SESIN DE APRENDIZAJE N 2 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Carrera/Departamento: 1.2 Ciclo: 1.3 Curso: 1.4 Unidad: 1.

5 Nombre de la sesin: 1.6 Fecha de la sesin: 1.7 Docente: II. LOGROS DE APRENDIZAJE 2.1 logro de la sesin: Al finalizar la sesin de clase, el estudiante identifica la desviacin de la idealidad de los gases reales, aprende las correcciones de estos con respecto a la idealidad y realiza ejercicios aplicando dichas correcciones, explicando el procedimiento de solucin. III. SECUENCIA DIDCTICA
PROCESO PEDAGGICO

Ciencias (Ingeniera Minas).W.A V Fisicoqumica. Primera. Gases Reales. domingo 22 de septiembre del 2013. Juan Carlos Flores Cerna

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD Saludo y bienvenida del docente a los estudiantes. Se recoge los saberes previos a travs de las preguntas: Qu se entiende por gas real? Por qu se desva de la idealidad? Cmo se realiza los clculos de un gas real? Motivamos el estudiante hacindole observar una diapositiva sobre las el comportamiento de un gas real. Creamos el conflicto cognitivo haciendo las preguntas: Un ingeniero minero necesita conocer el comportamiento de los gases reales? Un ingeniero minero trabaja con gases ideales o reales en el desarrollo de carrera profesional? Anunciacin del logro de aprendizaje

DURACIN

Recuperacin de saberes previos

10 minutos

INICIO Motivacin Problematizacin o conflicto cognitivo

10 minutos

10 minutos

Procesamiento de informacin

Presentacin de la informacin usando organizadores visuales mediante diapositivas, en la cual se expone las definiciones de gases reales, sus propiedades y su desviacin de la idealidad. Los estudiantes mediante ejemplos identifican los gases reales, con la ayuda del docente. El docente con la ayuda de los estudiantes elaboran un cuadro comparativo para identificar la diferencia entre gases ideales y gases reales. Se contrasta los saberes previos con los nuevos, haciendo nuevamente la pregunta presentada en el conflicto cognitivo, para que puedan reconocer el logro de aprendizajes nuevos. Se da respuesta a las preguntas iniciales Un ingeniero minero necesita conocer el comportamiento de los gases reales? Un ingeniero minero trabaja con gases ideales o reales en el desarrollo de carrera profesional?

20 minutos

DESARROLLO

Construccin del conocimiento

20 minutos

Solucin del conflicto cognitivo

20 minutos

EVALUACIN

APLICACIN

Se solicita que los alumnos desarrollen los ejercicios propuestos en la hoja de trabajo individualmente en la pizarra y en sus respectivos asientos. A continuacin los alumnos desarrollan la lista de ejercicios propuestos en el mdulo de gases reales, propiedades y clculos formando grupos de 5 integrantes. Responden a las preguntas: Qu aprend sobre los gases reales, sus propiedades y sus clculos? Para qu me sirve lo que aprend? Transferencia Se elige un estudiante de cada grupo para que exponga la solucin de los ejercicios que desarrollaron grupalmente. Reforzamiento El docente soluciona algunas dudas que tengan los estudiantes en la resolucin de los ejercicios. del tema Se realiza la retroalimentacin sobre el tema tratado tratado.

40 minutos

20 minutos

IV. EVALUACIN DE LA SESIN CRITERIO Aplica las propiedades y las ecuaciones de estado de los gases reales en ejercicios propuestos. INDICADOR - Define las propiedades de los gases reales luego de la explicacin del docente Ficha de - Realiza ejercicios aplicando los clculos gases reales y observacin explicando el procedimiento de solucin. INSTRUMENTO

V. REFERENCIAS Pons Muzzo, Gaston . 1975. FISICOQUMICA. Tercera Edicin. Lima Per. Chang, Raymong. 2008. FISICOQUMICA. Tercera Edicin. Mxico DF. Kuhn, Hans. 2012. PRINCIPIOS DE FISICOQUIMICA. Segunda Edicin. Mxico DF.

Cajamarca, 22 de Septiembre del 2013

DIRECTOR ALDO ROMERO

.. DOCENTE JUAN CARLOS FLORES CERNA