Inteligencia

1. Etimologa La palabra inteligencia es de origen latino, intelligenta, que proviene de inteligere, trmino compuesto de intus "entre" y legere "escoger", por lo que, etimolgicamente, inteligente es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestin. La palabra inteligencia fue introducida por Cicern para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semntico es muy amplio, reflejando la idea clsica seg n la cual, por la inteligencia el !ombre es, en cierto modo, todas las cosas.

Definicin de la inteligencia "efinir qu es la inteligencia es siempre objeto de polmica# las definiciones de inteligencia pueden clasificarse en varios grupos$ las psicolgicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendi%aje, y relacin# las biolgicas, que consideran la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones# las operativas, etc. &dems, el concepto de inteligencia artificial gener !ablar de sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, ste debe poseer varias caracter'sticas, tales como la capacidad de ra%onar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender. (al diversidad indica el carcter complejo de la inteligencia, la cual slo puede ser descrita parcialmente mediante enumeracin de procesos o atributos que, al ser tan variados, !acen inviable una definicin nica y delimitada, dando lugar a singulares definiciones, tales como$ )la inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad*, de +oodro,, o )la inteligencia es lo que miden los test de inteligencia*, de -ridgman. 2. mbito psicolgico Definiciones Las definiciones psicolgicas !an sido elaboradas bajo diversas perspectivas$ la psicologa experimental, se ocupa del pensamiento y de la solucin de problemas, las leyes generales cognoscitivas y el comportamiento inteligente# la psicologa diferencial, de carcter psicomtrico, trata de medir y e.plicar las

diferencias entre las personas y fundamentar la elaboracin de diagnsticos y pronsticos# la psicologa gentica, estudia los procesos de constitucin y desarrollo del ser !umano. a. Definicin diferencial de la American Psychological Association/ La American Psyc ological Association 0&1&2, una organi%acin cient'fica y profesional de psiclogos de 3344, lo e.puso as'$ Los individuos difieren los unos de los otros en !abilidad de comprender ideas complejas, de adaptarse efica%mente al entorno, as' como el de aprender de la e.periencia, en encontrar varias formas de ra%onar, de superar obstculos mediante la refle.in. & pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, stas nunca son completamente consistentes$ las caracter'sticas intelectuales de una persona variarn en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y ju%garn con diferentes criterios. 3l concepto de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organi%ar este conjunto complejo de fenmenos. b. Definicin general del Mainstream Science on Intelligence "efinicin que fue suscrita por cincuenta y dos investigadores en 5667$ 4na muy general capacidad mental que, entre otras cosas, implica la !abilidad de ra%onar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rpidamente y aprender de la e.periencia. 8o es un mero aprendi%aje de los libros, ni una !abilidad estrictamente acadmica, ni un talento para superar pruebas. 9s bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender nuestro entorno. !. "eoras de la inteligencia & finales del siglo :: surgen varias teor'as psicolgicas que cobran gran celebridad$ a. La (eor'a de las inteligencias m ltiples, b. La (eor'a trirquica de la inteligencia c. La teor'a de la ;nteligencia emocional. a. #a teora de las Inteligencias $%ltiples <o,ard =ardner, psiclogo norteamericano de la 4niversidad de <arvard, escribi en 56>? @Las estructuras de la menteA, un trabajo en el que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser !umano posee en mayor o

menor grado, planteando que sta no pod'a ser medida por instrumentos normali%ados en test de C;7 y ofreci criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla. Seg n <o,ard =ardner, creador de la (eor'a de las inteligencias m ltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. 1ropuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes$
a. Inteligencia ling&stica' capacidad de usar

organi%ar y clasificar. Los bilogos y naturalistas son quienes ms la desarrollan. i. Inteligencia existencial' la capacidad para situarse a s' mismo con respecto al cosmos. b. "ri)r+*ica de la inteligencia Cobert D. Sternberg, psiclogo estadounidense profesor de la 4niversidad de Eale, en su (eor'a trirquica de la inteligencia de 56>F, estableci tres categor'as para describir la inteligencia$ ;nteligencia componencialGanal'tica$ la !abilidad para adquirir y almacenar informacin. ;nteligencia e.periencialGcreativa$ !abilidad fundada en la e.periencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar informacin. ;nteligencia conte.tualGprctica$ relacionada con la conducta adaptativa al mundo real. c. Inteligencia emocional "aniel =oleman, psiclogo estadounidense, public en 566F el libro Emotional Intelligence, ";nteligencia emocional", que adquiri fama mundial, aunque fueron 1eter Salo,ey y Do!n ". 9ayer los que acuBaron la citada e.presin ";nteligencia emocional", en 566H. &nteriormente, el psiclogo 3d,ard (!orndiIe, !ab'a manejado un concepto similar en 56JH, la ";nteligencia social". 1ara =oleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la !abilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organi%arse que en cinco capacidades$ conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivacin, y manejar las relaciones.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

!.

las palabras de manera adecuada. Caracteri%a a escritores y poetas. ;mplica la utili%acin de ambos !emisferios cerebrales. Inteligencia lgica(matem)tica' capacidad que permite resolver problemas de lgica y matemtica. 3s fundamental en cient'ficos y filsofos. &l utili%ar este tipo de inteligencia se !ace uso del !emisferio lgico. 3ra la predominante en la antigua concepcin unitaria de "inteligencia". Inteligencia m*sical' capacidad relacionada con las artes musicales. 3s el talento de los m sicos, cantantes y bailarines. 3s conocida com nmente como "buen o'do". Inteligencia espacial' la capacidad en aspectos como$ color, l'nea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. 3sta inteligencia ataBe a campos tan diversos como el diseBo, la arquitectura, la ingenier'a, la escultura, la cirug'a o la marina. Inteligencia corporal(cenestsica' capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y e.presar sentimientos con l. 3s el talento de los actores, mimos, o bailarines. ;mplica a deportistas o cirujanos. Inteligencia intrapersonal' est relacionada con las emociones, y permite entenderse a s' mismo. 8o est asociada a ninguna actividad concreta. Inteligencia interpersonal o social' capacidad para entender a las dems personas con empat'a# est relacionada con las emociones. 3s t'pica de los buenos vendedores, pol'ticos, profesores o terapeutas. (ambin es denominada ;nteligencia emocional. 1osteriormente aBadi$ Inteligencia nat*ralista' la utili%amos al observar y estudiar la naturale%a para