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Vazquez

Proyecto- Eje temtico: Las mascotas de las familias de Sala Amarilla

Sala: Amarilla 1 B Duracin: 01/04 al 24/04 Docente: Vzquez Gisela Cules son? Por qu se llaman domsticos? Cules son sus caractersticas? Qu objetos usan las mascotas? Cmo las cuidamos? Dnde las llevamos cuando se enferman? Fundamentacin: El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo nio, especialmente dentro del entorno familiar. Los animales domsticos que acompaan y dan amor, son motivo de alegra e inters para ellos. Este trabajo tiene como fin brindarles a los nios oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, conocer ms sobre sus caractersticas, los cuidados que necesitan y el respeto que merecen. Objetivos: Que los nios Participen activamente de experiencias para conocer algunas caractersticas de los animales significativos para ellos. Vivencien experiencias de sensibilidad y contacto con los animales desde el cuidado y el respeto hacia los mismos. Expresen a travs del juego simblico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas. Establezcan relaciones de semejanza y diferencia entre los objetos que utilizan las mascotas.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

JUEGO CENTRALIZADOR

RECURSOS Y MATERIALES

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FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: Independencia y autonoma en el quehacer cotidiano. Creacin y/o aceptacin de normas, pautas y lmites. Adquisicin y afianzamiento de prcticas de orden e higiene. Las historias: de la comunidad. Inicio en el conocimiento y la valoracin de los festejos significativos para la comunidad. (Da del animal) Los seres vivos: animales Indagacin de caractersticas comunes en distintos animales. Comparacin de las mismas partes en distintos animales (patas, alas, aletas). Relacin entre las caractersticas de las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, caminan). Reconocimiento de los diferentes destinos que dan las personas a los animales (animales de compaa). Respeto y cuidado hacia los seres vivos. EL JUEGO -En cuanto al juego en general: o Integracin al grupo de pares. o Desarrollo de la imaginacin. -En cuanto al juego dramtico:

Inicio: Observamos y describimos imgenes de animales domsticos, cada uno cuenta qu mascota tiene, cmo se llama y lo registramos en un afiche. Conversamos sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros, por qu, qu hacemos con ellos etc.

JUGAMOS AL VETERINARIO: Inicio: Conversaremos sobre los cuidados que requieren los animales.

Desarrollo: Se les pedir las familias que enven una foto de la Conversaremos sobre el mascota de la casa, cada uno mostrar la suya y rol del veterinario armaremos un mural con ellas. cuando los llevamos Dibujarn con crayones a su mascota. para que los curen. Se les pedir a las familias que enven figuritas y/o material relacionado con los animales. Observarn el Enumeraremos las cosas material trado. Luego, realizaremos un cuadro que se hacen en una comparativo con semejanzas y diferencias. (tipo y veterinaria. (vacunas, cantidad de patas, cobertura del cuerpo, hbitat). curaciones, placas, Realizarn un collage con figuritas de animales. bao, peluquera) Invitaremos a un integrante de la familia de alguno de los chicos, para que nos visite con la mascota de la casa y nos cuente sobre ella. Se recibirn varias visitas, Desarrollo: con la intencin de observar diferentes especies de Jugamos a baar y animales (gato, perro, tortuga, pjaro). peinar a nuestra Armaremos un cuestionario con los chicos para mascota. Dialogamos entrevistar a los invitados. sobre lo que se necesita. Jugarn con animales de peluche: observamos y Armamos el escenario, describimos cada uno de ellos, los cuidamos, les damos preparamos el material de comer, intercambiamos peluches con nuestros (palanganas, esponjas, compaeros. peines, toallas), Juego libre en sectores: Incorporamos los juguetes incorporamos los trados de casa en el sector.

Dilogo. Imgenes de animales. Fotos de las mascotas. Crayones. Hojas blancas. Figuritas de animales. Plasticola. Afiche. Fibra. Visita de algn familiar con su mascota. Animales de peluche. Cajas. Ropa del sector. Sonidos de animales.
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o Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variacin. o Inters por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles ldicos. o Organizacin del espacio de juego. PRACTICAS DEL LENGUAJE. Hablar y escuchar: o Interpretar el planteo de un juego o de una actividad. o Relatar un suceso de sus vidas a quienes no lo compartieron. o Escuchar a los compaeros o adultos por periodos ms largos. Lectura y escritura: o Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez ms prolongados. o Comentar con sus pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS. Literatura: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Responder a las adivinanzas. Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Juego simblico: Salimos de paseo con nuestra mascota. Nos disfrazamos con ropa del sector de dramatizacin y salimos a pasear a nuestras mascotas en cajas de zapatos por el patio. Decorarn con papelitos de color cajas de zapatos, para pasear a los peluches. Aprenderemos y representaremos la cancin En la naturaleza de Cecilia Carrillo. Observando imgenes de animales, reconoceremos e imitaremos el desplazamiento y sonidos que emite cada animal. Escucharemos sonidos de animales y jugaremos a adivinar qu animal es; luego jugaremos a imitar sus sonidos. Expresin corporal: jugamos a ser animales y a movernos como ellos. Modelaremos con masa nuestro animal preferido. Escucharn cuentos referidos a los animales: -Los tres chanchitos y el lobo. -Chanchito a la baera. -Una historia disparatada. -La gotita traviesa -El conejito Fufu Cierre: Los chicos participarn junto con sus familias de un desfile de animales que se realizar en el jardn para festejar el Da de animal. Actividades no vinculadas:

elementos y recreamos la situacin propuesta. Jugamos a ser veterinarios y a curar a nuestra mascota. Utilizando los elementos que los chicos traern de su casa (juguetes relacionados con la veterinaria, jeringas, tarritos de remedio, peluches), armamos la veterinaria y llevamos a nuestra mascota al veterinario. Prepararemos el escenario de juego, incorporamos nuevos materiales y recreamos situaciones significativas.

Equipo de msica. Masa de sal. Cuentos. Juguetes de veterinario. Peines. Palanganas. Esponjas. Toallas.

Desfile. Cierre: Comentarn qu les pareci la experiencia, a qu jugaron, y el material permanecer en el sector de
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Educacin Visual: Formas diversas compuestas a partir de la utilizacin de los diferentes elementos del lenguaje plstico: lnea, color, textura. Caractersticas bsicas del color. Expresin corporal: Exploracin de los movimientos del cuerpo Exploracin del espacio. Improvisacin.

Grafoplsticas: Pagan papelitos de color amarillo sobre hoja blanca. Dibujan con tizas hmedas sobre hoja blanca. Trazado de papel de diario, luego lo pegan sobre hoja blanca. Pegan hojitas de otoo sobre hoja de color. Modelado con masa. De rutina: Nos lavamos las manos para tomar la merienda. Preparamos la mesa para merendar. Ordenamos nuestras pertenencias. Juego libre en el patio. Juego libre en sectores.

dramatizacin para jugar en otro momento.

Papelitos de colores. Tizas. Papel de diario. Papel madera. Plasticola. Hojas blancas. Masa.

Elementos para tomar la merienda.

EVALUACION: