FORMACIN ACADMICA TALLER

PFA-01-R04 Versin 01

AREA TECNOLOGIA GRADO OCTAVO PERIODO 01 NOMBRE: ________________________________________________________________________GRADO ____ CAPACIDADES Solucin de problemas EJE Representacin y DESTREZAS Analizar UNIDAD TEMATICA Dibujo mecnico SUBTEMAS Instrumentos Formato de papel Lpices de dibujo Dibujo de lneas El comps Escalas Curvas irregulares Plantillas Plantillas para borrar Letras y nmeros Guas para rotular Lneas de trabajo Croquis a pulso

comunicacin grfica

TEMA Desarrollo de la habilidad para dibujar

INDICADORES DE LOGRO: Analizo el funcionamiento de los elementos empleados en el dibujo mecnico y los utilizo correctamente en la elaboracin de piezas y planos.

HISTORIA DEL DIBUJO TCNICO Primer plano arquitectnico Lpices y plumas para dibujo tcnico. La historia del dibujo tcnico se inicia gracias a la necesidad de grafismos o dibujos. Las primeras representaciones que conocemos son las pinturas rupestres, en ellas no solo se intentaba representar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio ser humano, etc., sino tambin sensaciones, como la alegra de las danzas, o la tensin de las caceras. A lo largo de la historia, esta necesidad de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando lugar por un lado al dibujo artstico y por otro al dibujo tcnico. Mientras el primero intenta comunicar ideas y sensaciones, basndose en la sugerencia y estimulando la imaginacin del espectador, el dibujo tcnico, tiene como fin, la representacin de los objetos lo ms exactamente posible, en forma y dimensiones. Hoy en da, se est produciendo una confluencia entre los objetivos del dibujo artstico y tcnico. Esto es consecuencia de la utilizacin de los ordenadores en el dibujo tcnico, con ellos se obtienen recreaciones virtuales en 3D, que si bien representan los objetos en verdadera magnitud y forma, tambin conllevan una fuerte carga de sugerencia para el espectador.

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INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO Funcin Funcin Para la realizacin de los croquis o planos tcnicos Los ms usados

Escuadras y cartabones

Algunas

Escuadras de 45 y 60

Funcin
Realizar trazos con precisin Portaminas: Afilado en bisel a 75 mediante lija Tiralneas Alargadera: Para el trazado de arcos o circunferencias de mayor amplitud Adaptador de estilgrafo: (elemento roscado) Portaagujas: Para tomar medidas con exactitud

Comps con alargadera

Usos ms frecuentes

Funcin
Realizar arcos y circunferencias

Transportador de ngulos

Funcin
Medir grados

Plantillas

Elementos trazadoes

Funcin
Mltiples funciones

Plantillas curvas burmestre: Permiten trazar diferentes curvas que no se pueden dibujar con el comps Plantillas cuadriculadas Plantillas de smbolo: (electicos y electrnicos, de perfiles de acero, de seccin cnica, de tuercas y de laboratorio) Plantillas de figuras geomtrica (axonomtricas, isomtricas, diamtricas etc.) Plantillas de construccin Plantillas de crculos elipses, parbolas, etc. Plantillas para borrar

Gomas de borrar Para croquizar y el dibujo artstico. B Y 4B Para el dibujo geomtrico: HB i H Para el dibujo tcnico: (Dibujo a tinta)

Lpices

Tipos

Descripcin
Grafito y madera Minas blandas: producen tonos gruesos, llevan la letra B Minas duras: de tonalidades grisceas , llevan la letra H

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LOS LAPICES Son elementos esenciales para la escritura y el dibujo. Estn formados por una minade grafito y una envoltura de madera. Pueden ser de seccin redonda o hexagonal. Para dibujar son mejores los hexagonales porque facilitan la sujecin entre los dedos y evitan que se ruede al dejarlos sobre la mesa de dibujo.

Taller 1 1. De manera creativa plasma a travs de una historieta la historia del dibujo tcnico 2. Realiza los siguientes ejercicios a. Ejercicios de lneas a mano alzada b. Ejercicio #1: Divide la hoja en 4 partes y elabora cada ejercicio repitiendo uno c. Ejercicio #2: Divide la hoja en 4 partes y elabora cada ejercicio repitiendo uno 1. 2.

DIBUJO DE LNEAS TRAZADOS BASICOS EMPLEANDO LAS ESCUADRAS

TRAZADO DE PARELELAS Y PERPENDICULARES

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TRAZADOS BASICOS EMPLEANDO LAS ESCUADRAS

Taller 2 Realizar los siguientes ejercicios de lneas con regla y escuadras Ten en cuentan la informacin anterior Informacin Ejercicio 1 Con la ayuda de una escuadra, un cartabn y una regla, traza sobre hojas Dina 4 cada ejercicio de lneas: a. b. c. d. Trabaja las hojas horizontalmente y divdela en 2 partes iguales Trabaja sobre medio centmetro Utiliza lpiz 2H A la derecha de cada figura modelo, puedes observar las posiciones correctas de los modelos instrumentos que has de emplear para dibujar.

Plancha 1

TECNOLOGIA Plancha 2

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Plancha 3

Ejercicios 3 Realizo utilizando las escuadras. Construyo la cuadrcula con ngulo de 90 y luego desarrollo el ejercicio. Plancha 4

COMPS Un comps es un instrumento de dibujo tcnico que se puede utilizar para realizar crculos o arcos. Tambin se puede utilizar como una herramienta para medir distancias, en particular en los mapas. Los compases se pueden utilizar en matemticas, para dibujo, navegacin y otros fines. Taller 3 Construccin de polgonos a partir de la regla y comps Ejercicio 1 a. Ubica la hoja de manera horizontal o compra dina 4 horizontal b. Divide la hoja en 4 partes iguales

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c. Traza un polgono en cada parte de la hojapentgono, hexgono, heptgono y octgono. d. Pgina a consultar http://www.educacionplastica.net/poligonos.htm

Ejercicio 2 a. Ubica la hoja de manera horizontal o compra dina 4 horizontal b. Divide la hoja en 4 partes iguales c. Traza un polgono en cada parte de la hoja

ESCALAS

La escala es la relacin que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la realidad. Se utiliza como escala, generalmente, un nmero fraccionado cuyo numerador es la unidad, por ejemplo, 1: 50; en este ejemplo el objeto real es 50 veces mayor que el objeto dibujado. Hay que conocer la escala a la cual se realizan los dibujos para poder establecer sus dimensiones y calcular la superficie representada o el tamao exacto del objeto. Uso de las escalas Cuando se dibuja un objeto cualquiera a una escala determinada es necesario, ms que reducir o aumentar sus dimensiones, lograr la proporcin indicada por la escala. Generalmente la escala se expresa en los dibujos en forma numrica. Tambin se utilizan las escalas grficas, que se representan mediante segmentos de recta divididos en partes iguales que sealan longitudes del dibujo equivalentes a las del objeto real que se desea representar.

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Las escalas ms utilizadas en dibujo tcnico son: 1: 100; 1: 125; 1:120; 1: 25; 1: 50; 1: 75. Todas estas escalas se pueden utilizar mediante un instrumento para dibujo llamado escalmetro

ESCALA DE REDUCCIN Escala de reduccin permite introducir en papel algo que no cabra a tamao natural 1) objeto a representar. (Para el autobs 600 cm). 2) soporte (papel) sobre el que dibujar. (Para un A4 son29.7 cm) 3) obtener el factor mnimo por el que hay que reducir: 600/29.7=20,2024) 4) menos, 20,202 veces. El objeto habr que reducirlo, al Dividimos ambos trminos para Tomamos la longitud mayor del Tomamos la longitud mayor del

ESCALA DE AMPLIACIN Permiten ver con ms detalle un objeto pequeo, como un tornillo o un componente electrnico. 1) 2) 3) 4) Tomamos la longitud mayor del soporte (papel sobre el que dibujar). (Para un A4 son29.7 cm) Tomamos la longitud mayor del objeto a representar. (Para el tornillo 13 mm) Dividimos ambos trminos para obtener el factor mximo de ampliacin: 29.7/1.3=22,844) El objeto habr que ampliarlo, como mucho, 22,84 veces.

TALLER 4 Ejercicio 1 1. Calcula la medida de la realidad y la medida del dibujo

2. Selecciona la respuesta correcta a. Los valores normalizados ms prximos a20,202 son: 1:20

TECNOLOGIA 1:50

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b. Los valores normalizados ms prximos a 22,84son: 20:1 50:1 3. Resuelve los problemas: a. Vamos a dibujar un plano a escala E 2:3 deun armario cuya altura real son 120 cms.Decir qu tipo de escala se va a utilizar ycalcular la altura que tenemos que darle aldibujo. b. En la habitacin, dibujada a escala 1:100 mide 50 cm de ancho Qu anchura tendr la habitacin real? c. Supongamos que tenemos que dibujar una casa cuyas medidas en planta son de 12m x7m en un papel de formato DIN A4 (29,7 cmx21 cm). A qu escala la podramos representar? Cunto medir el lado de la vivienda en esta escala?Y el ancho de la misma? d. El ala de un avin mide 14m Cunto medir en un dibujo a escala 1:200? e. El largo de un tren mide 43m. Cunto medir en un dibujo a escala 1:500? f. El dibujo de un tornillo, a escala 5:1, mide10cm de largo. Cunto medir en la realidad? Ejercicio 2

Elabora una escala de reduccin del siguiente objeto: de 2:1 a 1:1

Elabora una ampliacin del siguiente objeto: de 5:1 a 10:1

LETRAS, NMEROS Y GUAS PARA ROTULAR La forma de escribir en un dibujo tcnico tambin est normalizada de manera que se relaciona el grosor con la altura de la letra.La rotulacin consiste entodas aquellas letras, nmeros y signos que acompaan al dibujo tcnico. La normativa establece todo lo referente a la forma y proporciones de las letras. El grosor del trazo, la anchura de la letra, las distancias entre palabras y letras, son valores que se encuentran relacionados con la altura de la letra, por lo que no se puede escribir de una forma caprichosa en los planos. Normalmente el grosor de la letra = 1/10 de su altura. La serie de alturas normalizadas comprende las dimensiones de: 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14 y 20 mm. La altura de las letras minsculas viene dada por la altura de las maysculas de orden inferior. As, si escribimos con una altura de 20 mm, las minsculas tendrn una altura de 14 mm. Esta circunstancia da como consecuencia que en las alturas de 2,5 mm slo se pueda escribir en maysculas. Dentro de una misma palabra, el espacio entre caracteres debe ser igual al doble del grosor. La separacin entre palabras ser 6/10 de su altura. La distancia entre lneas ser 14/10 de su altura.

Cmo se rotula?

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Primero se decide la altura de la letra que mejor se adapte al dibujo y despus se utiliza un estilgrafo o rotulador cuyo grosor sea aproximadamente 1/10 de su altura.

Mtodos para rotular: 1. 2. 3. 4. A mano alzada (poco utilizado). Con letras adhesivas (muy poco utilizado). Con plantillas de rotular. Automticamente: Mquinas elctricas acopladas al tecngrafo. Con los perifricos de los ordenadores. Etctera.

TALLER 5 Ejercicio 1 Realizar los siguientes 6 ejercicios de letras y nmeros

EJERCICIO 2 Realizar cada plana en una hoja diferente( 6 ejercicios)

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CROQUIS A PULSO TALLER 6 Ejercicio 1 Observa a continuacin los siguientes dibujos: 1. Establece la diferencia de un boceto y un croquis 2. Establece la diferencia entre un croquis y un plano

BOCETO

CROQUIS

PLANO

Elaborar los siguientes bocetos y croquis Ejercicio 1 Elabora los siguientes bocetos utilizando cuadros o rectngulos

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Ejercicio 2: Realiza los bocetos utilizando ejes y marcas

Ejercicio 3: Elabora los siguientes bocetos

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CAPACIDADES Solucin de problemas EJE Representacin y

DESTREZAS Analizar UNIDAD TEMATICA Teora de descripcin de la forma SUBTEMAS Proyeccin ortogrfica Proyeccin axonomtrica

comunicacin grfica

TEMA Desarrollo de la habilidad para dibujar

INDICADORES DE LOGRO: Diseo e interpreto proyecciones ortogrficas y axonomtricas en planos tridimensionales.

PROYECCION ORTOGRFICA La proyeccin ortogrfica es un sistema grfico que tiene la particularidad de parecerse a una fotografa de todo el planeta Tierra, ya que consiste en representar de manera proporcional en un mapa u otra superficie similar los elementos geomtricos y volmenes. Este efecto tridimensional se puede lograr como si el foco de luz procedente de alguna fuente relativamente lejana generara un sombreado.

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Se utiliza en este caso una tcnica de geometra euclideana denominada proyeccin ortogonal, cuyas rectas proyectantes auxiliares son perpendiculares al plano de proyeccin, relacionndose entre s los puntos del elemento proyectante y los proyectados. En materia de cartografa, podemos diferenciar algunas proyecciones que utilizan mtodos ortogonales. Las mismas son: - Proyeccin polar: aqu la distancia existente entre meridianos y paralelos obedece a la escala, por lo tanto a medida que disminuye la distancia entre ambos, disminuye tambin la escala, y viceversa, cuando aumenta la distancia, aumenta la escala. Todos sus meridianos son lneas rectas y la distancia entre los paralelos disminuye a medida que nos vamos alejando del centro.

- Proyeccin ecuatorial: su principal caracterstica es que a medida que nos alejamos del centro la escala disminuye, y al revs, cuando nos aproximamos a l, la escala aumenta. Esto se debe a que aqu los meridianos tienen forma de arco, salvo el meridiano central, que tiene lnea recta, al igual que los paralelos.

- Proyeccin oblicua: en este caso, los meridianos y paralelos tambin se acercan entre s a medida que se alejan del centro, y al revs.

PERSPECTIVA AXONOMTRICA La perspectiva axonomtrica es un sistema de representacin grfica, consistente en representar elementos geomtricos o volmenes en un plano, mediante proyeccin paralela o cilndrica, referida a tres ejes ortogonales, de tal forma que conserven su proporciones en cada una de las tres direcciones del espacio: altura, anchura y longitud. La perspectiva axonomtrica cumple dos propiedades importantes que la distinguen de la perspectiva cnica: La proyeccin axonomtrica es una proyeccin cilndrica, ortogonal donde se conserva El sistema axonomtrico est conformado por dos grandes bloques de perspectivas axonomtricas: a. La primera de ellas, la axonometra ortogonal, se denomina as por estar basada en una proyeccin cilndrica ortogonal. b. La segunda, la axonometra oblicua, se fundamenta en una proyeccin cilndrica oblicua. Uso: La proyeccin axonomtrica se usa ventajosamente para representar esquemas de instalaciones, piezas mecnicas, edificios, etc. Da una ilusin ms parecida al objeto que la proyeccin oblicua ya que se acerca ms a la manera de mirar (pero a veces es ms laborioso efectuarla. SISTEMAS DE REPRESENTACIN Proyeccin de un punto sobre un plano Imagnate que nos encontramos en el espacio en donde no existe nada al alcance de nuestra vista. Para no caemos, hemos mandado construir un plano horizontal sobre el que pisamos. Si ahora situamos una canica (A) flotando en el espacio y desde una determinada direccin realizamos un disparo con una escopeta, el disparo atravesar la canica y producir una marca sobre el plano horizontal, denominada A. (Para entenderlo mejor, el mismo efecto se producir si suponemos que situamos una linterna a una distancia suficiente y en la misma direccin que la carabina, obtenindose en vez del impacto de la bala, la sombra de la canica.) (Para entenderlo mejor, el mismo efecto se producir si suponemos que situamos una linterna a distancia suficiente y en la misma direccin que la carabina, obtenindose en vez del impacto de la bala, la sombra de la canica.) En la figura del margen, realizamos la misma experiencia pero con puntos dispersos y desde distintas direcciones, obtenindose las proyecciones (impactos) sobre el plano horizontal. Este sistema tiene un inconveniente, y es que una persona situada en el espacio, que no viese el plano, podra decir, observando los puntos A, B y C, que los mismos no se encuentran a igual distancia, mientras que si mira el plano, podra llegar a la conclusin errnea de que estn a igual distancia. Conclusin, este sistema de proyectar (disparar) los puntos sobre el plano, nos produce una deformacin en la imagen, por lo que no es un sistema apropiado para los dibujos tcnicos de informacin constructiva. Proyeccin cnica

Si ahora desde un mismo punto denominado foco (F) disparamos sobre los puntos A, B y C, obtendremos que partiendo de un mismo vrtice (F) se encuentran todas las direcciones de las diferentes proyecciones. Pero nos ocurre igual que en el caso anterior, los objetos se ven deformados, por lo que si miramos las sombras o proyecciones sobre el plano horizontal, los puntos se encuentran ms distanciados (ver figura al margen).

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Para una mayor claridad vamos a suponer que el aula donde nos encontramos es el primer diedro, y la pared que contiene el encerado se denomina plano vertical, mientras que el suelo es el plano horizontal. La interseccin de ambos planos se denomina en dibujo lnea de tierra; en nuestro ejemplo, el rodapi. Fjate en el dibujo en esta lnea de tierra, que se representa con dos trazos gruesos a sus lados, semejante a dos grandes bisagras, que ms adelante veremos para qu sirven Si ahora construimos otro plano perpendicular a los anteriores, al cual llamaremos plano de perfil, ya tenemos la habitacin (diedro) construida. Solamente queda situar un objeto y llevar punto a punto cada una de sus proyecciones (sombras) a los diferentes planos de proyeccin.
Sistema europeo

Utilizando el mismo orden de aparicin de los planos veremos que un punto cualquiera (A) que se proyecta sobre el plano horizontal, se denominar (A'). Si es sobre el plano vertical (A) y si es sobre el plano de perfil (A), por lo que se p uede entender, para facilitarnos la interpretacin, que las comas () significan el orden de aparicin de los planos. As, viendo la proyeccin del punto y mirandolas comillas, podremos saber en qu plano se encuentra proyectado (vertical, horizontal o de perfil). Vamos a proyectar ahora un punto cualquiera. Suponemos un punto en el espacio A, el cual proyectamos mediante disparos perpendiculares a cada uno de los planos de proyeccin. Los diferentes impactos se denominarn A', A" y A.

Si todo lo anterior se ha entendido, vamos a avanzar un paso ms. Anterior-mente indicamos que la interseccin del plano horizontal con el vertical (rodapi se representaba mediante una raya y dos trazos gruesos que simulaban dos bisa-gras enormes. Pues bien, si ahora, mediante esas bisagras giramos el plano horizontal hasta ponerlo a continuacin del plano vertical, y con el plano de perfil hacemos lo mismo, habremos obtenido las vistas del punto (observa en el dibujo cmo se mueven las paredes del aula). Podramos resumir diciendo que: Una sola coma () corresponde al plano horizontal = planta superior. Dos comas <" corresponden al plano vertical = alzado. Tres comas () corresponden al piar: de perfil = lateral izquierdo. Vamos a proyectar ahora un punto cualquiera. Suponemos un punto en el espacio A, el cual proyectamos mediante disparos perpendiculares a cada uno de los planos de proyeccin. Los diferentes impactos se denominarn A ', A" y A. Esto se entiende mejor con el ejemplo siguiente: Si coges una linterna y un bolgrafo, y lo sitas a 1 cm de la pared, observar que la sombra (proyeccin) sobre la pared es casi del mismo tamao que el bolgrafo, pero a medida que acercamos el bolgrafo a la linterna, la sombra se va haciendo ms grande. Esto es debido al efecto de proyeccin cnica. Con este sistema volvemos a tener el mismo problema que anteriormente, nos deforma la imagen. Sin embargo, ste es uno de los sistemas de representacin que ms sensacin de realidad nos ofrece, ya que produce una sensacin de profundidad en el plano, es el sistema cnico.

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Proyeccin cilndrica Si ahora, a partir de la proyeccin cnica, vamos alejando el foco (F) hasta el infinito, observamos que los rayos de proyeccin (direccin de los disparos) se hacen paralelos (ya que el ngulo de abertura se va haciendo cada vez menor), por lo que la posicin de los puntos se deforma menos que en los casos anteriores.

Direccin

Proyecciones cilndrica ortogonales

Si esta proyeccin (o disparos), la realizamos desde el infinito, pero adems perpendicular al plano, obtendremos por ltimo que la posicin de los diferentes puntos y sus sombras (proyecciones) no se deforman, lo que nos da una informacin real del objeto a representar (ver figuras al margen). Estas proyecciones se denominan proyecciones cilndrico-ortogonales, y se realizan siempre perpendicularmente a cada uno de los planos. Este sistema da lugar al sistema de representacin denominado sistema didrico.

Volvamos al ejemplo anterior en donde nos encontrbamos sobre un plano horizontal. Si ahora suponemos que construimos una pared sobre este plano de dimensiones infinitas, y despus seguimos la construccin de esa pared por debajo del plano horizontal, nos encontramos con que hemos dividido el espacio en cuatro regiones (habitaciones) denominadas diedros. El plano que hemos construido se denomina plano vertical, y es perpendicular al plano horizontal.

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Si todo lo anterior se ha entendido, vamos a avanzar un paso ms. Anterior-mente indicamos que la interseccin del plano horizontal con el vertical (rodapi se representaba mediante una raya y dos trazos gruesos que simulaban dos bisa-gras enormes. Pues bien, si ahora, mediante esas bisagras giramos el plano horizontal hasta ponerlo a continuacin del plano vertical, y con el plano de perfil hacemos lo mismo, habremos obtenido las vistas del punto (observa en el dibujo cmo se mueven las paredes del aula). Podramos resumir diciendo que: Una sola coma () corresponde al plano horizontal = planta superior. Dos comas <" corresponden al plano vertical = alzado. Tres comas () corresponden al piar: de perfil = lateral izquierdo.

A este sistema de representacin en funcin de la colocacin de las vistas se denomina sistema europeo. Existe tambin el sistema americano, que se diferencia I del nuestro en que se sita en el diedro para realizar los dibujos. Si consideramos que una lnea se la puede definir por dos de sus puntos, vemos que podremos proyectar cualquier figura si seleccionamos previamente los puntos; lo nico que tendremos que hacer es proyectar ms puntos y ser extremadamente ordenados. Normalmente se suelen seleccionar los vrtices, ya que son puntos comunes de varias rectas.

Si ahora hacemos lo mismo con una figura cualquiera, hemos conseguido obtener los dibujos de un objeto sobre las diferentes paredes, es decir, las vistas de la pieza. Fjate en el dibujo del camin, e intenta reflexionar sobre los dibujos de las paredes vistas. Observa igualmente la pieza representada y los dibujos sobre las paredes, y procede a girar sobre las bisagras los diferentes planos. Qu has obtenido? Se parece en algo al ejemplo anterior del aula?

TALLER 7 Responde a las preguntas 1. Cul de las proyecciones perpendicular? 6. Completa las siguientes frases: a) Los puntos se proyectan a los planos formando un ngulo de b) Los planos de proyeccin forman entre ellos - un ngulo de c) Cmo se llaman cada una de las regiones en las que queda dividido el espacio por los planos horizontales y verticales? 7. Proyecta ortogonalmente los puntos Ay B sobre el plano dado.

siguientes

es

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2. Indica, de las figuras anteriores, cul de ellas est proyectada de forma cilndrico-ortogonal. 3. Cmo se denominan los planos de proyeccin? 4. Qu nombre recibe la interseccin entre los planos de proyeccin vertical y horizontal? 5. Dado un punto C, cmo se denominan las proyecciones de ese punto en cada uno de los planos?

8. Proyecta ortogonalmente la recta dada sobre el plano.

BIBLIOGRAFA: Paginas consultadas http://es.scribd.com/doc/12087857/Dibujo-tecnico http://www.tecnosefarad.com/wp-content/archivos/eso_1/unid_didacticas/ud_02_dibujo_en_tecnologia.pdf http://perso.wanadoo.es/e/sanisidrotecno/2_eso_tema_1_dibujo_tecnico.PDF http://www.slideshare.net/viteriange/perspectiva-axonometrica-clase-2-presentation http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/TecInfo/09/axonometrica.html http://tecnologiapunta.galeon.com/AXONOMETRICA.htm http://www.youtube.com/watch?v=_iwHM9pIerc http://www.youtube.com/watch?v=ehxdtaombOI&feature=related http://www.youtube.com/results?search_query=Tutorial+003+Dibujo+T%C3%A9cnico+%2F+Uso+de+Escuadras &oq=Tutorial+003+Dibujo+T%C3%A9cnico+%2F+Uso+de+Escuadras&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=s&gs_upl=1576l 1576l0l2933l1l1l0l0l0l0l109l109l0.1l1l0Tutorial 003 Dibujo Tcnico / Uso de Escuadras Tutorial 003 Dibujo Tcnico / Uso de Escuadras TextoGua -Educacin en Tecnologa N 2 y N 3, Ed. Mc Graw Hill

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic. BIBIANA DIAZ VALENCIA Lic. JOSE LUIS CABIATIVA DOCENTES Fecha: 06 - FEBRERO - 2012

Lic. MAURICIO SASTOQUE JEFE DE REA Fecha: 08 - FEBRERO - 2012

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ RECTORA Fecha: 08 - FEBRERO - 2012