Vous êtes sur la page 1sur 98

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

ALEMAN LOPEZ JOSELYNNE DEYANHEIRA CABRAL ORONA CESAR ALEJANDRO CERVANTES DOMINGUEZ CESAR DANIEL CONTRERAS SARIANA LUIS EDUARDO DIAZ VARGAS ALMA SARAHI DIMAS VILLALOBOS EMMELY PAMELA ESPINO OLAGUE LAURA GUADALUPE GONZALEZ ESPINO GUADALUPE GURROLA ROBLES ANA BEATRIZ GUTIERREZ DUARTE CAROLINA JACQUELINE JURADO OLIVEROS ADRIAN FERNANDO LEYVA GARCIA NANCY JHOSCELIN LEYVA QUINTERO CINTHYA JANNELY LOPEZ CASTAEDA LUIS SAID LOPEZ CASTRO KARINA ALEJANDRA LUNA ESTRADA MANUEL DE JESUS LUNA MARTINEZ JOSE MANUEL MEDINA HUERTA DAVID FERNANDO MELENDEZ HERRERA DEERIHAN JAHIR MOLINA BRISEO JOHANA PAMELA MORALES ROMERO LISSET MANUELA ORONA HERNANDEZ ZALMA ISABEL PEREZ GARCIA JESUS DANIEL PEREZ MORENO JUAN CARLOS PINEDA LOPEZ JORGE ADAN QUIONES PAYAN OSIEL GUILLERMO REYES ESTRADA EDGAR MAURISIO RIVERA JIMENES BRENDA BERENICE RUEDA DIAZ DANTE SEGOVIA REYES YARAJATSIRI UNZUETA GONZALES JUAN LUIS VARGAS SANCHES YURIDIA MANUELA ZURITA LOPEZ ANTONIO ENRIQUE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

AYALA RODRIGUEZ JORGE EDUARDO CANDIA MURILLO ARANTXA TERESA CARRILLO ESTUPIAN DIANA LAURA DIOSDADO DE LA FUENTE MARIA JOSE DOMINGUEZ RECIO JORGE ELIEL ESCOBEDO SALAS EFREN FLORES ORTIZ JOSE MANUEL GALVAN HERNANDEZ JORGE EDUARDO GUTIERREZ DELGADO URIEL GUZMAN QUIONES ALEJANDRA HERNANDEZ GARCIA ERIK BRAYAN IBARRA GARCIA NANCY JANETH LANDEROS CASTRO NANCI ALONDRA MEDINA HUERTA GERARDO ISRAEL MOLINA MARTINEZ FRANCISCO JAVIER MORENO CARREO ALEJANDRO ANTONIO NUEZ ESPINOSA ALEJANDRA ELIZABETH PAEZ MERAZ CINTYA BERENICE PARRA GONZALEZ ARELLY SARAHI PIA DIAZ MARIA AZUCENA PULIDO ORTIZ ANA ANTONIA RAMIREZ GARCIA KENNIA GUADALUPE RAMIREZ MORENO SERGIO ALEJANDRO RUBIO ALVAREZ ISIS ELIZABETH RUEDA ENRIQUEZ KARLA MARIELA SANTOS LEYVA MARIA ALEJANDRA SERRANO VILLANUEVA CESAR DANIEL SOTO LUJAN VIANEY TRUJILLO GUADALUPE IVON VERDIER GUTIERREZ YARELI AMAIRANI ZAMORA VARGAS FERNANDO MANUEL ZAMORA VARGAS YAJAIRA GUADALUPE GARCA GARCA ALEJANDRO ROMO SNCHEZ ALEJANDRA BERENICE RODRGUEZ ESTRADA JOSE DAZ MELNDEZ KAREN ANDREA

OCHOA IVONE JANETH ANTUNA ROMAN DIANA MARIA CAMPA PEREZ CAROLINA CANALES ORONA JORGE DE JESUS FERNANDEZ LIPEZ ALAN FRANCISCO GALLEGOS ORNELAS VALERIA GALVAN HERNANDEZ EVA JUDITH GARCIA RIOPEDRE STHEPANY ALEJANDRA GUTIERREZ DELGADO LUIS MICHELLE HERNANDEZ PACHECO ALINA GUADALUPE LARRETA NUEZ BLANCA SARAHI LOPEZ CASTRO LUIS ALBERTO LOPEZ MEZA LAURA YESENIA LOZANO FLORES ALEX SEBASTIAN MACIAS HERRERA SELENE ALEJANDRA MARQUEZ GALARZA MIRNA MARISOL MARTINEZ ESPINOSA CARLOS ADRIAN MEJORADO TORRES CINTHIA GEOVANNA MEZA JIMENEZ YTZEL ALEJANDRA MIJARES SARMIENTO ANGELICA VIRIDIANA MONROY DUARTE VICTORIA JUDITH NUEZ ORDAZ JUAN ANTONIO ORTEGA MEDINA ADRIANA KAROLINA ORTEGON MARTINEZ KARINA LIZBETH PARRA JIMENEZ LAURA ELENA RAMIREZ HERNANDEZ ANDREA DE JESUS RAMIREZ MARQUEZ CRISNA CRISTINA REVILLA JARA SANDRA XITLALY REYES MORALES KARINA GUADALUPE RODRIGUEZ LANDEROS LESLIE JOHANA RUBIO CABRAL EDNA JANETH SILVA CASSIO CHRISTIAN JAVIER SILVA MARTINEZ JESUS ALAN SOSA DIAZ SELENE CATALINA SOTO LUJAN ALEXA ESTEFANIA TOVAR SIMENTAL ERIK MARTIN VILLA JIMENEZ JASON VLADIMIR

5 fines fundamentales de la Contabilidad

5 130 55

Cuentas de Pasivo de Memoria

Cuentas del Activo de Memoria

def. de Capital econmico

def. de Capital Contable

def. Capital financiero

def. contabilidad

1 2 3 4 5 6 7 8 9

CASTRO ROMERO RICARDO HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO

0 0 5 5 5 5 50 5 5

0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 9 25 5 5 0 0

0 5 5 5 5 5 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 0 5 5 5 0 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 5 5 5 5 0 0 5 0

5 40 0 18 5 5 5 10 5 54 0 18 5 130 0 25 5 55 20 25 0 0 0 18 0 0 0 0 5 25 55 18 0 60 0 15

5 Problemas

def. Capital

def. Pasivo

def. activo

Equipos

Portada

Fechas

Folio

15 0 3 15 10 5 0 0 5 Problemas inventados Problemas del 1 al 80 que es un balance gral que es un estado de posicin financiera 218 65 242 325 400 250 218 285 110 0 5 0 5 5 0 0 0 0 0 5 0 5 5 0 0 0 0 0 5 0 5 5 0 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 330.5 155 376.5 577.5 585 293 301.5 442.5 195 0 4.578 2.147 5.216 8 8.104 4.059 4.177 6.13 2.701 0 2 7 2 4 2 7 2 10 2 10 2 6 2 6 2 8 2 5 re rg cf Qu{e significa flujo de efectivo 5 5 5 5 5 5 577.5

es igual Balance gral que edo de Posicin financiera Cual es el objetivo principal de Balance Gral.

Le conviene a la empresa tener amplio Flujo de efectiv

15 400

Sesiones

L 10/13/2008

M M 10/14/2008 10/15/2008

J 10/16/2008

V 10/17/2008

L 10/20/2008

M M 10/21/2008 10/22/2008

J 10/23/2008

RASGO A EVALUAR: TRABAJO EN EQUIPO V L M M J V L M M J V L M M 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 10/31/2008 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008

J 11/13/2008

V 11/14/2008

L 11/17/2008

M M 11/18/2008 11/19/2008

J 11/20/2008

V 11/21/2008

L 11/24/2008

M M 11/25/2008 11/26/2008

J 11/27/2008

V 11/28/2008

M M

11/3/2008

11/4/2008

11/5/2008

11/6/2008

11/7/2008

12/1/2008

12/2/2008

12/3/2008

12/4/2008

12/5/2008

FECHAS N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

modulos 3 2 Nombre CASTRO ROMERO RICARDO HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 0 Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible

61 SUMA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tot. Mod

Sesiones

L 10/13/2008

M M 10/14/2008 10/15/2008

J 10/16/2008

V 10/17/2008

L 10/20/2008

M M 10/21/2008 10/22/2008

J 10/23/2008

RASGO A EVALUAR: TRABAJO INDIVIDUAL V L M M J V L M M J V L M M 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 10/31/2008 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008 11/3/2008 11/4/2008 11/5/2008 11/6/2008 11/7/2008

J 11/13/2008

V 11/14/2008

L 11/17/2008

M M 11/18/2008 11/19/2008

J 11/20/2008

V 11/21/2008

L 11/24/2008

M M 11/25/2008 11/26/2008

J 11/27/2008

V 11/28/2008

L 12/1/2008

M M 12/2/2008 12/3/2008

J 12/4/2008

V 12/5/2008 Tot. Mod 61 SUMA 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FECHAS modulos N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Nombre CASTRO ROMERO RICARDO 0 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 0 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 0 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 0 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 0 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 0 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 0 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 1 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 0 0 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0 Disponible 0

Sesiones

RASGO A EVALUAR: RESPETO L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V 10/13/2008 10/14/2008 10/15/2008 10/16/2008 10/17/2008 10/20/2008 10/21/2008 10/22/2008 10/23/2008 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 10/31/2008 11/3/2008 11/4/2008 11/5/2008 11/6/2008 11/7/2008 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008 11/13/2008 11/14/2008 11/17/2008 11/18/2008 11/19/2008 11/20/2008 11/21/2008 11/24/2008 11/25/2008 11/26/2008 11/27/2008 11/28/2008 12/1/2008 12/2/2008 12/3/2008 12/4/2008 12/5/2008 Tot. Mod 61 SUMA 5 5 2 5 4 4 5 0 4 0 5 4 5 5 5 2 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 4 2 5 5 5 2 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 3 5 4 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 4 2 2 5 4 5 5 5 5 5 3 3 5 0 5 4 5 5 5 2 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 0 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 23 26 32 33 33 33 35 26 32 30 26 35 25 34 18 35 35 33 26 35 34 31 35 33 35 35 31 35 34 35 33 0 0 0 0

FECHAS N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 modulos Nombre CASTRO ROMERO RICARDO HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible

3 2

3 2

3 2

3 2

3 2

3 2

3 2

RASGO A EVALUAR: RESPONSABILIDAD Sesiones L 10/13/2008 M 10/14/2008 M J 10/15/2008 10/16/2008 V L M M J 10/17/2008 10/20/2008 10/21/2008 10/22/2008 10/23/2008 V L M M J 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 V L M M J 10/31/2008 V L M M J 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008 11/13/2008 V L M M J 11/14/2008 11/17/2008 11/18/2008 11/19/2008 11/20/2008 V L M M J 11/21/2008 11/24/2008 11/25/2008 11/26/2008 11/27/2008 V L M M J 11/28/2008 V

11/3/2008

11/4/2008

11/5/2008

11/6/2008

11/7/2008

12/1/2008

12/2/2008

12/3/2008

12/4/2008

12/5/2008

FECHAS modulos N Nombre 1 CASTRO ROMERO RICARDO

3 SUMA

Tot. Mod 61 7 28 28 35 28 28 35 26 35 28 14 29 30 35 0 28 21 28 35 28 35 35 35 28 28 29 21 35 35 21 28

1 5 5 5 3 4 5 3 5 5 2 5 5 5 0 4 3 3 5 3 5 5 5 4 5 4 2 5 5 3 3

1 3 3 5 5 4 5 4 5 2 2 3 5 5 0 4 3 3 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 5 3 4

1 3 3 5 2 4 5 4 5 5 2 5 5 5 0 4 3 5 5 3 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 5

1 5 4 5 5 4 5 5 5 3 1 4 5 5 0 4 2 4 5 4 5 5 5 4 5 3 2 5 5 3 4

1 4 4 5 5 4 5 5 5 5 3 4 5 5 0 4 3 4 5 4 5 5 5 4 3 5 3 5 5 3 3

1 4 4 5 4 4 5 5 5 4 2 4 5 5 0 4 3 4 5 4 5 5 5 4 4 4 3 5 5 3 4

2 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 4 3 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 4 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 5 5

5 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 4 6 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 4

7 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 5 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 0

9 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 5 10 11 Disponible 12 Disponible 13 Disponible 14 Disponible 15 Disponible 16 Disponible 17 Disponible 18 Disponible 19 Disponible 20 Disponible 21 Disponible 22 Disponible 23 Disponible 24 Disponible 25 Disponible 26 Disponible 27 Disponible 28 Disponible 29 Disponible 30 Disponible 31 Disponible 0 4 2 4 0 5 0 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 3 5

Sesiones

L 10/13/2008

M M 10/14/2008 10/15/2008

J 10/16/2008

V 10/17/2008

L 10/20/2008

M M 10/21/2008 10/22/2008

J 10/23/2008

V 10/24/2008

L 10/27/2008

RASGO A EVALUAR: PUNTUALIDAD M M J V L M M J V L M M 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 10/31/2008 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008 11/3/2008 11/4/2008 11/5/2008 11/6/2008 11/7/2008

J 11/13/2008

V 11/14/2008

L 11/17/2008

M M 11/18/2008 11/19/2008

J 11/20/2008

V 11/21/2008

L 11/24/2008

M M 11/25/2008 11/26/2008

J 11/27/2008

V 11/28/2008

L 12/1/2008

M M 12/2/2008 12/3/2008

J 12/4/2008

V 12/5/2008 Tot. Mod 61 SUMA 4 6 6 9 7 6 8 7 8 7 5 8 8 9 5 9 8 7 8 8 10 7 8 7 8 7 7 10 8 6 6

FECHAS modulos N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Nombre CASTRO ROMERO RICARDO 4 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 6 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 6 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 9 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 7 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 6 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 7 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 8 0 7 Disponible 5 Disponible 8 Disponible 8 Disponible 9 Disponible 5 Disponible 9 Disponible 8 Disponible 7 Disponible 8 Disponible 8 Disponible 10 Disponible 7 Disponible 8 Disponible 7 Disponible 8 Disponible 7 Disponible 7 Disponible 10 Disponible 8 Disponible 6 Disponible 6

Responsabilidad

RASGO A EVALUAR: TRABAJO EN EQUIPO

TrabajoEquipo

Puntualidad

Nombre
1 CASTRO ROMERO RICARDO 3 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 4 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 6 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 10 11 Disponible 12 Disponible 13 Disponible 14 Disponible 15 Disponible 16 Disponible 17 Disponible 18 Disponible 19 Disponible 20 Disponible 21 Disponible 22 Disponible 23 Disponible 24 Disponible 25 Disponible 26 Disponible 27 Disponible 28 Disponible 29 Disponible 30 Disponible 31 Disponible 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 23

4 6 6 9 7 6 8 7 8 7 5 8 8 9 5 9 8 7 8 8 7 8 7 8 7 7 8 6 6

34 60 66 77 68 67 78 60 75 65 45 72 63 78 23 72 64 68 69 71 79 73 78 68 71 71 59 80 77 62 67

2 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH0

0 26 28 0 32 28 0 33 35 0 33 28 0 33 28 0 35 35 1 26 26 0 32 35 0 30 28 0 26 14 0 35 29 0 25 30 0 34 35 0 18 0 0 35 28 0 35 21 0 33 28 0 26 35 0 35 28 0 31 35 0 35 35 0 33 28 0 35 28 0 35 29 0 31 21 0 34 35 0 35 21 0 33 28

5 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 0 7 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 0 9 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO0

0 34 35 10

0 35 35 10

Total RG

Trab Ind

Respeto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Nombre Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible FECHAS modulos 0
Portada

Sesiones

CASTRO ROMERO RICARDO HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 10/13/2008 3 10/14/2008 2 10/15/2008
Pg 50 Proyecto de reciclado papel 0 Resumen da de muertos 0 Examen relacion pg 49 0 0 Pg 51 interaccin 0 pg 53 proceso productivo y crucigrama pg 54 hojas recicladas con tcnica de engargolado pg 56 tcnica en la cultura y sociedad pg 57 Cultura y formas de vida pg 58 influencia de la TV pg 59 interaccion cuentas de estado de resultados 1-18 90 Resumen en 1 hoja de la pelcula Ubicacin soldado - enemigo Lista de aparatos para rastrear al enemigo tecnologia gps crees que utilizaron gps para utilizar al enemigo en la pelicula usan biotecnologia verdadera o solo es ficcion que tecnologia se utilizo para realizar la pelcula 3 ejemplos de cada gnero de pelicula (7) tendencias futuristas en la tecnologa impacto de la tecnologa en el futuro nota o reportaje sobre el tema avances en robotica y opinion si los robot sean capaz de pensar mapa conceptual de la rams de la ciencia y tecnologa alambre tela

L M M J 10/16/2008 3 3 2 10/22/2008 10/23/2008 3 3 2 3 3 2 3 3 2 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 M J V L 90 M M J V L M M J V L M M 11/12/2008 11/11/2008 11/10/2008 11/7/2008 11/6/2008 11/5/2008 11/4/2008 11/3/2008 10/31/2008 10/17/2008 10/20/2008 10/21/2008 V L M

J 11/13/2008

V 11/14/2008

L 11/17/2008

M 11/18/2008

M 11/19/2008

J 11/20/2008

V 11/21/2008

L
11/24/2008

M M J V L M M J V
11/25/2008 11/26/2008 11/27/2008 11/28/2008 12/1/2008 12/2/2008 12/3/2008 12/4/2008 12/5/2008

3 2

3 2

110 70 110 35 45 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 110 0 35 45 0 0

Tot. Mod 61 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 8.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 7.0 5.0 10.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0

RASGO A EVALUAR: ASISTENCIA


10/13/2008 10/14/2008 10/15/2008 10/16/2008 10/17/2008 10/20/2008 10/21/2008 10/22/2008 10/23/2008 10/24/2008 10/27/2008 10/28/2008 10/29/2008 10/30/2008 10/31/2008 11/10/2008 11/11/2008 11/12/2008 11/13/2008 3 11/14/2008 11/17/2008 11/3/2008 11/4/2008 11/5/2008 11/6/2008 3 11/7/2008

Nombre
1 CASTRO ROMERO RICARDO 2 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 3 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 4 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 5 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 6 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 7 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 9 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 10 11 Disponible 12 Disponible 13 Disponible 14 Disponible 15 Disponible 16 Disponible 17 Disponible 18 Disponible 19 Disponible 20 Disponible 21 Disponible 22 Disponible 23 Disponible 24 Disponible 25 Disponible 26 Disponible 27 Disponible 28 Disponible 29 Disponible 30 Disponible 31 Disponible

0 1

FALTAS

11/18/2008 11/19/2008 11/20/2008 11/21/2008 11/24/2008 11/25/2008 11/26/2008 11/27/2008 11/28/2008 12/1/2008

2 3 3 2 3 3 2 3 12/2/2008 12/3/2008 12/4/2008 12/5/2008

FALTAS
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CALIFICACION FINAL
RG AL 20% RE AL 80%

Nombre
1 CASTRO ROMERO RICARDO 2 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 3 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 4 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 6 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 9 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 10 11 Disponible 12 Disponible 13 Disponible 14 Disponible 15 Disponible 16 Disponible 17 Disponible 18 Disponible 19 Disponible 20 Disponible 21 Disponible 22 Disponible 23 Disponible 24 Disponible 25 Disponible 26 Disponible 27 Disponible 28 Disponible 29 Disponible 30 Disponible 31 Disponible 0 34 60 66 77 67 60 75 65 45 72 63 78 23 72 64 68 69 71 79 73 78 68 71 71 59 80 77 62 67 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 110 0 35 45 0 0

110

80

0.85 1.5 1.65 1.925 1.7 1.675 1.95 1.875 1.625 1.125 1.8 1.575 1.95 0.575 1.8 1.6 1.7 1.725 1.775 1.975 1.825 1.95 1.775 1.775 1.475

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0

5 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 68 7 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 78

1.5 6.5455

1.7 5.0909

2 2.5455 1.925 3.2727 1.55 1.675 0 0

5 5 5 5 5 5 5 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 7 5 10 5 5 5 5 5

Total

RG

RE

CALIFICACION PARCIAL DEL SEGUNDO MOMENTO COMPUTACIN DE PRIMER GRADO TURNO MATUTINO CICLO 2008 - 2009
12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Series2

GDO ASIG N

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

PROFR: GDO

Ing. Gerardo Snchez Njera

ASIST MEDIA PROM EFICIENCIA % DE APROBACION

31.0 5.3 9.7%

Segundo GPO TURNO Vespertino II

ASIG Administracin Contable MOMENTO N FALTAS EVALUACIN

CLASES LABORADAS 61

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 5 5 5 5 5 5 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 7 5 10 5 5 5 5 5

ASIGNATURA: INFORMTICA PRIMERO TM SEGUNDA UNIDAD Estoy consciente y conforme de los trabajos que entregu y tambin de lo que no entregu por lo tanto soy merecedor de la calificacin que estoy recibiendo de acuerdo a las evidencias de trabajo de mi desempeo en esta unidad

Nombre
1 CASTRO ROMERO RICARDO 2 HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH 3 LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET 4 MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI 5 MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA 6 RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO 7 RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO 8 SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA 9 ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO 10 11 Disponible 12 Disponible 13 Disponible 14 Disponible 15 Disponible 16 Disponible 17 Disponible 18 Disponible 19 Disponible 20 Disponible 21 Disponible 22 Disponible 23 Disponible 24 Disponible 25 Disponible 26 Disponible 27 Disponible 28 Disponible 29 Disponible 30 Disponible 31 Disponible 32 Disponible 0

Firma

6181689118 gloria azalia

Software Administrativo de Calificac

ministrativo de Calificaciones
Presentacin Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Unidad 5

Concentrado Anual

Estadsticas

Horario Captura de Datos Autor: Gerardo Snchez Njera

CONCENTRACIN ESTADSTICA
MOMENTO
No. De Clases Asistencia Dadas Media % de Aprobacin

Promedio Eficiencia #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

de

Vo

Momento 1 #REF! Momento 2 #REF! Momento 3 #REF! Momento 4 #REF! Momento 5 #REF! Total #REF! Promedios

#REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

CONCE
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

DATOS GENERALES: CAPTURA DE DATOS Escuela Escuela Secundaria Tcnica No. 62 Direccin

Ponciano Arriaga s/n Col. Benito Jur Matutino Primero Genrico Computacin Ing. Gerardo Snchez Njera Profr. Ral Madrigal Gereca 2003 - 2004

Volver a Men

Turno Grado Grupo Asignatura Profesor Coordinador Ciclo

CONCENTRACIN ANUAL
Calificacion Definitiva

PROGRAMACIN DE LOS MOMENT


Sujeto EER

Total

Faltas Momentos I II III IV V

Evaluacin Momentos No. I II III IV V

N 1 2 3 4 5

Duracin del Momento 18 Agosto de 2003 10 Octubre de 2003 al 13 Octubre de 2003 8 Diciembre de 2003 23 Febrero de 2004 3 Abril de 2004 al al al al 5 Diciembre de 2003 20 Febrero de 2004 30 Abril de 2004 18 Junio de 2004

### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ##

1 ### ### ## ## ## ### #REF! 2 ### ### ## ## ## ### #REF! 3 ### ### ## ## ## ### #REF! 4 ### ### ## ## ## ### #REF! 5 ### ### ## ## ## ### #REF! 6 ### ### ## ## ## ### #REF! 7 ### ### ## ## ## ### #REF! 8 ### ### ## ## ## ### #REF! 9 ### ### ## ## ## ### #REF! 10 ### ### ## ## ## ### #REF! 11 ### ### ## ## ## ### #REF! 12 ### ### ## ## ## ### #REF! 13 ### ### ## ## ## ### #REF! 14 ### ### ## ## ## ### #REF! 15 ### ### ## ## ## ### #REF! 16 ### ### ## ## ## ### #REF! 17 ### ### ## ## ## ### #REF! 18 ### ### ## ## ## ### #REF! 19 ### ### ## ## ## ### #REF! 20 ### ### ## ## ## ### #REF! 21 ### ### ## ## ## ### #REF! 22 ### ### ## ## ## ### #REF! 23 ### ### ## ## ## ### #REF! 24 ### ### ## ## ## ### #REF! 25 ### ### ## ## ## ### #REF! 26 ### ### ## ## ## ### #REF! 27 ### ### ## ## ## ### #REF! 28 ### ### ## ## ## ### #REF! 29 ### ### ## ## ## ### #REF! 30 ### ### ## ## ## ### #REF!

### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ## ### ### ### ### ### ##

31 ### ### ## ## ## ### #REF! 32 ### ### ## ## ## ### #REF! 33 ### ### ## ## ## ### #REF! 34 ### ### ## ## ## ### #REF! 35 ### ### ## ## ## ### #REF! 36 ### ### ## ## ## ### #REF! 37 ### ### ## ## ## ### #REF! 38 ### ### ## ## ## ### #REF! 39 ### ### ## ## ## ### #REF! 40 ### ### ## ## ## ### #REF!

CAPTURA DE DATOS ecundaria Tcnica No. 62

riaga s/n Col. Benito Jurez Matutino

Primero Genrico Computacin erardo Snchez Njera Ral Madrigal Gereca 2003 - 2004

DE LOS MOMENTOS: (captura de datos)


Periodo de Exmenes 6 al 10 Octubre de 2003 1 al 5 de diciembre de 2003 16 al 20 de Febrero de 2004 26 al 30 de Abril 2004 14 al 18 de Juno de 2004 Mod. 40 40 40 40 40

to Octubre de 2003 Febrero de 2004

Mod Reales

Diciembre de 2003

30 Abril de 2004

8 Junio de 2004

Escuela Secundaria Tcnica No. 62 DURANGO, DGO

Volver a Men
Informtica
TURNO MATUTINO
MOD. 1 2 3 4 5 6 7 8 MOD. 1 2 3 4 5.6.7.8.HORA 7:20 - 8:05 8:05 - 8:50 8:50 - 9:35 9:35 - 10:20 10:20 - 10:40 10:40 - 11:25 11:25 - 12:10 12:10 - 12:55 12:55 - 13:40 HORA 13:50 - 14:35 14:35 - 15:20 15:20 - 16:05 16:05 - 16:50 16:50 - 17:10 17:10 - 17:55 17:55 - 18:40 18:40 - 19:25 19:25 - 20:10 1 1 1tv 1 tv LUNES 1 tv 3 3 3 R E C 2 LUNES 3 3 3 1 R 1 1 1 tv 1 tv MARTES 2 2 2 2 2 2 E C 2 3 3 3 MIRCOLES 3 3 3 2 E S O 2 E S 1 1 1tv 1 tv JUEVES 1 tv 3 3 3 3 1 O MARTES MIRCOLES JUEVES

TURNO

VESPERTINO

VIERNES

O 2 2 2 VIERNES 2 2 2

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Ponciano Arriaga s/n, col. Benito Jurez Tel. 8130734 CICLO
Unidad Equipos de Aseo x Sem Segundo Primero Tercero No. De Equipo

2009
inicio

2010
Fin

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3

24 de agosto de 2009 31 de agosto de 2009 7 de septiembre de 2009 14 de septiembre de 2009 21 de septiembre de 2009 28 de septiembre de 2009 5 de octubre de 2009 12 de octubre de 2009 19 de octubre de 2009 26 de octubre de 2009 2 de noviembre de 2009 9 de noviembre de 2009 16 de noviembre de 2009 23 de noviembre de 2009 30 de noviembre de 2009 7 de diciembre de 2009 14 de diciembre de 2009 21 de diciembre de 2009 11 de enero de 2010 18 de enero de 2010 25 de enero de 2010 1 de febrero de 2010 8 de febrero de 2010 15 de febrero de 2010 22 de febrero de 2010 1 de marzo de 2010 8 de marzo de 2010 15 de marzo de 2010 22 de marzo de 2010 12 de abril de 2010 19 de abril de 2010 26 de abril de 2010 3 de mayo de 2010 10 de mayo de 2010 17 de mayo de 2010 24 de mayo de 2010 31 de mayo de 2010 7 de junio de 2010 14 de junio de 2010 21 de junio de 2010 28 de junio de 2010 5 de julio de 2010

a a

28 de agosto de 2009 4 de septiembre de 2009 11 de septiembre de 2009 18 de septiembre de 2009 25 de septiembre de 2009 2 de octubre de 2009 9 de octubre de 2009 16 de octubre de 2009 23 de octubre de 2009 30 de octubre de 2009 6 de noviembre de 2009 13 de noviembre de 2009 20 de noviembre de 2009 27 de noviembre de 2009 4 de diciembre de 2009 11 de diciembre de 2009 17 de diciembre de 2009 8 de enero de 2010 15 de enero de 2010 22 de enero de 2010 29 de enero de 2010 5 de febrero de 2010 12 de febrero de 2010 19 de febrero de 2010 26 de febrero de 2010 5 de marzo de 2010 12 de marzo de 2010 19 de marzo de 2010 26 de marzo de 2010 16 de abril de 2010 23 de abril de 2010 30 de abril de 2010 7 de mayo de 2010 14 de mayo de 2010 21 de mayo de 2010 28 de mayo de 2010 4 de junio de 2010 11 de junio de 2010 18 de junio de 2010 25 de junio de 2010 2 de julio de 2010 9 de julio de 2010

4 5

Ciclo Primer momento

2009 2010 Duracin 8/24/2009 al Evaluacin 10/12/2009 al Duracin Evaluacin Duracin Evaluacin Duracin Evaluacin Duracin Evaluacin 10/19/2009 12/7/2009 12/14/2009 2/15/2010 2/22/2010 4/26/2010 5/3/2009 6/21/2010 al al al al al al al al

10/9/2009 10/16/2009 12/4/2009 12/11/2009 2/12/2010 2/19/2010 4/23/2010 4/30/2010 6/18/2010 6/25/2010

Segundo Momento

Tercer Momento

Cuarto Momento

Quinto Momento

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO:

Ultima Actualizacin Turno:


PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62

Maestros:
GRADO:
HORAS POR BIMESTRE:

Ultima Actualizacin Turno:


PERIODO ESCOLAR: UNIDAD TEMTICA:
ASIGNATURA

MBITO: PROYECTO

FECHA:
TEMA

AL
APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO

Modulos:

COMPETENCIA A DESARROLLAR

UNIDADES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR Unidad de Transversales Competencia

Prioridad Modalidad
Habilidades y Destrezas Requeridas (Factuales) Previas

Dirigido a: Tipo de Certificacin

Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS Comp Globales

Actividad

1. Apertura

2. Desarrollo

3. Cierre APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3 4 Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

mmassters@yahoo.com.mx www.yahoo.com.mx www.walla.com www.hotmail.com Cuenta Puntadiamante en Youtube Cuenta de Puntadiamante en Scribd

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles


de Competencia

Observaciones:

Enfoque

Carga

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Aprendizajes Esperados

Tecnicas

om ribd
Mat. Didct. Evaluacin

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ultima Actualizacin Turno:


PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

FECHA: BLOQUE

AL
TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Modulos:

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA A DESARROLLAR

UNIDADES DE COMPETENCIA

COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR

Prioridad Modalidad
Habilidades y Destrezas Previas Requeridas (Factuales)

Dirigido a: Tipo de Certificacin

Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Actividad

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

3. Cierre

2. Desarrollo

1. Apertura

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

Tecnicas

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

Mat. Didct.

mail.com www.aula-360.com

Evaluacin

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Ponciano Arriaga s/n, col. Benito Jurez Tel. 8130734 TECNOLOGAS CALCULO DE MODULOS DEL CICLO
Semanas x Unidad No. De Semana Mdulos por Unidad Segundo Primero Tercero Unidad Mod x Sem

2009

Segundo

inicio

Primero

64 62 61

1 2 3 4 5

58 64 58

59 59 58

61 64 61

51 51 50

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 5 8 5 8 8 8 8 6 8 8 8 5 8 8 8 8 8 5 8 8 8 8 3 8 8 8 8 8 8 8

8 8 8 6 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 3 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 3 8 8 8 8 8 8 8

Tercero 8 8 8 5 8 8 8 8 8 8 5 8 5 8 8 8 8 5 8 8 8 5 8 8 8 8 8 5 8 8 8 8 2 8 8 8 8 8 8 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

24 de agosto de 2009 31 de agosto de 2009 7 de septiembre de 2009 14 de septiembre de 2009 21 de septiembre de 2009 28 de septiembre de 2009 5 de octubre de 2009 12 de octubre de 2009 19 de octubre de 2009 26 de octubre de 2009 2 de noviembre de 2009 9 de noviembre de 2009 16 de noviembre de 2009 23 de noviembre de 2009 30 de noviembre de 2009 7 de diciembre de 2009 14 de diciembre de 2009 21 de diciembre de 2009 11 de enero de 2010 18 de enero de 2010 25 de enero de 2010 1 de febrero de 2010 8 de febrero de 2010 15 de febrero de 2010 22 de febrero de 2010 1 de marzo de 2010 8 de marzo de 2010 15 de marzo de 2010 22 de marzo de 2010 12 de abril de 2010 19 de abril de 2010 26 de abril de 2010 3 de mayo de 2010 10 de mayo de 2010 17 de mayo de 2010 24 de mayo de 2010 31 de mayo de 2010 7 de junio de 2010 14 de junio de 2010 21 de junio de 2010

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a

41 42 293 300 288

28 de junio de 2010 5 de julio de 2010

a a

A TCNICA N 62 el. 8130734

2010

modulos por da

Fin

M M J
8/25/2009 8/26/2009 8/27/2009

V
8/28/2009

L
8/31/2009

M M J
9/1/2009 9/2/2009 9/3/2009

V
9/4/2009

L
9/7/2009

M M J
9/10/2009 9/8/2009 9/9/2009

V
9/11/2009

L
9/14/2009

M M J
9/15/2009 9/16/2009 9/17/2009

V
9/18/2009

28 de agosto de 2009 4 de septiembre de 2009 11 de septiembre de 2009 18 de septiembre de 2009 25 de septiembre de 2009 2 de octubre de 2009 9 de octubre de 2009 16 de octubre de 2009 23 de octubre de 2009 30 de octubre de 2009 6 de noviembre de 2009 13 de noviembre de 2009 20 de noviembre de 2009 27 de noviembre de 2009 4 de diciembre de 2009 11 de diciembre de 2009 18 de diciembre de 2009 8 de enero de 2010 15 de enero de 2010 22 de enero de 2010 29 de enero de 2010 5 de febrero de 2010 12 de febrero de 2010 19 de febrero de 2010 26 de febrero de 2010 5 de marzo de 2010 12 de marzo de 2010 19 de marzo de 2010 26 de marzo de 2010 16 de abril de 2010 23 de abril de 2010 30 de abril de 2010 7 de mayo de 2010 14 de mayo de 2010 21 de mayo de 2010 28 de mayo de 2010 4 de junio de 2010 11 de junio de 2010 18 de junio de 2010 25 de junio de 2010

1 2 3
L

8/24/2009

3 3
10/19/2009

2 3

3 2 3
10/21/2009

3 3 3
V 10/23/2009 L 10/26/2009

2 3

3 2 3
10/28/2009

3 3 3
V 10/30/2009 L 11/2/2009

2 3

3 2 3
11/4/2009

3 3 3
V 11/6/2009 L 11/9/2009

2 3

3 0 0
11/11/2009

3 2
V 11/13/2009 11/12/2009

2
10/22/2009

2
10/29/2009

2
11/5/2009

M M J 10/20/2009

M M J 10/27/2009

M M J 11/3/2009

M M J 11/10/2009

1 2 3
L

3 3
12/14/2009

2 3

3 2 3
12/16/2009

3 3 3
V 12/18/2009 L 12/21/2009

2 3

3 2 3 3 2
V 1/8/2010 L

0 0
1/11/2010

2 3

3 2 3
1/13/2010

3 3 3
V 1/15/2010 L 1/18/2010

2 3

3 2 3
1/20/2010

3 2
V 1/22/2010 1/21/2010

2
12/17/2009

2
1/14/2010

M M J 12/15/2009

M M J 1/5/2010 1/6/2010 1/7/2010

M M J 1/12/2010

M M J 1/19/2010

1 2 3
L

3 3
2/22/2010

2 3

3 2 3
2/24/2010

3 3 3
V 2/26/2010 L 3/1/2010

0 0

3 0 0 3 2
V 3/5/2010 L

3 3

2 3

3 2 3
3/10/2010

3 3 3
V 3/12/2010 L 3/15/2010

2 3

3 2 3
3/17/2010

3 2
V 3/19/2010 3/18/2010

2
2/25/2010

2
3/11/2010

M M J 2/23/2010

M M J 3/2/2010 3/3/2010 3/4/2010

M M J 3/9/2010

M M J 3/16/2010

1 2 3
L

3 3

2 3

3 2 3 3 2
V 5/7/2010 L

3 3
5/10/2010

2 3

3 2 3
5/12/2010

3/8/2010

3 3 3
V 5/14/2010 L 5/17/2010

2 3

3 2 3
5/19/2010

0 3 0
V 5/21/2010 L 5/24/2010

2 3

3 2 3
5/26/2010

3 2
V 5/28/2010 5/27/2010

2
5/13/2010

2
5/20/2010

M M J 5/4/2010 5/5/2010 5/6/2010

M M J 5/11/2010

M M J 5/18/2010

M M J 5/25/2010

1 2 3

5/3/2010

0 0

0 0

3 0 0 3 2

3 3

2 3

3 2 3 3 2

3 3

2 3

3 2 3 3 2

3 3

2 3

3 2 3 3 2

2 de julio de 2010 9 de julio de 2010

L 3/22/2010
9/21/2009 9/22/2009 9/23/2009 9/24/2009

5/31/2010

1/25/2010

11/16/2009

3
3/23/2010 1/26/2010 11/17/2009

3 2 3 2 3 2 3 2 3
M M J M M J M M J M M J 3/24/2010 1/27/2010 11/18/2009

6/1/2010

M M J

2 3 2 3 2 3 2 3
3/25/2010 1/28/2010 11/19/2009

6/2/2010

2 3 3 2 3 2 3 2 3
V V V V 3/26/2010
9/25/2009

2 3

6/3/2010 1/29/2010 11/20/2009

2 3 3 3 3
L L L L 4/12/2010
9/28/2009 9/29/2009 9/30/2009 10/1/2009

3
2/1/2010 11/23/2009

6/4/2010

3 3 0 0 3 3 3 3
4/13/2010 2/2/2010 11/24/2009

6/7/2010

3 2 3 2 3 2 3 2 3
M M J M M J M M J M M J 4/14/2010 2/3/2010 11/25/2009

3 2 3 2 3 2 3
4/15/2010 2/4/2010 11/26/2009

6/8/2010

M M J

2 3 3 2 3 2 3 2 3
V V V V 4/16/2010
10/2/2009

6/9/2010

2 3
2/5/2010 11/27/2009

2 3

6/10/2010

2 3 3 3 3
L L L L 4/19/2010
10/5/2009 10/6/2009 10/7/2009 10/8/2009 10/9/2009 10/12/2009

3
2/8/2010 11/30/2009

6/11/2010

3 3 3 3 3 3 3 3
4/20/2010 2/9/2010 12/1/2009

6/14/2010

3 2 3 2 3 2 3 2 3
M M J M M J M M J M M J 4/21/2010 2/10/2010 12/2/2009

3 2 3 2 3 2 3
4/22/2010 2/11/2010 12/3/2009

6/15/2010

M M J

2 3 3 2 3 2 3 2 3
V V V 4/23/2010 2/12/2010 12/4/2009

6/16/2010

2 3 3 3 3 3
L L L 4/26/2010 2/15/2010 12/7/2009

2 3

6/17/2010

2 3 3 3 3 3 3 3
4/27/2010 2/16/2010 12/8/2009 12/9/2009 12/10/2009 12/11/2009

3 2 3 2 3 2 3 2 3
M M J M M J M M J 4/28/2010 2/17/2010

6/18/2010

3 2 3 2 3 2 3
4/29/2010 2/18/2010

6/21/2010

3 3 2 3 2 3 2
V V V 4/30/2010 2/19/2010

3 3 3 3 3

6/22/2010

10/13/2009 10/14/2009 10/15/2009

M M J

M M J

2 3

6/23/2010

2 3

2 3

6/24/2010

V
10/16/2009

6/25/2010

Volver a Menu

CAPTURA DE DATOS
DATOS GENERALES: CAPTURA DE DATOS Escuela Direccin Turno Grado Grupo Asignatura Profesor Coordinador Ciclo Unidad Escuela Secundaria Tcnica No. 62 Ponciano Arriaga s/n Col. Benito Jurez Vespertino Segundo Genrico Administracin Contable Ing. Gerardo Snchez Njera Profr. Quirino Pozos Sols 2009 -2010 II

Nota: No modificar las colum

PROGRAMACIN DE LOS MOMENTOS: (captura de datos)


N 1 2 3 4 5

Duracin del Momento


24 de agosto de 2009 19 de octubre de 2009 14 de diciembre de 2009 22 de febrero de 2010 3 de mayo de 2010 al al al al al 16 de octubre de 2009 11 de diciembre de 2009 19 de febrero de 2010 30 de abril de 2010 18 de junio de 2010

Periodo de Exmenes
19/10/09 14/12/09 22/02/10 3/05/10 21/06/10 al al al al al 23/10/09 18/12/09 26/02/10 7/05/10 25/06/10

Mod. 64 58 59 61 51

Mod Reales

#REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

CAPTURA DE DATOS DE LOS ALUM

ATOS

NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Nombre CASTRO ROMERO RICARDO HERRERA RODRIGUEZ LAURA JANETH LUEVANOS ORTIZ BRENDA LISSET MONTIEL ROJAS ROSENDA YARELI MORA CORDOVA BERENICE CAROLINA RAMIREZ JAQUES MARIA ROSARIO RODELO QUINTERO JESUS ALEJANDRO SANCHEZ GALLEGOS ALEJANDRA ZAMUDIO SANDOVAL JESUS ALBERTO Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible Disponible

Nota: No modificar las columnas en gris por favor

aptura de datos)
Mod Reales

#REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

Ponderacin de Rasgos Especficos Generales 80% 20% 80% 20% 80% 20% 80% 20% 80% 20%

40

Disponible Promedios

DATOS DE LOS ALUMNOS

EXAMEN DE DIAGNSTICO
Promedio Individual Anlisis de objetos Legalidad" Sep - Dic Tcnicas de Estudio
Programacin Problemas de cinestsico

tcnicos

auditivo

visual

mbre

Equipo Grupo Sexo

7 7 5 6 6 7 7 6 6

6 6 6 6 6 7 6 5 5

7 6.7 6 6.3 5 5 5 7 6 5 5 5.3 5.7 5.7 7 6.3 5.3 5.3

31 22 33 28 28 24 35 20 20

29 30 37 27 38 50 34 38 35

40 48 30 45 34 26 31 42 45

UEZ LAURA JANETH

BRENDA LISSET OSENDA YARELI ERENICE CAROLINA MARIA ROSARIO O JESUS ALEJANDRO OS ALEJANDRA AL JESUS ALBERTO

"Cultura de la

Colaborativo:

Proyecto

Promedios

6.3

5.9

5.7 6.0

26.8

35.3

37.9

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

19 de octubre de 2009
PROPSITOS

AL

23 de octubre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico. La creacin de software: su aplicacin y aceptacin en los procesos productivos. La importancia del servicio contable en el proceso de produccin en la regin. Los cambios en los procesos tcnicos de la contabilidad para satisfacer las demandas de la sociedad. La empresa: Los departamentos de la empresa: funciones en el proceso productivo. Cambios tcnicos, articulacin de tcnicas y su influencia en los procesos productivos. Los cambios tcnicos en la planeacin y gestin de la prestacin de servicios contables: adaptativos, eficiencia y cambios de interaccin e integracin. Los departamentos de la empresa y su articulacin para brindar un servicio contable: Las tcnicas de registro. Los medios tcnicos empleados. Los cambios en los procesos de registro contable y su articulacin

Medios Tcnicos

Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com desarrollan - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. Utilizar el consecuencia o efecto. mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de la pgina Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Proyecto con Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en casa escuela y comunidad

Medios Tcnicos

integracin. Los departamentos de la empresa y su articulacin para brindar un servicio contable: Las tcnicas de registro. Los medios tcnicos empleados. Los cambios en los procesos de registro contable y su articulacin para un producto final. Las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad. Los procesos productivos y su influencia en los cambios culturales, econmicos y de organizacin social. Los servicios y su impacto social. La contabilidad y su repercusin en la vida social y econmica.

3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de la pgina web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia

Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, consecuencia o efecto. Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en casa escuela y comunidad

Mtodo de proyectos: Invitacin para ver el concurso del Cocyted y observar los proyectos que se presentan ahi, como los fundamentan y defienden este da 29 de Octubre de 2009 en las instalaciones del CBTIS 89 de 8:00 a 14:00 hrs, concurso Jvenes creativos y de Cartel.

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR

-Comprender y entender la influencia de la sociedad interculturalizada en el desarrollo tcnico en los mbitos productivos y la narticulacion de las tcnicas -Desarrollar

-Describir e identificar las necesidades del ser humano -Definir lo que es un Proceso productivo -Investigar los tipos de Procesos productivos
UNIDADES DE COMPETENCIA

-Reconocer las fases de un Proceso productivo y su analoga con los pasos del mtodo cientfico - Reconocer las implicaciones de la tcnica en la cultura y la sociedad a travs del tiempo - Observar y describir los procesos de exposicin de Proyectos -Evaluar los Proyectos tecnolgicos de los competidores de acuerdo a el formato de evaluacin de ferias de ciencia -Hacer una lista de los proyectos, y describir el problema, alternativas de solucin, costos y conclusiones
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR

- Plantear posibles problemas con un enfoque de la salud

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Tener referencias bsicas de lo que es un problema - Determinar un mtodo para llegar a la solucin de un problema -Representar conceptualmente y grficamente los pasos bsicos para la solucion de un problema (Factuales) - Utilizar el pensamiento crtico que induzcan a la reflexin, que ayude a la toma correcta de decisiones - Privilegiar el trabajo colaborativo -Utilizar el mtodo de proyectos -Usar preguntas productivas Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Qu es una necesidad? Qu es un problema? Qu es un mtodo cientfico? Qu es un proyecto? Qu es un proyecto productivo? En qu consiste? Mat. Didct.
1,2,4,14 21 21 21 11,14 1,14 21 21 21

Actividad

Tecnicas

1a

1. Apertura

1b 1c 1d 1e 1f 1a

Investigar y describir que es un proceso productivo, como se convierte la materia prima en un proceso terminado, Investigar qu es un proyecto industrial, que tipos de procesos se realiza en la industria y que tipo de actividades econmicas se realizan en el sector primario, secundario y terciario Leer la lectura de la pg 54 y comentar despus su contenido Leer y analizar cules son las implicaciones de la tcnicay la sociedad Investigar y analizar cuales son los pasos del mtodo cientfico y en que consiste Definir que es una feria de ciencia, Determinar cual es la importancia de este tipo de concursos, Cual es el Propsito de los concursos del Cocyted y describir que tipos de proyectos se presentan -Detectar problemticas para resolverlas mediante un proyecto Tecnolgico o un proceso que abarque cualquier rama de la Ciencia Actividad Opcional pg 50 del libro de texto: Desarrollar Proyecto Industrial de Reciclaje -Realizar las actividades de la pg 53 del libro de texto (procesos productivos) -Realizar la actividad del libro de texto pg 54 -Realizar las actividades de la pgina 56 -Comprender y detectar posibles propuestas de Proyectos o procesos que den respuesta a nuestras necesidades -Privilegiar Proyectos que sean de tipo industrial - Preparar El archivo de word, Powerpoint y Prototipo donde se presentar el proyecto de concurso -Checar estndares de calidad -Para los que van de observadores Realizar el plan de trabajo para realizar las entrevistas, fotos y video para ponerlo en el portafolio de evidencias digital -Detectar un problema, explicar causas, consecuencias, justificacin, costos, materiales, pruebas e hiptesis, conclusiones.

Investigar en internet cuales son la piramide de necesidades de Maslow y dibujar esquemticamente el modelo -realizar la lectura del libro de texto pg 48 sobre la influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico - Realizar las actividades del libro de texto pg 49 -Identificar la diferencia entre procesos y sistemas tcnicos

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

1,2

4 4 1 1 1 1 1

2. Desarrollo

3 3 3

1e 1f 1e

1d

4 4 4

1c

1b

3. Cierre

1f

-Presentar el Proyecto ante los jueces en el CBTIS 89 el dia 29 de oct 2009, Preparar trpticos, Decoracin del stand, Anlisis de la competencia - Estrategias en la exposicin -Para los observadores deben tomar fotos y hacer la entrevista de cada uno de los proyectos
1

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

3,4 mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Scribd

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube Material reciclable para realizar los proyectos Maestro


Pintarron, internet, pgina web de puntadiamante

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

11

11 11 11 11 11

3 3

11

11 11

2 2

3 3

1 1

11

11 Evaluacin

Enfoque

Observaciones:

Concurso del Cocyted 29 de Octubre de 2009, de 8:00 a las 14:00 hrs

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

26 de octubre de 2009
PROPSITOS

AL

30 de octubre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Los lmites y posibilidades de los sistemas tcnicos para el desarrollo social. Los recursos humanos, naturales y medios tcnicos necesarios en la produccin de bienes y servicios. procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. La influencia de los factores 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. sociales en el desarrollo de 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. sistemas tcnicos. La aceptacin o rechazo cultural 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. y social de los productos 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. tcnicos: 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, Su utilidad para mejorar la desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. calidad de vida. La temporalidad y costos de los Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, la pgina web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) productos. Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico -Estudio de caso - Evaluacin Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en 'Mtodo de Proyectos: casa escuela y comunidad Que es un Problema -Qu es una Necesidad - Diferenciacin entre causas y Consecuencias Que es un Proyecto -Tipos de Proyecto (Cientfico, Tecnolgico, Ciudadano, Procesos, Productivos) -Pasos del Mtodo Cientfico

Medios Tcnicos

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 3,4,5 COMPETENCIA A DESARROLLAR -Comprender y establecer reglas donde se distinga y respete diferentes protocolos y costumbres en cuanto al desarrollo de sistemas tcnicos -Desarrollar una metodologa consistente para utilizar el mtodo de proyectos en la vida diaria y aplicarlo

UNIDADES DE COMPETENCIA

- conocer los recursos naturales y medios tcnicos necesarios para la elaboracin de un proceso productivo -Determinar como los factores sociales influyen en el desarrollo de sistemas tcnicos - Clasificacin y determinacin de productos y costos por temporalidad, diseo de un Plan de Marketing
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR - Plantear posibles problemas con un enfoque de la salud

Prioridad Modalidad

3 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas Manejo de la metodologa por proyectos (Factuales) Se dar seguimiento al proyecto programado para fin de unidad revisando y evaluando los temas o puntos ya especificados, la forma de evalua se podr bajar de la pgina web Puntadiamante Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Qu es un proyecto? Qu es una causa? Qu es una consecuencia? Qu tipos de proyectos se pueden hacer? Cules son los pasos del mtodo cientfico? Mat. Didct. Actividad Tecnicas Evaluacin

1. Apertura

1f 1a 1b 1c 1d 1e 1f

3. Cierre 2. Desarrollo

Realizar las actividades de la pg 61 y 62 Llevar a cabo las actividades de la pg 64 Responder a las actividades de la pg 65 y 66 Realizar la evaluacin que viene en la pg 68 Investigar los pasos del mtodo cientfico y comprender cada uno de los pasos, ver y analizar los Proyectos tcnicos publicados en la pgina web de Puntadiamante (12 ejemplos)

1f

Dar ejemplos concretos de problemas detectados en casa, escuela y comunidad


Suite de Microsoft Office
2

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Computadora

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS Computadora, internet

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

2 2 2 2 2

hacer las actividades de la pagina 57 y 58

Definir que es un problema, una necesidad, que es una causa, que es una consecuencia, pasos para resolver un problema con las propias palabras del alumno, Definir que tipos de Proyectos se tienen y en que consisten (cientficos, Tecnolgicos, Ciudadanos, Productivos)

1d

Investiga en internet cules son los factores que inciden para tener una buena calidad de vida, enumera una lista de factores para mejorar nuestra calidad de vida en el aspecto escolar

1a 1b 1c

Realizar la lectura del libro de texto pg 57 e Investiga cual es cultura y sociedad y cmo influyen en las tcnicas, De acuerdo a la lectura definir los componentes de que se compone un sistema tcnico De acuerdo a la lectura del libro de texto pg 63 identificar como los sistemas tcnicos presentan limites y posibilidades, complementar la informacion en internet

2 2

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

Observaciones:

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

2 de noviembre de 2009
PROPSITOS

AL

6 de noviembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

La sociedad tecnolgica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnolgica. Visin retrospectiva y prospectiva de la contabilidad como respuesta a las necesidades de la sociedad del pasado y del futuro. procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. Los cambios en los perfiles 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. laborales a partir de la 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e incorporacin de sistemas intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. computarizados en los procesos 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. 5. productivos y de servicio. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com desarrollan - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, El diseo de nuevos objetos y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. Utilizar el consecuencia o efecto. tcnicos, herramientas y mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de la pgina Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, procesos tcnicos en la web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Proyecto con Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) contabilidad. la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Los proyectos de computacin Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en futuristas. casa escuela y comunidad Mtodo de Proyectos: Ejemplos de Problemtica de casa, escuela, Comunidad, Noticias, Internet, tendencias mundiales, etc) Detectar una Problemtica personal con enfoque en la salud.. y/o Proyecto de Valores Cvicos

Medios Tcnicos

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR

- El alumno describir en forma general una visin retrospectiva de la sociedad tecnolgica actual y del futuro en los procesos productivos - Aplicando el mtodo de proyectos, se realizar la primera fase: Detecctar una Necesidad, Plantear el Problema - El alumno describir una visin retrospectiva de la contabilidad de acuerdo a las necesidades del pasado y del futuro UNIDADES DE COMPETENCIA - El alumno identificar cules son las caractersticas deseables que determinan el perfil laboral adecuado para introducir sistemas computarizados a los procesos productivos - El alumno detectar problemticas de casa , escuela o comunidad - Manejar el mtodo de proyectos para la resolucin de problemas de la vida cotidiana COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR

-Desarrrollar el seguimiento del Proyecto de Salud

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Habilidad para integrar conocimietos para resolver problemas (Factuales)

Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Se propone el tema, se investiga en varias pginas web, se comenta cual tiene mejor calida de contenido y despus se hace un resumen del tema. En el mbito de los proyectos se den ejemplos y mediante una lluvia de ideas se induce al alumno a que identifique sus necesidades y valore cual tiene ms prioridad para atenderlas. y desarrollar un plan de accin.

Mat. Didct.

Actividad

Tecnicas

1a

- Investigar sobre el tema en internet sobre el tema "El desarrollo social y los sistmas tcnicos, -Realizar el examen de relacin y contestar las pregunrtas que se especifican en la pg 70 - Investigar como se relacionan la tcnica y la sociedad a travs del tiempo y cmo forman a partir de esto diferentes estilos de vida, hacer un cuadro sinptico de los diferentes estilos de vida contempornea a partir de la incursin de las tecnologhas en nuestras vidas - Jerarquiza por orden de importancia los avances tecnolgicos ms importantes hasta la fecha segn indicaciones del libro de texto pg 72 - Realizar una lista de nuevos objetos tcnicos utilizados en la contabilidad, investigar su funcin funcionamiento y estructura - Investigar el significado de la palabra "Tecno - utopas" y Ciencia Ficcin y responder que relacin tiene con la nanotecnologa, biotecnologa, gentica. Contestar las actividades propuestas en el libro de la pg 73 y 74 - Ver una pelcula acorde con las actividades de la asignatura y contestar un cuestionario en que se aborde el tema en como la sociedad influye en el desarrollo tcnico y las necesidades que se resuelven - Explicar el porqu de la importancia de resolver problemas, Concientizarlos de que las personas resolvemos problemas inconcientemente todos los das, damos decisiones en base a valoraciones y actuamos - comentarlo en grupo, realizar algunas preguntas que induzcan a la crtica de la informacin, posteriormente escribir en su cuaderno sus conclusiones - El alumno investigar cual es su funcin y su funcionamiento de un punto de venta y dibujar su estructura - Analizar el Estudio de caso "Las tortillas" y responder a las preguntas de la Pg 67 - Realizar el anlisis de un Objeto tcnico de Punto de Venta y publicarlo en la web para socializarlo - Contestar correctamente la evaluacin parcial de la pgina 68 del libro de texto

1b

1. Apertura

1c 1d 1e 1f

3. Cierre 2. Desarrollo

1a 1c 1f 1a 1f

1f

-El alumno Mostrar un avance del proyecto escogido por el mismo y se evaluar conforme a la rbrica especificada
Suite de Microsoft Office

Software Requerido Hardware Requerido

Computadora, Caon

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Evaluacin

Enfoque

Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Mesa Docente, Monitor Auxiliar


Internet, youtube, pginas concretas del tema

Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

9 de noviembre de 2009
PROPSITOS

AL

13 de noviembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

El cambio tcnico en la resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. El proceso productivo y la necesidad de innovar para mejorar los procesos tcnicos. procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. La prctica contable y los procesos 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. administrativos para mejorar el 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, servicio. desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, El trabajo por proyectos e integracin la pgina web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) de contenidos para su desarrollo. Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en Metodo de Proyectos : -Diseo casa escuela y comunidad de Proyectos de ejercicio tipo TV o TVDirect -Diseo y redaccin del Planteamiento del Problema Alternativas de solucin Justificacin -Funcin -Ventajas Contabilidad: -Cuentas de Capital Estado de Resultados: La planeacin y organizacin como medios para mejorar la produccin de bienes y servicios.

Medios Tcnicos

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR Reconocer las implicaciones de la tcnica en la resolucin de Problemas y el trabajo por proyectos -Aplicacin de la Metodologa de Proyectos en su vida cotidiana -Conocer y Aplicar el estado de resultados

UNIDADES DE COMPETENCIA

-Definir que es un problema, causa, consecuencia, Proyecto, necesidad, etc que tengan que ver con el desarrollo de proyectos - Identificar claramente cual es el Problema lo que lo causa y cual es su consecuencia - Desarrollar la capacidad para identificar problemas y proponer soluciones viables y con un grado de justificacin aceptable - Definir y diferenciar lo que es planeacin de Administracin, y cules son las fases de la administracin para mejorar el servicio contable - Identificar que tipos de procesos administrativos mejoran el servicio - Conocer las cuentas del Estado de Resultados, y las cuentas de Capital -Comprender la deduccin de las frmulas de un estado de resultados - Realizar ejemplos prcticos de Estado de Resultados
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR - aplicar la metodologa de Proyectos para llevar a cabo un experimento o proyecto con enfoque de la salud y relacionado con la contabilidad

Prioridad Modalidad
Habilidades (Factuales) y Destrezas Previas Requeridas

1 1
Saber operaciones aritmticas bsicas -Capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana simples

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Metodologa a Seguir

Ejemplificar la metodologa de proyectos con ejemplos de concurso pasados, compararlos con las ferias de ciencias de unidad, y ponerlos a prueba en una lluvia de ideas de cmo mejorar los proyectos presentados y evaluar si tiene defectos el proyecto en la forma de defenderlo, de operarlo o en la forma de presentarlo documentalmente, despus de eso ellos solos decidirn que tipo de proyecto realizarn para presentarlo al final de la unidad Qu es un proyecto? Qu es una causa? Qu es una consecuencia? Qu tipos de proyectos se pueden hacer? Cules son los pasos del mtodo cientfico? Porqu es importante seguir un orden y demostrar lo que se dice? Porqu dices que tu proyecto es mejor lo que se propone actualmente y en qu situacin se presenta? Mat. Didct. Actividad Tecnicas Evaluacin

PREGUNTAS PRODUCTIVAS

1. Apertura

1a

- Investigar en internet la metodologa de proyectos, en base a eso contestar lo siguiente Qu es un problema? Qu es una causa? Qu es una consecuencia? Qu es una necesidad? Cul es la pirmide de necesidades de habram Maslow? Cules son los tipos de proyectos que se pueden abordar en educacin secundaria? Qu relacin tienen Problema y necesidad? Definir lo siguiente Qu es planeacin? Qu es Administracin? Qu es Misin? Qu es Objetivo? Qu es meta? Qu es una estrategia?, investigar estas definiciones y explicarlas con sus propias palabras su sugnificado, escribirlo en el cualderno e enviarlo al email del maestro para su revisin - Leer, analizar y comprender cada una de las cuentas que integran el estado de resultados - Investiga en internet un peridico local o nacional e identifica que tipo de problemas pueden ser de hogares, escuela y comunidad, has una lista de 5 problemas de cada uno -Raealizar un paseo rpido por los alrededores de la escuela y detectar 10 problemas que letargicen el buen funcionamiento de la escuela logsticamente, administrativamente, o acadmicamente - Escoger un negocio que le gustara echar en marcha y definir su misin, visin, objetivos y estrategias -Disear un pequeo plan de Negocio de un Negocio casero o tienda - De acuerdo a los pasos ya definidos en la pgina web de Puntadiamante scribd sobre la Resolucin de Problemas tcnicos (Parte 1) donde se especifican la secuencia del Mtodo cientfico, Resolver algn problema detectado en base a este documento, checar la evaluacin conforme a la Rbrica de Evaluacin de Proyectos y la Rbrica para checar la evaluacin de Proyectos de ciencia en una feria cientfica - Investigar que es retorno de la inversin y en que se relaciona con los negocios, ver ejemplos sencillos de su clculo - Disear un Plan de Marketing para vender un Productio X, y saber que va a vender, y en cuanto lo va a vender, hacer una lista de costos fijos y variables, determinar el precio ptimo del Producto

1b 1c

2. Desarrollo

1a 1b 1c 1a

3. Cierre

1b 1c

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Suite de Microsoft Office

Computadora, can

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Mesa Docente, Monitor Auxiliar


Internet, youtube, pginas concretas del tema

Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

16 de noviembre de 2009
PROPSITOS

AL

20 de noviembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

Mtodo de Proyectos: procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Posibles usos y mbitos de 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. aplicacin -Utilidad y frecuencia 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. de uso con relacin a la 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e satisfaccin de la nececidad intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. Lista de Materiales y Costos del 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. Proyecto -Identificacin de las 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, partes que componen el Proceso desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. o modelo -Representacin Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, grfica (vista frontal, lateral, la pgina web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) posterior, anterior, isomtrica y Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico tradicional) Contabilidad : Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en Estado de Resultados casa escuela y comunidad

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR - Desarrollar la habilidad del Pensamiento crtico - Desarrollar Propuestas que den respuesta a sus necesidades mediante Proyectos -Desarrollar estados financieros

UNIDADES DE COMPETENCIA

- Afinar sus habilidades para la deteccin de problemas y perfeccionamiento de los mismos - Utilizar un mtodo estndar para desarrollar proyectos - Desarrrollar la capacidad para exponer su proyecto y coevaluar otros proyectos - Desarrollar estados de resultados a partir del Balance general -Analizar los estados de resultados para la toma de decisiones - Aplicar los conocimientos adquiridos de aplicacin del estado de resultados en una aplicacin sencilla de un negocio y su anlisis correspondiente
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR Desarrollo de Proyectos de Salud preferencialmente o en su caso referidos a cualquier rama de la ciencia y la Tecnologa

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Habilidades comunicativas -Habilidades de persuacin y negociacin - Habilidades de investigacin (Factuales)

Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

- Aplicacin amplia sobre la metodologa de proyectos en la deteccin de problemas cotidianos o de su entorno, plantear alternativas y justificar acciones, defender el proyecto y presentarlo en pblico, valuar su desempeo desde diferentes puntos de vista (hay rubricas especificas para ello) Qu es un proyecto? Qu es una causa? Qu es una consecuencia? Qu tipos de proyectos se pueden hacer? Cules son los pasos del mtodo cientfico? Porqu es importante seguir un orden y demostrar lo que se dice? Porqu dices que tu proyecto es mejor lo que se propone actualmente y en qu situacin se presenta? Mat. Didct. Actividad Tecnicas Evaluacin

1. Apertura

1a 1b 1c

- Desarrollar la Segunda Parte de de la Resolucin de Problemas Tcnicos '- Revisin de los mbitos de aplicacin del proyecto desarrollado - Revisar el uso y frecuencia del proyecto con respecto a la necesidad - Revisar y asesorar sobre la lista de materiales y costos del proyecto -Identificacin de las partes que componen el proyecto -Representacin grfica (vista lateral, frontal anterior, posterior, superior) y vista en 3era dimensin a escala. - El alumno cumplir con la segunda fase del proyecto pero vaciado en el documento en word donde marca los estndares y contenidos que debe tener para evaluar - Desarrollar ejemplos sencillos de estado de resultados

3. Cierre 2. Desarrollo

1c 1b

- Investigar en internet si hay ejemplos de estados de resultados y compararlos si son del ramo primario, secundario o terciario del ambiente productivo o servicios - El maestro revisar su proyecto para hacer una revisin anticipada antes de someterlo a una revisin final donde hay implicada una valoracin del proyecto hasta la etapa de avance especificada

1a 1b

- El alumno presentar el proyecto delante de sus compaeros los cuales coevaluarn el proyecto de acuerdo a una rbrica -Guardar evidencia de los proyectos presentados en su portafolio digital Suite de Microsoft Office

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Computadora, Caon

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Mesa Maestro, Auxiliar Monitor


internet, youtube, pagina scribd

Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

23 de noviembre de 2009
PROPSITOS

AL

27 de noviembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Mtodo de Proyectos: Origen y 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. Disponibilidad de los materiales 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. Planeacin -Ejecucin -Control - 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e Planeacin y asignacin de intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. tareas de recursos y tiempos 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. Contabilidad: -Cuentas T y 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. Movimientos y Saldos -Registro de Operaciones Contabilidad - Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) Balanza de Comparacin - la pgina web de scribd del usuario puntadiamante Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Ejercicios Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en casa escuela y comunidad

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 2,3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR - Desarrollar la habilidad del Pensamiento crtico - Desarrollar Propuestas que den respuesta a sus necesidades mediante Proyectos - Saber usar las Cuentas T y saber registrar las operaciones correctamente -Conocer y aplicar la Balanza de comprobacin

- Afinar sus habilidades para la deteccin de problemas y perfeccionamiento de los mismos - Utilizar un mtodo estndar para desarrollar proyectos
UNIDADES DE COMPETENCIA

- Desarrrollar la capacidad para exponer su proyecto y coevaluar otros proyectos - Conocer y aplicar las cuentas T y sus Movimientos - Realizar adecuadamente el registro de operaciones - Aplicar la balanza de comprobacin
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR - Desarrollo de Proyectos de Salud preferencialmente o en su caso referidos a cualquier rama de la ciencia y la Tecnologa

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Habilidades comunicativas -Habilidades de persuacin y negociacin - Habilidades de investigacin (Factuales) - Aplicacin amplia sobre la metodologa de proyectos en la deteccin de problemas cotidianos o de su entorno, plantear alternativas y justificar acciones, defender el proyecto y presentarlo en pblico, valuar su Metodologa a Seguir desempeo desde diferentes puntos de vista (hay rubricas especificas para ello) Qu es un proyecto? Qu es una causa? Qu es una consecuencia? Qu tipos de proyectos se pueden hacer? Cules son los pasos del mtodo cientfico? Porqu es importante seguir un orden y demostrar lo PREGUNTAS PRODUCTIVAS que se dice? Porqu dices que tu proyecto es mejor lo que se propone actualmente y en qu situacin se presenta? Mat. Didct. Actividad Tecnicas

1. Apertura

1a 1b 1c 1d 1b 1c 1d

- Desarrollar la Tercera Parte de de la Resolucin de Problemas Tcnicos - Origen y Disponibilidad de los materiales -Planeacin -Ejecucin -Control -Planeacin y asignacin de tareas de recursos y tiempo - El alumno cumplir con la Tercera fase del proyecto pero vaciado en el documento en word donde marca los estndares y contenidos que debe tener para evaluar - El alumno conocer, analizar y comprender lo que son las cuentas T y sus Movimientos - el alumno investigar en internet lo que es la balanza de comprobacin - El maestro revisar su proyecto para hacer una revisin anticipada antes de someterlo a una revisin final donde hay implicada una valoracin del proyecto hasta la etapa de avance - El alumno realizar ejemplos sencillos de Cuentas T y con variantes parecidas, para inducir al raciocinio - El alumno aprender a llenar la balanza de comprobacin y corroborar los resultados

2. Desarrollo

3. Cierre

1a 1b 1c

- El alumno presentar el proyecto delante de sus compaeros los cuales coevaluarn el proyecto de acuerdo a una rbrica -Guardar evidencia de los proyectos presentados en su portafolio digital - Realizar prcticas concretas con el uso de cuentas T - Realizar prcticas concretas con la balanza de comprobacin, publicacin de los trabajos ms representativos en la web, como evidencia del portafolio digital Suite de Microsoft Office

1d

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Computadora, can

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com Scribd

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

http://www.wiziq.com/ Mesa, silla, Cuaderno, libro de Prcticas de Estado de Resultados y de Balanza de comprobacin Maestro, monitor auxiliar
Internet, libro de texto, pag youtube, Pgina Puntadiamante scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

/26/2009
2010 II

racin Contable 8

e intereses sociales.

segn su contexto.

ecesidad, Causa,

esarrollar (Cientficos,

cientfico ue se presentan en

mprobacin

5 nguna

en pblico, valuar su

n orden y demostrar lo

ail.com ww.aula-360.com

Evaluacin

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

30 de noviembre de 2009
PROPSITOS

AL

4 de diciembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Mtodo de Proyectos: 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. Funcionamiento -Organigrama 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. del equipo de trabajo -Perfil de 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e funciones de cada puesto intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. Mdidas de Seguridad e Higiene 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. -Resultados -Propuestas de 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, Innovacin Excel: desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. - Explicacin del entorno - Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) Caractersticas -Uso de las la pgina web de scribd del usuario puntadiamante Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico funciones elementales de excel Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en casa escuela y comunidad

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 2,3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR - Desarrollar la habilidad del Pensamiento crtico - Desarrollar Propuestas que den respuesta a sus necesidades mediante Proyectos - Aprender a utilizar Excel en la utilizacin de funciones bsicas y su aplicacin en el mbito de la administracin contable

- Afinar sus habilidades para la deteccin de problemas y perfeccionamiento de los mismos - Utilizar un mtodo estndar para desarrollar proyectos - Desarrrollar la capacidad para exponer su proyecto y coevaluar otros proyectos
UNIDADES DE COMPETENCIA

- Conocer el ambiente de trabajo en el entorno de Excel - Har uso de las funciones bsicas de excel y prctica con el uso de las funciones aritmticas - Aplicar el uso de formatos contables como Balance general, estado de resultado, Cuentas T, Balanza de Comprobacin - Aplicar ejemplos sencillos aplicados a la Administracin comtable
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR - Desarrollo de Proyectos de Salud preferencialmente o en su caso referidos a cualquier rama de la ciencia y la Tecnologa

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Habilidades comunicativas -Habilidades de persuacin y negociacin - Habilidades de investigacin (Factuales) - Aplicacin amplia sobre la metodologa de proyectos en la deteccin de problemas cotidianos o de su entorno, plantear alternativas y justificar acciones, defender el proyecto y presentarlo en pblico, valuar su Metodologa a Seguir desempeo desde diferentes puntos de vista (hay rubricas especificas para ello)
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Qu es excel? Para que sirve? Qu aplicaciones tiene? Cmo funciona el entorno de trabajo de excel? Cmo se guarda un archivo? Cmo hacer una +,-,*,/? Cmo realizar un formato? Mat. Didct. Actividad Tecnicas Evaluacin

2. 1. Apertura Desarro

1a 1b 1c 1b 1c 1b 1b 1c

- Desarrollar la Cuarta Parte de de la Resolucin de Problemas Tcnicos - Funcionamiento -Organigrama del equipo de trabajo -Perfil de funciones de cada puesto -Mdidas de Seguridad e Higiene -Resultados -Propuestas de Innovacin - El alumno cumplir con la Cuarta fase del proyecto pero vaciado en el documento en word donde marca los estndares y contenidos que debe tener para evaluar - El alumno conocer, analizar y comprender como funciona el entorno de trabajo de Excel - El maestro revisar su proyecto para hacer una revisin anticipada antes de someterlo a una revisin final donde hay implicada una valoracin del proyecto hasta la etapa de avance - El alumno realizar prcticas sencillas con el uso de las funciones aritmticas y el uso de funciones bsicas - El alumno presentar el proyecto delante de sus compaeros los cuales coevaluarn el proyecto de acuerdo a una rbrica -Guardar evidencia de los proyectos presentados en su portafolio digital - Realizar prcticas sencillas de estado de Resultados, Balances Generales y Balanza de comprobacin - Realizar prcticas concretas con la balanza de comprobacin, publicacin de los trabajos ms representativos en la web, como evidencia del portafolio digital Suite de Microsoft Office

1c Software Requerido Hardware Requerido

3. Cierre

Computadora, can mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com

Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

Scribd http://www.wiziq.com/ Mesa, silla, Cuaderno, libro de Prcticas de Estado de Resultados y de Balanza de comprobacin Maestro, Monitor auxiliar
Internet, libro de texto, pag youtube, Pgina Puntadiamante scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ing. Gerardo Snchez Njera

Ultima Actualizacin
PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

Segundo

Turno:
II

Vespertino

2009

10/26/2009 2010
II

Administracin Contable Modulos: 8

FECHA: BLOQUE
TEMAS

7 de diciembre de 2009
PROPSITOS

AL

11 de diciembre de 2009
APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto. Mtodo de Proyectos -Ferias de 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. Proyectos de ciencia -Evaluacin 5. Introducir a los alumnos en el mtodo de proyectos, empezando por observar y evaluar a pares similares com - Conceptualizar correctamente los trminos de Problema, Necesidad, Causa, de Unidad desarrollan y defienden su proyecto en un contexto de Concurso. 6. consecuencia o efecto. Utilizar el mtodo cientfico para darle solucin a sus problemas por medio de un proyecto sustentado en el documento de Identificar correctamente los tipos de Proyectos que se pueden desarrollar (Cientficos, la pgina web de scribd del usuario puntadiamante 7. Socializar su Tecnolgicos, ciudadanos, Productivos) Proyecto con la comunidad a travs de una feria de proyectos de ciencia -Los alumnos identificarn y comprendern los pasos del mtodo cientfico Detectar y clasificar correctamente problemas y necesidades que se presentan en casa escuela y comunidad

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO 2,3,4 COMPETENCIA A DESARROLLAR - Presentacin de Proyectos en una Feria de ciencias

UNIDADES DE COMPETENCIA

- Afinar sus habilidades para la deteccin de problemas y perfeccionamiento de los mismos - Utilizar un mtodo estndar para desarrollar proyectos - Desarrrollar la capacidad para exponer su proyecto y coevaluar otros proyectos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR - Desarrollo de Proyectos de Salud preferencialmente o en su caso referidos a cualquier rama de la ciencia y la Tecnologa

Prioridad Modalidad

1 1

Dirigido a: Tipo de Certificacin

5 ninguna

Habilidades y Destrezas Previas Requeridas - Habilidades comunicativas -Habilidades de persuacin y negociacin - Habilidades de investigacin (Factuales) - Aplicacin amplia sobre la metodologa de proyectos en la deteccin de problemas cotidianos o de su entorno, plantear alternativas y justificar acciones, defender el proyecto y presentarlo en pblico, valuar su Metodologa a Seguir desempeo desde diferentes puntos de vista (hay rubricas especificas para ello)

PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Cul es el origen del Proyecto? Qu fue lo que te oblig a pensar en una solucin? Cules fueron los origenes y causas para que tu hubieras decidido dar una solucin de esa naturaleza? Cules son los costos y el retorno de la inversin? Mat. Didct. Actividad Tecnicas Evaluacin

1. Apertura

- Avisar con tiempo cuando va empezar a evaluarse

2. Desarrollo

- Llenar los formatos de evaluacin contnua y pasar a revisar individualmente las evidencias de trabajo presentadas en tiempo y forma

- evaluacin continua de todos los trabajos y Proyectos realizados a lo largo de esta unidad - Evaluar las actitudes y de esta manera obtener los rasgos generales, rasgos especficos, sumarlos y obtener la calificacin final - Obtener las estadsticas que son requisitos administrativos como son la asistencia media, Nmero de Mdulos, Promedio General, Porcentaje de aprobacin - Evaluar Feria de ciencias conforme a la Rbrica de evaluacin de Proyectos de Feria de Ciencia
Suite de Microsoft Excel, Base de Datos de Lista de asistencia, Y Registro de Trabajos

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

3. Cierre

Computadora o Laptop

Correo Electrnico del Maestro: e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube

mmassters@yahoo.com.mx www.walla.com http://www.wiziq.com/ Mesa y silla, rbricas correspondientes Maestro


Internet, libro de texto, pag youtube, Pgina Puntadiamante scribd, email

Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles de


Competencia

Observaciones:

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Enfoque

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Clave: 10DST0063A

Maestro:
GRADO: UNIDAD MBITO: PROYECTO

Ultima Actualizacin Turno:


PERIODO ESCOLAR: BIMESTRE:
ASIGNATURA

FECHA: BLOQUE

AL
TEMAS PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Modulos:

APORTACIN AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA A DESARROLLAR

UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDADES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR

Prioridad Modalidad
Habilidades y Destrezas Requeridas (Factuales) Previas

Dirigido a: Tipo de Certificacin

Metodologa a Seguir
PREGUNTAS PRODUCTIVAS

Mat. Didct.

Actividad

Tecnicas

Software Requerido Hardware Requerido


Pag. Web y links recomendadas para esta unidad didctica:

3. Cierre

2. Desarrollo

1. Apertura

Correo Electrnico del Maestro:

mmassters@yahoo.com.mx

Carga

No. Sesin/Semana

mbito/Eje

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Evaluacin

Enfoque

e-mail gratuito: Pgina web del Maestro:

www.yahoo.com.mx Youtube http://www.wiziq.com/

www.walla.com Scribd

www.hotmail.com www.aula-360.com

Recursos Materiales Recursos Humanos


RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN: Rbricas o Niveles


de Competencia

Observaciones:

TCNICAS DIDCTICAS TRADICIONALES COMUNICACIN 1 Expositiva - Interrogativa 9 Debate 2 Demostrativa 10 Seminario 3 Lectura Comentada 11 Exposicion x Equipos 4 Investigacin 12 Lectura Dirigida DE PROFUNDIZACIN DIDCTICAS 5 Debate 13 Cuchicheo 6 Mesa Redonda 14 Panel 7 Foro 15 Phillips 66 8 Discusin Dirigida 16 Lluvia de Ideas EVALUACION Pruebas Objetivas 10 Pruebas de Relacin 11 Pruebas de Opcin 12 Pruebas de ensayo 13 Examen Oral 14 Examen Escrito 15 Escala Estimativa 16 Participacin 17 Prcticas 18

1 2 3 4 5 6 7 8

MATERIAL DIDCTICO Pizarrn 9 Diapositivas Textos 10 Red Escolar Lminas 11 Videos Revistas 12 Internet Rotafolio 13 Papel Milimtrico Material de Lab 14 Pg Web del Maestro Mapas 15 Archivos Pdf's Computadora

TIPOS DE CARGAS DE CONTENIDO 1 Factual (Conocimientos Previos) 2 Conceptual 3 Procedimental 4 Actitudinal y/o Axiolgico RASGOS DE COMPETENCIAS Habilidades Actitudes Conocimientos Aptitudes

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Entrevista Experimentos Proyectos Exposiciones Pginas web Publicacion Tareas Resumen Proyectos

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6

COMPETENCIAS GLOBALES Orientadas a los resultados 7 Manejo de las TICs Trabajo Colectivo 8 Interculturalidad Pensamiento crtico 9 aprendizaje perm Enfoque Estratgico 10 Aprender a Aprender Soc. Resp. y convivencia 11 Autoridad y Liderazgo Manejo de la Informacin 12 Inv. y Desarrollo

PERFIL DE EGRESO Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingstica del pas. Emplea la argumentacin y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance para profundizar y ampliar sus Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, econmicos, culturales humanos y naturales, as valores como para tomar decisiones y actuar, individual Conoce los derechos y los que favorecen la vida democrtica, los pone en prctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. y valora distintas prcticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia Reconoce respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr Aprecia y participa en diversas manifestaciones artsticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, Se reconoce como un ser con potencialidades fsicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, as como interactuar en Competencias que contribuyen Perfil de Egreso 1 Aprendizaje Permanente 2 Manejo de la Informacin 3 Manejo de Situaciones 4 Convivencia 5 Vida en Sociedad al

AMBITO / EJE: 1 2 3 4 5
Tcnica y Tecnologa Medios Tcnicos Transformacin de Materiales y Energa Comunicacin y Representacin Tcnica Proyecto de Reproduccin Artesanal

PROYECTOS TRANSVERSALES POR GRADO

1 2 3

PROYECTO AMBIENTAL PROYECTO DE VALORES CIVICOS PROYECTO DE BULLYING

ENFOQUE Conductual

ESTRATEGIA METODOLGICA Formas de Razonamiento Globalizacin de Conocimientos

2 3 4

Funcionalista Constructivista Complejo CRITERIOS DE DESEMPEO

1 2 3 1 2 3 4

Deductivo Inductivo Activo Trabajo del Alumno Individual Por Equipos Plenaria /Colectivo Estrategia EVIDENCIAS DE DESEMPEO

1 2

Globalizacin Actualizacin Adaptacin de lo Enseado Dogmtico Heurstico Analgico

1 2 3

CAMPO DE APLICACIN O CONTEXTO

1 2 3 4 5

BLOQUES Tcnica y Tecnologa Medios Tcnicos Transformacin de Materiales y Energa Comunicacin y Representacin Tcnica Proyecto de reproduccin Artesanal

EVIDENCIAS DE PRODUCTO

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO CIRCUNSTANCIAL

Evaluacin de una competencia Para evaluar una competencia es necesario: a) Definir los criterios de desempeo b) Definir los resultados individuales que se exigen c) Reunir evidencias sobre el desempeo individual d) Comparar las evidencias con los resultados especficos e) Hacer juicios sobre los logros en los resultados f) La calificacin consiste en competente o an no competente g) Preparar un plan de desarrollo para las reas en que se considerar no competente h) Evaluar el resultado o producto final

Descripcin de los niveles de competencia o desempeo en Informtica Nivel 5 son capaces de conceptualizar, generalizar y utilizar informacin basada en sus investigaciones y en la modelacin de situaciones de problemas complejos. Pueden relacionar diferentes fuentes de informacin y repre sentaciones y traducirlas entre ellas de manera fl exible. Son capaces de demostrar pensamiento y razonamiento matemtico avanzado. Adems, pueden aplicar esta comprensin y conocimiento junto con la destreza para las operaciones matemti cas formales y simblicas para desarrollar nuevos enfoques y estrategias para enfrentar situaciones novedosas. Pueden formular y comunicar con precisin sus acciones y refl exiones respecto a sus hallazgos, interpretaciones y argumentacio nes, y adecuarlas a situaciones nuevas.

Los estudiantes pueden desarrollar y trabajar con modelos de situaciones comple jas; identifi car lmites y especifi car suposiciones. Pueden seleccionar, comparar y evaluar estrategias apropiadas de solucin de problemas para abordar problemas complejos relacionados con estos modelos. Pueden trabajar de manera estratgica al usar ampliamente habilidades de pensamiento y razonamiento bien desarrolla das; representaciones de asociacin; caracterizaciones simblicas y formales; y la comprensin pertinente de estas situaciones. Pueden formular y comunicar sus interpretaciones y razonamientos. Nivel 4 Los estudiantes son capaces de trabajar efectivamente con modelos explcitos para situaciones complejas concretas que pueden implicar limitaciones o demandarles la realizacin de suposiciones. Pueden seleccionar e integrar diferentes representa ciones, incluyendo smbolos y asocindolos directamente a situaciones del mundo real. Pueden usar habilidades bien desarrolladas y razonar fl exiblemente con cierta comprensin en estos contextos. Pueden construir y comunicar explicaciones y argumentos basados en sus interpretaciones, argumentaciones y acciones. Nivel 3 (de 483 a 544 puntos) Los estudiantes son capaces de ejecutar procedimientos descritos claramente, incluyendo aquellos que requieren decisiones secuenciales. Pueden seleccionar y aplicar estrategias simples de solucin de problemas. Los estudiantes en este nivel pueden interpretar y usar representaciones basadas en diferentes fuentes de in formacin, as como razonar directamente a partir de ellas. Pueden generar comu nicaciones breves reportando sus interpretaciones, resultados y razonamientos. Nivel 2 (de 421 a 482 puntos) En este nivel, los estudiantes pueden interpretar y reconocer situaciones en con textos que requieren nicamente de inferencias directas. Pueden extraer informa cin relevante de una sola fuente y hacer uso de un solo tipo de representacin. Pueden emplear algoritmos, frmulas, convenciones o procedimientos bsicos. Son capaces de razonar directamente y hacer interpretaciones literales de los resulta dos. Nivel 1 (de 358 a 420 puntos) Los estudiantes son capaces de contestar preguntas que impliquen contextos fami liares donde toda la informacin relevante est presente y las preguntas estn claramente defi nidas. Son capaces de identifi -

car informacin y desarrollar procedi mientos rutinarios conforme a instrucciones directas en situaciones explcitas. Pue den llevar a cabo acciones que sean obvias y seguirlas inmediatamente a partir de un estmulo dado. Por debajo del nivel 1 (menos de 358 puntos) Los estudiantes que se ubican en este nivel no son capaces de realizar las tareas de matemticas ms elementales que mide PISA.

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62 Ponciano Arriaga s/n, col. Benito Jurez Tel. 8130734 CICLO
Unidad Equipos de Aseo x Sem Segundo Primero Tercero No. De Equipo

2009
inicio

2010
Fin

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3

24 de agosto de 2009 31 de agosto de 2009 7 de septiembre de 2009 14 de septiembre de 2009 21 de septiembre de 2009 28 de septiembre de 2009 5 de octubre de 2009 12 de octubre de 2009 19 de octubre de 2009 26 de octubre de 2009 2 de noviembre de 2009 9 de noviembre de 2009 16 de noviembre de 2009 23 de noviembre de 2009 30 de noviembre de 2009 7 de diciembre de 2009 14 de diciembre de 2009 21 de diciembre de 2009 11 de enero de 2010 18 de enero de 2010 25 de enero de 2010 1 de febrero de 2010 8 de febrero de 2010 15 de febrero de 2010 22 de febrero de 2010 1 de marzo de 2010 8 de marzo de 2010 15 de marzo de 2010 22 de marzo de 2010 12 de abril de 2010 19 de abril de 2010 26 de abril de 2010 3 de mayo de 2010 10 de mayo de 2010 17 de mayo de 2010 24 de mayo de 2010 31 de mayo de 2010 7 de junio de 2010 14 de junio de 2010 21 de junio de 2010 28 de junio de 2010 5 de julio de 2010

a a

28 de agosto de 2009 4 de septiembre de 2009 11 de septiembre de 2009 18 de septiembre de 2009 25 de septiembre de 2009 2 de octubre de 2009 9 de octubre de 2009 16 de octubre de 2009 23 de octubre de 2009 30 de octubre de 2009 6 de noviembre de 2009 13 de noviembre de 2009 20 de noviembre de 2009 27 de noviembre de 2009 4 de diciembre de 2009 11 de diciembre de 2009 17 de diciembre de 2009 8 de enero de 2010 15 de enero de 2010 22 de enero de 2010 29 de enero de 2010 5 de febrero de 2010 12 de febrero de 2010 19 de febrero de 2010 26 de febrero de 2010 5 de marzo de 2010 12 de marzo de 2010 19 de marzo de 2010 26 de marzo de 2010 16 de abril de 2010 23 de abril de 2010 30 de abril de 2010 7 de mayo de 2010 14 de mayo de 2010 21 de mayo de 2010 28 de mayo de 2010 4 de junio de 2010 11 de junio de 2010 18 de junio de 2010 25 de junio de 2010 2 de julio de 2010 9 de julio de 2010

4 5