UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIA
DEPARTAMENTO MATEMTICA Y CIENCIA DE LA COMPUTACIN
REA DE ESTADSTICA

TALLER N1 CLASIFICACION DE VARIABLES

1) Para planificar actividades extraprogramticas para los alumnos de cierto
establecimiento educacional , a los profesores jefes se les encarga tomar una
muestra de alumnos de sus cursos y preguntarles cual es su deporte favorito.
Identifique: Poblacin , muestra , variable, dato.
2) Clasifique las siguientes variables segn nivel de medicin y segn tamao de
recorrido:
VARIABLE
COMUNA RESIDENCIA DE
LOS ALUMNOS- ALUMNAS
DE UN CURSO
PRECIO DE LOS TILES
ESCOLARES
NMERO DE DIAS DE
AUSENCIA A CLASES
PESO DE LOS ALUMNOSALUMNAS
CONTEXTURA DE LOS
ALUMNOS-ALUMNAS
ACTIVIDADES
EXTRAPROGRAMATICAS
INGRESO MENSUAL DE LOS
APODERADOS
NMERO TELEFONO DE LOS
ALUMNOS
NIVEL EDUCACIONAL DE
LOS APODERADOS

S.N.M.

3) De dos ejemplos para cada tipo de variable.

a) nominal discreta
b) ordinal discreta
c) cuantitativa- discreta
d) cuantitativa continua.

S.T.R.

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TALLER N2 TABLAS DE FRECUENCIAS

1.- Se realiza una encuesta a una muestra de alumnos de primer ciclo bsico, acerca de
la carrera que quisieran estudiar:
FUTBOLISTA FUTBOLISTA INGENIERIA
MEDICINA MEDICINA PERIODISMO PERIODISMO
FUTBOLISTA TENISTA
TENISTA PERIODISMO CHEFF
INGENIERIA M. VETERINARIA
M. VETERINARIA
INGENIERIA ARQUITECTURA ARQUITECTURA
MEDICINA
PROFESOR PERIODISMO MEDICINA PILOTO
MEDICINA
PILOTO

a) Identifique y clasifique la variable en estudio.

b) Tabule esta informacin en una tabla de frecuencias.
c) Complete la tabla con las frecuencias relativas.
d) Interprete las siguientes frecuencias: f3 , p2.
2.- Las siguiente informacin corresponde a las notas obtenidas por los alumnos de un
curso:
5,0
6,0

5,5
6,0

6,3 6,0 4,8 5,0

5,0 6,8 4,5 5,0

5,5 6,3
5,5 6,0

6,0
6,3

4,8
5,0

6,0
7,0

6,0
7,0

7,0

a) Identifique y clasifique la variable en estudio.

b) Tabule esta informacin en una tabla de frecuencias.
c) Complete la tabla con las frecuencias relativas y frecuencias absolutas acumuladas.
d) Interprete las siguientes frecuencias: f1, p3, F2, P4
3.- La siguiente informacin corresponde a la estatura en cm de una muestra de 45
alumnos:
123
123
120
130
121

121
121
135
131
131

120
135
134
134
134

132
134
139
124
134

137
138
130
124
120

145
141
139
125

146
138
126
126

133
141
124
129

147
128
126
131

133
143
134
134

a) Construya una tabla de frecuencias para representar esta informacin.*

b) Complete la tabla de frecuencias , con las frecuencias absolutas, relativas y
absolutas acumuladas.
c) i) Interprete la frecuencia absoluta del primer intervalo.
ii) Interprete la frecuencia relativa del tercer intervalo.
iii) Interprete la frecuencia absoluta acumulada del cuarto intervalo.
d) Construya una columna con las amplitudes en cada intervalo y otra con las
marcas de clase.
*no existen reglas fijas para determinar el nmero de intervalos y amplitud de cada uno
de ellos. Una frmula dada por STURGER(1926), que considera intervalos de igual
tamao es:
K= 1 + 3,32193 * log n
(parte entera)
Donde k: nmero de intervalos
n: tamao de muestra

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TALLER N3 GRAFICOS ESTADSTICOS

CONTENIDOS : CLASIFICACION DE VARIABLES
GRAFICOS ESTADISTICOS
PARA CADA UNO DE ESTOS SEIS EJERCICIOS
IDENTIFIQUE Y CLASIFIQUE LAS VARIABLES CONSIDERADAS , LUEGO
CONSTRUYA UN GRAFICO ADECUADO Y SAQUE ALGUNA CONCLUSION A PARTIR DE
ELLOS.

1.- En la tabla siguiente se presenta la distribucin de nulidades matrimoniales, segn

edad del hombre. Chile , 1998 (INE).
EDAD
(aos)
15-25
25-35
35-45
45-55
55-65
65-75

Nmero de
nulidades
138
1959
1605
679
255
100

2.- La siguiente informacin corresponde al peso de una muestra de pacientes y si usan

o no anticonceptivo oral.
PESO
(kg)
48-58
58-68
68-78
78-88
88-98

USO

NO USO

20
28
45
33
11

43
54
18
25
13

3.- A continuacin se presenta la distribucin de los motivos de las consultas de

una muestra de pacientes:
MOTIVO
SOBREPESO
PRESION ALTA
CEFALEA
CONTROL
OTROS

fi
32
8
4
21
25

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4.- Se realiza una encuesta para sondear la opinin que tienen los pacientes sobre la
calidad de la atencin de cinco centros de atencin primaria del sistema pblico.(las
frecuencias estn dadas en porcentajes).
A
MALO
5
REGULAR
20
BUENO
32
EXCELENTE 43

B
30
55
15
0

C
8
49
43
0

D
20
18
37
25

E
3
45
47
5

5.- Los datos siguientes muestran el nmero de horas que estudiaron 10 alumnos a la
semana y el promedio de las calificaciones que obtuvieron.
Horas estudiadas
Promedio Calif.

18
4,5

12
4,2

16
4,2

22
5,3

15
4,4

28
6,1

13
4,1

20
5,0

4
2,3

10
3,8

6.- Dada la siguiente informacin correspondiente a la cantidad de vitamina

administrada (en mm3) mensualmente a una muestra de 63 animales:
7,0
4,5
1,3
7,7
8,9
3,1

7,2
7,1
5,1
9,0
3,8
4,4

6,8
2,5
5,7
6,5
5,2
5,9

4,4
5,1
5,8
8,3
9,0
4,3

4,0
6,0
8,3
6,4
1,3
3,9

5,5
6,5
8,7
7,6
9,8
2,7

5,8
5,2
6,2
6,6
7,3
1,5

TALLER N4 MEDIDAS DE TENDENIA CENTRAL

5,6
6,3
5,2
4,5
2,8
6,1

2,2
8,2
6,3
6,3
5,4

6,2
5,8
5,8
7,7
6,1

1,6
5,7
5,1
5,7
9,2

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1.- Se les pregunta a los alumnos de CUARTO MEDIO A, de cierto establecimiento

educacional, por su deporte favorito, sus respuestas se resumen en la tabla siguiente:
DEPORTE
FREC.
FTBOL
14
BALONCESTO
8
ATLETISMO
5
NATACION
3
VOLEYBOL
9

a) Qu medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso?. Justifique.

b) Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido.
2.- La siguiente informacin corresponde al rendimiento que tuvieron en la asignatura de
religin los alumnos de SEGUNDO MEDIO de cierto establecimiento educacional:
RENDIMIENTO
DEFICIENTE
REGULAR
BUENO
MUY BUENO
EXCELENTE
TOTAL

fi
5
10
11
7
9
42

a)Qu medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso?. Justifique.
b)Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido.
3.- Las siguiente informacin corresponde a las notas obtenidas por los alumnos de un
curso:
5,0 5,5 6,3 6,0 4,8 5,0 5,5 6,3 6,0 4,8 6,0 6,0
6,0 6,0 5,0 6,8 4,5 5,0 5,5 6,0 6,3 5,0 7,0 7,0
a)Qu medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso?. Justifique.
b)Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido.
4.- En el departamento de sanidad de cierto municipio se realiza una encuesta en un
condominio para estimar el nmero de mascotas que tienen sus vecinos:
NMERO MASCOTAS
0
1
2
3
5

ni
15
11
9
5
2

a)Qu medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso?. Justifique.
b) Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido.

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TALLER N5 MEDIDAS DE POSICION Y DE DISPERSION

1.- Las siguiente informacin corresponde a las notas obtenidas por los alumnos de un
curso:
5,0 5,5 6,3 6,0 4,8 5,0 5,5 6,3 6,0 4,8 6,0 6,0
6,0 6,0 5,0 6,8 4,5 5,0 5,5 6,0
6,3 5,0 7,0 7,0
a)
b)
c)
d)
e)

Calcule e interprete los percentiles 25 y 45.

Calcule e interprete el rango de esta variable.
Calcule e interprete la amplitud intercuartlica.
Calcule e interprete la varianza.
Calcule e interprete la desviacin estndar.

2.- Se toma una muestra de alumnos de Enseanza Media y se les mide su talla en cm,
obtenindose lo siguiente:
TALLA (cm)
145-155
155-160
160-170
170-180
180-185
TOTAL

fi
13
21
25
8
2
69

a)Qu medidas de tendencia central tienen sentido calcular en este caso?. Justifique.
b)Calcule e interprete la(s) medida(s) de tendencia central que tenga(n) sentido.
c) Calcule e interprete el rango de esta variable.
e)Calcule e interprete la varianza.
f)Calcule e interprete la desviacin estndar.
g) Calcule e interprete la amplitud intercuartlica.
3.- En un colegio se toma una muestra de cinco alumnos de primer AO MEDIO y se
consideran sus notas obtenidas en dos subsectores:
X: Subsector de Matemtica
Y: Subsector de Fsica
Se obtiene la siguiente informacin:
X
Y

5.5
6.3
3.1
6.8
4.6
5.8
6.0
4.2
6.3
5.4
a) Compare la variabilidad de la distribucin de las notas de esta muestra de
alumnos en los dos subsectores.
b) Es posible afirmar que los alumnos que tiene baja nota en matemtica tambin
tienen baja nota en fsica. Justifique.