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ANEXO II EDITAL N 80/2013/PIBID/UFG PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA - PIBID

FORMULRIO DE DETALHAMENTO DO SUBPROJETO POR REA DE CONHECIMENTO

1.

Nome da Instituio:

2. Go

UF

Universidade Federal de Gois - Faculdade de Histria 3. Histria 4. Nmero de bolsistas de iniciao docncia participantes do subprojeto: 32 (Trinta e dois ) 5. Nmero de Professores Supervisores participantes do subprojeto: 08 (oito) Subprojeto de Licenciatura em:

6. Nmero de Escolas parceiras 04 (quatro)

7. Dados do(s) Coordenador(es) de rea do Subprojeto 1-Nome: Rafael Saddi Teixeira Departamento/Curso/Unidade: Faculdade de Histria/Curso Histria Endereo residencial: Rua: So Jorge, Qd. 121, lt. 11/12, apto 204 Ed. Sasuny Setor dos Afonsos Aparecida de GoiniaGo. CEP: 74915430 Telefone: DDD (62 ) 30850782 E-mail: saddirafael@yahoo.com.br Link para o Currculo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2919949012379731 CPF:

2- Nome: Roberto Abdala Jnior Departamento/Curso/Unidade: Faculdade de Histria Endereo residencial: Rua 56, n. 635, apto 1701- Jardim Gois CEP: 74810240 Telefone: 062 (3636-1827) E-mail: abdalajr@gmail.com

CPF:

Link para o Currculo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7014946989727038 8.Plano de Trabalho

Justificativa: At fins do sculo XVIII a didtica ocupava um papel central na formulao de qualquer histria. A profissionalizao e a especializao da histria enquanto cincia, no sculo XIX fez a didtica ser substituda pela metodologia da pesquisa. Na ltima dcada do sculo XXI, entretanto, a teoria da conscincia histrica passa a reconhecer os elementos didticos como inerentes produo de toda e qualquer histria e a didtica da histria toma a aprendizagem histrica como situada no prprio desenvolvimento cognitivo operado por meio da cincia histrica e o professor como um investigador social, que deve compreender o modo como seus alunos produzem interpretaes sobre o passado e vinculam estas interpretaes orientao temporal necessria a prxis. Seu papel deve ser, pois, o de criar situaes de aprendizagem capazes de tornar mais complexo o modo como os alunos lidam com o passado, fornecendo ganhos, tanto na orientao do agir humano, quanto na construo da identidade. Objetivos: alcanar os seguintes objetivos: incentivar a formao de docentes com perfil de investigadores sociais que tomem a compreenso das ideias histricas prvias de seus alunos como ponto de partida da aprendizagem e capazes de produzir diferentes situaes de aprendizagem referenciadas na epistemologia da cincia da histria; envolver os historiadores no processo de reflexo sobre a produo e a circulao do conhecimento na cultura escolar; incentivar professores das escolas pblicas de educao bsica a transformarem suas prticas didticas e, como desdobramento, tambm as prticas de seus alunos, contribuindo ainda como coformadores de futuros docentes.

9. Nome e endereo da(s) escola(s) parceiras da rede pblica de Educao Bsica (listar todas as escolas participantes do subprojeto institucional) 1- Nome: Escola Municipal profa. Dalsia Elizabeth Martins Doles

N de alunos matriculados na escola (do Nvel de Licenciatura)

ltimo IDEB

Cdigo INEP/MEC

467

4,9

52092771

Endereo: AV FREI NAZARENO CONFALONI QD 22 S/N SETOR GOINIA II


escoladalisiadoles@hotmail.com Diretora: Solange Mendes Lima de Lucena

2- Nome: Escola Municipal Joo Braz Endereo: Rua: So Paulo, quadra 28, lotes 07/14, n 77, Vila Jardim So Judas Tadeu, na cidade de Goinia e-mail: emjoaobraz@hotmail.com Diretor: Weber 3-Nome: Colgio Estadual Waldemar Mundim Endereo: Rua: R-40, Qd. 40, Lt. 28, Vila Itatiaia CEP 74.690-650 e-mail 52033651@seduc.go.gov.br 4-Nome: Colgio Lyceu de Goinia Endereo: Rua 21 N 10 Centro, 10 - Centro Goinia - GO, 74030-070 10. Aes Previstas 278 4,2 52038181 1381 4,2 52033651 625 3,2 52036316

I- Diviso dos bolsistas em Eixos Temticos: EIXOS CENTRAIS: Histria de Gois, Histria do Brasil, Histria do Mundo - Os bolsistas refletiro sobre o modo como os alunos pensam essas dimenses da histria, construindo intervenes didtico-pedaggicas.
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EIXOS TRANVERSAIS: Cidadania e Teoria da Histria - As questes de cidadania que interessam teoria e epistemologia da histria sero percebidas nas narrativas dos alunos de educao bsica e problematizadas em eixos temticos especficos. II- Organizao de um Conselho Consultivo O conselho ser formado por professores de histria que auxiliaro os bolsistas na elaborao dos instrumentais de pesquisa. A estes professores sero feitas snteses do modo como as ideias histricas dos alunos se referem sua rea de atuao. O conselho ajudar o bolsista a perceber os elementos em que o pensamento histrico dos alunos se encontra desatualizado, sugerindo bibliografia e diferentes materiais que possam auxiliar em sua interveno didtico-pedaggica. III- Elaborao de diagnstico das escolas Os bolsistas devero analisar o PPP da escola, bem como suas instalaes fsicas, alm de observarem as aulas dos professores de Histria, visando tanto se inserir no interior da dinmica escolar, como traar um perfil do local em que atuar. Assim entraram em contato com a cultura escolar, refletindo sobre a funo docente de forma contextualizada.

IV- Investigao sobre as ideias histricas dos alunos Os bolsistas elaboraro instrumentais de investigao sobre as ideias histricas dos alunos da escola. A ao se dividir em quatro momentos orientados pelos professores supervisores e coordenadores do subprojeto e conselho consultivo. Primeiro: elaborao do instrumental de pesquisa; segundo: aplicao do instrumental coletando as narrativas dos alunos; terceiro: anlise dos dados, problematizando as ideias dos alunos e apresentando resultados ao conselho consultivo e em eventos cientficos. V- Realizao da interveno didtico-pedaggica Os bolsistas realizaro intervenes didticas que consistem no planejamento da interveno. A participao do conselho consultivo ser fundamental para indicar bibliografias e materiais que possam ser consultados na elaborao da interveno. Os supervisores e coordenadores participaram das anlises e faro sugestes sobre as questes que surgirem da pesquisa. Ser feita a interveno didtica em forma de oficinas na escola, supervisionadas pelos coordenadores do projeto e pelos supervisores e com a elaborao de material didtico que contribuam com as temticas da disciplina Histria nas escolas. VI- Avaliao da interveno didtico-pedaggica Os bolsistas faro uma avaliao visando diagnosticar se as ideias histricas dos alunos puderam ser transformadas aps a interveno didtico-pedaggica. Os alunos tero orientao para a elaborao do instrumental de avaliao e do modo como podem, aps aplicado o instrumental, refletirem sobre a transformao das ideias dos alunos. Ser avaliado se houve alterao em aspectos relativos histria e Histria, como interesse, comprometimento com a comunidade (familiar, escolar, local), desempenho, etc. VII- Avaliao dos bolsistas Participao nas reunies. Elaborao e aplicao do instrumental de pesquisa. Elaborao do
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quadro interpretativo das ideias histricas dos alunos. Planejamento e execuo das oficinas didticas. Anlise da etapa da avaliao didtico-pedaggica.
11. Resultados Pretendidos

A partir das aes propostas pelo subprojeto pretende-se, no mbito terico, realizar uma interao mais intensa entre escolas de educao bsica e a Faculdade de Histria, fazendo com que os resultados obtidos atendam, igualmente, os agentes envolvidos no processo de formao docente. As aes vo contemplar problemas e solues tericas, metodolgicas e pragmticas que iro repercutir nas concepes didticas dos bolsistas e supervisores. No campo prtico, se consolidar um conjunto de reflexes que assegurem avanos significativos nos processos educativos que envolvem o conhecimento histrico. Um conhecimento que serve de suporte construo da cidadania dos envolvidos no projeto supervisores, bolsistas e alunos da educao bsica, enfatizando aspectos relativos incluso social, tolerncia religiosa e sexual. A partir de vises histricas crticas sobre a sociedade, abrir-se-o debates sobre seus desafios futuros, como sustentabilidade, consumo e ecologia. Criar-se- um repertrio de conhecimento e prticas educativas que possam ser partilhados pelos demais professores das escolas de educao bsica e dos alunos de licenciatura consolidados, publicados e disponibilizados gratuitamente para uso da comunidade escolar e acadmica. O subprojeto contribuir para a formao docente uma vez que esta poder recorrer aos resultados e/ou avanos obtidos pelas aes propostas e experimentadas ao longo de sua execuo. Os resultados apresentados constituiro suporte emprico para debates tericos posteriores, alimentando a produo de material didtico que contemple a integrao entre o conhecimento histrico acadmico e a cultura histrica escolar.
12. Cronograma especfico deste subprojeto

Atividade 2014 Seleo dos bolsistas.


Organizao do conselho consultivo. Montagem de diagnstico nas escolas. Elaborao de instrumental de coleta de narrativas. Aplicao do instrumental coletando as narrativas dos alunos. Avaliao dos discentes na elaborao dos instrumentais e em outras participaes nas escolas. 2015 Anlise e problematizao dos dados (diagnstico das escolas e das narrativas/ideias dos alunos).

Ms de incio

Ms de concluso

maro maro abril agosto outubro setembro

maro maro junho setembro dezembro novembro

maro Junho

dezembro dezembro

Apresentao dos resultados ao conselho consultivo e em eventos.


Avaliao dos discentes nas anlises das narrativas dos alunos e em outras atividades nas escolas. 2016

setembro

novembro

Apresentao dos resultados ao conselho consultivo e em eventos.


Elaborao de material didtico

maro

dezembro

maro maro

dezembro dezembro

Interveno didtico-pedaggica nas escolas: oficinas didticas com temticas selecionadas nos eixos centrais e transversais. Coleta de impresses das intervenes.
Avaliao dos discentes atravs das participaes das atividades nas escolas e produo do material didtico. 2017 Elaborao de material didtico

setembro

novembro

maro maro

dezembro dezembro

Interveno didtico-pedaggica nas escolas: oficinas didticas com temticas selecionadas nos eixos centrais e transversais. Coleta de impresses das intervenes.
Avaliao dos discentes atravs das participaes das atividades nas escolas e produo do material didtico. 2018 Divulgao do material didtico produzido.

setembro

novembro

fevereiro

13. Previso das aes que sero implementadas com os recursos do Projeto Institucional a proposta dever ser detalhada, pois ser usada como parmetro durante toda a vigncia do convnio.
Elaborao de material didtico; Servios de terceiros (reviso e formatao de textos didticos; Servios terceiros pessoa jurdica (editorao de material didtico); Material de divulgao (pster, cartaz folder) Material de expediente. Dirias e passagens.

14. Outras informaes relevantes (quando aplicvel)