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Resmenes Analticos

4.

El currculum oculto / Jurjo Torres Santom.

6a. ed. Madrid : Morata, 1998. 219 p. (Colec. pedagoga. Manuales)

urjo Torres afirma que analizar el sistema educativo y, por consiguiente, lo que los ciudadanos aprenden en su paso por las instituciones escolares, supone prestar atencin no slo a lo que es el currculum explcito sino tambin al currculum oculto, que se define como: todos aquellos conocimientos, destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participacin en procesos de enseanza aprendizaje y en todas las interacciones que se suceden da a da en las aulas y que nunca llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de manera intencional en el currculum oficial. El autor explica que en estos momentos la investigacin etnogrfica permite que se vea con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de la escuela, y esto facilita la reinterpretacin de todo lo que all acontece y en consecuencia la posibilidad de desarrollar prcticas educativas comprometidas con la defensa de una so-

ciedad ms justa, ms democrtica y por lo tanto ms libre. Para abordar el tema de currculum oculto, se incorpora a lo largo de las pginas que lo componen, un marco conceptual basado en posiciones filosficas vinculadas a la Teora Crtica, que tiene su origen en la Escuela de Frankfurt; en la sociologa del conocimiento y en las perspectivas que ofrecen las teoras reconstruccionistas del currculum. A partir de este marco destaca en nueve captulos ideas en torno a las teoras de la reproduccin, entre otras: la legitimacin y discurso cientfico en educacin; las prcticas tecnocrticas en la escuela; la discriminacin sexista y racista en el sistema educativo; las teoras de la reproduccin y las prcticas
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Clasificacin:

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cmo el poder, distribuido en una sociedad, funciona a favor de intereses, de ideologas y de formas de conocimiento especficas, contribuyendo as a mantener las prioridades econmicas y polticas de ciertos grupos. Por otra parte, en su anlisis dice que existen aspectos del currculum y de los procesos de escolarizacin en donde se puede intervenir de una manera contrahegemnica desde las instituciones escolares, siempre y

contrahegemnicas; los procesos de descualificacin y recualificacin del profesorado; el currculum y la educacin en una sociedad democrtica. Las teoras de la reproduccin, como su nombre lo indica, dice el autor coinciden en ver a la escuela como una de las instituciones sociales fundamentales clave para reproducir las relaciones econmicas vigentes en una sociedad, la educacin dentro de este modelo tiene como meta la

Propiciar la reflexin acerca del currculum oculto, esto es, sobre aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no estn previstos en el currculum explcito, pero que estn presentes en toda intervencin educativa.
socializacin de los alumnos con la finalidad de contribuir a la reproduccin de las relaciones sociales existentes. Siguiendo con esta explicacin el autor comenta que se desconsidera el modo en que los objetivos, los contenidos, la metodologa y la evaluacin dentro de un currculum se relacionan con el poder econmico, poltico y cultural, porque se ignora el anlisis de cuando se tomen en cuenta las variables o dinmicas como ecologismo, desarrollismo, urbanismo, ruralismo, raza, gnero, nacionalismo, estatismo, y clase social, ya que cada una de estas dinmicas juegan un papel decisivo en las fases o momentos por los que pasa la construccin del currculum hasta su evaluacin en las aulas. G