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2, 1986
(2) Estos postulados están expuestos más detalladamente en: González Rey,
F. y colaboradores: Algunas cuestiones teóricas y metodológicas sobre el estudio
de la personalidad. Ed. Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 1982; y en
Rivera, Ramos, A., Hacia una psicoterapia para el puertorriqueño, Ed. CEDEPP,
Río Piedras, Puerto Rico, (1984).
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"adquiere cierta realidad y con ración tiene un papel medular en
tribuye al'retrato del coloniza la regulación consciente de la acti.
do" IPÍ 98) . vidad y la conducta, utilizamos di-
cho concepto como indicador de la
La ideología de la clase diri- tendencia orientadora de la persona
gente se hace adoptar por las cla-
ses dirigidas. La caracterización lidad. Siguiendo las guías ofreci-
y el papel del colonizado ocupan das por G.Roloff Gómez .en su artícu
un lugar prominente en la ideolo- lo La Autovaloraaión y los Métodos para
gía colonizadora necesaria para la su Estudio, utilizamos el método di-
estabilidad del sistema social es- recto de autorreporte verbal sobre
tructurado. Para hacer legítima la varios aspectos, diseñamos un cues
esclavitud colonizadora es necesa- tionario-entrevista en el cual la
rio no sólo ser objetivamente es- persona entrevistada debía señalar
clavo, sino aceptarlo. en una escala valorativa del 1 al
5 las proposiciones que describen
distintas características de su per
Ante el cuadro pintado por Mem- sonalidad. Incluimos, además, algu-
mi nos preguntamos si podemos veri
ficar este proceso en la formación nos temas con respuestas abiertas
de la personalidad del puertorri- para obtener datos sobre otros as-
queño. Al revisar la literatura es_ pectos del contenido de la autova-
crita, tanto por historiadores y loraeión en diferentes áreas de
literatos representantes de la la personalidad. Para complementar
clase dirigente del país sobre la el diseño utilizamos un método indi
personalidad del puertorriqueño, recto, que nos permitiera valorar ~
encontramos que un gran número in- el resultado de una actividad o tra
cluye en sus escritos descripcio- bajo realizado por la persona.
nes similares a las señaladas por Así pues, se le presentó a una
Memmi.3 Para proceder a la verifi- submuestra de los participantes la
cación empírica de la actualidad tarea de escoger unos materiales
del retrato del colonizado en la con el fin de preparar unos módulos
del puertorriqueño y verificar el educativos. Entre los materiales
alcance de la internacionalización que debían escoger se encontraban
de tal mitificación, diseñamos y varios símbolos nacionales de Puer-
realizamos el siguiente estudio de to Rico, símbolos de Estados Unidos,
campo. discos de música folklórica puerto-
rriqueña y música norteamericana,
Basándonos en el postulado teóri cuentos referentes a Puerto Rico y
co1* que nos indica que la autovalo- cuentos referentes a Estados Unidos.
MUESTRA
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RESULTADOS
is Los valores de la escala van de 1.0 a 5.0; donde 1.0 refleja el extre-
mo negativo de un rasgo y 5.0 el extremo positivo. Los valores interme
dios reflejan valoración intermedia del rasgo a que se hace referencia.
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ción con extranjeros los encues puertorriqueños (X -- 4.8)
tados indicaron que: (1) los
norteamericanos son mejores que
los puertorriqueños (X = 4.3); (2) IV. En la categoría de símbolos
los dominicanos son iguales a u objetos nacionales indicaron
los puertorriqueños (X = 2.8); que (1) la artesanía puertorri-
(3) los cubanos exiliados y re- queña es inferió" a la extranje
sidentes en Puerto Rico son me- ra, (X = 2.5); (2) que Ir?, artis-
jores y más trabajadores que tas extranjeros son mejores
los puertorriqueños (X = 3.5) (X = 4.3), pero que (3) nuestra
-aunque reflejan hostilidad y bandera en comparación con la
resentimiento hacia el grupo de d_e Estados Unidos es más bella
exiliados cubanos residentes en (X = 3.5). Indicaron, además,
Puerto Rico. (4) que Puerto Rico es un país
más bello que Estados Unidos
Los extranjeros en general son (X - 4.0), pero muy pobre
mejores que los puertorriqueños, (X = 1.3). Manifestaron también
(X = 3.9); más cultos (X = 4.8); (5) que Puerto Rico no puede
y más educados (X = 4.6). Los cu vivir sin la ayuda de Estados
baños son más trabajadores Unidos (X = 2.1) y que la música
(X = 4.5) y los norteamericanos puertorriqueña e_s más bella que
son más inte]iqentcs que los la extranjera (X = 1.8).
bEGUNDA PARTE
CONCLUSIÓN
lí
lientes, afirmativos y capaces. llazgos y descripciones aquí presen
Mientras que valoran el colectivo tadas tienen implicaciones y aplica
despersonalizado -como los puerto- ciones' válidas para América Lati-
rriqueños son- de manera negativa, na. Haciéndome eco de lo que dijera
reflejando que no existe una identi. Héctor Betancourt en su artículo,
ficación personal con el mito del Psicología y Dependencia, publicado, en
colonizado. la International Psychologist (No.
Dicha autoaf irmación también que_ 4, agosto, 1984) repito: "Parece ur
da de manifiesto cuando la mayoría gente tratar de superar la dependen
de los expuestos a los estímulos pa cia extrema y el etnocentrismo de
trios escogieron estos reflejando la psicología contemporánea. No se-
lo que señala Memmi, como autoafir- rán los psicólogos del mundo desa-
mación positiva y diferencial. rrollado los que estudien los pro-
blemas del Tercer Mundo y provean
Esta personalidad subyacente que las soluciones psicológicas más
hierve dentro de cada puertorrique- apropiadas a esas realidades".
ño es el elemento dinámico al cual
se refiere Bratus y González Serra en "Parece ?er necesario que el mar
su artículo: La Dinámica Motivaaional co de refer cia y solución sean
en la Personalidad Asna y Enferma, cuan- producidas r psicólogos latinoame
do dice: "El equilibrio engendra el ricanos". t- tales efectos entiendo
desequilibrio y lo contiene, lo pre que debemos unir esfuerzos en la
supone. búsqueda de estos marcos referencia
La actividad del ser humano con- les y soluciones a la comprensión
siste en una lucha continua por y solución de nuestros problemas.
transformar su medio para asegurar
la satisfacción de sus necesidades", Fernando González Rey propone en
(p. 98). sus escritos, así como también lo
La transformación del sistema de hace Ovidio D'Angelo Hernández, al-
necesidades es una condición impres_ ternativas para el desarrollo de la
cindible para el desarrollo de la personalidad que se hacen viables
personalidad. en la sociedad a la que pertenecen,
ya que los esfuerzos de la misma
Los resultados confirman lo que van encaminados al desarrollo pleno
señala Memmi sobre la inconformidad y saludable de sus miembros. Aunque
del colonizado y existe en él una nuestras condiciones sociales no
exigencia fundamental de cambio (p. sean las mismas, y precisamente,
125). Los entrevistados indicaron por no ser las mismas, es aún más
no sentirse satisfechos, ni confor- necesario poder desarrollar e im-
mes y expresaron el deseo y la nece plantar programas encaminados al
sidad de cambio. desarrollo de nuestra personalidad,
Entendemos que la situación que cue necesariamente deberán estar
hemos descrito no es exclusiva del enmarcados dentro del principio de
pueblo puertorriqueño, aunque tal la mediatización por la actividad, me-
vez sea la más dramática. La misma diante la incorporación a la activi.
situación ha sido descrita en- forma dad dirigida de la que habla y
similar sobre otros países de Améri practica Lomonosov. En Puerto Rico
ca Latina, según informes de José hemos iniciado un trabajo en esta
Miguel Salazar, Gerardo Marín y, re dirección, pero nos falta mucho
cientemente,-por Maritza Montero por hacer. Extiendo la mano a los
donde informan aspectos muy pareci- colegas, estudiantes y compañeros
dos a los que hemos señalado en el latinoamericanos para que nos una-
pueblo venezolano. mos en este esfuerzo, que para que
rinda frutos debe ser necesariamen
te un esfuerzo conjunto.
De ahí que entendamos que los ha
B1BLI RAFÍA
1. Betancourt, H. 2. Fanón, F.
Psicología y Dependencia en Escucha Blanco! traducción-
América Latina, Editorial de Black Skin, White Masks,
Interamerican Psychologist, New York, Gorve, Press
No. óO, agosto 1984. (1967) .
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3. González Rey, F., B.Bratus; María 4. Memmi, A. Retrato del Colonizado.
Elyalde; G.Roloff, D.J. González; •Ediciones de la Flor, Buenos
Serrá y O. D'Angelo Hernández Aires, Argentina (1969).
Algunas cuestiones teóricas 5. Rivera Ramos, A.N.
y metodológicas sobre el estu Hacia una psicoterapia para
dio de la personalidad. Ed. el puertorriqueño. Editorial
Pueblo y Educación, La Haba- CEDEPP, Río Piedras, Puerto
na, Cuba (1982) . Rico (1984) .
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