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Qu vamos a trabajar? - Objetivo de la carta - Estructura de la carta -Partes de la carta.

1.- Copia el siguiente texto en tu cuaderno, recuerda escribir con buena letra y de forma ordenada.

La carta se caracteriza por ser un escrito que se elabora para informar algo a alguien que se encuentra, generalmente, distante del autor. La carta debiera estar escrita dependiendo de la relacin que existe entre el emisor (quien la escribe) y el receptor (quien la recibe) de este mensaje, siempre por medio de un lenguaje claro y comprensible. No debemos olvidar que el lenguaje que se utilice debe identificarse el contexto y la relacin con el destinatario.

Responde la siguiente pregunta:

Le escribiras una carta al director de tu colegio de la misma manera que lo haras a un amigo cercano?, por qu? ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2.- Estructura de la carta, obsrvala y dibjala en tu cuaderno; recuerda usar regla para que quede ordenado.

3.- Lee la siguiente carta y escribe en los globos las partes que corresponden segn la estructura.
Madrid, 8 de septiembre de 1938 Pablo: Ah va esa con todo el afecto que te tengo y un puado de recuerdos de ayer y de hoy. No s de ti ms de lo que me dicen tu libro y Juvencio. Tengo ganas de reunir nuestras horas con vino y alegra y poesa y todo. Iremos Vicente, Antonillo y yo a tu tierra triste y hermosa. Tenemos que ir, y descansaremos de esta lucha, y respiraremos el aire que nos hace falta. Tres abrazos para cada momento. Miguel.

4.- Lee con atencin la carta y responde las preguntas.

Osorno, 5 de abril de 2012

Estimado Seor Director: Soy alumno del 3 ao bsico de este establecimiento. Quiero contarle que el lunes pasado, jugando en los patios del colegio descubrimos entre los matorrales a cinco gatitos pequeos, dos de ellos con manchas negras y los otros, blanquitos como la nieve. Cuando los profesores y los padres se enteraron de que durante la semana estuvimos alimentando y cuidando, dijeron que los gatitos no podan quedarse con nosotros. Ellos dicen que en un colegio no puede haber animales.

Yo creo que los gatitos deben seguir en nuestro colegio porque no molestan ni hacen dao a nadie, y nos hemos organizado por grupos para traer de nuestras casas su alimento. Adems, los gatitos no tienen a dnde ir. Si los echamos, es posible que los atropelle algn auto o que mueran de hambre, ya que son muy pequeos para sobrevivir solos. Es mejor que se queden con nosotros. No dicen siempre los mayores que hay que cuidar a los animales? Mis compaeros y algunos de nios de otros cursos piensan igual que yo. Creemos que cuando ellos crezcan pueden ser de gran utilidad para el colegio, ya que es sabido que donde hay gatos no hay ratones. Estamos seguros de que usted, como director de nuestro colegio, nos permitir quedarnos con los gatitos, y nosotros nos comprometemos a cuidarlos. Se despide agradecido, Pedro Pardo Presidente 3 ao bsico
a) Quin escribe la carta? ___________________________________________________________________________ b) A quin va dirigida la carta? ____________________________________________________________________________ c) Desde dnde escribe la carta? ____________________________________________________________________________ d) Qu da fue escrita la carta? __________________________________________________________________________ e) Para qu fue escrita la carta? ___________________________________________________________________________ 5.- Las cartas una vez escritas se introducen en sobres para ser enviadas donde quien recibe la carta se escribe adelante y quien enva la carta al reverso. Observa y responde.

a quin va dirigida? ___________________________ Cul es la direccin del destinatario? ______________________________ a qu pas va dirigida? ______________________________ quin enva la carta? _____________________________ De qu pas se enva la carta? _______________________________

6.- Lee y desarrolla las pginas 153-154 de tu texto de lenguaje. BUEN TRABAJO-

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El Adjetivo Calificativo tiene la funcin de sealar las caractersticas o cualidades del sustantivo al que acompaa. Estas caractersticas pueden ser tanto concretas como abstractas:

concretas tengo un gato blanco

abstractas he resuelto un problema difcil de matemticas

Busca en el diccionario el significado de: Concretas (os):_________________________________________________________________ Abstractas (os):________________________________________________________________

Copia este texto en tu cuaderno.

Los adjetivos se encargan de dar una cualidad o caracterstica a un sustantivo. Se pueden referir a color, tamao, sabor, caractersticas fsicas o esttica, etc.

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Existen varias clases de sustantivos, observa con atencin.

CLASES DE SUSTANTIVOS

nombra seres o cosas, distinguindolos de los dems: Pedro, Ins, Rocinante. Colectivo: estando en singular designa un conjunto de seres o cosas: colmena, ejrcito. stando en singular designa un ser o una cosa: casa, nio.

: designa una cualidad o un fenmeno separado del objeto a que se refiere: blancura, bondad, sufrimiento, amor.

EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS Es el accidente gramatical que indica si el objeto nombrado es uno o ms de uno, en espaol hay dos nmeros: singular y plural. El nmero singular indica que el sustantivo se refiere a un solo ser u objeto: Miguel, un rbol, un reloj. El nmero plural indica que el nombre se refiere a ms de un ser u objeto: mapas, casas. indican a varios elementos

Con la informacin anterior completa el siguiente mapa conceptual y luego lo copias en tu cuaderno.

En estas guas trabajaremos con sustantivos colectivos.

Los sustantivos colectivos, estn escritos en singular, pero indican a varios elementos. Ejemplo: Conjunto de lamos= alameda Conjunto de perros = jaura

2.- En la siguiente sopa de letras encuentra 6 sustantivos colectivos.

3.-

5.- Copia la siguiente lista de sustantivos colectivos en tu cuaderno. Agenda .- conjunto de datos Alameda: .- Conjunto de lamos Alfabeto .- conjunto de letras del abecedario Alumnado .- Conjunto de alumnos Aparato .- conjunto de rganos corporales relacionados por su funcin Archipilago: .- Conjunto de Islas Archivo: .- Conjunto de datos Armada .- conjunto de soldados de mar, marineros Banda .- conjunto de msicos Bandada .- Conjunto De Aves Biblioteca .- conjunto de libros Bosque .- Conjunto De rboles Cardumen .- Conjunto De Peces Casero .- conjunto de casas. Manada: conjunto de animales.