Universidad Alas Peruanas

Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administracin y Negocios Internacionales SILABO _____________________________________________________________________ 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 Ciclo Acadmico 1.5 Semestre Acadmico 1.6 Horas Semanales 1.6.1 Teora 1.6.2 Prctica 1.7 Crditos 1.8 Profesor 2. SUMILLA El curso de Investigacin de Operaciones corresponde al sexto ciclo de formacin de la Escuela Profesional de Administracin FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES. La asignatura es de naturaleza terico prctica; introduce al alumno en el campo de la Investigacin de Operaciones, y el propsito del curso, es brindar los conceptos fundamentales de la programacin lineal y su aplicacin en el mundo real, logrando que el alumno aprenda y valore los diversos mtodos matemticos relacionados con la programacin lineal y sepa cundo y cmo utilizarlos como soporte para la toma de decisiones con miras a optimizar procesos del entorno empresarial usando criterios cuantitativos y su implementacin usando lenguajes de programacin. 3. COMPETENCIA GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO Crea y gestiona empresas y negocios internacionales con una visin estratgica del comercio, con una slida base humanstica y tica, con slidos conocimientos de la ciencia administrativa, las finanzas, la logstica, las personas, los idiomas y los sistemas gerenciales para contribuir al desarrollo del pas con eficiencia, eficacia, calidad, creatividad y liderazgo. : : : : : : : : : : Investigacin Operativa 3501-35309 Estadstica para negocio II VI 2012-2 Cuatro Horas 2 2 3

4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Construye modelos de investigacin de Operaciones con enfoques y sustento tericos en un proceso activo desarrollando su competencia a travs de los diferentes modelos matemticos complementndose con el empleo de software apropiados para la toma de decisiones en ambientes de incertidumbre con autonoma, creatividad y buscamos la puesta en prctica del saber convivir en equipo, saber ser, saber hacer.

5. CAPACIDADES CAPACIDAD I: Adquiere una visin general de Investigacin de Operaciones y su origen, as como reconoce las fases fundamentales en un estudio de Investigacin de Operaciones, los tipos de modelos, la programacin lineal y las estructuras de modelos matemticos reconociendo su utilidad. CAPACIDAD II: Formula y representa situaciones problemticas reales mediante modelos matemticos de programacin lineal. Resuelve, interpreta y analiza los modelos lineales con procedimientos grficos, algebraicos, algortmicos y con ayuda del empleo de software apropiados, reconociendo su utilidad. CAPACIDAD III: Utiliza el mtodo simplex para resolver modelos de programacin lineal con variables mltiples. CAPACIDAD IV: Define, aplica y resuelve problemas de transporte, transbordo y asignacin, utilizando mtodos, algoritmos, utilizando el empleo de software apropiados para la toma de decisiones. CAPACIDAD V: Explica, formula y utiliza los modelos de redes, PERT y CPM y rbol de decisin.

6. PROGRAMACION TEMATICA UNIDAD I: PROGRAMACIN LINEAL.

CAPACIDAD: Adquiere una visin general de Investigacin de Operaciones y su origen, as como reconoce las fases fundamentales en un estudio de Investigacin de Operaciones, los tipos de modelos, la programacin lineal y las estructuras de modelos matemticos reconociendo su utilidad. SEMANA 1 Sesin 1 y 2: Tipo de sesin: Terico-Expositiva
CONTENIDOS CONCEPTUALES Introduccin a la investigacin operativa. CONTENIDO ACTITUDINAL: Se forma juicios del valor de la investigacin Operativa para la toma de decisiones.

Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Describe los orgenes de la Investigacin Operativa. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate

Fuente: Separata IO-01-JLTP. pp. 14.

SEMANA 2 Sesin 3 Tipo de sesin: Exposicin dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES Fases de un estudio de investigacin operativa. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora las fases de un estudio de investigacin Operativa.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Describe la metodologa de la investigacin operativa indicando sus fases. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate

Fuente: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 1-10. CAPACIDAD: Formula y representa situaciones problemticas reales mediante modelos matemticos de programacin lineal. Resuelve, interpreta y analiza los modelos lineales con procedimientos grficos, algebraicos, algortmicos y con ayuda del empleo de software apropiados, reconociendo su utilidad. Sesin 4 Tipo de sesin: Terico - Prctica
CONTENIDOS CONCEPTUALES Introduccin a la construccin de modelos CONTENIDO ACTITUDINAL Se interesa acerca de los diseos para la construccin de modelos.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Construye modelos matemticos de programacin lineal, identificando las variables, la funcin objetivo y las restricciones. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 1-27. SEMANA 3 Sesin 5 Tipo de sesin: Terico - Prctica
CONTENIDOS CONCEPTUALES Formulacin de un problema con dos variables. CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce los trminos, conceptos bsicos y estructura para la formulacin de modelos matemticos de programacin lineal de dos variables.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula modelos matemticos de programacin lineal de dos variables ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 11-67. Sesin 6 Tipo de sesin: Demostracin - Prctica
CONTENIDOS CONCEPTUALES Representacin Geomtrica y Solucin grafica CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce los trminos, conceptos bsicos y estructura para la formulacin de modelos matemticos de programacin lineal de dos variables.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula modelos matemticos de programacin lineal de dos variables ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 11-66. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 130-172.

SEMANA 4 Sesin 7 y 8 Tipo de sesin: Demostracin - Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Uso de Computadora para la solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del uso de softwares para la solucin de problemas de programacin lineal en la toma de decisiones

Cantidad de horas: 4

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Aplica modelos de programacin lineal a problemas de produccin y de servicio ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Solucin de problemas en la computadora

Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 28-64. SEMANA 5 Sesin 9 Tipo de sesin: Evaluacin Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES Practica Calificada 1 CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra su nivel de conocimiento alcanzado en la materia.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprueba conocimientos adquiridos ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Control de asistencia Evaluacin escrita

UNIDAD II:

GESTIN OPERATIVA EN LA PROGRAMACIN LINEAL.

CAPACIDAD: Utiliza el mtodo simplex para resolver modelos de programacin lineal con variables mltiples. Sesin 10 Tipo de sesin: Terico-Expositiva
CONTENIDOS CONCEPTUALES El mtodo simplex. CONTENIDO ACTITUDINAL Asume la responsabilidad del trabajo individual y desarrolla su actividad e innovacin potenciando sus habilidades y reconociendo sus limitaciones.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula modelos de programacin lineal con varias variables. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 71-112. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 65-111.

SEMANA 6 Sesin 11 Tipo de sesin: Terico - Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Anlisis de sensibilidad CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia del anlisis de sensibilidad de los modelos matemticos de programacin lineal.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utiliza y calcula con el mtodo simplex. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 115-161. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 173-205.

Sesin 12 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia del anlisis de sensibilidad de los modelos matemticos de programacin lineal.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Efecta la correcta interpretacin del anlisis de sensibilidad. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 115-161. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 205=215.

SEMANA 7 Sesin 13 Tipo de sesin: Terico - Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Los precios duales. Cambios en la disponibilidad de recursos y en la relacin Utilidad-Costo marginales. CONTENIDO ACTITUDINAL Asume la importancia del correcto anlisis de los cambios de los coeficientes en la disponibilidad de los recursos y su relacin Utilidad Costos marginales, basado en el anlisis de sensibilidad.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve el modelo de programacin lineal. Analiza los cambios mximos en la disponibilidad de los recursos y en la relacin Utilidad-Costos marginales. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 115-161.

EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 173-205.

Sesin 14 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia del anlisis sobre los cambios mximos en la disponibilidad de los recursos y en la relacin Utilidad-Costos marginales

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal. Analiza los cambios mximos en la disponibilidad de los recursos y en la relacin Utilidad-Costos marginales. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 115-162. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 173-224.

SEMANA 8 Sesin 15 y 16 Tipo de sesin: Evaluacin

CONTENIDOS CONCEPTUALES Examen Parcial CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra su nivel de conocimiento alcanzado en la materia.

Cantidad de horas: 4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprueba conocimientos adquiridos ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Control de asistencia Evaluacin escrita

UNIDAD III:

EL PROBLEMA TRANSBORDO.

DE

TRANSPORTE,

ASIGNACIN

CAPACIDAD: Define, aplica y resuelve problemas de transporte, transbordo y asignacin, utilizando mtodos, algoritmos, utilizando el empleo de software apropiados para la toma de decisiones. SEMANA 9 Sesin 17 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES El modelo de transporte y su solucin. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal de transportes.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula, explica y resuelve el modelo de transporte ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 165-212. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 225-244.

Sesin 18 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal con el modelo de transportes.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal Modelo de trasporte. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 165-212. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 225-244.

SEMANA 10 Sesin 19 Tipo de sesin: Exposicin dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES El modelo de asignacin y transbordo. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal de asignacin y transbordo.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula, explica y resuelve el modelo de asignacin y transbordo. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 165-212. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 225-244.

Sesin 20 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal con el modelo de asignacin y transbordo.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal Modelo de asignacin y transbordo. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 165-212. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 225-244.

SEMANA 11 Sesin 21 Tipo de sesin: Exposicin dialogada

CONTENIDOS CONCEPTUALES Introduccin a la programacin lineal entera. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal entera.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formula, explica y resuelve problemas de programacin lineal entera. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 361-397. Sesin 22 Tipo de sesin: Prctica Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos matemticos de programacin lineal entera.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal entera. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 367-400.

SEMANA 12
Sesin 23 Tipo de sesin: Prctica
CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra sus conocimientos sobre la solucin de problemas de programacin lineal.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal entera. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 367-400. Sesin 24 Tipo de sesin: Evaluacin
CONTENIDOS CONCEPTUALES Practica Calificada 2 CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra su nivel de conocimiento alcanzado en la materia.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprueba conocimientos adquiridos ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Control de asistencia Evaluacin escrita

UNIDAD IV: CAPACIDAD:

MODELO DE REDES. Explica, formula y utiliza los modelos de redes, PERT y CPM y rbol de decisin.

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SEMANA 13
Sesin 25 Tipo de sesin: Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES Modelos de redes. Problemas de la ruta ms corta. Problemas de flujo mximo. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en la resolucin de modelos de redes.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utilizando cuadros, expresiones matemticas y procedimientos de cmputo el alumno explica, utiliza y resuelve problemas sobre modelos de redes. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 213-250. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 244-248.

Sesin 26 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra sus conocimientos sobre la solucin de problemas de programacin lineal con el modelo de redes.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas de programacin lineal con el modelo de redes. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 213-250. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 244-248.

SEMANA 14
Sesin 27 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas: 2

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CONTENIDOS CONCEPTUALES Modelos de Mtodo PERT/CPM. Diagrama de flechas. Ruta critica. Holgura de tiempos. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa y entiende de la importancia de la administracin de proyectos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utiliza cuadros, expresiones matemticas y procedimientos de computo el alumno explica, utiliza y resuelve problemas sobre el mtodo PERT/CPM. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 266-286. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 657-678.

Sesin 28 Tipo de sesin: Prctica

CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Demuestra sus conocimientos sobre la solucin de problemas con el mtodo PERT/CPM.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Resuelve problemas con el mtodo PERT/CPM. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuentes: TAHA, Hamdy. (2004). Investigacin de Operaciones. Pearson. 7ma edicin. pp. 266-286. EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 657-678.

SEMANA 15
Sesin 29 Tipo de sesin: Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES Las probabilidades y programacin de costos. el costo en la

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utilizando cuadros, expresiones matemticas y procedimientos de cmputo el alumno explica, utiliza y resuelve problemas asociados al PERT/CPM y el equilibrio entre tiempo y costo. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

CONTENIDO ACTITUDINAL Muestra inters por el control de los costos de un proyecto.

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Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 657-678. Sesin 30 Tipo de sesin: Prctica
CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del uso de los diferentes programas de computo para la solucin de problemas de PERT/CPM y el equilibrio entre el tiempo y costo.

Cantidad de horas: 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Aprende a solucionar problemas e interpretar los resultados de los problemas asociados al PERT/CPM y el equilibrio entre tiempo y costo. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 679-689.

SEMANA 16
Sesin 31 Tipo de sesin: Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES rbol de decisiones. CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del uso de los diferentes programas de cmputo para la solucin de problemas de arboles de decisin.

Cantidad de horas: 2

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Utilizando cuadros, expresiones matemticas y procedimientos de computo el alumno explica y resuelve problemas basados en arboles de decisin. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Exposicin Debate Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 442-462.

Sesin 32 Tipo de sesin: Prctica Cantidad de horas: 2

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CONTENIDOS CONCEPTUALES Solucin de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del uso de los diferentes programas de cmputo para la solucin de problemas de arboles de decisin.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Aprende a solucionar problemas e interpretar los resultados de los problemas asociados a los arboles de decisin. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Solucin de problemas en la pizarra

Fuente: EPPEN, G D. et al. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. Prentice Hall. 5ta edicin. pp. 442-462. SEMANA 17 Sesin 33 y 34

EXAMEN FINAL
SEMANA 18 EXAMEN SUSTITUTORIO 7. METODOLOGIA El desarrollo de la asignatura se efectuar mediante exposiciones dialogadas y demostraciones en clase de los mtodos de solucin de problemas. Los contenidos conceptuales se han organizado en unidades temticas con un criterio de interrelacin de contenidos cada vez de mayor complejidad e integracin entre los temas relacionados. Los mismos se desarrollan en primera instancia en una clase terica semanal mediante exposiciones, que motiven el intercambio de ideas entre los alumnos y el docente elaborando propuestas para resolverlas y una clase practica mediante demostracin de solucin de problemas. La participacin de los alumnos es una cuestin de relevancia para promover la construccin del conocimiento del educando, por tanto la bibliografa recomendada ser indicada con anterioridad a cada clase La aplicacin de los contenidos conceptuales y la adquisicin o promocin de habilidades procedimentales y actitudinales se logran en gran medida durante el desarrollo de las clases prcticas. La profundizacin e integracin de unidades temticas relacionadas se realiza mediante trabajos prcticos. Las clases se realizarn a travs de exposiciones en power point, las que contarn con ayudas audio-visuales (proyector multimedia). 8. EQUIPOS Y MATERIALES Contamos con la seleccin de textos requeridos en la bibliografa indicada. Humanos: Docente responsable. Alumnos matriculados en el curso Medios: Multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas Power Point. Materiales: Aula de clases multimedia, Material alcanzado por el docente: Modulo de investigacin Operativa I. Documentos seleccionados por el docente y disponibles en el blog del curso.

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9. EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACIN Capacidad 1: INDICADORES 1.1 Argumenta los orgenes de INSTRUMENTOS

Adquiere una visin general de Investigacin de Operaciones y su origen, as como reconoce las fases fundamentales en un estudio de Investigacin de Operaciones, los tipos de modelos, la programacin lineal y las estructuras de modelos matemticos reconociendo su utilidad.

Capacidad 2:

Utiliza el mtodo simplex para resolver modelos de programacin lineal con variables mltiples.

la investigacin de operaciones. 1.2 Identifica las fases de un estudio de investigacin operativa. 1.3 Reconoce y diferencia los modelos; variable, funcin objetivo y las restricciones. 1.4 Estructura los modelos matemticos de dos variables e interpreta de acuerdo a una situacin problemtica presentada. 1.5. Estructura estos modelos con la utilizacin de un software y toma decisiones. 2.1 Realiza clculos utilizando el mtodo simplex para los modelos matemticos de programacin lineal con varias variables. 2.2 Interpreta el anlisis de sensibilidad en modelos de programacin lineal. 2.3. Obtiene resultados del modelo de programacin lineal analizando los cambios mximos en la disponibilidad de los recursos y la relacin Utilidad-Costos marginales. 2.4 Obtiene resultados del modelo de programacin lineal analizando sobre los cambios mximos en la disponibilidad de los recursos y en la relacin Utilidad-Costos marginales. 2.5 Estructura estos modelos con la utilizacin de un software y toma decisiones.

Pruebas orales: Escala valorativa Gua de dilogo: Escala valorativa Intervenciones orales. Gua de dialogo. Elabora ficha de procedimiento. Prcticas dirigidas en grupo. Prcticas calificadas en forma de pares. Tareas encargadas. Prctica calificada.

Gua de dilogo: Escala valorativa Elabora ficha de procedimiento. Prcticas dirigidas en Pares. Prcticas calificadas en forma individual. Tareas encargadas. Desarrollo de casos prcticos. Examen parcial.

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Capacidad 3

Define, aplica y resuelve problemas de transporte, transbordo y asignacin, utilizando mtodos, algoritmos, utilizando el empleo de software apropiados para la toma de decisiones.

3.1 Interpreta resultados de los modelos matemticos de programacin lineal con el modelo de transporte. 3.2 Interpreta resultados de los modelos matemticos de programacin lineal de asignacin y transbordo. 3.3 Interpreta resultados de modelos matemticos de programacin lineal entera. 3.4 Estructura estos modelos con la utilizacin de un software y toma decisiones. 4.1 Fundamenta los resultados obtenidos de los modelos de redes. 4.2 Fundamenta los resultados obtenidos del mtodo PERT/CPM y el equilibrio entre tiempo y costo. 4.3 Obtiene resultados aplicando el rbol de decisiones. 4.4 Estructura estos modelos con la utilizacin de un software y toma decisiones.

Gua de dilogo: Escala valorativa Elabora ficha de procedimiento. Prcticas dirigidas en pares. Prcticas calificadas en forma individual. Tareas encargadas. Desarrollo de casos prcticos. Prctica calificada.

Capacidad 4

Explica, formula y utiliza los modelos de redes, PERT y CPM y rbol

Gua de dilogo: Escala valorativa Elabora ficha de procedimiento. Prcticas dirigidas en pares. Prcticas calificadas en forma individual. Tareas encargadas. Desarrollo de casos prcticos. Examen final.

Segn Reglamento de Matricula y Evaluaciones: Examen Parcial (EP) Examen Final (EF) Promedio Practicas (PP) P1 = Practica Calificada 1 P2 = Practica Calificada 2 TC1 = Trabajo Calificado 1 TC2 = Trabajo Calificado 2 PA = Participacin y Asistencia PF = PP x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

30% 30 % 40% 10% 10% 8% 8% 4%

La calificacin ser sobre la base vigesimal, requirindose una nota aprobatoria mnima de once (11). Las Practicas Calificadas y Exmenes se rendirn de acuerdo al Programa de Prcticas calificadas obligatorias y rol de exmenes. El Trabajo Calificado 1 ser entregado el da del Examen Parcial y el Trabajo Calificado 2 ser entregado el da del Examen Final. Los trabajos que no fueran presentados en fecha no sern aceptados.

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10. FUENTES DE INFORMACIN 10.1 BIBLIOGRAFA EPPEN/GOULD, Quinta Edicin, Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa Prentice Hall; Editado el 2000, Mxico. HAMDY/TAHA, Sptima Edicin, Investigacin de Operaciones, Prentice Hall; Editado el 2004, Mxico. HILLIER, Frederick y G. Liberman, Sptima Edicin, Investigacin de Operaciones. Ed. Mc Graw Hill Editado el 2002, Mxico. MATHUR, Kamlesh y SOLOW D, Primera Edicin, Investigacin de Operaciones. El arte de Toma de Decisiones. Ed. Prentice Hall Editado el 1996, Mxico. 10.2 REFERENCIAS WEB: www.ciberconta.unizar.es/docencia/invesope/ www.investigacionoperaciones.com www.geocities.com/jairo_marin www.agapea.com/investigacion-de-operaciones-cn571p1i.htm

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