SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.". 1.(. 1.-. 1.0. 1.14. 1.11. Institucin educativa Lugar Distrito rea/sub area Cic o #rado )nidad didctica .ema 1ec2a Duracin Docente res,onsa3 e : : : : : : : : : : :

Matemtica/lgebra !II Cuarto $eccin: % & ' II*+cuaciones ,o inomia es .rans/ormaciones de ecuaciones 1" de setiem3re de 2411 2 2oras 5a ter 6ogger .orres I,arraguirre

II. TEMA TRANSVERSAL

+ducacin ,ara a com,rensin7 educacin7 8tica 9 va ores.

III. COMPETENCIA
6esue ve ,ro3 emas :ue re:uieren de as ecuaciones ,o inomia es7 a re acin :ue e;iste entre as ra<ces de ,o inomio con os coe/icientes de mismo 9 as trans/ormaciones :ue se e;,one e ,o inomio origina ante un cam3io de sus ra<ces= argumenta 9 comunica os ,rocesos de so ucin 9 resu tados uti i>ando e engua?e con?untista.

IV. CAPACIDADES PRIORIZADAS/CONOCIMIENTOS Y ACTIT DES

C%@%CID%D+$ Ra!"#a$%e#&" ' (e$"s&ra)%*# %na i>a e ,roceso de cmo se trans/orma una ecuacin7 a a terar sus ra<ces. Res"lu)%*# (e +r"ble$as %, ica los teoremas y tcnicas adecuadas en la
solucin de situaciones problemticas que involucran ecuaciones polinomiales de grado superior a dos.

CABACIMI+B.A$ +cuaciones ,o inomia es de grado su,erior a dos.

Teoremas sobre la ecuacin polinomial. Transformaciones de ecuaciones .

!%LA6 C @erseverancia

%C.I.)D %B.+ +L 6+% Muestra seguridad 9 ,erseverancia a reso ver e?ercicios 9 comunicar resu tados matemticos.
Cumple con la presentacin de las tareas de manera oportuna

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
, %na i>a e ,roceso de trans/ormacin en un ,o inomio a a terar sus ra<ces origina es7 desarro ando a ,erce,cin 9 acumu ando e;,eriencias :ue servirn de so,orte ,ara /uturas /orma i>aciones , 6esue ve ecuaciones de grado su,erior a dos7 tra3a?a creativamente 9 con actitud cr<tica situaciones ,ro3 emticas7 uti i>ando una variedad de t8cnicas de c cu o adecuadas 9 a, icando correctamente as ,ro,iedades :ue corres,ondan.

VI. SEC ENCIA DIDACTICA

MOMENTOS Motivacin DDes,ertar e inter8sE ACTIVIDADES / ESTRATE-IAS Muestra a /rase F+D)C%CIGB7 H.IC% I !%LA6+$J 9 , antea a interrogante. KLu8 signi/icado tiene ,ara ustedes esta /raseM Los a umnos ana i>an a /rase 9 emiten sus ideas7 en a c ase se de3e evidenciar vivencias /ormativas. % continuacin se iniciar un 3reve recorrido ,or a 2istoria de a matemtica comentando os a,ortes de as cu turas como a meso,otmica 9 a 3a3i nica7 arri3ando un sig o ms tarde en os egi,cios 9 ,osteriormente conc uir con os a,orte de #iro amo Cardano7 1rancois viete 9 6en8 descartes7 entre otros. +;, oracin D6ecoger sa3eres ,reviosE $in em3argo considerando :ue de3emos ograr e ma9or inter8s ,osi3 e en os estudiantes7 se re/or>ar a motivacin 9 generar ma9or inter8s ,or e tema mediante a actividad de cam3io de varia3 e mediante a divisin sint8tica7 esta accin nos ,ermitir recoger sa3eres ,revios. Dado e ,o inomio: @ro3 emati>acin DCrear con/ icto cognitivoE REC RSOS )so de com,endio Di ogo D RACIN

@ umones @i>arra 9/o ,ro9ector

NICIO

P( x ) = 2 x 5 5 x 4 x 3 + 2 x 2 3x + 1 = x 3 + 2 x 2 x 2 se anu a ,ara ;O17 ;O*2= ;O*1. Determina un

@a,e ote

% reem, a>ar a varia3 e F;J ,or F;N2J se o3tiene 1D;E $i e ,o inomio: P ( x)

14Q

nuevo ,o inomio :ue se anu e ,ara ;O17 ;O*1/2= ;O*1. KLu8 trascendencia tiene e nuevo ,o inomio en e estudio de as ra<ces de mismo M $a3ido es7 :ue e nPmero de ra<ces de,ende de grado K$e a terara e grado en e nuevo ,o inomioM K$e a terara e nPmero de ra<cesM $i e ,o inomio: P ( x)

= x 3 + 2 x 2 x 2 se anu a ,ara ;O17 ;O*2= ;O*1. Determina un

nuevo ,o inomio :ue se anu e ,ara ;O17 ;O*1/2= ;O*1. $e , antea a siguiente interrogante: K,ueden 2a3er m8todos ,rcticos ,ara reso ver as situaciones , anteadasM

DESARROLLO

Construccin de conocimiento

.rans/erencia D+ a umno a, ica o a,rendido a otras situacionesE

E#se.a#!a /$aes&r"0 )ti i>ando , umones7 ,i>arra 9 con una 3uena organi>acin visua se desarro a e tema mostrando as 2a3i idades o,erativas :ue e a umno necesita conocer ,ara desarro ar de manera ,rctica as situaciones , anteadas. $e deducen os ,o inomios7 cu9as ra<ces tienen una re acin con as ra<ces de ,o inomio e;,uesto origina mente. Mediante e?em, os se 2ace notar :ue ,ara reso ver as situaciones ,ro3 emticas , anteadas Dconte;tua i>adasE7 se ,uede seguir genera mente a siguiente estrategia: 1. 6ea i>ar e cam3io de as varia3 es7 segPn as condiciones de ,ro3 ema. 2. )ti i>ar e a goritmo de a divisin sint8tica Dm8todo de 6u//iniE. 3. 6ea i>ar os e?ercicios corres,ondientes a a ,rctica de c ase7 uti i>ando as t8cnicas adecuadas. A+re#(%!a1e /Alu$#"0 Individua mente o en ,are?as resue ven situaciones ,ro3 emticas ,ro,uestos en e com,endio. + docente como mediador 9 /aci itador a,o9a e tra3a?o des,e?ando as dudas :ue se ,uedan ,resentar. $e estimu a ,ara :ue os estudiantes desarro en as tareas ,ro,uestas en e tema. Re2le3%"#es s"bre el a+re#(%!a1e $e rea i>a un di ogo metacognitivo7 res,ondiendo a as siguientes ,reguntas: 45u6 a+re#(78 KCunto a,rend< so3re 2a3i idad o,erativaM I Ken cuanto se incremento mis sa3eresM K+n donde estuve e:uivocadoM7 Ken donde /a 8M K$i tuviera :ue e;, icar7 de modo 3reve o :ue a,rend<7 a un com,aRero :ue no asisti a c ase7 :u8 ideas ,rinci,a es e comentar<aM 4C*$" a+re#(78 KCmo a,rendo me?or: so o o en gru,oM K1ue su/iciente a e;, icacin de ,ro/esorM

)so de com,endio 6ecurso ora

54Q

@ umones @i>arra 9/o ,ro9ector

25Q @a,e ote

M+.%CA#BICIGB D%,render a a,renderE CIERRE

Com,endio

15Q

+!%L)%CIGB

La eva uacin ser de ,roceso 9 se sistemati>ar mediante una gu<a de o3servacin de desarro o de ca,acidades 9 de actitudes. 6eco?o de in/ormacin ,ara ca i/icacin Da, icacin de ,ost testE

#u<a de o3servacin A3servacin

VII. DISE9O DE EVAL ACIN

CAPACIDADES C6I.+6IA$ 6%SAB%MI+B.A I D+MA$.6%CIGB IBDIC%DA6+$ +;, ica cmo se deducen os ,o inomios7 a ,artir de conocimiento de as ra<ces de ,o inomio e;,uesto origina mente. %rgumenta e ,or:u8 de un determinado cam3io de varia3 e7 ,ara cada situacin :ue se ,resente. )ti i>a t8cnicas 9 estrategias ,ertinentes en a so ucin de situaciones ,ro3 emticas7 va i8ndose de os teoremas de trans/ormacin. IB$.6)M+B.A$ D+ +!%L)%CIGB

#u<a de o3servacin de desarro o de ca,acidades

6+$AL)CIGB @6A'L+M%$

D+

ACTIT DES ANTE EL :REA %C.I.)D Muestra seguridad 9 ,erseverancia a reso ver e?ercicios 9 comunicar resu tados matemticos. IBDIC%DA6+$ $e e;,resa con engua?e a,ro,iado +;,resa sus ideas en ms de una /orma @artici,a activamente en /orma individua gru,a Muestra inter8s ,or e tema tratado 9 #u<a de o3servacin de actitudes IB$.6)M+B.A$ D+ +!%L)%CIGB

VII. REFERENCIAS ;I;LIO-R:FICAS

PARA EL AL MNO< = Com,endio .erico @rctico de a institucin = +diciones um3reras7 ge3ra teor<a 9 ,rctica7 edicin 2411 PARA EL PROFESOR< = Ta %nd Unig2t7 ge3ra su,erior C2im3ote7 $etiem3re de 2411