APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES.

TRABAJO COLABORATIVO 2

SEMINARIO DE INVESTIGACIN CODIGO: 100108-40

PRESENTADO POR: MARIA FERNANDA OLAYA MANRI!UE CDIGO: ""21#"$2 ANTONIA BALLEN SANDOVAL CDIGO: #%4%"%02 ANDREA PATRICIA SANC&E' PE(A CDIGO: SONIA ELENA AGUDELO CDIGO: ALICIA DEL CARMEN ORTEGA CDIGO: " $ 4 %

PRESENTADO A ERI)A MARIA SANDOVAL VALERO TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA * UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS+ TECNOLOGIAS E INGENIERIAS NEIVA - &UILA 2012

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. A,-./012 34 R4567689 T.-012: APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES DE NEIVA. Autores: Jaime Rubiano Programa: Ingeniera Industrial Nivel Acadmico: VII Semestre CEAD: Neiva !uila a(licaron 788 encuestas a 9:9 *ombres $ ;<= mu+eres% esta in,ormaci)n ,ue recolectada (or estudiantes de la universidad nacional abierta $ a distancia% 6nad de la ciudad de Neiva (ertenecientes al semillero de investigaci)n 3ruslin. Esta in,ormaci)n ,ue recolectada en el (eriodo de tiem(o com(rendido entre se(tiembre de 988= $ mar#o de 988>. El resultado del estudio muestra un ba+o nivel de conocimiento $ a(licaci)n de *erramientas de o,im4tica basadas en so,t-are libre en instituciones en donde no se ,omenta su uso (or (arte de docentes o administrativos% con di,erencia mu$ marcada con las instituciones en las cuales de alguna manera se da un a(o$o a su uso% de igual ,orma muestra un alto nivel de uso de so,t-are no legali#ado o sin licencia (ara usarlo% violando abiertamente le$es de derec*os de autor. A;7-,</1*is te"t discusses about a stud$ reali#ed in colleges and universities o, t*e cit$ o, Neiva% !uila &Colombia'% -*ere it is recogni#ed t*e a((lication and use o, -or?

R470:49 Este te"to trata sobre un estudio reali#ado en colegios $ universidades de la ciudad de Neiva% !uila% &Colombia'% en donde se reconoce la a(licaci)n $ uso de *erramientas de traba+o cotidiano basadas en so,t-are libre% usando como medio de recolecci)n de la in,ormaci)n encuestas dirigidas a estudiantes de di,erentes grados acadmicos. Este estudio se reali#) en tres ,ases% en la (rimera ,ase se dise/) el instrumento (ara la encuesta% en la segunda ,ase se a(lic) el instrumento en las instituciones educativas Reinaldo 0ati#% 1cnico Su(erior% Santa 2ibrada% El Juncal% 3abriel 3arca 04r5ue# $ el colegio Salesiano San 0edardo de Neiva as como a las universidades% 6niversidad Nacional Abierta $ a Distancia 6nad% 6niversidad Coo(erativa de Colombia seccional Neiva% 6niversidad Antonio Nari/o% 6niversidad Surcolombiana $ la cor(oraci)n universitaria del !uila Cor*uila de la ciudad de Neiva. 6na tercera ,ase en donde se anali#a $ se gra,ica la in,ormaci)n recogida% En estas instituciones se

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. tools 5uotidian based on ,ree so,t-are% using as means o, data collection% surve$s conducted to students o, di,,erent academic degrees. 1*is stud$ -as conducted in t*ree (*ases@ in t*e ,irst (*ase -as designed t*e instrument ,or surve$% in t*e second (*ase t*e instrument -as a((lied in educational institutions Reinaldo 0ati#% 1ec*nician Santa 2ibrada% El Juncal% 3abriel 3arca 04r5ue# and t*e sc*ool Salesiano San 0edardo de Neiva and universities% National A(en 6niversit$ and Distance 6NAD% Coo(erative 6niversit$ o, Colombia sectional Neiva% 6niversit$ Antonio Nari/o 6niversit$ Surcolombiana and !uila Cor*uila universit$ cor(oration o, t*e cit$ o, Neiva. a t*ird (*ase -*ere it is anal$#ed and (lotted t*e data collected% t*ese institutions -ere a((lied in 788 surve$s to 9:9 men and ;<= -omen% t*is in,ormation -as collected b$ students at t*e national A(en 6niversit$ and distance 6NAD Neiva cit$ belonging to t*e *otbed o, researc* 3ruslin. 1*is in,ormation -as collected in t*e (eriod bet-een Se(tember 988= and 0arc* 988>. 1*e results s*o- a lo- level o, ?no-ledge and a((lication o, tools based on ,ree so,t-are o,,ice in institutions -*ere t*eir use is not encouraged b$ teac*ers% or administrators% -it* ver$ mar?ed di,,erence -it* t*e institutions in -*ic* some*ogives su((ort to its use% similarl$ s*o-s a *ig* level o, use o, so,t-are -it*out a license or not legal to use it% o(enl$ violating co($rig*t la-s. P<1<;,<7 C1<54 A,im4tica% so,t-are libre% navegadores% eB 0ail% sites Ceb% (d,% 0(:% bases de datos% com(resores de arc*ivos% *o+a de c4lculo% P*otos*o(% licencia% so,t-are cor(orativo% co($le,t. I9-,230//689 En la educaci)n $ la industria se est4 generando una nueva corriente o tendencia en el mane+o de *erramientas (ara el mane+o de in,ormaci)n% las sociedades de consumo est4n mirando *acia un nuevo *ori#onte en el mane+o de las tecnologas de la in,ormaci)n $ la comunicaci)n (ara su uso comercial% industrial $ educativo% mediante el uso de so,t-are libre% (ero% D5u es so,t-are libreE % so,t-are libre son (rogramas 5ue se (uede usar basados en cuatro libertades b4sicas como lo (ro(uso su creador Ric*ard Stallman% la (rimera libertad (ara e+ecutar el (rograma $ (ara siem(re donde 5uiera% la segunda libertad% (ara estudiarlo $ ada(tarlo a nuestra necesidades% la tercera libertad% la de redistribuci)n entre comunidades $ amigos% la cuarta libertad (ara me+orar el (rograma $ (ublicar sus me+oras. Esta libertades su seguridad% ,ortale#a $ ba+o costo *acen 5ue este so,t-are se est im(oniendo cada da m4s en el mundo% a di,erencia del so,t-are cor(orativo o licenciado 5ue se usa cada da% ll4mese so,t-are cor(orativo o licenciado el Cindo-s% o,,ice con sus a(licaciones de Cord% E"cel% Po-erPoint o el AutoCAD entre otros mu$ conocidos. 1odos ellos necesitan una licencia (ara (oder usarlo% los costos de estas licencias son elevados $ esto ,omenta directamente la ilegalidad% muc*os (ases como Es(a/a% Portugal% Alemania en Euro(a% as como Frasil% Ecuador% Vene#uela% C*ile% Argentina $ PerG en Suramrica $ c*ina e

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. indonesia% (or nombrar algunos (ases en donde se est4 ,omentando el uso de este so,t-are% las em(resas tambin est4n migrando sus a(licaciones $ (rogramas de uso general a este so,t-are 5ue re(resenta economa% calidad $ seguridad (ara el mane+o de la in,ormaci)n. Estudios reali#ados recientemente (or (arte de los investigadores Salvador Fueno $ 0ara Dolores gallego; encontraron algunos datos im(ortantes% 6no de estos datos es el re,erente al uso del so,t-are libre desde un (unto de vista geogr4,ico% resaltando los e"(ertos una ma$or di,usi)n $ ado(ci)n en continentes en va de desarrollo% siendo Amrica del Sur $ Asia los (rimeros con un &<>%HI'% seguidos de Aceana &<;I'% Euro(a &H>%HI'% Amrica del Norte &7>%=:I' $% en Gltimo lugar% el continente a,ricano &:7%HI'. As mismo% en cuanto a la di,usi)n de las a(licaciones (ro(uestas dentro de esta ti(ologa de so,t-are (ara el a/o 98;8% el estudio destaca el uso en servidores de Internet &=8%:JHI'% seguido de los (rogramas destinados a la gesti)n de redes &JHI'% de los sistemas o(erativos $ navegadores &<8%::I'% del so,t-are de o,im4tica &78%::I' $ del dedicado a +uegosKentretenimiento &:8I'. El modelo tradicional estableci) una escuela conductista de uso de so,t-are licenciado en escuelas $ universidades 5ue son las ,ormadoras de talento *umano $ ellos como tal ad5uieren de ,orma obligada el mane+o de estas tecnologas% cabe anotar 5ue el termino obligado *ace re,erencia a la de(endencia 5ue se ad5uiere en el mane+o del com(utador en
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la escuela $ (or lo tanto el uso de una *erramienta Gnica (ara la reali#aci)n de traba+os% el estudiante no tiene la o(ortunidad de escoger o discernir sobre el uso de una u otra *erramienta de traba+o% debe traba+ar con la suministrada (or la instituci)n. Para conocer la realidad sobre el conocimiento $ uso del so,t-are libre se reali#) $ se a(lic) una encuesta en < colegios $ H universidades de la ciudad de Neiva a una (oblaci)n de 788 estudiantes $ (ro,esores de se"o masculino $ ,emenino $ se obtuvieron los resultados mu$ relevantes tales como el uso de navegador 0o#illa en un alto (orcenta+e as mismo el uso de *erramientas de o,im4tica o(en A,,ice con sus (rogramas (ara mane+o de te"to% *o+a de c4lculo% (resentaciones% gr4,icos en cuanto al mane+o de arc*ivos $ editores de te"to ,ue ba+o su conocimiento $ a(licaci)n. Esta investigaci)n se reali#) en tres ,ases% en la (rimera se dise/a el instrumento (ara la recolecci)n de la in,ormaci)n% teniendo en cuenta di,erentes escenarios $ consultas a nivel de (4ginas Ceb. En una segunda ,ase se seleccionaron < colegios $ H universidades de la ciudad (ara a(licar el instrumento 5ue consisti) en una encuesta a nivel e"(loratorio 5ue se (udo reali#ar con la colaboraci)n de estudiantes $ (ro,esores de las entidades educativas% en esta encuesta se (reguntaba sobre el conocimiento $ uso de a(licaciones basadas o creadas en so,t-are libre% tambin se reali#aron alguna entrevistas a estudiantes en donde de ,orma abierta se (reguntaba el (or5u del uso o no del so,t-are libre en sus instituciones% en su

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. tercera ,ase el (ro$ecto est4 encaminado a la organi#aci)n de la in,ormaci)n (ara su corres(ondiente an4lisis% se cont) con la (artici(aci)n de dos e"(ertos en el 4rea del so,t-are libre $ la educaci)n. M4-23212=.< El estudio de investigaci)n se reali#) en tres ,ases. P,6:4,< ><74. Para reali#ar el dise/o del instrumento se reali#aron varios traba+os (or di,erentes escenarios 5ue contem(lan las entrevistas a estudiantes% (ro,esores $ consultas de (4ginas Ceb% en donde se seleccionaron algunas *erramientas o a(licaciones de uso b4sico 5ue son usadas de ,orma general en la reali#aci)n tanto de traba+o como de uso general (or (arte de los usuarios% El instrumento contiene (reguntas sobre: ;. Navegadores Ceb% 9. Clientes de EB mail% :. Clientes de email al estilo 0S Autloo?% 7. 3estor de Descargas% H. Descargador de Sites Ceb% <. Clientes (ara 0ensa+era Instant4nea% J. Editor de 1e"to% =. Com(resores de arc*ivos% >. Visuali#ador de PDL% ;8. Creador de PDL% ;;. Re(roductores% ;9. Programas (ara 5uemar CD% ;:. Decodi,icadores 0(:% ;7. Programas (ara rece(ci)n de estaciones de radio% ;H. Editores Sim(les de 3r4,icos% ;<. Editores (otentes ti(o P*otoS*o(% ;J. Pa5uetes de o,icina% ;=. !o+as de C4lculo% ;>. Creaci)n de Presentaciones% 98. Fases de Datos 2ocales% cada (regunta contiene varias o(ciones de selecci)n de a(licaciones% con el resultado de estas (reguntas se (uede conocer cu4l es el verdadero uso $ a(licaci)n del so,t-are libre en las instituciones seleccionadas. S4=093< ><74 2a segundad ,ase se *i#o la selecci)n al a#ar de < colegios $ H universidades (ara la a(licaci)n del instrumento a 788 (ersonas% (or (arte de integrantes del semillero de investigaci)n 3ruslin% gru(o so,t-are libre Neiva. L27 /214=627 7414//629<327 >04,29: Instituci)n 0ati#% Instituci)n Su(erior% Educativa Reinaldo

Educativa

1cnico

Instituci)n Educativa Santa 2ibrada% Instituci)n Educativa el Juncal% Instituci)n Educativa 3abriel 3arca 04r5ue#% Colegio Coo(erativo Salesiano San 0edardo.

U9654,763<347. 6niversidad Nacional abierta $ a distancia 6nad. 6niversidad Coo(erativa de Colombia seccional Neiva 6niversidad Antonio Nari/o 6niversidad Sur colombiana Cor(oraci)n 6niversitaria del !uila Cor*uila. T4,/4,< ><74

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. Argani#aci)n $ an4lisis de la in,ormaci)n recolectada (or instituci)n. L27 /214=627 N2. 7414//629<327 >04,29+ 49/047-<7 ? I97-6-0/689 E30/<-65< :8 R469<132 M<-6@+ ? I97-6-0/689 E30/<-65< H8 TA/96/2 S0B4,62,+ ? I97-6-0/689 E30/<-65< 98 S<9-< L6;,<3<+ ? I97-6-0/689 E30/<-65< 41 98 J09/<1+ ? I97-6-0/689 E30/<-65< 98 G<;,641 G<,/.< MC,D04@+ ? C214=62 C22B4,<-652 :8 S<1476<92 S<9 M43<,32. U9654,763<347. ? U9654,763<3 N</629<1 A;64,-< E < D67-<9/6< U9<3. ? U9654,763<3 C22B4,<-65< 34 C212:;6< 74//629<1 N465< ? U9654,763<3 A9-2962 N<,6F2 ? U9654,763<3 S0, /212:;6<9< ? C2,B2,</689 U9654,76-<,6< 341 &061< C2,G061<. estudiantes encuestados &<=I' mane+a $ a(lica &JJI' el 0o#illa como su navegador Ceb. En segundo lugar% tenemos el Mon5ueror con un (orcenta+e entre 98I $ 9HI del total de estudiantes encuestados. Na en un menor grado de conocimiento $Ko a(licaci)n est4n los navegadores como el 3aleon &entre 9I $ <I' $ el Nautilus &;I'. El P*oeni" no es conocido ni a(licado (or ninguno de los encuestados. Dentro de los (rogramas de so,t-are libre 5ue son clientes de correo% se conclu$e 5ue en un gran (orcenta+e los estudiantes conocen $ a(lican el Netsca(e con (orcenta+es 5ue su(eran el =8I% seguido del cliente Mmail (ero en un (orcenta+e mu$ ba+o &entre ;9I $ ;:I'. 2os dem4s clientes de correo no son conocidos (or la comunidad estudiantil neivana. En el caso de los gestores de descarga% se encontr) 5ue s)lo son conocidos dos: el Do-nloader ,or " $ el Mmago aun5ue no son muc*os los estudiantes 5ue res(ondieron (ositivamente a estos dos% (ues s)lo ;; estudiantes conocen el Do-nloader ,or " $ s)lo ; de los ;; lo a(lica. El Gnico editor de te"to conocido entre los estudiantes encuestados en el so,t-are libre es el Medit% $a 5ue ningGn estudiante a,irm) conocer ni a(licar los otros editores (reguntados en la encuesta. Dentro de los com(resores de arc*ivos% (rogramas utili#ados con bastante ,recuencia% un <8I de los estudiantes a,irma conocer el 3no#i( $ un 78I conoce el RAR (ara 2inu" &sistema o(erativo m4s conocido dentro del 4mbito del so,t-are libre'. En cuanto a su a(licaci)n% s)lo un

<8 :8

98 H8 J8

788 Se reali#) una encuesta en la cual se investiga el grado de conocimiento $Ko a(licaci)n de los estudiantes de di,erentes (lanteles educativos $ universitarios de la ciudad de Neiva sobre so,t-are libre% arro+ando los siguientes resultados: C29/10762947. 2os resultados de la (regunta No. ; re,le+an 5ue la ma$or (arte de los

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. 9HI de los encuestados a,irman a(licar el Rar (ara 2inu". De,initivamente% en cuestiones de arc*ivos con e"tensi)n (d,% la em(resa Adobe se im(one $ es la m4s &$ tal ve# la Gnica' com(a/a reconocida dentro de la comunidad estudiantil neivana. 2os resultados de las (reguntas > $ ;8 as lo demuestran. El (a5uete de o,icina m4s di,undido entre los estudiantes es el A(en A,,ice &casi el ;88I de los encuestados res(ondi) a,irmativamente ante este (a5uete'. En lo 5ue res(ecta a so,t-are libre (ara el mane+o de *o+as de c4lculo% se (uede concluir 5ue el A(enA,,ice Calc. $ el 3numeric son los m4s re(resentativos% aun5ue de los dos% casi el >8I de los encuestados mane+a $ a(lica el A(en A,,ice Calc sobre el 3numeric &*ablamos de (orcenta+es 5ue oscilan entre un J=I $ =>I' El Star A,,ice Presentation es el (rograma (ionero en cuanto a creadores de (resentaciones. Na en el caso de bases de datos locales% la cosa es m4s com(etida% (ues dos (rogramas como el A(enA,,ice 0$SO2 $ el Mnoda van a la vanguardia en lo 5ue res(ecta a esta clase de so,t-are. Se encontr) 5ue el uso de so,t-are cor(orativo o licenciado en los *ogares H8 estudiantes de di,erentes instituciones educativas no es licenciado en un >9I% licenciado el 7I $ so,t-are libre el 7I% esto aduciendo los costos $ 5ue $a estaba instalado en los e5ui(os 5ue com(ran. El so,t-are libre en Neiva est4 (oco di,undido entre la comunidad estudiantil% $a 5ue% a (esar de *aber un nGmero signi,icativo de estudiantes 5ue conocen o *an odo *ablar sobre estos (rogramas% la gran ma$ora no los a(lica. 2os (rogramas m4s usados dentro del so,t-are libre son los navegadores Ceb% los clientes de correo $ los (a5uetes de o,icina% $a 5ue son *erramientas 5ue a diario necesitan los estudiantes en su 5ue*acer. El (roceso de ense/an#a a(rendi#a+e de la in,orm4tica o de la clase de mane+o de com(utadores o la clase de com(utaci)n como suele llamarse a la actividad encaminada a ense/ar el mane+o de la o,im4tica% llamase o,im4tica el uso del com(utador (ara la reali#aci)n de tareas% in,ormes% (resentaciones% ensa$os entre otras% 5ue abarcan el uso de (rocesadores de te"to% *o+as de c4lculo% dise/adores de (resentaciones% bases de datos% agentes com(resores% buscadores $ *erramientas Internet entre otras% est4 dado generalmente (or (olticas institucionales 5ue tienen establecido (ar4metros (ara la di,usi)n o ense/an#a de esta actividad educativa% los (ro,esores en su gran ma$ora se a+ustan al modelo o a las *erramientas 5ue la instituci)n (ro(orciona% esto es com(rensible desde el (unto de vista institucional. Oue mane+an un adoctrinamiento generacional en el uso a(licaciones cor(orativas o (rivativas% ll4mese cor(orativa o (rivativa a5uellas a(licaciones o (rogramas (ara com(utador 5ue re5uieren de una licencia o derec*os reservados (ara su uso% generando un alto costo econ)mico (ara la instituci)n% cabe agregar 5ue si no est4n cum(liendo con esta normatividad de uso so,t-are licenciado% est4n incurriendo en un delito en contra de los derec*os de

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. autor% establecidos (or constituci)n (oltica de Colombia% Art <;. En gran medida el desconocimiento de la otra alterativa basada en so,t-are libre (ara el mane+o de la o,im4tica usada (ara la reali#aci)n de las di,erentes actividades acadmicas $ sociales% est4 in,lu$endo en 5ue los estudiantes tengan com(ortamientos di,erentes ,rente al conocimiento $ uso del so,t-are libre. 2as instituciones en las cuales los (ro,esores encargados del 4rea de in,orm4tica tienen un conocimiento sobre el mane+o de so,t-are libre $ tienen instalado algunas a(licaciones o (rogramas basados en este so,t-are% (resentan un alto nivel de conocimiento $ uso de estas *erramientas. 2as instituciones en las cuales no tiene instalado so,t-are libre $ (or el contrario solo mane+an so,t-are cor(orativo o (rivativo% tienen un ba+o nivel de uso de esta clase de *erramientas. 0uc*as veces esto se da (or5ue el gobierno dota con e5ui(os a las instituciones $ estos $a vienen (reinstalados% entonces el desconocimiento de estas alternativas de traba+o en el 4rea de in,orm4tica (or (arte de los dirigentes de la educaci)n% *acen 5ue los de(artamentos gasten recursos 5ue (odran ser usados en otras actividades acadmicas o de bienestar. Instituciones educativas como el Reinaldo 0ati#% 1cnico Su(erior $ el Juncal% (resentan un grado medio $ alto de conocimiento de *erramientas o,im4ticas con las caractersticas de so,t-are 2ibre. No (resent4ndose lo mismo en colegios como el Salesiano San 0edardo $ la instituci)n educativa Santa 2ibrada. Entre las 6niversidades% como la 6niversidad Nacional Abierta $ a Distancia 6NAD% 6niversidad Antonio Nari/o% Cor(oraci)n 6niversitaria del !uila CAR!6I2A% $ al 6niversidad Surcolombiana se encontr) en un grado medio $ alto el uso $ conocimiento de so,t-are libre% esto en gran medida a la ,ormaci)n e inters de algunos docentes $ estudiantes 5ue (artici(an en gru(os o semilleros encaminados a la di,usi)n del so,t-are libre en la comunidad. Se encontr) 5ue el uso del so,t-are libre est4 directamente relacionada al inters de los gru(os o semilleros de investigaci)n de cada instituci)n% dentro de las a(licaciones m4s conocidas (or los encuestados se encontr) 5ue se re5uiere de di,usi)n $ ca(acitaci)n en el uso de *erramientas o,im4ticas. 2a di,usi)n de estas *erramientas debe *acerse a mediano (la#o (ara los (ro,esores $ los estudiantes en una acci)n con+unta% el so,t-are libre es una alternativa de soluci)n tanto de car4cter educativo como socioBecon)mico. Se encontr) 5ue el >9I de los estudiantes al (regunt4rsele sobre el so,t-are 5ue mane+an en sus *ogares (ara el dise/o de di,erentes actividades de la escuela o del uso diario% tienen so,t-are no licenciado. El 7I tienen licencia $ el 7I usa so,t-are libre. A,-./012 1: E1 S2>-H<,4 16;,4 El so,t-are libre es a5ul 5ue% una ve# obtenido% (uede ser usado% co(iado% estudiado% modi,icado $ redistribuido libremente. Suele estar dis(onible gratuitamente en Internet% o a (recio del coste de la distribuci)n a travs de otros medios@ sin embargo% no es obligatorio 5ue

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. sea as $% aun5ue conserve su car4cter de libre% (uede ser vendido comercialmente. Cual5uier a(licaci)n in,orm4tica est4 com(uesta (or un con+unto de instrucciones% denominadas c)digo ,uente% 5ue convenientemente (rocesadas% generan el (rograma 5ue el ordenador (uede e+ecutar. De manera 5ue los (rogramadores traba+an con el c)digo ,uente $ los ordenadores e+ecutan los (rogramas. Por lo tanto% sin acceso al c)digo ,uente no es (osible reali#ar ningGn cambio en el (rograma ni observar c)mo *a sido dise/ado: s)lo (uede e+ecutarse. As% se considera 5ue el so,t-are es libre si garanti#a las siguientes cuatro libertades: libertad de e+ecutar el (rograma con cual5uier (ro()sito &(rivado% educativo% (Gblico% comercial% etc.'@ libertad de estudiar $ modi,icar el (rograma &(ara lo cual es necesario (oder acceder al c)digo ,uente'@ libertad de co(iar el (rograma@ $ libertad de me+orar dic*o (rograma $ *acer (Gblicas las me+oras% de ,orma 5ue se bene,icie toda la comunidad. Por el contrario% con el trmino de so,t-are (ro(ietario se *ace re,erencia al distribuido ba+o una licencia muc*o m4s restrictiva% 5ue no garanti#a estas cuatro libertades citadas. 2a normativa de (ro(iedad intelectual% como veremos% reserva la ma$ora de los derec*os de modi,icaci)n% du(licaci)n $ redistribuci)n (ara el titular de los derec*os de (ro(iedad intelectual% mientras 5ue% como se *a dic*o% el dis(uesto ba+o una licencia de so,t-are libre elimina es(ec,icamente la ma$ora de estos derec*os reservados. Es *abitual 5ue los usuarios con,undan el so,t-are libre con el so,t-are gratuito. Es im(ortante distinguir entre las libertades% 5ue (ro(orciona un so,t-are $ el coste del mismo. 6n (rograma% (or el sim(le *ec*o de ser gratuito% no es ni muc*o menos libre. Por e+em(lo% Internet E"(lorer de 0icroso,t es un (rograma gratuito (ero no es libre% $a 5ue no o,rece a sus usuarios la (osibilidad de estudiarlo &inclu$endo el acceso a su c)digo ,uente' ni de me+orarlo ni de *acer (Gblicas estas me+oras con el c)digo ,uente corres(ondiente% de manera 5ue todo el mundo se (ueda bene,iciar. Internet E"(lorer es un (rograma (ro(ietario &en cuanto a las libertades' $ gratuito &en cuanto al coste'. Res(ecto al coste% como se *a dic*o% cual5uier so,t-are libre se (uede vender% siem(re $ cuando se res(eten las libertades originales 5ue lo de,inen. Por e+em(lo% la em(resa ,rancesa 0andra?e o la norteamericana Novell venden distribuciones de 3N6K2inu"% $ se trata de so,t-are libre (or5ue conserva las libertades 5ue lo de,inen. El so,t-are libre conlleva toda una serie de venta+as sobre el so,t-are (ro(ietario (or los derec*os 5ue otorga a sus usuarios. Precisamente% una de sus venta+as es el ba+o coste del mismo% $a 5ue el so,t-are libre no tiene (r4cticamente coste de licencia $% (or lo tanto% esta (arte del (resu(uesto se (uede invertir en otros ,ines% como me+orar la ada(taci)n de los (rogramas $ la ,ormaci)n en esta tecnologa. A,-./012 2: E1 72>-H<,4 16;,4 49 1< 430/</689 70B4,62,. E7B4/6<1 ,4>4,49/6< <1 4-14<,969=

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. El so,t-are es cada ve# m4s el gran intermediario entre la in,ormaci)n $ la inteligencia *umana. De la misma manera 5ue nos (reocu(a la libertad (ara (oder acceder a la in,ormaci)n $ si e"iste censura% nos debe (reocu(ar con igual intensidad 5uin controla este intermediario $ 5u garantas tenemos de su trans(arencia $ ,iabilidad. 2a universidad tiene una res(onsabilidad $ unos intereses muc*o m4s am(lios 5ue una em(resa o un (articular cuando ad5uiere tecnologas de la in,ormaci)n. Debe tener una vocaci)n de consumo res(onsable. En este sentido% el a*orro 5ue re(resenta el so,t-are libre es atractivo (ara las universidades% $a 5ue les (ermite la me+or $ m4s e,iciente utili#aci)n de sus recursos. Por otra (arte% no *a$ 5ue olvidar 5ue la universidad cum(le con una ,unci)n de servicio (Gblico. Este es un motivo determinante (ara res(etar e im(ulsar los est4ndares abiertos% cuando se dirige a los miembros de la comunidad universitaria. No *acerlo su(one ,avorecer a un determinado ,abricante $ a sus clientes% discriminando al resto de usuarios. Sera similar a si la televisi)n (Gblica s)lo la (udiramos ver usando televisores de un ,abricante determinado. 2a universidad tambin debe garanti#ar la (rivacidad de los datos de los (articulares. Sin acceso al c)digo ,uente es im(osible saber 5u *ace una a(licaci)n con estos datos $ c)mo son tratados. El so,t-are libre o,rece una trans(arencia total $ (ermite a las universidades llevar a cabo sus (ro(ias auditoras de seguridad sobre el so,t-are. Son tres% en de,initiva% las (rinci(ales condiciones 5ue la universidad debe e"igir al so,t-are 5ue utili#a: en (rimer lugar% debe o(erar en la lengua (ro(ia del lugar en 5ue se va a utili#ar &locali#aci)n'@ en segundo lugar% debe (oder garanti#ar el acceso a la in,ormaci)n en todo momento% en el (resente $ en el ,uturo &(erennidad'@ $% en tercer lugar% no *a de (ermitir 5ue (ersonas no autori#adas tengan acceso a los datos con,idenciales de los (articulares o a in,ormaci)n reservada &seguridad'. A,-./012 %: A7B4/-27 14=<147 34 1< 0-616@</689 34 72>-H<,4 16;,4+ 92,:<-65< 72;,4 B,2-4//689 69-414/-0<1 El so,t-are es ,ruto del es,uer#o% valor intelectual e inversi)n del autor $ re(resenta su creatividad. Asimismo% en la gran ma$ora de los casos% tiene un uso industrial en el sentido am(lio: en las di,erentes actividades comerciales o recreativas del *ombre. Por lo tanto% se *a estimado 5ue el so,t-are merece una (rotecci)n legal como cual5uier otra creaci)n *umana. Se recurre a la (rotecci)n o,recida (or el Derec*o de la (ro(iedad intelectual 5ue otorga a los autores ciertos derec*os mono(olsticos de e"(lotaci)n de su obra $ control sobre varias actividades relacionadas: la co(ia% la modi,icaci)n% la distribuci)n% la comerciali#aci)n% $ *asta su uso en (rocesos $ la (roducci)n industriales. 1radicionalmente% en el mundo del so,t-are (ro(ietario se *a utili#ado este marco legal (ara garanti#ar 5ue el ,abricante del so,t-are &5ue tiene derec*os e"clusivos sobre el (rograma in,orm4tico' (ueda blo5uear el acceso al c)digo ,uente

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. de sus (rogramas% im(edir a la com(etencia desarrollar (roductos similares $ limitar los derec*os 5ue los usuarios tienen sobre el (rograma% como co(ia o modi,icaci)n. No se (ermite% (or e+em(lo% traducir &(or5ue se considera modi,icaci)n' un (rograma in,orm4tico (ro(ietario ad5uirido (ara (ro(io uso del com(rador% as como tam(oco se (ermite distribuir esta traducci)n entre otros usuarios% incluso aun5ue *a$an ad5uirido tambin el (rograma. 0ientras 5ue% como se *a se/alado% en el so,t-are libre se utili#a el marco legal de la (ro(iedad intelectual (ara colectivi#ar los derec*os 5ue el autor tiene sobre el so,t-are% inclu$endo los derec*os de co(ia% uso $ modi,icaci)n. En trminos generales% en el mundo del so,t-are libre% aun5ue e"istan muc*os ti(os de licencias% se (ueden distinguir tres modelos (rinci(ales de licenciamiento de so,t-are% 5ue se di,erencian en la ,orma en 5ue los titulares de los derec*os ceden (arte de los mismos a los usuarios $ ba+o 5u condiciones. En (rimer lugar% se encuentran las licencias con co($le,t. Son a5uellas 5ue ceden los derec*os de co(ia% distribuci)n $ modi,icaci)n del (rograma ba+o las condiciones 5ue de,inen al so,t-are libre% (ero 5ue adem4s e"igen 5ue cual5uier versi)n modi,icada *erede el mismo ti(o de obligaciones $ derec*os 5ue tena el (rograma original. Estas licencias a menudo se llaman vricas (or el e,ecto de contagio 5ue tienen sobre traba+os derivados. El ob+etivo es garanti#ar 5ue cual5uier usuario conserve en el ,uturo las libertades originales 5ue de,inen al so,t-are libre% $ este ,uturo inclu$e los traba+os derivados del so,t-are original. 2a licencia co($le,t (or antonomasia es la 3eneral Public 2icense &3P2' 5ue% como $a se *a comentado% *a sido ,ormulada (or la Lree So,t-are Loundation% $ 5ue go#a de am(lia (o(ularidad. El segundo gran ti(o de licencia 5ue se (uede citar es la de c)digo abierto o (ermisiva. Se trata de a5uellas 5ue ceden el uso del (rograma ba+o las condiciones 5ue de,inen el so,t-are libre% (ero no obligan necesariamente a *acer (Gblicas las me+oras 5ue se realicen sobre el c)digo. Con las licencias m4s (ermisivas de este ti(o% alguien (uede usar un (rograma in,orm4tico libre% *acer am(liaciones $ crear un (roducto (ro(ietario sin com(artir con el resto de la comunidad las me+oras introducidas. Linalmente% el tercer gran ti(o de licencia 5ue se (uede mencionar es la 5ue se denomina como licenciamiento dual. Se basa en 5ue el autor cede su creaci)n ba+o dos licencias di,erentes% segGn el uso 5ue se va$a a *acer de su so,t-are $ las libertades $ obligaciones 5ue se deseen ad5uirir. Con este ti(o de licencia% una em(resa (uede o,recer una versi)n libre de su (rograma $ otra con condiciones m4s )(timas (ara las necesidades de sus clientes 5ue 5uieran traba+ar ,uera del modelo del so,t-are libre. CONCLUSIONES En relaci)n con la utili#aci)n del so,t-are libre (or (arte de las universidades% conviene tener en cuenta 5ue sin acceso al c)digo ,uente no es (osible reali#ar ningGn cambio en el (rograma ni observar c)mo *a sido dise/ado: s)lo (uede e+ecutarse.

APLICACIN Y CONOCIMIENTO DEL SOFTWARE LIBRE EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES. 2a ma$ora de las licencias de so,t-are de (ro(iedad% como se *a se/alado% (ro*ben tcnicas de ingeniera inversa% descom(ilar% desensamblar el (roducto e% incluso% su traducci)n a otras lenguas. F4sicamente% im(iden cual5uier modi,icaci)n o me+ora del mismo% lo 5ue 5ueda e"clusivamente en manos del ,abricante. En cambio% como tambin $a se *a mencionado% el so,t-are libre no s)lo garanti#a el acceso al c)digo ,uente% sino tambin la (osibilidad de distribuir la a(licaci)n libremente $ de utili#arla (ara cual5uier (ro()sito. Adem4s% (ermite e"(lcitamente e,ectuar modi,icaciones en el c)digo ,uente (ara ada(tarlo a cual5uier necesidad% e"igiendo 5ue cual5uier me+ora 5ue se realice deba ir acom(a/ada de la (ublicidad de su corres(ondiente c)digo ,uente. En el modelo descrito% el so,t-are se escribe de ,orma coo(erativa (or (rogramadores% en muc*as ocasiones voluntarios% 5ue traba+an coordinadamente (or Internet% recordando de alguna manera a la ,orma de actuar de la comunidad cient,ica $ acadmica cuando com(arte los conocimientos ad5uiridos en una determinada investigaci)n. BIBLIOGRAFIA Delgado% A. 0.% $ Aliver R. &988<% Actubre'. 2a (romoci)n del uso del so,t-are libre (or (arte de las universidades. RED. Revista de Educaci)n a Distancia% nGmero ;J Consultado &daKmesKa/o' en *tt(:KK---.um.esKeadKredK;J PC=69<7 W4; C29701-<3<7: *tt(:KKlab(edagogico.unad.edu.coKsiunadKi magesKstoriesK(roductos988=K(sB;;B988=B articuloB+aimeI98rubianoI98llorente.(d, *tt(:KK---.um.esKeadKredK;JKdelgadoPolive r.(d,