Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa !tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Miroslava Guadalupe Carrillo Centro Educativo Bsico General Quebrada Grande Las Palmas, corre imiento de Cerro Casa, Quebrada Grande "ricela Gon#le# $irectora Encar ada

Los seres vivos y sus funciones

Resumen de la unidad
$escribe la reproduccin, principios bsicos de la ciencia encar ada del estudio de las caracter%sticas &eredadas en'ticas(

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales

Ao y nivel ) premedia multi rados Tiempo necesario aproximado

3 periodos de clase de 65 minutos etc.

undamentos de la unidad

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Contenidos Conceptual 0( 1eproduccin y desarrollo &umano( 2 El proceso de 3ecundacin( 2 Estructura 2 Espermato#oide( 2 4vulos( 2 La ameto 'nesis5 Espermato 'nesis y ovo 'nesis 6$ivisin por Meiosis . y ..7( 2 Espermato onia( 2 !vo onia
Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente y que usted evaluar! al final de esta unidad.

Procedimental 1epresentacin del proceso de la espermato 'nesis, ovo 'nesis(

Actitudinal Concienciacin del proceso de 3ecundacin en el ser &umano( 8alori#acin del proceso de la espermato 'nesis, ovo 'nesis

!"#etivos del aprendi$a#e

0( +( 0( +( ;( .denti3ica y valora la &erencia en'tica como 3orma de transmitir caracter%sticas de una eneracin a otra( $emuestra conocimientos y actitudes sobre las consecuencias 9ue implican una se:ualidad sana y responsable( .ndicadores de Lo ros5 $escribe de 3orma oral y escrita el proceso de 3ecundacin en el ser &umano( .denti3ica los procesos de 3ormacin de c'lulas se:uales con la 3ormacin de nuevos seres &umanos( "precia e identi3ica el proceso de divisin por meiosis en las c'lulas reproductoras &umana( <( $i3erencia la reproduccin se:ual del ser &umano con la reproduccin de las plantas( =( .denti3ica los procesos dados antes y despu's de la 3ecundacin( >( 1econoce el proceso de reproduccin e implicaciones como la transmisin de caracteres &ereditarios(

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

?$e dnde venimos@

Preguntas de unidad

0( ?Aabes con 9ue otro nombre se conoce las c'lulas se:uales@ +( ?Cul es la importancia de la 3ormacin de ametos 9ue participan en los procesos de mitosis y meiosis@ ;( ?Cul es la 3uncin de los espermato 'nesis@ <( ?Qu' es la !vo 'nesis@

Preguntas de contenido

0( ?Cmo se llama al proceso mediante la cual el 3eto sale del cuerpo de la madre a trav's de sus partes enitales@ +( ?Aabes cul es el proceso de las lndulas 9ue producen lec&e para la alimentacin del bebe despu's del parto@ ;( ?Cul es el proceso de 3ecundacin@ <( ?Cmo es el desarrollo en el ser &umano de los espermato 'nesis y las ovo 'nesis@
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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe$ar el tra"a#o del proyecto $E .nicio5 Participacin de lluvia de ideas( !bservaran PoBer Point( AQ"

Durante el desarrollo del proyecto

$E $EA"11!LL! Cuestionario 6 escala 6 autoevaluacin 7 Lamina ilustrativa o poBer Cpoint 6matri# de valori#acin7 estimativa7

%na ve$ completado el proyecto

$E C.E11E Mural 6 rubrica 7 /'cnica del A Q "

/'cnica de rompe cabe#a

Resumen de evaluaciones
E8"LU"C.!N Lluvia de ideas P1!CEA! D P1!P!A./! Ae reali#a al inicio de un tema para saber cules son los conocimientos 9ue ten a el estudiante, por medio de pre untas orales( Ae reali#a durante el desarrollo de la clase, con la 3inalidad, 9ue el estudiante evalu', comparta con los dems compaEeros del tema asi nado Ae reali#a en el desarrollo de la clase con la 3inalidad 9ue el estudiante presente y e:pon a los conocimientos aprendidos durante la clase( Ae reali#a en el cierre de la clase, ya con los conocimientos ad9uiridos y a la ve# aplicando la tecnolo %a

/'cnica del rompecabe#as

Cuestionario en lamina

PoBer point

Detalles de la unidad &a"ilidades previas

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Capacidad de anlisis, capacidad de or ani#ar in3orme, &abilidades de investi acin, capacidad de aprender, capacidad de crear, capacidad de trabaFar en 3orma autnoma y colaborativa, bGs9ueda de lo ro y la tecnolo %a atraves de un poBer point Procedimientos
Inicio5 1ecopilacin con una lluvia de ideas con pre untas sobre el conocimiento del maravilloso mundo de la reproduccin y la en'tica(

!bservacin de video( $ar clic en el si uiente linH5

http://youtu.be/2p4H1JHo1lk

"plicacin de la t'cnica AQ" para reco er los aportes, su erencias y e:pectativas(

Desarrollo5 En rupo de tres, se le va asi nar un te:to del tema ubicado en la u%a de ciencias naturales o en el si uiente linHI para 9ue lean y e:trai a cuatro pre untas importantes por rupo, se uidamente 9ue cada rupo cumple con su asi nacin, la intercambia con los otros compaEeros, para reali#ar un 3oro e:positivo por medio de lmina, aplicando la t'cnica del rompe cabe#as(

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/CelulaDivision.htm
Elabore individualmente un losario de die# t'rminos e:tra%dos sobre la 3ecundacin y bus9ue su si ni3icado en el diccionario manual o en el internet, pres'ntelo en su cuaderno de trabaFo( Elabore una lmina sobre la 3ecundacin, posteriormente comprtelas con tus compaEeros de clases y ami os de las redes sociales(

Cierre' !"serva el siguiente video( Da clic en el lin)'

http://youtu.be/c !"#Hko$%&' (espu)s (e ver el vi(eo' in(ivi(ualmente' re(acte con sus palabras lo *ue apren(i+ (e lo visuali,a(o.
Elabore o con3eccione en rupo un mural sobre lo aprendido del tema( A Q "(

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

En nuestra Premedia Multi rados, en noveno rado tenemos un estudiante con endeso3alia, para los educadores 9ue trabaFamos en la escuela le tenemos un trato especial a pesar 9ue no somos educadores especiales, para nosotros es admirable 9ue el estudiante con su en3ermedad pone muc&o de su parte para asistir al plantel( "parte de todo es muy comunicativo, ya 9ue tiene dos aEos de estar en mi conseFer%a( Pero si recomendamos 9ue en las escuelas de di3%cil acceso, se recuerden 9ue se necesita educador especial( En la escuela no &ay estudiante ni bilin Je, tampoco 9ue &able dialecto(

*o +ispano, parlantes Estudiante talentoso

Para estos estudiantes sobresalientes, se le deben &acer pruebas dia nostica, monitores, para ver &asta dnde lle an sus conocimientos( Que estas destre#as, 9ue demuestra estos estudiantes les pueda servir de eFemplos a los dems estudiantes(
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-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnolog.a / &ard0are 6e9uipo necesario7 Cmara Computadora6s7 Cmara di ital 1eproductor de $8$ Cone:in a .nternet Tecnolog.a / 1o2t0are 6necesario7 Base de datosKLoFa de clculo $ia ramador de publicaciones Pro rama de correo electrnico Enciclopedia en C$21!M
-ateriales impresos 1uministros "ibros de te#to, guas de ciencias naturales premedia multigrados noveno,,, etc. $lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. %o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.

$isco lser .mpresora Aistema de proyeccin Escner /elevisor

8C1 Cmara de v%deo E9uipo de v%deo con3erencia !tro

Editor de im enes Buscador Meb Multimedia

$esarrollo de p inas Beb Procesador de te:to !tro

Recursos de Internet

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/CelulaDivision.htm http://youtu.be/c !"#Hko$%& http://youtu.be/c !"#Hko$%& http://youtu.be/H-sHJ$t4./0 http://youtu.be/2p4H1JHo1lk

&isitas de campo, otros estudiantes'clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

!tros Recursos

Los pro ramas de .ntelN Educacin son 3inanciados por la Oundacin .ntel y la Corporacin .ntel( $erec&os reservados *+,,-, Corporacin .ntel( /odos los derec&os reservados( .ntel, el lo o de .ntel, la iniciativa de .ntel Educacin y el Pro rama .ntel Educar son marcas re istradas de .ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa%ses( P!tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes(

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