Perfil Profesional del Programa MAESTRA EN EDUCACION CON NFASIS EN EDUCACIN SUPERIOR

PROPOSITO DEL PROGRAMA: Formar profesionales especializados en el campo de la educacin superior, capaces de planificar, evaluar, disear proyectos educativos y de investigacin, aplicar la

didctica, las tecnologas de la informacin

y de la comunicacin, comprender los

fundamentos de la educacin superior y demostrar buenas relaciones humanas en el ejercicio de su profesin, en organizaciones educativas pblicas como privadas, a travs del ejercicio articulado, crtico, innovador y propositivo de la docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad, del anlisis y la reflexin de la realidad educativa, del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y de la normativa que regula el sistema educativo, con base en una formacin integral terico-prctica slida y permanente, con valores ticos y morales, con responsabilidad social, tomando en cuenta los principios que rigen la educacin superior: la equidad, la pertinencia, la calidad, la autonoma y la integralidad, con la finalidad de contribuir al mejoramiento

de la calidad de la educacin, tanto a nivel regional, nacional como internacional. FUNCIONES PRINCIPALES: 1. Planificar procesos de enseanza-aprendizaje para micro y macro contextos, con base en la Ley 30 de 20 de julio de 2006 y el Decreto Ejecutivo N 511, de 5 de julio de 2010, para el mejoramiento de la calidad de la educacin superior en Panam. 2. Evaluar los diferentes modelos y enfoques educativos que se aplican en el proceso de enseanza-aprendizaje, con base en las distintas teoras del aprendizaje, que permitan la supervisin y evaluacin permanente del currculum y el mejoramiento de la educacin superior. 3. Comprender los Fundamentos de la realidad de la Educacin Superior y su compromiso en la formacin del ser humano que la sociedad requiere, con base en los estudios socioeconmicos y culturales nacionales e internacionales, con el fin de realizar los cambios pertinentes en el proceso educativo.
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4. Disear proyectos educativos y de investigacin, con base a los requerimientos institucionales, que tengan por objeto la solucin de un problema educativo. 5. Demostrar buenas relaciones humanas y comunicacin efectiva en la organizacin educativa, con base a los principios y valores institucionales establecidos en la misin institucional, con el fin de contribuir al mejoramiento continuo de las relaciones interpersonales. 6. Seleccionar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, como recursos de enseanza- aprendizaje, con base a los avances cientficostecnolgicos de la sociedad, para el mejoramiento continuo del aprendizaje. 7. Desarrollar procesos de evaluacin educativa con base a los criterios de calidad establecidos por la agencia acreditadora nacional e internacional, para el mejoramiento continuo de la educacin superior. 8. Comprender la didctica y el saber especfico que requiere la mediacin pedaggica como respuesta a las caractersticas y necesidades de los estudiantes a quienes va dirigida la accin educativa. FUNCIONES BSICAS: 1.1. Aplicar en el proceso de enseanza-aprendizaje, la norma vigente en educacin superior en Panam, con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje, en lo que refiere a Diseo Curricular y Acreditacin Universitaria, entre otros temas. 1.2. Analizar la poltica y legislacin educativa vigente, con base en la normativa educativa. 2.1. Distinguir los diferentes enfoques curriculares segn las distintas teoras de los aprendizajes. 2.2. Analizar los principales modelos pedaggicos de la modernidad y postmodernidad, en cuanto a su fundamentacin terica y sus aplicaciones en la docencia. 3.1. Realizar los respectivos estudios - diagnsticos socioeconmicos del pas, con base en la poltica educativa institucional, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades de la sociedad. 3.2. Analizar crticamente los problemas ms relevantes que afectan el funcionamiento del sistema educativo e identificar alternativas que permitan superar las actuales limitaciones, con la finalidad de mejorar la calidad de la educacin superior. 4.1. Seleccionar problemas de investigacin apropiados al campo del conocimiento, dentro de un contexto nacional e internacional.

4.2. Investigar de manera permanente sobre la prctica pedaggica, para transformar los procesos educativos en concordancia con las tendencias actuales de la educacin superior, y en articulacin con el uso de las TICs. 5.1. Conducirse como una persona con formacin en valores, con tica profesional, con la finalidad de ser ejemplo ante la sociedad. 5.2. Valorar la importancia de la educacin como medio para el desarrollo integral del pas, con base en las polticas educativas establecidas, con el fin de mejorar la calidad de la educacin superior. 5.3. Demostrar en todo momento, buenas relaciones humanas, capacidad de trabajar en equipo, liderazgo y autoestima. 6.1. Diferenciar las herramientas tecnolgicas y de la comunicacin, con base en los ltimos avances tecnolgicos, con la finalidad de facilitar el proceso de aprendizaje. 6.2. Sistematizar la prctica profesional llevando a cabo de manera cotidiana, la planeacin, programacin y evaluacin del quehacer docente, con base en los avances recientes de la disciplina y la didctica, acorde con los objetivos y metas institucionales. 7.1. Analizar los procesos educativos que permiten utilizar estrategias de control y evaluacin sistemtica, para garantizar la consecucin de los fines de la educacin panamea, los objetivos y las metas institucionales. 8.1. Investigar sobre los ltimos acontecimientos relacionados en la didctica y los recursos de aprendizaje, con base a los avances cientficos y tecnolgicos, con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje. 8.2. Elaborar materiales didcticos, utilizando metodologas y tecnologas eficaces y realistas que promuevan el manejo de recursos bibliogrficos y de informacin que propicien aprendizajes significativos en los estudiantes

COMPETENCIAS (SUB-FUNCIONES Y/O ELEMENTOS DE COMPETENCIAS) 1.1.1. Disear el Currculum, con base a la normativa vigente, dando respuesta a las demandas de la sociedad, para su correcta evaluacin y reconocimiento por el ente regulador. 1.1.2. Realizar investigacin aplicada al anlisis curricular y al mejoramiento de su prctica docente. 1.1.3. Distinguir las distintas fases del proceso curricular para su respectiva actualizacin, con base en la normativa vigente. 1.1.4. Participar en el proceso de acreditacin y evaluacin universitaria, con base a los indicadores de calidad establecidos por la agencia acreditadora.
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1.1.5. Evaluar la normativa vigente en materia de educacin superior, con base a la legislacin existente. 1.1.6. Implementar en el proceso de enseanza-aprendizaje la normativa vigente en materia de educacin superior. 2.1.1. Investigar sobre los diferentes enfoques curriculares para su aplicacin en la prctica docente, de acuerdo al modelo seleccionado por la institucin educativa, con el fin de mejorar la calidad en los programas de estudios. 2.1.2. Implementar los principales enfoques curriculares a la prctica docente, teniendo en cuenta las caractersticas particulares de la institucin, especialidad de formacin y estudiantes. 2.1.3. Analizar las distintas teoras de aprendizaje, para su utilizacin como herramientas en el proceso de enseanza-aprendizaje. 2.1.4. Elaborar programas de asignaturas, tomando en cuenta los elementos que lo componen, de acuerdo a los parmetros dados por la institucin educativa. 2.1.5. Implementar en el proceso de enseanza-aprendizaje un modelo pedaggico, tomando como referencia el seleccionado por la institucin educativa. 3.1.1. Evaluar los resultados de los estudios socioeconmicos y culturales del pas, con base a los requerimientos en formacin acadmica de la educacin superior. 3.1.2. Describir los antecedentes histricos que dieron origen al sistema educativo panameo y realidad actual de la educacin superior. 3.1.3. Distinguir las caractersticas del Sistema educativo panameo en sus aspectos estructurales, socioeconmicos y polticos, y las bases legales en que se sustenta. 3.1.4. Propiciar la reflexin crtica y creativa en materia de educacin superior, que permita realizar una valorizacin del esfuerzo realizado y de las limitaciones existentes, con base en las polticas educativas del pas e institucionales acadmicas. 3.1.5. Interpretar eficientemente las funciones que establece la educacin superior. 4.1.1. Utilizar la docencia como fuente de problemas investigativos que permitan profundizar en el proceso de enseanza-aprendizaje. 4.1.2. Participar en investigaciones universitarios relevantes. interdisciplinarias acerca de problemas

4.1.3. Evaluar programas y proyectos educativos orientados a la innovacin en el rea de la especialidad. 4.1.4. Integrar equipos de investigacin, en el campo de la Educacin Superior, en funcin de la formacin acadmica especfica.
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4.1.5. Realizar investigaciones y proyectos educativos, con base a los lineamientos institucionales. 4.1.6. Proponer mejoras en el sistema educativo, con base en los resultados de la investigacin realizada. 4.1.7. Desarrollar currculos y proyectos de investigacin con proyeccin social. 4.1.8. Trabajar con enfoque interdisciplinario en la docencia y en la investigacin, participando en equipos de docentes e investigadores. 5.1.1. Desarrollar sentido tico y humano en la relacin docente-estudiante para mejorar la calidad de la educacin superior. 5.1.2. Actuar como un profesional comprometido de manera personal con los retos que enfrenta el hombre y la sociedad. 5.1.3. Actuar con espritu crtico y como agente innovador en materia de docencia universitaria. 5.1.4. Demostrar sensibilidad social que le permitan identificarse con los problemas de la persona humana. 5.1.5. Realizar sus funciones como docente con sensibilidad social y con una amplia formacin acadmica, para el desempeo eficiente y responsable de su profesin 5.1.6. Ejercer la docencia de manera tica, crtica y responsable para formar integralmente al ser humano, asumiendo los conocimientos y valores sociales de la educacin. 5.1.7. Orientar en la formacin de buenos hbitos de conducta que fortalezcan en la prctica los valores cvicos, morales, culturales, ticos y espirituales. 5.1.8. Demostrar conciencia tica para optar por decisiones transcendentales y prospectivas en la preparacin del nuevo ciudadano. 6.1.1. Manejar las herramientas tecnolgicas y de la comunicacin para ser utilizadas en el proceso de enseanza aprendizaje, para el mejoramiento continuo del mismo. 6.1.2. Implementar con eficiencia las diferentes herramientas tecnolgicas y de la comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje. 6.1.3. Promover la comunicacin fluida y eficiente entre las diferentes instancias o componentes de la organizacin acadmica para la que labora. 6.1.4. Trabajar colaborativamente para el desarrollo institucional, con distintos grupos y redes sociales. 7.1.1. Implementar las estrategias-tcnicas e instrumentos de evaluacin, de acuerdo a los criterios establecidos por la institucin para su aplicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje.
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7.1.2. Elaborar estrategias e instrumentos de evaluacin que faciliten el seguimiento y control de procesos, as como tambin para evaluar los productos finales. 7.1.3. Emplear la evaluacin como un medio de apoyo en el proceso educativo, utilizando herramientas actuales, con base a los criterios institucionales establecidos en el Estatuto Orgnico de la universidad y dems indicadores externos. 7.1.4. Evaluar programas y proyectos acadmicos, con base a los criterios de calidad establecidos por la agencia acreditadora y el estatuto orgnico de la universidad. 8.1.1. Implementar en la prctica docente las respectivas estrategias didcticas, a travs del encuentro con los estudiantes, orientando y guiando sus actividades como sujetos activos que construyen su propio aprendizaje. 8.1.2. Adquirir el compromiso de actualizacin permanente con base en los avances ms recientes de la disciplina y la didctica. 8.1.3. Sensibilizar a los estudiantes sobre los cambios cientficos, tecnolgicos, culturales y sociales que se presentan en el entorno. 8.1.4. Actuar con espritu crtico y como agente innovador en materia de docencia universitaria. 8.1.5. Preparar material didctico de acuerdo a los modelos de aprendizaje con fundamentos pedaggicos apoyados en tecnologa informtica de punta para enriquecer la labor educativa. 8.1.6. Construir materiales didcticos especializados, utilizando diferentes herramientas didcticas.