PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION FISICA

I.- INFORMACION GENERAL.

1. DRE 2. UGEL 3. I.E. 4. AREA 5. GRADO Y SECCION 6. DOCENTE 7. TIEMPO : ICA : ICA : ADELA LENGUA DE CAlDERON : EDUCACION FISICA. : PRIMERO A, B, C : EMERSON APAICO MEDINA : 02 HORAS SEMANALES.

II.- PRESENTACION.
El rea de educacin fsica , se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, asi como , la profundizacin de conocimientos y valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento .

III.- TEMAS TRANSVERSALES.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin y la conciencia ambiental. Educacin para la equidad de gnero. Actan en la vida social con plena conciencia de derecho y deberes y con responsabilidad activa por el bien comn.

IV.- PROPOSITOS DE GRADO. Organizadores de conocimientos.

Condicin Fsica y Salud. Motricidad, Ritmo y expresin. Juegos y deportes.

Organizadores de rea.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresin creativa.

Propsitos de grado.
Se desarrolla a partir de la vivencia y la practica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer , comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo , su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Se orienta a la optimizacin de la motricidad, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices. Se orienta al desarrollo de procesos de socializacin a partir de acciones corporales de carcter socio motriz, a vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar socialmente, a trabajar en equipo, a educar sus emociones, mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo , deportivo y en el medio natural.

Convivencia e interaccin socio motriz.

V.- VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES Ante el rea. Comportamiento. Diferencia lo justo de lo Ayuda a sus compaeros a injusto. comprender lo que es Pone de manifiesto lo que justo e injusto. para l se encuentra injusto Cumple con sus deberes ante su deber. y hace respetar sus derechos. Demuestra tolerancia Mantiene el orden en frente a los dems. clase. Respeta las ideas de los Cumple con las normas de dems pese a no convivencia. compartirlas. Respeta el acuerdo de la Pide la palabra para mayora. expresar sus propias ideas. Cumple oportunamente con Promueve la sus tareas. puntualidad con sus compaeros.

JUSTICIA

RESPETO Y TOLERANCIA

RESPOSABILIDAD Y PUNTUALIDAD

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

NUMERO DE UNIDAD 1 TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA BIMESTRE I II III IV x

Desarrollamos nuestras capacidades fsicas mediante el Atletismo Cuido Mi cuerpo en el Futbol recreativo. Gimnasia: Ubico mi cuerpo en el espacio y tiempo Los mtodos de ejercitacin.

UA

11 SEMANAS

UA

10 SEMANAS 10 SEMANAS 09 SEMANAS

3 4

UA UA

x x

VII.- ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

BIMESTRE I II VACIONES III IV TOTAL INICIO 10/03/2014 19/05/2014 26/07/2014 11/08/2014 20/10/2014 TERMINO 16/05/2014 25/07/2014 10/08/2014 17/10/2014 26/12/2014 N HORAS 02 02 02 02 N SEMANAS 10 10 10 10 TOTAL HORAS 20 20 20 20 80

VIII.- ESTRATEGIAS DEL AREA

Estilos dirigidos: enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas. Estilos participativos: enseanza reciproca. La enseanza en pequeos grupos. Micro enseanza. Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseanza modular. Estilos creativos.

IX.- RECURSOS EDUCATIVOS.

Se utilizaran diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin de los estudiantes.

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION.

La evaluacin es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de rea y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. La informacin se recoge a travs de diversos instrumentos de evaluacin. La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se realiza la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.
CAPACIDAD DEL REA TCNICAS INSTRUMENTOS

EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ EXPRESIN CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

Observacin sistemtica. Pruebas de desempeo o ejecucin. Pruebas de destreza motoras, capacidades fsicas y coordinativas Pruebas o test. Prueba oral y escrita

Gua de observacin. Lista de cotejos. Escala valorativa. Escala de actitudes. Gua de prueba oral.

XI.- BIBLIOGRAFIA.
Para el alumno: Atletismo ; Orlando de la Cruz Martnez. Fundamentos del Futbol; Editorial Pueblo y educacin. Para el Docente: Gran Enciclopedia del deporte.

La Venta, Marzo del 2014.

Prof. Emerson Apaico Medina DOCENTE DEL AREA.