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Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la instituci"n educati#a Ubicaci"n de la instituci"n educati#a Otros datos de la instituci"n educati#a $escripci"n de la unidad T&tulo de la unidad SIMON GUTIE E!

MINISTE IO $E E$UCACION %E AGUAS CE O NEG O

LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

esumen de la unidad Este plan del plan de unidad 'ue dise(ado como ob)eti#o primordial de responder a las di#ersas interrogantes tales como *Por+ue se necesita mutuamente los seres #i#os entre s&,*C"mo se da la reproducci"n del reino #egetal,- *%ale la pena proteger las plantas de mi comunidad,- *.u/ di'erencia e0iste entre el reino #egetal y el reino animal, al momento de desarrollar las acti#idades establecidas- la implementaci"n de las di'erentes t/cnicas +ue permitir1n el desarrollo de competencias y 2abilidades en los estudiantes y a su #e3 le brinda la oportunidad de tener la e0periencia en la con'ecci"n de un sendero ecol"gico- donde aplicaran- estrategias +ue lle#aron al traba)o colaborati#o +ue lo lle#" a la soluci"n del problema +ue 'ue la del sendero ecol"gico4 Espacio5s curricular5es o asignatura5s CIENCIAS NATURALES,EXPRESIONES ARTISTICA,TECNOLOGIA A(o y ni#el
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67 Tiempo necesario apro0imado 4 periodos de 50 minu os Contenidos

Conceptuales 8a importancia de las plantas- los 9rganos y su 'unci"n4 Productoras4

Procedimentales Identi'icaci"n de los "rganos de las plantas su relaci"n entre s& y sus 'unciones dentro del ecosistema4

Actitudinales %aloraci"n de la utilidad de las plantas dentro del ecosistema4

Ob)eti#os del aprendi3a)e

Enun!i" e iden i#i!" $os %r&"nos de $"s p$"n "s ' $" reprodu!!i%n de$ reino (e&e "$ !on $" #in"$id"d de es ")$e!er di#eren!i"s ' seme*"n+"s en re $os mismos om"ndo en !uen " $" n" ur"$e+" de $os seres (i(os,

IN$ICA$O ES $E 8OG OS

E-p$i!", iden i#i!", represen " !on !$"rid"d $os %r&"nos de un" p$"n "s ' sus #un!iones us"ndo e$emen os sen!i$$os De$ en orno, Re!ono!e ,des!ri)e ' represen " !on !$"rid"d $"s p"r es de $" #$or. s/p"$os ,p/ "$os ,!0$i+ ,!oro$" ,o("rio, es "m)re 1 pis i$o, Cuid" $"s p$"n "s de su en orno, demos r"ndo su in er/s por e$ e!osis em",

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 2Por3ue se ne!esi " mu u"men e $os seres (i(os en re s45 *C"mo se da la reproducci"n del reino #egetal, *%ale la pena proteger las plantas de mi comunidad, *.u/ di'erencia e0iste entre el reino #egetal y el reino animal, 2Cu0$ es $" impor "n!i" de $"s p$"n "s5 2Cu0$es son $os %r&"nos de p$"n "5 2Cu0$ es $" re$"!i%n e-is en e en re $"s p$"n "s ' sus #un!iones de$ e!osis em"5 26"$or" e$ ser 7um"no $" impor "n!i" de $"s p$"n "s5

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e#aluaci"n

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe3ar el traba)o del proyecto $urante el desarrollo del proyecto Una #e3 completado el proyecto

INICIO. 8L$u(i" de ide"n 8T/!ni!" de S9A

$ESA

O88O:

CIERRE. 8Tr")"*o !o$")or" i(o. 8Sendero e!o$%&i!o: Coee("$u"!i%n,

;Mapa conceptual;Matri3 de #aloraci"n4 ;$ibu)o< Matri3 de #aloraci"n4

Resumen de evaluaciones
E6ALUACI;N 8lu#ia de ideas PROCESO 1 PROPOSITO Obtener el conocimiento pre#io +ue tienen mis estudiantes acerca de la importancia de las plantas- acti#idad +ue diri)o en un #ideo promo#iendo la participaci"n de todos4 Cono!er $os !ono!imien o pre(io so)re e$ em", $o 3ue 3uiere s")er, $o 3ue "prendi% Permi e !ono!er /rminos, !on!ep os, "n0$isis Pueden e("$u"rse " r"(/s de $" m" ri+ de !o$")or"!i%n, E$ prop%si o de es e r")"*o )us!" e$ $o&ro de $"s me "s 3ue se ienen en !om<n, donde odo e$ &rupo de)e de &ener"r pro!eso de re!ons ru!!i%n de$ !ono!imien o, donde se presen e un "prendi+"*e si&ni#i!" i(o ' un" re$"!i%n en re $os miem)ro de$ &rupo,

T/!ni!" de S9A Mapa conceptual $ibu)o

Tr")"*o !o$")or" i(o. 8Sendero e!o$%&i!o

$etalles de la unidad =abilidades pre#ias Los es udi"n es de)en de ener $" 7")i$id"d de ser "n"$4 i!os, !re" i(os, en e$ uso de $"s TIC, "dem0s de)en de r")"*"r !o$")or" i(o en e3uipo ' ser so$id"rio P"r" "'ud"r " "3ue$$os es udi"n es 3ue $o ne!esi "n, Procedimientos INICIO =8P"r i!ip" de $$u(i"s de ide"s, >8Presen "!i%n de un (ideo, D" !$i! en e$ $in? 2ttp:55youtu4be5G u#>Nm?.u@ @8sAp$i!"r"n $" /!ni!" S9A p"r" re!o&er $os "por es, su&eren!i"s o e-pe! " i("
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DE DESARROLLO =, Red"! en un" "n/!do " so)re $" &ermin"!i%n de $"s p$"n "s, 2. Los "$umnos )us!"n in#orm"!i%n de $"s p$"n "s en e$ $i)ro de e- o de !ien!i"s n" ur"$es o en e$ in erne "$ si&uien e $in? 7 p.AA!u"dernode!ien!i"sn" ur"$es,)$o&spo ,!omA>0==A05A$"8reprodu!!ion8en8$"s8 p$"n "s,7 m$ @, En e3uipo de 5 es udi"n es $e"n, in erpre en, "n"$i!en, sin e i+" $" in#orm"!i%n, "p$i!"ndo $" /!ni!" de es udio de !"so, !omp"r e !on us !omp"Beros de o ros e3uipos de r")"*o $" ide"s prin!ip"$es o) enid"s, 4, Indi(idu"$men e !on#e!!ion" un m"p" !on!ep u"$ "!er!" de $"s p$"n "s ' su reprodu!!i%n, 5, Di)u*"n ' pin "n $"s p$"n "s se&<n su reprodu!!i%n o)ser("d"s en $" !omunid"d, 7 p.AACCC,s$ides7"re,ne A3uin ero$u+m"Apro'e! o8produ! i(o8sendero8e!o$&i!o8 es!o$"rro8e!o$o&i!o8es!o$"r8sede8m"ris!"$8ro)$edo =, Es!ri)e en u !u"derno o pro!es"dor de e- o un p$"n de "!!i%n ' $"s !onsider"!iones " om"r p"r" es ")$e!er un sendero, >, Or&"ni+" por e3uipo un p$"n de r")"*o p"r" es ")$e!er un sendero en $" p"r e m0s #ores "d" de $" !omunid"d, Gui"rse por $os d" os o#re!idos de $" in#orm"!i%n $e4d", @, Los "$umnos p"r i!ip"n de$ sendero e!o$%&i!o es ")$e!ido en $" !omunid"d, Adaptaciones curriculares Des!ri)" $" "d"p "!i%n ' "po'o " $os es udi"n es, "$ !omo e$ iempo Estudiante con e- r" de es udio, o)*e i(os de "prendi+"*e "*us "dos, "re"s necesidades modi#i!"d"s, "&rup"mien o, !"$end"rios de "re"s, e!no$o&4"s especiales "d"p " i("s ' "po'o de espe!i"$is "s, Adem0s, des!ri)e $"s modi#i!"!iones de !%mo e-pres"n su "prendi+"*e $os es udi"n es Dpor e*emp$o, en re(is " or"$ en $u&"r de prue)" es!ri "E, Des!ri)" e$ "po'o idiom0 i!o, "$ !omo u or4"s de es udi"n es )i$in&Fes No 2ispano; o (o$un "rios de $" !omunid"d, Des!ri)e $os m" eri"$es "d"p " i(os, parlantes !omo e- os en $en&u" m" ern", or&"ni+"dores &r0#i!os, e- os i$us r"dos, di!!ion"rios )i$in&Fes ' 7err"mien "s de r"du!!i%n, Des!ri)" $"s modi#i!"!iones p"r" 3ue $os es udi"n es e-presen su "prendi+"*e, !omo uso de $" $en&u" m" ern" en $u&"r de$ esp"Bo$ o en re(is " or"$ en $u&"r de prue)"s es!ri "s, Estudiante talentoso Des!ri)" $"s di(ers"s #orm"s en 3ue $os es udi"n es pueden e-p$or"r e$ !on enido !urri!u$"r, in!$u'endo e$ es udio independien e ' di(ers"s op!iones !on $"s 3ue $os es udi"n es pueden demos r"r o e-7i)ir $o 3ue 7"n "prendido, "$es !omo "re"s m0s des"#i"n es, "mp$i"!iones 3ue re3uieren m"'or pro#undid"d, in(es i&"!i%n so)re em"s re$"!ion"dos !on $" unid"d e$e&idos por e$ "$umno ' "re"s o pro'e! os ")ier os,

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnolog&a A =ardBare (equipo necesario) C ara Co putadora(s) !isco lser I presora "C# C ara de v$deo
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C ara digital #eproductor de !"! Cone%in a Internet Tecnolog&a A So'tBare (necesario) +ase de datos,-o.a de clculo !iagra ador de pu/licaciones Progra a de correo electrnico (nciclopedia en C!0#*1 Materiales impresos Suministros ecursos de Internet

&iste a de pro'eccin (scner Televisor

(quipo de v$deo con)erencia *tro

(ditor de i genes +uscador 2e/ 1ulti edia

!esarrollo de pginas 3e/ Procesador de te%to *tro

Li)ros de e- o, &u4"s, m" eri"$es de re#eren!i", e !, M"!7e e, !"B"+os, som)rero ,rop" 7o$&"d" ,"$"m)re, m"p", 2ttp:55youtu4be588lTC d6Ey. 2ttp:55youtu4be5G u#>Nm?.u@ 7 p.AA!u"dernode!ien!i"sn" ur"$es,)$o&spo ,!omA>0==A05A$" 8reprodu!!ion8en8$"s8p$"n "s,7 m$ 7 p.AACCC,s$ides7"re,ne A3uin ero$u+m"Apro'e! o8 produ! i(o8sendero8e!o$&i!o8es!o$"rro8e!o$o&i!o8es!o$"r8sede8 m"ris!"$8ro)$edo 7 p.AACCC,m"nu"$s!ou ,!$A#i!7"8==G,7 m 6isi "s de !"mpo, e-perimen os, or"dores in(i "dos, men ores, o ros es udi"n esA!$"ses, miem)ros de $" !omunid"d, p"dres, e !,

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