Crianas fazem uma horta

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Objetivos
Criar uma horta e cuidar dela. Observar o desenvolvimento de um ser vivo. Valorizar o meio ambiente.

Ano
Creche.

Tempo estimado
Depende do que ser plantado.

Material necessrio
Terra, cascas de frutas e legumes, mudas ou sementes, regador, p de jardim, imagens do que ser plantado, plstico transparente, fita adesiva e palitos de churrasco.

Desenvolvimento
Antes de comear, verifique a melhor poca para plantar a espcie escolhida. Alm das verduras, razes (como cenoura) despertam curiosidade nos pequenos: eles ficam ansiosos para retir-las da terra.

1 ETAPA
Pergunte quem conhece uma horta. Para que serve? Conte que os vegetais so seres vivos. Por isso, precisam de cuidados, como sol e gua.

2 ETAPA
Que ingredientes so usados em uma salada? Registre as respostas - delas podem surgir boas idias para receitas. Leve as crianas ao refeitrio e mostre alguns vegetais. Alerte para a importncia de lavar bem as mos antes de tocar na comida.

3 ETAPA
Aqui a horta comea realmente. Faa uma placa com o nome da criana, a data e uma foto da planta de que ela vai cuidar. Proteja o papel com plstico para no molh-lo quando a horta for regada. Depois cole as fichas em palitos de churrasco e entregue-as turma. Num canto ensolarado, proponha s crianas que revolvam a terra com pazinhas. Cada uma deve fazer um pequeno buraco, transplantar sua muda ou semente, apertar a terra em volta e molh-la. Fotografe para que todos comparem essa etapa com as outras.

4 ETAPA

A horta precisa de cuidados dirios: gua (fora dos horrios de sol a pino) e observao para detectar pragas. O que acontece se as plantas no receberem gua ou luz suficiente? Use duas plantas extras: uma ficar sem ser regada. A outra, coberta por uma caixa. Estimule as crianas a entender por que vo murchar.

5 ETAPA
Separe as fotos com o passo-a-passo da horta e pea que as crianas coloquem em ordem, avaliando o crescimento das plantas.

6 ETAPA
Hora da colheita. Na cozinha, as crianas podem lavar as plantas.

Produto final
Horta.

Avaliao
Compare observaes, dvidas e comentrios ao longo do processo. Observe como cada criana se relacionou com sua planta.

Consultoria
Rosngela Veliago, assessora de Educao Infantil em So Paulo; Marlcia Dias Mendes, diretora, e Camila de Mattos Afonso, professora, ambas da Creche Municipal Doraci Dlia Granito, em Terespolis, RJ.

> Educao Infantil > Creche - 0 a 3 anos > Explorao e linguagem plstica
Atividade Permanente

Explorao de texturas e melecas

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Objetivos
- Explorar texturas de tintas e melecas. - Utilizar diferentes instrumentos para pintura.

Ano
Creche.

Tempo estimado
Durante todo o ano, ao menos uma vez por semana.

Material necessrio
Bacias grandes, utenslios de cozinha como coadores, esptulas, colheres, escumadeiras, pratinhos e vasilhas de diferentes tamanhos. Pincis, brochinhas, rolinhos de pintor, esponjas e suportes grandes, como papis, tecidos lisos, plsticos e caixas de papelo. Farinha de trigo, gelatina em p com cores fortes, amido de milho, corante comestvel (anilina) e natural, feitos com frutas e geleias, para preparar tintas e massas (para cada xcara de gua morna, acrescente uma de amido de milho e um pacote de gelatina. possvel variar a densidade da meleca acrescentando mais gua ou mais farinha. Para mudar as cores, acrescente o corante.

Flexibilizao
Para alunos com deficincia fsica Para trabalhar com bebs com deficincia fsica nos membros superiores, envolva os rolinhos e os pincis em espuma. Isso vai ajudar os pequenos a ter mais firmeza na hora de fazer as primeiras pinturas. Voc pode fixar papeis em pranchetas inclinadas e colocar em frente ao beb ou fazer com que a criana crie suas prprias estratgias para pintar nos papeis fixados no cho. Estimule que ela pinte com os ps junto dos colegas e deixe as tintas em lugares acessveis e prximos da criana com deficincia. Os outros bebs tambm ajudam a criana a segurar alguns objetos ou alcanar os potes de tinta.

Desenvolvimento

1 etapa
As experimentaes com as tintas podem ocorrer na sala, em uma oficina de artes ou em espaos externos. Monte o local deixando mo tudo o que ser necessrio para o andamento da proposta, pois assim voc pode ficar mais atento s crianas e suas exploraes. Forre o piso (se estiver num espao de uso coletivo ou sala) e oferea papis no cho, na mesinha ou na parede para que deixem marcas. Coloque o material ao alcance de todos e deixe as crianas de fraldas ou roupas que possam sujar. Planeje tambm como ser a arrumao ao fim da atividade: onde sero colocadas as produes? Quem ajudar na limpeza e no atendimento s crianas? Quem documentar a atividade? Planeje como mostrar os primeiros resultados da atividade, incluindo as fotos, s famlias. Assim, todos podero participar, mesmo que indiretamente.

2 etapa
Apresente os materiais aos bebs. importante que eles diferenciem os momentos de trabalho daqueles de alimentao. Por isso, no os incentive a comer durante as atividades, mesmo que os materiais sejam comestveis. Mostre o que podero fazer com as tintas. Inicie utilizando apenas gua e depois amplie para misturas e melecas, como massas de amido ou farinha com corantes ou gelatinas. Ao acrescentar uma cor forte, pergunte: "Esto vendo como a cor mudou?" Para os mais crescidos, possvel introduzir terra, areia, folhas e sementes. Se fizer uma tinta de gelatina, por exemplo, deixe que cheirem, toquem e brinquem. importante que eles se familiarizem com os materiais de apoio antes de a atividade comear - uma bacia pode ser to interessante quanto seu contedo. O foco da atividade, porm, deve ser explorao de texturas.

3 etapa
Convide o grupo a explorar as propriedades e possibilidades dos materiais. possvel organizar, por exemplo, uma atividade para explorar texturas de determinado material ou ento uma para que os pequenos utilizem mais um tipo de instrumento, como o pincel, a brochinha e o rolinho de pintor. Nesse momento, diga: "Veja como com o rolinho voc pinta uma rea maior. Com o pincel, s d para fazer um risco". Vale testar tambm as diferenas entre pintar com as mos, que d mais controle, ou com os ps, com pincis e rolinhos, que tendem a ser mais difceis de controlar.

Avaliao
Observe atentamente durante todo o processo. Isso dar indcios de como propor as prximas atividades. Em alguns casos, vale fazer pautas de observao individual, pois cada criana pode apresentar formas muito distintas de aproximao dos materiais: algumas se lambuzam logo no primeiro dia e aos poucos vo se concentrando em exploraes mais definidas. Outras demoram mais tempo para se soltar e h ainda as que insistem em pesquisas especficas de cores, misturas ou ocupao dos suportes etc. No dia seguinte ao trabalho, retome com o processo documentado, conversando com todos para ver se lembram quais os materiais e utenslios foram usados em cada atividade.

Consultoria: Daniela Pannuti Orientadora pedaggica do Colgio Vera Cruz, em So Paulo.