DEPARTAMENTO DE INGLS 2009-2010 RESUMEN DE LA PROGRAMACIN PARA CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS Y DEL ALUMNADO

(Con indicacin de los niveles de competencia que, con relacin a los contenidos mnimos, se deben alcanzar en cada una de las reas y de los ciclos, as como los procedimientos de evaluacin y los criterios de calificacin) PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA DE INGLS 1. INTRODUCCIN: El Ingls es una asignatura que los alumnos tienen que cursar en todos los cursos de la ESO y en el Bachillerato. A comienzos de curso, los alumnos reciben informacin sobre la asignatura por parte del profesor/a encargado del curso. Dicha informacin est acorde con la programacin del Departamento y versa sobre temporalizacin, contenidos, mnimos exigibles, evaluacin y recuperacin CONSIDERACIONES GENERALES: 2.1 Organizacin del aula: Atendiendo a las caractersticas del curso se optar por una distribucin u otra: de dos en dos, en U, de uno en uno (si la disciplina lo requiere), etc. 2.2. Normas de comportamiento: (Amonestaciones y sanciones). Se tendr en cuenta lo recogido en el RRI. Los alumnos sern informados detalladamente por su tutor/a. Slo puntualizar que en el aula se exige educacin para con el/la profesor/a y para con el resto de compaeros/as, para ello hay que respetar el turno de intervencin, un tono de voz adecuado y respeto por el propio aula, por la comunidad educativa y sobre todo, por la asignatura: los alumnos estn para aprender y el profesor/a para ensear y hay que dejar que el binomio se pueda llevar a cabo. Se exige puntualidad 2.3. Datos de la asignatura: La enseanza es obligatoria en la ESO y post-obligatoria en Bachillerato o Ciclos. El Ingls, como Idioma Extranjero, es una asignatura comn y por tanto obligatoria en toda la ESO, en Bachillerato y la nueva prueba PAEG. 1. Materiales necesarios: Los alumnos/as trabajarn el Libro de texto en el caso de la ESO el libro de Passport de la editorial Burlington; en el caso de Diversificacin Lets Gode la editorial Burlington y en el caso de Bachillerato Get it right de la editorial Oxford. Tambin se trabajar el cuaderno de trabajo o Workbook para la asignatura, fotocopias y en alguna ocasin el uso del diccionario de Ingls en clase. Sera recomendable que los alumnos confeccionaran un listado de vocabulario por unidades con su fontica y su significado desde la ESO. Quedar a criterio de cada profesor/a, la obligatoriedad del mismo. 3. CONTENIDOS Y COMPETENCIAS: Los contenidos y las competencias bsicas sern los que aparecen reflejadas en la programacin de la asignatura. Se distribuirn en tres evaluaciones que correspondern aproximadamente a 3 unidades de cada nivel (divisin del libro de texto en tres partes, correspondientes con cada uno de los trimestres, coincidente, casi siempre, con cada una de las evaluaciones, aunque no tiene por qu ser una coincidencia total: puentes, periodos vacacionales, excursiones, actividades extraescolares, etc. pueden suponer una ligera modificacin en esta distribucin) 4. EVALUACIN Y RECUPERACIN. La evaluacin ser continua (contenidos acumulables). La evaluacin suspensa se recupera, superando la siguiente 2.

evaluacin. Al comienzo de curso se har una evaluacin inicial para tener conocimiento del nivel de partida del alumno. El/la profesor/a puede considerar la posibilidad de que si la evaluacin se ha suspendido porque no se han entregado los trabajos pedidos, por no haber ledo la lectura obligatoria que tienen que hacer todos los cursos, o por otros motivos relacionados con los trabajos de casa o de clase, de dar la oportunidad de recuperar la evaluacin suspensa entregando el material demandado o haciendo un examen de recuperacin de esta parte de la asignatura. Habr un examen trimestral por curso, coincidente con cada una de las evaluaciones y controles peridicos, que cada profesor/a acordar con cada uno de los cursos, una vez que se haya dictaminado el nivel del curso por los resultados de la evaluacin inicial y del desarrollo del programa Si la evaluacin suspensa es la 3 y ya no hay la posibilidad de recuperar con la siguiente- se har un examen de recuperacin, o, en su caso, un examen final que determine si el/la alumno/a ha alcanzado las competencias y adquirido los conocimientos considerados como mnimos para promocionar. La recuperacin de la asignatura pendiente de cursos anteriores: Se llevar a cabo para aquellos alumnos que en la evaluacin continua no hayan recuperado el curso anterior. Ser el profesor/a del curso en el que est matriculado el/la alumno/a quin determine si ha superado las competencias y contenidos mnimos del curso suspenso, mediante controles peridicos y haciendo el seguimiento que en cada caso considere oportuno. Dada la naturaleza de esta asignatura, el alumno/ la alumna, siempre va a tener la oportunidad de ponerse al da y alcanzar las competencias consideradas como mnimas con la ayuda del profesor/a quin le dar las orientaciones y explicaciones oportunas y/o el material adicional y actividades de refuerzo que considere oportuno. Para este curso 2009/10, El Departamento ha decidido que el alumno/a de la ESO que tenga suspensa la asignatura del curso anterior puede aprobar esta asignatura, slo si supera las dos primeras evaluaciones del curso que est matriculado/a. En cuanto a Bachillerato, para los alumnos/as que tengan suspenso el Ingls de 1 de Bachillerato, el Departamento realizar un Examen de Pendientes aproximadamente en el mes de abril, comn para todos los alumnos sobre los contenidos mnimos exigibles para promocionar. La fecha concreta se pondr en el tabln de anuncios.

5.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA PRIMER CURSO DE E.S.O

5.1

1. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Capacidad de contar hasta 100 Capacidad de distinguir los artculos de los pronombres personales Capacidad de identificarse a s mismo (to be/ There is-are) Capacidad de expresar oralmente y por escrito la posesin (to have) y las rutinas diarias (Simple Present) Capacidad de mostrar respeto por el profesor y sus compaeros desarrollando y practicando un hbito de trabajo, tanto en clase como en casa

Aprender sobre el Reino Unido aspectos relacionados con la comida, el transporte y, sobre todo, la juventud modo de vida, actividades y hobbies ms comunes.

CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO - Los nmeros del 1 al 100 - La hora - Los das de la semana, los meses del ao. -Preposiciones on/ in - Los artculos. Sus tipos - Los pronombres personales - Presente de los verbos to bey to have - There is / there are - La posibilidad: can/ cant - La obligacin: must/ mustnt - Pronombres posesivos: my/ your/ his/ her - El Presente Simple en sus tres formas - Imperativo de 2 persona - El pasado del verbo to be: there was/ there were - El Pasado Simple de los verbos regulares - Vocabulario relativo a: casa, clase, familia, moneda, comida y alimentos, colores. - The weather. Intenciones futuras - Rutinas comunes a estos conceptos: Descripciones sencillas -orales y escritas- propias, de sus compaeros, de sus familiares y de rutinas bsicas Simular situaciones para pedir algo (ej. simular pedir una comida y pagarla) Hablar sobre la casa, clase y amigos de forma bsica Identificacin, mediante vocabulario bsico, de personas y lugares prximos - Lectura graduada de un libro en Ingls elegido por el Departamento

SEGUNDO CURSO DE E.S.O 1. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Capacidad de dar informaciones sencillas sobre personas y lugares, utilizando estructuras de presente simple y continuo, diferenciando sus usos Capacidad de demandar dicha informacin Capacidad de aprender y utilizar el pasado simple de verbos regulares e irregulares Capacidad de expresar los gustos propios y ajenos (Likes & Dislikes) Capacidad de mostrar inters por aprender y entrega puntual de trabajos, desarrollando el hbito de trabajo en casa y en clase

2.

CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO Y CICLO - Los mismos que para el Primer Curso de la ESO - Los contenidos mnimos propios de Segundo Curso: - There is/ are + SOME/ ANY. - Presente simple y continuo en sus tres formas. Planes futuros - Wh- Questions. Yes /No Questions



- Adjetivos y pronombres posesivos - Pasado de los verbos regulares e irregulares - Adjetivos y adverbios empleados con el pasado - Introduccin al Futuro Simple - Vocabulario referente a: prendas de vestir, compras, msica, trabajo y tiempo libre: deportes y hobbies. Likes & Dislikes - Rutinas comunes a estos conceptos: Dar informacin sobre personas y lugares: amigos, lugares de recreo, actividades de ocio Hacer descripciones sencillas de cmo va vestida una persona; de actividades cotidianas y de aquellas que ocurren en el momento de hablar Dar opiniones sobre la ropa y la moda, expresando gustos propios y ajenos Pedir y proporcionar informacin sobre precios y compras, acciones pasadas y futuras, el tiempo libre Escribir una carta a un amigo/a informando o demandando informacin - Lectura graduada de un libro en Ingls elegido por el Dpto.

TERCER CURSO DE E.S.O 1. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Capacidad de deletrear y de empezar a distinguir de forma clara alguno de los sonidos fonticos ms caractersticos de la lengua inglesa Capacidad de distinguir los pronombres personales que hacen papel de sujeto y de complemento Capacidad de construir oraciones simples utilizando, de forma correcta, estructuras de presente, pasado y futuro Capacidad de comparar personas, objetos y lugares utilizando adjetivos comunes Capacidad de expresar la posibilidad, la obligatoriedad o la intencionalidad Capacidad de empezar a crear condicionantes y dudas 2. CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO

- Los mismos que para el Primer Ciclo: - Los contenidos mnimos propios de Tercer Curso de la ESO - Los demostrativos - Los pronombres personales complemento (Object Pr.) - Contables e incontables + expresiones de cantidad - El Genitivo Sajn - Los plurales - Comparativos y superlativos - El presente: habitual/ contnuo/ perfecto - El pasado: habitual/ contnuo/ perfecto: FOR/SINCE - El Futuro: Futuro simple y Futuro de Intencin - La estructura de la oracin. Oraciones simples - Adverbios y frases adverbiales de frecuencia - La posibilidad: CAN/ COULD/ MIGHT - La obligacin: MUST/ SHOULD/ HAVE TO - Los pronombres relativos. Sus formas - First Conditional - Distincin fontica de /-s/, /-z/ y /-es/ en los plurales y 3 p. sing.del presente simple

- Identificacin fontica de la terminacin del pasado simple de los verbos regulares. - Lectura graduada de un libro en Ingls elegido por el Departamento

CUARTO CURSO DE E.S.O 1. 2. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Capacidad de reconocer los smbolos fonticos del alfabeto ingls Capacidad de reconocer y utilizar los tiempos verbales de la voz activa Capacidad de hacer narraciones sencillas utilizando oraciones coordinadas Capacidad de dar rdenes y recibirlas Capacidad de expresar hechos del pasado, presente y futuro y de los condicionantes que faciliten su cumplimiento Capacidad de comprender mensajes sencillos en Ingls

CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO Y OBTENER TITULACIN - Los mismos que para el tercer curso: - Los propios de 4 Curso de la ESO - El alfabeto. Reconocimiento de los principales smbolos fonticos - Los Verbos Modales - Oraciones compuestas: coordinadas y subordinadas - El Condicional. Oraciones Condicionales: 1st & 2nd Conditionals - Construcciones con el infinitivo y el gerundio - Pronombres relativos e interrogativos. Object / Subject Questions - Los tiempos verbales en voz activa: Presentes, Pasados, Futuros, Imperativos y Condicionales. - Presente y pasado de la Voz Pasiva - Descripcin sencilla - oral y escrita- de personas lugares y cosas - "Listening" y toma de notas resumiendo lo odo - Hacer peticiones y dar o recibir rdenes (compras, restaurantes..) - Comprensin de mensajes sencillos - Narraciones sencillas -orales y escritas- sobre sus expectativas para el futuro y los condicionantes que faciliten su cumplimiento - Uso correcto del diccionario - Lectura graduada de un libro en Ingls elegido por el Departamento

ALUMNOS DE DIVERSIFICACIN DIVERSIFICACIN CURRICULAR 1 1. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Capacidad de deletrear y de empezar a distinguir de forma clara alguno de los sonidos fonticos ms caractersticos de la lengua inglesa Capacidad de distinguir los pronombres personales que hacen papel de sujeto y de complemento Capacidad de construir oraciones simples utilizando, de forma correcta, estructuras de presente, pasado y futuro Capacidad de comparar personas, objetos y lugares utilizando adjetivos comunes Capacidad de leer y entender textos y lecturas graduadas

2.

CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO El alfabeto ingls Los nmeros y la hora Los verbos to be y to have Los artculos Los demostrativos Pronombres personales sujeto y complemento La posesin. El genitivo sajn Presentes y pasados simples y continuos El futuro simple Acciones con going to El adjetivo y sus grados Wh- Questions - Rutinas comunes a estos conceptos: Dar informacin sobre personas y lugares: amigos, lugares de recreo, actividades de ocio Hacer descripciones sencillas sobre ellos mismos y su entorno (lugares, objetos y personas) Actividades cotidianas y de aquellas que ocurren en el momento de hablar Expresar gustos propios y ajenos Pedir y proporcionar informacin (la hora, obvies, compras, etc.) Narraciones de hechos presentes, pasados y planes de futuro relacionados con los alumnos y su entorno prximo - Lectura graduada de un libro en Ingls elegido por el Departamento

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2 1. 2. OBJETIVOS MNIMOS EXIGIBLES Los mismos que para el primer curso Capacidad de deletrear usando el alfabeto ingls Capacidad de reconocer y utilizar los tiempos simples de la voz activa Capacidad de reconocer y utilizar los tiempos contnuos Capacidad de reconocer y utilizar los tiempos perfectos Capacidad de hacer narraciones sencillas utilizando oraciones coordinadas Capacidad de dar rdenes y recibirlas Capacidad de comprender mensajes sencillos en Ingls Capacidad de leer y entender textos y lecturas graduadas CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA PROMOCIONAR DE CURSO Los mismos que para Diversificacin 1 Adjetivos y pronombres posesivos Pronombres relativos. Pronombres interrogativos Tiempos perfectos El condicional. El imperativo Peticiones y rdenes

- Rutinas comunes a estos conceptos: Dar informacin sobre compras, restaurante, trabajo, etc) Escribir una carta formal en Ingls Expresar la posibilidad Hacer suposiciones Listening sencillos adecuados a su nivel de comprensin

1. BACHILLERATO En Bachillerato la enseanza ya no es obligatoria por lo que el nivel de exigencia a los alumnos ser mayor que en la ESO. Los alumnos tienen que demostrar, fundamentalmente los conocimientos adquiridos en Ingls tanto de forma oral como escrita, si bien es verdad que la meta ser preparar a los alumnos en estos 2 aos para que superen la PAEG. Teniendo esto en cuenta, marcaremos los mnimos

1 BACHILLERATO 1. OBJETIVOS MNIMOS PARA 1 DE BACHILLERATO Adems de los establecidos para el Cuarto Curso de la ESO, se consideran imprescindibles para este curso los siguientes: - Capacidad de leer y entender un libro nivel "intermediate", as como de textos de unas 200 palabras - Capacidad de mantener una conversacin en Ingls con compaeros y profesor/-a sobre un tema y/o situacin cotidiana - Capacidad de expresar por escrito de forma coherente sus pensamientos - Capacidad de desarrollar una actitud de respeto hacia la comunidad educativa, la sociedad y otras culturas distintas a la propia - Capacidad de desarrollar hbitos de trabajo individuales y de grupo que permitan avanzar en el conocimiento del Ingls - Capacidad de identificar y utilizar las estructuras y estrategias de la lengua inglesa, tanto de las ya conocidas, como de las que se trabajarn durante este curso 2. CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES PARA 1 DE BACHILLERATO Adems de los contenidos que se consideran mnimos para que el alumno pueda obtener titulacin en la etapa de la ESO, se consideran como mnimos exigibles los siguientes: 1. Phrasal verbs 2. Present Simple and Continuous 3. Past tenses 4. Relative clauses: Defining and Non - defining relative clauses. 5. Future forms: will/going to/Present continuous 6. Direct Speech & Reported Speech 7. Conditionals (1st, 2nd and 3rd Conditionals)

8. 9.

Modal Verbs Passive Voice - Tiempos verbales en voz activa - Formacin del plural - Genitivo sajn - El Adjetivo. Sus grados (comparativos y superlativos) - False friends. - Preposiciones, conjunciones y adverbios ms frecuentes - Lectura de un libro elegido por el Departamento 2 BACHILLERATO

1. OBJETIVOS MNIMOS PARA 2 DE BACHILLERATO - Los mismos que para el Primer Curso. Adems se consideran mnimos para este curso los siguientes: - Capacidad de leer y comprender textos de unas 200 palabras extrayendo informacin global y especfica - Capacidad de mantener una conversacin en Ingls con compaeros y profesora de manera inteligible. - Capacidad de expresar por escrito de forma coherente sus pensamientos y opiniones sobre temas determinados en no ms de 100/125 palabras - Capacidad de identificar y utilizar las estructuras y estrategias de la lengua inglesa, utilizando sinnimos y giros en la formacin de frases - Capacidad de identificar los principales sonidos y smbolos fonticos de la lengua inglesa.

CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES Se consideran imprescindibles para este curso los determinados por la coordinacin PAEG. Teniendo esto en cuenta, se consideran como mnimos exigibles para este curso, adems de los establecidos para el primer curso de Bachillerato, los siguientes: - Present and past tenses - Perfect tenses - Verbos irregulares y regulares, modales y Phrasal verbs del libro de texto - Direct Speech & Reported Speech - Conditionals (1st, 2nd and 3rd Conditionals): if, unless, providing that, as long as, - Passive Voice: Special uses - Modal verbs - Relative clauses: Defining and Non- defining relative clauses. - Adverbial clauses - Comparatives and superlatives. Special uses - Verbs followed by Infinitive or Present Participle - Verbs + -ing/ to infinitive - Common exam question types: transformations, joining sentences.... - Discourse makers: ordering, adding, summing up & giving opinions, examples, contrasting. - Lectura de un libro en Ingls elegido por el Departamento

2.

6. CRITERIOS DE PROMOCIN:

- Los alumnos deben superar los contenidos considerados cmo mnimos para poder promocionar de curso. En la ESO, para promocionar de Ciclo, se consideran mnimos los contenidos del segundo curso y de cuarto, respectivamente - Tienen que haber demostrado un progreso desde el punto de partida inicial (Prueba Inicial) y de cada una de las evaluaciones. - Realizacin y entrega de las actividades previstas para el curso. - Participacin activa en las actividades de clase, ya sean individuales o de grupo - Limpieza y claridad, con especial hincapi en la ortografa, tanto inglesa, como, y fundamentalmente de la lengua materna. - No se evala slo un examen, las actividades diarias de clase y de casa, son imprescindibles

7.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

En ESO ser: 60% exmenes, 20% trabajos de casa y de clase (asistencia obligatoria para que se tenga en cuenta), 20% progreso, esfuerzo y actitud En los cursos de Diversificacin, ser: 50% exmenes, 30% trabajos de casa y de clase ( asistencia obligatoria para que se tenga en cuenta) 20% progreso, esfuerzo y actitud En Bachillerato ser: 70% exmenes, 20% trabajos, 10% esfuerzo y actitud.

Cuenca a 28 de octubre 2009.

La Jefe del Departamento

Isabel Moreno Colino profesora Sustituta de Isabel Velasco Hernanz