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PROGRAMA ASIGNATURA FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES CDIGO 45104 (Plan 5121). I. DESCRIPCIN.

El curso se sita en el I Semestre de la Malla del Plan de Estudios de Licenciatura en Psicologa y tiene el propsito de otorgar las nociones constructos y aproximaciones tericas elementales de las perspectivas socio-antropolgicas para el anlisis de procesos socio-culturales. Los objetivos del curso son: Colaborar en la promocin de un estilo de pensamiento que emplee categoras y constructos socio-antropolgicos para el abordaje de problemticas psicosociales. Situar el desarrollo de las ciencias sociales desde una perspectiva histrica y sociocultural, atendiendo a sus condicionantes econmicas, polticas y geopolticas. Promover la reflexin sobre el acontecer social y cultural de los mbitos locales, a partir de diversos constructos desarrollados por la sociologa y la antropologa.

Al finalizar el curso, los(as) estudiantes debern: Identificar y diferenciar los aportes de la sociologa y la antropologa para el abordaje de los fenmenos psicosociales, en relacin a la psicologa. Identificar las principales temticas abordadas por la sociologa y la antropologa en el anlisis de sus fenmenos de estudio. Identificar y definir constructos socio-antropolgicos empleados para el estudio de los fenmenos y procesos sociales y culturales. Identificar los principales mtodos de investigacin empleados por disciplinas como la sociologa y la antropologa para el estudio de los fenmenos socioculturales. Reconocer las principales corrientes tericas que han caracterizado el desarrollo de la sociologa y la antropologa.

II. CONTENIDOS. El curso se estructura a partir de cuatro unidades que abordan progresiva e incrementalmente los aspectos conceptuales, tericos y metodolgicos de la sociologa y la antropologa como disciplinas que abordan fenmenos y procesos socioculturales. Estas unidades y sus propsitos se describen a continuacin. UNIDAD I: Cultura, Sociedad y Ciencia. El objetivo de esta unidad es exponer el proceso histrico de emergencia de las Ciencias Sociales en el contexto de la modernidad como proyecto racional de abordaje de formaciones sociales y culturales. Se pretende establecer condiciones, eventos y autores(as) que permitan situar este desarrollo, delimitando su influencia. De este modo, deben establecerse antecedentes de la formulacin de la Sociologa y la Antropologa como disciplinas cientficas, adems de algunos de sus ejes analticos tradicionales, estableciendo y diferenciando ambas como modalidades cientficas de aproximacin a los procesos socioculturales, en relacin a otras formas de
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produccin y difusin de conocimiento. Debe fomentarse el proceso de asociacin y diferenciacin de la Psicologa como disciplina, en relacin a la Sociologa y Antropologa. UNIDAD II. Constructos empleados desde aproximaciones socio-antropolgicas. El propsito de este mdulo es establecer algunos componentes conceptuales elementales de las aproximaciones socio-antropolgicas para la descripcin y anlisis de procesos sociales y culturales. En este sentido, ser necesaria una revisin y reflexin de aquellos constructos que habilitan el anlisis de sociedad y cultura, descritos o delimitados por la sociologa y antropologa, tales como la definicin misma de cultura y sociedad, posicin social, status, rol, institucin, etnocentrismo y poder, entre muchos otros. UNIDAD III. Corrientes socio-antropolgicas. El propsito de esta unidad es revisar los aspectos generales de las principales corrientes tericas parte del desarrollo de la sociologa y la antropologa, considerando: evolucionismo, funcionalismo, materialismo histrico, estructuralismo, teora de sistemas, post-estructuralismo, socioconstruccionismo y feminismos. UNIDAD IV. Una aproximacin inicial a la investigacin de procesos socio-culturales. Esta unidad pretende una aproximacin a los aspectos ticos, epistemolgicos y metodolgicos de la investigacin social, con un nfasis en la exposicin de los principales mtodos de investigacin empleados por la sociologa y la antropologa. Ello implica la consideracin global de los diversos enfoques epistemolgicos que validan o no determinados modos de produccin de conocimiento, un abordaje general de los posibles efectos de la investigacin sobre los sujetos investigados, as como tambin una revisin general de algunos mtodos empleados en investigacin social. III. RELACIN A PERFIL DE EGRESO. Se considera el que curso contribuye a la formacin orientada por el perfil de egreso a partir del desarrollo de los siguientes procesos: - Formulacin de instancias para la promocin de pensamiento crtico, fundamentadas en diversos referentes tericos desarrollados por corrientes socio-antropolgicas. - Fundamentando tericamente a la psicologa como una disciplina cientfica, asociada y articulada con otras disciplinas cientficas sociales. - Estableciendo la investigacin social como una instancia metdica cientficamente, con implicancias ticas inmanentes. IV. PROGRAMACIN DEL CURSO. N Contenidos UNIDAD I: Cultura, Sociedad y Ciencia. 1 Introduccin. - Presentacin del curso. - Asociatividad y especificidad: relaciones entre sociologa, antropologa y psicologa como disciplinas que abordan fenmenos y procesos socio-culturales. 2 Contexto de emergencia de las Ciencias Sociales. - Economa y poltica de los siglos XVII a XX. - Modernidad como proyecto filosficoideolgico. El Iluminismo. - Revolucin Francesa. Bibliografa

- Illouz, Eva (2012). Introduccin. En Por qu duele el amor. Una explicacin sociolgica (pp. 9-29). Buenos Aires, Argentina: Katz Editores. - Bauman, Zygmunt (1994). Introduccin. Sociologa Para qu?. En Pensando Sociolgicamente (pp. 7-24). Buenos Aires: Ediciones Nueva Visin.

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Contenidos - Revolucin Industrial y sus implicancias sociales. - El Estado y las disciplinas. - La ciencia como modalidad de conocimiento. Lo socio-antropolgico. - Naturaleza y Sociedad. El establecimiento de un contrato. - Individuo vs. Asociacin. - Fsica Social. - Hecho social. - Accin social. - Estructura y dinmica social. - Orden y desorganizacin. Evaluacin

Bibliografa

- Wolf, Eric R. (2001). Conceptos polmicos. En E. Wolf, Figurar el poder: ideologas de dominacin y crisis (pp. 39-95). Mxico, D.F.: CIESAS. - Kotakk, Conrad (2011). Qu es la antropologa?. En C. Kotakk, Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 10-25). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill.

- UNIDAD II: Constructos empleados desde aproximaciones socio-antropolgicas. 4 Sociedad y Cultura. - Gilbert Ceballos, Jorge (2010). La cultura. En Introduccin a la sociologa (pp. 73-104). - La Cultura y las culturas. Santiago, Chile: LOM Ediciones. - La socializacin. - Gilbert Ceballos, Jorge (2010). La sociedad. En - Ciclos vitales. Introduccin a la sociologa (pp. 105-142). - Sistemas sexo-gnero. Santiago, Chile: LOM Ediciones.

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Posiciones sociales: status. Roles adscritos y adquiridos. Grupos y formaciones sociales. Sistemas socio-culturales y produccin del sujeto. - Reproduccin, resistencia y cambio sociocultural. Procesos socioculturales. - Dimensiones objetivas y subjetivas de las instituciones. - Mores, costumbres y leyes. - Valores e ideologa. - Hegemona y legitimacin. - Norma y normatividad. - Tab (Prohibicin, Castigo, Eufemismo). - Contracultura y subcultura. - Etnocentrismo, etnocidio. - Xenocentrismo. La cuestin del poder. - Lo molar y lo molecular. - Poder, autoridad y carisma. - Poltica y poder. - Disciplina. - El sujeto y el poder. Evaluacin Evolucionismo. Estructural-funcionalismo.

- Horton,Paul & Hunt, Chester (1984). Instituciones sociales. En P. Horton & C. Hunt, Sociologa (pp. 221-241). Mxico, D.F.: McGraw-Hill.

- vila Fuenmayor, Francisco (2007). El concepto de poder en Michel Foucault. A Parte Rei: revista de filosofa, (53), 1-16. Disponible en: http://bit.ly/cMrA1n - Kotakk, Conrad (2011). Sistemas polticos. En C. Kotakk, Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 203-232). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill.

- UNIDAD III: Corrientes socio-antropolgicas. - Ramos, M., Valverde, S., Garca, A., & Lewin, D. (2006). La antropologa: algunos conceptos, ramas y escuelas. En A. Balazote, M. Ramos, &
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Contenidos - Durkheim. Aperturas del funcionalismo. - Parsons. - Merton. La teora de sistemas.

Bibliografa
S. Valverde (Eds.), La antropologa y el estudio de la cultura (pp. 1937). Buenos Aires: Biblos. Complementaria: - Flecha, Ramn; Gmez, Jess & Puigvert, Lidia (2001). Sistemas. En R. Flecha, J. Gmez & L. Puigvert, Teora sociolgica contempornea (pp. 21-55). Barcelona: Paids.

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Historicismo y materialismo histrico. - Karl Marx. - Teoras Crticas. Estructuralismo. - Lvi-Strauss. Giro Lingstico. El constructivismo y el construccionismo social. Semblanzas y distancias. Post-estructuralismo. Feminismos. Antropologa Post-moderna. La antropologa como literatura. Evaluacin Lugar de quin conoce: Poder-saber. tica e investigacin: Antropologa y conquista. Giro al relativismo cultural: Emic-etic. Lo local, lo global y glocal. Metodologas empleadas por enfoques socio-antropolgicos: Antropologa. Metodologias empleadas por enfoques socioantropolgicos: Sociologa. Evaluacin

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- Rotman, C. (2006). El estructuralismo de Claude Lvi-Strauss: lineamientos tericometodolgicos. En A. Bazalote, M. Ramos, & S. Valverde (Eds.), La antropologa y el estudio de la cultura (pp. 5169). Buenos Aires: Biblos. - Giddens, Anthony (2006). El pensamiento terico en sociologa. En A. Giddens, Sociologa (5 Ed.) (pp. 119-142). Madrid: Alianza Editorial.

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- UNIDAD IV: Una aproximacin inicial a la investigacin de procesos socio-culturales.

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V. ESTRATEGIAS DIDCTICAS. Para la promocin del logro de los objetivos, las modalidades de enseanza-aprendizaje se articulan empleando los siguientes recursos: - Clases expositivas. - Anlisis grupales de casos. - Bsqueda y anlisis de informacin. VI. EVALUACIONES. Las modalidades y ponderaciones de evaluacin sugeridas son las siguientes: - Evaluacin 1: Trabajo grupal 15% - Evaluacin 2: Prueba 20% - Evaluacin 3: Autoetnografa visual 20% - Evaluacin 4: Prueba 25% - Controles de lectura: 20% VII. PORCENTAJE DE ASISTENCIA.
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Se requiere de la asistencia a un 75% de las clases impartidas. VIII. BIBLIOGRAFA. A. Bibliografa requerida. Aug, Marc & Colleyn, Jean-Paul (2005). Comprender el mundo contemporneo. En M. Aug & J. Colleyn, Qu es la antropologa (pp. 15-27). Barcelona: Paids. vila Fuenmayor, Francisco (2007). El concepto de poder en Michel Foucault. A Parte Rei: revista de filosofa, (53), 1-16. Disponible en: http://bit.ly/cMrA1n Cerrillo Vidal, J. A. (2009). El intermediario imposible. Algunas reflexiones en torno a epistemologa y tica en la investigacin cualitativa. Nmadas: revista crtica de ciencias sociales y jurdicas, (24), 187201. Giddens, Anthony (2006). Qu es la sociologa?. En A. Giddens, Sociologa (5 Ed.) (pp. 27-52). Madrid: Alianza Editorial. Giddens, Anthony (2006). El pensamiento terico en sociologa. En A. Giddens, Sociologa (5 Ed.) (pp. 119-142). Madrid: Alianza Editorial. Giddens, Anthony (2006). La socializacin, el ciclo vital y el envejecimiento. En A. Giddens, Sociologa (5 Ed.) (pp. 177-195). Madrid: Alianza Editorial. Giddens, Anthony (2006). Preguntas y respuestas a las cuestiones sociolgicas. En A. Giddens, Sociologa (5 Ed.) (pp. 91-117). Madrid: Alianza Editorial. Horton,Paul & Hunt, Chester (1984). El contexto cultural. En P. Horton & C. Hunt, Sociologa (pp. 53-82). Mxico, D.F.: McGraw-Hill. Horton,Paul & Hunt, Chester (1984). Instituciones sociales. En P. Horton & C. Hunt, Sociologa (pp. 221-241). Mxico, D.F.: McGraw-Hill. Kotakk, Conrad (2011). Qu es la antropologa?. En C. Kotakk, Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 10-25). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill. Kotakk, Conrad (2011). Cultura. En C. Kotakk, Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 28-50). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill. Kotakk, Conrad (2011). Sistemas polticos. En C. Kotakk, Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 203232). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill. Montenegro, Roberto (2005). Introduccin al pensamiento social. En R. Montenegro, Introduccin al Anlisis Sociolgico (pp. 26-39). Buenos Aires: Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Ramos, M., Valverde, S., Garca, A., & Lewin, D. (2006). La antropologa: algunos conceptos, ramas y escuelas. En A. Balazote, M. Ramos, & S. Valverde (Eds.), La antropologa y el estudio de la cultura (pp. 1937). Buenos Aires: Biblos. Rotman, C. (2006). El estructuralismo de Claude Lvi-Strauss: lineamientos terico-metodolgicos. En A. Bazalote, M. Ramos, & S. Valverde (Eds.), La antropologa y el estudio de la cultura (pp. 5169). Buenos Aires: Biblos. Wolf, Eric R. (2001). Conceptos polmicos. Marx y Engels. En E. Wolf, Figurar el poder: ideologas de dominacin y crisis (pp. 50-56). Mxico, D.F.: CIESAS.

A. Bibliografa complementaria. Echeverra, Rafael (1988). Principio Constitutivos de la Modernidad. En R. Echeverra, El Bho de Minerva (pp. 33-40). Santiago, Chile: Academia de Humanismo Cristiano. Flecha, Ramn; Gmez, Jess & Puigvert, Lidia (2001). Sistemas. En R. Flecha, J. Gmez & L. Puigvert, Teora sociolgica contempornea (pp. 21-55). Barcelona: Paids. Foucault, M. (2002). El orden del discurso (A. Gonzlez Troyano, Trad.). Buenos Aires: Fbula TusQuets. Geertz, Clifford (2001). El impacto del concepto de cultura en el concepto de hombre. En C. Geertz, La interpretacin de las culturas (pp. 43-59). Barcelona: Gedisa Editorial S. A. Kotakk, Conrad (2011). El sistema mundial y el colonialismo. En C. Kotakk , Antropologa Cultural (14 Ed.) (pp. 379-402). XX: Mxico, D.F.: McGraw-Hill.
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Wolf, Eric R. (2001). Conceptos polmicos. En E. Wolf, Figurar el poder: ideologas de dominacin y crisis (pp. 39-95). Mxico, D.F.: CIESAS.

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