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QU ES?
Un patrn de organizacin es aqul que determina la estructura, orden y relacin de las ideas (variables) de un escrito o discurso, puede denominrsele tambin secuencia lgica. Existen variedad de estos:
* Tiempo * Causa- Efecto * Comparacin Contraste * Clasificacin simple o jerrquica * Proceso * General Especfico * Espacio * Problema - Solucin * Comparacin-Relacin * Cambio-Transformacin * Divisin- Clasificacin * Especfico - General
La secuencia lgica o patrn de organizacin puede representarse de manera grfica (diagrama, esquema, mapa conceptual, etc.); es preciso que se incluyan las variables.
LAS VARIABLES
Es un evento cuyo valor puede incrementarse o disminuir, en otras palabras son etiquetas que se ponen a tipos de caractersticas y pueden ser de orden cualitativo o cuantitativo. Ejemplo:
VARIABLES
Edad Tamao Forma
CARACTERSTICAS
26, 37, 17, 90 mediano, chico, grande rectangular, circular
REPRESENTACIONES GRFICAS
Diagrama: Diagrama : esquema que representa las relaciones establecidas
entre los distintos elementos representados. claves y relevantes que deben aprenderse, establece relaciones con otros conocimientos ya interiorizados por el alumno (Ontoria, Gmez y Molina, 1996). resumen grfico estructurado deductivamente que conecta los temas con llaves o flechas. presenta en forma de ndice (vietas o numeracin).
Cuadro
sinptico: sinptico :
EXPANSIN
IDEA
AGRUPAMIENTO
Idea Principal
GRFICAS LINEALES
Baja
Alta
Valor Inicial
Aumento de
SUCESOS CCLICOS
1
SECUENCIAS
COMPARACIN/CONTRASTE
Nombre 1 Nombre 2
Atributo 1
Atributo 2
Atributo 3
MAPA CONCEPTUAL
Representa las ideas con base subordinacin o de rbol clasificacin simple y jerrquica. en un diagrama de y contribuye en la
Clasificacin simple: discrimina entre clases similares (Kabalen y Snchez, 2006). Clasificacin jerrquica: organiza y describe la informacin de lo general a lo particular (Kabalen y Snchez, 2006).
SUBORDINACIN O DE RBOL
REFERENCIAS
Kabalen, D. y Snchez, M. (2006). Lectura, anlisis crtico y desarrollo de ensayos. Mxico: Trillas. Ontoria, A., Gmez, J., y Molina, A. (1996). Los mapas conceptuales en el aula. Argentina: Editorial del Magisterio del Ro de la Plata. Ontoria, A., Gmez, J., y Molina, A. (2003). Aprender a aprender. Mxico: Alfaomega-Narcea.