XXIII Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa

Trabajos ganadores de la edicin 2012

NDICE
1 . INTRODUCCIN 2. ESTRUCTURA DEL PREMIO Modalidades y categoras de participacin Criterios de evaluacin y la metodologa TPACK Proceso de evaluacin 3.  CONCLUSIONES DEL JURADO SOBRE LOS TRABAJOS GANADORES 4. TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Modalidad B (Adapta) Modalidad C (Crea) Modalidad D (Comparte) 3 5 6 7 8 12 14 15 25 35 45

INTRODUCCIN

INTRODUCCIN

El Jurado del Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa 2012, despus de haber revisado y valorado todos los trabajos nalistas, anunci el 17 de septiembre de 2012 los ganadores de esta edicin. En este documento ofrecemos un breve resumen de la estructura del Premio, as como de los criterios de evaluacin, y un resumen de cada uno de los trabajos ganadores con la descripcin del docente que lo present, as como la valoracin que ha hecho el jurado. Esperamos que resulte un material de referencia til para disfrutar, compartir y servir de inspiracin a la comunidad docente para su trabajo diario.

ESTRUCTURA DEL PREMIO

Modalidades y categoras de participacin Criterios de evaluacin y la metodologa TPACK Proceso de evaluacin

ESTRUCTURA DEL PREMIO Modalidades y categoras de participacin

Los participantes pueden inscribirse en cualquiera de las cuatro modalidades de las que consta el premio, en funcin del tipo de trabajo que realicen:
MODALIDAD DE PARTICIPACIN Modalidad A (Adopta) DESCRIPCIN Soporte a la clase con recursos digitales, multimedia, etc. Tareas de ejercitacin interactiva para practicar en la clase Tareas de produccin de contenidos y trabajos en grupo Trabajos en proyectos colaborativos interescolares

Todos los trabajos tienen asociada una Memoria Pedaggica donde se describe en detalle el trabajo: su contexto, planicacin, objetivos, resultados, etc. La Memoria Pedaggica supone el 50% del peso en la valoracin y el trabajo otro 50%, ya que se pretende evaluar tanto el producto nal como el proceso de aprendizaje y de construccin del conocimiento.

Modalidad B (Adapta)

Modalidad C (Crea)

Modalidad D (Comparte)

Tambin deben estar adscritos a una Categora de participacin, atendiendo a la edad y nivel educativo del alumnado. Dado que en cada pas el sistema escolar tiene niveles y ciclos educativos diferentes, se utilizar la edad habitual de escolarizacin en estos niveles para indicar la Categora correspondiente:
CATEGORAS Categora I Categora II Categora III EDADES DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES De 3 a 8 aos De 9 a 14 aos De 15 a 17 aos

ESTRUCTURA DEL PREMIO Criterios de evaluacin y la metodologa TPACK

La propuesta pedaggica que pretende impulsar el Premio se basa en el modelo TPACK desarrollado por Mishra y Koehler (2006). Este modelo deende que la completa integracin de la tecnologa en el mbito educativo se produce cuando se integran tres tipos de conocimiento primario: conocimiento tecnolgico, conocimiento pedaggico y conocimiento disciplinar o de contenidos.

 Creacin de contenidos. Una de las grandes ventajas de las TIC es que los usuarios tienen la oportunidad de dejar de ser meros consumidores de informacin y ser creadores de contenidos propios de inters para el resto del mundo.  Didctica vs Tcnica. Un buen trabajo se valora por su calidad didctica y no tanto por su calidad tcnica. Si, por ejemplo, un blog tiene widgets adicionales no tiene que ser mejor que otro que no los tenga; y una Web hecha con ash no tiene por qu ser mejor que otra hecha con un editor fcil de html. Lo esencial es la calidad pedaggica del trabajo realizado y la integracin de las TIC de manera armoniosa con el contenido curricular y la metodologa pedaggica. Todos los detalles relacionados con los criterios de evaluacin para cada modalidad se encuentran detallados en las bases del Premio.

Conocimiento Tecnolgico Pedaggico Disciplinar (TPACK)

Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Conocimiento Tecnolgico

Conocimiento Tecnolgico Disciplinar

Conocimiento Pedaggico

Conocimiento Disciplinar

Conocimiento Pedaggico Disciplinar CONTEXTO

Dado el carcter tecnolgico, pedaggico y disciplinar del PREMIO, se considerarn los siguientes aspectos generales a la hora de evaluar:  Calidad vs Cantidad. El criterio de calidad de los trabajos debe primar sobre la cantidad. Un trabajo muy extenso no tiene por qu ser bueno si, por ejemplo, los alumnos y alumnas se han limitado a copiar y pegar contenidos de otras fuentes, sin un mnimo de reexin y anlisis de la informacin.

ESTRUCTURA DEL PREMIO Proceso de evaluacin

En la fase de evaluacin ponemos nuestros mayores esfuerzos. Creemos que es clave para asegurar la calidad del Premio y, por supuesto, para ofrecer a todos los participantes la seguridad de que sus trabajos sern analizados concienzudamente y con objetividad de acuerdo con los criterios establecidos en las bases de participacin. Para conseguir estos objetivos se desarrolla un proceso largo y complejo en el que participan ms de 80 personas durante tres meses. Este proceso se divide en cuatro fases: 1. L  a primera fase la realiza la Ocina Tcnica del Premio. Aqu se analizan todos los trabajos presentados para determinar cules cumplen o no las bases del concurso. Se ltraron aquellos trabajos que no tenan la Memoria Pedaggica, que estaban cerrados con usuario y contrasea o que tenan URLs invlidas. 2. U  na vez nalizado el primer ltro, trasladamos la tarea a las Subcomisiones de Evaluacin. Se trata de unos 20 grupos de tres personas cada uno, repartidos por los 10 pases que participan en el Premio (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Espaa, Mxico, Per, Venezuela y Uruguay). Todos los trabajos presentados fueron organizados en pequeos bloques, segn su Modalidad y Categora para que fueran evaluados por cada subcomisin. Cada miembro evalu de manera individual la totalidad de los trabajos asignados a su subcomisin y luego se reuni con los otros dos para consensuar los trabajos que pasaran a la siguiente fase como seminalistas.

3. U  na vez publicado el listado de los seminalistas, el Plenario de la Comisin Tcnica, formado por un miembro de cada subcomisin, empez su labor. Se organizaron en 4 grupos, uno por cada Modalidad de participacin y su funcin fue evaluar los 192 trabajos que haban sido seleccionados como seminalistas por las subcomisiones. El Plenario se reuni tambin para seleccionar los trabajos nalistas que pasaron a la evaluacin del Jurado. 4. F  inalmente los trabajos nalistas han pasado al Jurado, compuesto por profesionales de reconocido prestigio a nivel internacional, ligados a las TIC y la Educacin, que han denido los ganadores nales. Debido a la relevancia de su labor en el Premio, nos ha parecido importante que podis conocerlos.

ESTRUCTURA DEL PREMIO Proceso de evaluacin

Presidente Jos de la Pea Aznar Director del rea de Educacin y Conocimiento en Red enFundacin Telefnica.

Secretario Pablo Gonzalo Gmez Responsable del Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa. Jefe de Proyectos rea de Conocimiento en Red y Educacin en Fundacin Telefnica.

Andrs Hermann (Ecuador) Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Mster en Educacin. Parte del Comit Cientco del Segundo Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad de Educacin a Distancia. Jurado del cuarto y quinto Concurso de Excelencia Educativa. Parte del Comit Cientco de la Red Iberoamericana de Pedagoga. Responsable de la implementacin del Proyecto de Innovacin y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Instituto de Altos Estudios Nacionales o Universidad de Postgrado del Estado Ecuatoriano.

Gonzalo Zabala (Argentina) Licenciado en Ciencias de la Computacin (UBA). Investigador en el Centro de Altos Estudidos en la Facultad de Ingeniera Informtica en la Universidad Abierta Interamericana, cursando el doctorado en educacin. Especialista en proyectos escolares con robtica. Creador y organizador deRoboliga(olimpiadas de robtica escolar).

ESTRUCTURA DEL PREMIO Proceso de evaluacin

Javier Pombo (Colombia) Magster en Educacin de la Universidad de los Andes. Director de las Instituciones Educativas deFundacin Compartir, entidad que realiza el Premio Compartir al Maestro, que tiene como propsito promover una valoracin social ms justa de la docencia, apoyar y fomentar la profesionalizacin de los maestros, rendir un homenaje a aquellos educadores sobresalientes y exaltar sus mritos y virtudes. Profesor de la Universidad de la Salle en temas de educacin, tica en las profesiones y ciudadana. Ex-asesor del Secretario de Educacin.

Jos Manuel Moran (Brasil) Doctor en Ciencias de la Comunicacin por la Universidad de So Paulo. Escuela de Comunicaciones y Artes. Director de Educacin a Distancia de la Universidad Anhanguera-Uniderp, organiza conferencias y proyectos innovadores en educacin humanstica y a distancia.

Marina Polo (Venezuela) Licenciada en Educacin y magster en polticas educativas por la Universidad Central de Venezuela. Doctora en Educacin. Programa Instructional Technology and Distance Education (Nova Southeastern University). Coordinadora de la Maestra en Educacin en la Universidad Central de Venezuela, mencin Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

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ESTRUCTURA DEL PREMIO Proceso de evaluacin

Matas Reeves (Chile) Ingeniero Civil Industrial, Universidad de Chile, Magster en Gestin y Polticas Pblicas. Hizo su tesis sobre el Liderazgo directivo en escuelas de altos niveles de vulnerabilidad social. Es parte del equipo docente del Centro de Sistemas Pblicos de la Universidad de Chile, donde participa en el Diplomado de Gestin Estratgica Educativa. Cofundador deEducacin 2020, donde se desempea actualmente como Director de Proyectos y Fundraising. En 2008 fue seleccionado como uno de los100 jvenes lderesde la revista El Sbado de El Mercurio y desde el ao 2012 es parte de la comunidadGlobal Shapersde jvenes lderes del Foro Econmico Mundial.

Narcs Vives (Espaa) Presidente deFundaci Itinerariumy director deItinerarium. Cofundador de la red internacional de escuelasiEARN (International Education and Resource Network). Emprendedor social deAshoka. Codirector del proyecto de la Unin EuropeaMi lugar, Atlas de la Diversidad Cultural dentro del programa @ lis (Alianza para la Sociedad de la Informacin entre Amrica Latina y Europa). Evaluador de la Unin Europea en la convocatoria Information Technology for Teaching and Learning in Industry y tambin en diferentes convocatorias del programa Media.

Ral Choque (Per) Postdoctorado en Relaciones Internacionales por la Univ. de Groningen, Doctor en Educacin por la Univ. Nacional Mayor de San Marcos, Magster en Gerencia de Proyectos y Programas Sociales por la Univ. Cayetano Heredia, Mster Internacional en Comunicacin y Educacin por la Univ. Autnoma de Barcelona. Director Ejecutivo Nacional en el Ministerio de Salud y Ministerio del Interior. Consultor en el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo; en organizaciones internacionales como OPS, UNFPA y UNICEF y en el Banco Interamericano de Desarrollo en Washington. Director Ejecutivo del Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo del Ministerio de Educacin. Profesor en la Ponticia Univ. Catlica del Per en los temas de educacin, planeamiento estratgico, gestin social, monitoreo y evaluacin.
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CONCLUSIONES DEL JURADO SOBRE LOS TRABAJOS GANADORES

CONCLUSIONES DEL JURADO SOBRE LOS TRABAJOS GANADORES

El jurado ha destacado la alta calidad general de los trabajos y el avance que se ha producido con respecto a otras ediciones del Premio, lo que nos lleva a pensar en que la utilizacin de las TIC en el proceso educativo se va asentando cada vez ms. Tambin manifest su satisfaccin por haber participado en la seleccin. Todos los miembros del equipo confesaron que la seleccin de los trabajos ganadores no ha sido nada sencilla, ya que la calidad de todos los nalistas fue muy elevada. Como aspectos ms relevantes cabe destacar los siguientes:  La incorporacin de la tecnologa propicia una reexin sobre la prctica docente y sobre cmo adaptar de mejor manera los recursos TIC para conseguir una mejora en la calidad educativa. En todos los trabajos analizados se observa una intencionalidad detrs de la utilizacin de cada una de las herramientas. La adopcin de la tecnologa, por tanto, no se hace sin ms, sino que existe un proceso de reexin y planicacin previo que es uno de los elementos ms valorados en este Premio.  Se demuestra de manera generalizada un cambio en el rol del profesor, trasladando el protagonismo al alumno y realizando un esfuerzo por incorporar e implicar a las familias.  Destaca positivamente el uso de herramientas abiertas de libre disposicin en Internet, permitiendo la democratizacin en el uso de las TIC.

Destaca la transversalidad disciplinar en muchos de los trabajos, en los que se tratan varias materias de forma conjunta, incorporndolas en un proyecto integrado de aula y, en algunos casos, de centro. Se valora especialmente el trabajo colaborativo entre docentes. Debido a la dicultad de este tipo de trabajo, en ocasiones los trabajos son ms sumativos que colaborativos, sin embargo se puede observar que estamos en el buen camino y debemos seguir generando espacios de comunicacin y de colaboracin que faciliten la creacin compartida del conocimiento. Finalmente, el Jurado felicita a todos los docentes participantes y destaca la progresin positiva del nivel de los trabajos que se presentan ao tras ao a este Premio de Innovacin Educativa. Es por ello que anima a todos los docentes a continuar trabajando en esta lnea y a aplicar activamente la metodologa TPACK en sus proyectos de aula para alcanzar mejores resultados y lograr aprendizajes signicativos gracias a las TIC.

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TRABAJOS GANADORES
Modalidad A (Adopta) Modalidad B (Adapta) Modalidad C (Crea) Modalidad D (Comparte)

TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta)

Los trabajos presentados a esta modalidad fueron proyectos que tenan las TIC como soporte a las actividades diseadas. El Jurado destac el importante trabajo de organizacin y catalogacin de los recursos educativos utilizados dentro de los repositorios, as como la calidad y variedad de herramientas y recursos utilizados.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Marta Reina Herrera Pas Espaa

El blog de la profe Marta

Descripcin del docente Blog de aula que alberga todos los recursos TIC utilizados en clase para abordar los distintos contenidos propuestos, posibilitando as su uso dentro y fuera del aula. Valoracin del Jurado Se trata de un blog cuyo propsito es convertirse en un repositorio de recursos de fcil acceso para tratar los contenidos propios del curso escolar, tanto en el aula, como fuera de ella, adems de permitir la implicacin de las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos. El Jurado destaca la clara apuesta por la integracin de la metodologa TPACK en el proceso de aprendizaje de los alumnos, haciendo especial hincapi en la evaluacin en el aula y en casa, as como en la motivacin de alumnos y padres. El trabajo est dirigido a alumnos y tambin a padres, y son ambos los que realizarn la evaluacin. El proyecto cuenta con unas orientaciones pedaggicas claras y mtodos de usabilidad y adquisicin de conocimientos adaptados a la realidad con la que se trabaja.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Mara Alejandra Urdaneta Ramrez Pas Venezuela

Creatiblog

Descripcin del docente Creatiblog son tres blogs interactivos, entrelazados para trabajar de la siguiente manera: Actividades; para reforzar y complementar el trabajo escolar. Familias; Canal de comunicacin en informacin. Bitcora; Presenta el trabajo realizado en clases a travs de fotos, presentaciones y vdeos. Valoracin del Jurado Se trata de un conjunto de tres blogs de aula que tienen como objetivo reforzar y complementar el trabajo escolar mediante recursos, actividades, juegos y vdeos, materiales mayoritariamente recogidos de la web. Con este trabajo, la docente fue ms all del trabajo en el aula, al apoyar y ensear a otros docentes cmo crear un blog y cmo aprovecharlo para mejorar la enseanza. El Jurado destaca la integracin entre la metodologa pedaggica, los contenidos y tecnologas, que ha permitido generar una herramienta dinmica, con actividades de inters para los nios y evidencias del proceso pedaggico. Facilita el trabajo de refuerzo en casa y potencia la participacin de los padres de manera activa en el proceso de aprendizaje.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Carlos Allende Remis Pas Espaa

Aprendo y me comunico

Descripcin del docente Para muchos de nuestros alumnos los pictogramas son la herramienta fundamental para aprender, comprender y comunicarse. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto dirigido a alumnos con Necesidades Educativas Especiales (alteraciones motoras, cognitivas y sensoriales). El docente se sirve del uso de pictogramas como elemento fundamental para lograr el aprendizaje de los alumnos. Se utilizan de forma generalizada para introducir conceptos, sealar los espacios, hacer horarios generales e individuales, cuentos, paneles temticos o cuadernos de comunicacin, entre otros. El Jurado destaca especialmente la meticulosa labor de la eleccin y adaptacin de las tecnologas ms adecuadas a cada alumno, mostrando prcticas educativas que pueden ser replicadas por otros docentes. La Memoria Pedaggica muestra los objetivos, actividades y conclusiones de forma coherente y ordenada.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Isabel Prez Pas Espaa

Jvenes gegrafos

Descripcin del docente Espacio de encuentro para los estudiantes de Geografa del instituto. Se publican trabajos de los alumnos y materiales de refuerzo y ampliacin editados con diversas herramientas de autor y en los que prima la interaccin. Hay una reexin pedaggica paralela en el site Humanidades con TIC. Valoracin del Jurado Se trata de un blog del aula, desarrollado por la profesora de la asignatura de Geografa para publicar los trabajos de los alumnos y materiales de refuerzo y ampliacin del contenido. El blog despierta el inters de los alumnos, motiva el aprendizaje e integra adecuadamente aspectos pedaggicos y tecnolgicos. El Jurado destaca el empleo de los temas transversales en diferentes temas curriculares, motivando al alumnado a explorar el blog y participar en cada una de sus herramientas y actividades. Tambin destaca la relacin que hace la docente en la Memoria Pedaggica del antes y el despus de utilizar este recurso, permitindole reexionar lo que est pasando con su prctica pedaggica.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Ana Fernndez Pas Espaa

Aula virtual Colegio Toms y Valiente

Descripcin del docente El blog de Aula Virtual est dirigido al tercer ciclo de Educacin Primaria. En l se recopilan recursos TIC, producciones de los alumnos, la agenda escolar, actividades y talleres de jornadas culturales realizadas en el centro e informacin de inters para las familias. Valoracin del Jurado Se trata de un blog que incluye material de refuerzo para las asignaturas de Ingls, Matemticas, Lengua y Conocimiento del Medio. En l encontramos una descripcin del proyecto, una explicacin de su implantacin en el aula y una seccin con diversos materiales de apoyo didctico. Adems, cuenta con espacio para mostrar trabajos de los alumnos, otro para las aportaciones de las familias y un apartado que enlaza con una web de recursos para docentes. El Jurado destaca la realizacin de un proyecto pedaggico que involucra las tecnologas en toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes y familias). Se trata de un medio perfecto para el refuerzo de la disciplina, la participacin activa de los alumnos en las publicaciones y la generacin colectiva del conocimiento.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) TERCER PREMIO Docente responsable David Ureta Ballesteros Pas Espaa

David Ureta Ballesteros

Descripcin del docente Este es un blog sobre las clases de Educacin Musical en Primaria (principalmente desde 4 hasta 6). Con l se trata de ampliar y reforzar los contenidos que se trabajan en el aula a travs de actividades propias y muestra de trabajos y actividades realizadas por los propios alumnos a travs de las TIC. Valoracin del Jurado En el blog se distinguen los apartados por su contenido y curso y se sirve de vdeos educativos, actividades interactivas de Educaplay, materiales de apoyo para que los alumnos practiquen en casa, etc. El Jurado destaca la integracin de las TIC en los procesos de aprendizaje y el empleo de una metodologa muy innovadora. Tambin se valora positivamente el cuidado del docente en la seleccin y/o produccin de contenidos propios en los que resalta la interaccin y la motivacin que logra con los alumnos.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Lourdes Domenech Cases Pas Espaa

Materiales de Lengua y Literatura

Descripcin del docente Materiales de Lengua es una web docente que nace con el objetivo principal de ofrecer recursos (documentos de consulta y actividades de aprendizaje) para la enseanza de la Lengua y la Literatura castellana en ESO y Bachillerato. Valoracin del Jurado Se trata de una web que alberga multitud de materiales de aprendizaje y secuencias didcticas, para la enseanza de Lengua y Literatura Castellana. La docente explica cmo los contenidos de la web se relacionan con los curriculares y cmo se tratan las competencias en el desarrollo de la materia. El Jurado destaca la excelente calidad del trabajo, la labor de la docente en experimentar con diferentes herramientas (interactivas, expositivas de contenido, multimedia) y la redaccin de la Memoria Pedaggica, en la que se articulan adecuadamente los tres componentes de la metodologa TPACK.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Andrs Carlos Lpez Herrero Pas Espaa

Alcanzar habilidades y competencias trabajando en grupo

Descripcin del docente Weblog creada para dinamizar la prctica docente, exibilizando y enriqueciendo los procesos de enseanza y aprendizaje, favoreciendo la creatividad y la innovacin entre mis alumnos al tiempo que les dota de una actitud investigadora y emprendedora. Valoracin del Jurado Se trata de un blog educativo donde se tratan contenidos de la materia de Dibujo tcnico. El objetivo es complementar el aprendizaje de los alumnos a travs del uso de recursos TIC, desarrollo de nuevas actividades y tareas y publicacin de las mismas en el blog. Destaca la gran cantidad y calidad de los contenidos publicados por el docente, todos ellos enriquecidos con el uso de herramientas TIC.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad A (Adopta) Trabajos que responden al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Francisco Mario Domnguez Pas Espaa

MarinoFeQ.

Descripcin del docente Trabajo realizado en idioma gallego para la integracin de las TIC en la enseanza de la Fsica y Qumica en la educacin secundaria. Multitud de recursos, herramientas, ejercicios, pginas web, animaciones ash, vdeos, documentos colaborativos, etc. Fcil navegabilidad y accesibilidad. Valoracin del Jurado Esta web de Fsica y Qumica tiene como objetivo motivar al alumno facilitando el proceso de enseanza-aprendizaje y facilitando al alumno el uso de las TIC. Contiene multitud de recursos como vdeos, presentaciones, etc. relacionados con la asignatura. Adems, el uso de Twitter fomenta el trabajo colaborativo y la enseanza informal en cursos posteriores. El Jurado destaca la labor del docente que trata de democratizar las TIC. Adems, los espacios digitales utilizados se complementan entre s y cubren todo el espectro de medios: desde los mapas conceptuales y las lneas de tiempo, hasta el texto elaborado a travs de wikis o blogs y los marcadores sociales, pasando por todo tipo de medios audiovisuales.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta)

Los trabajos presentados a esta modalidad fueron proyectos que abarcaron tareas en las que los alumnos realizaban actividades de respuesta cerrada a travs de recursos interactivos digitales. El Jurado destac la labor de los docentes en desarrollar aplicaciones y actividades propias, adaptadas a las necesidades y caractersticas de sus alumnos, dentro del nivel educativo en el que trabajan.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 1 (3-8 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Salom Recio Caride Pas Espaa

La or de las letras

Descripcin del docente Se trata de un juego elaborado con el programa NeoBook, destinado a nios de Educacin Infantil y Educacin Especial, para el aprendizaje de las letras con 5 juegos por letra, en el que se interacta con todas las pginas del juego y se aprenden palabras de cada una de las letras del abecedario. Valoracin del Jurado El Jurado destaca la simplicidad y la facilidad de uso del juego, favoreciendo la autonoma de los alumnos y el pensamiento crtico. Se destaca una adecuada alineacin entre los aspectos metodolgicos, curriculares y tcnicos con la edad y competencias de los alumnos destinatarios. El uso de la aplicacin ha sido efectivo para aumentar la motivacin de los alumnos y mejorar su lectoescritura.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 1 (3-8 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Edith Dionicio Albornoz Pas Per

Comprensin lectora con Hot Potatoes

Descripcin del docente El presente trabajo est elaborado con el programa Hot potatoes. Consta de 8 actividades que le permitirn al estudiante desarrollar habilidadades para comprender un texto. Valoracin del Jurado El proyecto consiste en 8 actividades interactivas desarrolladas con la herramienta Hot Potatoes. Estas actividades han sido creadas con el objetivo de mejorar la comprensin lectora de alumnos de 7 y 8 aos. Cada actividad est orientada a trabajar un aspecto concreto: identicar conectores, relacionar imgenes y oraciones, secuencia narrativa y reconocimiento de personajes. El Jurado destaca la claridad de los objetivos y la metodologa empleada, adecuada a la edad y necesidades educativas de los alumnos. El proyecto contempla una valoracin muy positiva del docente y sus alumnos, pero tambin una perspectiva crtica para su mejora. Las actividades permiten la autoevaluacin del alumno mediante la correccin automtica y favorecen la reexin y pensamiento crtico de los alumnos.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 1 (3-8 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Lisandro Magela Oliveira Pas Brasil

SEI-Software de Educao Infantil

Descripcin del docente O SEI-Software de Educao Infantil um projeto voltado para o aprendizado de alunos com idades entre 2 e 6 anos. Suas atividades so ldicas e personalizadas, baseadas nas necessidades e prticas pedaggicas com os alunos. Aqui, o computador serve como mtodo construtor das aulas cotidianas. Valoracin del Jurado Se trata de un software educativo con actividades ldicas que permiten el desarrollo de habilidades como la coordinacin visual y motriz en los nios de educacin infantil y estimulan el pensamiento lgico a travs de juegos como rompecabezas, laberintos y guras para colorear. Las actividades se agrupan por reas curriculares (Matemticas, Lengua y Ciencias). El Jurado destaca la cuidada esttica del software as como la variedad de actividades, cuyo contenido trabaja aspectos cotidianos para los alumnos. Se trata de un proyecto que ha sabido adaptar y moldear la tecnologa para potenciar el aprendizaje de destrezas y conocimientos en distintas disciplinas, de una forma integradora.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 2 (9-14 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Cesar Choque Raymundo Pas Per

Nuestro ecosistema

Descripcin del docente Mdulo educativo autoejecutable que ha sido pensado y planicado teniendo en cuenta la importancia de la educacin ambiental como tema transversal en la educacin bsica regular. Fomenta el aprendizaje autnomo del estudiante a travs de elementos multimedia atractivos y la interactividad de grupo. Valoracin del Jurado Consiste en una aplicacin multimedia que sirve de material de apoyo para el estudio del ecosistema, de su conservacin y su preservacin. La aplicacin contiene varios apartados de teora y naliza con una serie de ejercicios para evaluar los conocimientos adquiridos. El Jurado destaca la gran cantidad de materiales, contenidos y actividades planicadas por el docente en esta aplicacin. La claridad expositiva de la Memoria Pedaggica (objetivos, desarrollo de las sesiones, rbrica de evaluacin, etc.) revela una adecuada integracin de la tecnologa con la planicacin didctica y curricular, apostando por el Modelo TPACK.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 2 (9-14 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Genaro Chay Poot Pas Mxico

Mesoamrica

Descripcin del docente Son dos paquetes de actividades elaboradas en JClic cuyo propsito es hacer que el nio de sexto grado conozca e identique las caractersticas comunes de la regin denominada Mesoamrica, la ubicacin geogrca y temporal de algunas de sus principales culturas. Valoracin del Jurado Se trata de actividades desarrolladas con la herramienta JClic que hacen referencia a Mesoamrica y a la ubicacin geogrca y temporal de sus principales culturas. Esta herramienta permite a los alumnos poner en prctica sus conocimientos y reexionar sobre ellos, completando enunciados propuestos, construyendo puzzles o asociando imgenes a descripciones. El Jurado destaca la adecuada adaptacin al currculo escolar, la aplicacin de distintas metodologas para el uso en el aula de estas actividades as como su inclusin en un proyecto ms amplio que culmin en la creacin de un museo escolar sobre Mesoamrica. Las actividades fomentan el trabajo autnomo y permiten la autoevaluacin del alumno sin la presencia del docente, ya que cuenta con sistemas de correccin con feedback automtico.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 2 (9-14 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Pilar Blanco Pas Espaa

A Door To English: Blog de Recursos Interactivos para estudiantes y profesorado de primer ciclo de E.S.O.
Descripcin del docente Blog de videojuegos educativos y presentaciones para gramtica y vocabulario en lengua inglesa correspondiente al nivel de 1er ciclo de E.S.O. Valoracin del Jurado Se trata de un blog que rene numerosos juegos interactivos que ayudan a alumnos de primer ciclo de E.S.O a asimilar y reforzar los contenidos curriculares de Ingls. El Jurado destaca la diversidad de herramientas y aplicaciones utilizadas para la elaboracin de las actividades y juegos, as como el potencial que demuestra el proyecto para reforzar el aprendizaje de idiomas de manera amena y motivadora para los alumnos. La batera de ejercicios permite la puesta en prctica de los contenidos curriculares y ayuda al alumno a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 3 (15-17 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Sonia Vivero Nogueiras Pas Espaa

El viaje de Alicia con e-adventure: conoce tu ciudad

Descripcin del docente Nuestro proyecto es una aventura grca educativa donde el jugador (alumno) ayuda al personaje a regresar a su casa en su propio tiempo, explorando distintos escenarios de la localidad de A Corua en distintas pocas y obteniendo conocimientos sobre mitologa, arte, toponimia, geografa e historia. Valoracin del Jurado Se trata de una aventura grca donde el alumno debe ayudar a un personaje a regresar a su casa, explorando distintos escenarios y distintas pocas obteniendo conocimientos sobre mitologa, arte, toponimia, geografa e historia. El Jurado destaca este trabajo como una propuesta innovadora, motivadora y original. Se puede apreciar un trabajo que acierta en la combinacin de la tecnologa seleccionada y los objetivos y metodologa didctica. La propuesta de evaluacin integra esta actividad en la evaluacin continua del alumno y facilita el anlisis de la adquisicin de las competencias mediante la rbrica de evaluacin.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 3 (15-17 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Teresa Ariza Diaz Pas Colombia

Learn English in a funny way

Descripcin del docente Blog para facilitar la enseanza de ingls, donde los estudiantes pueden interactuar haciendo vdeos sobre temtica vista. Adems, la elaboracin de una revista con temas de su inters donde utilizar su vocabulario y estructuras gramaticales aprendidas. Valoracin del Jurado El Jurado destaca que se trata de un proyecto muy completo, motivador y coherente. Es destacable tambin el uso de diversos elementos para la introduccin de las TIC en el aula (PDI, actividades interactivas, karaoke, grabaciones), as como la colaboracin de los padres y alumnos en el proceso educativo.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad B (Adapta) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica a partir de recursos interactivos digitales Categora 3 (15-17 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Ysabel Cristina Jayo Huari Pas Per

rea de ciencia, tecnologa y medioambiente

Descripcin del docente El blog est diseado para poder compartir con los estudiantes y docentes del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente las diversas metodologas interactivas que se pueden realizar para hacer ms interesantes y divertidas las sesiones de clases. Valoracin del Jurado Se trata de un blog que cuenta con actividades interactivas relacionadas con Ciencia, Tecnologa y Medioambiente. Las actividades estn organizadas por sesiones y cada una cuenta con una presentacin o un vdeo introductorio y una serie de actividades interactivas con sistema de autocorreccin automtica que incluyen ejercicios tipo test de opcin mltiple, crucigramas, puzles, etc. El Jurado destaca que, aunque se trata de un proyecto con poca trayectoria, cuenta con un alto potencial y una gran implicacin por parte de los alumnos, que muestran su satisfaccin y generan debates enriquecedores.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea)

Los trabajos presentados a esta modalidad fueron proyectos en los que los alumnos realizaron actividades de produccin de contenidos y trabajos en grupo mediante el uso pedaggico de recursos digitales. El Jurado destaca la presencia del modelo TPACK como referente a la hora de disear y elaborar los trabajos. De igual modo, como parte de este modelo, el Jurado ha sealado tambin el adecuado uso de las rbricas en la evaluacin de los proyectos.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Andrea Lovino Pas Argentina

Cortometraje animado: Ojonn, el primer monstruo aventurero

Descripcin del docente A travs de la modalidad de taller, los alumnos descubren tcnicas para hacer producciones audiovisuales y las experimentan, con el objetivo de construir su propio cortometraje animado. Se inician en el desarrollo de una conciencia crtica de las producciones ajenas, y capaz de crear alternativas. Valoracin del Jurado Se trata de un cortometraje animado elaborado por los alumnos en el que descubren tcnicas de produccin audiovisual y el modo de construir historias (el tiempo, los personajes, la coherencia entre los acontecimientos, etc.). El Jurado destaca el trabajo de gestin del aprendizaje realizado por la docente as como la metodologa didctica utilizada, orientada al aprendizaje signicativo y al desarrollo de la creatividad de los alumnos. Se trata de un trabajo que favorece la coevaluacin docente-alumno, ya que el profesor les evala mediante rbricas pero tambin los alumnos realizan una autoevaluacin. Las producciones realizadas por los alumnos demuestran un gran esfuerzo y motivacin.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Concepcin Villar Surez Pas Espaa

Ilusionarte con las TIC

Descripcin del docente El alumnado se expresa con el Lenguaje Audiovisual a partir de dibujos, fotografas, vdeos, etc. creando producciones audiovisuales. Participan en proyectos con escritores y compaeros de otros colegios para realizar cuentos y programas de radio. Todo ello con la implicacin de las familias. Valoracin del Jurado Se trata de un blog que recoge todas las actividades que realizan los alumnos del segundo ciclo de infantil en la actividad de Lenguaje Audiovisual y Nuevas Tecnologas. Est dividido en diferentes secciones (cuentos, radio, cine, juegos) en las que se exponen las actividades realizadas por los alumnos. El Jurado destaca el trabajo colaborativo realizado entre los escolares, donde se aprecia claramente cmo manipulan y aprenden a utilizar diversos programas de edicin. Tambin se aprecia positivamente el trabajo de aula y el trabajo grupal como elementos generadores de autoevaluacin y coevaluacin. Esta propuesta facilita el aprendizaje signicativo y la signicacin de la actividad artstica.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Maria ngels Santcliments Ribalta Pas Espaa

Hagamos un documental!

Descripcin del docente Proyecto llevado a cabo en la Escuela Rellinars, en el aula de los pequeos (24 nios y nias de 3, 4 y 5 aos) en el que, principalmente, se propone una organizacin por medio de grupos cooperativos que les permita desarrollar a ellos mismos la grabacin de un documental sobre su escuela y su clase. Valoracin del Jurado Se trata de un documental realizado por alumnos de 3, 4 y 5 aos. La docente marc unos objetivos educativos que guiaron el diseo de la propuesta: la comunicacin oral, la comunicacin audiovisual y el aprendizaje cooperativo. A lo largo del proceso de trabajo se puede observar a los nios proponiendo y trabajando colaborativamente para cumplir las consignas planteadas. El Jurado destaca la calidad de las producciones de los alumnos as como el rol de las docentes como guas y orientadoras en el proceso de organizacin, utilizando una metodologa innovadora (la tcnica jigsaw) y concediendo autonoma a los alumnos para organizarse y repartir las tareas.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Valeria Engelhard Pas Argentina

Gigantes de cristal

Descripcin del docente Proyecto interdisciplinario realizado con alumnos de 3 ao de la escuela secundaria. Nuestro proyecto tiene el principal objetivo de transmitir la importancia del cuidado y proteccin de los campos de hielo continental patagnico que se encuentran en el sur de nuestro pas (Argentina). Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto interdisciplinar sobre la conservacin de los campos de hielo de la Patagonia. Los docentes de las distintas reas han colaborado ofreciendo contenidos desde la ptica de cada materia para hacerlo interdisciplinar. El Jurado destaca la propuesta didctica del proyecto y el uso de una metodologa de aprendizaje por proyectos. Se aprecia que las TIC han servido para transmitir los contenidos y adems se hace un adecuado uso de cada herramienta en funcin de la nalidad.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Giovanni Alario Pas Espaa

Puppet Pals: atrvete a ser protagonista

Descripcin del docente Puppet Pals es una propuesta didctica desarrollada a travs de una metodologa basada en la creacin cinematogrca y la integracin de las TICs cuya programacin cumple todos los objetivos curriculares de la asignatura de Educacin para la Ciudadana, Plstica, Msica y Pastoral. Valoracin del Jurado El proyecto consiste en la realizacin de cortometrajes animados. Se engloba dentro de una asignatura que trata contenidos transversales y se han integrado adems Plstica, Msica, Informtica y Lengua. El docente presenta un blog en el que se pueden visualizar todos los contenidos realizados por los alumnos. Contiene vdeos, fotografas y textos. Su estructura es simple y la navegacin sencilla. El Jurado destaca la evidente integracin de las tecnologas en los procesos, as como la integracin de las diversas disciplinas al proyecto y la calidad de las producciones de los estudiantes. La evaluacin es completa y tiene en cuenta la autoevaluacin de los alumnos en base al anlisis de los comentarios en las bitcoras.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 2 (9-14 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Mrs Elizabeth Clover Pas Reino Unido

Park Road Primary Moway

Descripcin del docente Children learned how to use m0way robots and then made their own video to explain about the robots to other pupils. They sent their lmed beginners guide to Data Harvest, the British distributors and to the Spanish makers of the m0way robots so that all children would have access to their lm. Valoracin del Jurado El proyecto trata sobre la programacin y animacin de robots mediante el programa mOway. La docente facilita el enlace a un vdeo tutorial realizado por los alumnos acerca del funcionamiento de la herramienta. En el vdeo adems se observan los resultados de su trabajo y cmo, efectivamente, consiguen animar los robots. El Jurado destaca el potencial del proyecto para lograr la adquisicin de aspectos inherentes a las competencias TIC (pensamiento lgico, resolucin de problemas, y habilidades comunicativas). Se trata de una actividad que integra el modelo TPACK de manera adecuada y en la que los alumnos cobran un gran protagonismo, convirtindose en docentes de sus compaeros.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Merc Canals Palau Pas Espaa

Estimada Besvia

Descripcin del docente Trabajo de mejora de la expresin oral y escrita, a partir de la historia de la bisabuela que muchos no han conocido. Sobre ella investigan y escriben la biografa, a ella escriben y leen emotivas cartas. Todo el proceso de planicacin, creacin, colaboracin y publicacin se realiza gracias a recursos TIC. Valoracin del Jurado El proyecto consiste en la elaboracin de cartas sobre las bisabuelas de los alumnos para la mejora de la expresin oral y escrita. En el proyecto se ha apostado por una metodologa que facilita la distribucin de roles dentro del grupo y el registro de actividades realizadas para la elaboracin, revisin, correccin y publicacin de la cartas. El Jurado destaca la integracin curricular que se realiza a travs del hilo conductor de la vida de sus abuelas y su contexto histrico. Los alumnos no solo han investigado acerca de la vida de sus bisabuelas para realizar la biografa escrita sino que adems han locutado estas biografas, han localizado sus canciones favoritas, han geolocalizado su ciudad natal, etc. El uso de la tecnologa en este proyecto ha estado claramente al servicio de los objetivos didcticos planteados. Cabe sealar tambin el modelo de evaluacin basado en rbricas, diferenciando las competencias curriculares y TIC.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Elizabeth Angel Charry Pas Colombia

Contenidos digitales inclusivos para estudiantes sordos de la escuela Normal Superior de Neiva
Descripcin del docente El proyecto es un trabajo colaborativo en donde los estudiantes del grado once, desde el rea de tecnologa e informtica, hacen signicativos sus aprendizajes e implementando las TIC, elaboran contenidos digitales inclusivos para el preescolar y primaria de estudiantes sordos de la ENS de Neiva. Valoracin del Jurado Este proyecto consiste en un trabajo colaborativo entre grupos de alumnos de la etapa de Educacin Secundaria y Educacin Primaria de un centro escolar. El objetivo es que los alumnos de Educacin Secundaria elaboren materiales y estrategias educativas para mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje de los ms pequeos. El Jurado destaca el carcter innovador, integrador e inclusivo de esta propuesta, y la solidez de los fundamentos didcticos en los que se asienta. Destaca la clara y consistente planicacin, en la que las TIC logran incorporarse de manera signicativa, ya que las producciones no se limitan a una tarea escolar, sino que los involucra con otros miembros de la comunidad, generando producciones valiosas para nios con necesidades educativas especiales

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Nacho Gallardo Pas Espaa

REDsidencia de Estudiantes

Descripcin del docente REDsidencia de Estudiantes es un proyecto que une redes sociales y literatura. Se trata de una experiencia de role playing en la que los alumnos crean la identidad digital de escritores espaoles del primer tercio del siglo XX e interactan en las redes sociales Google + y Twitter. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto dirigido a los alumnos de 2 de Bachillerato de Lengua Castellana y Literatura, que integra el uso de las TIC y las Redes Sociales para el estudio de la Generacin del 27. Se basa en un Role Playing, en el que los alumnos, por parejas, crean la identidad digital de escritores espaoles e interactan en las redes sociales Google +, Facebook y Twitter. El Jurado destaca su originalidad y la adecuada secuencia didctica en la que se identica la integracin TPACK de forma clara: la tecnologa (uso de redes sociales y generadores de lneas de tiempo y presentaciones) y la metodologa (ABP y Role Playing) estn al servicio de la enseanza de los contenidos (literatura espaola, generacin del 27).

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte)

Los trabajos presentados a esta modalidad fueron proyectos realizados de forma colaborativa entre alumnos y docentes de distintos centros o instituciones educativas. El Jurado destac el proceso de descentralizacin del conocimiento generando, no solo interactividad, sino interaccin en las comunidades de aprendizaje.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 1 (3-8 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Lourdes Giraldo Vargas Pas Espaa

Proyecto Colaborativo Libro Virtual Federico Garca Lorca

Descripcin del docente Jvenes escritores digitales utilizando el Libro Virtual, OurScrapBook, desde Infantil, como herramienta para fomentar la lectura y la escritura con el ordenador y publicando sus creaciones en la red. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto colaborativo en el que participan hasta treinta centros educativos. Consiste en la creacin de un libro digital sobre Federico Garca Lorca donde los diferentes centros pueden publicar producciones escritas, dibujos, etc. sobre este autor. Destaca la gran cantidad de colaboraciones que han conseguido convirtindose as en una base de datos de inters con trabajos escolares sobre Garca Lorca. En cada aportacin de los centros han podido emplear las herramientas web 2.0 que han considerado necesarias, encontrndonos as con gran variedad de producciones. El Jurado resalta el excelente proyecto colaborativo desarrollado, en el que agrega conceptos innovadores en las prcticas de enseanza, orientadas as a promover aprendizajes signicativos.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 1 (3-8 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Patricia Doval Rodrguez Pas Espaa

Proyctate con nosotros

Descripcin del docente Proyecto comn y cooperativo entre tres profesoras de Galicia para fomentar la lectura, el respeto por el planeta y los murcilagos, usando como estrategia la produccin propia de varios cortos. Nuestros protagonistas tratan de cuidar el planeta usando el dilogo y la comunicacin como herramienta. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto entre tres centros educativos donde el objetivo es crear un corto mediante trabajo cooperativo. El tema elegido es la conservacin del medio ambiente, dando a conocer al murcilago como especie animal favorecedora para la conservacin de los ecosistemas. Los alumnos han estado presentes en todos los momentos del proceso de trabajo, participando activamente en todas las actividades y manteniendo la comunicacin y coordinacin entre los centros participantes. El Jurado destaca la coordinacin entre los centros, llevando a cabo las tareas y actividades de manera compartida para conseguir el resultado nal a travs del trabajo en equipo. Han conseguido coordinar correctamente un proyecto comn para tres centros de diferentes etapas educativas, consensuando la planicacin metodolgica y consiguiendo involucrar y motivar al alumnado participante.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 2 (9-14 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Marisa Rodeiro Pas Argentina

Radio Gutirrez. Una radio hecha por nios, nias y jvenes en contexto hospitalario
Descripcin del docente Radio Gutirrez es un proyecto colaborativo que tuvo como objetivo crear una radio hecha por y para chicos que emitiera micros semanales por los parlantes del hospital dentro del cual funciona nuestro centro educativo. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto de colaboracin en el que participa un aula hospitalaria y dos escuelas domiciliarias. El objetivo de este proyecto es crear un programa de radio educativo a travs de las herramientas TIC que permita la comunicacin e informacin a nios que se encuentran en estas situaciones de enfermedad y escolarizacin especial. El Jurado destaca el trabajo colaborativo realizado, tanto entre los estudiantes que se encuentran hospitalizados, como entre los distintos centros educativos, ya que han participado activamente, por ejemplo, en la eleccin de la temtica, nombre del programa y en todas las fases posteriores. Es especialmente motivadora la proyeccin del proyecto, que ha conseguido un espacio semanal en un programa de radio local.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 2 (9-14 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Manuel Castellano Roig Pas Espaa

El noticiero de Valdeerro

Descripcin del docente El proyecto, que se desarrolla en los cursos 2010/11 y 2011/12, se articula en torno a dos actividades realizadas con un grupo de 23 alumnos/as de 5 y 6 de primaria: la creacin y mantenimiento de un blog de aula, y el intercambio con distintos colegios de diversos pases utilizando las TIC. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto de colaboracin interescolar y tambin entre distintas aulas del mismo centro. El docente presenta un blog en el que se contempla todo el trabajo realizado por los alumnos. El Jurado destaca el correcto uso de las tecnologas adecuadas para fomentar la participacin activa de la comunidad educativa (blog, videoconferencias, Google docs). Se trata de un proyecto que ha sabido involucrar a los alumnos en la elaboracin de los contenidos y se ofrecen mltiples ejemplos de ello.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 2 (9-14 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Roberto Carlos Vega Monroy Pas Mxico

De Puebla a Manacor

Descripcin del docente Radio Hbrido es un proyecto de radio en lnea producido por alumnos de educacin secundaria de Mxico y Espaa, el cual busca el desarrollo de sus competencias comunicativas, as como su desarrollo integral como seres humanos a travs del desarrollo de temas de relevancia nacional y mundial. Valoracin del Jurado El objetivo de este trabajo es potenciar el uso de las TIC como recurso educativo y fomentar la cooperacin, comunicacin e intercambio entre centros, culturas y alumnado. Para llevar a cabo este contexto de colaboracin han decidido crear una radio colaborativa en la que los alumnos de ambos pases participan por igual. El Jurado destaca el trabajo compartido y el compromiso de los jvenes estudiantes en la investigacin de los temas tratados, as como la toma de decisiones coordinada entre los alumnos y los docentes implicados. En este proyecto, la eleccin de la tecnologa ha permitido aproximarse a la consecucin de los objetivos didcticos planteados en la propuesta.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 3 (15-17 aos) PRIMER PREMIO Docente responsable Daniel Irazola Pas Espaa

FP en tu mvil La FP al alcance de tu mano

Descripcin del docente Proyecto para establecer un protocolo que permita a los centros educativos FP iniciar dinmicas relacionadas con el Mobile Learning dentro del aula. Identicar aquellas aplicaciones mviles relacionadas con la FP. Disponer de una biblioteca de ejemplos de aplicaciones del mvil en la FP. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto colaborativo realizado entre profesores y alumnos de Formacin Profesional de tres centros educativos de Espaa. Docentes y alumnos han realizado una labor de investigacin y anlisis de las aplicaciones para terminales mviles existentes, su posible aplicacin al entorno educativo y a la formacin y aprendizaje de los alumnos en el aula. El Jurado destaca la participacin de los estudiantes al asumir el protagonismo de su formacin profesional, con alto grado de inters y responsabilidad, a la vez que se comprometen en la prctica profesional reexionada y conceptualizada. El producto nal ofrece un catlogo de herramientas de gran utilidad para la comunidad educativa y que puede ofrecer recursos de calidad para la formacin.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 3 (15-17 aos) SEGUNDO PREMIO Docente responsable Jess Melgar Tito Pas Espaa

ICT4U

Descripcin del docente Proyecto Europeo, realizado con escuelas de Grecia, Blgica, Hungra e Islandia. El proyecto consiste en que los alumnos enseen a sus profesores cmo usar diferentes herramientas de la web 2.0 a la hora de impartir su clase, creando 4 chas (Resumen, Registro, Manual, Uso educativo) de cada una. Valoracin del Jurado Se logra efectivamente la colaboracin entre los grupos de estudiantes de cada centro, como as tambin con las comunidades educativas de escuelas de otros pases. El Jurado destaca que el proyecto considera a los estudiantes como productores de conocimiento y genera condiciones ptimas para la evaluacin de las competencias. Asimismo, se destaca el contacto intercultural y el reconocimiento del valor de la diversidad: en este caso no se trata de una declaracin de intenciones, sino de una concreta vivencia a propsito de compartir esta experiencia.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 3 (15-17 aos) TERCER PREMIO Docente responsable Josep Torrents Fit Pas Espaa

Proyecto Itinerarios

Descripcin del docente Cmo acercar tres escuelas distantes en ms de 2000 km en un proyecto. El objetivo es el diseo de un itinerario por la poblacin de la otra escuela y que sta lo realice. Para ello utilizaremos dispositivos mviles: smartphones o tabletas. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto colaborativo realizado por alumnos de tres centros de Educacin Secundaria, dos espaoles y uno de Argentina. El objetivo del proyecto es dar a conocer el entorno en el que se sita cada uno de los centros a los alumnos participantes. Para ello se trabaja el concepto de geolocalizacin. La propuesta de este proyecto consiste en que cada equipo de alumnos tenga que realizar un itinerario para pasear por la localidad donde se encuentra situado otro de los centros participantes, con la dicultad de nunca haber estado all ni conocer los lugares de inters. El Jurado destaca la originalidad del proyecto, que logra que el alumnado lo aborde con inters y motivacin. Adems han empleado tecnologa Android para trabajar con los dispositivos mviles o tablet. Por ltimo, tanto en el blog como en la Memoria Pedaggica los profesores implicados han hecho una completa descripcin, guiando al lector sobre el trabajo realizado, lo que facilita la exportacin de esta experiencia a otros contextos educativos.

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TRABAJOS GANADORES Premios especiales

Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes pases.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad D (Comparte) Trabajos que responden al uso pedaggico de trabajar en proyectos interescolares en el aula Categora 2 (9-14 aos) PREMIO ESPECIAL Docente responsable Viviana Araya Pas Argentina y Espaa

Mirando el cielo

Descripcin del docente Trabajo colaborativo entre Espaa y Argentina que presenta los sucesos cotidianos visibles en el cielo, desde la mirada de los alumnos utilizando diversos elementos tecnolgicos para realizar la geolocalizacin, ubicacin, captacin de imgenes e investigacin y presentacin en pgina web. Valoracin del Jurado Se trata de un proyecto en el que los alumnos analizan el mundo de la astronoma visible y emplean recursos tecnolgicos para su observacin y anlisis (tablet, telfonos mviles, netbook, etc). El Jurado destaca el trabajo colaborativo desarrollado por ambos colegios. A pesar de encontrarse en entornos geogrcamente dispersos, se aprecia un esfuerzo por elaborar un proyecto de cooperacin y colaboracin entre los dos centros participantes. Se observa una gran coordinacin entre los docentes para la asignacin de responsabilidades y tareas. Adems, han utilizado gran cantidad de herramientas, aplicaciones y dispositivos, lo que favorece la adecuada integracin de competencias TIC. Por ltimo, destaca el proceso de coevaluacin y autoevaluacin que se reeja en la Memoria Pedaggica.

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TRABAJOS GANADORES Premios especiales

Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnologa para la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 3 (15-17 aos) PREMIO ESPECIAL Docente responsable Vicent Llopis Cotaina Pas Espaa

Reprograa Vall Blanca Una reprograa molt especial

Descripcin del docente Reprograa Vall Blanca es el blog del taller laboral de reprografa con alumnado con necesidades educativas especiales. El uso de recursos (imgenes, vdeos, podcast) en el blog ayuda a los alumnos a recordar y asimilar sobre aquello que aprenden aunque no tengan desarrollada la lectoescritura. Valoracin del Jurado Se trata de un blog del taller laboral de reprografa en el que participan alumnos con necesidades educativas especiales. El objetivo de este taller es que los alumnos desarrollen habilidades laborales y sociopersonales que garanticen una vida autnoma. El Jurado destaca que este proyecto ha permitido trabajar las competencias de uidez tecnolgica, comunicacin, colaboracin, creatividad, innovacin y ciudadana digital de manera exible segn las necesidades especcas y posibilidades de los chicos. La metodologa integra a toda la comunidad educativa: alumnos, otros docentes, padres de familia, lo que contribuye tambin al logro de aprendizajes signicativos relacionados con la vida adulta. Este trabajo es un claro ejemplo de cmo se puede adaptar el uso de las TIC a las necesidades especcas de los alumnos. Sirve adems para demostrar que existe otro tipo de tecnologa, adems de la digital, que es fundamental seguir teniendo en cuenta, y es un ejemplo de implementacin de stas.

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TRABAJOS GANADORES Premios especiales

Premio especial del pblico.

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TRABAJOS GANADORES Modalidad C (Crea) Trabajos que responden al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales Categora 1 (3-8 aos) PREMIO ESPECIAL DEL PBLICO Docente responsable Domingo Santabrbara Bayo Pas Espaa

Conocemos nuestro barrio a travs de realidad aumentada y cdigo QR

Descripcin del docente Los ni@s de 3 aos descubrimos cmo es nuestro barrio utilizando la realidad aumentada y desarrollamos un mapa interactivo para desarrollar una ruta cultural por las principales esculturas que existen en la zona con vdeos explicativos hechos por nosotros mismos a los que se accede con cdigos QR. Valoracin del Jurado El trabajo presentado es un blog que recoge un proyecto realizado por los alumnos con cdigos QR y realidad aumentada. El proyecto consiste en descubrir cmo son las esculturas que tienen en el barrio utilizando modelos 3D de las obras y manipulndolas mediante marcadores de realidad aumentada. El Jurado destaca la participacin de los nios proponiendo primero y trabajando colaborativamente para cumplir las consignas planteadas, asumiendo el protagonismo de un proyecto con todo el sentido pedaggico y como miembros activos de la comunidad.

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