6 ano Ensino Fundamental. (Reviso) E. E. . DISCIPLINA- Geografia PROFESSORA: REVISO DIAGNSTICA 6 ANO GEOFRAFIA.

Matria do 5 ano, sries iniciais

CONTEDO TPICOS DESCRITORES. 5 ano HABILIDADES

TPICO-1. ESPAO D1 - Agrupar pessoas por sexo, idade, cor. VIVIDO E D10 - Descrever as atividades profissionais. PERCEBIDO D11 - Associar as profisses aos locais de trabalho, TPICO-2. ESPAO campo e cidade. REPRESENTADO D12 - Indicar atividades de lazer. TPICO-3. O D16 - Identificar os meios de transporte. AMBIENTE EM QUE VIVEMOS D18 - Diferenciar os principais meios de comunicao. D26 - Identificar elementos direita e esquerda. D29 - Identificar o leste utilizando-se de uma figura. D31 - Identificar na rosa-dos-ventos os pontos cardeais e colaterais. D42 - Identificar, a partir do mapa poltico do Brasil e dos pontos cardeais e colaterais, os estados vizinhos ao seu. D43 Reconhecer elementos do ambiente do campo ou da cidade. D44 - Reconhecer, a partir de uma lista de produtos, se so produzidos no campo ou na cidade. D45 - Caracterizar a vida na cidade e/ou no campo.

Reconhecer a importncia do estudo da geografia. Identificar paisagem natural e cultural. Identificar Estados e capitais do Brasil. Reconhecer regies do IBGE. Identificar a Amrica. Identificar paralelos e meridianos.

Figuras cartogrficas (tipos de mapas) Campo e cidade Direitos da criana. Meios de comunicao. Paisagem natural e cultural. Continentes e oceanos. Vegetao.

Pontos cardeais e rosa dos ven

D23 - Interpretar o Estatuto da Criana e do Adolescente Identificar continentes e oceanos.

Relevo.<!--[if !supportMisalignedColumns]-

D49 - Reconhecer elementos da natureza. D52 - Identificar as estaes do ano. D56 - Reconhecer, a partir de um desenho, os principais tipos de formao vegetal (florestas, campos, cerrado, caatinga, vegetao de montanha, deserto e tundra). D57 - Reconhecer, a partir de um mapa-mundi, os continentes, os oceanos. D67 - Indicar, no mapa poltico da Amrica do Sul, o Brasil. <!--[endif]--> PLANO DE ENSINO 6 ano Ensino Fundamental. (1 Bimestre.) E. E. . DISCIPLINA- Geografia. PROFESSORA:

Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer Tpicos Tpico 1. Territrio e territorialidade Tpico: 2. Paisagens do cotidiano Temas complementares: Mudanas nas relaes sociais do trabalho no campo e nas cidades mineiras. A qualidade de vida e o crescimento populacional. Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas terrritorialidades. O poder das redes ilegais no cotidiano de diferentes pases. Complementar I. Regio e regionalizao aulas 4 6 Habilidades 1.1.Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as mudanas ocorridas na produo do espao urbano e rural, sabendo explicar a sua temporalidade. 2.1..Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes . 2.2.Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar Estratgias Interpretao de textos; Bingo; Arguio - oral; Aulas expositivas; Prova relmpago, Prova Escrita; Trabalhos em classe e extra classe; Interpretao de charges, mapas, grficos,tabelas Descritores Contedo

D82 - Identificar no planisfrio 1. As mudanas ocorridas na produ os paralelos e os meridianos ou do espao urbano do lazer em hemisfrios. diferentes escalas e tempos(produ do espao urbano do lazer). D83 - Identificar no mapa,

dadas as coordenadas 2. As relaes de poder implcitas n geogrficas de um lugar, a sua produo do espao urbano, em localizao. especial no tocante ao lazer. D84 - Determinar as coordenadas geogrficas de um determinado lugar, observando um mapa.

3. As noes de territrio e territorialidade em situaes que produzem a qualidade de vida na cidade: os territrios de poder, os D16 - Compreender o processo territrios das instituies, os de metropolizao no Brasil e territrios pblicos, os territrios fo da lei. no mundo.

D18 - Associar o problema do 4. Os processos de preservao e depredao do territrio expressos n emprego e da expanso da paisagem: os territrios das Igrejas, economia informal s ciclovia como territrio do lazer, as transformaes da cidade Vias Pblicas(em algumas cidades provocadas pelo processo de certos horrios fechadas) para a industrializao. caminhada.

-paisagem urbana as territorialidade construdas em diferentes temporalidades no centro das metrpoles como as gangues, mendigos, crianas de rua e outros sujeitos excludos do processo de produo.

-territrios urbanos preservados e o depredados, - papel das polticas pblicas na revitalizao ou abandono.

Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno. Observao Trabalhar os DESCRITORES em alguns casos de forma isolada, porque a maioria no se relaciona ao CBC PLANO DE ENSINO 6 ano Ensino Fundamental. (2 Bimestre.) E. E. . DISCIPLINA- Geografia PROFESSORA: Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer Tpicos Tpico 3. Cidadania e direitos sociais Tpico 4. Lazer Tpico 5. Segregao espacial Temas complementares: Mudanas nas relaes sociais do trabalho no campo e nas cidades mineiras. A qualidade de vida e o crescimento populacional. Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas terrritorialidades. O poder das redes ilegais no cotidiano de diferentes pases. aulas Habilidades 4 4 4 8 4 Estratgias Descritores Contedo

3.2.Ler e interpretar em mapas, dados Interpretao de e tabelas os avanos dos direitos textos; sociais no Brasil e no mundo. Arguio oral; 4.1.Explicar o lazer na sociedade atual Aulas expositivas; tendo como referncia a mundializao Prova relmpago, de fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais. Prova Escrita; 4.2.Identificar no cotidiano urbano os Trabalhos em elementos que representam a classe espacialidade e territorialidade do e extra classe; lazer. Interpretao de 5.1.Identificar as questes que Charges, mapas envolvem a segregao espacial em ,grficos, tabelas imagens, textos e na observao da Cruzadinha vida cotidiana. Exerccio de 5.2.Explicar os tipos de relaes fixao. sociais existentes no territrio relacionando-os com os lugares, suas estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas.

D16 - Compreender o Os movimentos sociais que se processo de metropolizao manifestam em cotidianos urba no Brasil e no mundo. ligados moradia, a identidade D18 - Associar o problema tnicas e de gnero ou movime do emprego e da expanso relacionados a reivindicaes bsicas para a conquista da da economia informal s cidadania. transformaes da cidade provocadas pelo processo de A paisagem urbana e rural: qu seriam as caractersticas da cult industrializao. e do trabalho como identidade d D19 - Associar o problema um lugar e direitos cidadania: da moradia com as aspectos de cada regio, de transformaes da cidade diferentes povos. provocadas pelo Os avanos dos direitos socia processo de industrializao. Brasil e no mundo. D20 - Associar o problema pases com qualidade de vida da violncia urbana com as diferente e pessoas com cotidia transformaes da vida diferentes e desiguais que se urbana. manifestam nas cidades e na vi D21 - Associar o problema rural; da ocupao das reas de noes de trabalho, emprego e risco com as transformaes desemprego; provocadas pelo crescimento

das cidades.

noes de pblico e privado;

diferenas sociais e econmica nas formas de moradia, nos diferentes bairros, cidades, pas Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno. Observao Trabalhar os DESCRITORES em alguns casos de forma isolada, porque a maioria no se relaciona ao CBC PLANO DE ENSINO 6 ano Ensino Fundamental. (3 Bimestre.) E. E. Dr Joaquim Vilela. DISCIPLINA- Geografia PROFESSORA: Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer Eixo Temtico II Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais Tema 2 : Patrimnios Ambientais do Territrio Brasileiro Tpicos Tpico 6. Redes e circulao Tpico 7. Turismo Tpico 8. Cultura e natureza Temas complementares: Mudanas nas relaes sociais do trabalho no campo e nas cidades mineiras. A qualidade de vida e o crescimento populacional. Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas aulas Habilidades 4 8 6 Estratgias Descritores D59 - Reconhecer a necessidade de preservao da biodiversidade da Amaznia. D16 - Compreender o processo de metropolizao no Brasil e no mundo. Contedo

6.2.Interpretar grficos e tabelas que Interpretao de expressem o movimento e a circulao textos e imagens das pessoas, produtos e idias no Bingo; cotidiano urbano. Arguio oral; 7.1. Explicar a relevncia de uma Aulas expositivas; cultura de turismo e de lazer para a preservao da natureza e do Prova relmpago, patrimnio cultural dos lugares e Prova Escrita; regies tursticas. Trabalhos em 8.1.Identificar e analisar a ao classe modeladora da cultura sobre a natureza e extra classe; do planeta; - Identificar no espao urbano as construes patrimoniais, explicando seu valor cultural associado Interpretao de Charges, mapas ,grficos, tabelas

- Fenmenos urbanos - guetos.

- manifestaes popu

- trabalho e a falta de trabalho, o emprego D18 - Associar o problema do emprego e desemprego, da expanso da economia informal s - economia informal, transformaes da cidade provocadas pelo processo de industrializao. D19 - Associar o problema da moradia com as transformaes da cidade provocadas pelo processo de industrializao. D20 - Associar o problema da violncia

terrritorialidades. O poder das redes ilegais no cotidiano de diferentes pases. Complementar III. Patrimnio e ambiente

preservao. -Analisar os impactos ambientais produzidos pela relao sociedade e natureza nos cotidianos urbanos.

Elaborao de jornal, reconto e reconstituio da histria.

urbana com as transformaes da vida urbana. D21 - Associar o problema da ocupao das reas de risco com as transformaes provocadas pelo crescimento das cidades.

Cruzadinha - Analisar os impactos advindos das transformaes no uso do patrimnio, Exerccio de propondo solues para os problemas fixao. ambientais urbanos.

Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno. Observao Trabalhar os DESCRITORES em alguns casos de forma isolada, porque a maioria no se relaciona ao CBC PLANO DE ENSINO 6 ano Ensino Fundamental. (4 Bimestre.) E. E. Dr Joaquim Vilela. DISCIPLINA- Geografia PROFESSORA: Eixo Temtico II Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais Tema 2 : Patrimnios Ambientais do Territrio Brasileiro. Eixo Temtico IV Meio Ambiente e Cidadania Planetria Tema 4 : Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade BIL Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer IDADES Tpicos Tpico 10. Cultura e natureza Aulas Habilidades 6 10.1.Identificar os elementos da natureza em seus aspectos geolgicos, geomorfolgicos e hidrolgicos e as transformaes culturais regionais. 10.2.Reconhecer os aspectos principais dos diferentes tipos de clima no mundo e no Brasil. Estratgias Descritores Contedo O etnoconhecimento e a etnodiversidade do povo brasileiro: importncia dos saberes e fazeres - Patrimnio humano, artstico e cientfico brasileiro (biomas brasileiros). - Povos indgenas, seringueiros, quilombolas, quebradeiras de coco, ribeirinhos e extrativistas.

8 Tpico 19. Agenda 21 6 Tpico 20. Padro de produo e consumo Temas complementares Mudanas nas relaes sociais do

Interpretao de D13 - Reconhecer as textos e imagens transformaes provocadas na cidade pelo processo de Bingo; industrializao, atravs de Arguio oral; charge, ou poesias. Aulas D59 - Reconhecer a necessidade expositivas; de preservao da biodiversidade da Amaznia. Prova

trabalho no campo e nas cidades mineiras. A qualidade de vida e o crescimento populacional. Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas terrritorialidades. O poder das redes ilegais no cotidiano de diferentes pases. Complementar IV. Espacialidade

Polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca Prova Escrita; do desenvolvimento Trabalhos em petrleo, cobre, ferro, mangans, sustentado: avaliao do classe Programa Fome Zero em escala 19.2. Analisar as polticas pblicas carvo, bauxita e cassiterita. local e anlise do Programa e extra classe; que compem o Programa Nacional D55 - Comparar os processos de Biodiesel como alternativa da Biodiversidade. Interpretao de produo de energia da sustentvel de fonte de energia. Charges, mapas termeltrica e da hidreltrica. 20.1.Identificar os padres de Medidas de conservao dos ,grficos, tabelas produo e consumo em diversas D56 - Identificar os pases, a ambientes naturais (reservas dimenses escalares avaliando-os Reconto e partir de grficos, quanto extrativistas). sob a tica da sustentabilidade. reconstituio da utilizao das diversas fontes de - Manejo sustentvel dos - Comparar fotos de ruas, avenidas e histria. energia. recursos florestais amaznicos praas, identificando as Cruzadinha e o Programa Nacional da D57 - Analisar as condies permanncias e mudanas expressas Exerccio de Biodiversidade e a biopirataria ambientais necessrias para a na espacialidade. fixao. construo de hidreltrica. - Meio Ambiente e dos - Identificar os arranjos espaciais que Recursos Naturais Renovveis D58 - Reconhecer os riscos se manifestam em cotidianos ambientais das usinas nucleares (Ibama). urbanos sabendo categoriz-los e ou das usinas hidreltricas interpret-los. 19.1. Conhecer na Agenda XXI, a importncia de suas diretrizes, na construo de sociedades sustentveis. relmpago, D54 - Comparar, observando o planisfrio, as principais reas de reserva e produo de

Obs:O planejamento ser alterado de acordo com a necessidade do aluno. Observao Trabalhar os DESCRITORES em alguns casos de forma isolada, porque a maioria no se relaciona ao CBC