Cada ao son ms las jvenes en Chile que se ven enfrentadas a una maternidad prematura y no buscada.

En 1990 los hijos de madres menores de edad constitu an el 11! del total de nacidos vivos" hoy esa cifra se eleva al 1#!. Este fenmeno se hace a$n ms evidente si observamos que la tasa de fecundidad de las jvenes de 1% aos& entre 19'0 y 199'& creci de (9 a %1 nacidos vivos por cada mil mujeres de esa edad. )a desestructuracin familiar en la que viven muchos de los hijos de madres adolescentes *enera una serie de ries*os sociales& tales como una mayor posibilidad de caer en la delincuencia o en la pobre+a. El ''&#! de los escolares y el 9#&#! de los universitarios que han tenido una relacin se,ual conocen los anticonceptivos. -in embar*o& slo el (.! de los universitarios& y tan slo el /.&0! de los escolares afirman utili+ar al*$n m1todo para prevenir el embara+o. 23uventud& divino tesoro& 4te fuiste para no volver56. el in*reso al mundo adulto no tiene marcha atrs. -in embar*o& cuando sucede de manera preco+& la melancol a es reempla+ada por dolor y desesperan+a. Esto le ocurre cada ao a 00 mil adolescentes chilenas cuando se dan cuenta de que estn embara+adas y de que debern dejar sus sueos de nias para convertirse en madres ante de tiempo.7 El 8nstituto 9acional de Estad sticas& 89E& confirma una tendencia que se viene dando desde la d1cada del '0: mientras la fecundidad promedio de las mujeres chilenas cae pro*resivamente& la tasa de embara+o adolescente aumenta. En 1990 los hijos de madres menores de edad constitu an el 11! del total de nacidos vivos" hoy esa cifra se eleva al 1#!. Este fenmeno se hace a$n ms evidente si observamos que la tasa de fecundidad de las jvenes de 1% aos& entre 19'0 y 199'& creci de (9 a %1 nacidos vivos por cada mil mujeres de esa edad. ;e i*ual forma& en las de 1# aos aument de .. a (0& y en las de 1( aos& de 1. a /..7
DEMASIADO JOVEN PARA SER MADRE

)a adolescencia es una etapa intermedia entre la infancia y la adulte+& un puente inse*uro sobre el que de a poco se construye la identidad personal& un proceso complejo que involucra cambios biol*icos& sicol*icos y sociales.
CONCLUSIN

<oy& ms que nunca& las autoridades deben comprender que insistir en una educacin se,ual basada en la informacin acerca del uso de anticonceptivos es un error. )as 3ocas no dieron resultado en nuestro pa s& como tampoco lo han hecho pol ticas similares llevadas a cabo en el e,terior. =or eso& es ur*ente cambiar de direccin. ;e ello depender que menos nias ten*an que convertirse en mujeres a la fuer+a& que menos jvenes redu+can sus posibilidades de hacer sus sueos realidad& que menos muchachas sientan el terror de ser recha+adas. =ero esta tarea no es slo de las autoridades. )as familias& y comprender que insistir en una educacin se,ual basada en la informacin acerca del uso de anticonceptivos es un error. )as 3ocas no dieron resultado en nuestro pa s& como tampoco lo han hecho pol ticas similares llevadas a cabo en el e,terior. FACTORES DE RIESGO DEL EMBARAZO ADOLESCENTE > ?aja autoestima > @anifestacin de conductas impulsivas

> 8ne,istencia de un proyecto de vida > =oca sociabilidad > ;esinformacin acerca de la se,ualidad y de las consecuencias del se,o irresponsable > ;ificultad en la relacin con los padres > @al manejo de las relaciones de pololeo EL FACTOR "MEDIOS DE COMUNICACIN" -e*$n sostiene la ;ra. Aarc a& las pel culas& teleseries o video clips son un factor que influye notablemente en la iniciacin se,ual de los adolescentes& ya que muestran im*enes de jvenes que practican el se,o sin nin*$n control& y sin clarificar tampoco cules son las consecuencias de este tipo de conductas. B si bien no se puede evitar que ellos vean este tipo de producciones& la psiquiatra recomienda a los padres asumir cules son los verdaderos ries*os a los que se enfrentan sus hijos y no evadir el tema. 2)a adolescencia es un per odo cada ve+ ms lar*o& ya que hoy vemos& por ejemplo& que la menarquia Cprimera menstruacinD se ha adelantado al*unos aos y que los jvenes dependen de sus paps durante toda la 1poca estudiantil& hasta que alcan+an una independencia econmica. =or eso es importante que los padres se acerquen a sus hijos y conversen con ellos lo que si*nifica vivir esta etapa. 9o hay que tener miedo de hablarles con la verdad& porque lo que los jvenes ven hoy en d a en televisin es mucho ms a*resivo y poco educativo que lo que podamos comunicar nosotros6.
Por otro lado, segn la Dra. Garca muchas adolescentes deben enfrentar solas este giro radical en sus vidas, porque los jvenes estn desligndose cada ve ms de este asunto. !"ndependiente de los sentimientos que se produ can en un comien o, la maternidad siempre se impone, # estas ni$as terminan convirti%ndose en e&celentes madres, capaces de salir adelante # de establecer buenas relaciones con sus guaguas. 'amentablemente, con los hombres no siempre ocurre lo mismo, #a que la sociedad ha establecido que el cuidado de los hijos le corresponde a la mujer(. Precisamente, es frente a este tipo de circunstancias que el apo#o de los padres adquiere una relevancia vital. !'os paps deben refor ar el vnculo con sus hijos hombres, de modo que %stos puedan enriquecer tambi%n la relacin con sus propios hijos. )n el tema de la paternidad responsable todava queda mucho por avan ar, pero los padres deben tener presente que la conducta que adoptan los hijos suele ser el reflejo del modelo que ellos mismos establecieron con anterioridad(, sostiene la especialista. *hora bien, respecto a las mams jvenes, la Dra. Garca se$ala que uno de los puntos que ms complica a los padres es el manejo que deben tener con esta adolescentes, #a que muchas veces se produce una p%rdida de confian a importante. !'os paps se muestran confundidos, porque no saben si tratarlas como adultos o restringirles an ms los permisos, para evitar que se produ ca nuevamente una situacin de este tipo. + es que de hecho, el embara o preco es considerado un factor de riesgo futuro, #a que muchas jvenes llegan a tener dos # hasta tres embara os no

deseados(. Debido a lo anterior, la psiquiatra sostiene que los padres deben tener en cuenta que una ve que se ha iniciado la actividad se&ual, las jvenes necesitan contar con un apo#o profesional adecuado, de modo de prevenir la falta de autoconocimiento # control. Por otro lado, tambi%n es necesario que los padres fortale can la relacin con sus hijas, para que as ellas puedan continuar con su desarrollo normal, reafirmando su autonoma e independencia. !,uchas veces se produce un gran da$o en la autoestima, porque estas ni$as creen que por tener la guagua no van a ser elegidas como pareja, # suelen aferrarse al progenitor de sus hijos, por temor a quedar solas. *qu es donde los padres deben intervenir, procurando que ellas recuperen su autoestima # constru#an un pro#ecto de vida

Eno de los aprendi+ajes ms importantes que se da en la familia Co a trav1s de los adultos si*nificativosD es el cmo se vivir la se,ualidad& entendiendo 1sta como una dimensin de las personas que involucra de manera inte*ral aspectos biol*icos& psicol*icos& afectivos& sociales y 1ticos. 9uestro ser se,uado se va conformando a lo lar*o del tiempo a trav1s de la forma en que nos relacionamos con nuestro cuerpo& con nuestros sentimientos& con nuestros pensamientos y la manera en l a que actuamos con nosotrosFas mismosFas y los dems. @uchas veces l os medios de comunicacin entre*an im*enes& orientaciones y est mulos sobre se,ualidad& sin considerar la edad y las necesidades de los nios y nias que estn frente al televisor o escuchando la radio. En este conte,to& la familia Co los adultos que cumplan esta funcinD est llamada a enfrentar el desaf o de acompaar y orientar a sus& hijos e hijas en su desarrollo afectivo y se,ual. Ena de las demandas que los hijos e hijas hacen a sus padres y 1stos a sus hijos& es la Gpoca comunicacinG que aparentemente e,iste al interior de las familias. -i bien es muy importante lo que las personas se dicen a trav1s de l as palabras& la comunicacin involucra mucho ms que aquello que decimos .;e hecho& nos estamos comunicando constantemente a trav1s: del cuerpo de la e,presin de la cara de nuestra risa de la forma r *ida o relajada en que nos movemos. Hodo ello GhablaG de nuestro estado emociona. ;e esta manera& aunque se hable poco de se,ualidad& la familia est educando a sus hijosFas a trav1s de: la forma en la que se demuestran el afecto cmo se relacionan hombres y mujeres en el ho*ar los hbitos de hi*iene y cuidado del propio cuerpo l o que se dice sobre la se,ualidad Hambi1n la familia educa en los silencios& en lo que no se dice sobre se,ualidad& pero se demuestra a trav1s del len*uaje no verbal& como una mala cara& una sonrisa& un *olpe& una actitud indiferente o burlona ante al*una pre*unta& una felicitacin y una e,presin de ale*r a& ante al*una inquietud e,presada en familia& etc. )a se,ualidad es una dimensin que atraviesa completamente nuestro ser persona y nuestra vida. Il comen+ar a ver a los hijos e hijas como personas se,uadas es muy probable que surjan sentimientos confusos y entreme+clados como temor& an*ustia& rabia& ale*r a& inse*uridad& or*ullo porque Gya es una mujer o un hombreG& deseos de que les vaya mejor que a nosotrosFas mismosFas& etc. Estos sentimientos tienen mucha relacin con nuestra propia formaci ! "#$%a&' es decir& con el cmo y qu1 aprendimos sobre se,ualidad.

En ese aprendi+aje pueden haberse visto me+cladas situaciones de soledad& afecto& compa a& dolor& confusin& crecimiento& etc. =or eso resulta $til reconocer cules son las propias ideas& percepciones& creencias y valores respecto de la se,ualidad humana& por7que es desde esa vivencia que uno comen+ar a hablar del tema con sus hijos e hijas. -iendo para ellosFas un adulto en el que pueden confiar tal aspecto reviste a$n ms importancia a medida que nios y nias van creciendo y =ara un sano desarrollo afectivo y se,ual& nios y nias necesitan de la presencia y orientacin de un adulto que cumpla el rol de pap yFo mam de manera clara en la familia. Es decir& que sepan qui1n los cuida& qui1n les da cario& a qui1n pueden recurrir si tienen un problema& al*uien que represente un piso firme sobre el cual comen+ar a crecer. se hace necesario poner re*las& crear hbitos y se*uir normas. -i nuestros hijos e hijas lo tienen claro& su mundo ser ms se*uro& permitiendo aquello un buen desarrollo psicoafectivo. Como fue mencionado anteriormente& hablar de se,ualidad no resulta fcil para la *ran mayor a de los adultos. -in embar*o& es a trav1s de la conversacin que es posible conocer y formar a otrosFas. ;e esta manera resulta fundamental establecer con los hijosFas un dilo*o claro y franco respecto de muchos temas y& entre ellos& el de la se,ualidad y la afectividad. Es recomendable hablar con los hijos e hijas desde pequeos. -in embar*o& si hasta el momento 1so no ha sido posible& vale la pena hacer el esfuer+o por comen+ar a hablar ahora& aunque los hijos e hijas est1n ms *randes.7 Cuando hijos e hijas pre*untan sobre se,ualidad es recomendable responderles con la verdad y de acuerdo a la edad e inquietudes que van planteando. I lo lar*o de los aos es posible que las pre*untas se repitan. Ello no implica necesariamente que el nio o la nia no haya entendido lo que se le quiso decir en un momento& o que el padre o la madre no hayan respondido bien. I medida que nios y nias van creciendo& su forma de pensar y comprender el mundo va cambiando& por lo que sus pre*untas e inquietudes sobre la se,ualidad se van ampliando. Il*o que resulta de utilidad es inda*ar en relacin a qu1 es lo que el nio o la nia est pre*untando. En ocasiones ello se relaciona con que han escuchado palabras sueltas y no saben lo que si*nifican o que pre*untan por curiosidad y porque quieren saber al*o espec fico. En otras ocasiones la pre*unta se relaciona con que al*o les est pasando en l o personal. Es sumamente importante que los hijos e hijas puedan sentir que sus padres contestan sus pre*untas sobre se,ualidad. =ara eso no es necesario Gser un 7especialistaG& pues la propia e,periencia es una buena fuente de orientacin y respuestas Csiempre que ten*amos claro qu1 estuvo bien y qu1 no tan bien en nuestra propia formacin se,ualD. Cuando pre*untan: Es recomendable darles una respuesta directa& con informacin lo ms e,acta posible& de acuerdo a nuestras posibilidades es necesario complementar esa informa7cin con orientaciones& de manera que ten*a sentido para nios& nias y adolescentes& pudiendo aplicarla a su vida cotidiana. si no se sabe la respuesta& una buena alternativa es decirles que se va a averi*uar del tema para poder contestarles& lue*o es necesario cumplir con el compromiso de conversar& pues 1l o ella estarn esperando con su inquietud. El hecho que un hijo o hija sepa que su padre o su madre no lo sabe todo& pero que es capa+ de aco*er sus pre*untas y buscar respuestas& se relaciona con que 1stos puedan ver a sus padres como personas confiables y honestas. Es com$n que cuando los hijos e hijas pre*untan sobre se,ualidad& especialmente si se trata de adolescentes& los padres adopten una actitud suspica+& de GsospechaG& pensando

que& por ejemplo& ya estn teniendo una vida se,ual activa& o que tienen una pareja a escondidas. Esta actitud ms que acercarlos& los aleja y se*uramente comen+arn a buscar respuestas en otros lu*ares y no en su familia. ;e esta forma& y a pesar que puede resultar ver*on+oso o incmodo& cuando un hijo o hija les pre*unta a sus padres por temas relacio7 nados con se,ualidad& se abre una oportunidad para crear cercan a y enriquecer la relacin entre ellos. 9ios& nias y adolescentes estn dando una prueba de confian+a enorme al compartir sus dudas o temores sobre se,ualidad a sus padres. I trav1s de 1sto estn envindoles& de al*una manera& el mensaje Gconf o en ti& por eso te pre*unto y te muestro mis necesidadesG. ;e ah la importancia de aco*er y responder a sus inquietudes& como una forma de estrechar el la+o que los une. 9uestra sociedad ha e,perimentado muchos cambios a lo lar*o de los $ltimos aos& incidiendo aquello en la or*ani+acin y funcionamiento de las familias. En este conte,to resulta necesario crear redes de apoyo& que representen una ayuda concreta para las familias& constituy1ndose la escuela y el liceo en un espacio privile*iado para asumir esta tarea. Es importante que padres y madres puedan crear y fortalecer espacios para conversar sobre se,ualidad. I trav1s de la conversacin con otros poder darnos cuenta que no somos l os $nicos q u tenernos inquietudes& problemas& satisfacciones o aciertos. )a e,periencia de los otros tambi1n es $til para aprender. Idems& conversando nos darnos cuenta de nuestros sentimientos y pensamientos con respecto a la se,ualidad& ayudndonos a abordar este terna con nosotros mismos y con nuestros hijos e hijas& de manera ms se*ura& tranquila y natural. I veces sur*en situaciones complejas para los jvenes y sus familias. Ena de ellas es el embara+o adolescente& que impacta especialmente a las nias. Este tipo de situaciones se relaciona con que muchas veces losFas jvenes no han recibido una educacin que favore+ca un desarrollo se,ual armnico. Considerando esto& cobra a$n mayor importancia refor+ar la educacin en esta dimensin de la vida& tanto en el ho*ar como en la escuela. -i bien& es dif cil estimar la cantidad precisa de adolescentes que se embara+an en nuestro pa s& se sabe que esta es una situacin que afecta a muchos y muchas jvenes Calrededor de (.000 alumnas al ao en el sistema escolarD& y que puede lle*ar a constituirse en un problema para el desarrollo de ellos. ;esde el punto de vista m1dico las adolescentes embara+adas y sus hijos o hijas corren ms ries*o de muerte durante el parto y despu1s de 1ste que otros *rupos. ;esde el punto de vista psicosocial muchas adolescentes embara+adas abandonan la escuela o el liceo preco+mente& lo que incide en que cuenten con una menor preparacin para el mundo laboral& debiendo trabajar en oficios mal remunerados& lo que afecta su calidad de vida y aumenta la probabilidad de mantenerse en un c rculo de pobre+a. 3unto a ello su situacin familiar se desestabili+a& debiendo cambiar desde un rol de hija a un rol de madre y adulta& en forma violenta. Es importante sealar que& si bien el embara+o es una situacin que es vivida por las mujeres& para que esto ocurra es necesaria la participacin de un hombre siendo& en muchos casos& el padre tambi1n un adolescente.