LA CULTURE ENTREPRENEURIALE ENTRE A lINSTITUT POLYVALENT MOYOPO

Lentrepreneur, cest un cadeau pour la socit Paul-Arthur Fortin L'entreprenariat n'est pas une somme de mesures techniques, mais un vrai changement culturel qui se construit l'cole et dans la formation et se diffuse dans tout le corps social. D. Ross, 1994.

Rsum.
La culture entrepreneuriale peut se dfinir comme une attitude et une aptitude concevoir et entreprendre seul ou avec dautres des projets pour raliser un rve, une vision ou pour faire face une situation problmatique. Compte tenu de la constellation de comptences quelle exige, la culture entrepreneuriale est utile tous les citoyens dans leur vie et leur travail quotidien, y compris aux personnels de la fonction publique. Elle permet la lutte contre le chmage et contre la pauvret et constitue un moyen denrichissement pour les individus et les nations. On a longtemps cru que la technique et les capitaux suffisaient pour crer et grer des entreprises, mais les choses changent et commencent bouger, mme au Cameroun. Ainsi, le CETI Bnigna Yaound a compris que la technologie doit faire appel la culture entrepreneuriale pour aboutir la cration dentreprise s. Ce collge technique novateur a donc dcid dapprendre entreprendre ses lves avec laide dexperts canadiens. Les grandes nations comme la France, le Canada, la Finlande, lunion europenne, les USA, etc. recourent maintenant lenseignement thorique et pratique de lesprit dentreprise, y compris par la cration des micro-entreprises ds lcole primaire. La culture entrepreneuriale devient alors une aptitude que tout citoyen doit acqurir et dvelopper tout au long de la vie, tout comme la science, les mathmatiques, la langue maternelle, les langues trangres, pour faire face un monde sans cesse changeant et de plus en plus complexe et de plus en plus comptitif. Elle doit commencer ds le primaire parce quil ne sagit pas seulement dun savoir, mais aussi et surtout dune attitude, dune manire dtre dont lacquisition prend du temps. Par exemple lesprit dentreprise implique lacceptation du risque que beaucoup ont en aversion. Lducation lesprit dentreprise ds le bas ge nest pas totalement absente de lAfrique traditionnelle comme le montrent les exemples des Bamilk et des Peulhs. Pour ces diffrentes raisons nous introduirons rsolument et avec dtermination lenseignement explicite de la culture entrepreneuriale lInstitut Polyvalent Bilingue Moyopo. Et nous sommes heureux de pouvoir bnficier, nous aussi, dun partenariat avec des experts canadiens. Nous ne doutons pas un seul instant que tout le Cameroun suivra tt ou tard lexemple des nations que nous venons de citer.

Introduction
Lobjectif de cet article est de montrer : pourquoi nous voulons introduire le dveloppement dune culture entrepreneuriale dans notre collge, lInstitut polyvalent Moyopo ; pourquoi nous pensons quil sagit l dune importante stratgie du dveloppement et de lutte contre la pauvret ; pourquoi nous croyons que cette stratgie devrait tre et sera effectivement plus ou moins brve chance adopte par tout notre pays, pour ne pas en dire plus.

I. Dfinition. La culture entrepreneuriale comme attitude et aptitude concevoir et raliser des projets conomiques ou autres.
Grossirement, on peut dire que la culture entrepreneuriale vise dvelopper dans lhomme et dans la femme, une attitude et une aptitude concevoir des projets pour rpondre une

situation ou un rve et de mener bien ce projet travers les risques ou les difficults et mmes les dangers accepts. Le salari se croit sr de son salaire, lentrepreneur sait quil a des chances de gagner gros mais aussi des risques de tout perdre. Un membre de la famille qui prend linitiative de crer une association pour mieux unir les membres de son groupe et pour rsoudre les problmes qui se posent en son sein fait preuve dun esprit dentreprise. Un crivain qui cre et mne bien une association dcrivain fait montre de lesprit dentreprise. Un jeune qui, la fin de son parcours scolaire russit voler de ses propres ailes au lieu de rdiger vainement une multitude de demandes demploi possde une culture dentreprise. Un employ qui au sein dune entreprise prive ou dun secteur de la fonction publique se proccupe de la bonne marche de de toute linstitution au lieu de travailler comme un mercenaire pour son seul salaire fait preuve dun esprit dentreprise. Un lve qui conoit sa vie et ses tudes comme des projets quil doit russir au mieux et qui sinforme travaille et demande laide pour cela, au lieu dattendre tout de ses parents et de ses enseignants est tmoigne de lesprit dentreprise. Les stratgies militaires sont parfois tudies et appliques aux affaires, ce qui en dit long sur la similitude entre les deux. Ainsi, la culture entrepreneuriale vise certes crer des entreprises prives, mais pas seulement. Les aptitudes ncessaires sont le sens de linitiative, lacceptation des risques, la volont de crer quelque chose qui marche, le sens de responsabilit envers ses semblables, le leadership, le travail en quipe, la capacit de tirer des leons de ses checs pour les transformer en succs de demain l o dautres auraient dsespr. A tout cela sajoute lesprit de comptition et la volont de perfectionnement continu.

II. Pourquoi la culture entrepreneuriale ? Pour la vie quotidienne, les initiatives sociales, pour lutter contre la pauvret et le chmage et pour lenrichissement individuel et collectif.
Nul ne doute ou ne devrait douter que laptitude crer et grer efficacement des entreprises soit pour lindividu un moyen dchapper au chmage, la pauvret, et mme un moyen daccder la richesse. Les riches lgitimes dans les pays pauvres ou riches ne sont ni des chefs politiques ni des savants, mais des entrepreneurs. Pour les nations, les entreprises crent les emplois et les richesses qui permettent dentretenir les armes, dduquer et de soigner les citoyens, de construire les routes de payer les fonctionnairesQuand des entreprises se crent et prosprent, le chmage recule. Dans les pays les plus socialisants daujourdhui, lentreprise est soutenue comme un moyen incontournable de cration de richesse et de lutte contre le chmage. Chez nous on attend tout de lEtat comme si lEtat avait dautres biens que ceux que donnent les entrepreneurs. Les produits amricains ou mme chinois qui inondent le monde et enrichissent ces pays sont fabriqus par des entreprises, non par des gouvernements. Mais les gouvernements soutiennent et protgent les entrepreneurs pour produire ; et on juge les gouvernants la performance des entreprises. En Afrique on compte sur les ressources naturelles ; et pourtant, une conomie qui na que des ressources naturelles est une conomie sous-dveloppe et prcaire. Le japon qui na pas de ressource naturelle est la troisime conomie du monde et le Congo dmocratique qui est un miracle gologique mais qui na pas dentrepreneurs performants est victime plutt que bnficiaire de ses ressources naturelles. Il ne peut y avoir de dveloppement sans laptitude et laudace dune grande fraction de la population crer et grer des entreprises. Et il ne peut y avoir aujourdhui assez dentrepreneurs dans une socit sans la participation du systme ducatif. Elle doit commencer ds le primaire parce quil ne sagit pas seulement dun savoir, mais aussi et surtout dune attitude, dune manire dtre dont lacquisition prend du temps. Par exemple lesprit dentreprise implique lacceptation du risque que beaucoup ont en aversion Lentrepreneur daujourdhui doit avoir une culture gnrale leve pour rsoudre les problmes complexes qui lassaillent et en particulier pour affronter la concurrence mondiale. Lesprit dentreprise, pour devenir stable, pour donner naissance

lintelligence conomique doit commencer son dveloppement trs tt dans la vie comme les mathmatiques et les sciences. Sans lintroduction explicite de lesprit dentreprise lcole, celle-ci peut nuire srieusement au dveloppement de la culture entrepreneuriale et contribuer laggravation du chmage. De fait, lcole sest longtemps contente de former les nouvelles gnrations comme si tous les jeunes devaient devenir des salaris. Elle a t trangre et mme hostile lesprit dentreprise. Elle a ainsi dtruit ou abandonn le potentiel entrepreneurial de limmense majorit des jeunes. Une nouvelle tendance se dessine aujourdhui dans de nombreux pays, particulirement les pays dj riches. Ces pays introduisent donc le dveloppement dune culture dentreprise ds le primaire. Les pays pauvres dAfrique, ceux qui prcisment ont le plus besoin dune culture entrepreneuriale ne le comprennent pas encore. Lesprit dentreprise sil est cultiv dans les pays dvelopps et sil est nglig chez nous, risque comme la culture numrique dlargir le foss qui nous spare des pays riches. Introduire lesprit dentreprise lcole en pionnier devient donc un devoir citoyen et patriote quand on peut sy essayer. Nous allons nous jeter rsolument leau MOYOPO.

III. Lexpansion de la culture entrepreneuriale par lexemple

Pour comprendre limportance et lurgence de lesprit dentreprise dans notre pays, des exemples valent bien mieux que des discours. Les exemples vivants sont dun autre pouvoir , dit Pierre Corneille. 1) Le cas du Cameroun. Un collge technique dont les lves apprennent apprendre 1. Le Collge dEnseignement Technique Industriel (CETI) Bnigna dtoudi Yaound mrite dtre cit en premier parce quil sagit dun exemple local. Il a compris que la technologie la plus efficace ne suffit pas pour se lancer dans la cration dentreprise. Il a donc initi un projet intitul Apprendre entreprendre. Cet tablissement pionier a un partenaire technique tranger, le Collge douard-Montpetit au Canada. Le financement est assur au moins partiellement par lAgence Canadienne du Dveloppement International (ACDI) But du projet : renforcer les capacits des enseignants par le biais dune nouvelle approche pdagogique visant le dveloppement des capacits entrepreneuriales des jeunes, afin de favoriser la cration de micro-entreprises. Source. http://www2.college-em.qc.ca/entrepreneurship/index.html 2) Lesprit dentreprise comme antidote la pauvret selon Paul-Arthur Fortin Un expert canadien, Monsieur Paul-Arthur Fortin, est auteur dun trs beau livre intitul la culture entrepreneuriale, un antidote contre la pauvret. Il dfinit ainsi lentrepreneur une rencontre des leaders et dcideurs Mauritaniens tenue en 2004, rencontre qui porte le titre de son livre: Lentrepreneur, cest une personne habile transformer un rve, un problme ou une opportunit en une entreprise viable. Dit autrement par une entrepreneure de Madagascar, cest un importateur dangoisses et un exportateur de dynamisme. Lentrepreneur, cest un cadeau pour une socit Lauteur ajoute que lcole est un moyen incontournable du dveloppement entrepreneurial. On devient entrepreneur, do limportance de la formation et de lapprentissage. La culture entrepreneuriale peut difficilement se dvelopper dans un milieu sans la contribution de lcole tant au niveau des attitudes et des valeurs, que des connaissances et des comptences. Lcole demeure le moyen cl pour dcouvrir le potentiel entrepreneurial, le soutenir et lactualiser. Le potentiel entrepreneurial existe dans nos milieux pour crer les entreprises et les emplois. Nous voil bien loin de lide selon laquelle le capital financier et la technologie suffisent pour crer des entreprises. 3) En France, des chefs dentreprise enseignent lcole Dans lexemple franais en notre possession, ce sont les hommes daffaires qui sefforcent dintroduire lesprit dentreprise lcole, et ils sont soutenus dans cet effort par le ministre de lducation nationale. L'ide de dpart tait d'une simplicit enfantine : crer un rseau de chefs d'entreprises acceptant de se rendre durant quelques heures dans des collges pour y expliquer leur mtier, donner une vision concrte du monde du travail et de la cration d'entreprise, et transmettre

la culture d'entreprendre . Concrtement, le chef d'entreprise s'engage ainsi parrainer une classe, de manire bnvole, avec laquelle il partage son exprience au cours de l'anne scolaire. Il fait visiter son entreprise, et aide aussi les lves trouver des stages C'est ainsi que le rseau 100 000 entrepreneurs a vu le jour en 2006, avec le soutien du Codice (Conseil pour la diffusion de la culture conomique), manation de Bercy. Trois ans aprs, le rseau compte 1 500 entrepreneurs membres, mais n'est actif que dans trois rgions, en Ile-de-France, en Rhne-Alpes et en Normandie Cette initiative pourrait bientt connatre un nouveau coup d'acclrateur Le rseau 100 000 entrepreneurs a en effet sign le 8 janvier un partenariat avec Xavier Darcos, ministre de l'Education, ainsi qu'avec Herv Novelli, secrtaire d'Etat charg du Commerce, de l'artisanat et des petites entreprises Objectif : dployer ce programme auprs d'un plus grand nombre d'tablissements scolaires , et faire en sorte de le dployer dans tous les collges et lyces, dans toutes les acadmies Source. Capucine Cousin pour LEntreprise.com, publi le 12/01/200. 4) Au Canada. Lesprit dentreprise pour tous les citoyens et lcole cratrice dentreprise. Le canada dont nous avons lhonneur et le plaisir daccueillir un expert lInstitut Polyvalent Bilingue MOYOPO pour entretenir avec nous un partenariat que nous voulons durable et fructueux est un cas trs illustrateur de la nouvelle attitude lgard de lesprit dentreprise. Au canada, ce sont les enseignants, les chercheurs, les hommes daffaire, et le gouvernement qui conjuguent leurs efforts pour dvelopper chez les jeunes et ds le primaire une attitude favorable la cration des entreprises et une aptitude relle le faire. Cette collaboration de tous a produit un rsultat assez spectaculaire qui sillustre par la publication de volumineux ouvrages gratuitement tlchargeables sur le Net, les cours dentrepreneuriat et la cration des micro-entreprises dans les coles, des prix nationaux pour encourager cette cration. L-bas la culture entrepreneuriale est considre comme ayant une grande valeur ducative et comme digne dtre enseigne tous les citoyens. Pour les canadiens, en effet, la culture entrepreneuriale ne sert pas seulement les entreprises. Elle est utile tous. Elle comporte, en effet, une constellation de valeurs, savoir-faire et savoir-tre ncessaires la vie quotidienne. Citons des exemples : laptitude travailler en quipe, laptitude au leadership, laptitude communiquer, la capacit de tirer des leons de ses erreurs et de ses checs pour progresser, lacceptation calcule du risque, la capacit dautonomie, le sens de la responsabilit, la dtermination, une immense capacit de travail, lesprit de comptition, et le got de perfectionnement continu. La citation suivante montre une des nombreuses et importantes mesures prises au Canada pour le dveloppement de la culture entrepreneuriale. En effet, deux vnements dterminants sont venus crer ce que jappelle les conditions facilitantes : le premier vnement a t une Rforme majeure en ducation qui est venue modifier substantiellement les programmes dtudes, aux niveaux primaire et au secondaire, en y introduisant notamment lentrepreneuriat, ds lcole primaire, et en allgeant les programmes dtudes au plan disciplinaire, afin dy dvelopper de nouvelles comptences; le second vnement fut le lancement, par le Premier ministre Jean Charest, en fvrier 2004, du Dfi de lentrepreneuriat jeunesse , une stratgie impliquant les divers acteurs du dveloppement de la culture entrepreneuriale et ciblant spcifiquement les moins de trente-cinq ans. Claude RUEL. Directeur gnral. RQEE 5) Lunion europenne. Lesprit dentreprise comme comptence de base pour tous les citoyens. Dans certaines coles de lUE comme dans certaines coles canadiennes, les aprs-midi sont consacrs la culture entrepreneuriale, les cours selon le mode traditionnel se contentant de la matine. La commission de lUnion europenne cherche tendre ce genre dexemple toute lEurope. Elle a dfini huit comptences que doit possder tout europen pour sadapter un monde caractris par le changement rapide, les crises, la mondialisation, lpouvantable et impitoyable

comptition conomique lchelle du monde. La culture entrepreneuriale figure au septime rang de ces comptences. Pour la commission, lesprit d'initiative et d'entreprise consiste en la capacit de passer des ides aux actes. Il suppose crativit, innovation et prise de risques, ainsi que la capacit de programmer et de grer des projets en vue de la ralisation d'objectifs. L'individu est conscient du contexte dans lequel s'inscrit son travail et est en mesure de saisir les occasions qui se prsentent. Il est le fondement de l'acquisition de qualifications et de connaissances plus spcifiques dont ont besoin tous ceux qui crent une activit sociale ou commerciale ou qui y contribuent. Cela devrait inclure la sensibilisation aux valeurs thiques et promouvoir la bonne gouvernance . Comme pour les canadiens, lesprit dentreprise apparat ainsi comme une attitude et une aptitude ncessaires tous les citoyens, y compris ceux qui nenvisagent nullement la cration dentreprise. Comment donc donner tous les citoyens une si importante culture ? Comme le canada, lUE juge que lcole est une voie incontournable, le passage oblig. La capacit de lEurope relever avec succs les dfis de la comptitivit et de la croissance dpend largement de la volont de promouvoir la cration dentreprises et de stimuler lesprit dentreprise par lducation et lapprentissage. Les initiatives cohrentes en matire de formation lentrepreneuriat sont encore trop rares. Pourtant il existe des exemples de bonnes pratiques en Europe. La difficult consiste les tendre un plus grand nombre . La commission de lUE fait donc les recommandations suivantes aux pays membres. - Lesprit dentreprise devrait explicitement figurer dans les programmes des coles tous les niveaux comme objectif dducation. - Les coles devraient bnficier dun soutien pratique et de mesures dincitation pour intgrer lesprit dentreprise dans leurs programmes. - La formation des enseignants et la sensibilisation des directeurs dtablissements scolaires devraient faire lobjet dune attention particulire. - La coopration entre les tablissements denseignement et la collectivit locale, notamment les entreprises, devrait tre favorise. - La cration, dans les coles, de mini-entreprises gres par des tudiants devrait tre davantage encourage. Source : site Internet Europa.

IV. ET LAFRIQUE TRADITIONNELLE DANS TOUT CELA ?

Cette importance toute nouvelle accorde lesprit dentreprise amne tout bon citoyen africain se poser la question : et nous ? Pour rpondre, nous nous sommes tourns vers le pass, parce que lcole africaine actuelle nest quun rameau de lcole occidentale. Quelle est donc la place de lesprit
dentreprise dans nos traditions ?

Le moins quon puisse dire cest que la culture entrepreneuriale nest pas trs dveloppe dans les traditions africaines et que cette absence est lune des causes de nos difficults actuelles. Cependant les exemples de dveloppement dune culture entrepreneuriale sont prsents dans certaines traditions de lAfrique noire. Citons le cas des Bamilk et des Peulhs au Cameroun. Dabord le cas des Bamilk. La semaine bamilk compte huit jours. Trois de ces jours sont sacrs. Lun est consacr aux activits festives et les deux autres la tenue des marchs. Ces jours-l toute activit autre que commerciale, y compris les funrailles est interdite par une loi si sacre et si unanimement respecte quil nexiste ni gendarme, ni policier pour en assurer le respect. Tout le monde doit aller au march ces deux jours-l ou ne rien faire Par ailleurs, le Bamilk est encourag linitiative personnelle ds lenfance. Ainsi avant lge adulte o il construira sa maison personnelle, il doit construire une case adosse celle de sa mre, celle-ci prtant un des murs. Je me souviens davoir construit une case de ce genre et une case complte deux chambres pour ma mre alors que jtais lve au primaire. Nos cases traditionnelles navaient quune chambre. Et sur le modle que javais ainsi prsent, mon pre a construit une case en briques de terre

pour chacune de ses femmes. (Ctait pour nous des maisons leuropenne donc des maisons modernes) Avant davoir son champ personnel le petit Bamilk est encourag cultiver une partie du champ rserv par son pre sa mre, et mme de lentourer par une clture. Je lai fait chez ma grand-mre avec qui jai pass six annes du temps de mon enfance. Une autre tradition qui favorise lesprit dentreprise chez les bamilks et que certains critiquent sans comprendre, cest la tontine. Un groupe de tontine prte de largent tour de rle chacun de ses membres et ce prt provient dune cotisation gale pour tous. Il existe galement des tontines des aliments, de travail, dquipement, etc. La tontine constitue donc un moyen facile de se procurer un capital. Les tontiniers se font confiance et une rgle fondamentale veut que largent de la tontine ne connaissance ni la maladie ni le deuil. Il doit tre pay le jour prvu, quoiquil arrive. La tontine cest la banque des pauvres, mais aussi celle des riches. Les enfants lapprennent trs tt en voyant faire de leurs parents. Jai ainsi vu des enfants bamilks dun foyer scolaire prs de la capitale, Yaound, organiser une tontine avec leur argent de poche, et y associer leurs camarades des autres ethnies. Le cas des Peulhs Les Peulhs, perptuent la tradition de llevage en la transmettant aux enfants ds le bas ge. Ainsi chaque enfant reoit trs tt un poulet, un mouton, un buf dont il doit soccuper et fructifier. A lge de ladolescence il doit tre capable de soccuper du troupeau de sa famille et dassurer la transhumance travers risques et prils ainsi que le retour la maison aprs cette transhumance.

Conclusion. Pour une culture entrepreneuriale au Cameroun et en Afrique.

Si, suivant les innovations occidentales et les traditions africaines, on avait renonc considrer lcole comme devant former les fonctionnaires et les salaris, si on avait introduit la culture entrepreneuriales tous les niveaux et dans tous les ordres denseignement, nul doute que nous aurions aujourdhui moins de chmeurs, moins de pauvret, plus de richesse et un meilleur niveau de dveloppement. Pour notre part, nous nous proposons dintroduire avec dtermination et avec abngation la culture entrepreneuriale lInstitut Polyvalent Bilingue Moyopo, esprant que dautres initiatives, meilleures celles-l, seront prises ailleurs, et srs que ltat camerounais prendra un jour le train de la culture entrepreneuriale lcole. Dores et dj nous disposons pour cela, de plusieurs cadres crs par le ministre de tutelle . Il y a dabord le cadre du travail manuel, puis celui des activits post et priscolaires et enfin, le cadre de lapproche par comptence en cours dexprimentation. Cette approche stipule que tout jeune Camerounais lissue de son parcours scolaire doit tre un producteur et un consommateur de richesses. Nous bnficierons dun partenariat canadien. Un protocole daccord sera sign dans la deuxime moiti de novembre 2012. Pour linstant, nous ne bnficions daucun financement extrieur. Mais nous acceptons le sacrifice, y compris pour le transport et le sjour des experts canadiens qui offrent gracieusement leur service. Nous esprons que tt ou tard de bonnes volonts intrieures ou extrieures se porteront notre secours. Compte tenu de lenjeu reprsent par la culture entrepreneuriale pour lindividu et pour la socit, il le faut ! Dvelopper lesprit dentreprise chez tous produira de meilleurs rsultats que de donner quelques-uns sans culture entrepreneuriale le capital financier ou technique les plus levs qui soient. Mais la culture entrepreneuriale sera difficile et peu efficace si le gouvernement ne prend pas des mesures pour favoriser les entreprises nationales de mme que les entreprises nationales ne sauront se passer de la culture entrepreneuriale. Bref lentreprise a besoin de la culture entrepreneuriale et la culture entrepreneuriale sencourage quand et parce que les entreprises nationales fleurissent et spanouissent. Par Gilbert MBOUBOU