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Atelier de formation au logiciel NVivo

Lanalyse thmatique du discours avec le logiciel NVivo


21/02/2014 Universit du Qubec Chicoutimi Atelier dispens par : Herv Stecq

Table des matires

Table des matires................................................................................................................ i Table des illustrations ........................................................................................................ iii Avant-propos....................................................................................................................... 1 Introduction ......................................................................................................................... 2 1. Prsentation gnrale de NVivo...................................................................................... 4 1.1. Gnralits sur NVivo .............................................................................................. 4 1.2. Lespace de travail ................................................................................................... 4 1.3. Le vocabulaire .......................................................................................................... 8 2. Lanalyse thmatique du discours a posteriori................................................................ 9 2.1. Mise en situation ...................................................................................................... 9 2.2. Dmarrer un projet ................................................................................................... 9 2.3. Dcoupage thmatique simple (non hirarchis) ................................................... 11 3. Lanalyse thmatique du discours a priori .................................................................... 12 3.1. Mise en situation .................................................................................................... 12 3.2. Dmarrer un projet ................................................................................................. 12 3.3. Dcoupage thmatique hirarchise ....................................................................... 12 4. tude de cas .................................................................................................................. 15 4.1. Dfinition et types dtudes de cas ......................................................................... 15 4.2. Situation concrte ................................................................................................... 15 4.3. Dmarrer (9 tapes) ................................................................................................ 15 4.4. Ajouter des attributs (11 tapes)............................................................................. 16 4.5. Ajouter un cas......................................................................................................... 16 4.6. Ajouter des annotations .......................................................................................... 18 5. lments de prsentation visuelle ................................................................................. 19 5.1. Graphiques ............................................................................................................. 19 5.2. Modles .................................................................................................................. 21 6. Autres fonctions ............................................................................................................ 23 6.1. Cration de requtes ............................................................................................... 23
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6.2. Excution de rapports ............................................................................................. 24 Bibliographie..................................................................................................................... 25

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Table des illustrations

Figure 1 : tapes de catgorisation ..................................................................................... 3 Figure 2 : Espace de travail NVivo ..................................................................................... 4 Figure 3 : Fentre des lments .......................................................................................... 5 Figure 4 : Fentre des informations .................................................................................... 6 Figure 5 : Fentre de travail ................................................................................................ 6 Figure 6 : Barre d'outils principal ....................................................................................... 7 Figure 7 : Barre d'outils dition .......................................................................................... 7 Figure 8 : Barre d'outils Encodage ...................................................................................... 7 Figure 9 : Barre d'outils Affichage ..................................................................................... 7 Figure 10 : Barre d'outils Liens ........................................................................................... 7 Figure 11 : Barre d'outils Mdia ......................................................................................... 8 Figure 12 : Barre d'outils Quadrillage ................................................................................. 8 Figure 13 : Dmarrer un nouveau projet ............................................................................. 9 Figure 14 : Importer des donnes...................................................................................... 10 Figure 15 : Encodage d'un noeud libre ............................................................................. 11 Figure 16 : Cration de thmatiques hirarchises ........................................................... 13 Figure 17 : Procdure d'ajout de nouvel attribut pour un cas ........................................... 16 Figure 18 : Ajouter un nouveau cas .................................................................................. 17 Figure 19 : Ajouter des annotations .................................................................................. 18 Figure 20 : Gnrer un graphique ..................................................................................... 20 Figure 21 : Exemple de graphique .................................................................................... 20 Figure 22 : Enregistrement du modle .............................................................................. 22

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Avant-propos
Cette sance est adapte aux personnes engages dans un processus de recherche, et faisant recours des mthodes danalyse qualitative en sciences sociales. Le public vis est donc constitu : dtudiants, de professionnels de la recherche, de formateurs en mthodes qualitatives et de professeurs. Nous verrons prcisment dans cette sance comment utiliser le logiciel NVivo pour analyser le contenu dun discours retranscrit la suite dune entrevue semi-dirige ; le but tant de baliser la sance. Cela exclut lanalyse visuelle (photo, image, dessin, etc.). noter que NVivo ne fait pas lanalyse votre place, il vous aide organiser les diffrentes tapes de votre analyse. Ainsi, il vous faudra en amont matriser et excuter la dmarche danalyse de contenu. Nous verrons donc en introduction quelques notions de mthodologie de recherche en sciences sociales, les diffrentes phases pralables avant lutilisation du logiciel NVivo.

Introduction
Lanalyse thmatique du discours, cela signifie lanalyse du contenu dun discours par thmatique. En introduction nous rpondrons quatre questions : 1) Quest-ce que lanalyse de contenu ? ; 2) Quest-ce que cela implique danalyser un discours ? ; 3) Quest-ce quune analyse thmatique ? ; 4) Quest-ce que cela implique ? 1. Lanalyse de contenu Lanalyse de contenu est un ensemble de techniques danalyse des communications. (Bardin, 2003 : 35) Tout ce qui est dit ou crit est susceptible dtre soumis une analyse de contenu. (Henry et Moscovici, 1968 : 36) 2. Lanalyse de discours Le discours forme un corpus linstar dun article de presse. Il peut tre collect lors dentrevues. Le verbatim est form de leur retranscription intgrale (il existe plusieurs niveaux de retranscription). Ce discours est une parole spontane , une mise en scne libre de ce [quune] personne a vcu, ressenti, pens propos de quelque chose (Bardin, 2003 : 93). 3. Lanalyse thmatique Il existe plusieurs types danalyse dun discours : Analyse thmatique : le texte est dcoup en un certain nombre de thmes principaux (et sous-thmes > hirarchisation thmatique). Association au thme central : thmatiques associes un thme central, pour obtenir une image dun thme (ex : vacances = gait, libert, silence, etc.). Analyse squentielle : lentretien est dcoup en squences, souvent autour dun thme dominant (ex : lenfance, linsertion professionnelle, etc.). Analyse des oppositions : deux univers sont opposs (silence bruit). Analyse de lnonciation : observation de lvolution du style, alternance de lusage du on et du je .

4. Le codage (dcoupage du texte) par thmatique Le texte doit tre dcoup en unit denregistrement. Dfinition : [] segment de contenu considrer comme unit de base en vue de la catgorisation et du comptage frquentiel. (Bardin, 2003 : 135) La catgorisation, cest en quelque sorte le processus de hirarchisation thmatique (Bardin, 2003 : 150) : opration de classification dlments constitutifs dun ensemble par diffrenciation puis regroupement par genre daprs des critres pralablement tablis. Il sagit prcisment de regrouper des units denregistrement sous un titre gnrique. Les units denregistrement les plus employes : Le mot : ce dcoupage correspond le mieux aux analyses smantiques. Le thme : une affirmation sur un sujet. Cest--dire une phrase, ou une phrase compose, habituellement un rsum ou une phrase condense, sous laquelle un vaste ensemble de formulations singulires peut tre affectes. (Berelson, 1952 : 18)

Remarque : Le codage thmatique est adapt pour les tudes : de motivations, dopinions, dattitudes, de valeurs, de croyances, de tendances, etc.

Figure 1 : tapes de catgorisation

Catgorisation en deux tapes

Inventaire Isoler les lments

Classification Rpartir les lments

1. Prsentation gnrale de NVivo 1.1. Gnralits sur NVivo


NVivo est un logiciel daide lanalyse de donnes. Il assiste dans lorganisation dun corpus en thmatique et sous-thmatiques (catgorisation). Autrement dit, la tche premire de catgorisation incombe au chercheur.

1.2. Lespace de travail


Lespace de travail se compose principalement de 4 lments : 1) les fentres ; 2) les barres doutils ; 3) les menus ; 4) laide.

Figure 2 : Espace de travail NVivo

Source : QSR International (2008 : 9)

Les fentres Il existe trois types de fentres : 1) la fentre des lments ; 2) la fentre des informations ; 3) la fentre de travail. Figure 3 : Fentre des lments

Source : QSR International (2008 : 10)

Figure 4 : Fentre des informations

Source : QSR International (2008 : 13)

Figure 5 : Fentre de travail

Source : QSR International (2008 : 13)

Les barres doutils

Figure 6 : Barre d'outils principal

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 7 : Barre d'outils dition

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 8 : Barre d'outils Encodage

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 9 : Barre d'outils Affichage

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 10 : Barre d'outils Liens

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 11 : Barre d'outils Mdia

Source : QSR International (2008 : 14)

Figure 12 : Barre d'outils Quadrillage

Source : QSR International (2008 : 14)

1.3. Le vocabulaire
Encodage = classification Nud = thme Nud libre = thme simple (sans lien) Nud hirarchis = thme principal ou sous-thme (hirarchis) Projet = corpus

2. Lanalyse thmatique du discours a posteriori


Les thmatiques sont dfinies aprs lecture du corpus. Cette approche convient aux recherches exploratoires. Aucune hypothse nest prcisment formule. Le but est de cerner les composantes dun discours construit partir dun sujet.

2.1. Mise en situation


Jai rencontr Sonia dont lentrevue dune heure a t intgralement retranscrite. Je souhaite explorer le contenu du verbatim afin de procder une premire classification intuitive. Des thmatiques ont t repres au cours dune lecture flottante : sentiment dappartenance, motivation, mobilisation, insertion professionnelle, conflit.

2.2. Dmarrer un projet


Ouverture de lespace de travail (3 tapes) 1. Cliquer Nouveau projet (en bas gauche) > 2. Ouverture dune fentre, donner un titre au projet (ex : Entrevue 13) > 3. Ouverture de lespace de travail.

Figure 13 : Dmarrer un nouveau projet

Importer ses donnes (6 tapes) 1. Cliquer sur Sources (fentre des lments) > 2. Projet (barre doutils principale) > 3. Importer des lments internes (ouverture de fentre) > 4. Parcourir pour rechercher le fichier Entrevue 13 > 5. OK, souvre la fentre Document Proprits pour nommer le fichier (laisser le nom Entrevue 13 ) > 6. OK, apparat le document Entrevue 13 dans la fentre des informations.

Figure 14 : Importer des donnes

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2.3. Dcoupage thmatique simple (non hirarchis)


Classification (encodage) (7 tapes) 1. Double-cliquer sur Entrevue 13 (fentre des informations), souvre un texte (fentre de travail) > 2. Slectionner le fragment de texte souhait (laisser enfoncer le bouton et dplacer, texte en surbrillance noir) > 3. Clic droit (souvre une fentre) > 4. Placer le curseur sur Encoder la slection > 5. Cliquer sur Au nouveau nud, apparat la fentre Nouveau noeud > 6. Donner un nom au nouveau nud (nom dun thme, ex : sentiment dappartenance ), cliquer sur Slectionner > 7. OK. Figure 15 : Encodage d'un noeud libre

Rpter la dmarche autant de fois que ncessaire, pour coder tout le texte. Pour coder avec un thme dj rpertori, cliquer sur Aux nuds existants au lieu de Au nouveau nud. Vrification des thmatiques (4 tapes) Pour voir si une thmatique a t alloue chaque fragment du texte, 1. Aller la barre doutils Affiche et cliquer sur licne (bandes dencodage) > 2. Cliquer sur lments slectionns > 3. Cliquer dans les cases correspondant aux thmes > 4. OK. Sur le ct droit de la fentre de travail, apparaissent des bandes colores correspondant chaque thme. Remarque : Lorsque les bandes sont actives, il est impossible dapporter des modifications au texte.

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3. Lanalyse thmatique du discours a priori


Les thmatiques sont dfinies auparavant. Cette approche convient aux recherches hypothtico-dductives. Les thmatiques sont hirarchises afin de vrifier une hypothse, savoir des corrlations entre variables.

3.1. Mise en situation


Jai dj procd plus ou moins la hirarchisation de mes thmatiques en fonction de mon hypothse et du contenu des entrevues. Je veux par exemple tudier le discours organisationnel dintervenants dans le domaine de la jeunesse. Jessaie de dgager des composantes communes du discours de 23 personnes que jai interviewes. Je vais faire une analyse transversale du discours.

3.2. Dmarrer un projet


Rpter les tapes de dmarrage dun projet : 1) Ouvrir lespace de travail (3 tapes) ; 2) Importer ses donnes (importer Discours intervenants jeunesse ) (6 tapes)

3.3. Dcoupage thmatique hirarchise


Crer un thme principal (10 tapes) 1. Double-cliquer sur Discours intervenants jeunesse (fentre des informations), souvre un texte (fentre de travail) > 2. Slectionner le fragment de texte souhait (laisser enfoncer le bouton et dplacer pour slectionner le fragment de texte qui sera en surbrillance noir) > 3. Clic droit (souvre une fentre) > 4. Placer le curseur sur Encoder la slection > 5. Cliquer sur Au nouveau nud > 6. Avant de donner un nom au nouveau nud, cliquer sur Slectionner > 7. Cliquer sur Nuds hirarchiques > 8. OK > 9. Donner un nom au nud hirarchique (nom dun thme, ex : avantages comparatifs ) > 10. OK.

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Figure 16 : Cration de thmatiques hirarchises

Crer un sous-thme (7 tapes) 1. Cliquer sur Nuds (fentre des lments) > 2. Cliquer sur le dossier Nuds hirarchiques > 3. Avantages comparatifs apparat dans la fentre des informations, cliquer dessus (surbrillance bleue) > 4. Cliquer sur Nouveau (barre doutils Principale) > 5. Nud hirarchique dans ce dossier > 6. Nommer le nouveau nud hirarchique (ex : qualit de vie) > 7. OK. Le sous-thme apparat en bas du thme dans la fentre des informations. Rpter autant de fois ncessaire pour ajouter des sous-thmes au thme principal. Allouer des fragments de texte des sous-thmes (6 tapes) Dans la fentre des informations, des 0 seront en bas de Sources et Rfrences . Cela signifie quil ny a pas encore eu de codage pour ces sous-thmes. Pour cela, rpter la procdure dencodage (cf. 2.3.) en choisissant loption : 1. Aux nuds existants au lieu de Au nouveau nud > 2. Apparat la fentre Slectionner les lments du projet > 3. Cliquer sur Nuds hirarchiques. Apparatront les thmes > 4. Cliquer sur le symbole + ct du thme dsir ( Avantages comparatifs ). Se drouleront les sous-thmes > 5. Cliquer sur la case correspondant au choix > 6. OK. Le texte est encod au sous-thme. Rpter la procdure jusqu ce que larbre de codage soit complt. De cette faon, tout le corpus de lentrevue sera class en thmatiques hirarchises.
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Remarques : Il faut dabord coder lensemble des thmes avant les sous-thmes. De cette faon, les fragments de texte seront cods deux fois : une fois en tant que fragment du thme principal, une autre fois comme fragment de sous-thme. La mme procdure est valable pour les thmes de 3me niveau. Pour avoir un meilleur aperu du codage, activer les bandes dencodage.

Astuce : Pour vrifier si la slection a bien t effective, double-cliquer sur le nom du sous-thme. Apparatra un onglet au nom du sous-thme. Vrification des thmatiques (4 tapes) Suivre la mme procdure que pour les nuds simples.

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4. tude de cas 4.1. Dfinition et types dtudes de cas


Dfinition Ltude de cas est une approche de recherche empirique qui consiste enquter sur un phnomne, un vnement, un groupe ou un ensemble dindividus, slectionn de faon non alatoire, afin den tirer une description prcise et une interprtation qui dpasse ses bornes (Roy, 2009 : 206-207). Types dtudes de cas Approche monographique : Description exhaustive dune situation, dun problme, dune unit gographique, etc. tude de cas suggestifs : Illustration dun phnomne diffus ou ltat embryonnaire. tude de sujets individuels : tude dun seul sujet qui fait lobjet dun cas (courant en psychologie).

Dans ce dernier type dtude de cas, lindividu reprsente un cas (tude de cas unique), et plusieurs individus quivalent une tude de cas multiples.

4.2. Situation concrte


Jai dfini une grille danalyse pralable pour tudier le leadership de plusieurs intervenants dun organisme communautaire. Jai le verbatim des entrevues Je vais coder chaque entrevue comme si ctait un cas. Lexemple du cas dIrne (entrevue complte et entrevue prcode)

4.3. Dmarrer (9 tapes)


Rpter les tapes de dmarrage dun projet : 1) Ouvrir lespace de travail (3 tapes) ; 2) Importer ses donnes (importer Cas Irne ) (6 tapes).

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4.4. Ajouter des attributs (11 tapes)


1. Classifications (fentre des lments) > 2. Attributs (en haut fentre des lments) > 3. Nouveau (barre doutils Principale) > 4. Attribut dans ce dossier > 5. Ouverture fentre Nouvel attribut > 6. Onglet Gnral. Donner un nom (ex : Attributs Irne) > 7. Drouler le menu Type et choisir Chane pour du texte > 8. Onglet Valeurs > Ajouter (en bas gauche) > 9. Rentrer les nouvelles valeurs (ex : personnalit, habilets, connaissances) > 10. Cocher la case Par dfaut > 11. OK. Figure 17 : Procdure d'ajout de nouvel attribut pour un cas

4.5. Ajouter un cas


Crer un cas (7 tapes) 1. Nuds (fentre des lments) > 2. Cas (en haut fentre des lments, 3me dossier jaune) > 3. Nouveau (barre doutils Principal) > 4. Ouverture de la fentre Nouveau cas > 4. Donner un nom dans onglet Gnral (ex : Personnalit Irne) > 5. Onglet Valeurs dattribut > 6. Drouler Valeur pour choisir une valeur (ex : personnalit) > 7. OK. Rpter la mme procdure pour les autres valeurs (habilets, connaissances).

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Figure 18 : Ajouter un nouveau cas

Remplir un cas (4 tapes) 1. Cliquer Sources (fentre des lments) > 2. Slectionner le texte dsir > 3. Cliquer Nuds (fentre des lments) > 4. cliquer-dposer le texte slectionn sur licne du dossier dsir. Apparaissent des 1 Source et Rfrence , ce qui signifie que le texte est bien dans le cas. Ainsi, les textes seront distribus dans des dossiers thmatiques. Crer un sous-thme dans un cas (6 tapes) 1. Cliquer sur licne du cas (fentre des informations) > 2. Nouveau (barre doutils Principal) > 3. Nouveau cas dans ce dossier > 4. Dans la fentre Nouveau cas, donner un nom dans longlet Gnral (dtermination Irne) > 5. Cliquer longlet Valeur dattribut et choisir la valeur approprie (ex : personnalit si cest le thme principal de dtermination ) > 6. OK.

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4.6. Ajouter des annotations


Je veux faire des commentaires sur chaque rfrence. Pour cela, utiliser la fonction Annotation. 1. Pour rajouter des annotations, slectionner le fragment de texte dsir > 2. Slectionner Liens > 3. Slectionner Annotation > 4. Slectionner Nouvelle annotation > 5. crire une annotation dans la fentre du bas. Astuce : Pour vrifier que lannotation correspond bien au texte, cliquer sur le numro de llment souhait : par exemple 1 . Le texte et lannotation se mettront en surbrillance. Figure 19 : Ajouter des annotations

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5. lments de prsentation visuelle


Les rsultats du codage peuvent tre prsents laide dillustrations : graphiques ou schmas.

5.1. Graphiques
Les graphiques donnent un aperu de la distribution des thmes dans le corpus. Cest un moyen dvaluer quantitativement la place occupe par chaque thme dans le discours. Gnrer un graphique (9 tapes) 1. Cliquer sur licne dans la barre des outils Principale > 2. Ouverture de la fentre Assistant du graphique > 3. Cocher Encodage pour une source > 4. Suivant > 5. Cliquer Slectionner > 6. Vrifier qulments internes a t slectionn dans la partie gauche de la fentre Slectionner un lment de ce projet > 7. Cliquer sur le nom de la source > 8. OK > 9. Puis Terminer. Le graphique saffiche dans la fentre de travail. Remarque : Vous pouvez choisir un graphique en 3D, en cochant la case Affiche en 3D en bas de la fentre Assistant du graphique .

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Figure 20 : Gnrer un graphique

Modification des aspects du graphique Explorer les fonctions du graphique dans la partie droite de la fentre de travail. Cliquer sur chaque onglet pour explorer les fonctions. Remarque : En double-cliquant sur lune des barres du graphique, apparatront toutes les rfrences encodes du texte. Figure 21 : Exemple de graphique

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5.2. Modles
Vous pouvez galement crer des figures illustrant la hirarchisation de vos thmes danalyse. Ouverture de la fentre de construction de modles (5 tapes) 1. Cliquer sur Modles (fentre des lments) > 2. Nouveau (barre des outils Principal) > 3. Modle dynamique dans ce dossier > 4. Souvre la fentre Nouveau modle > 5. Donner un nom (ex : Avantages comparatifs). Ouverture de la fentre de travail (fentre quadrille). Construction de modles (9 tapes) 1. Cliquer sur une forme et la faire glisser dans la grille > 2. Une fois que la forme est dans la grille, cliquer dessus puis faire un clic droit > 3. Placer le curseur sur Convertir, puis lments du projet > 4. Cliquer sur lments du projet. Souvre la fentre Slectionner un lment de ce projet > 5. Cliquer sur lments internes ( gauche) > 6. Cliquer sur le nom du dossier ( droite) (ex : Composantes du discours) > 7. OK. Ouverture de Ajout de donnes associes > 8. Cocher la case Encodage dlments > 9. OK. Apparait un schma de hirarchisation des thmes. Autre mthode (7 tapes) 1. Clic droit sur la grille (fentre de travail) > 2. Ajouter des lments du projet > 3. Cliquer sur Nuds hirarchiques ( gauche) > 4. Slectionner les nuds ( droite) > 5. OK > 6. Fentre Ajout de donnes associes > 7. Cocher Sources encodes > 8. OK. Faire apparatre un modle hirarchis (7 tapes) 1. Clic droit sur la grille (fentre de travail) > 2. Ajouter des lments du projet > 3. Cliquer sur Nuds hirarchiques ( gauche) > 4. Cocher les nuds dsirs > 5. OK. Ouverture de la fentre Ajout de donnes associes > 6. Cocher Nuds enfants et Nuds parents > 7. OK. Exporter les modles (4 tapes ou 5 tapes) 1. Cliquer sur Projet (barre doutils Principal) > 2. Exporter un projet. Ouverture de la fentre denregistrement (Enregistrer sous) > 3. Choisir le fichier exporter et le dossier dans lequel enregistrer (ex : Avantages comparatifs) > 4. Cliquer Enregistrer. Le modle sera enregistr en format photo.

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Ou : 1. Positionner le curseur dans la grille (fentre de travail) > 2. Ctrl+A pour slectionner toutes les formes > 3. Clic droit (ouverture de fentre), cliquer sur Copier > 4. Ouvrir un document Word > 5. Ctrl+V. Figure 22 : Enregistrement du modle

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6. Autres fonctions 6.1. Cration de requtes


Requte textuelle (6 tapes) 1. Ouvrir le fichier dsir (ex : Analyse du discours de lacteur collectif) > 2. Cliquer sur Requte (fentre des lments) > 3. Nouveau (barre des tches Principale) > 4. Requte de recherche textuelle dans ce dossier. Souvre la fentre Requte de recherche textuelle > 5. crire le mot recherch dans la case Recherche (ex : sentiment) > 6. Cliquer Excuter. Dans la fentre de travail souvre le dossier contenant le mot recherch ainsi que la pertinence du mot (son poids dans le discours). Requte de frquence des mots (5 tapes) 1. Ouvrir le fichier dsir (ex : Analyse du discours de lacteur collectif) > 2. Cliquer sur Requte (fentre des lments) > 3. Nouveau (barre des tches Principale) > 4. Requte de frquence de mots. Souvre la fentre Requte de frquence de mots > 5. Choisir les option puis cliquer Excuter. Apparat dans la fentre de travail une liste de mots. Cliquer sur longlet Mots reprs tout droite de la fentre de travail, pour avoir un aperu gnral des mots les plus importants. Astuce : Double-cliquer sur un mot pour voir les fragments de texte dans lesquels ils sont contenus.

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6.2. Excution de rapports


Des rapports pour suivre lvolution des projets de recherche. Il suffit pour cela de cliquer sur Outils dans la barre des menus, puis slectionner le type de rapport. OK. Rapport Relev du projet Relev de la source Relev du nud Description numre les lments du projet. Utile pour prsenter lvolution globale dun projet. numre les sources du projet et le nombre de nuds utiliss pour lencodage. numre les nuds du projet ainsi que le nombre de sources encodes chaque nud. Pour juger de la rcurrence des thmes. numre les relations en les classant par type. numre les attributs et le nombre de cas assigns chaque valeur dattribut. Utile pour vrifier lhomognit dun chantillon. numre les sources et les nuds utiliss pour lencodage. Permet de vrifier lvolution de lencodage.

Relev de la relation Relev de lattribut Relev de lencodage

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Bibliographie
BARDIN, L. 2003. Lanalyse de contenu, Paris, PUF, 289 p. BERELSON, B. 1952. Content analysis in communication research, New York, Ill. Univ. Press., 222 p. HENRY, P. et S. MOSCOVICI. 1968. Problmes de lanalyse de contenu , Langage, n 11, pp. 36-60. QSR INTERNATIONAL. 2008. NVivo 8 : Guide de dmarrage rapide, Melbourne, QSR, 49 p. ROY, N. S. 2009. Ltude du cas , dans B. Gauthier (dir.), Recherche sociale : De la problmatique la collecte des donnes, Sainte-Foy, PUQ, pp. 199-225.

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