de la inmediatez interpersonal, tambin se le critica el que ignore las cuestiones relativas al poder y la dominacin. El interaccionismo simblico se considera la continuacin de ciertas partes del pensamiento y obra de la Universidad de Chicago la cual ejerci una gran influencia en la sociologa americana entre los 80s y 90s (Fase de institucionalizacin). El pragmatismo en la escuela de chicago. El pragmatismo como una filosofa de la accin aunque no desarrollo su modelo de accin. El pragmatismo no ataca al utilitarismo en el problema de la accin y el orden social, sino en el de la accin y la conciencia. La teora pragmtica del orden social esta guida por una concepcin del control social y resolucin colectiva de problemas. Esta concepcin est inspirada en ideas acerca de la democracia y la estructura. Se ve relacionado Rene Descartes con la emancipacin del individuo de la legitimidad y autoridad autoevidente, el convirti el derecho individual a dudar en el firme fundamento de una filosofa basada en la certeza de si del yo pensante. Esto acabo con la incuestionada evidencia de la existencia de un mundo externo a las concias individuales al mismo tiempo se crearon lo difciles problemas de constituir sobre la base del yo pensante el mundo, el cuerpo y el t (sujeto opuesto al yo). Dewey y Mead se dieron cuenta de la importancia crucial de refundar el pragmatismo sobre la base de las ciencias biolgicas y sociales. Esta refundacin adopto el principio de la forma de una psicologa funcionalista la cual trataba de interpretar todas las operaciones y procesos psquicos. Dewey niega que sea legtimo concebir las acciones como la adicin de tres fases: estimulacin externa, procesamiento interno del estmulo y reaccin externa. Este es el modelo del arco reflejo en el cual es la accin lo que determina que estmulos son relevantes dentro del contexto definido.

Mead defini lo psquico como aquella fase de la experiencia en la que somos inmediatamente conscientes de impulsos que despojan al objeto de su carcter de objeto-estimulo. Dewey nos dice que el pragmatismo era un medio para criticar aquellos aspectos de la vida americana. Otro problema es que el modela de accin descrito es tan general que ni siquiera distingue la relacin del actor con los objetos de su entorno de la relacin con sus semejantes. Peirce sostiene que todo conocimiento es mediado por los signos, su teora de los signos contiene una conciencia interpretativa perteneciente a un sujeto que desea comunicar su intencin a otro. Pero el no pudo ofrecer una verdadera teora del sujeto que se comunica. Fue Cooley el primero en expresar la necesidad de un pragmatismo social y en desarrollar una teora del yo y su dependencia de grupos. Mead desarrollo una posibilidad de la autorreflexin. En una serie de escritos el sienta paso a la teora de la interaccin simblica mediada, el mantiene que la transformacin de fases de la accin en signos gestuales posibilita que un actor reaccione ante sus propias acciones, permitindole representarla con otros y que las acciones de otros influyen sobre las de l. Mead establece las condiciones de la interaccin simblica y de la autorreflexin. El desarrollo de la escuela de Chicago Un error que tena la escuela era que tena una orientacin exclusivamente emprica. Todas las figuras esenciales de la escuela se oponan a una investigacin social desprovista de criterios profesionales y cuyo objetivo es crear conciencia pblica de la existencia y gravedad de los problemas sociales. Otro mal entendido que se tiene es el cual dice que la escuela es resultado epigonal del estudio de los escritos de pensadores y de la apropiacin de sus ideas, el pensamiento alemn influyo en la formacin de muchas figuras importantes de la escuela, errneo es considerar que las ideas de la escuela de Chicago derivan del pensamiento de Simmel. Las condiciones institucionales favorecieron la orientacin hacia la investigacin y la interdisciplinaridad, el American Journal of Sociology y publicaciones de Thomas, Park y Burgess apoyaron a la universidad. Albion Small propone el utilitarismo colectivo en el cual explicaba la vida social mediante procesos engendrados por el conflicto entre grupos. En la obra de Thomas se forjo el primer nexo importante entre el pragmatismo y la investigacin sociolgica, Thomas permaneci fiel a un procedimiento etnogrfico. El modelo terico de Thomas amplia el mtodo de accin pragmtica en 2 aspectos: 1.- El modelo se hace ms concreto desde un punto de vista sociolgico y 2.- Se amplia para incluir la accin colectiva. Thomas introdujo una fuerte afinidad con las orientaciones