SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA. 1

A) IDENTIFICACIÓN:
Institución: D.G.E.T.A.
Plantel: C.B.T.a. No. 40 Dr. Juan José Tovar Lozoyo
Profesor(es): Ing. Ramiro Garza Maltus.
Lic. Daniel Briano Hernández
Disciplina/ T. AGROP, Agosto 2009-
Periodo de aplicación:
Módulo/ INFORMÁ enero 2010
BIOLOGÍA Semestre: III Carrera: Fecha: 250809
Submódulo: TICA 64
Duración en horas:
y T.A.C.R.

B) INTENCIONES FORMATIVAS:
Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sea capaz de utilizar los conocimientos adquiridos, al comparar y relacionarlos con su diario vivir, así como
sugerir algunas opciones; aplicación y descripción de la Biología en cualquier área de su entorno y desarrolle una actitud de respeto en la industria y en la
medicina.
Otras asignaturas, módulos o submódulos C.T.S. y V., Ecología, Cultivo y manejo de Plantas, Propagación
que trabajan el tema Integrador: de Plantas, Relación Aguas, suelo, planta, atmósfera
Tema integrador: El ser vivo
Asignaturas, módulos y/o submódulos con
Matemáticas, Física, Química
los que se relaciona:
Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempos ( x ) Materia ( x )
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Organización de la materia. Conceptos Subsidiarios: niveles de organización, en dominios.
Contenidos procedimentales:
Seis técnicas de estudio: Lectura crítica, subrayado de palabras claves, resumen, síntesis esquemática con mapas mentales, reflexión personal y exposición
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, participación activa, justicia, equidad de género y no violencia.
Competencias genéricas y atributos:
Se autodetermina y cuida de sí mismo. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Aprende de forma autónoma. 7. Aprende por iniciativa e interés propios a lo largo de la vida.
Participa con responsabilidad en la sociedad. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias disciplinarias:
Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daños a sí mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto

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1
Aplicable para los tres componentes, básico, propedéutico y profesional.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Apertura:
Competencias(s):
Actividades: Producto(s) de Aprendizaje: Evaluación:
Genérica(s) y sus atributos: Disciplinar(es):
Se expresa y se comunica Cuadro de ideas Participación activa de cada alumno,
4. escucha , interpreta y emite Apuntes mediante un consenso
Realizar una lluvia de
mensajes pertinentes en 4. argumenta sus ideas Diseño de etapas crecientes y
ideas sobre la
distintos contextos utilizando o aspecto a diversos decrecientes
organización de la
medios y herramientas fenómenos histórico- Mapa mental
materia
apropiadas sociales, con
procedimientos teórico
Dinámica Cel-Lúdica
Trabaja en forma colaborativa metodológicos.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos

Desarrollo:
Competencias(s):
Actividades: Producto(s) de Aprendizaje: Evaluación:
Genérica(s) y sus atributos: Disciplinar(es):
Desarrollar los niveles Láminas esquemáticas para Criterios de desempeño individual y por
15. analiza la
de organización, al exponer equipo.
Piensa Crítica y composición, cambios
aplicar las Seis técnicas Apuntes personales Examen 25 %
reflexivamente e interdependencia de
de estudio, en equipos Formación de equipos de Participación 25 %
5. desarrolla innovaciones y la materia y la energía
de trabajo, individual y trabajo. Tareas 25 %
propone soluciones a en los fenómenos
en grupo. Examen teórico 25 %
problemas a partir de naturales, para el uso
métodos establecidos. racional de los recursos
de su entorno.

Cierre:
Competencias(s):
Actividades: Producto(s) de Aprendizaje: Evaluación:
Genérica(s) y sus atributos: Disciplinar(es):
Piensa Crítica y Texto individual Calificación bimestral mediante un
Evaluar los resultados
reflexivamente 6. utiliza herramientas y Rediseño de las seis cuestionario, organización y exposición
de aplicar las seis
5. desarrolla innovaciones y equipos especializados técnicas de ideas
técnicas de estudio, para
propone soluciones a en la búsqueda,
presentar conclusiones
problemas a partir de selección, análisis y
individuales y por
métodos establecidos. síntesis, para la
equipo.
divulgación de la
Aprende de forma autónoma información científica
7. aprende por iniciativa e que ayude a su
interés propio a lo largo de la formación académica.
vida
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Equipo:
Laboratorio de Biología y su equipo
D) RECURSOS:
Material: Fuentes de información:
Placas fijas preparadas Antología de Biología, internet, encarta,
Material reciclable, láminas,
acetatos

E) VALIDACIÓN:

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es): Ofna. De mat. Básicas/Coordinador de carrera. Academia Téc. Pedago./Depto. De desarrollo académico.
María Elena Rodríguez Zavala y Ramiro Garza
Maltos

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 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA. 1

A) IDENTIFICACIÓN:
Institución: D.G.E.T.A.
Plantel: C.B.T.a. No. 40 Dr. Juan José Tovar Lozoyo
Profesor(es): Ing. Juan Trinidad Ruvalcaba Rmz.
Lic. Daniel Briano Hernández
Disciplina/ Agosto 2009-
T. AGROP, Periodo de aplicación:
Módulo/ BIOLOGÍA Semestre: III Carrera: enero 2010 Fecha: 250809
Submódulo: y T.A.C.R. 64
Duración en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS:

Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sea capaz de utilizar los conocimientos adquiridos, al comparar y relacionarlos con su diario vivir, así como
sugerir algunas opciones; aplicación y descripción de la Biología en cualquier área de su entorno y desarrolle una actitud de respeto en la industria y en la
medicina.
Otras asignaturas, módulos o submódulos C.T.S. y V., Ecología, Cultivo y manejo de Plantas, Propagación
que trabajan el tema Integrador: de Plantas, Relación Aguas, suelo, planta, atmósfera
Tema integrador: Reproducción Celular
Asignaturas, módulos y/o submódulos con
Bioquímica, Química, Reproducción de Plantas
los que se relaciona:
Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempos ( x ) Materia ( x )
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Funciones de los seres vivos Conceptos Subsidiarios: Procesos vitales de los seres vivos.
Contenidos procedimentales:
Seis técnicas de estudio: Lectura crítica, subrayado de palabras claves, resumen, síntesis esquemática con mapas mentales, reflexión personal y exposición
Establecer hipótesis para dar solución a un problema (s) cotidiano relacionado con la biología.
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, participación activa, justicia, equidad de género y no violencia.
Competencias genéricas y atributos:

Competencias disciplinarias:

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Aplicable para los tres componentes, básico, propedéutico y profesional.

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Apertura:
Competencias(s):
Producto(s) de
Actividades: Genérica(s) y sus Evaluación:
Disciplinar(es): Aprendizaje:
atributos:
Genérica (2) Cuadro de ideas Participación activa
Atributo: Valora el arte como Apuntes de cada alumno,
manifestación de la belleza y Diseño de esquemas mediante un
expresión de ideas, 9. Diseña modelos o Mapa conceptual. consenso
A preguntas dirigidas por el maestro, loa alumnos sensaciones y emociones. prototipos para resolver
responderán cuales son las funciones de los seres vivos,
Resumen
así mismo identificarán su importancia.
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos.

Desarrollo:
Competencias(s):
Producto(s) de
Actividades: Genérica(s) y sus Evaluación:
Disciplinar(es): Aprendizaje:
atributos:
Láminas esquemáticas Criterios de
15. analiza la para exponer desempeño
Realizar una investigación sobre la respiración de Piensa Crítica y
composición, cambios e Apuntes personales individual y por
los seres vivos, y harán un esquema del mismo, por reflexivamente
interdependencia de la Formación de equipos equipo.
grupos de 4 alumnos, así mismo con otros grupos 5. desarrolla innovaciones
materia y la energía en de trabajo. Examen 25 %
realizarán lo mismo de otras funciones. y propone soluciones a
los fenómenos naturales, Participación 25 %
problemas a partir de
para el uso racional de los Tareas 25 %
métodos establecidos.
recursos de su entorno. Examen teórico 25
%

Cierre:
Competencias(s):
Actividades: Producto(s) de Aprendizaje: Evaluación:
Genérica(s) y sus atributos: Disciplinar(es):
Piensa Crítica y Texto individual Calificación bimestral mediante un
Previa investigación, los reflexivamente 6. utiliza herramientas y Rediseño de las seis cuestionario, organización y exposición
alumnos expondrán en clase 5. desarrolla innovaciones y equipos especializados técnicas de ideas
su trabajo mediante los
esquemas realizados, de cada propone soluciones a en la búsqueda,
una de las funciones de los problemas a partir de selección, análisis y
seres vivos guiados por el métodos establecidos. síntesis, para la
profesor. divulgación de la
Aprende de forma autónoma información científica
7. aprende por iniciativa e que ayude a su
interés propio a lo largo de la formación académica.
vida
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Equipo:
Laboratorio de Biología y su equipo
D) RECURSOS:
Material: Fuentes de información:
Placas fijas preparadas Antología de Biología, internet, Encarta,
Material reciclable, láminas,
acetatos

E) VALIDACIÓN:

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es): Ofna. De mat. Básicas/Coordinador de carrera. Academia Téc. Pedago./Depto. De desarrollo académico.
Lic. Daniel Briano Hernández Ing. Gloria de Luna Briones I ng. Luis Antonio Rivera Mota
Dr. Juan José Tovar Lozoyo
Ing. Juan Trinidad Ruvalcaba Ramírez

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 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA. 1

A) IDENTIFICACIÓN:
Institución: D.G.E.T.A.
Plantel: C.B.T.a. No. 40 Dr. Juan José Tovar Lozoyo
Profesor(es): Ing. Juan Trinidad Ruvalcaba Rmz.
Lic. Daniel Briano Hernández
Disciplina/ Agosto 2009-
T. AGROP, Periodo de aplicación:
Módulo/ BIOLOGÍA Semestre: III Carrera: enero 2010 Fecha: 250809
Submódulo: y T.A.C.R. 64
Duración en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS:
Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno sea capaz de utilizar los conocimientos adquiridos, al comparar y relacionarlos con su diario vivir, así como
sugerir algunas opciones; aplicación y descripción de la Biología en cualquier área de su entorno y desarrolle una actitud de respeto en la industria y en la
medicina.
Otras asignaturas, módulos o submódulos C.T.S. y V., Ecología, Cultivo y manejo de Plantas, Propagación
que trabajan el tema Integrador: de Plantas, , suelo, planta,
Tema integrador: Biodiversidad
Asignaturas, módulos y/o submódulos con
Bioquímica, Química, Reproducción de Platas
los que se relaciona:
Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempos ( x ) Materia ( x )
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Evolución Conceptos Subsidiarios: Variación genética, selección natural, adaptación,
especiación.
Contenidos procedimentales:
Trabajo en equipo, elaborar mapa conceptual, organización de la información, capacidad de análisis y síntesis de información,
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, participación activa, justicia, no violencia.
Competencias genéricas y atributos:
2- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
5- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Competencias disciplinarias:
9- Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades y demostrar principios

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Aplicable para los tres componentes, básico, propedéutico y profesional.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Apertura:
Competencias(s):
Producto(s) de
Actividades: Genérica(s) y sus Evaluación:
Disciplinar(es): Aprendizaje:
atributos:
Expresión de ideas Participación activa
Apuntes de cada alumno,
Genérica (2) Diseño de esquemas mediante un
12. decide sobre el
A preguntas dirigidas por el maestro, los alumnos Atributo: Valora el arte Mapa conceptual. consenso
cuidado de su salud al
responderán cuales son las funciones de los seres como manifestación de la Resumen
partir del conocimiento de
vivos, así mismo identificarán su importancia. belleza y expresión de
su cuerpo, sus procesos
Previos conceptos concebidos por si mismos. ideas, sensaciones y
vitales y el entorno al que
emociones.
pertenece.

Desarrollo:
Competencias(s):
Producto(s) de
Actividades: Genérica(s) y sus Evaluación:
Disciplinar(es): Aprendizaje:
atributos:
Láminas esquemáticas Criterios de
Realizar una investigación sobre la respiración como para exponer desempeño
función de los seres vivos de los seres vivos, y harán Genérica ( 5 ).- 9- Diseña modelos y Apuntes personales individual y por
un esquema del mismo, por grupos de 4 alumnos, Atributo (2.) Ordena prototipos para resolver Formación de equipos equipo.
así mismo con otros grupos realizarán lo mismo de información de acuerdo a problemas, satisfacer de trabajo. Examen 25 %
otras funciones y sus estructuras. categorías, jerárquicas y necesidades o demostrar Videos sobre funciones Participación 25 %
relaciones. principios. de los seres vivos. Tareas 25 %
Examen teórico 25
%

Cierre:
Competencias(s):
Producto(s) de
Actividades: Genérica(s) y sus Evaluación:
Disciplinar(es): Aprendizaje:
atributos:
Previa investigación, los alumnos expondrán en 10- Relaciona las Texto individual Evaluación
Genéricas .- ( 5 )
clase su trabajo mediante los esquemas y cuadros expresiones simbólicas Video sobre el cuerpo sumativa bimestral
Atributo ( 3 ). Identifica los
sinópticos realizados, de cada una de las funciones de un fenómeno de la humano mediante cuestio—
sistemas y reglas o
de los seres vivos, guiados por el profesor. naturaleza y los rasgos Embarazo. nario, exposición, -
principios medulares que
observables a simple La digestión participación
subyacen a una serie de
vista mediante instruyen- Esquemas a color
fenómenos.
Tos o modelos científicos. Lenguaje técnico

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Equipo:
Laboratorio de Biología y su equipo
D) RECURSOS:
Material: Fuentes de información:
Placas fijas preparadas Antología de Biología, Internet, Encarta, Textos de Especialidad de Medicina
Material reciclable, láminas, Entrevista a especialistas en sistemas y aparatos del cuerpo humano y
acetatos vegetales.
Videos en electrónico y BH

E) VALIDACIÓN:

Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es): Ofna. De mat. Básicas/Coordinador de carrera. Academia Téc. Pedago./Depto. De desarrollo académico.
Dr. Juan José Tovar Lozoyo Ing. Gloria de Luna Briones Ing. Luis Antonio Rivera Mota
Ing. Juan Trinidad Ruvalcaba Ramírez
Lic. Daniel Briano Hernández