MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DOCENTE: GLADYS FORERO DE RIVERA

ACTIVIDADES Para la bsqueda de la informacin se le suministra a nuestros estudiantes el uso de las TIC, en forma responsable.

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la

Buscar y acceder a informacin

Acceda a la informacin de acuerdo a las indicaciones y direcciones suministradas.

Evaluar y seleccionar informacin

Toda actividad desarrollada debe ser competitiva y de calidad ,descubriendo el mismo estudiante la validez de su informacin.

Organizar informacin

AA

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Es indispensable la planificacin en la elaboracin de un producto, se toma en cuenta la integracin de todos los recursos y herramientas tecnolgicas.

elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

ACTIVIDADES El uso de las TIC crea un ambiente digital, ya que todos sus trabajos y presentaciones sintetizarn su informacin digitalmente. Dichas actividades van dirigidas a los estudiantes al momento de iniciar con el desarrollo de las actividades procedimentales.

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

2. Colaboracin

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una

ACTIVIDADES Los estudiantes para hacer sus presentaciones deben utilizar la pgina web 2.0

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Debe el estudiante y el maestro tener seguridad al momento de sus presentaciones.

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES Terminada el desarrollo de la actividad se publicarn y comentarn entre compaeros, padres de familia, personal docente el trabajo realizado dentro del saln de clases.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Las herramientas digitales permiten que estas actividades sean subidas a la plataforma, para luego compartir

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

ACTIVIDADES Distinguir oportunidades y El ambiente digital ocasiona actividades de riesgo que debe riesgos propios del conocer el estudiante
ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

DEFINICIN

3. ticas

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de

los otros digital.

en

ambiente

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES El desarrollo intelectual de los estudiantes es uno de los puntos a evaluar en la matriz de valoracin por lo tanto merecen respeto en la creacin de su informacin.

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Emplear las TIC tiene impactos positivos y negativos en los estudiantes. Por eso se hace necesario que los estudiantes deban conocer conceptos explicados por los docentes.

4. Tecnologa

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del

ACTIVIDADES
Realimentar los conceptos y componentes del computador es necesario al momento de usar las tic.

computador y informticos.

sistemas

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

ACTIVIDADES Existen normas establecidas descritas en el aula de clases.

Cualquier problema de hardware y software son notificados al docente para su correccin.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Toda herramienta utilizada por los estudiantes

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