GUA DE APRENDIZAJE N 2 La Argumentacin SECTOR: Filosofa y Psicologa - ARGUMENTACION ENVIAR A: problemasconocimiento3hc@gmail.com C CONTENIDO: 1.- Estructura de la Argumentacin 2.

- Tipos de argumentacin

3. 4 2 La

3.- Estructura externa e interna de la argumentacin 4.- Tcnicas de argumentacin y de refutacin

APRENDIZA E!S" ESPERADO!S": #$- Co%oc&% la a'g()&%*aci+% 2$- Dis*i%g(&% los *i,os -& a'g()&%*aci+% .$- Co%oc&% la &s*'(c*('a &/*&'%a & i%*&'%a -& la a'g()&%*aci+%

4.-

onocen y utili!an correctamente algunos trminos "#sicos de la Argumentacin

0$- R&co%oc&% -is*i%*as *1c%icas -& a'g()&%*aci+% y -& '&f(*aci+%

P2AZO DE ENTREGA: 23 -& )a'4o

Introduccin En esta gu$a% despus de &a"er 'isto los mtodos de la filosof$a y la diferencia entre conocimiento y sa"er% profundi!aremos en la teor$a (ue utili!a la )isciplina de la Argumentacin para dar una estructura racional a los argumentos (ue son usados en lo cotidiano. *na 'e! incorporados y aplicados estos conceptos a las acti'idades solicitadas% indagaremos en la forma (ue la Argumentacin% como tcnica de comunicacin% tiene% para inter'enir en otros procesos comunicati'os como por e+emplo el )i#logo,.

I.- Que es la Argumentacin

icern defin$a la argumentacin como el discurso mediante el cual% se aducen prue"as para dar crdito% autoridad y fundamento a nuestra proposicin-. Argumentar% consiste % en aportar ra!ones para defender una opinin y con'encer a un receptor% para (ue piense de una determinada forma. La argumentacin se utili!a normalmente para desarrollar temas (ue se prestan a contro'ersias% y su o"+eti'o fundamental es ofrecer una informacin lo m#s completa posi"le% a la 'e! (ue intentar persuadir al lector u oyente mediante un ra!onamiento. Los argumentos son intentos de apoyar ciertas opiniones con ra!ones. .or e+emplo% /ar$a le dice a 0uan: de+a de fumar% (ue te 'as a destro!ar los pulmones. /ar$a a expresado una peticin argument#ndola 1el ta"aco per+udica los pulmones2 para as$ +ustificar la conclusin a la (ue (uiere llegar: No hay que fumar 3i la persona (ue argumenta conoce en profundidad el tema del (ue &a"la% diremos (ue es un emisor cualificado. En cam"io cuando el &a"lante (ue argumenta transmite un mensa+e ela"orado por otros 1los testimonios de famosos en la pu"licidad% por e+emplo2% diremos (ue es un emisor interpuesto. La argumentacin y la exposicin est#n estrec&amente relacionadas: se expone para informar de algo y esta exposicin se puede argumentar para con'encer y persuadir de alguna propuesta: Am"as se pueden presentar de forma independiente. 3in em"argo% frecuentemente se unen para formar textos expositi'oargumentati'os: editoriales% reporta+es% ensayos% cr$ticas e informes% solicitudes% alegaciones% opiniones% tesis% sentencias% etc. II.- Tipos de argumentacin Clasificacin Caracterizacin 4a de lo general a lo concreto. La tesis se expone al comien!o% y a continuacin se ofrecen% los argumentos de apoyo. 5inalmente% se introduce la conclusin ejemplos Todos los estudiantes de la 6eal Escuela 3uperior de Arte )ram#tico% &an tenido (ue superar una prue"a de acceso7 Luis es estudiante de la 6eal Escuela,7 luego Luis &a superado la prue"a de acceso.

Deductiva o analtica

Inductiva o intetizante

4a de lo particular a lo general. 3e empie!a por los &ec&os% y se coloca la tesis o conclusin al final7 es decir de una serie de consideraciones o datos se extrae una idea final. :o pretende sacar conclusiones ni demostrar &iptesis% sino manifestar de forma encadenada ideas indiscuti"les 1'erdaderas o falsas2% (ue no est#n su"ordinadas unas a otras por su contenido.

89rasa- se escri"e con "7 8a"ra!o- se escri"e con "7 8ce"ra- se escri"e con ".etc% luego todas las pala"ras (ue contiene la s$la"a 8"ra- se escri"en con ". 8)e ordinario los +'enes "uscan respuestas en los li"ros% pero ocurre (ue cada li"ro suscita nue'as preguntas. Al (ue esto le suceda% ser# ya un lector impenitente a lo largo de su 'ida-

!aralela

"structura e#terna e interna de la Argumentacin

III.- "structura e#terna
*na Argumentacin consta de .remisas y onclusiones: a.- .remisa primera: 5umar destro!a los pulmones ".- .remisa segunda: tener los pulmones destro!ados es malo para la salud. c.- onclusin: luego de+o de fumar

I$.- "structura interna

%n te#to argumentativo consta de & a.- Tesis& es la idea fundamental en torno a lo (ue se reflexiona7 puede aparecer al principio o al final del texto. ;a de presentarse clara y o"+eti'amente. .uede encerrar en s$ 'arias ideas% aun(ue es aconse+a"le (ue no posea un n<mero excesi'o de ellas% pues pro'ocar$a la confusin en el receptor y la defensa de la misma presentar$a mayores dificultades. E+emplo: =nternet es el me+or canal y medio de comunicacin (ue &a in'entado el &om"re El f<t"ol es un deporte esencialmente masculino. ".- Cuerpo: despliega la idea o ideas (ue se pretende demostrar de dos perspecti'as% una de defensa de ellas y otra desde la refutacin contra posi"les o"+eciones. Esta <ltima actitud no de"e estar presente necesariamente% pero s$ la primera. Entonces consta de: Argumentos: *na 'e! expuesta la tesis% comien!a el ra!onamiento en s$% es decir se 'an ofreciendo los argumentos para afirmarla o rec&a!arla. 1"ase% garant$a y respaldo2 !remisa o 'ase: Apoyo a fa'or de la tesis. onsiste en &ec&os compartidos o f#ciles de aceptar. Apelan al sentido com<n. E+emplo &ile presenta altos $ndices de o"esidad infantil.

(arantas: son las ra!ones (ue a'alan la tesis. 4$nculo (ue une .remisa o 9ase con tesis y permite (ue se pueda ad'ertir la relacin entre am"as. *tili!a datos estad$sticos% resultados% ideas% &ec&os% opiniones etc. E+emplo: onsumir golosinas y estar o"eso% explicando (u aportan y (u no aportan las golosinas al organismo infantil. )espaldo: uerpo de informacin general (ue apoya la garant$a. orresponden a las ideas 1e+emplos % datos% cifras,2 (ue sir'en de fundamento a los argumentos dados en las garant$as. 3iguiendo con el e+emplo anterior% tanto las garant$as como los respaldos consistir$an en proporcionar informacin mdica y estad$stica (ue refle+ar#n (ue la mayor causa de la o"esidad infantil es el consumo de golosinas. )efutacin: .uede &acerse desde una tesis admitida o de las posi"les o"+eciones (ue podr$a &acer el ad'ersario a un argumento concreto.

c.- Conclusin: el autor en su demostracin% reflexiona so"re el tema desde todos los #ngulos% &asta llegar al o"+eti'o deseado% (ue se ofrece como conclusin% a menudo enunciada al comien!o del escrito. .uede presentarse de 'arias formas: Afirmacin de una tesis: El contenido (ue desarrolla el autor se presta en su final a a"straer los datos o e+emplos aducidos a una idea general% (ue sea explicati'a del pro"lema o de los fenmenos (ue se &an tratado% la cual asume un rango de tesis. Car*cter sugeridor: Este tipo de conclusiones se distinguen por(ue el escrito% si "ien en el estadio final recoge en s$ntesis la idea sustancial de la exposicin% no llega a &acer como definiti'o su ra!onamiento o a completar su informacin. El autor apunta sugerencias para futuros tra"a+os% a"riendo caminos &acia otras perspecti'as antes de poner punto final a su propio texto.

$ T+cnicas de argumentacin , de refutacin .ara fortalecer la opinin defendida o para refutar la contraria% se emplean los siguientes recursos: T+cnicas ausa > onsecuenci a Caracterizacin El argumento es la causa y la conclusin% la consecuencia. Tam"in puede presentar la forma de finalidad o de condicin "jemplos omo est# llo'iendo% no 'amos al cine. Estudio muc&o para tra"a+ar en lo (ue me gusta. 3i "e"es% no condu!cas La li"ertad es el don m#s preciado. Lo di+o er'antes.

itas o argumentos de autoridad

La argumentacin se apoya normalmente en testimonios fidedignos y citas (ue manifiestan la opinin so"re el tema de personas famosas% de expertos conocidos. 3u o"+eti'o es refor!ar la idea sostenida% o "ien adelantarse a posi"les argumentos contrario. 3on dic&os populares% annimos% muy pegadi!os y de gran fuer!a expresi'a% (ue resumen reflexiones generales apoyadas en la experiencia 'ital y (ue son compartidas por muc&a gente. 6egla% principio o sentencia de autor conocido y de car#cter m#s culto (ue el de los refranes. .resentan un 'alor de 'erdad com<nmente aceptado y admitido sin reser'as 3e emplean para ilustrar lo (ue se pretende demostrar y defender7 sir'en% por tanto% como factor indispensa"le para lograr la persuasin.

En "oca cerrada no entran moscas.

6efranes

Esto slo s: (ue no s nada 13crates2.

/#ximas

)emand a Telefnica y gan el +uicio: La +usticia existe.

E+emplos

5#"ulas

3on relatos literarios en prosa o en 'erso de los (ue% adem#s de entretenimiento y placer% se puede extraer una ense?an!a de tipo pr#ctico. orresponden al tipo de argumentacin por analog$a% ya (ue act<an como e+emplos ficticios. En ocasiones% se apela al parecer general de una sociedad% o incluso de un grupo social% con la clara intencin de lograr la defensa% pero% so"re todo% con'encer al lector de su opinin. 3on argumentos apoyados fundamentalmente en la cantidad

.ill el uer'o dormida a la 3erpiente% y al (uererse ce"ar en ella &am"riento% le mordi 'enenosa. 3epa el cuento (uien sigue a su apetito incautamente 3A/A:=E@A% 5lix /ar$a.. El BCD de los encuestados afirman dormir me+or tras &a"er le$do durante un par de &oras antes de acostarse

El sentir de la sociedad en general

6ecursos did#cticos % /in. de educacin %@o"ierno de Espa?a EFFG

Actividad -. / -om'res /.-0000000000000000000000 0000000000000000000000. 1.-0000000000000000000000 0000000000000000000000 3.-000000000000000000000.. 0000000000000000000000 !untaje total& 25 !untaje o'tenido& 000.0 2.2.4.-ota& 0000.

6'jetivo& )econocer7 aplicar , ejemplificar los conceptos aprendidos en la su'unidad. =nstrucciones: Estimadas alumnas para contestar esta gu$a de"er#n reunirse en grupos y consensuar los argumentos m#s representati'os. 3e les solicita (ue re'isen los e+emplos de la estructura interna Argumentati'a para (ue sean considerados como referentes de extensin. En las acti'idades (ue lle'an cuadro de respuesta% se les solicita a+ustarse estrictamente a los espacios /.- )espus de leer la gu$a con atencin "usca y reconoce en el diario% re'ista o internet un argumento (ue est reali!ado por un emisor Cualificado y un argumento utili!ado por un emisor Interpuesto frente a un mismo tema. Ad+<ntalo a tu reporte 1H pts.2 "misor Cualificado "misor Impuesto

2.- En relacin al punto anterior expongan dos ra!ones por cada argumento (ue fundamente la clasificacin (ue ustedes le &an asignado a dic&o texto 14pts2 6a!ones para +ustificar al Emisor ualificado 6a!ones para +ustificar al Emisor =nterpuesto

1.- 6ealice una argumentacin deducti'a. Anali!ando su estructura Externa% recono!ca premisas y conclusiones 8/5 !ts.9 "structura "#terna Tesis& !remisa /&

!remisa 2& !remisa 1&

Conclusiones&

2.- onsiderando la Estructura =nterna de la argumentacin% redacte una situacin argumentati'a (ue siga los pasos se?alados en el punto =4. 3e?alando claramente cada una de las partes. 1tesis% premisas% garant$a y respaldo y la conclusin. 11Fpts2 TE3=3: *E6.A: Argumento a2.remisas o "ase "2 @arant$a

c2 6espaldo

A: L*3=A:

C.-

onsiderando la tesis utilice dos tcnicas para argumentarla y dos tcnicas para refutarla 1H.ts.2

Tesis& :a fiesta del pescado frito es una de las m*s originales del pas T+cnicas para argumentar T+cnicas refutar