Examen eclctico correspondiente a la asignatura de ciencias III con nfasis en qumica. Elaborado por: Eloy Alembert Fernndez Honorato.

1.-Explica con tus propias palabras la definicin de los siguientes trminos. qumica electrn periodo qumico enlace qumico numero de oxidacin ph elemento qumico protn grupo qumico enlace inico electrn de valencia teora de Arrhenius mezcla neutrn metal enlace covalente cido teora de Lewis compuesto tabla peridica no metal enlace metlico base metales pesados

2.- Preguntas abiertas. Explica porque es importante la qumica para el desarrollo humano? Qu podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua en el ambiente? Qu elementos qumicos son importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? Cules son las implicaciones en nuestra salud o en el ambiente producidas por los metales pesados? Por qu evitar el consumo frecuente de alimentos cidos? 3.- Realiza un organizador grfico que interrelacione a todos los anteriores trminos. (Mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinptico, etc.) 4.- Problema a resolver dibuja

Todo deber de estar correctamente engargolado el tipo de fuente a utilizar es Arial 12 con un interlineado de 1.15

Glosar io

Excelente 10 pts Excelente El estudiante incluye el contenido requerido y demuestra dominio del mismo. La informacin es relevante, precisa y est escrita de forma coherente

Excelente Pregun El alumno -tas demuestra cerrad comprensin as en los contenidos y lo relaciona correctamen te con lo que se le pide en los 5 cuestionami entos Excelente pregun El -tas estudiante abierta demuestra s comprensin en las preguntas y demuestra dominio de las mismas. La informacin es relevante, precisa y est escrita

Criterios de Evaluacin Muy bueno Bueno Regular 9 pts 8 pts 7 pts Muy bueno Bueno Regular El El El estudiante estudiante estudiante incluye tres incluye la incluye una partes del mitad del cuarta parte contenido contenido del requerido y requerido y contenido demuestra demuestra requerido y dominio del de forma demuestra mismo. La parcial de forma informacin dominio del parcial. La es relevante, mismo. La informacin precisa y informacin es relevante, esta escrita es relevante, precisa y de forma precisa y esta escrita coherente. esta escrita de forma de forma coherente. coherente Muy bueno Bueno Regular El alumno El alumno El alumno demuestra demuestra demuestra comprensin comprensin alguna en los en los comprensin contenidos y contenidos y en algunos lo relaciona lo relaciona contenidos y correctamen correctamen lo relaciona te con lo que te con lo que correctamen se le pide en se le pide en te con lo que 4 3 se le pide en cuestionami cuestionami 2 entos entos cuestionami entos Muy bueno Bueno Regular El El El estudiante estudiante estudiante demuestra demuestra demuestra comprensin comprensin comprensin en los en las en e incluye preguntas y las pregunt informacin demuestra as y de una dominio de demuestra cuarta parte las mismas dominio de de los en tres las cuestionami partes de mismas la entos ellas. La mitad de requeridos informacin ellas. La y los es relevante, informacin demuestra

Suficiente 6 pts Suficiente El estudiante incluye informacin somera del contenido requerido y no demuestra dominio del mismo. La informacin no es relevante, precisa y no esta escrita de forma coherente. Suficiente El alumno demuestra leve comprensin en los contenidos y solo lo relaciona correctament e solo en 1 cuestionamie nto Suficiente El estudiante incluye informacin somera en las respuestas no demuestra comprensin de los contenidos mismo. La informacin no es

de forma precisa y coherente est escrita de forma coherente.

es relevante, precisa y est escrita de forma coherente

organizador grafico

Excelente El estudiante demuestra bases para extractar la informacin y comprende los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta correctamen te lo aprendido e n el desarrollo de los trabajos de clase

Muy bueno El estudiante demuestra bases para extractar la informacin y comprende la mayora de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta correctamen te lo aprendido e n el desarrollo del trabajo de aula

Bueno El estudiante demuestra bases para extractar la informacin y comprende los la mitad de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta casi correctamen te lo que debi aprender en el desarrollo de las sesiones de clase

de forma parcial. La informacin es relevante, precisa y est escrita de forma coherente. Regular El estudiante demuestra pocas bases para extractar la informacin y medianam ente comprende los la mitad de los aprendizajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave y redacta casi correctamen te lo que aprendi en el desarrollo de las sesiones de clase Regular El estudiante comprende algunos problemas, emplea algunas formulas adecuadas, realiza correctamen te

relevante, precisa y no est escrita de forma coherente.

Suficiente El estudiante no demuestra bases para extractar la informacin y menos comprende los aprendiz ajes esperados, los verbos operativos, las palabras clave no redacta correctament e lo que aprendi en el desarrollo de las sesiones de clase

Resolu -cin de problemas

Excelente El estudiante comprende los problema s, emplea las formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos de la resolucin,

Muy bueno El estudiante comprende los problemas, emplea las formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos de la

Bueno El estudiante comprende los problemas, emplea algunas formulas adecuadas, realiza correctamen te los pasos

Suficiente El estudiante no comprende los problemas, no hace uso de formulas adecuadas, no realiza correctament e los pasos de la

hace las graficas que se le piden, los resultados son correctos con sus unidades

resolucin, hace las graficas que se le piden, los resultados la mayora son correctos con sus unidades

de la resolucin, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayora son correctos con sus unidades Bueno El estudiante demuestra cierto dominio de los conceptos, de la forma de investigaci n, no explica los procesos de resolucin de problemas, de la realizacin del organizador grafico y hace una buena fundamentacin

Excelente Defens El a de lo estudiante aprend demuestra ido dominio de los conceptos, de la forma de investigaci n, de los procesos de resolucin de problemas, de la realizacin del organizador grafico y hace una excelente fundamentacin

Muy bueno El estudiante demuestra dominio de los conceptos, de la forma de investigaci n, de los procesos de resolucin de problemas, de la realizacin del organizador grafico y hace una muy buena fundamentacin

algunos pas os de la resolucin, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayora no correctos no emplea sus unidades Regular El estudiante demuestra poco dominio de los conceptos, de la forma de investigaci n, no explica los procesos de resolucin de problemas, no hace el organizad or grafico y hace una regular fundamentacin

resolucin, no hace las graficas que se le piden, los resultados la mayora no correctos no emplea sus unidades

Suficiente El estudiante no demuestra dominio de los conceptos, ni de la forma de cmo hizo la investigacin , no explica los procesos de resolucin de problemas, no hace el organizad or grafico y hace una mala fundamentacin

Lo que no ves con tus ojos, no lo inventes con tu boca