NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISES SAENZ GARZA MODALIDAD MIXTA BLOQUE IV ASIGNATURA: BASES FILOSOFICAS, LEGALESY ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. NOMBRE DEL ALUMNO: !EMA: PRODUCTO 6 EL ALUMNO NORMALIS!A MENCIONAR# EL PA$S %UE LE !OC& DESARROLLAR !OMANDO ENCUEN!A LOS SIGUIEN!ES ASPEC!OS PROFUNDI'ANDO ASPEC!OS DE CADA UNO DE ELLOS: E()r*c)*ra organizaciona+ de+ (i()ema ed*ca)i,o -de .re erencia en *n e(/*ema0 !i.o( 1 moda+idade( /*e com.rende Da)o( re+e,an)e( (o2re (*( +e1e( /*e +o rige C*+)*ra ed*ca)i,a .redominan)e POS!ERIORMEN!E MOS!RAR#N UN CUADRO COMPARA!I3O CON NUES!RO PA$S -M45ICO0 RESAL!ANDO COINCIDENCIAS 6 DIFERENCIAS7 Ricardo Ramrez Fernndez ESPECIALIDAD: FEC"A: Geogra a

Estructura organizacional del sistema educativo

La 8*n)a e()a)a+ de ed*caci9n7 -S)a)e 2oard o ed*ca)ion0:

E+ 8e e de+ (i()ema ed*ca)i,o -S*.erin)enden) o Commi((ioner o ed*ca)ion0

E+ .er(ona+ de (er,icio -De.ar)men) ()a 07

!stadistica Reco%ilacion Re$ulaciones y control

Quince estados utilizan el trmino Comisionado de educacin; dos territorios (Samoa y Guam) tienen Director, y Puerto Rico un Secretario

/Su inte$racin 0ue *a desde tres 1asta 103 miem&ros /Sus metas, res%onsa&ilidades, %ro%sitos y 2unciones son nota&lemente di2erentes !n 3ue*a 4ersey la 'unta !statal inter*iene en todos los ni*eles educati*os 5nicamente en (6 estados sus miem&ros son electos 7as 2unciones de estos cuer%os cole$iados son8

!s electo en "# estados; en cinco es desi$nado %or el $o&ernados y en "" %or la 'unta !statal de !ducacin () comisionados, dos secretarios (Pensil*ania y Puerto Rico), y cuatro directores (+r,ansas, Guam, -slas .arinas y Samoa)

Tipos y modalidades que comprende

Juntas estatales de educacin En Nueva Jersey la junta Estatal interviene en todos los niveles educativos en algunos estados su competencia comprende el K-12, (jardn de nios al bac illerato!" #obierno de los sistemas educativos$ K-12, colegios de la comunidad, universidades p%blicas, educaci&n superior privada, etc'tera" El grado de su competencia vara de un estado a otro" El distrito escolar (a administraci&n educativa en Estados )nidos aparece cuando ist&ricamente el maestro itinerante debe *uedarse en un lugar +ijo cuando la escuela deja de ser una actividad estacional durante el ao y se convierte en una obligaci&n para *ue los padres enven a sus ijos, cuando el edi+icio escolar aparece y sustituye el patio de la alcalda o la iglesia, cuando la dimensi&n del pueblo se e-tiende y los nios ya no pueden asistir caminando asta la escuela, en +in, cuando la escuela deja de ser el punto donde convergen los +actores de la educaci&n . alumnos, maestros, padres de +amilia, edi+icio, biblioteca, etc'tera . y pasa a +ormar parte de una red m/s amplia, de varias escuelas, con regulaciones iguales en un permetro geogr/+ico mayor al *ue normalmente cubra un solo plantel" El distrito escolar naci& en Nueva 0nglaterra como un &rgano de gobierno distinto y paralelo a la administraci&n municipal" El distrito escolar +ue a la ve1 una entidad poltica, legal, geogr/+ica, instituci&n social y entidad educativa" Nace y se desarrolla en paralelo a otras instituciones p%blicas, tales como el gobierno de la ciudad o la administraci&n religiosa"

POSTERIORME TE MOSTR!R" # $#!%RO $OMP!R!TI&O $O #ESTRO P!'S (M)*I$O+ RES!,T! %O $OI $I%E $I!S - %I.ERE $I!S

(#6 !n el estado de Cali2ornia, !stados 9nidos

.:ico se a%licaron ;6 encuestas

Marco legal
En Estados #nidos la educacin es una res%onsa&ilidad asi$nada a las entidades 2ederati*as, 0ue no est< e:%resamente contenida en la Constitucin 2ederal, y su o%eracin descansa en las autoridades locales En /ap0n y M12ico, la educacin es un mandato de la Constitucin (desde (=>; y (=(;, res%ecti*amente)

.inanciamiento
el 2inanciamiento a la educacin se com%arte %or los estados en ;?@; las autoridades locales a%ortan ")@ y el $o&ierno 2ederal el ;@ restante 7as 2uentes locales de 2inanciamiento son los im%uestos a la %ro%iedad raAz alrededor de =6@ del %resu%uesto %rocede del $o&ierno 2ederal %or medio de la SecretarAa de !ducacin PB&lica y el (6@ restante lo %ro%orcionan los estados 0ue atienden ser*icios educati*os

/erarqu3a y administraci0n
Cada estado es la autoridad educati*a + tra*s de las 'untas estatales de educacin se de2inen las %rinci%ales com%etencias8 %lan de estudios, %ro$ramas, seleccin y autorizacin de li&ros de te:to C0ue %u&lican %articulares &a'o licencia y su%er*isin estatal/ y %re%aracin y seleccin de maestros, ya 0ue la 2ormacin se realiza en uni*ersidades %B&licas y %ri*adas !n la actualidad los go4iernos estatales o2recen los ser*icios educati*os de educacin &<sica y 2ormacin de maestros ,a Secretar3a de Educaci0n P54lica se reser*a las 2unciones acadmicas %ara determinar el %lan y el calendario de estudios, a%ro&ar, ela&orar y distri&uir materiales educati*os y los li&ros de te:to y determinar las caracterAsticas desea&les de los docentes

Planta educativa
,as autoridades locales (/unta Estatal y /unta %istrital+ son las res%onsa&les de %ro%orcionar en !stados 9nidos todas las 2acilidades 2Asicas %ara la construccin, o%eracin y mantenimiento de la %lanta 2Asica 7a normati*idad %rocede de los estados, 0ue adem<s a%ortan 1asta ?6@ de las edi2icaciones 7a emisin de &onos o so&re tasas a los &ienes raAces, son la &ase %ara constituir la a%ortacin local En M12ico e2iste una o6icina especializada en planeaci0n y construcci0n escolar, cuyos modelos y lineamientos son a%licados %or la mayor %arte de los estados Cada aDo se suscri&e un acuerdo de coordinacin entre la SEP y los $o&iernos estatales %ara la construccin de nue*os es%acios educati*os en los distintos ni*eles, desde inicial 1asta %ostrado

Programa educativo
,a escalera educativa en Estados #nidos var3a de un estado a otro 7a m<s usual es de E/"/>/>/8 seis de elemental; dos de secundaria ,a escalera educacional en M12ico es8 E/#/ #/>8 seis de elemental, tres de secundaria, tres

o 'unior 1i$1 sc1ool; cuatro de &ac1illerato o 1i$1 sc1ool, y cuatro de cole$io o %reuni*ersidad (colle$e) ,a educaci0n es o4ligatoria desde ,inder$arden 1asta el $rado (" o 1i$1 sc1ool (F/(") El calendario escolar en Cali2ornia es de ()6 dAas; anteriormente era de (E? 7a 'ornada es de las )866 a las (?866 1oras; el tamaDo de los $ru%os escolares es de "> estudiantes en elemental y ") en Secundaria, en tanto 0ue el %romedio nacional de alumnos %or maestros es de () 3o e:iste currAculum Bnico en el %aAs, ni condiciones i$uales de or$anizacin Cada estado tiene sus %ro%ias re$las Gace al$unos aDos, %or *ez %rimera se ace%taron metas educati*as comunes %ara toda la nacin En $ali6ornia e2iste una deserci0n de #(@ y la nacional es de ";@ !:isten al menos dos sistemas de e*aluacin estandarizada, uno diri$ido %or el %ro%io estado8 !*aluacin del estado de Cali2ornia (C+P) y otro %ri*ado, 0ue se a%lica tanto %ara in$resar a &ac1illerato como a uni*ersidad8 Sc1olastic a%titude test (S+H) y el General re0ueriments e:amination (GR!) 9no de los mayores %ro&lemas de esa entidad es el crecimiento de los llamados estudiantes con mane'o de2iciente del idioma in$ls

de &ac1illerato y cuatro de educacin su%erior ,a o4ligatoriedad es de nueve grados , aun cuando el $o&ierno se com%romete a otor$ar un aDo de educacin %reescolar El ciclo lectivo es de "66 dAas, en 'ornadas de cuatro 1oras y media; el tamaDo de los $ru%os escolares *arAa, siendo en %romedio de #6 en elemental y #? en secundaria 3o e:iste un sistema nacional de e*aluacin de los conocimientos

Participaci0n de la comunidad
!n Cali2ornia la asi$nacin de a%oyos 2inancieros %ara determinados %ro$ramas re0uiere la %artici%acin o&li$atoria de %adres de 2amilia de la administracin yIo su%er*isin de los recursos 7as asociaciones de %adres y maestros (Parents and Heac1er +ssociation JPH+K) contri&uyen a la 2uncin social y a la %romocin cultural de los %lanteles +l$unas em%resas %ri*adas sostienen asi$naciones econmicas %ara el %ro$rama de escuelas ado%tadas 0ue se traduce en me'oras 2Asicas del inmue&le, cursos y e0ui%os de%orti*os y de com%utacin 7os tra&a'adores retirados y maestros 'u&ilados realizan tam&in acti*idades en a%oyo de los docentes !n .:ico, la nue*a 7ey General de !ducacin PB&lica esta&le 0ue de&er<n constituirse conse'os de %artici%acin social, en donde los %adres de 2amilia y las comunidades escolar y e:traescolar circundantes coadyu*en al &uen :ito de los o&'eti*os de la escuela %B&lica !n al$unos lu$ares, entidades y or$anismos 2ilantr%icos realizan acti*idades de a%oyo a las escuelas, %ro%orcionando me'oras al %lantel o &ecas a los estudiantes Desde (==6 y a tra*s de !scuela di$na del Pro$rama 3acional de Solidaridad se a%oya a las or$anizaciones de %adres de 2amilia con recursos %ara me'oras materiales y mantenimiento de los edi2icios, y son los maestros y %adres de 2amilia a%oyados %or la comunidad 0uienes realizan las o&ras

Relaciones la4orales

!n Cali2ornia, la or$anizacin sindical se constituy recientemente ya 0ue la contratacin colecti*a %ara los docentes se autoriz %or el Con$reso estatal a %rinci%ios de los oc1enta Cada condado tiene su %ro%ia or$anizacin sindical, aun cuando e:iste una 2ederacin de maestros8 CLH (Cali2ornia Lederation o2 Heac1ers) y CH+ (Cali2ornia Heac1er +ssociation), aun0ue sin re%resentacin 'urAdica %ara la ne$ociacin la&oral en el estado !:isten tam&in otras or$anizaciones $remiales %ara administradores8 +ssociation o2 Cali2ornia Sc1ool +dministrator (+CS+) y %ara no docentes Cali2ornia Sc1ool !m%loyes +ssociation (CS!+) 7os directi*os no %ueden or$anizarse sindicalmente

!n .:ico, todos los tra&a'adores de la educacin Cmaestros, administradores y %ersonal de a%oyo/ est<n a2iliados al Sindicato 3acional de Hra&a'adores de la !ducacin (S3H!) + raAz de la 2irma del +cuerdo 3acional %ara la .odernizacin de la !ducacin M<sica (+3.!M) en (==", los salarios y &ene2icios la&orales son ne$ociados %or el sindicato con los $o&iernos de cada estado Gasta (==#, la %artici%acin de los estados en la educacin era in2erior a (6@, tanto en matricula como en $asto + %artir de mayo de (==", cuando se suscri&i el +3.!M, el $o&ierno 2ederal trans2iri a los $o&iernos estatales ;66,666 maestros y tra&a'adores de la educacin y (66,666 escuelas

Planeaci0n regional
Planeacin re$ional !n el estado de Cali2ornia e:iste un am%lio %ro$rama de enlace entre em%resas %ri*adas y escuelas %B&licas denominado sociedad escuela/em%resa +l$unas escuelas y uni*ersidades 1an desarrollado el modelo de escuelas ado%tadas mediante las cuales se %romue*en en los escolares el inters %or la educacin su%erior y la in*esti$acin !l $o&ierno 2ederal, %or medio del De%artamento de +$ricultura, sostiene el %ro$rama de alimentos escolares en coordinacin con las autoridades locales y estatales de educacin !n .:ico, mediante la 7ey General de Planeacin, se esta&lece el com%romiso de inte$rar 2oros de %artici%acin donde or$anismos y ciudadanos a%ortan sus contri&uciones en &ene2icio de la educacin Se 1an actualizado y modi2icado %lanes de estudio y li&ros de te:to de educacin &<sica, como uno de los com%romisos del +3.!M !l sistema educati*o en cual0uier estado im%lica un nBmero de %artes inte$rantes Gistricamente, la %r<ctica de administrar educacin %B&lica elemental y secundaria, 2ue dele$ada %or al$unos estados a unidades de $o&ierno local creadas %ara tal %ro%sito 5nicamente des%us, en res%uesta al incremento de la uni*ersalidad en la educacin %B&lica, asA como a la com%le'idad de los %ro$ramas de educacin y la demanda de ser*icios, muc1os estados esta&lecieron a$encias a ni*el estatal %ara la educacin