Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad Nombre y Apellido Nombre de la Institucin Educativa Ubicacin de la Institucin Educativa Otros datos de la Institucin Educativa Descripcin de la Unidad Ttulo de la Unidad VICTOR J. SANCHEZ Colegio Rafael Quintero Villarreal Oc. Calle San Jos Superacin

La Alelopata en las plantas

Resumen de la Unidad La alelopata en las plantas est condicionada por varios factores, como la sequa, deficiencias de minerales y la intensidad de luz. Esta unidad ayuda al educando a comprender que las plantas alelopticas estn acreditadas, beneficindonos con sus funciones tal es el caso de las plantas medicinales, acompaantes, repelentes que tienen grandes y magnificas bondades. Los estudiantes llevaran a cabo investigaciones en el rea de campo con el fin de concluir que la alelopata no se ve a simple vista sino en laboratorio. En el rea de campo seleccionaran una parcela demostrativa cuyo propsito es establecer plantas medicinales, repelentes debidamente identificadas, adicional confeccionaran un trptico con la informacin de la planta aleloptica distribuyndolo la informacin recabada a los compaeros del aula.

Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s

Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera

Tecnologa Agropecuaria Ao y Nivel Pre-Media 9 Tiempo necesario aproximado cinco sesiones Fundamentos de la Unidad Contenidos Conceptual
Efecto aleloptico La alelopata Definicin Efecto aleloptico de las plantas Las plantas acompaantes. Las plantas repelentes. Las plantas aromticas y medicinales.

Procedimental
Elaboracin de proyectos Investigacin sobre la alelopata. Clasificacin de las Plantas. Planificacin de programa para embellecer nuestro entorno y generar ingresos.

Actitudinal
Colaboracin en proyectos. Responsabilidad con el ambiente.

Valoracin de la naturaleza y sus riquezas.

Cultivos para adornar el colegio. Cultivos para Embellecer instituciones.

Participacin en el embellecimiento del colegio, entorno habitual.

Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros Elabora proyectos de jardinera en el entorno escolar con la finalidad de crear una fuente de trabajo. Describe cmo organizar actividades del jardn como una fuente de trabajo inmediato.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Cmo pueden beneficiarnos los seres vivos? Cmo influye la alelopata en las plantas? Qu ventajas tienen las plantas repelentes? Qu es alelopata? Qu son plantas acompaantes? Qu son plantas medicinales?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera

Plan de Evaluacin Cronograma de Evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Preguntas exploratorias Durante el desarrollo del proyecto Retroalimentacin Lista de cotejo para el trabajo de campo Una vez completado el proyecto Rbrica para documento escrito de la investigacin Rbrica para evaluar el trptico

Resumen de Evaluaciones

Evaluacin Preguntas exploratorias

Procesos y Propsitos El docente realiza preguntas exploratorias sobre el tema con el propsito de establecer el conocimiento que tienen los estudiantes. Los estudiantes extraen la informacin la analizan, sintetizan para adquirir conocimientos. Los estudiantes se dan realimentacin mutuamente para buscar ayuda sobre las diversas tareas a desarrollar, esto permite confirmar y comprender su razonamiento y tomar decisiones. El docente aplica una lista de cotejo para verificar el trabajo de campo que realiza el estudiante en el huerto. Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuacin de alumnos en la creacin de artculos, proyectos y otras tareas. Para estandarizar la evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la calificacin. Se aplicar una rbrica para evaluar el trptico de los estudiantes, en el cual se le van a establecer criterios claros de los requerimientos exigidos por el docente en dicho trabajo.

Investigacin

Retroalimentacin

Lista de cotejo

Rbrica para el documento escrito

Rbrica para el trptico

Detalles de la Unidad

Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera

Habilidades previas Destreza en el Internet. Navegar

Procedimientos Investigacin sobre el tema la alelopata. Discusin del tema Presentar la investigacin escrita Confeccionar un jardn con diferentes plantas alelopticas. Seleccionar el terreno Divisin de la parcela Preparacin del terreno Mtodo de la siembra

Entrega del documento escrito. (Trptico)

Se les asignara trabajo de acuerdo a su necesidad especial para que se ayude con el compaero. Estudiantes con necesidades especiales

No hispanoparlantes

Buscar apoyo en el personal idneo, para que pueda darle apoyo adicional al estudiante.

Estudiantes talentosos

Utilizaremos la destreza de los estudiantes cuya habilidad ser aprovechada y trasmitida a sus compaeros.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa-hardware (equipo necesario)

Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Tecnologa-Software (necesario)

Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera

Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libro de texto. Educacin Agropecuaria para 9 Material Impresos Suministros riego, carretilla, pala-coa, abono completo http://es.wikipedia.org/wiki/Alelopat%C http://www.ual.es/personal/edana/bot/mh/complemento/docufij os/revalelo.htm Charla por funcionario del IDIAP

Recursos de internet

Otros recursos

Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera