TEORIA CONDUCTISTA DE WATSON Watson inicia el movimiento conductista en oposicin a la psicologa subjetiva del s XIX cuyo objeto de estudio

eran los problemas de conciencia. Watson se propuso a convertirla en un ciencia objetiva segn el modelo de las ciencias fsico-quimica y de biologa cuyo objeto deba ser la conducta observable y controlada por el ambiente. Sin embargo por la diversidad de enfoques del conductismo no llego a elaborar una teora unificada. Caracterizacin de la teora El objetivo fundamental era el estudio del comportamiento humano observable a travs de las conductas que podan ser cuantificadas y medidas objetivamente. Como objeto de investigacin utilizo animales, nios y adultos, haciendo comparaciones entre el comportamiento de los animales con los del hombre. La conducta es producto del cerebro. Ideas que guiaron el trabajo: 1_ a partir de unos pocos comportamientos innatos se adquieren una serie de conducta ms variadas y complejas los hbitos d e los que interesan las conductas visibles. 2_ las conductas son respuestas a estmulos del medio ambiente 3_las respuestas pueden ser reflejadas o aprendidas a travs de condicionamientos. la teora de Watson es una teora mecanicista, asociacionista, ambientalista y anti mentalista El ambientalismo es la concepcin que privilegia la accin del medio ambiente sobre los factores heredados. El medio ambiente ha sido la fuente de los aprendizajes. Watson esta convencido de que los hombres llegan a ser aquello que su ambiente les imponga. Conceptos bsicos Conducta: es el comportamiento externo, visible de un organismo provisto del sistema nervioso donde las respuestas a estmulos son observables. Problemas bsicos: * dada una conducta es decir una respuesta ver cual fue el estimulo que la provoco. * dado un estimulo ver la respuesta que acontecer *si la respuesta no fue heredada ver como fue aprendida Aprendizaje: a partir del 3 problema del conductismo se distingue las respuestas no aprendidas (incondicionadas) y las respuestas aprendidas (condicionadas). Por lo que considera al aprendizaje como un condicionamiento de habitos Condicionamiento: es un proceso de construir reflejos condicionados al sustituir un estimulo por otro, es decir un estimulo neutro anterior adquiere el poder de provocar una respuesta que originalmente era provocada por otros estmulos. Habito es modo especial de comportarse, adquirido por la repeticin de conductas iguales o semejantes. -el que- del aprendizaje es un habito o un reflejo condicionado consiste en conductas que son productos de la asociacin y de su repeticin El cmo de aprender: describe dos aspectos:

1)

Las condiciones bajo las cuales se forman estmulos y respuesta.

Ley de frecuencia: la fuerza de un vinculo depende del numero de las asociaciones entre estimulo y respuesta Ley de proximidad temporal: la respuesta dada inmediatamente despus de un estimulo, tiene mayor probabilidad de asociarse con ese estimulo. 2) La metodologa subyacente: El mtodo de los ensayos y los errores, es decir, en una situacin para el cual no se posee una respuesta, se ejecuta una sucesin de respuestas variadas, encontrando as la respuesta adecuada.