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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: Historia

Seminario/ Materia: Problemas de Historiografa: los Estudios Migratorios desde la perspectiva argentina PROFESOR: Dra. Nadia Andrea De Cristforis

CUATRIMESTRE: Primero

AO: 2014

PROGRAMA N:

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA ASIGNATURA: Problemas de Historiografa: los Estudios Migratorios desde la perspectiva argentina PROFESORA: Dra. Nadia Andrea De rist!foris CUATRIMESTRE Y AO: Primer cuatrimestre "#$% PROGRAMA N:

1) Funda !n"a#$%n: &a sociedad argentina 'a recibido un rico ( multiforme aporte inmigratorio) *ue 'a condicionado el desarrollo econ!mico+social) cultural ( poltico del pas. A,n en nuestros das la llegada de inmigrantes latinoamericanos es un dato insosla(able) impulsando la elaboraci!n de polticas p,blicas encaminadas a regular ( acoger a las personas arribadas desde pases vecinos. &os ontinentes Europeo) Americano) Asi-tico ( Africano 'an sido los principales puntos de partida de la poblaci!n *ue se dirigi! 'acia el .o de la Plata) a lo largo de varios siglos. Estas corrientes 'umanas se distribu(eron de manera 'eterog/nea dentro de la Argentina) en funci!n de las oportunidades de progreso ( me0oramiento social ( de la presencia de redes ( cadenas migratorias. En las ,ltimas d/cadas estos procesos de movilidad espacial 'umana 'an sido indagados desde diferentes perspectivas ( enfo*ues) lo *ue produ0o interesantes transformaciones en el campo de los estudios migratorios. &a 'istoriografa argentina logr! incorporar) con variable /1ito) modelos interpretativos euro+atl-nticos) *ue alimentaron interesantes 'ip!tesis sobre el proceso 'ist!rico de conformaci!n de la sociedad rioplatense. omo es sabido) uno de los debates de gran influencia en este sentido fue el *ue surgi! en torno a las ideas de crisol de ra2as ( pluralismo cultural. Estas formas dismiles de concebir los fen!menos migratorios ( su interacci!n con el -mbito de acogida generaron una vasta producci!n acad/mica) *ue sigue dando muestras de vitalidad. En parte) la discusi!n sobre el valor 'eurstico de ciertos indicadores de integraci!n 3las pautas matrimoniales) residenciales o la participaci!n en asociaciones voluntarias4 se origin! a partir del mencionado debate) ( condicion! su desarrollo 'asta nuestros das. 5ndirectamente) ( en un conte1to 'istoriogr-fico m-s pr!1imo) la revisi!n de las nociones de crisol ( pluralismo 'abilit! nuevas lecturas sobre los procesos migratorios 'acia la Argentina. Estas interpretaciones) m-s proclives a la reducci!n de la escala de indagaci!n) buscaron aprovec'ar las potencialidades de los enfo*ues micro) encaminados a dilucidar el funcionamiento de las redes ( cadenas migratorias) ( a comprender dimensiones de la interacci!n /tnica *ue *uedaban solapadas en los traba0os reali2ados desde perspectivas macro. En pocas palabras) los estudios migratorios se presentan 'o( como un campo din-mico ( abierto a la incorporaci!n de las tendencias analticas m-s recientes *ue est-n surgiendo dentro de la 'istoria social) la demografa o la antropologa cultural) entre otras. A lo largo de esta Materia 6ptativa intentaremos entonces acercar a los alumnos a estas novedosas miradas ( problemati2ar las perspectivas *ue 'an predominado 'asta el momento en la 'istoriografa sobre el tema. Para ello) nos detendremos especialmente en el caso de los traba0os sobre las migraciones 'acia la Argentina) tratando de develar sus deudas con diversos conte1tos de producci!n euro+atl-nticos ( sus rasgos especficos. &a Asignatura se organi2ar- en torno a seis e0es b-sicos de an-lisis) relacionados con problem-ticas 'istoriogr-ficas) metodol!gicas ( conceptuales de los estudios migratorios. No obstante ello) no se descuidar- la alusi!n a algunos contenidos 'ist!ricos) vinculados con la evoluci!n ( din-mica de los movimientos migratorios internacionales) en especial) a*uellos *ue tuvieron como destino el ontinente Americano ( especialmente) la Argentina. &os e0es de estudio constituir-n el fundamento de

las seis unidades tem-ticas propuestas 3ver el tem 7 m-s aba0o4. &os contenidos de estas ,ltimas estar-n ligados a las nociones ( tradiciones 'istoriogr-ficas *ue caracteri2an el campo de los estudios migratorios 38nidad $49 los problemas in'erentes a la elecci!n de una determinada escala de indagaci!n para la comprensi!n de un ob0eto de estudio 38nidad "49 las potencialidades ( limitaciones del an-lisis de redes) en su aplicaci!n a los estudios migratorios 38nidad 749 las interacciones entre las polticas p,blicas en materia migratoria ( las estrategias sociales de los su0etos para ingresar ( permanecer en el pas de destino 38nidad %49 los indicadores para el e1amen de los procesos de integraci!n de los inmigrantes 38nidad :49 las lecturas acad/micas ( los debates en el espacio p,blico) vinculados con la inserci!n socio+ocupacional de los inmigrantes limtrofes) atendiendo a los fen!menos de discriminaci!n ( segregaci!n social *ue tienen lugar en los -mbitos receptores 38nidad ;4. A partir del cursado de esta Materia se espera *ue los alumnos puedan incorporar nuevas 'erramientas de an-lisis e interpretaci!n relacionadas con un campo de estudio particular) pero *ue tambi/n permiten repensar aspectos m-s amplios de la evoluci!n de la 'istoriografa en general) e incluso) autori2an a refle1ionar sobre las estrategias de investigaci!n puestas en marc'a por los 'istoriadores) para la comprensi!n de diversos fen!menos o procesos sociales.

&) O'(!"$)*+ d! ,a

a"!-$a:

a4 <rindar 'erramientas te!rico+conceptuales vinculadas al an-lisis de las migraciones internacionales. b4 .efle1ionar sobre la potencialidad ( los lmites del empleo de las fuentes 'ist!ricas) ligadas a los estudios migratorios. c4 =istemati2ar los principales debates ( tendencias 'istoriogr-ficas relacionadas con el estudio del fen!meno migratorio europeo ( limtrofe 'acia nuestro pas. d4 onte1tuali2ar los avances ( limitaciones de la 'istoriografa sobre migraciones) en el marco m-s abarcativo de la evoluci!n de la 'istoriografa en general) en el siglo >>. e4 Presentar un panorama general del proceso inmigratorio europeo ( limtrofe en la Argentina en el largo pla2o) es decir) desde fines del siglo >?555 'asta la actualidad. Dic'o proceso se inscribir- en el fen!meno m-s amplio de las migraciones internacionales) en especial) en el conte1to de las *ue se dirigieron al ontinente Americano. f4 6rientar te!rica ( metodol!gicamente al alumnado sobre la bibliografa e1istente 3tradicional ( m-s reciente4 para la comprensi!n de los contenidos planteados en el presente programa.

.) C*n"!n$d*+ *-/an$0ad*+ !n un$dad!+ "! 1"$#a+: Un$dad N 1: C*n#!2"*+3 2!-$*d$0a#$*n!+ 4 d$n1 $#a+ !n ,a #*n+"-u##$%n d! un #a 2* d! !+"ud$* &a noci!n de inmigrante ( sus diferencias con las de e1iliado ( refugiado. &as 'istoriografas euro+atl-nticas sobre migraciones internacionales. El caso particular de la 'istoriografa argentina sobre migraciones europeas ( limtrofes: periodi2aciones) problemas ( categoras analticas. &os conceptos de asimilaci!n e integraci!n: conte1tos 'ist!ricos de aparici!n ( aplicaciones. El debate sobre las causas de las migraciones: percepciones optimistas ( pesimistas.

&ecturas obligatorias:

@ Devoto) Aernando ( 6tero) Hern-n) ?einte aBos despu/s. 8na lectura sobre el crisol de ra2as) el pluralismo cultural ( la 'istoria nacional en la 'istoriografa argentina) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo $C) ND :#) "##7) pp. $E$+""C. @ Froi2ard ardosa) Gos/ &uis) Migraciones ( desarrollo: nuevas teoras ( evidencia) en Revista de Economa Mundial) NH $%) "##;) pp. ":$+"C%. @ Mo(a) Gos/) &a 'istoria social) el m/todo nominativo ( el estudio de las migraciones) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo $$) ND 77) $II;) pp. "EC+7#$. @ 6tero) Hern-n) Hombres -vidos de bienestar ... Espacios) ciudades ( migrantes en la estadstica censal argentina) $E;I+$I$%) en Fon2-le2 <ernaldo) P. ( Devoto) A. 3coord.4) Exils et Migrations Ibriques vers lAmrique Latine) ND :) $IIE) pp. $7+%C. @ Pin2ani) Alessandro) El debate sobre la inmigraci!n como discurso ontol!gico+poltico) en Arbor) ?ol $E;) NH C%%) 0ulio+agosto "#$#) pp. :$7+:7#. @ =-nc'e2 <arricarte) Ges,s Gavier) JPor *u/ se producen los flu0os migratoriosK El mosaico te!rico contempor-neo) en Socioeconoma de las migraciones en un mundo globalizado ) Madrid) Editorial <iblioteca Nueva) "#$#) pp. $I+%7. @ ?-2*ue2 Fon2-le2) Ale0andro) El uso de fuentes personales para el estudio de la emigraci!n de Falicia: estado presente ( perspectivas) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo $$) ND 77) $II;) pp. 7$7+7::.

Un$dad N &: E, 2-*',! a d! ,a !+#a,a d! $nda/a#$%n &os enfo*ues macro ( micro: entre las miradas estructurales ( micro'ist!ricas. &as fuentes m-s apropiadas para los an-lisis estructurales ( micro'ist!ricos 3censos ( padrones de poblaci!n) listas de pasa0eros) correspondencia) peri!dicos) fotografas) documentaci!n notarial) entrevistas) entre otras4. &os marcos nacionales) regionales ( locales de indagaci!n: beneficios ( debilidades. &as escalas de an-lisis para el estudio de las migraciones mediterr-neas 'acia la Argentina: el caso de los despla2amientos ultramarinos de italianos ( espaBoles. &a comparaci!n en los estudios migratorios: modelos lineal) divergente) convergente. &ecturas obligatorias: @ eva) Mariela) &a construcci!n de una memoria familiar en la inmigraci!n biellesa) 3$EI:+$I;#4) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo $I) NH :E) "##:) pp. :#:+:7#. @ Dalla orte) Fabriela ( Aern-nde2) =andra) &a met-fora de la regi!n: continente conceptual ( construcci!n 'istoriogr-fica) en 1 Anuario! Segunda "#oca) $IIC+$IIE) pp. $%I+$;%. @ Freen) Nanc( &.) L'e omparative Met'od and Poststructural =tructuralism M NeN Perspectives for Migration =tudies) en $ournal o% American Et&nic 'istor( ) ?ol. $7) ND %) =ummer $II%) pp. 7+"" 3=e pondr- a disposici!n de los alumnos una traducci!n de este te1to al espaBol4.

@ &epetit) <ernard) Arc'itecture) g/ograp'ie) 'istoire: usages de lO/c'elle) en )en*ses 1+) Automne $II7) pp. $$E+$7E 3=e pondr- a disposici!n de los alumnos una traducci!n de este te1to al espaBol4. @ .eguera) Andrea) &a individuali2aci!n de la inmigraci!n. 5nserci!n e identidad en tierras nuevas. Argentina 3$E%#+$I#%4) en ,oletn Americanista) ABo &555) NH :7) "##7) pp. $;I+"#7.

Un$dad N .: E, an1,$+$+ d! -!d!+ 4 +u a2,$#a#$%n !n ,*+ !+"ud$*+

$/-a"*-$*+

&as tradiciones del -et.or/ Anal(sis ( del Structural Anal(sis: conte1tos 'ist!ricos de surgimiento ( desarrollo) concepciones b-sicas. &a noci!n de red social del -et.or/ Anal(sis. El problema de la circulaci!n de la informaci!n en el Structural Anal(sis! &a recepci!n de los elementos del -et.or/ Anal(sis ( del Structural Anal(sis en los estudios migratorios. &as redes sociales ( las cadenas migratorias: conceptos ( empleos para la comprensi!n de los procesos de traslado e integraci!n de los migrantes. El debate sobre el papel de los la2os fuertes ( d/biles en la obtenci!n de un empleo en la sociedad de acogida. &ecturas obligatorias: @ <ail() =amuel) adenas migratorias de italianos a la Argentina: algunos comentarios) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo 7) ND E) Abril $IEE) pp. $":+$7:. @ <0erg) Mara) =abiendo el camino o navegando en las dudas. &as redes sociales ( las relaciones impersonales en la inmigraci!n danesa en la Argentina) $E%E+$I7#) en 5dem ( 6tero) H. 3comps.4) Inmigraci0n ( Redes Sociales en la Argentina Moderna ) EM&A e 5nstituto de Estudios Hist!rico =ociales) <uenos Aires) Ediciones Fraffit =.&.) $II:) pp. $#C+$7". @ eva) Mariela) Lraba0o) familia ( redes sociales) en 5dem) Em#resas1 traba2o e inmigraci0n en la Argentina! Los casos de la 34brica Argentina de Al#argatas ( la Algodonera 3landria 51 671899: ) 3 olecci!n &a Argentina Plural4) <uenos Aires) Editorial <iblos) "#$#) pp.E:+$"E. @ Ma(er) Adrian) &a importancia de los cuasi+grupos en el estudio de las sociedades comple0as) en <anton) Mic'ael 3comp.4) Antro#ologa social de las sociedades com#le2as ) Madrid) Alian2a) $III) pp. $#E+$77. @ Mitc'ell) G. l(de) L'e oncept and 8se of =ocial NetNorPs) en Mitc'ell) G. l(de 3ed.4) Social -et.or/s in ;rban Situations) Fran <retaBa) Manc'ester 8niversit( Press) $I;I) pp. $+:# 3=e pondr- a disposici!n de los alumnos una traducci!n de este te1to al espaBol4. @ Mo(a) Gos/ .) &a QAiebreQ de la emigraci!n: el proceso de difusi!n en el /1odo transatl-ntico espaBol) $E:#+$I7#) en Aern-nde2) Ale0andro E. ( Mo(a) Gos/ . 3eds.4) La inmigraci0n es#a<ola en la Argentina) 3 olecci!n &a Argentina Plural4) <uenos Aires) Editorial <iblos) $III) pp. $I+%$. @ .amella) Aranco) Por un uso fuerte del concepto de red en los estudios migratorios) en <0erg) M. ( 6tero) H. 3comps.4) Inmigraci0n ( Redes Sociales en la Argentina Moderna ) EM&A e 5nstituto de Estudios Hist!rico =ociales) <uenos Aires) Ediciones Fraffit =.&.) $II:) pp. I+"$. @ Reberio) <lanca) Migraci!n) familia ( redes. ?ascos ( leoneses en la pampa triguera argentina) $EE#+ $I7#) en Fon2-le2 <ernaldo) Pilar ( Devoto) Aernando 3coord.4) Exils et Migrations Ibriques vers l Amrique Latine) ND :) $IIE) pp. $CI+"#;. Un$dad N 5: La+ 2*,6"$#a+ 27',$#a+ 4 ,a+ !+"-a"!/$a+ +*#$a,!+ d! ,*+ +u(!"*+ &as polticas migratorias del Estado argentino en los siglos >5> ( >>. &as tendencias a la apertura ( al control migratorio) en funci!n de los conte1tos econ!micos) polticos ( sociales del -mbito receptor. Periodi2aciones. &as pr-cticas de los su0etos para ingresar ( permanecer en el pas de destino. &as vas de los migrantes para sortear obst-culos administrativos ( burocr-ticos. El funcionamiento de los

organismos encargados de regular las corrientes 'umanas desde el e1terior. &as l!gicas de los funcionarios: contradicciones ( adecuaciones relativas a la normativa vigente. &ecturas obligatorias: @ <iernat) arolina) Pr-cticas administrativas) en 5dem) =,uenos o >tiles? La #oltica inmigratoria del #eronismo) 3 olecci!n &a Argentina Plural4) <uenos Aires) Editorial <iblos) "##C) pp. $$$+$%:. @ De rist!foris) Nadia Andrea) Migraciones de espaBoles ( de polacos a la Argentina en la inmediata segunda posguerra. Entre estrategias microsociales ( pr-cticas burocr-ticas) en 6patrnS) Gosef 3ed4) Emigraci0n @entroeuro#ea a Amrica Latina ) 8niversidad arolina de Praga) Ed. Tarolinum) "###) pp. "7:+":". @ Devoto) Aernando) El rev/s de la trama: polticas migratorias ( pr-cticas administrativas en la Argentina 3$I$I+$I%I4) en Aesarrollo Econ0mico) ?ol. %$) NH $;") 0ulio+septiembre de "##$) pp. "E$+ 7#%. @ Dubois) Alfonso) Migraciones ( cambio demogr-fico: la inviabilidad de los enfo*ues parciales de las polticas migratorias) en Lan 'arremana/B Revista de Relaciones Laborales) NH E) "##7) pp. $C+7E. @ =c'Nar2stein) Dora) El estado argentino) las migraciones ( los refugiados espaBoles) en 5dem) Entre 3ranco ( Cer0n! Memoria e identidad del exilio re#ublicano es#a<ol en Argentina ) <arcelona) rtica) "##$) pp. %%+CI. @ =enPman) &eonardo) &a cuesti!n inmigratoria en Argentina $I$I+$I%7) en 5dem) Argentina1 la Segunda )uerra Mundial ( los re%ugiados indeseables1 18++718D9 ) <uenos Aires) Frupo Editor &atinoamericano) $II$) pp. $#:+$E:.

Un$dad N 8: L*+ $nd$#ad*-!+ d! ,*+ 2-*#!+*+ d! $n"!/-a#$%n d! ,*+ ,$ $"a#$*n!+

$/-an"!+: 2*"!n#$a,$dad!+ 4

&as pautas matrimoniales) residenciales ( ocupaciones de los migrantes. El debate sobre crisol de ra2as ( pluralismo cultural. &a estructura laboral ( los procesos de movilidad social de los migrantes: fuentes ( metodologas de an-lisis. Enfo*ues estructurales ( micro para el estudio de la integraci!n de los migrantes. El tema de la segunda ( tercera generaciones. &a participaci!n poltica de los inmigrantes en la sociedad receptora: problemas indagados ( pendientes. &a cuesti!n del asociacionismo /tnico ( sus vinculaciones con las tendencias asociacionistas de ndole m-s general. &ecturas obligatorias: @ <eaud) =t/p'ane et Noiriel) F/rard) Penser lOint/gration des immigr/s) en 'ommes E Migrations) ND $$77) Guin $II#) pp. %7+:7 3=e pondr- a disposici!n de los alumnos una traducci!n de este te1to al espaBol4. @ Aalc!n) .icardo) 5nmigraci!n) cuesti!n /tnica ( movimiento obrero 3$EC#+$I$%4) en Devoto) A. G. ( Mgue2) E. G. 3comps.4) Asociacionismo1 traba2o e identidad tnica! Los italianos en Amrica Latina en una #ers#ectiva com#arada) <uenos Aires) EM&A+ =E.+5EH=) $II") pp. ":$+";;. @ Mgue2) Eduardo Gos/) &a movilidad social de nativos e inmigrantes en la frontera bonaerense en el siglo >5>: datos) problemas) perspectivas) en Estudios Migratorios Latinoamericanos) ABo E) ND "%) $II7) pp. $7I+$;I.

@ Mgue2) Eduardo G.9 Argeri) Mara E.9 <0erg) Mara M. ( 6tero) Hern-n) Hasta *ue la Argentina nos una: reconsiderando las pautas matrimoniales de los inmigrantes) el crisol de ra2as ( el pluralismo cultural) en 'is#anic American 'istorical Revie.) ?ol. C$) ND %) $II$) pp. CE$+E#E. @ 6tero) Hern-n ( Pellegrino) Adela) ompartir la ciudad. Patrones de residencia e integraci!n de inmigrantes en <uenos Aires ( Montevideo durante la inmigraci!n masiva) en 6tero) Hern-n 3dir.4) El mosaico argentino! Modelos ( re#resentaciones del es#acio ( de la #oblaci0n1 siglos FIF7FF ) <uenos Aires) =iglo >>5) "##%) pp. $I+;I. @ =-bato) Hilda) El pluralismo cultural en la Argentina: un balance crtico) en omit/ 5nternacional de iencias Hist!ricas) omit/ Argentino) 'istoriogra%a Argentina 5189 718 :) <uenos Aires) $II#) pp. 7:#+7;;.

Un$dad N 9: La $n $/-a#$%n ,$ 6"-*:! !n ,a A-/!n"$na: d!'a"!+ -!,a#$*nad*+ #*n +u $n+!-#$%n +*#$*;*#u2a#$*na, El volumen ( la evoluci!n en el tiempo de la inmigraci!n limtrofe: dimensiones cuantitativas ( grupos seg,n procedencia nacional. Distribuci!n de la poblaci!n limtrofe dentro de la Argentina: las -reas de frontera ( los grandes centros urbanos. &a inserci!n de los migrantes limtrofes en los mercados de traba0o argentinos: nic'os laborales) formas de producci!n ( l!gicas asociativas. El peso de las redes personales en la obtenci!n de un empleo. &as funciones de la familia amplia en la reproducci!n social. &a discriminaci!n de los inmigrantes limtrofes en los medios de comunicaci!n ( en la opini!n p,blica. &os niveles educativos de la segunda ( tercera generaci!n. &os procesos de movilidad social: condicionantes ( obst-culos. &ecturas obligatorias: @ Domenec') Eduardo) 5nmigraci!n) Estado ( educaci!n en Argentina: JHacia nuevas polticas de integraci!nK) en p-gina Neb del Frupo de Estudios Poblaci!n) Migraci!n ( Desarrollo 35.5.F.F.+ 8<A4 8.&: 'ttp:UUNNN.iigg.fsoc.uba.arUpobmigraUarc'ivosUdomenec'.pdf. onsultado el "U#IU"#$$. @ Frimson) Ale0andro) Nuevas 1enofobias) nuevas polticas /tnicas en la Argentina) en 5dem ( Gelin) Eli2abet' 3comps.4) Migraciones regionales &acia la ArgentinaB di%erencia1 desigualdad ( derec&os ) <uenos Aires) Prometeo) "##;) pp. ;I+IC. @ Pi2arro) (nt'ia) =ufriendo ( resistiendo la segregaci!n laboral: e1periencias de inmigrantes bolivianos *ue traba0an en el sector 'ortcola de la regi!n metropolitana de la ciudad de !rdoba) en 5dem 3coord.4) Migraciones internacionales contem#or4neas! Estudios #ara el debate ) <uenos Aires) Ediciones 5 8=) "#$$) pp. 77:+7:E. @ =anti) 5sabel) Algunos aspectos de la representaci!n de los inmigrantes en Argentina) en Amrique Latine 'istoire et Mmoire! Les @a&iers AL'IM ) %) "##") VEn lneaW) puesto en lnea el $7U#:U"##:. 8.&: 'ttp:UUal'im.revues.orgUinde1%C%.'tml. onsultado el "#U#CU"##I. @ =tur2enegger) Ferm-n) aracteri2aci!n socio+demogr-fica ( modalidades de inserci!n laboral de los inmigrantes limtrofes residentes en el Xrea Metropolitana de <uenos Aires 3"##$+"##"4) Aocumento de Graba2o -H I+D) 5D5 =6 35nstituto de 5nvestigaci!n en iencias =ociales+8niversidad del =alvador4) Mar2o "##:) VEn lneaW) 8.&: 'ttp:UUNNN.salvador.edu.arUcsocUidicsoUdocsUsdti#7%.pdf. onsultado el 7#U#;U"#$$.

5) A#"$)$dad!+ 2,an$:$#ada+: &a Materia 6ptativa propuesta se organi2ar- en clases te!ricas) te!rico+pr-cticas ( pr-cticas. ada tipo de clase tendr- una carga 'oraria de dos 'oras semanales. En las clases te!ricas ( te!rico+pr-cticas se brindar-n los fundamentos conceptuales ( metodol!gicos de los temas indicados en las 8nidades 3ver el apartado 7 de ontenidos4) tomando en consideraci!n las lecturas sugeridas en el presente programa. En las clases te!rico+pr-cticas) adem-s de promoverse la refle1i!n sobre las cuestiones seBaladas precedentemente) se dar- lugar a la discusi!n grupal de algunos traba0os considerados relevantes para la Materia. En las clases pr-cticas se anali2ar-n te1tos *ue presenten problem-ticas m-s puntuales) estimulando la participaci!n activa de los alumnos) a partir del planteo de sus puntos de vista) opiniones) interpretaciones) 'ip!tesis) entre otras cuestiones. Para facilitar la comprensi!n de los te1tos anali2ados en las clases te!ricas) te!rico+pr-cticas ( pr-cticas) el cuerpo docente elaborar- Fuas de estudio) *ue *uedar-n a disposici!n de los alumnos) ( ser-n discutidas en las clases correspondientes. Adem-s) al iniciarse la cursada se ofrecer- a los estudiantes un ronograma con los traba0os *ue se e1aminar-n en cada clase) para favorecer la organi2aci!n de la lectura de los mismos. Por ,ltimo) el cuerpo docente tratar- de enri*uecer el dictado de la Materia con la invitaci!n de especialistas nacionales ( e1tran0eros) *ue podr-n aportar sus e1periencias ( conocimientos de distintas formas 3brindando conferencias) asesoramiento o c'arlas) por e0emplo4) a lo largo de la cursada.

8) Fun#$*n!+ d!, !<u$2* d*#!n"!: &as funciones de la docente a cargo de las clases te!ricas) dentro de la Materia 6ptativa) ser-n las siguientes: a4 5mpartir los conocimientos planteados en las unidades tem-ticas del presente programa) con la colaboraci!n de las docentes au1iliares9 b4 Poner a disposici!n de los alumnos diversas 'erramientas de estudio) tales como un ronograma de la Materia) con los das ( lecturas pautadas) o Fuas de an-lisis de los te1tos considerados obligatorios9 c4 Estimular la lectura de los te1tos obligatorios ( sugeridos) por parte del alumnado) propiciando el pensamiento creativo ( la refle1i!n crtica sobre los aspectos planteados en la Asignatura9 d4 Aavorecer las instancias de debate e intercambio de ideas) generando un clima respetuoso de las opiniones ( posiciones a0enas9 e4 Evaluar los conocimientos ad*uiridos por los estudiantes de manera personali2ada ( atendiendo a las capacidades ( 'abilidades individuales desarrolladas durante la cursada.

&as funciones de las docentes au1iliares) dentro de la Materia 6ptativa) ser-n las siguientes: a4 ontribuir a la transmisi!n de los conocimientos propuestos) complementando las enseBan2as brindadas por la profesora a cargo de la Materia. En este sentido) se tratar- de *ue en las clases pr-cticas se produ2ca un an-lisis m-s detallado de casos puntuales o

situaciones especficas) *ue tengan relaci!n con las generalidades o abstracciones planteadas en las clases te!ricas o te!rico+pr-cticas9 b4 Participar en las tareas de elaboraci!n del ronograma ( de las Fuas de estudio9 c4 olaborar con el proceso de evaluaci!n de los alumnos) aportando sus puntos de vista personales sobre el desempeBo individual ( grupal de los mismos.

9) C-$"!-$*+ d! *-/an$0a#$%n d! ,*+ /-u2*+ d! a,u n*+: &os estudiantes asistir-n de manera con0unta a las clases te!ricas) te!rico+pr-cticas ( pr-cticas. En caso de *ue el n,mero de alumnos lo amerite) se podr-n dividir en dos grupos en las clases pr-cticas. =e espera *ue los alumnos puedan asistir a las clases con las lecturas correspondientes reali2adas) en funci!n de lo consignado en el ronograma de traba0o ( de las preguntas formuladas por el e*uipo docente en las Fuas de estudio. De esta manera) los estudiantes estar-n en me0ores condiciones para plantear sus interrogantes) dudas ( refle1iones sobre los temas tratados.

=) C-$"!-$*+ d! !)a,ua#$%n: &a evaluaci!n ser- gradual) continua e integral. Lambi/n se aspirar- a *ue sea lo m-s personali2a posible. Para ello) se contar- con la colaboraci!n de las docentes au1iliares) *uienes tratar-n de identificar los avances) logros ( obst-culos en el proceso de aprendi2a0e de los alumnos.

>) F*- a+ d! !)a,ua#$%n: &os alumnos ser-n evaluados a partir de dos parciales individuales domiciliarios) la elaboraci!n de una reseBa bibliogr-fica ( un e1amen final individual) oral e integrador. Asimismo) para la evaluaci!n de los estudiantes se tomar- en consideraci!n su desempeBo a lo largo de las clases ( su grado de compromiso e inter/s por las cuestiones anali2adas. &os parciales domiciliarios se elaborar-n a partir de la bibliografa obligatoria citada precedentemente 3correspondiente a lo discutido ( e1plicado en te!ricos) te!rico+pr-cticos ( pr-cticos4) as como tambi/n) a partir de los otros te1tos sugeridos en este programa u otros *ue puedan aportar los alumnos. =e apuntar- a *ue estos ,ltimos puedan relacionar los contenidos incorporados ( refle1ionar sobre los mismos de modo creativo ( riguroso. El e1amen final se iniciar- con el desarrollo de un tema del programa elegido por el alumno. A partir de dic'o tema se ir-n e1aminando los aprendi2a0es relacionados con los otros contenidos del programa) a partir de la bibliografa obligatoria.

?) A,"!-na"$)a+ d! 2-* *#$%n *:-!#$da+: &a Materia ser- de promoci!n directa: a*uellos alumnos *ue alcancen la nota de siete o m-s de siete en ambos parciales domiciliarios) *ue 'a(an aprobado la reseBa bibliogr-fica ( *ue tengan una asistencia mnima del E#Y a las clases) aprobar-n autom-ticamente la Asignatura. &os *ue obtengan entre cuatro ( siete en dic'os e1-menes) pasar-n a la instancia de e1amen final.

1@) B$',$*/-a:6a #* 2,! !n"a-$a:


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