MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE: MIGUEL ALVAREZ

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando

ACTIVIDADES Buscaron informacin requerida en sitios de investigacin digital

Buscar y acceder a informacin

La bsqueda se dar en las pginas .por el docente. Ellos mismos encuentran una pgina segura y el docente debe revisarla como videos y esquemas La fuente son otorgadas por las pginas web y su informacin valiosa debe ser sometida a criterios de evaluacin son lista de cotejos escala, estimativa, escala numrica.

Evaluar y seleccionar informacin

1. Informacin

Organizar informacin

Los grupos de trabajo deben presentar sus herramientas a desarrollar y el docente debe organizar dicho proyecto para su mejor informacin.

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Al final los estudiantes confeccionaran lbunes informativos para su mejor conocimiento.

herramientas digitales.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

ACTIVIDADES Buscaran en internet los diseos de esquemas y lo copiaran en Word y desarrollaran su actividad. Los estudiantes desarrollaran charlas, esquemas, ver videos, confeccionaran lbum. La exposicin de charlas estaran dirigidos a los alumno de mayor nivel de la escuela para su mayor conocimiento del tema

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica.

2. Colaboracin

ACTIVIDADES Cada estudiante respetaran a sus compaeros al momento de transmitir y recibir informacin en las presentacin y al momento del trabajo en los equipos ya que son evaluados.

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Los estudiantes deben estar seguros del tema al momento de su presentacin.

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

Para las presentaciones utilizaran las herramientas de trabajos previamente elaborada y presentada por cada grupo y lo presentaran al docente y a sus compaeros.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES En este caso una vez terminadas el desarrollo de las actividades comentaran con otros los roles que desempearan en clases.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Estas herramientas digitales permitirn el desarrollo de las actividades y se publicaran murales informativos.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

ACTIVIDADES Distinguir oportunidades y Las indicaciones se les darn a los estudiantes antes de iniciar con riesgos propios del el desarrollo de las actividades de procedimiento.
ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

DEFINICIN

3. ticas

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de

Las indicaciones se les darn a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento

los otros digital.

en

ambiente

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar el desarrollo de las actividades de procedimiento para evaluar las fuentes de investigacin.

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Los estudiantes deben dominar los conceptos bsicos de este impacto explicado por el docente para desarrollar su proyecto utilizando las tic.

4. Tecnologa

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del

ACTIVIDADES
Previamente antes de iniciar a trabajar los estudiantes con el proyecto educativo, los estudiantes de quinto grado deben dominar los conceptos del uso de la tecnologa

computador y informticos.

sistemas

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

ACTIVIDADES Conocer y aplicar normas Estas normas son establecidas al inicio en el aula.
bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

DEFINICIN

Cualquier problema de informtica de no ser sencillo debe ser notificado al docente de informtica para su revisin.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Cada herramienta utilizada por los estudiantes es productiva a la hora de presentar se, debe conocer con anticipacin los detalles de cada una o indagar con la ayuda del maestro. Las funciones bsicas de herramientas de comunicacin son establecidas previamente por el docente.