Bloque 4 Ateneo2

BLOQUE
El mundo entre 1920 y 1960
PROHIBIDA SU VENTA
4.1. Karel Appel, Preguntando a los nios, 1948. Collage y leo sobre madera.
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Bloque 4 El mundo entre 1920 y 1960
PROPSITOS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONCEPTOS
CLAVE
PARA COMPRENDER EL PERIODO
Que elabores una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona de los Estados Unidos de Amrica. Que analices las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las sociedades. Que valores la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la Segunda Guerra Mundial, la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo. Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la Segunda Guerra Mundial, las regiones de tensin durante la guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo econmico. Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrfico. Analizar los cambios en la vida cotidiana y el papel de la mujer en la sociedad a partir de los avances cientficos y tecnolgicos. Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos de Amrica como potencia mundial. Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo. Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura.
Descolonizacin Dictadura Existencialismo Fascismo Guerra Fra Intervencionismo Populismo Surrealismo
Pida a los estudiantes que describan la ilustracin de la pgina anterior y, en lluvia de ideas, expliquen lo que en su opinin se representa en ella. Comente con ellos que en el cuadro se distinguen rostros de nios. Plantee al grupo preguntas como stas: por qu creen que se eligi esta ilustracin para representar el periodo que va de 1920 a 1960?
PROHIBIDA SU VENTA
Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra Mundial e identificar sus diferencias para explicar por qu existen diversas interpretaciones de un mismo hecho. Obtener informacin en mapas de algunos conflictos internacionales de la poca. Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
Comente con los alumnos que los grandes temas de estudio de este bloque son: el periodo de entre guerras (1918-1939), en el que se gestaron las condiciones que llevaron a la Segunda Guerra Mundial; el desarrollo de ese conflicto armado y sus consecuencias inmediatas, es decir, los cambios profundos que surgieron en las relaciones econmicas, polticas, sociales y culturales del mundo de la segunda mitad del siglo XX. Mencione que una de las consecuencias ms significativas fue la divisin del mundo en dos grandes bloques de naciones, el socialista y el capitalista, encabezados por Estados Unidos de Amrica y la Unin Sovitica, que establecieron un enfrentamiento sordo y constante que mantuvo en vilo al mundo entero durante ms de cuatro dcadas: la Guerra Fra.
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Lnea del tiempo

Hechos y procesos
1922 Mussolini es nombrado primer ministro en Italia
1932 Por la Gran Depresin se alcanza la cifra de 30 millones de desempleados en el mundo
1933 Hitler es nombrado canciller en Alemania
1940 Winston Churchill es nombrado primer ministro ingls
1929 Derrumbe de la bolsa de valores de Nueva York. Sobreviene la Gran Depresin
1939 Estalla la Segunda Guerra Mundial
1928 Jos Stalin asume el poder en la URSS
1936 Mussolini y Hitler forman el eje Berln-Roma
1920
1930
1940
E D A D
C A P I T A L I S M O I M P E R I A L I S T A S O C I A L I S M O I M P E R I O S C O L O N I A L E S F A S C I S M O E N I T A L I A E N A L E M A N I A
PROHIBIDA SU VENTA
N A Z I S M O R E V O L U C I N C I E N T F I C A
M X I C O
Simbologa mbitos Econmico Poltico Social Cultural
P O S T R E V O L U C I O N A R I O
Recuerda que en cada proceso o acontecimiento se involucran todos los mbitos; el color que ves indica el predominante.
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1947 India se independiza de Inglaterra
1949 Triunfa la Revolucin comunista en China
1950 Inicia Guerra de Corea
1949 Se forma la OTAN
1955 Se forma el Pacto de Varsovia
1961 Se construye el Muro de Berln
1945 Fin de la Segunda Guerra Mundial. Se funda la ONU
1953 Fin de la Guerra de Corea
1959 Triunfo de la Revolucin Cubana
1956 Inicia la Revolucin Cubana
1940
1950
1960
C O N T E M P O R N E A
PROHIBIDA SU VENTA
DESCOLONIZACIN Y NEOCOLONIALISMO
Y G U E R R A
T E C N O L G I C A M U N D I A L G U E R R A
C A P I TA L I S M O
S E G U N D A
F R A
Oriente una observacin detallada de la lnea del tiempo. Pida a los estudiantes que identifiquen los principales procesos econmicos del periodo (capitalismo imperialista; socialismo; imperios coloniales, descolonizacin y neocolonialismo). Invtelos a reconocer los procesos polticos que dieron origen a la Segunda Guerra Mundial (fascismo y nazismo) y a identificar los hechos que originaron ese conflicto, como stos: Mussolini es nombrado primer ministro de Italia; el derrumbe de la bolsa de valores de Nueva York; Hitler es nombrado canciller en Alemania y Hitler y Mussolini forman el eje Berln-Roma. Anmelos a reconocer cul de esos hechos est relacionado con el proceso de descolonizacin (la independencia de la India) y cules se relacionan con la Guerra Fra (triunfo de la Revolucin comunista en China; formacin de la OTAN; guerra de Corea; Pacto de Varsovia; Revolucin Cubana; construccin del muro de Berln).
Lnea del tiempo
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Panorama del periodo

Explique a los escolares que el siglo XX, comparado con los anteriores, parece un periodo en el que los procesos se aceleraron en todos los mbitos.
La aceleracin de la historia
El siglo XX es el siglo en el que te toc nacer. Y aunque viviste tus primeros aos cuando estaba ya por terminar, tus padres y abuelos, tus maestros o familiares mayores podrn platicarte cuntos cambios y de qu forma tan rpida han sucedido en el mundo en el transcurso de sus vidas. Efectivamente, en el siglo XX la historia sufri una aceleracin asombrosa. Casi podramos aseverar que durante el siglo XX sucedieron ms cambios en la vida de grandes sectores de la poblacin mundial en que en todos los siglos anteriores juntos. Y es que la revolucin cientfica y tecnolgica que se origin en Europa a partir del Renacimiento tuvo un desarrollo gradual, lento al principio y ms dinmico a medida que avanzaron los siglos XVIII y XIX, hasta alcanzar un ritmo vertiginoso en el siglo XX. Pero, a qu crees que obedezca dicho aceleramiento? O mejor dicho, por qu crees que la humanidad percibe un movimiento vertiginoso del tiempo? Tal vez obedezca a los procesos de transformacin tecnolgicos y cientficos, a la movilidad econmica o a la conciencia que tenemos de otras regiones y culturas. Valdr la pena que al trmino de este bloque hayas construido tus propias explicaciones fundamentadas.
Hulton-Deutch Collection/Corbis
4.2. Debido al desarrollo de la aviacin en el siglo XX, las distancias se acortaron y el tiempo se redujo, produciendo la sensacin de aceleracin de la historia.
Oriente una observacin minuciosa del mapa 4.1 para que los estudiantes se den cuenta de los diferentes grados de desarrollo econmico de los continentes a mediados del siglo XX.
El crecimiento econmico y los diferentes niveles de desarrollo

4.3. Paul Nash. Mar muerto (1940-1941). Nash fue uno de los artistas britnicos que plasm con gran fuerza los horrores de las guerras mundiales. En esta obra represent aviones alemanes destrozados en un campo cerca de Oxford, Inglaterra.
La Segunda Revolucin Industrial que se haba puesto en marcha en las ltimas dcadas del siglo XIX se manifest de lleno en el siglo XX. La produccin industrial se intensific y dio origen al desarrollo de medios de transporte como el automvil y el avin; el primero, de ser un objeto de lujo a principios del siglo XX se convirti ya para mediados de siglo en una necesidad de los sectores medios de la poblacin e incluso de las capas populares en casi todo el mundo. La aviacin, que haba nacido con fines experimentales a finales del siglo XIX, se convirti en el medio de transporte que acort el tiempo de traslado entre las distintas regiones del planeta de una forma inimaginable para personas de otras pocas. Tambin los medios de comunicacin masiva: telfono, radio y televisin se desarrollaron de forma tan espectacular que hicieron posible conocer los acontecimientos de lugares alejados, en forma inmediata Fue tal el impulso de la ciencia y la tecnologa que a mediados del siglo XX el ser humano pudo incluso enviar satlites al espacio exterior.
PROHIBIDA SU VENTA 306
PROHIBIDA SU VENTA
Mapa 4.1
140 60
OCANO GLACIAL
Crecimiento econmico, los diferentes niveles de desarrollo y PIB per cpita en el mundo hacia 1950
100 60 20 0 20 60 100 140
s 2 601 s 9 298
OCANO ATLNTICO NORTE
40
s 4 594 s 365
40
s 1 563
20
20
OCANO PACFICO
s 852
OCANO PACFICO
s 2 554
OCANO NDICO 20 OCANO ATLNTICO SUR
20
40 OCANO ANTRTICO 60 60
SIMBOLOGA
Escala 1:154 000 000

0 1540 3080 4620 km
PIB per cpita en dlares EUA. Canad, Australia y Nueva Zelanda frica Amrica Latina y Caribe Europa Occidental Centro y Sur de Asia y resto de Oceana URSS y Europa Oriental Sin datos
Fuente:
Santillana, 2007.
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Todos estos cambios afectaron la vida cotidiana de grandes sectores de la poblacin. Los pases del mundo que haban alcanzado un mayor desarrollo tecnolgico, cientfico e industrial, se volvieron fundamentalmente urbanos; muchas de las grandes ciudades del siglo XIX se convirtieron en importantes metrpolis cuyas sociedades se volvieron cada vez ms consumistas ya que desde luego, el afn por desarrollar los transportes y los medios masivos de comunicacin responda a las necesidades del mercado. La sociedad de consumo se esparci por el mundo: la gente empez a pasar las tardes curioseando en los grandes centros comerciales; a distinguir entre los artculos de marcas reconocidas y los fabricados por los imitadores de stas obedeciendo a la propaganda comercial, y a imitar las actitudes de los personajes de la televisin, aunque no fueran de su cultura. El trabajo domstico se facilit con nuevos inventos y aparatos, lo que favoreci una mayor participacin de las mujeres en la vida laboral. Sin embargo, este acelerado, dinmico e intenso desarrollo no alcanz a toda la poblacin del planeta. Millones de seres humanos en todos los continentes, particularmente en Asia, frica y Amrica Latina, continuaron viviendo en el campo, en condiciones de subsistencia, ajenos al mundo del progreso. De la misma forma, los niveles de desarrollo fueron muy desiguales entre las naciones. A consecuencia de esta desigualdad tan marcada, que hasta la fecha caracteriza al mundo, se establecieron dos categoras para distinguir a unas naciones de otras: la de los pases desarrollados y la de los pases en vas de desarrollo.
4.4. Ludwig Hohlwein. Cartel que anuncia vuelos de Lufthtansa a Berln para viajar a las olimpiadas de 1936.
Pida a los alumnos que lean con atencin los subtemas del Panorama del periodo e identifiquen causas que llevaron a que estallara la Segunda Guerra Mundial y los grupos de naciones que se enfrentaron en ella. Sugirales a los estudiantes que elaboren una lista de esas causas.
Guerras y conflictos a escala regional y mundial

El siglo XX no estuvo marcado nicamente por el desarrollo acelerado y el crecimiento econmico. Tambin por grandes conflictos armados, tanto de carcter mundial como regional, y por crisis econmicas sin precedentes que afectaron a mltiples pases. Despus de la Primera Guerra Mundial, las naciones europeas se enfrentaron a una profunda crisis econmica, poltica y social derivada de la destruccin fsica y de las prdidas humanas que dej la guerra; adems, las naciones que haban perdido la guerra se vieron afectadas por las condiciones de paz que impusieron los vencedores. Estados Unidos de Amrica, en cambio, se transform en la principal potencia econmica y poltica del mundo y proporcion importantes prstamos econmicos a las naciones devastadas por la guerra. Sin embargo esos prstamos fueron suspendidos a partir de 1929, cuando Estados Unidos sufri un colapso econmico conocido como la Gran Depresin. Esa crisis financiera tuvo importantes repercusiones en las naciones europeas que estaban en plena reconstruccin. Ante los conflictos econmicos que llevaron a miles de personas al desempleo, surgieron lderes que prometan restaurar el orden y la estabilidad econmica e instituyeron regmenes autoritarios. En Europa surgieron sistemas fascistas en Italia y Espaa, y el nazismo en Alemania. En la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS), se instaur un rgimen socialista dictatorial emanado de la revolucin rusa. En Asia, Japn tambin estableci un rgimen autoritario.
Glosario Metrpoli: Adems de llamarse as

al pas o nacin que coloniza a otra, el trmino significa gran ciudad.
FIN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
HACE QUE
PROVOCA
UNA CONSECUENCIA INMEDIATA ES
HACE QUE
Se consolide la Revolucin Rusa
Desmovilizacin del ejrcito
Disminucin de la produccin industrial destinada a la guerra
Los pases europeos queden destruidos
EN CONSECUENCIA
LLEVA AL LLEVA AL
CON ELLO
Se difunden ideas socialistas en Europa
Aumento del nmero de desempleados
Y A UNA
Se incrementen sus deudas para reconstruirse
CON ELLO
OCASIONA
Mayor productividad en Estados Unidos con exceso de oferta
PROVOCA
Aumenta la agitacin revolucionaria
Dificultades econmicas y sociales
Inflacin y caos monetario QUE PROVOCA
TRAE EN CONSECUENCIA
Crisis econmica de 1929 TRAE EN CONSECUENCIA
CRISIS DE LA POSGUERRA
FOMENTA FOMENTA FOMENTA FOMENTA
PROHIBIDA SU VENTA
Nacionalismos exacerbados
Radicalismos ideolgicos
Fortalecimiento estadounidense como potencia
Dificultades polticas y econmicas en Europa
Con el auge del totalitarismo se debilitaron las democracias liberales que intentaban fortalecerse en algunas naciones de Europa occidental, como Gran Bretaa y Francia. La Liga de Naciones no pudo evitar que Alemania, Italia y Japn impulsaran polticas de expansin territorial. En 1939 estall la Segunda Guerra Mundial, en la que se enfrentaron las potencias del eje: Alemania, Italia y Japn principalmente, contra las potencias aliadas integradas al inicio por Gran Bretaa y Francia, y a las que se sumaron despus la URSS y Estados Unidos de Amrica.
Pida a los estudiantes que observen con cuidado el esquema .Indique a los alumnos que elaboren, en sus cuadernos, otro mapa conceptual en el que esquematicen los subtemas La expansin del conocimiento y Ciencia y tecnologa al servicio de la guerra.
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Durante ms de dos aos las potencias del eje obtuvieron importantes triunfos, pero a finales de 1942 la resistencia de las tropas soviticas, la lucha de los britnicos y la participacin de Estados Unidos de Amrica en la contienda cambiaron el curso de los acontecimientos y las potencias aliadas comenzaron a imponerse. Alrededor de tres aos de una cruenta guerra fueron necesarios para que los aliados lograran el triunfo en 1945.
1922-1945 Fascismo italiano
1933-1945 Nazismo alemn
1949 Inicia Guerra Fra. Se forma la OTAN
1955 Pacto de Varsovia
1959 Triunfa la Revolucin Cubana
1920
1925
1930
1935
1940
1945
1950
1955
1960
EDAD CONTEMPORNEA CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1948 Formacin del Estado de Israel en Palestina
1929 Quiebra la Bolsa de valores en Nueva York
1939-1945 Segunda Guerra Mundial
1955 Se forma el movimiento de pases no alineados
1960 Se forma la OPEP
Organice una ronda de participaciones para que los alumnos comenten el concepto Guerra Fra. Invtelos a elaborar, entre todos, una definicin de dicho concepto y a establecer cuando comenz y cuando termin.
Al finalizar la conflagracin mundial que afect a ms de doscientos millones de personas, Europa qued en ruinas; al final de la contienda se prob la bomba atmica sobre la poblacin de dos ciudades japonesas que fueron devastadas y en las que los descendientes de los sobrevivientes sufren an las consecuencias de la radiacin. Para restablecer la paz mundial se form un nuevo organismo internacional: la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), cuyo objetivo principal era constituirse como un rbitro entre las naciones y evitar nuevos conflictos armados. Aunque la ONU contina en funciones, no siempre ha podido cumplir con ese objetivo. Despus de la guerra, dos naciones victoriosas consolidaron su podero y se enfrentaron en una Guerra Fra: Estados Unidos de Amrica, con un sistema capitalista, y la URSS, con un rgimen socialista. Se le llam Guerra Fra porque aunque no se lleg a un enfrentamiento armado entre ambas naciones siempre hubo una amenaza constante para la paz mundial. Ambas potencias compitieron intentando ampliar su rea de influencia y fabricando armas cada da ms poderosas. Por ello formaron alianzas con pases aliados a ellas para fortalecer su posicin y defenderse de posibles ataques del bloque enemigo. Estados Unidos de Amrica y varios pases de Europa Occidental formaron en 1949 la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN); por su parte la Unin Sovitica firm en 1955 el llamado Pacto de Varsovia con pases de Europa Oriental.
PROHIBIDA SU VENTA
Conceptos clave
Guerra Fra: Enfrentamiento entre los bloques de naciones capitalista y comunista, liderados respectivamente por Estados Unidos de Amrica y la URSS, en su bsqueda por obtener la hegemona mundial, durante el periodo posterior a la Segunda Guerra Mundial.
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De forma similar a lo que sucedi despus de la Primera Guerra Mundial, al trmino de la Segunda Guerra Mundial Estados Unidos de Amrica otorg prstamos econmicos a las devastadas naciones europeas con el objetivo de que pudieran reconstruir sus economas.
Mapa 4.2
150
Crc
El mundo bipolar en 1955

150 120 90 120 60 30 0 30 60 90 OCANO GLACIAL RTICO 150 180 150 SIMBOLOGA
180
ulo
Pola r
60
rti co
60 URSS
Pases de la OTAN Pacto de Varsovia Aliados estadounidenses Pases de influencia sovitica Pases oficialmente neutrales o no alineados con ningn bloque
40
OCANO PAC F IC O Trpico de Cncer
ESTADOS UNIDOS
OCANO AT L N T I C O
40 OCANO PAC F IC O 20 0 OCANO NDICO
20 0 Ecuador
20
Trpico de Capricornio
Meridiano de Greenwich
20
40
40
Escala 1:225 500 000

0 2255 4510 6765 km
Crculo Polar Antrtico

30 60 90 120 150 180 Fuente: Santillana, 2007. Fuente: Santillana, 2007.
180
150
120
90
60
30
La expansin del conocimiento

Mientras ms se desarrollaron la ciencia y la tecnologa, ms rpidamente creci el conocimiento. ste se difundi a grandes sectores de la poblacin mundial mediante la educacin y los medios de comunicacin, que con inventos como la radio y la televisin alcanzaron niveles de difusin masiva. En la mayora de los pases, incluso en los menos desarrollados, se implementaron campaas de alfabetizacin para la poblacin adulta y se favoreci el ingreso de un nmero cada vez mayor de nios a las escuelas. En Mxico, por ejemplo, al concluir la Revolucin Mexicana en 1920, qued asentada constitucionalmente la obligatoriedad de la educacin y los gobiernos posrevolucionarios crearon miles de escuelas nuevas, rurales y urbanas en las siguientes dcadas. Lo mismo sucedi en muchos otros pases. De tal forma la educacin escolar se convirti en gran parte del mundo en una norma y no en una excepcin como haba sido hasta el siglo XIX. Igualmente fue cada vez mayor el nmero de jvenes, mujeres y hombres que podan acceder a la educacin superior; para mediados de siglo diversas universidades y escuelas tcnicas de educacin superior se haban establecido no solamente en las ciudades ms importantes sino tambin en ciudades pequeas que se desarrollaron y crecieron alrededor de esos centros de educacin superior.
Pida a los estudiantes que observen, en el mapa 4.2., cmo se dividi el mundo en dos bloques despus de la Segunda Guerra Mundial. Plantee preguntas como sta: qu naciones encabezaron cada bloque? Sugirales que regresen a la lnea del tiempo de comienzo de bloque para que identifiquen las fechas en que se fundaron la OTAN y el Pacto de Varsovia.
PROHIBIDA SU VENTA
4.5. Jean Dubuffet, Camino con hombres, 1944. El autor de esta obra quiso rescatar los valores esenciales y primitivos de la pintura, con el fin de acercarla a un pblico ms numeroso. Panorama del periodo
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La expansin del conocimiento trajo consigo, para la mayora de la poblacin, nuevas ideas respecto al mundo y las normas de comportamiento.
4.6. El presidente Miguel Alemn Valds observa los planos de Ciudad Universitaria construida en los aos cincuentas.
Ciencia y tecnologa al servicio de la guerra

La ciencia y la tecnologa se pusieron tambin al servicio del desarrollo de la guerra. Despus de la Primera Guerra Mundial, se perfeccionaron armas utilizadas en esa contienda como los submarinos, tanques y aeroplanos, y se construyeron otras con las nuevas tecnologas: aparatos teledirigidos, armas biolgicas y la ms destructiva de las armas jams construidas: la bomba atmica. De hecho, en gran medida, el desarrollo tecnolgico se aceler debido a que los pases ms desarrollados vean amenazados sus intereses territoriales y econmicos por los otros, y por ello sentan la necesidad de construir armas sofisticadas para el ataque y la defensa, lo que explica que destinaran enormes recursos al desarrollo tecnolgico de la industria blica.
Sugiera un debate grupal para analizar la relacin entre algunos conflictos (como la guerra entre Estados Unidos de Irak) con la descolonizacin y el neocolonialismo. Plantee preguntas como stas: Qu potencias mundiales estn involucradas en esos conflictos? Por qu la zona del Cercano Oriente sigue considerndose estratgica? Comente con los alumnos que en esa regin se encuentran los yacimientos petroleros ms grandes del mundo, como se ver ms adelante.
La descolonizacin
PROHIBIDA SU VENTA
Una de las consecuencias de mayor repercusin para el mundo despus de la Segunda Guerra Mundial fue el inicio de la descolonizacin de Asia y frica, donde surgieron nuevos pases independientes. En el Medio Oriente se cre el Estado de Israel en territorio palestino, lo que provoc que en esa regin comenzaran grandes conflictos blicos que continan hasta la fecha. En la mayora de los pases de Amrica Latina surgieron regmenes dictatoriales apoyados por Estados Unidos de Amrica. En Cuba, por el contrario, un movimiento revolucionario derroc a la dictadura e implant un gobierno socialista que fue apoyado por la Unin Sovitica hasta el desmembramiento de sta en la dcada de 1990 y bloqueado econmicamente por Estados Unidos de Amrica hasta la fecha. Mxico fue un caso excepcional porque logr mantener la estabilidad poltica y econmica con la isla a lo largo de este periodo.
Conceptos clave
Descolonizacin: Supresin de la condicin colonial de un territorio. Proceso que ocurri al trmino de la Segunda Guerra Mundial, cuando las colonias que las potencias europeas tenan en Asia y frica empezaron a independizarse. Durante este proceso llevado a cabo entre 1945 y 1975 desaparecieron los antiguos imperios coloniales. Dictadura: Gobierno que impone su autoridad en un pas prescindiendo del cumplimiento de las leyes.
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Plantea tus hiptesis

Puede decirse que durante el siglo XX el mundo cambi ms que en siglos pasados?
1. Reflexiona acerca de la pregunta anterior. 2. En lluvia de ideas y con base en lo que estudiaste en el bloque 3, plantea las hiptesis que consideres que pueden responderla. 3. Anota las conclusiones a las que llegue el grupo.
LECCIONES
DEL BLOQUE
PROHIBIDA SU VENTA
4. Al final del estudio de este bloque podrs corroborar si las hiptesis fueron las adecuadas.
1 El mundo entre las grandes guerras 2 Conflictos armados y Guerra Fra 3 La economa despus de la Segunda Guerra Mundial 4 Transformaciones demogrficas y urbanas 5 La importancia del conocimiento 6 Las ideas y la vida social 7 Nuestro entorno
Promueva un debate grupal para que los estudiantes discutan y respondan la pregunta. Comente con ellos que despus de leer atentamente el Panorama del periodo podrn responderla. Pdales que elaboren sus hiptesis y tengan presente que al concluir el estudio de este bloque podrn corroborarlas.
Temas para comprender el periodo
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LECCiN
El mundo entre las grandes guerras
Debilitamiento del podero europeo y presencia de Estados Unidos de Amrica

Al terminar la Primera Guerra Mundial Europa estaba devastada, pues la contienda armada se haba llevado a cabo en su propio territorio; tanto las naciones vencidas como las vencedoras estaban arruinadas econmicamente, ya que adems de la destruccin material y humana la guerra haba ocasionado innumerables gastos. Los pases vencidos, por si fuera poco, tenan que pagar tambin las reparaciones de guerra a los vencedores. El regreso a la normalidad fue sumamente difcil. Los soldados regresaban a sus hogares despus de indescriptibles sufrimientos y deban enfrentarse a la falta de empleo, a la escasez de alimentos y de productos de primera necesidad y a numerosas enfermedades.
4.7. Reconstruir sus ciudades tuvo un costo enorme para los pases europeos.
Francia, Gran Bretaa e Italia trataron de buscar un nuevo equilibrio entre las naciones europeas e intentaron evitar que Alemania se recuperara. Tambin trataron de aislar a Rusia, donde se llevaba a cabo una revolucin socialista cuya ideologa se propagaba por Europa. El mapa de Europa se transform de manera sustancial despus de la guerra y en lugar de los imperios que haba antes de iniciar la contienda, surgieron nuevas naciones, como Austria, Hungra y Rumania.
PROHIBIDA SU VENTA
Invite a los educandos a leer en silencio; plantee al grupo preguntas como stas: Por qu despus de la Primera Guerra Mundial Estados Unidos de Amrica qued ms fortalecido que los pases europeos que resultaron vencedores en esa guerra? Por qu se dificult el regreso a la normalidad en Europa? Orintelos para que adviertan que el principal recurso de una nacin son los seres humanos.
En los aos de la posguerra se cuestion el control que las naciones europeas ejercan sobre sus colonias en Asia y frica, ya que durante la contienda stas haban contribuido con ayuda econmica y humana sin recibir a cambio la autonoma que deseaban. En cambio, Estados Unidos de Amrica se erigi como la potencia industrial y financiera ms importante del mundo a partir de la dcada de 1920; como la guerra no se haba librado en su territorio, no necesitaba reconstruirse; sus industrias funcionaban perfectamente y su poblacin no padeca hambre nidesempleo. As que los aos veinte fueron de prosperidad econmica para los estadounidenses. De hecho, llamaron a esos aos los fabulosos veintes. Mientras la industria europea que haba sido su principal competidor iniciaba su reconstruccin, Estados Unidos de Amrica aumentaba la produccin de manufacturas y su distribucin a nivel mundial, lo que llev un periodo de gran prosperidad econmica a esa potencia. El auge financiero permiti a Estados Unidos de Amrica prestar a los pases europeos importantes cantidades de dinero para la reconstruccin.
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Otra potencia victoriosa que tuvo un importante desarrollo econmico despus de la Primera Guerra Mundial fue Japn, cuyo territorio tampoco haba sido afectado en la guerra. Como recompensa por haber participado con los aliados recibi las posesiones insulares de Alemania en el Pacfico, al norte del Ecuador.
La Gran Depresin y sus efectos en la sociedad y en la economa mundial

La posicin hegemnica que adquiri Estados Unidos de Amrica al finalizar la guerra permiti al presidente estadounidense Woodrow Wilson asumir un importante liderazgo a nivel mundial; negoci los acuerdos europeos de paz y particip en la creacin de la Liga de Naciones. Sin embargo al regresar a su pas se enfrent a sus enemigos polticos, que se rehusaron a aceptar los tratados de paz y se negaron a que Estados Unidos de Amrica formara parte de la Liga de Naciones. De cualquier manera, Estados Unidos de Amrica otorg prstamos a las naciones europeas para su reconstruccin. Pero al mismo tiempo, vivi un periodo de acelerado crecimiento econmico interno que no le permita inmiscuirse en los asuntos europeos; esa etapa se conoci como aislacionismo. As pues, despus de la guerra europea se impuls el auge industrial y financiero estadounidense. Ahora bien, el auge econmico de inicios de la dcada incitaba a cientos de empresarios e incluso a pequeos ahorradores a invertir sus capitales en acciones que se compraban y vendan en la bolsa de valores de Nueva York, pues la produccin y la prosperidad empresarial parecan no tener fin y la especulacin financiera proporcionaba ganancias enormes. Sin embargo esta prosperidad fue desequilibrada y no benefici por igual a todos los sectores de la sociedad. El campo, por ejemplo, sufra una severa crisis debido a que al producirse excedentes agrcolas los precios de las cosechas bajaban, los agricultores no recuperaban lo que haban invertido y tenan pocos recursos para comprar nuevos productos. Por otro lado, la automatizacin de la industria ocasionaba un gran desempleo. En esas circunstancias la produccin manufacturera aumentaba con rapidez mientras que la demanda de productos disminua, ya que los consumidores no tenan dinero para comprar mercancas. La expansin econmica se bas entonces en los crditos o prstamos a las personas, pero muchas dejaban de pagarlos al no tener empleo ni ingresos. De todas formas miles de productos quedaban sin venderse, lo que ocasion una saturacin de los mercados y en consecuencia una vertiginosa cada de los precios que llev a una drstica disminucin de la actividad empresarial. Cuando vino la saturacin de los mercados y se detuvo el crecimiento de la produccin industrial, algunos inversionistas estadounidenses se mostraron temerosos y empezaron a vender las acciones que tenan colocadas en la bolsa de valores de Nueva York. Esa actitud provoc pnico en otros capitalistas que los imitaron. Asimismo, cientos de ahorradores hacan largas filas frente a los bancos con el objeto de retirar sus ahorros. Todas estas circunstancias llevaron inevitablemente al desplome de la bolsa de valores.
4.8. Wall Street, Nueva York. Como consecuencia de la quiebra de la bolsa de Nueva York, miles de personas que perdieron todos sus ahorros de la noche a la maana, se lanzaron a las calles.
Glosario Aislacionismo: Tendencia poltica que busca no interrumpir ni participar en asuntos de otras naciones. Especulacin: Efectuar operaciones
comerciales y financieras con la esperanza de obtener beneficios basados en las variaciones de los precios o de los cambios.
Automatizacin: Aplicacin
de mquinas o de procedimientos mecnicos a un proceso o a una industria.
PROHIBIDA SU VENTA
Conctate
Para conocer cmo afect a la poblacin estadounidense la Gran Depresin de 1929, puedes ver la pelcula El luchador (Cinderella Man) del director Ron Howard.
Leccin 1 El mundo entre las grandes guerras
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Ahora bien, es importante saber que la bolsa de valores es un instrumento financiero cuyo objetivo es promover el ahorro y el crecimiento del capital de las industrias mediante la compraventa de las acciones de las empresas. En octubre de 1929 sobrevino el crack o quiebra de la bolsa de valores de Nueva York, y en pocas horas miles de personas perdieron todos sus ahorros. Entre 1929 y 1932 el valor de las acciones cay aproximadamente un 200 por ciento; cerca de cinco mil bancos quebraron, cerr una gran cantidad de empresas y miles de estadounidenses quedaron arruinados y sin empleo. El pnico se extendi a las bolsas de Londres, Pars, Viena, Berln y Roma, as como a numerosos bancos europeos. Las naciones europeas se vieron obligadas a pagar prstamos a Estados Unidos de Amrica y dejaron de invertir en la reconstruccin de sus naciones. A esta grave crisis econmica mundial se le conoce como la Gran Depresin, y una de sus consecuencias sociales ms graves fue el desempleo: incluso las personas con estudios universitarios y amplia experiencia laboral perdieron su trabajo y pasaron meses enteros sin encontrar otro.
4.9. Filas de desempleados durante la Gran Depresin.
Promueva una lectura cuidadosa del subtema y una observacin minuciosa del mapa conceptual de la siguiente pgina para que los estudiantes comprendan las causas de la crisis econmica mundial de 1929. Invite a los alumnos a leer En el Ateneo y a participar en la lluvia de ideas que sugiere. Despus, pdales que redacten un texto breve en el que expliquen las causas de la crisis.
La Gran Depresin no solamente afect la economa de Estados Unidos de Amrica y los pases de Europa occidental. Las economas de los pases colonizados sufrieron tambin las consecuencias de la crisis econmica, que adquiri caractersticas mundiales. Como sabes, muchos pases en Asia y frica eran colonias de pases europeos, y Amrica Latina dependa en buena medida de la exportacin de materias primas a Estados Unidos de Amrica y Europa. Entre los pases ms afectados en Latinoamrica estaban Brasil, Argentina, Chile, Venezuela y Mxico, que an eran economas basadas en la produccin agrcola y dejaron de vender a las potencias productos como algodn, trigo, azcar, caucho, seda, estao, cobre y caf.
4.10 Chaplin supo representar en la pantalla los problemas de los desposedos de su poca.
En Ateneo Enel el Ateneo

Para obtener la informacin histrica atendiendo a las narraciones de personas que viven hechos importantes. 1 Lee la siguiente ancdota contada por el actor y cineasta Charles Chaplin en su obra Historia de mi vida.
El da antes de la quiebra cen con Irving Berlin, que estaba pletrico de optimismo con respecto a la Bolsa. Dijo que una camarera que serva en el sitio donde l coma haba ganado cuarenta mil dlares en menos de un ao, doblando sus inversiones. l mismo tena un paquete de acciones de varios millones de dlares, que le produca ms de un milln de beneficios. Me pregunt si jugaba yo a la Bolsa. Le dije que no poda creer en las acciones habiendo catorce millones de parados. Cuando le aconsej que vendiera sus acciones y se mantuviese al margen mientras obtuviera algn beneficio se indign. Tuvimos casi una discusin. Usted no tiene confianza en Amrica! dijo, y me acus de ser muy poco patriota. Al da siguiente la Bolsa baj cincuenta enteros y la fortuna de Irving desapareci.
Chaplin, Charles. Historia de mi vida, Taurus, Madrid, 1965, p. 316.
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2 En lluvia de ideas respondan: En qu forma apoya esta ancdota de Chaplin la informacin que proporciona el texto sobre las causas del quiebre de la bolsa de valores de Nueva York en 1929?
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CRISIS ECONMICA DE 1929 Y GRAN DEPRESIN

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA DURANTE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y EL FIN DE STA
En el Ateneo
Para recuperar conocimientos sintetizados en un esquema. Observa el esquema y con los datos que te aporta, redacta con tus palabras un escrito en el que expliques las causas que originaron la Gran Depresin.
Prestan grandes cantidades de dinero a pases europeos para su reconstruccin
Aumenta la produccin industrial para abastecer a los pases beligerantes
Los pases europeos pagan los prstamos con un inters muy alto
Al finalizar la guerra hay un exceso de produccin
Abundancia de dinero en EUA
Caen los precios
Se conceden crditos a las personas sin exigir garantas
Temor de los empresarios e industriales a que disminuyan sus beneficios
Glosario Fascismo: Ideologa totalitaria, opuesta al comunismo, al liberalismo y a la democracia. Primero fue usado por la milicia italiana antisocialista en 1919 y Mussolini lo us para su movimiento despus de subir al poder en 1922. En la Europa de entre guerras surgieron varios movimientos inspirados en el de Mussolini: la Falange de Francisco Franco en Espaa y el Partido Nazi de Adolfo Hitler en Alemania, que se basaron en un exaltado nacionalismo. Dichos movimientos responsabilizaban de las dificultades del pas a aquellos que no estaban dentro de la comunidad nacional, en particular extranjeros y minoras.
Enorme especulacin en la bolsa de valores estadounidense
QUIEBRE DE LA BOLSA DE VALORES DE NUEVA YORK EN 1929
SOBREVIENE LA GRAN DEPRESIN. AFECTA A TODOS LOS PASES CAPITALISTAS
Socialismo, nacionalsocialismo y fascismo

Rusia se retir de la Primera Guerra Mundial en 1917, cuando estall en su interior una revolucin social a raz de la cual se implant un rgimen socialista en su territorio y se cre la URSS. As, esa nacin se deslig del sistema econmico capitalista que imperaba en el resto del mundo desde el siglo XIX y estableci un sistema econmico completamente diferente, mediante el cual se dieron pasos para suprimir la propiedad privada sobre la produccin agrcola e industrial, ya que sta sera administrada por el Estado.
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A la muerte de Lenin, el gobierno de Stalin se encamin hacia el totalitarismo, pues no slo tena el monopolio de los asuntos econmicos y polticos sino que dominaba a las fuerzas armadas y controlaba la vida social, religiosa y cultural de la nacin. A partir de 1928 Jos Stalin lanz el primero de los planes quinquenales, como se les llamaba a los programas econmicos mediante los que se pretenda alcanzar metas especficas cada cinco aos. Los objetivos del primer plan quinquenal fueron eliminar los ltimos vestigios del sistema capitalista, acelerar la industrializacin y colectivizar y mecanizar la agricultura. Con el propsito de eliminar la propiedad privada se formaron granjas colectivas pertenecientes al Estado y dirigidas por administradores del partido. Sin embargo, las granjas colectivas no tuvieron xito y hubo grandes hambrunas que cobraron ms de diez millones de vidas y provocaron la desaparicin de la mitad de los animales de carga.
4.11. La imagen de Stalin se hallaba presente hasta en el ltimo rincn de la URSS.
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En la industrializacin se obtuvieron mejores resultados que en el campo y para 1941 la Unin Sovitica se haba convertido en la cuarta potencia industrial del mundo. A pesar de la represin y la falta de libertades, el rgimen socialista llev indudables beneficios a las grandes masas de poblacin. En 1917, cuando inici la revolucin rusa, ms del 60% de los rusos eran analfabetas. El sistema socialista logr elevar el nivel educativo tras aplicar un ambicioso programa que instituy la educacin obligatoria y gratuita hasta los niveles superiores. Asimismo disminuy considerablemente la desigualdad social y econmica que exista entre los rusos y otorg importantes derechos a las mujeres.
4.12. Pars desde mi ventana, de Marc Chagall. Muchos artistas vanguardistas escogieron Pars como lugar de residencia por la libertad que les permita expresar distintos puntos de vista.
Pida a los estudiantes que, a partir de la lectura del subtema Socialismo, nacionalsocialismo y fascismo, elaboren un cuadro en el que describan las caractersticas de esos regmenes ideolgico-polticos. Invtelos a identificar semejanzas y diferencias entre estos.
Las potencias capitalistas europeas y Estados Unidos de Amrica consideraron que la URSS era una amenaza para sus intereses, pues teman que su ideologa y su sistema econmico se propagaran hacia el mundo capitalista. La mantuvieron prcticamente aislada hasta 1934, cuando fue admitida en la Liga de Naciones ante el auge de los movimientos fascistas en Alemania e Italia. Y es que tanto en los pases de Europa occidental como en Estados Unidos de Amrica, la difcil situacin que vivan las personas como consecuencia de la crisis econmica de la posguerra y de la Gran Depresin, llev a muchos trabajadores y desempleados a contemplar el sistema socialista que se haba impuesto en Rusia como una opcin para solucionar sus problemas. Sin embargo en algunos pases de Europa otros sectores sociales: clases medias, empresarios y militares, clamaban por un sistema en el que el Estado adquiriera el control poltico y econmico y orientara la reconstruccin; exigan gobiernos de mano firme que pusieran el orden necesario para reconstruir las daadas economas, de tal forma que se diera empleo a los millones de personas sin trabajo. Esa situacin propici que se establecieran regmenes autoritarios como el nacionalsocialismo (nazismo) en Alemania y el fascismo en Italia y Espaa. Todos compartan caractersticas similares: exaltaban el nacionalismo, afirmaban el racismo, se basaban en el sometimiento del pueblo al lder y al partido en el poder, recurran a la expansin territorial, fomentaban un culto a la guerra y perseguan a sus opositores. Italia, a pesar de ser una de las potencias vencedoras de la Primera Guerra Mundial, haba sufrido cuantiosas prdidas econmicas y humanas. Si bien los tratados de paz le haban otorgado algunos territorios del imperio austrohngaro, no la haban satisfecho del todo, pues tena inters en acaparar mayores territorios, especialmente en Asia y frica. Su situacin interna era catica. Las industrias cerraban sus puertas y despedan a miles de trabajadores. La escasez de productos provocaba el aumento de precios y ello afectaba de manera importante a los trabajadores y excombatientes que estaban desempleados. Durante la guerra se haban fortalecido las industrias del norte del pas y all se haban formado importantes organizaciones obreras que, ante la crisis econmica de la posguerra, vean en el sistema socialista ruso un mo-
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4.13. Mussolini era conocido como Il Duce (derivado del latn, significa lder o conductor). Su imagen apareca repetida en millones de carteles exhibidos en lugares pblicos.
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delo econmico que podra solucionar su situacin. Esto favoreci la creacin del Partido Comunista Italiano en 1921, que alent numerosas huelgas. El gobierno monrquico que gobernaba Italia era dbil y se mostraba incapaz de evitar el caos social; por ello, la gente anhelaba un lder que gobernara con mano dura. Ese lder fue Benito Mussolini, quien reciba el apoyo de grandes capitalistas cuyo inters era salvar a Italia del comunismo. Mussolini se convirti en un exaltado nacionalista que organizaba a los veteranos de guerra en escuadras de terror llamadas camisas negras; estos atemorizaban y golpeaban a los trabajadores y desempleados para imponer el orden. En 1922 organiz lo que se conoce como la marcha sobre Roma, en la que 40 mil camisas negras se presentaron en la capital italiana. El rey Vctor Manuel III, forzado por los acontecimientos, le cedi el poder y lo nombr premier (primer ministro). Mussolini gobern de manera autoritaria: clausur el parlamento, cancel los partidos polticos, aboli la libertad de prensa y persigui a sus opositores. Su poltica econmica favoreci a los capitalistas. En el caso de Alemania, gran parte de la poblacin se senta humillada y desmoralizada despus de la guerra por las sanciones econmicas que las potencias victoriosas les haban impuesto en el Tratado de Versalles. El gobierno no poda hacer frente a esas condiciones porque estaba arruinado. La crisis de la posguerra haba ocasionado desempleo y descontento que desembocaron en un movimiento revolucionario en contra del kiser (emperador) alemn, quien no tuvo fuerza para resolver la situacin y abdic en 1918. Tambin en Alemania muchos trabajadores y desempleados se sentan atrados por el movimiento socialista ruso. Esos movimientos de carcter socialista adquirieron cada vez mayor fuerza y dieron lugar a la formacin de diversos partidos socialistas que organizaban huelgas y revueltas y ganaban simpatizantes entre los trabajadores. Los capitalistas industriales, cuyos intereses haban sido muy afectados por la guerra y ahora por los movimientos obreros, vean con temor el fortalecimiento de los movimientos socialistas. Los industriales reciban el apoyo del ejrcito.
Conciencia
Al inicio de la Revolucin sovitica muchos artistas vanguardistas colaboraron con entusiasmo con el rgimen socialista. No obstante, en 1920 el Estado comenz a restringir la libertad de expresin imponiendo a los artistas los temas que deban tratar y cmo hacerlo. Esa decisin poltica provoc que pintores como Kandinsky y Chagall salieran al exilio. Qu opinas respecto a que alguien impida la libertad de expresin? Crees que es necesaria la misma? Por qu? Organiza con tu grupo una mesa redonda para discutir la importancia de la libertad de expresin.
El propsito fundamental de un Estado totalitario consiste en cuidar los elementos que favorecen la superioridad de una sociedad sobre las dems.
Esa ideologa deba convencer a los jvenes alemanes de la certeza de esta afirmacin: la raza a la que ellos pertenecan era muy superior a otras.
En el Ateneo
Para conocer cmo pensaba el lder del nazismo. 1 Lee el siguiente pensamiento de Hitler manifestado en su obra Mi lucha:
El fin supremo de un Estado racista consiste en velar por la conservacin de aquellos elementos raciales de origen que, como factores de cultura, fueron capaces de crear lo bello y lo digno inherente a una sociedad humana superior.
Hitler, Adolfo. Mi lucha, Casa Editorial Araluce, Barcelona, 1935.
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Ante esta situacin aparecieron dirigentes de distintas ideologas que buscaban ganar adeptos para sus causas. Uno de ellos era Adolfo Hitler, un austriaco lder de un nuevo partido, el partido Nacionalsocialista de los Trabajadores Alemanes, llamado tambin partido nazi (acrnimo del trmino Nacionalsocialista en alemn), conformado principalmente por civiles y militares desempleados y resentidos. Poco a poco creci el nacionalsocialismo, que prometa mejores condiciones de vida a los desempleados y a los jvenes. Entre 1925 y 1929 las personas afiliadas al partido nazi aumentaron de 27 mil a 178 mil. La situacin econmica de los alemanes empeor con la crisis econmica mundial de 1929: aument el desempleo, subieron los precios y como consecuencia comenz a haber ms hambre y descontento. Hitler sealaba que el Tratado de Versalles era injusto y que si llegaba a gobernar lo desconocera. Adems atacaba a los comunistas por considerar que
Cul es la idea central del texto? De qu forma refleja la ideologa nazi? Consideras que promueve algn valor negativo? En la actualidad hay alguna nacin que manifieste ser superior a las dems? Cmo acta?
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Conciencia
En su obra Mi lucha, Hitler explica el significado que tenan para l y los nazis la svstica o cruz gamada de su bandera, as como los colores:
En el rojo, la idea social del movimiento; en el blanco, la idea nacionalista y en la svstica la misin de luchar por la victoria del hombre ario y al mismo tiempo, por el triunfo de la idea del trabajo productivo, idea que es y ser siempre antisemita.
Hitler, Adolfo. Mi lucha, Imprenta Layetana, Espaa, 1935.
el sistema poltico y econmico que proponan era inviable, y haca hincapi en el orgullo de ser alemn y en la pureza de la raza aria: despreciaba a todas las personas que no lo eran. En 1933, Hitler se convirti en canciller de la Repblica alemana y gobern con poderes dictatoriales. Proclam el Tercer Reich (Tercer Imperio Alemn) y adopt el nombre de Fhrer, que significa gua. Segn Hitler haban existido anteriormente en Alemania dos imperios o reichs: el Sacro Imperio Romano Germnico y el de los kisers; ahora su gobierno inauguraba el tercero. Desde que asumi el poder Hitler comenz a armar Alemania, disolvi los partidos polticos y suprimi los sindicatos. En 1935 Hitler orden privar de sus derechos a los alemanes de origen judo y escribi Mein Kmpf (Mi lucha), libro en el que sealaba que la educacin y la formacin de la juventud alemana tenan el propsito de hacerles sentir que eran absolutamente superiores a los jvenes de otras naciones. Los nazis reestructuraron la economa alemana, que poco a poco empez a fortalecerse y a conformar un ejrcito importante. En 1936 Alemania envi ayuda militar a los rebeldes fascistas del general Francisco Franco, en Espaa. En Espaa se viva una situacin similar a la de otras naciones europeas despus de la Primera Guerra Mundial. Esa nacin se haba mantenido neutral durante la guerra y se haba beneficiado econmicamente vendiendo insumos a los pases involucrados. Al terminar la guerra tambin sobrevino una severa crisis econmica derivada de la interrupcin de las exportaciones. La crisis trajo consigo inconformidad y revueltas que llevaron al derrocamiento de la monarqua y la instauracin de una dictadura en 1923. Sin embargo la dictadura no logr solucionar los problemas econmicos, sociales y nacionalistas de Espaa. En 1930 la dictadura se desplom y en su lugar se instaur, mediante elecciones, una coalicin de republicanos y socialistas, entre los que se encontraban grandes intelectuales de ideas liberales y progresistas, que proclamaron la Segunda Repblica Espaola en 1931. Sin embargo los sectores ms conservadores de la sociedad espaola: la Iglesia catlica, los empresarios, terratenientes y el ejrcito, pugnaban por regresar al sistema monrquico y conservador. En 1936 un golpe de Estado militar, encabezado por generales del ejrcito fascista, como Jos Sanjurjo y Emilio Mola, secundados por Francisco Franco, desencaden una cruenta guerra civil entre republicanos y fascistas. Estos ltimos recibieron de inmediato el apoyo militar y econmico de Italia y Alemania, mientras que los republicanos fueron apoyados por la Unin Sovitica y por un gran nmero de ciudadanos e intelectuales de distintas partes del mundo, agrupados en las Brigadas Internacionales. Por ello, algunos especialistas consideran que la lucha interna de Espaa represent la lucha que internacionalmente se desarrollaba entre los distintos sistemas de gobierno: socialista, capitalista y fascista. La guerra civil espaola adquiri as un carcter internacional. Al fin de la guerra civil espaola Francisco Franco se autonombr caudillo y estableci una dictadura militar de corte fascista que dur hasta su muerte en 1975. Al instaurarse Franco en el poder, cientos de intelectuales republicanos y socialistas salieron de Espaa para exiliarse en otros pases. Mxico y la Unin Sovitica abrieron las puertas a muchos de ellos.
En debate grupal: Discute y reflexiona con tu grupo acerca del concepto de superioridad de una sociedad humana sobre otras.
Glosario Golpe de Estado: Toma ilegal y por la fuerza del gobierno de un pas, generalmente llevada a cabo por los cuerpos militares.
Conctate
Mxico nunca otorg su reconocimiento diplomtico al rgimen franquista espaol; en cambio dio su apoyo decidido a la Repblica Espaola y a partir de 1936 abri las puertas a casi veinte mil refugiados espaoles republicanos que contribuyeron notablemente a la vida cultural del pas. En ese contexto, el presidente Lzaro Crdenas recibi en 1937 a cerca de 450 nios espaoles que huan de la guerra civil y cuyos padres no se podan hacer cargo de ellos por la difcil situacin que les planteaba la guerra. Muchos de ellos nunca volvieron a ver a su familia. El gobierno ruso tambin abri sus puertas a nios espaoles que huan de la guerra.
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Democracia liberal y estado de bienestar

Mientras en algunas naciones europeas se consolidaban los regmenes totalitarios, en otras, como Francia e Inglaterra, se organizaban gobiernos democrticos cuyas constituciones daban participacin a la poblacin en las decisiones polticas por medio del voto. En dichos gobiernos los partidos obreros se fortalecieron y consiguieron una legislacin social y laboral ms favorable, con ventajas como la jornada de ocho horas y los programas de seguridad social. Sin embargo esas naciones se sentan amenazadas por las dictaduras o regmenes totalitarios que ya hemos visto: el comunista de la Unin Sovitica, el fascista de Italia y el nazi de Alemania. En las naciones democrticas varios partidos de ideologas diferentes se alternaban en el poder. En Gran Bretaa los partidos laborista, de izquierda, y conservador, de derecha, gobernaron alternadamente segn votaba la poblacin por ellos, hasta que en 1931 se form una coalicin entre ambos partidos para constituir un frente comn contra la amenaza de las dictaduras; la coalicin gobern Gran Bretaa hasta 1945. En Francia los partidos conservadores y los de izquierda tambin se turnaban en el poder. En 1936 el gobierno moderado de Len Blum obtuvo importantes logros para los trabajadores, como la semana laboral de cuarenta horas. Ahora bien, ante la crisis econmica mundial provocada por la crisis econmica de 1929 y el descrdito que sufri con ello el liberalismo econmico, Estados Unidos de Amrica cambi su poltica interna hacia una economa proteccionista en la que el Estado fungiera como regulador en las relaciones comerciales. Para ello, el presidente Franklin D. Roosevelt estableci desde que asumi el poder en 1932 una serie de reformas sociales y econmicas para reactivar la economa severamente daada como consecuencia de la Gran Depresin, conocidas como el New Deal (Nuevo Trato). El New Deal promovi la creacin de empleos, el fortalecimiento de los sindicatos, el derecho a la negociacin colectiva, la creacin del seguro de vejez y de desempleo. A los granjeros se les ofrecieron prstamos e incentivos para reactivar las labores agrcolas afectadas por la crisis de 1929. Tambin se tomaron medidas para proteger los recursos naturales y de esta manera se restaur la confianza que se haba perdido durante la Gran Depresin de 1929. La poltica del New Deal se centr en la creciente intervencin del Estado en la economa y en las polticas sociales: regul la educacin y cre una legislacin que garantizaba la seguridad social y el bienestar. El nuevo Estado de bienestar comprometi a la poblacin con su gobierno, lo cual favoreci el fortalecimiento de Estados Unidos de Amrica como potencia y como defensor de la democracia liberal y del capitalismo en el mundo.
Conciencia
En poltica exterior, el gobierno de Roosevelt se propona ganarse la buena voluntad de los pueblos americanos, para lo cual estableci la poltica del buen vecino, que entre otras medidas retir las tropas estadounidenses de varias naciones latinoamericanas y acept cancelar la Enmienda Platt, que limitaba la independencia de Cuba. Por qu supones que ese pas tan poderoso estaba interesado en encontrar aliados entre los pases de Amrica Latina?
Promueva un debate grupal para responder la pregunta que se plantea en el recuadro Conciencia. Comente con los escolares el proceso que favoreci las alianzas entre pases europeos: por un lado el eje Berln Roma bajo regmenes totalitarios y, por otro, Inglaterra y Francia con gobiernos democrticos. Estados Unidos se fortaleca econmica y polticamente frente a Europa si tena a Amrica Latina de su lado.
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4.14. Sufragistas de San Francisco, California.
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LECCiN
Conflictos armados y Guerra Fra

La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias
Oriente una lectura cuidadosa del subtema La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. Pida a los estudiantes que observen atentamente el mapa 4.3, que muestra la ocupacin alemana de territorios europeos, la ofensiva rusa y occidental para recuperar dichos territorios. Pdales que identifiquen a los pases europeos que permanecieron neutrales durante la guerra.
Las causas directas que condujeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial se desprenden del hecho de que los tratados que pusieron fin a la Primera Guerra Mundial dejaron a los pases vencidos en una situacin econmica muy precaria y no solucionaron los conflictos entre las potencias y los pases involucrados. Las diferencias entre ellos se mantenan latentes. La exaltacin nacionalista de los sistemas fascistas proclamaba la superioridad racial aria sobre cualquier otro grupo tnico y justificaba con ello el sometimiento de otros grupos.
Mapa 4.3
Territoros ocupados por las potencias Aliadas y del Eje
FINLANDIA ESTOCOLMO NORUEGA SUECIA ESTONIA LENINGRADO
URSS
IRLANDA Normanda 6 jun. 1944
MOSC LETONIA DINAMARCA LITUANIA Enero 1945 PRUSIA Marzo 1945 REINO BERLN VARSOVIA UNIDO KIEV POLONIA ALEMANIA Oct.1943 ESLOVAQUIA SUIZA FRANCIA YUGOSLAVIA Sept.1944 ITALIA AUSTRIA HUNGRA RUMANIA BULGARIA TURQUA
Nov. 1942 Stalingrado
Mar Negro
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PORTUGAL ESPAA
ALBANIA
Dic.1943 TNEZ
GRECIA ATENAS
MARRUECOS ARGELIA Nov.1942

SIMBOLOGA
MALTA (RU)Mar Mediterrneo TUNICIA LIBIA
Nov.1942 EL Alamein EGIPTO
Territorios controlados por el Eje (mxima expansin) Territorios controlados por la URSS (noviembre 1942) Territorios controlados por los occidentales (Gran Bretaa, EE UU. Noviembre 1942) Estados neutrales Ofensivas soviticas Ofensivas occidentales Frentes de batalla Principales batallas
Escala 1:150 000 000

0 1500 3000 4500 km
Fuente:
Santillana, 2007.
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Alemania e Italia, que haban implementado sistemas fascistas y manifestado claras intenciones expansionistas, firmaron desde 1936 un pacto defensivo llamado Eje Berln-Roma, mediante el cual las dos potencias prometan protegerse mutuamente en caso de una agresin por parte de Francia o Inglaterra. Dicho pacto de amistad se estableci por iniciativa de Italia, que enfrentaba una fuerte oposicin de la Sociedad de Naciones debido a las guerras de ocupacin en Somalia y Abisinia (Etiopa) en frica. Italia busc el apoyo de Alemania para justificar sus invasiones. En 1939 el pacto se transform en el Pacto de Acero, ya con un carcter claramente ofensivo. Posteriormente Japn se ali con ambas naciones y, a partir de entonces, se llam Eje Berln-Roma-Tokio. El 1 de septiembre de 1939, Hitler orden a su ejrcito atacar Polonia sin previa declaracin de guerra, lo que ocasion que Francia y Gran Bretaa le declararan la guerra a Alemania el 3 de septiembre. As dio inicio la Segunda Guerra Mundial. En los albores de la guerra las potencias que decidieron hacer frente a Alemania, denominadas Aliadas, fueron, adems de Francia y Gran Bretaa, Polonia, Dinamarca, Noruega, Blgica, Pases Bajos, Luxemburgo, Yugoslavia y Grecia. Todas se adheriran al bando Aliado al sufrir agresiones por parte de los pases del Eje. Por otro lado, la alianza de Japn con el Eje propici que China se manifestara a favor de los Aliados. En 1939 Alemania y la URSS haban firmado un pacto de amistad y la reparticin de Europa del este y central. Sin embargo, en junio 1941 Alemania rompi el pacto e invadi la URSS. En diciembre de ese ao Japn atac la base estadounidense en Pearl Harbor (Hawai). Estos hechos determinaron la entrada de la URSS y Estados Unidos de Amrica en la guerra, en el bando Aliado. En menos de un mes los ejrcitos alemanes destrozaron la resistencia polaca por medio de la guerra relmpago, que consisti en atacar intensivamente con tanques y bombardeos. Ante este despiadado ataque, Polonia se rindi y su territorio fue repartido entre Alemania y la Unin Sovitica. Al ao siguiente Alemania invadi Dinamarca y Noruega para desde all atacar Gran Bretaa; tambin arremeti contra Blgica y los Pases Bajos. En pocas semanas los alemanes llegaron hasta Pars, que se rindi en junio de 1940. Despus de ocupar Francia, los alemanes atacaron Gran Bretaa y bombardearon varias ciudades inglesas. Gran Bretaa, por su parte, contraatac derrotando por primera vez al ejrcito alemn. Sin embargo, la victoria de las potencias del Eje pareca segura. En junio de 1941 Hitler atac la URSS, lo que rompi el pacto de no agresin firmado en 1939. Los alemanes avanzaron hasta Mosc pero el crudo invierno caus estragos en los soldados alemanes y los oblig a retroceder. Las tropas alemanas invadieron tambin Hungra, Rumania y Bulgaria, y desde all ocuparon Yugoslavia, Albania y Grecia. En los territorios dominados por Alemania, los nazis imponan a las poblaciones conquistadas condiciones de trabajo infrahumanas a base de una brutal represin y del establecimiento de campos de concentracin o de exterminio a donde fueron llevadas millones de personas por el solo hecho de considerarlas inferiores.
4.15. Durante los intensos bombardeos sobre Londres, las familias enviaron a los nios al campo, con el propsito de protegerlos.
4.16. El general Rommel era conocido como e l zorro del desierto.
PROHIBIDA SU VENTA
Conctate
Para tener una visin sobre la Segunda Guerra Mundial consulta la pgina: www.artehistoria.jcyl.es Para conocer sobre los ltimos das de la vida de Hitler, puedes ver la pelcula La cada, del director Oliver Hirschbiegel.
Leccin 2 Conflictos armados y Guerra Fra
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Por su parte, a fines de 1941 los japoneses atacaron sorpresivamente la flota estadounidense situada en Pearl Harbor (Hawai) e invadieron las posesiones europeas en el sureste asitico. Estados Unidos de Amrica declar entonces la guerra contra los pases del Eje. En 1942, con la entrada de Estados Unidos de Amrica en la guerra, el equilibrio de fuerzas en el conflicto cambi. A fines de ese ao las tropas italianas y alemanas fueron derrotadas en el norte de frica. En el frente ruso, la ciudad de Stalingrado fue escenario de la primera gran derrota alemana. Al ao siguiente los ejrcitos ingls y estadounidense ocuparon Italia y provocaron la cada del rgimen de Mussolini. En 1944 los Aliados desembarcaron en Normanda, en el norte de Francia, y liberaron Francia, Blgica y los Pases Bajos. Los soviticos, a su vez, avanzaron hasta Alemania y lograron entrar en Berln en abril de 1945, mientras los ingleses y estadounidenses ocupaban Alemania occidental. En mayo de ese ao, despus de las muertes de Mussolini y Hitler, Alemania se rindi. En el ocano Pacfico, los japoneses, que haban implementado su poltica expansionista iniciada a principios de siglo apoderndose de gran parte del sureste asitico y diversas islas del Pacfico, fueron sometidos poco a poco por los Aliados, que recuperaron algunos de esos territorios ocupados por Japn. En 1945 los estadounidenses penetraron en territorio japons y ante la negativa de rendicin de los japoneses tomaron la decisin de utilizar un nuevo armamento: la bomba atmica. El 6 de agosto de 1945, Estados Unidos de Amrica arroj la primera bomba atmica sobre la ciudad japonesa de Hiroshima, y el 9 de agosto de ese ao lanz otra sobre Nagasaki, causando una destruccin tal que todava en la actualidad se viven sus efectos. Japn se rindi en septiembre de 1945 y de esta forma lleg a su fin la Segunda Guerra Mundial. Ahora bien, la contienda mundial no afect solamente a los pases que participaron directamente en el conflicto. De una u otra forma, la mayora de los pases del mundo se vieron afectados por la guerra. Aunque muchos pases de Amrica Latina cumplieron con el formulismo exigido por Estados Unidos de Amrica de declararse a favor de los aliados, su participacin blica fue prcticamente nula. Sin embargo sus economas se beneficiaron debido al aumento de exportaciones de productos bsicos, pues se convirtieron en proveedores de las naciones aliadas. Mxico no fue la excepcin. A raz de la Segunda Guerra Mundial, la economa mexicana inici un periodo de prosperidad econmica: por un lado exportaba materias primas, y por otro, al dejar de importar muchos productos que antes compraba a las potencias involucradas en la guerra tuvo que acelerar su produccin interna para sustituirlos por otros hechos en Mxico; a ese proceso se le conoce como sustitucin de importaciones. Adems, debido a que Estados Unidos de Amrica demandaba grandes cantidades de mano de obra que supliera el trabajo de los hombres que se enrolaban en el ejrcito, el gobierno estadounidense solicit al de Mxico apoyo mediante el envo de trabajadores. As, miles de mexicanos emigraron al vecino pas del norte para
4.17. En mayo de 1945 las tropas soviticas entraron en Berln y obligaron a los nazis a rendirse. Durante la Segunda Guerra Mundial, el armamento tuvo un desarrollo asombroso.
Pida a los estudiantes que participen en un debate grupal para establecer si la Segunda Guerra Mundial benefici o perjudic a nuestro pas y por qu. Comente con ellos que cuando comenz la guerra, en Mxico comenz un periodo de prosperidad econmica. Sin embargo, su economa y desarrollo tecnolgico dependan cada vez ms de Estados Unidos de Amrica. Durante la guerra, la migracin de trabajadores mexicanos hacia ese pas se increment.
4.18. Hiroshima, en Japn, fue la primera ciudad que sufri los efectos devastadores de una bomba atmica.
trabajar en el campo y en las fbricas. El envo de trabajadores mexicanos a Estados Unidos de Amrica a peticin del propio gobierno de ese pas no ces al terminar la guerra. Ms de cuatro y medio millones de trabajadores mexicanos fueron contratados legalmente por ese gobierno entre 1942 y 1967. La Segunda Guerra Mundial afect a todos los continentes y sus consecuencias fueron devastadoras: alrededor de sesenta millones de personas, la mayora civiles, murieron durante la contienda. Los bombardeos sobre las ciudades, la detonacin de bombas atmicas por Estados Unidos de Amrica, las deportaciones masivas llevadas a cabo por los soviticos y el genocidio que perpetraron los nazis en contra de judos, gitanos y otros pueblos, explican el altsimo nmero de muertes. A las prdidas de vidas humanas se agregaron las destrucciones materiales: ciudades destruidas e incluso arrasadas, campos, industrias, caminos y puentes bombardeados. Como si esto fuera poco, el hambre y las enfermedades se extendieron por Europa, la Unin Sovitica, China y Japn. El declive de Europa era evidente; ello dio como resultado los procesos de descolonizacin en frica y Asia, pues los territorios colonizados de estos continentes buscaban sacudirse el dominio europeo y conseguir su independencia. Los representantes de Gran Bretaa, Estados Unidos de Amrica y la URSS, reunidos en Yalta y Postdam, decidieron formar la Organizacin de la Naciones Unidas (ONU) e imponer severas sanciones a los perdedores. Al finalizar la guerra se modific el mapa de Europa. Alemania perdi regiones al oriente, que tuvo que ceder a Polonia, y su territorio se dividi en cuatro zonas de ocupacin controladas por Francia, Gran Bretaa, Estados Unidos de Amrica y la Unin Sovitica. En 1949 dichas zonas se convirtieron en dos pases: la Repblica Federal de Alemania, bajo influencia estadounidense, y la Repblica Democrtica Alemana, bajo influencia sovitica. La URSS se apropi de la parte oriental de Polonia y de algunas regiones de Rumania y Finlandia. Japn cedi sus territorios en Asia continental y el ocano Pacfico fue controlado por el ejrcito estadounidense. Al finalizar la guerra el nuevo orden mundial estaba controlado por dos potencias antagnicas: Estados Unidos de Amrica y la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas.
PROYECTO
Tema para analizar y reflexionar
Para conocer ms acerca de la historia del desarrollo blico, lee el proyecto Armamentos y estrategias a lo largo del tiempo, al final del bloque.
Organice equipos para realizar la actividad sugerida En el Ateneo de esta pgina. Pida a los equipos que elaboren sus mapas conceptuales en cartulinas y los muestren al grupo. Invite a los equipos a completar o corregir su trabajo si encuentran en l omisiones o errores.
PROHIBIDA SU VENTA
En el Ateneo
Para sintetizar conocimientos. Siguiendo el ejemplo del mapa conceptual que aparece en el Panorama del periodo de este bloque, diseen en equipos un mapa conceptual que muestre las causas que llevaron al estallido de la Segunda Guerra Mundial y el desarrollo del conflicto. Compartan su mapa al resto del grupo.
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En el Ateneo
Para identificar las causas que llevaron a Estados Unidos de Amrica a lanzar las bombas atmicas. 1 Lee los siguientes textos acerca del lanzamiento de las bombas atmicas estadounidenses sobre Hiroshima y Nagasaki. El primero est escrito por R. A. C. Parker, profesor ingls al que le toc vivir la Segunda Guerra Mundial:
Entre el reducido grupo de cientficos y polticos que conocan la existencia de la bomba, surgieron discusiones para ver de qu manera se poda utilizar sta para convencer al gobierno japons. Algunos abogaron por amenazar con utilizarla, otros por una demostracin pblica en una isla desierta; ambas propuestas fueron rechazadas aduciendo que la bomba poda no estallar y, en ese caso, la moral de los japoneses aumentara. La sugerencia ms sensata, que se arrojase la bomba en una zona boscosa y deshabitada de Japn, ni siquiera fue tomada en cuenta. A pesar del argumento de que si empleaban la bomba los Estados Unidos careceran de fuerza moral para pedir el control de la energa nuclear, se decidi arrojar la bomba sobre una ciudad japonesa an intacta para, si funcionaba, demostrar su poder sin lugar a dudas y, si fallaba, evitar el desprestigio.
Parker, R.A.C., El siglo XX. Europa 1918-1945, Historia Universal Siglo XXI, volumen 34, Siglo XXI Editores, Mxico, 2002.
El historiador contemporneo Flavio Fiorani explica los motivos del lanzamiento de la bomba:
Han sido consideraciones militares ms que polticas las que han llevado a Truman a ordenar el uso de la bomba atmica: obligar al enemigo a un rpido cese de las hostilidades, pero tambin persuadir a la Unin Sovitica para que tome conciencia de la superioridad tecnolgica norteamericana []
Fiorani, Flavio. Historia ilustrada de la Segunda Guerra Mundial. Susaeta Ediciones, Madrid, s/f.
Identifica y expresa por escrito las ideas centrales de cada texto. Segn Parker, qu motiv la decisin de arrojar la bomba sobre ciudades habitadas? Segn Fiorani, cul fue la razn principal que llev a los estadounidenses a lanzar la bomba atmica? 2 Organiza con tu grupo una mesa redonda para discutir si hay algn argumento que justifique el lanzamiento de una bomba atmica sobre una ciudad habitada.
Promueva una discusin grupal para debatir el tema del uso de la energa nuclear como arma de guerra.
La Organizacin de las Naciones Unidas

En la Conferencia de Yalta, en Crimea, se reunieron en 1945 el primer ministro britnico Winston Churchill, el presidente estadounidense Franklin D. Roosevelt y el jefe del gobierno de la Unin Sovitica, Jos Stalin. Juntos elaboraron el proyecto para conformar un nuevo organismo internacional que supliera a la ineficaz Sociedad de Naciones. Ese mismo ao se redact, durante otra reunin en San Francisco, la Carta de las Naciones Unidas que dio origen a la ONU. El propsito principal de esta organizacin, que permanece hasta nuestros das, es el mantenimiento de la paz mundial. Para ello el organismo tiene facultades para sancionar poltica y econmicamente a las naciones que intenten romper la paz. Adems, a diferencia de la Sociedad de Naciones, la ONU cuenta con una fuerza militar, los cascos azules, que puede intervenir para mediar en los conflictos armados. La ONU tambin tiene objetivos de cooperacin para solucionar conflictos econmicos, sociales, culturales o humanitarios y proteger el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Con este objetivo la ONU aprob a fines de 1948 la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, en la que se establecen los derechos fundamentales de los individuos y de las naciones.
Conciencia
Despus de la Segunda Guerra Mundial, en muchas ocasiones la ONU se ha visto imposibilitada para impedir nuevas guerras y conflictos armados en diversas regiones del mundo. Qu factor consideras que ha restringido a la ONU y le ha impedido imponerse ante las naciones y evitar las guerras?
PROHIBIDA SU VENTA
4.19. De izquierda a derecha estn los tres gobernantes que desempearon un papel decisivo en la conformacin de la ONU: Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt y Jos Stalin.
326
La estructura de la ONU est conformada de la siguiente manera: La Asamblea General, integrada por todos los Estados miembro. En ella cada pas miembro cuenta con un voto. Se encarga de decidir en todos los asuntos importantes relacionados con la paz y la seguridad internacionales. El Consejo de Seguridad. Se compone de cinco miembros permanente que son Estados Unidos de Amrica, China, Rusia, Inglaterra y Francia, y diez miembros rotativos que son elegidos por la Asamblea General y pertenecen a l durante dos aos. El Consejo Econmico y Social. Es el rgano principal de coordinacin de la labor econmica y social de las Naciones Unidas. Se encarga de realizar estudios, informes y recomendaciones sobre asuntos econmicos, sociales y culturales. Est conformado por 54 miembros, 18 de los cuales son elegidos cada tres aos para conformar distintas comisiones que se encargan de implementar las medidas econmicas y sociales de la ONU. El Consejo de Administracin Fiduciaria. Est conformado por los cinco miembros permanentes del Consejo de Seguridad y su funcin es supervisar la administracin de los territorios que estn bajo la tutela o administracin de otro Estado, hasta que obtengan su independencia. La Corte Internacional de Justicia. Es el rgano judicial de la ONU y funge como rbitro en los conflictos judiciales entre las naciones. La conforman 15 magistrados elegidos por el Consejo de Seguridad La Secretara. Est encabezada por el secretario general de la ONU, quien es elegido por la Asamblea General y el Consejo de Seguridad para dirigir la Organizacin durante cinco aos, pero puede ser reelegido.
4.20. Logotipo de la ONU.
En el Ateneo
Para investigar. Cada cundo se rene la Asamblea General de la ONU? Qu funciones desempean la UNESCO, la UNICEF, la FAO y la OMS?
El capitalismo y el socialismo en la conformacin de bloques econmicos y militares (OTAN y Pacto de Varsovia)

Al finalizar la guerra, el panorama internacional fue dominado por dos grandes potencias: Estados Unidos de Amrica y la Unin Sovitica.
PROHIBIDA SU VENTA
Estados Unidos de Amrica se alzaba poderoso y amenazante como vencedor y poseedor de armas atmicas. Su territorio no haba sufrido destruccin, ejerca el control sobre la zona del Pacfico y las islas de Japn y Filipinas, y se haba apoderado de parte de Alemania y Austria. Por su parte, la URSS haba sufrido durante la guerra la muerte de cerca de veinte millones de personas y cuantiosas prdidas materiales. Sin embargo, al finalizar la contienda expandi su territorio hacia Europa oriental y parte de Alemania. Gracias al desarrollo industrial que haba alcanzado en los ltimos aos, pudo empezar su reconstruccin y para 1949 ya haba fabricado su primera bomba atmica. Ambas potencias representaban dos sistemas econmicos y polticos antagnicos. La URSS, como sabes, era una nacin socialista gobernada de manera autoritaria por Stalin; Estados Unidos de Amrica era un pas capitalista, que polticamente tena un sistema pluripartidista y democrtico.
Organice un debate grupal para discutir la incapacidad de la ONU para alcanzar la paz en el mundo. Pida los escolares que identifiquen los pases que componen el Consejo de Seguridad de la ONU y digan cul de ellos est considerado como la potencia econmica y militar ms poderosa del mundo (Estados Unidos de Amrica). Destaque el hecho de que la ONU desempe un papel relevante durante la Guerra Fra como mediador entre las potencias enfrentadas.
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Pida a los estudiantes que lean en silencio el subtema El capitalismo y el socialismo en la conformacin de bloques econmicos y militares (OTAN y Pacto de Varsovia). Invtelos a identificar, durante la lectura, las causas por las que nuestro pas es considerado un pas del Tercer Mundo.
Esto signific en trminos econmicos una pugna entre el socialismo y el capitalismo, es decir, entre la libre empresa contra la economa dirigida por el Estado, y en trminos polticos un enfrentamiento entre el liberalismo democrtico contra una dictadura de Estado que buscaba proteger a los sectores econmicamente menos favorecidos. Alrededor de ambas potencias se aglutinaron los pases del mundo: aquellos con un sistema capitalista, como las naciones de Europa occidental y Japn, se alinearon con Estados Unidos de Amrica, mientras que los pases de Europa oriental que establecieron sistemas socialistas se alinearon con la Unin Sovitica. El bloque de pases capitalistas estaba influido por el liberalismo y se apoyaba en las ideas de soberana popular y en la divisin de poderes. Defenda la propiedad privada, la libre competencia y la participacin moderada del Estado en los asuntos econmicos. Los pases socialistas seguan el modelo marxista-leninista, buscaban una mayor igualdad econmica entre todos los habitantes y para conseguirlo consideraban que deban suprimirse las clases sociales. Sostenan que haba que eliminar la propiedad privada y la libre competencia y que el Estado deba tener el control total sobre la economa.
Analicen junto a los alumnos si se puede considerar que Mxico es un pas dependiente econmico, poltico, social y culturalmente de Estados Unidos y pdales que mencionen ejemplos.
Ambos bloques se enfrentaron a partir de 1947 en la llamada Guerra Fra. Aunque no se libraba una guerra entre ejrcitos, las potencias competan en una carrera armamentista y se amenazaban constantemente con estallar una nueva contienda armada. En 1949 Estados Unidos form la OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte), una organizacin militar conformada por Estados Unidos de Amrica, Canad, Francia, Gran Bretaa, Blgica, los Pases Bajos, Luxemburgo, Noruega, Dinamarca, Islandia, Italia y Portugal. A partir de 1952 se incorporaron Grecia y Turqua, y en 1954 la Repblica Federal Alemana. La Unin Sovitica, a su vez, form en 1955 la organizacin militar llamada Pacto de Varsovia, que era una alianza conformada por la URSS, Albania, Bulgaria, Hungra, Polonia, Rumania y Checoslovaquia, a la que se uni la Repblica Democrtica Alemana. Tambin firm acuerdos de cooperacin con Mongolia, Afganistn, Finlandia y la Repblica Popular China.
PROHIBIDA SU VENTA
A los pases del bloque estadounidense, o bloque capitalista, se les conoci como Primer Mundo, mientras que a los del bloque sovitico se les llam del Segundo Mundo. Las naciones pobres o subdesarrolladas que no pertenecan a ninguno de los bloques fueron designadas con el trmino de Tercer Mundo, que englobaba a naciones atrasadas econmicamente y dependientes de otros pases, ya que eran o haban sido colonias. El origen de dichos conceptos se refiere al momento en que las naciones se industrializaron; as, las potencias que se industrializaron primero forman el Primer Mundo, las naciones socialistas, que se industrializaron ms tarde, constituyen el Segundo Mundo, y los pases que empezaron a industrializarse muy tardamente y que an no han completado ese proceso son considerados el Tercer Mundo.
4.21. End Bad Breath (Fin al mal aliento) de Seymour Chwast, 1967. Durante la Guerra Fra, grupos pacifistas elaboraban carteles para exigir el fin de la tensin entre el mundo capitalista y el socialista.
328
Diversas expresiones de la Guerra Fra

La Guerra Fra enfrent a los dos bloques de naciones: capitalistas y socialistas, en una lucha por la hegemona mundial. La expresin ms evidente de la Guerra Fra fue la llamada carrera armamentista: ambos bloques desarrollaron armamento cada vez ms poderoso para amenazar al otro bloque, pero nunca se enfrentaron directamente entre s; lo hicieron apoyando guerras locales, por ejemplo en Corea y en Vietnam. Otra expresin clara de esta competencia por la hegemona fue la carrera espacial; tanto la URSS como Estados Unidos de Amrica invirtieron muchos recursos en el desarrollo de tecnologas espaciales con el fin de hacerse dueos, incluso, del espacio exterior. La Guerra Fra se dio en trminos de buenos contra malos. La propaganda de cada bloque contra el otro lo haca aparecer temible y con intenciones perversas. Prevaleci as en el mundo una ideologa bipolar irreconciliable. Uno de los problemas ms importantes para las potencias enfrentadas en la Guerra Fra fue delimitar las zonas de influencia de cada grupo hegemnico, pues despus de la Segunda Guerra Mundial se inici la descolonizacin de Asia y frica y ello llev al surgimiento en esos continentes de nuevas naciones independientes polticamente que se alineaban con un bloque o con otro segn cul de ellos les daba apoyo econmico. Por ejemplo, cuando la India se dividi en las naciones de Pakistn y la India, Estados Unidos de Amrica firm acuerdo con Pakistn mientras que la URSS hizo lo mismo con la India. Casos semejantes ocurrieron en Corea y en la pennsula de Indochina. En el Medio Oriente, Estados Unidos de Amrica sustituy la influencia que haban tenido Francia e Inglaterra y protegi al recin fundado Estado de Israel, mientras que la Unin Sovitica protegi a diversas naciones rabes.
Conctate
Para conocer ms acerca de la Guerra Fra, consulta la pgina: www.artehistoria.scyl.es No dejes de ver la pelcula Gandhi, del director Richard Attenborough.
Promueva un anlisis del mapa 4.4 para que los estudiantes adviertan el equilibrio estratgico mundial al comienzo de la dcada de 1960. Oriente el anlisis con preguntas como stas: Qu bloque de naciones an posea, hacia 1960, imperios coloniales en frica? (el capitalista); Qu Estados de Asia permanecieron aliados a la URSS por acuerdos diferentes del Pacto de Varsovia? (Mongolia, China, Corea del norte, Vietnam del norte).
EL EQUILIBRIO ESTRATGICO MUNDIAL (1960)
Bloque occidental Alianza Atlntica (OTAN) Estados aliados del bloque occidental
Mapa 4.4
Pases de la OTAN y del Pacto de Varsovia

Midway Hawai Unalaska Long Beach Adak Marshall Guam
por otros acuerdos Imperios coloniales de las potencias

Okinamwa
ESTADOS UNIDOS
1
Vladivostok
occidentales Principales bases EE UU
PROHIBIDA SU VENTA
Subic Bay Murmansk
Estados neutrales
3
2
Norkfolk Bermudas
Bloque comunista Pacto de Varsovia Estados aliados de la URSS por otros acuerdos Principales bases soviticas
UNIN SOVITICA
Azores
Sebastopol
Gaete
Puntos de mxima tensin

1 2 3 4 5
Guatemala (1951-1954) Cuba (1962) Corea (1950-1953) Indochina (1946-1954) Suez (1956) Berln (1945-1965)
Fuente:
Santillana, 2007.
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LA GUERRA FRA
Pida a los estudiantes que conviertan el cuadro titulado La Guerra Fra en un texto explicativo.
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA ESTABLECEN Una alianza militar: la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) DESARROLLAN Industria nuclear militar IMPULSAN Economa capitalista de mercado y la supremaca del dlar como moneda de cambio internacional ESTIMULAN Desarrollo de las democracias parlamentarias o presidenciales ESTABLECEN LOS LEMAS Mundo libre y Anticomunismo Mxico se integra al bloque ideolgico y econmico estadounidense Lucha ideolgica y propaganda Rivalidad econmica entre ambos bloques Constante amenaza al bloque contrario Choques entre los pases que conforman las alianzas
UNIN SOVITICA ESTABLECEN Una alianza militar. El Pacto de Varsovia DESARROLLAN Industria nuclear militar IMPULSAN Economa basada en la planificacin con intervencin directa del Estado ESTIMULAN Dominio de los partidos comunistas en los sistemas polticos ESTABLECEN EL LEMA Democracia popular y Antiimperialismo
En el Ateneo
Para llevar a cabo una encuesta de opinin. 1 En equipos realicen una encuesta entre sus familiares, vecinos y maestros mayores de cuarenta aos. 2 Pregunten si recuerdan cuando el mundo estaba dividido en dos bloques y cul era su opinin sobre cada uno.
Independencia de los pases que se localizarn en el mapa: India: 1948; Marruecos (1956); Argelia (1962); Ghana (1957); Congo Belga (1960); Angola (1975); Laos (1949); Camboya (1953); Vietnam (1954).
Mapa 4.5
Proceso de descolonizacin en Asia y frica
PROHIBIDA SU VENTA
3 Compartan el resultado de su investigacin con el resto del grupo y obtengan una conclusin consensada acerca de la opinin pblica sobre ambos bloques.
En el Ateneo
Para localizar en un mapa y en un eje cronolgico. Localiza en el mapa las siguientes naciones e investiga el ao en que lograron su independencia: India, Marruecos, Argelia, Ghana, Congo Belga, Angola, Laos, Camboya y Vietnam.
OCANO NDICO
Escala 1:150 000 000

SIMBOLOGA
Antes de 1950 De 1950 a 1959 De 1960 a 1969 Despus de 1970
1500
3000
4500 km
Fuente:
Santillana, 2007.
330
La descolonizacin de Asia y frica

Una de las consecuencias ms importantes de la Segunda Guerra Mundial fue el proceso de descolonizacin en Asia y frica. En treinta aos, entre 1945 y 1975, desaparecieron los antiguos imperios coloniales y la mayor parte de las naciones africanas y asiticas alcanzaron su autonoma y surgieron como naciones independientes. El proceso de descolonizacin se inici en Asia. En la India la resistencia no violenta encabezada por Mahatma Gandhi oblig a Inglaterra a conceder la independencia en 1947. En su territorio se formaron tres naciones independientes: la Unin India, Pakistn y Ceiln (despus llamada Sri Lanka). La colonia holandesa de Indonesia obtuvo su independencia en 1949 despus de una lucha armada contra la metrpoli. En Indochina tambin hubo movimientos armados para independizarse de Francia y en 1954 ese territorio se dividi en Laos, Camboya y Vietnam. En 1955 cinco naciones asiticas que acababan de obtener su independencia: India, Indonesia, Birmania, Pakistn y Sri Lanka, organizaron una reunin, la Conferencia de Bandung (en Indonesia), a la que invitaron a 25 naciones afroasiticas a participar en la cooperacin econmica y cultural, y a manifestarse contra las polticas colonialistas de las potencias capitalistas y a no dejarse influir por la Unin Sovitica. De esa forma surgi el Movimiento de Pases no Alineados, que pretendan mantenerse al margen de la Guerra Fra y ejercer su autonoma poltica y econmica. Sin embargo no todas las nuevas naciones recin independizadas lograron mantenerse autnomas. Igual que en Asia, las colonias africanas buscaron su independencia a partir de la dcada de 1950. Libia, que haba estado bajo el control de Italia, la consigui de forma pacfica. Francia tuvo que concederla a Marruecos, Tnez, y Argelia. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial Gran Bretaa ofreci a sus colonias en frica el derecho a la autodeterminacin. La primera colonia britnica africana en lograr su independencia fue Ghana, y para 1965 la haban obtenido todas las dems. La mayor parte de ellas mantuvieron lazos con la metrpoli a travs de una organizacin de carcter econmico formada por Gran Bretaa llamada Commonwealth.
En el Ateneo
Junto con un compaero, ubica el proceso de descolonizacin de los pases de Asia y frica: India, Indonesia, Birmania, Angola, Libia, Marruecos y Argelia.
4.22. En contraste con su vida pacfica, la muerte de Gandhi fue violenta.
Conctate
El trmino Tercer Mundo se acu durante la reunin de pases afroasiticos efectuada en la ciudad de Bandung, para designar a las naciones afroasiticas ms pobres. Ms adelante tambin se consideraron los pases de Amrica Latina como del Tercer Mundo.
PROHIBIDA SU VENTA
Pida a los estudiantes que localicen, en la lnea del tiempo, las fechas en que obtuvieron su independencia estos pases: India (1948); Indonesia (1945); Birmania (1948); Angola (1975); Libia (1951); Marruecos (1956); Argelia (1962).
1945
1950
1955
1960
1965
1970
1975
PROCESO DE DESCOLONIZACIN DE ASIA Y FRICA
331
Muy distinto fue el caso de Angola y Mozambique, que hicieron la guerra a Portugal entre 1961 y 1975. La descolonizacin en la mayora de los casos nicamente signific la independencia poltica, ya que las naciones continuaron sometidas econmica y culturalmente por una o varias potencias econmicas dominantes, sobre todo por Estados Unidos de Amrica y la Unin Sovitica. Debido a ello se habla de un neo-colonialismo.
La fundacin de Israel y los conflictos blicos rabe-israeles

Uno de los primeros conflictos que tuvo que enfrentar la ONU fue el que se origin por la creacin del Estado de Israel en territorio de Palestina. Ya desde la Primera Guerra Mundial el gobierno ingls haba aprobado la formacin de una nacin juda en Palestina (territorio que en aquel momento formaba parte del Imperio Turco-otomano), como recompensa a la colaboracin econmica de los judos con los aliados. En 1918, los ingleses, que tenan el mandato sobre Palestina tras la desintegracin del Imperio Turco-otomano, permitieron y alentaron la entrada de emigrantes judos en el territorio, lo que provoc airadas protestas de la poblacin rabe-palestina que all viva. Para 1945 habitaban en Palestina 500 000 judos y 1 200 000 rabes que con frecuencia entraban en conflicto. En 1947 la ONU decidi intervenir en el problema y estableci un programa que dividi el territorio palestino en dos: los judos recibieron 53% y los rabes 47%. La comunidad juda aprob la resolucin de la ONU, mientras que los rabes se sintieron despojados y quedaron inconformes. Cuando en 1948 los britnicos se retiraron de Palestina, el lder judo David Ben Gurin proclam, con el apoyo de la ONU, el surgimiento del Estado de Israel y declar que la nueva nacin estaba abierta a todos los judos del mundo. En ese momento comenz la primera guerra rabe-israel, en la cual los judos obtuvieron la victoria y alrededor de un milln de rabes tuvieron que retirarse del territorio palestino e instalarse como refugiados en campamentos en los pases rabes vecinos. A partir de entonces el asunto de los refugiados palestinos se convirti en el principal conflicto rabe-israel. Entre 1948 y 1973 las naciones rabes, apoyadas por la Unin Sovitica, y el Estado de Israel, con el respaldo de Estados Unidos de Amrica, estuvieron constantemente en guerra. El conflicto sigue hasta nuestros das; los momentos ms crticos de las primeras tres dcadas fueron la guerra que se suscit por el cierre del canal de Suez (1956), la Guerra de los Seis Das (1967) y la Guerra del Yom Kippur (1973).
Oriente una lectura cuidadosa del subtema La fundacin de Israel y los conflictos blicos rabe-israeles. Comente con los escolares que su comprensin es esencial para entender el origen del conflicto entre Israel y los pueblos de origen rabe asentados en Palestina.
4.23. En 1969 Yaser Arafat unific los movimientos armados palestinos para defender su territorio y cre la Organizacin para la Liberacin de Palestina (OLP).
Mapa 4.6
32
Conflicto rabe-israel de 1947 a 1967

35
LBANO
283.000 desde Medio Oriente Altos del Goln Pida a los estudiantes que observen con atencin el mapa 4.6. Invtelos a identificar el territorio ocupado por Israel en 1948 y los territorios rabes que ese pas conquist entre 1948 y 1967 (Altos del Goln, Franja de Gaza y Pennsula del Sina). Plantee al grupo preguntas como sta: Por qu en 1982 los israeles abandonaron los aeropuertos y pozos petroleros de la Pennsula del Sina? (R. porque ese ao la pennsula fue devuelta a Egipto). Promueva una reflexin grupal acerca de la necesidad de respetar la soberana territorial de las naciones para preservar la paz.
SIRIA
33
Haifa
Mar Mediterrneo ISRAEL

Tel-Aviv 350.000 desde Europa Franja de Cisjordania Ammn
Jerusaln Gaza Franja de Gaza Rafah
Jeric
264.500 desde el norte de frica

Port Said
PALESTINA
Mar Hebron Muerto
Canal d e Suez
Nahal Yam Nizzana Refidim Rafah 11 asentamientos israeles establecidos en 1978, con un total de 2.000 habitantes. Negev
JORDANIA
Suez Elat Pennsula del Sina Devuelta a Egipto en 1982 Aqba
Abu Rudeis
Neviot
ARABIA SAUDITA
Monte Sina El Tur Alma Ofira Naama Sharm el Sheikh Di Zahav
PROHIBIDA SU VENTA
EGIPTO
Mar Rojo
SIMBOLOGA Conflicto rabe-israel a lo largo del tiempo
35
Israel despus de la invasin rabe y la Guerra de la Independencia, 1948 Conquistas de Israel, 1967 Reconquistas egipcias y conquistas israeles, 1973 Inmigracin juda, 1948-64 Refugiados rabes, 1948 Refugiados rabes, 1967
SINA, LA RETIRADA DE ISRAEL
Aeropuertos civiles y militares israeles, abandonados en 1982 Asentamientos israeles abandonados en 1982 Frontera egipcia bajo el segundo acuerdo del Sina, 1 de septiembre de 1975
Escala 1:3 125 000

0 31,25 62,5 93,75 km
Pozos petroleros israeles abandonados en 1982
Fuente: History of the World, The Times, 2005.
333
LECCiN
La economa despus de la Segunda Guerra Mundial

El Plan Marshall y la recuperacin europea
Ahora bien, cmo se perfil Estados Unidos de Amrica en la potencia que determinara el rumbo econmico que deba seguir el mundo capitalista, an por encima de las tradicionales potencias hegemnicas europeas como Inglaterra y Francia? En los aos de la guerra el territorio estadounidense haba permanecido a buen resguardo sin sufrir dao alguno, lo que le permiti desarrollar su industria blica y nuclear, su capacidad productiva y su tecnologa. Esta posicin de predominio llev a esa nacin a ejercer una influencia econmica, poltica y militar determinante sobre las destrozadas naciones de Europa occidental y sobre Japn. Por su parte, la Unin Sovitica se perfil despus de la guerra como la segunda potencia militar del mundo, aunque ella s haba sufrido graves prdidas materiales y humanas durante la guerra. Esa nacin era considerada por Estados Unidos de Amrica como un grave peligro, pues se tema que el comunismo se extendiese hacia el bloque occidental. Las naciones de Europa occidental que haban participado en la guerra se encontraban devastadas. Todas ellas eran naciones en quiebra que necesitaban reconstruir sus economas y sus ciudades. La poblacin, empobrecida, viva en condiciones muy difciles. Para ello, el gobierno de Estados Unidos de Amrica dise en 1947 el Plan Marshall de ayuda econmica a Europa, en el cual contemplaba el envo de cuantiosas sumas de dinero y asesora tecnolgica, financiera e industrial. Propona, adems, auxiliar no solamente a las naciones vencedoras en la guerra, sino tambin a las que fueron derrotadas, ya que si Europa se recuperaba econmicamente favorecera a la economa estadounidense. Una de las clusulas de dicho Plan estableca que todas las mercancas que se adquirieran con fondos del Plan Marshall deban comprarse a Estados Unidos de Amrica. Es importante entender que el Plan Marshall no fue un acto de buena voluntad por parte de Estados Unidos de Amrica. Form parte de la estrategia diseada para desarrollar la economa de posguerra. Para evitar otra crisis como la del 29, se impuls la intervencin del Estado norteamericano en la economa y se llevaron a cabo varias estrategias para frenar el avance del comunismo. En pocos aos las naciones europeas beneficiadas, principalmente Gran Bretaa, Francia, Alemania e Italia, tuvieron un crecimiento asombroso que se reflej en una vertiginosa reconstruccin, un alto ndice de empleo y una productividad sin precedentes y, como consecuencia de ello, una creciente capacidad de consumo. El Plan Marshall fue rechazado por la URSS, que impidi que los pases bajo su proteccin recibieran apoyo de Estados Unidos de Amrica.
4.24. Dresde destruida. La tarea de reconstruccin de Europa requera de cantidades exorbitantes de dinero. Estados Unidos aprob ms de diecisiete mil millones de dlares para ello.
PROHIBIDA SU VENTA
Invite a los escolares a participar en una lluvia de ideas para comentar el Plan Marshall y la recuperacin europea. Oriente la discusin con preguntas como stas: Cul era el objetivo del Plan Marshall? (R. Proporcionar ayuda econmica a los pases europeos afectados por la guerra) Por qu el gobierno de Estados Unidos de Amrica impuls la recuperacin econmica de los pases europeos tras el fin de la Segunda Guerra Mundial? (R. El inters estaba en que mientras ms rpido se recuperasen los pases europeos de la crisis, mayor sera su capacidad de consumo en beneficio de Estados Unidos). Por qu se considera que el Plan Marshall no fue un acto de buena voluntad por parte de Estados Unidos para ayudar a los pases europeos devastados por la guerra? (R. Porque ese plan formaba parte de una estrategia para reconstruir las economas europeas con el fin de beneficiar a la economa estadounidense)
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La democracia parlamentaria de Japn y el despegue de su podero econmico

Otra nacin que al terminar la guerra se encontraba en estado de catstrofe era Japn, que no poda siquiera alimentar a su poblacin. Estados Unidos de Amrica mantuvo la ocupacin militar en el pas asitico despus de la guerra e influy para que Japn se occidentalizara, es decir, adoptara ideologas y formas de actuar a la usanza de la cultura occidental, sobre todo en lo econmico y en lo poltico. Con ello se generaron cambios importantes dentro de la estructura econmica, poltica y social japonesa. Se emitieron leyes y reformas que transformaron la monarqua japonesa en una monarqua parlamentaria, con el fin de reducir el poder absoluto que tena el emperador, quien se convirti en una figura simblica. A travs del parlamento Estados Unidos de Amrica tuvo mayor injerencia en las decisiones internas del gobierno japons. Al terminar la guerra, Estados Unidos de Amrica impidi a Japn rearmarse. Sin embargo, la victoria comunista en China en 1949 y el inicio de la guerra entre Corea del Norte y Corea del Sur en 1950, en la cual el norte, ayudado por China, avanzaba sobre el sur, apoyado por Estados Unidos de Amrica, ocasion que esta potencia cambiase su poltica hacia Japn y considerase a ese pas como su aliado en la lucha contra el comunismo, de manera que lo impuls en la reactivacin de su economa con ayuda monetaria y tecnolgica, igual que lo haca con Europa. La economa japonesa creci en tal forma que en slo en dos dcadas se convirti en la segunda potencia econmica y tecnolgica del mundo. El milagro econmico japons, como se llama a esta recuperacin asombrosa, se logr gracias a que contaba con trabajadores altamente calificados que tenan un espritu de trabajo y servicio inquebrantables, lo cual gener una alta productividad industrial.
Conctate
Sabas que las leyes introducidas en Japn al terminar la Segunda Guerra Mundial reconocieron los derechos polticos de las mujeres? stas pudieron votar por vez primera en 1946. Adems, la literatura de este perodo se transform profundamente. Un ejemplo de ello son los libros de Yukio Mishima (1925-1970) fundamentalmente Confesiones de una mscara.
Pida a los estudiantes que respondan esta pregunta Cmo se occidentaliz Japn y adopt la monarqua parlamentaria? (R: Debido a la injerencia de Estados Unidos de Amrica que se negaba a perder la influencia que haba obtenido durante la guerra en la zona del Pacfico norte).
En el Ateneo
Para identificar causas de un conflicto blico en el marco de la Guerra Fra. 1 En equipo investiga en una enciclopedia las causas que llevaron al estallido de la guerra de Corea, su desarrollo y la participacin de China, la Unin Sovitica y Estados Unidos de Amrica en ella. 2 Expn tus conclusiones frente al grupo explicndolas con tus propias palabras.
PROHIBIDA SU VENTA
Sugiera a los alumnos y alumnas que reflexionen y digan por qu la Guerra de Corea puede enmarcarse dentro de la Guerra Fra. Asegrese de que hayan comprendido que Corea del norte reciba ayuda de China, un pas comunista aliado del bloque socialista; por otro lado, Estados Unidos de Amrica apoyaba a Corea del Sur en el marco de su lucha contra el comunismo.
4.25. Estados Unidos de Amrica mantuvo su influencia sobre Japn varios aos despus de la Segunda Guerra Mundial. Leccin 3 La economa despus de la Segunda Guerra Mundial
335
Organice el grupo en equipos. Algunos investigarn el origen y las funciones del Fondo Monetario Internacional; otros, el origen y las funciones del Banco Mundial, y otros ms el origen y funcionamiento del COMECON (Consejo de Asistencia Econmica Mutua). Motive a los equipos para que expongan su trabajo al grupo.
Influencia de los organismos financieros internacionales en las polticas econmicas locales y la deuda externa
Con el fin de evitar que se repitieran las crisis financieras que surgieron en la etapa de entreguerras y que haban debilitado las principales economas mundiales, despus de la Segunda Guerra Mundial las naciones capitalistas vieron la necesidad de promover la formacin de un nuevo orden econmico. Para ello, al terminar la guerra se reunieron cuarenta y cuatro pases que impulsaron la creacin de dos organismos financieros internacionales: el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM). Sus principales objetivos eran: Impulsar el crecimiento econmico de todas las naciones. Promover el comercio entre ellas. Mantener estables los tipos de cambio monetarios. Crear un fondo de reserva. La preocupacin de las naciones capitalistas era, adems, que los pases ms dbiles buscaran ayuda econmica en la Unin Sovitica. El nuevo sistema financiero internacional mantuvo la estabilidad econmica entre los pases capitalistas hasta la dcada de 1970. De acuerdo con el nuevo sistema, la moneda que serva de referencia para establecer el valor de cambio de las dems monedas del mundo era el dlar estadounidense, y el patrn que fijaba la riqueza de cada nacin era el oro. No obstante, el nuevo orden econmico internacional promovi cada vez ms la distribucin desigual de la riqueza a escala mundial. Los pases pobres, incluyendo la mayor parte de Amrica Latina, continuaron siendo proveedores de materias primas para los pases industriales o se convirtieron en exportadores de productos primarios, principalmente agrcolas, cuyo valor en el mercado internacional era limitado. Ello los llev a una desventajosa competencia en el comercio internacional. Para mantener su relacin comercial con otras naciones y desarrollar sus economas internas tuvieron que pedir cuantiosos prstamos a los organismos financieros internacionales, y contrajeron deudas externas que les resultaron impagables. As, fueron cada vez ms dependientes de las potencias capitalistas y particularmente de Estados Unidos de Amrica. La deuda externa es la suma total de lo que un pas debe a otros y est compuesta por la deuda del gobierno ms la deuda de los particulares. Dicha deuda se establece casi siempre a travs de organismos financieros internacionales como el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial. Si el pas deudor tiene problemas para pagarla, como sucedi en
Pida a los estudiantes que participen en una lluvia de ideas para comentar y explicar por qu la creacin de esos organismos financieros foment una desigual distribucin de la riqueza entre las naciones del mundo y la dependencia econmica de los pases pobres respecto de los ms ricos.
4.26. Sede matriz del Fondo Monetario Internacional (FMI), en Washington, D.C.
el caso de casi todos los pases pobres, se frena considerablemente su desarrollo econmico e incluso peligra su autonoma, porque sus gobiernos se ven obligados a instituir polticas internas encaminadas a mantener la dependencia econmica con respecto a los pases ricos. Adems, para otorgar prstamos, el FMI y el BM exigen a los pases que acepten sus condiciones: control de precios, gasto restringido y alto al aumento de salarios. Con ello, los pases deudores difcilmente salen de su situacin de pobreza. Ahora bien, la Unin Sovitica apoy a su vez la creacin de un organismo que promoviera el comercio entre las naciones del bloque socialista. Dicho organismo se fund en 1949 y recibi el nombre de Consejo de Asistencia Econmica Mutua (COMECON). Un acuerdo importante del COMECON era que Rusia provea a los dems pases de materias primas y gas y esos pases transformaban las materias primas en mercancas que regresaban a la URSS. De esa forma se cre cada vez una mayor interdependencia entre ellos que termin hasta que cay el sistema socialista sovitico en 1991, como estudiars ms adelante.
Promueva un debate grupal para que los estudiantes reflexionen sobre la actitud de los organismos financieros internacionales en relacin con los principios de soberana y autodeterminacin de las naciones; si respetan esos principios o los ignoran.
4.27. Sede del Consejo de Asistencia Econmica Mutua (COMECON), en Mosc.
En el Ateneo
Para reconocer la influencia de las instituciones financieras internacionales en las polticas econmicas de los pases menos desarrollados. 1 Forma equipo y lee el siguiente texto del especialista en finanzas internacionales Zbigniew Kozikowski Zarska:
Tema central: para recibir apoyo financiero de los organismos internacionales, las naciones deben seguir ciertos lineamientos; mientras ms se apeguen a esos lineamientos recibirn ms ayuda.
PROHIBIDA SU VENTA
Parece como si los mercados financieros internacionales tuvieran una larga lista de polticas econmicas correctas y evaluaran cada pas continuamente segn esta lista. Si un pas aplica las polticas adecuadas en un rubro, obtiene una palomita. En caso contrario, obtiene un tache. Los pases con el mayor nmero de palomitas son generosamente recompensados por los mercados internacionales: acceso ilimitado a crdito, entrada de la inversin extranjera directa, bajas tasas de inters, etctera. Los pases con el mayor nmero de taches reciben un castigo: salida de capitales, negacin de crdito, tasas de inters altas.
Kozikowski Zarska, Zbigniew. Finanzas internacionales, McGraw-Hill, Mxico, 2000.
Influyen al imponerles determinadas condiciones para proporcionarles ayuda financiera.
Los pases que aplican rigurosamente las polticas que dictan los organismos financieros internacionales.
2 Establece por consenso en tu grupo cul es el tema central del texto. 3 Segn el texto, por qu influyen los mercados financieros internacionales en las polticas econmicas que toma cada pas? Qu pases consideran ustedes que obtienen ms palomitas por parte de los mercados financieros internacionales, es decir, cules son los pases que obtienen mayores beneficios? Cules son, en este caso, los pases castigados?
Los que no aplican cabalmente las polticas que establecen los organismos financieros internacionales.
Leccin 3 La economa despus de la Segunda Guerra Mundial
337
Los pases productores de petrleo

Promueva un debate grupal sobre la necesidad de emplear nuevos energticos pues la explotacin del petrleo en el mundo ha comenzado a declinar. Comente con los alumnos que es necesario cuidar los recursos no renovables, como el petrleo.
Por qu adquirieron enorme importancia econmica y estratgica los pases productores de petrleo en el siglo XX? El petrleo constituy un elemento indispensable para el desarrollo industrial desde la segunda mitad del siglo XIX. De hecho, sin el petrleo sera inconcebible el funcionamiento de las sociedades modernas y el extraordinario desarrollo tecnolgico, cientfico e industrial alcanzado en el siglo XX. El petrleo es un recurso natural no renovable del cual se obtienen, adems de gasolinas y lubricantes, una gran cantidad de productos derivados de la industria petroqumica, as como plsticos, plaguicidas, fibras sintticas, cosmticos y productos farmacuticos. Sin embargo, solamente algunos pases del mundo son productores de petrleo, pues los yacimientos del hidrocarburo se encuentran nicamente en determinadas zonas geogrficas del planeta. Esa situacin ha dado origen a numerosos conflictos y enfrentamientos blicos por la posesin de los yacimientos petrolferos y su explotacin. Los principales pases productores son: Arabia Saudita, Emiratos rabes Unidos, Iraq, Irn, Siria, Qatar, Yemen, Omn, Bahrein, Kazajstn, Indonesia, China, Egipto, Argelia, Nigeria, Sudn, Rusia, Noruega, Reino Unido, Venezuela, Ecuador, Canad, Estados Unidos de Amrica y Mxico. En la primera mitad del siglo xx siete compaas privadas conocidas como las siete hermanas tenan el control sobre la produccin y los precios del petrleo en el mundo. Todas eran provenientes de Estados Unidos de Amrica o de Europa. Para tomar el control sobre los precios, y para decidir y unificar las polticas de produccin de sus miembros, en 1960 se organizaron varios pases productores y exportadores y formaron la Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo (OPEP). Pero no todos los pases productores aceptaron formar parte de ese organismo; sus principales miembros son: Arabia Saudita, Iraq, Irn, Kuwait y Venezuela, que fueron los fundadores. Ms tarde la organizacin se ampli con otros miembros: Qatar, Indonesia, Libia, Emiratos rabes Unidos, Argelia y Nigeria, principalmente. La mayora de los pases productores de petrleo son pases del Tercer Mundo, es decir pases con un grado de desarrollo econmico y tecnolgico bajo o medio. Por ello sus economas estn sustentadas principalmente en la exportacin del petrleo. Mxico es uno de ellos.
4.28. Explotacin de petrleo en un yacimiento en Maracaibo, Venezuela.
PROHIBIDA SU VENTA
Mapa 4.7
Pases productores de petrleo y consecuencias del uso de este combustible

120 80 90 60 30 0 30 60 OCANO GLACIAL RTICO 60 90 120 150
150 80 Crculo Polar rtico
60
40 OCANO AT L N T I C O
40
Trpico de Cncer
20 OCANO PAC F IC O
20
0 OCANO NDICO
Ecuador
OCANO PAC F IC O
20
20
60
40
40
60
80 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150
80
SIMBOLOGA Riesgos Antrpicos
Leccin 3 La economa despus de la Segunda Guerra Mundial

Extracciones petrolferas rea en alta mar donde se depositan residuos industriales y municipales Centrales nucleares Concentracin de industrias qumicas Derrames de petrleo
PRINCIPALES EMISORES DE CO2 EN TONELADAS POR PERSONA
Escala 1:150 000 000

0 1500 3000 4500 km
Ms de 10 Entre 5 y 10
339
Fuente:
Santillana, 2007.
Los seis mayores productores de petrleo crudo en 2003 Pas Arabia Saudita Estados Unidos de Amrica Rusia Mxico China Venezuela
Fuente: www.expansion.com/especiales/petroleo/quien.html
Miles de barriles diarios 9.817 7.454 8.543 3.789 3.396 2.987
Los seis mayores consumidores de petrleo crudo en 2003 Pas Estados Unidos de Amrica
4.29. La explotacin del petrleo ha ocasionado mltiples derrames de crudo en los ocanos, que han supuesto desastres ecolgicos de grandes proporciones.
Miles de barriles diarios 20.071 5.982 5.451 2.664 2.503 2.426
China Japn Alemania Rusia India

Fuente: www.expansion.com/especiales/petroleo/quien.html
Promueva la observacin atenta de los cuadros sobre productores y consumidores de petrleo en el mundo, para responder a las preguntas de En el Ateneo.
En el Ateneo
Cuarto lugar.
Para interpretar cuadros de produccin petrolera.

Segundo lugar.
Qu lugar ocupa Mxico en el mundo en cuanto a produccin de petrleo? Qu lugar tiene Mxico en Amrica, en ese rubro?
Arabia Saudita.
PROHIBIDA SU VENTA
Cul es el pas que ms petrleo produce en el mundo? Por qu Estados Unidos de Amrica, siendo el segundo productor de petrleo del mundo, importa crudo? El petrleo es un recurso no renovable, es decir, existe una determinada cantidad en el planeta y no ms. La regin planetaria que mayores reservas de petrleo tiene es la zona del golfo Prsico y Medio Oriente. Encuentras relacin entre este dato y el hecho de que sea sa la regin ms conflictiva del mundo actual? Argumenta tu respuesta. Conoces qu alternativas energticas se estn desarrollando para sustituir el petrleo? Piensa en cinco medidas personales que puedes tomar en tu vida diaria para ahorrar el valioso hidrocarburo. Compromtete ante ti misma o mismo para llevarlas a cabo.
Estados Unidos de Amrica es el mayor consumidor de petrleo del mundo.
S, s hay relacin, porque la causa fundamental de las guerras recientes del Golfo Prsico y Medio Oriente es la lucha por la posesin del petrleo.
Los estudiantes pueden responder de diversas formas: energa solar, elica, hidrulica.
Invite a los alumnos a comprometerse a no desperdiciar el hidrocarburo.
340
LECCiN
Transformaciones demogrficas y urbanas En el Ateneo

Para interpretar una grfica sobre demografa. La esperanza de vida es el nmero de aos que, en promedio, pueden vivir las personas. 1 Observa la grfica que muestra el crecimiento de la esperanza de vida entre 1950 y el ao 2025. 2 Responde: Cul era la esperanza de vida en 1950 para los habitantes de frica? Cul es su esperanza de vida en la actualidad? En qu continentes las personas tienen mayor esperanza de vida? Explica por qu, tomando en cuenta por lo menos un factor econmico, uno tecnolgico, uno cientfico y uno social. Cul era la esperanza de vida en Mxico en la dcada de 1950 y cul es en la actualidad? En nuestro pas, como en otros pases con un grado de desarrollo medio, tienen la misma esperanza de vida las personas que viven en zonas rurales que las de las ciudades ms importantes? Argumenta tu respuesta.
Salud, crecimiento de la poblacin y migraciones a regiones desarrolladas

La investigacin cientfica en todas las reas tuvo un progreso asombroso en los treinta aos que siguieron a la Segunda Guerra Mundial. Quiz las ciencias que alcanzaron resultados de mayor beneficio para la humanidad fueron las biolgicas y las mdicas, cuyos descubrimientos y adelantos permitieron conocer la naturaleza y tratamiento de muchas enfermedades que antes eran incurables y muchas veces mortales. La posibilidad de difundir la informacin de manera masiva a travs de la radio y de la televisin permiti a los gobiernos y a las organizaciones de salud, tanto nacionales como internacionales, lanzar y divulgar campaas para el cuidado de la salud y la prevencin de enfermedades, por ejemplo sobre vacunacin, medidas de higiene y prevencin de enfermedades infecciosas y parasitarias, as como sobre deteccin temprana de enfermedades mortales que pueden ser curables, como algunos tipos de cncer. Esto se conoce como polticas de salud pblica, y stas son expresin de la participacin del Estado en la vida diaria de los ciudadanos. Los adelantos de la medicina aunados a las campaas de salud preventiva trajeron como consecuencia una disminucin importante de la mortalidad, con lo que en la segunda mitad del siglo XX la esperanza de vida aument en todos los continentes. No obstante, las tasas de natalidad se mantuvieron y en muchos casos se elevaron debido precisamente a los adelantos mdicos.
EVOLUCIN DE LA ESPERANZA DE VIDA

frica 1950-55 1985-90 2020-25
PROHIBIDA SU VENTA
Amrica Latina Norteamrica Asia Europa Oceana Ex URSS MUNDO
Pida a los escolares que analicen la grfica y luego respondan las preguntas de En el Ateneo. Comente con ellos que para conocer la esperanza actual de vida, debern sacar la media entre 1990 y 2020.
En 1950, en frica era de 38 aos; en la actualidad es de 55 aos.
En Norteamrica y Europa.
En 1950 era de 51 aos; en la actualidad es de 62 aos.
Las personas que viven en las grandes ciudades tienen mayor esperanza de vida porque all el sistema de seguridad y salud es ms eficiente.
30
40
50
60
70
80 aos
Fuente: Aguayo, Sergio. Almanaque mexicano, Proceso, Grijalbo, Mxico,2000, p.61.
4.30. Esperanza de vida por regiones entre 1950 y 2025.
Leccin 4 Transformaciones demogrficas y urbanas
341
Si, en la actualidad, uno de los problemas que enfrentan las naciones desarrolladas es el flujo de migrantes que llegan a su territorio en busca de mejores condiciones de vida, o huyendo de conflictos blicos. S. Los argumentos de los estudiantes pueden ser variables; pdales que elaboren respuestas fundadas. Compruebe que los escolares sealen el centro de Mxico, Guatemala, Salvador, Honduras y Nicaragua. Deben crear empleos mejor remunerados y Las respuestas pueden ser mltiples. Compruebe que sean pertinentes.
Por tanto, la poblacin del mundo creci a un ritmo alarmante, sobre todo en los pases del Tercer Mundo. En Mxico, por ejemplo, prcticamente se duplic la poblacin entre 1950 y 1970, es decir, en tan solo veinte aos pas de 25 millones 791 mil habitantes a 48 millones 225 mil. El fenmeno migratorio ha ocurrido siempre y responde a diversas causas: grupos que huyen de las guerras, de persecuciones polticas o religiosas, o de situaciones de hambre y desempleo. A partir de 1950, se incrementaron los movimientos migratorios del mundo y ocurrieron desde los pases pobres en frica, Asia y Amrica Latina, hacia regiones ms ricas y desarrolladas: Europa occidental, Arabia Saudita, Estados Unidos de Amrica y Canad, en busca de trabajo y mejores condiciones de vida.
En el Ateneo
Para reflexionar sobre el fenmeno migratorio 1 Lee el siguiente texto del Jacques Attali, citado por el analista mexicano Federico Reyes Heroles.
Decenas de millones de individuos cambian de pas cada ao para sobrevivir. Lo esencial de las migraciones tendr lugar en el continente africano, despus se har en cascada: de frica hacia Europa, de Amrica del sur hacia Mxico, de Mxico hacia Estados Unidos, de Asia central hacia Rusia, de Rusia hacia Polonia, de Polonia hacia Alemania.
Reyes Heroles, Federico, Entre las bestias y los dioses, del espritu de las leyes y de los valores polticos, Ocano, Mxico, 2004, p. 50.
Mapa 4.8
Amrica del Norte y Centroamrica
Alaska (E.U.A.)
Consideras que el fenmeno migratorio tal y como lo describe Attali ya sucede en la actualidad? Se refleja en el texto que las migraciones actuales se dan desde las regiones ms pobres a las ms desarrolladas? Argumenta tu respuesta.
CANAD
O C A C
A N O F I C O
PROHIBIDA SU VENTA
2 En el mapa de Amrica del Norte y Centroamrica con divisin poltica investiga y seala mediante flechas las principales regiones mexicanas y centroamericanas desde las que parten trabajadores hacia Estados Unidos. 3 Discute en tu grupo qu medidas pueden y deben tomar los pases expulsores de trabajadores para reducir la emigracin. 4 En lluvia de ideas, analiza con el resto de la clase por qu el incremento de oleadas migratorias hacia los pases ricos ha provocado la discriminacin contra los inmigrantes.
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA BAHAMAS MXICO CUBA
O C A N O A T L N T I C O
Trpico de Cncer
Ecuador
HAIT PUERTO BELIZE RICO HONDURAS JAMAICA GUATEMALA EL SALVADOR NICARAGUA COSTA RICA PANAM
Escala 1:150 000 000
0
REPBLICA DOMINICANA
1500 3000 4500 km Fuente: Santillana, 2007.
342
El caso migratorio de Mxico es digno de mencin, ya que, despus de 1942, cuando Estados Unidos de Amrica entr en la guerra, el gobierno estadounidense estableci un acuerdo con el gobierno mexicano para que trabajadores mexicanos ingresaran al vecino pas del norte para sustituir la mano de obra industrial y agrcola que dejaban los trabajadores de ese pas al enrolarse en el ejrcito. A partir de entonces la migracin de trabajadores mexicanos a Estados Unidos se increment notablemente y aunque el acuerdo migratorio entre ambos pases fue suprimido en 1964, los migrantes mexicanos continuaron pasando al otro lado muchas veces de manera ilegal. Ello ha constituido un conflicto constante entre ambos gobiernos. Tambin al interior de las naciones se increment de manera muy importante el fenmeno migratorio, principalmente del campo a las ciudades, lo que determin el aceleramiento del desarrollo urbano y un paulatino abandono del campo.
4.31. En frica la pobreza alcanza los niveles ms escalofriantes del mundo: miles de personas mueren de hambre diariamente.
La pobreza en el mundo
La mayor parte de los pases que fueron colonizados y explotados por las grandes potencias europeas a partir del siglo XVI, y posteriormente en los siglos XIX y XX por Europa y Estados Unidos de Amrica, son actualmente pases pobres, aunque hay excepciones como el propio Estados Unidos de Amrica, Canad, Australia y Nueva Zelanda. En el proceso de colonizacin, las metrpolis se dedicaron casi exclusivamente a explotar los recursos naturales y los mercados de sus colonias, pero no llevaron a ellos tecnologa y desarrollo industrial por temor a que se convirtieran en sus competidores. La poblacin de esos pases constituye 80% del total de la poblacin del mundo y nicamente 20% de los habitantes del planeta vive en los pases ricos. Los pases pobres producen tan solo 15% de la riqueza del mundo, mientras que los pases ricos producen 85% de dicha riqueza.
Distribucin del ingreso segn pases seleccionados, 1998 Pas Brasil Chile 20% ms pobre 2.5 % del total del ingreso 3.5 3.8 4.3 4.3 5.0 5.9 4.8 6.9 7.0 7.0 7.2 7.1 7.5 9.2 9,0 9.5 9.6 20% ms rico 63.4 % del total del ingreso 61.0 55.3 51.8 50.6 48.7 49.6 45.2 42.5 42.6 42.6 40.1 39.8 39.3 39.3 37.1 34.5 34.5
Solicite a los alumnos que analicen el cuadro y luego participen en una discusin grupal. Orintelos para que reflexionen sobre la desigual distribucin de la riqueza en el mundo. El cuadro refleja el porcentaje del ingreso que se distribuye entre el 20% ms pobre de la poblacin y el porcentaje del ingreso que se distribuye entre el 20% ms rico de la poblacin, en diversos pases. Entre el 60% restante de la poblacin, se distribuye el resto del ingreso no expresado en el cuadro.
Anime a los alumnos para que realicen los clculos con ayuda de su profesor de matemticas.
En el Ateneo
Para analizar un cuadro sobre distribucin del ingreso Observa el cuadro y responde: En qu pases es ms desigual la distribucin del ingreso? Cuntas veces ms gana un rico el salario de un pobre en Brasil y en Mxico? Dnde es ms desigual la distribucin del ingreso, en Mxico o en la India? Qu pases tienen una distribucin del ingreso ms equitativa?
PROHIBIDA SU VENTA
Mxico Venezuela Costa Rica Uruguay Filipinas Estados Unidos de Amrica Israel Argelia Australia Francia Reino Unido Canad India Alemania Blgica Suecia
Fuente: Aguayo, Sergio. Almanaque mexicano, Proceso-Grijalbo, Mxico, 2000.
4.30. Cuadro que muestra la distribucin del ingreso en algunos pases pobres y ricos del mundo. Diferencia entre el promedio de lo que ganan diariamente las personas ms pobres y las ms ricas en esos pases, representado en dlares.
343
En el Ateneo
Observa el mapa de la pgina siguiente y responde: Cules son las principales metrpolis mundiales? Cules dos metrpolis importantes de Mxico no aparecen en el mapa? Qu diferencia consideras que existe entre una metrpoli mundial y una metrpoli nacional?
En la mayora de las sociedades de los pases pobres sucede algo muy similar a lo que pasa a escala mundial o en las naciones, es decir, la mayor parte de la poblacin de esos pases vive en condiciones de pobreza o pobreza extrema, mientras que una minora muy reducida amasa fortunas inmensas. En Mxico, por ejemplo, la distribucin de la riqueza es brutalmente desigual. Somos un pas con ms de 40% de pobres, una clase media (baja, media y alta) de casi 50% y un reducido nmero de ricos que poseen la mayor parte de la riqueza del pas.
La aparicin de las metrpolis

Desde sus orgenes las ciudades han sido los centros donde se concentra la poblacin y donde se establecen los principales poderes: el gubernamental, el econmico y el religioso. Recordemos que en el renacimiento las ciudades comenzaron a convertirse en los centros comerciales y artesanales ms importantes; a partir de la revolucin industrial, las ciudades concentraron a la mayor parte de la poblacin, por ser en ellas donde se ofreca trabajo y la esperanza de una mejor calidad de vida. As, al aumentar la poblacin, se increment tambin el consumo. Las ciudades crecieron cada vez ms. Despus de la Segunda Guerra Mundial, las principales ciudades crecieron y se desarrollaron de manera espectacular, hasta transformarse en gigantescas metrpolis, es decir, enormes centros urbanos que albergaban a varios millones de habitantes y donde se establecan los principales centros de poder econmico y poltico. Esto fue una de las principales consecuencias de las migraciones del campo hacia las ciudades, ya que en stas se ofrecan mejores salarios y condiciones de vida ms atractivas que las que se tenan en las reas rurales. Las grandes y modernas plantas industriales se mantuvieron generalmente en la periferia, y en el centro se construyeron grandes rascacielos, edificios cada vez ms altos, casi siempre destinados a ser centros financieros y comerciales mediante los que cada nacin mostraba su podero econmico. Tambin en las grandes metrpolis se concentraron los principales centros de salud, como hospitales y clnicas, los centros culturales y educativos, como universidades, museos, bibliotecas y centros de investigacin cientfica, importantes hoteles y restaurantes, centros de entretenimiento como cines, teatros, salas de conciertos y grandes estadios deportivos. En su proceso de crecimiento, las grandes metrpolis absorbieron a los poblados que se encontraban en su periferia y los convirtieron en zonas suburbanas.
Nueva York, Londres, Pars y Berln. Guadalajara y Monterrey. Una metrpoli mundial alberga a varios millones de habitantes; all se encuentran los principales centros de poder econmico, poltico y cultural del mundo. En una metrpoli nacional viven ms de un milln de habitantes; en ella se concentran los principales centros polticos y econmicos regionales, de salud, comercio, industria y servicios de un pas.
4.32. La Ciudad de Mxico figura entre las ms contaminadas del mundo.
PROHIBIDA SU VENTA
Mapa 4.9
Principales metrpolis a mediados del siglo XX

180 OCANO GLACIAL RTICO 150 120 90 60 0 30 60 90 180 150 30 120 150
150
Crc ulo Pola r r tico
60
60
40
40
Trpico de Cncer
20
20 OCANO PAC F IC O 0
OCANO PAC F IC O
Ecuador
OCANO NDICO
20
20
40
40
180
150
120
90
60
30
30
60
90
120
150
180
Escala 1:150 000 000
0 1500 3000 4500 km
SIMBOLOGA
Metrpolis mundiales
Metrpolis nacionales
Metrpolis regionales
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Fuente: Instituto de Geografa. Atlas Nacional de Mxico, UNAM, 1990.
Problemas ambientales y cambios en el paisaje

El desarrollo tecnolgico e industrial tuvo como consecuencia un notable deterioro ambiental en todos los aspectos. ste adquiri mayor gravedad despus de la Segunda Guerra Mundial. En los inicios del siglo XIX, las principales actividades econmicas del ser humano eran todava la agricultura, la ganadera, la produccin artesanal y el comercio. Pero el proceso de industrializacin que poco a poco se desarroll a lo largo del siglo XIX comenz a deteriorar el ambiente y a alterar significativamente el paisaje.
Comente con el grupo acerca de la equivocada tica ambientalista que priva en el mundo y la falta de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.
Sin embargo fue en el siglo XX, con la utilizacin de combustibles derivados del petrleo, cuando comenz a percibirse una alteracin ambiental de mayores proporciones. A raz del enorme incremento en la actividad industrial de la segunda mitad de ese siglo, el deterioro ambiental se mostr del todo y cobr una relevancia extraordinaria. La irracional explotacin de los recursos naturales ha tenido consecuencias catastrficas: cada da se destruyen grandes extensiones de selvas y bosques con la intencin de convertir esos terrenos en zonas de cultivo o de explotacin ganadera; con ello se han erosionado los suelos y cientos de especies animales y vegetales se extinguen o estn amenazadas; as se ha acelerado el proceso de desertificacin. La contaminacin de la atmsfera ha originado un paulatino deterioro de la capa de ozono que protege a los seres vivos de la radiacin solar; el dao atmosfrico produce, adems, la lluvia cida y el efecto invernadero. Tambin son evidentes los cambios climticos y el calentamiento del planeta. El agua se ha contaminado con derrames de productos qumicos provenientes de la industria y del consumo domstico; adems, el vital lquido est mal repartido: cada habitante estadounidense consume diariamente setenta y cinco veces ms agua que un habitante de Etiopa en frica. Asimismo los mantos acuferos del subsuelo se estn contaminando peligrosamente. Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), ms de una quinta parte de la poblacin del mundo no tiene acceso al agua potable, por lo que es vctima de enfermedades derivadas del agua contaminada, como el clera, el tifus y la diarrea.
Pida a los alumnos que mencionen que medidas de proteccin ambiental se practican en su comunidad.
PROHIBIDA SU VENTA
Invite a que enumere diez acciones que se pueden llevar a cabo para preservar el medio ambiente del pas.
4.33. Vista panormica de la campia en el estado de Washington, al nortoeste de Estados Unidos de Amrica. Lograr un equilibrio entre respeto a la naturaleza y desarrollo urbano es un reto que debemos atender.
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En el Ateneo
Para comparar dos textos ambientalistas de pocas diferentes. 1 Lee en grupo con atencin los siguientes textos. El primero recoge las palabras que pronunci el jefe Seattle en 1854, ante los colonizadores estadounidenses que pretendan comprar las tierras habitadas por su pueblo en lo que actualmente es el estado de Washington, Estados Unidos de Amrica. El segundo es un pensamiento del ecologista contemporneo James Lovelock, creador de la teora Gaia.
Jefe de los Caras Plidas: Cmo se puede comprar el cielo o el calor de la tierra? sa es para nosotros una idea extravagante. Si nadie puede poseer la frescura del viento ni el fulgor del agua, cmo es posible que ustedes se propongan comprarlos? Mi pueblo considera que cada elemento de este territorio es sagrado. Cada pino brillante que est naciendo, cada grano de arena, en las playas de los ros, los arroyos, cada gota de roco entre las sombras de los bosques, cada colina, y hasta el sonido de los insectos son cosas sagradas para la mentalidad y las tradiciones de mi Pueblo. [] Enseen a sus hijos lo que los nuestros ya saben: que la tierra es nuestra madre. Lo que la tierra padezca ser padecido por sus hijos. Cuando los hombres escupen al suelo se escupen ellos mismos. Nosotros estamos seguros de esto: la tierra no es del hombre sino que el hombre es de la tierra. Nosotros lo sabemos, todo se armoniza, como la sangre que emparenta a los hombres. Todo se armoniza. El hombre no teje el destino de la vida. El hombre es slo una hebra de ese tejido. Lo que haga en el tejido se lo hace a s mismo. [] Para nosotros es un misterio que ustedes estn aqu, pues an no entendemos por qu exterminan a los bfalos, ni por qu doman a los caballos, quienes por naturaleza son salvajes, ni por qu hieren los recnditos lugares de los bosques con sus alientos, ni por qu destruyen los paisajes con tantos cables parlantes. Qu ha sucedido con las plantas? Estn destruidas. Qu ha sucedido con el guila? Ha desaparecido. De hoy en adelante la vida ha terminado. Ahora empieza la sobrevivencia.
Gmez/Mrquez. Geografa general, Publicaciones Cultural, Mxico, 2000.
y estn indignados por las diablicas libertades que nos hemos tomado con su planeta y sus vidas.
Lovelock, James, en Porrit, Jonathan. Salvemos la Tierra, Aguilar, Mxico, 1991.
2 Compara ambos textos y en equipo discute: Cules son las ideas centrales que incluye el texto del jefe Seattle? Cules son las ideas principales que expone James Lovelock? En qu son similares y en qu difieren? Consideras que las polticas ambientalistas de los gobiernos actuales toman en cuenta las ideas de Lovelock o del jefe Seattle, cuando autorizan la construccin de una fbrica de productos qumicos o de una planta nuclear? Discute cul es la responsabilidad de los seres humanos con respecto a su medio ambiente, Qu compromiso personal puede establecer cada uno de los estudiantes respecto al cuidado del medio ambiente? Investiga quin es James Lovelock y cul es la teora Gaia.
Hoy todos somos administradores. Hasta hablamos de administrar el planeta entero; todos somos administradores de la Tierra. Creo que es engredo hablar en tales trminos Hemos de ser los hombres los responsables del correcto funcionamiento del clima, de la composicin de los ocanos, del aire y del suelo? Yo sugerira que nuestro papel real es ms semejante al de un honrado sindicalista. No somos administradores ni dueos de la Tierra, somos slo trabajadores elegidos como representantes de los otros, los restantes seres vivos de este planeta. Todos los seres vivos son miembros de nuestro sindicato
PROHIBIDA SU VENTA
Lea los textos que se presentan En el Ateneo en voz alta. Pida a los alumnos que escuchen con atencin e identifiquen las ideas centrales de cada texto.
Conctate
Te recomendamos leer el texto completo de estas palabras del jefe Seattle. Puedes consultar dos versiones en la pgina de Internet: www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/ gacetas/282/loque.html Para la teora Gaia se puede ver: www.biomeds.net/biomedia/R15/ noticia01.htm 4.34. La ciudad de Seattle fue llamada as en honor al jefe indio. Leccin 4 Transformaciones demogrficas y urbanas
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LECCiN
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La importancia del conocimiento
Avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la sociedad

A partir de la dcada de 1920, las condiciones en las que trabajaron los cientficos mejoraron notablemente, puesto que los gobiernos y las empresas de los pases ms desarrollados y con un mayor poder y riqueza pusieron a su servicio centros dotados con los ms avanzados equipos, y stos a su vez se modernizaron cada da ms. El desarrollo de la ciencia se concentr en laboratorios y centros de investigacin que eran controlados por los gobiernos y las empresas que los patrocinaban. Cientficos de los pases menos desarrollados emigraron principalmente a Estados Unidos e Inglaterra, donde pudieron desarrollar sus investigaciones gracias a que encontraron las condiciones econmicas que no haba en sus pases. En estos centros los investigadores tuvieron que aprender a trabajar en equipo para asegurar los resultados que esperaban sus patrocinadores. A esta migracin de investigadores se le conoci como fuga de cerebros. Los avances cientficos que se generaban pronto encontraban aplicaciones prcticas, y stas a su vez definan la bsqueda de nuevos conocimientos. Uno de los avances ms notables de este periodo se dio en el campo de la gentica, al descubrirse en 1953 la naturaleza del ADN, que llev a la manipulacin de los genes con fines mdico-teraputicos como la produccin de hormonas y protenas. En la medicina se logr el control de diversas enfermedades por medio de vacunas y antibiticos. En 1928 el investigador Alejandro Fleming descubri la penicilina, que permiti la cura de enfermedades infecciosas que antes cobraban miles de vidas. Sin embargo su uso no se generaliz sino hasta despus de la Segunda Guerra Mundial. Adems se produjeron notables adelantos en el tratamiento de ciertas enfermedades mentales, se descubrieron varias vitaminas y en 1967 se llev a cabo con xito el primer transplante de corazn. En el campo de la qumica se descubrieron nuevos materiales sintticos derivados del petrleo, como el nailon y el silicn. La competencia entre los pases durante la Guerra Fra llev a los rusos a poner en rbita el primer satlite artificial, el Sputnik, en 1957, con lo que comenz la competencia espacial y se impuls el desarrollo de la fsica astronutica. Muy pronto otros pases como Estados Unidos de Amrica y China pusieron en rbita sus satlites para recopilar informacin sobre los recursos naturales y
4.35. En la segunda mitad del siglo XX el desarrollo de la tecnologa espacial fue extraordinario.
PROHIBIDA SU VENTA
Promueva una reflexin grupal acerca de las relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico del siglo XX y la competencia entre potencias por la hegemona econmica. Comente con el grupo cmo la carrera espacial entre Estados Unidos de Amrica y la URSS tuvo lugar en el marco de la Guerra Fra.
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fenmenos climticos. Despus de varios viajes espaciales, en 1969 los tripulantes de la nave estadounidense Apolo XI lograron llegar a la Luna. Los progresos en la electrnica se iniciaron en 1947 con la invencin del transistor, que permiti aumentar la cantidad de informacin transmitida. Para 1971 se contaba ya con el primer microprocesador. Los estudios en energa nuclear derivados de los descubrimientos realizados a partir de las teoras del tomo de Albert Einstein y llevados a cabo por Enrico Fermi, Robert Oppenheimer y Niels Bohr, condujeron a la creacin de la bomba atmica.
4.36. Bomba atmica. La ciencia puede utilizarse con fines benficos para el ser humano, pero tambin con propsitos destructivos.
Reparta entre los estudiantes los temas propuestos En el Ateneo, de tal forma que cada alumno o alumna elabore su trabajo de investigacin de manera individual. Despus, agrupe a quienes hayan investigado el mismo tema para que comparen sus trabajos y los mejoren. Pdales que los expongan al grupo.
4.37. La primera calculadora electrnica, construida en 1942.
En el Ateneo
Para elaborar un trabajo de investigacin. 1 Escoge el invento o descubrimiento que ms te interese de la siguiente lista o de los que se mencionan en esta unidad. 2 Investiga su desarrollo durante el siglo XX y cules son sus usos. 3 Presenta tu trabajo al grupo. 4 Elabora una lnea horizontal del tiempo en la que insertes los principales acontecimientos polticos y econmicos de ese periodo. 1921 Se inventa la metralleta. 1922 Bohr propone su teora sobre los electrones. Se asla la insulina para el tratamiento de la diabetes. 1923 Se realiza el primer vuelo en helicptero. 1926 Se construyen los primeros cohetes dirigibles. 1928 Alexander Fleming descubre la penicilina. 1932 Se descubre la vitamina D. 1933 Se inventa el polietileno. 1935 Robert Watson-Watt construye un equipo de radar para detectar aviones. 1938 Ladislao Jos Biro inventa el bolgrafo. 1939 Paul Mller inventa el D.D.T. 1943 Se descubre el suero antitetnico 1942 Descubrimiento de la cloromicetina. Enrico Fermi descompone el tomo. 1947 Se realiza el primer vuelo supersnico. 1949 Se descubre la cortisona. 1953 Bomba de hidrgeno sovitica y descripcin de la estructura de ADN. 1954 La URSS pone en marcha la primera central nuclear del mundo. 1958 Invencin del rayo lser. 1967 Primer trasplante de corazn. Lanzamiento del Sputnik al espacio. 1960 Cirujanos britnicos inventan el marcapasos. 1969 Se fecunda un vulo humano in vitro.
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Leccin 5 La importancia del conocimiento
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Conciencia
Reflexiona y discute con tus compaeros. Es adecuado que las grandes potencias dediquen sumas exorbitantes a la investigacin para el desarrollo de nuevos armamentos? A qu otras reas de la actividad humana se podran destinar esos recursos? Las fbricas de armamento constituyen una fuente de trabajo muy importante en las principales potencias: Estados Unidos de Amrica, Rusia, China, Francia y Gran Bretaa, que las venden a otros pases. Consideras que ello justifica la fabricacin de armas y su utilizacin en las guerras?
Solicite a los estudiantes que lean en silencio el texto. Indqueles que reflexionen sobre las preguntas planteadas en el recuadro Conciencia y anoten sus opiniones en sus cuadernos.
PROYECTO
Aplicaciones de la ciencia y la tcnica en la industria blica, en las fuentes de energa y la produccin

Al finalizar la Primera Guerra Mundial, gran parte de los capitales que invertan los gobiernos y empresas en la investigacin cientfica y tecnolgica se utilizaron con fines blicos, debido a que la rivalidad entre los pases los impuls a crear nuevos armamentos y a perfeccionar los ya existentes. En el periodo de entreguerras las potencias se dedicaron a perfeccionar las armas que ya se conocan, como por ejemplo el motor de explosin, el aeroplano, el submarino y los tanques de guerra, y a construir nueva tecnologa de guerra como el radar, los aparatos teledirigidos, nuevos transportes y algunas armas sumamente aterradoras como las bombas atmicas y las armas biolgicas. En el caso de los submarinos se construyeron nuevos modelos que alcanzaban mayor velocidad y contaban con torpedos. Los tanques de combate y los aviones tambin mejoraron notablemente tanto en velocidad como en tamao y peso; un tanque de la Primera Guerra Mundial se desplazaba nicamente a seis kilmetros por hora, mientras que los tanques utilizados en la Segunda Guerra Mundial llegaron a alcanzar hasta sesenta kilmetros por hora, adems de tener un mejor blindaje y ser ms fciles de manejar en cualquier tipo de terreno. En la industria automotriz, para sustituir a la motocicleta utilizada durante la Primera Guerra Mundial se dise el jeep, ya que tena mayor estabilidad y poda usarse en cualquier tipo de terreno. Los primeros portaviones se utilizaron en 1918. No obstante, para 1939 ya existan varios modelos que, en su mayora, contaban con artillera pesada y un slido blindaje. El radar permiti durante la Segunda Guerra detectar y determinar la posicin, velocidad y distancia de los aviones enemigos que se encontraban fuera del alcance visual. Su nombre provino de las primeras letras en ingls de Radio Detecting And Ranking. Pero sin duda el arma ms poderosa y mortfera jams construida fue la bomba atmica, que cambi el concepto de guerra. Su lanzamiento sobre las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki produjo alrededor de doscientas mil vctimas en ese momento y muchas ms que sufrieron y hasta la fecha siguen padeciendo los efectos colaterales de la radioactividad. Como sabes, el desarrollo industrial de los siglos XVIII y XIX haba estado sustentado esencialmente en el uso del carbn; no fue sino hasta la segunda mitad de ese siglo cuando comenz la utilizacin del petrleo en la industria. Durante el siglo XX la aplicacin de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de esas fuentes de energa adquiri alcances extraordinarios. En la primera mitad del siglo XX, el petrleo sustituy al carbn por ser ms fcil de extraer y proporcionar mayor energa, lo que permiti crear motores incom-
Lee el proyecto Del uso del fuego a la energa atmica, al final de este bloque.
Organice un debate grupal para que los estudiantes manifiesten su opinin. Comente con ellos que todas las ideas merecen respeto.
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4.38. U-Boot, submarino alemn.
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parablemente mejores para mover las mquinas. Con el desarrollo para la explotacin del petrleo vino aparejada la extraccin y el uso de otro energtico: el gas, cuya explotacin exiga una tecnologa ms avanzada. Adems se desarroll la energa nuclear. Estas formas de energa se obtienen a partir de recursos no renovables, es decir, que se agotan en la medida en que se consumen y despus ya no habr posibilidad de conseguirlos. Por ello el ser humano ha buscado la forma de desarrollar nuevas tecnologas para aprovechar la energa de fuentes renovables como la energa solar, elica e hidrulica, a partir de las cuales se obtiene energa elctrica, y la biomasa, que es una reserva energtica que se obtiene del mundo vegetal.
Conciencia
Mxico es un pas de contrastes. Mientras las grandes ciudades cuentan con importantes obras de infraestructura, todo tipo de servicios pblicos, educativos, culturales, comerciales, mdicos, deportivos, etc., existen regiones que permanecen marginadas de los avances cientficos y tecnolgicos. 1 Responde lo siguiente: En las grandes ciudades del pas, todos los habitantes tienen acceso a los servicios mencionados? Quines no tienen acceso a ellos? Qu grupos tnicos permanecen con un mayor grado de marginacin en el pas? 2 Reflexiona con tus compaeros y entre todos propongan posibles soluciones que disminuyan la enorme desigualdad que existe en nuestro pas.
Desigualdades en el desarrollo y uso de la ciencia y la tecnologa

El desarrollo de la ciencia y de la tecnologa durante el siglo XX tuvo una consecuencia directa en el nivel de vida de muchas personas, aunque los beneficios no alcanzaron a todos los pases ni a todas las capas de la poblacin. Adems, en muchos casos contribuyeron a generar una mayor polarizacin no slo entre los pases desarrollados y el Tercer Mundo sino tambin dentro de este ltimo. En los pases menos desarrollados, por ejemplo, solamente unos pocos agricultores y ganaderos tenan acceso en 1970 a las nuevas tcnicas agrcolas, pues eran quienes contaban con los recursos necesarios para comprar maquinaria altamente tecnificada. En los pases ms pobres esa situacin permanece hasta la fecha. Lo mismo puede decirse respecto a las obras de infraestructura y servicios pblicos. En los pases del Tercer Mundo la electricidad, el agua potable, los caminos, el telfono, etc., se concentraron solamente en ciertas reas urbanas; las reas rurales permanecan al margen del desarrollo tecnolgico. En el campo de la medicina hubo grandes avances cientficos en el tratamiento y control de enfermedades, lo que permiti tener una mejor calidad de vida, pero debido a su alto costo muchos de los tratamientos para combatir las enfermedades eran inaccesibles para la mayora de la poblacin, sobre todo en los pases pobres. Por ello algunos gobiernos implantaron polticas de seguridad social. En Mxico, por ejemplo, se cre el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en 1943 y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) en 1959. Los avances de la medicina redujeron los ndices de mortalidad y alargaron considerablemente la esperanza de vida, lo que llev a un crecimiento desmedido de la poblacin, que a su vez provoc problemas de desabasto de alimentos, sobreexplotacin de recursos naturales y contaminacin.
4.39. No todos los nios del mundo cuentan con las mismas oportunidades de tener acceso a los servicios de salud y a una alimentacin adecuada.
PROHIBIDA SU VENTA
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Glosario Desercin: Abandono de un puesto, de una obligacin o de un grupo
Alcances y lmites de la educacin

Los grandes progresos en el campo de la ciencia y la tcnica llevaron a los pensadores de la educacin a preocuparse por la formacin integral del ser humano. Se iniciaron as movimientos revolucionarios e innovadores que surgieron como reaccin a los mtodos educativos del siglo XIX y principios del XX. Buscaban, adems de la educacin integral del alumno, la participacin activa dentro del proceso educativo. Para mediados del siglo XX la educacin primaria era obligatoria en la mayora de los pases del mundo; sin embargo slo alrededor de 40% de los nios y nias del mundo asista a la escuela. Ello se debi a la diferencia socioeconmica de los pases desarrollados con respecto de los pases en vas de desarrollo; mientras los primeros se dedicaron a buscar y aplicar nuevos mtodos de enseanza con el fin de alcanzar niveles educativos cada vez ms altos, los pases del Tercer Mundo se enfrentaban al problema de la desercin escolar, debida entre otras cosas a la necesidad de los jvenes de ayudar en la manutencin de su familia, a la falta de maestros, a la lejana o dificultad de acceso a las escuelas, entre otras variables. Asimismo, en todos los pases comenz a drsele una importancia mayor a los estudios universitarios. Los avances cientficos y tecnolgicos demandaban personal altamente capacitado y se crearon nuevas profesiones, de tal forma que la educacin universitaria comenz un periodo de expansin muy significativo. Los estudiantes se convirtieron en una voz crtica que exiga ser escuchada. De esa forma surgieron movimientos estudiantiles que tuvieron gran fuerza social y poltica dentro de sus pases. Ejemplo de ello fueron los movimientos estudiantiles de 1968 que se desencadenaron en Pars, China y Mxico.
En el Ateneo
Para reflexionar acerca de una hiptesis. 1 Identifica en el texto la causa principal por la que el idioma ingls se convirti en una lengua de comunicacin universal.
A diferencia de la prensa, que en la mayor parte del mundo interesaba slo a una pequea lite, el cine fue, casi desde el principio, un medio internacional de masas. El abandono del lenguaje universal del cine mudo, con sus cdigos para la comunicacin transcultural, favoreci probablemente la difusin internacional del ingls hablado y contribuy a que en los aos finales del siglo XX sea la lengua de comunicacin universal.
Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX, Crtica, Barcelona, 2005, p. 198.
2 Discutan en equipos. Estn de acuerdo con la hiptesis planteada por Hobsbawm en el sentido de que el cine contribuy a la difusin internacional del ingls, hasta convertirla en la lengua de comunicacin universal? Argumenten sus puntos de vista. Por qu se trata de una hiptesis? 3 Expliquen la importancia de la obligatoriedad del estudio del ingls como lengua extranjera. 4 Consideran que influye en algo el hecho de que los pases ms industrializados del mundo, Inglaterra y EUA sean angloparlantes? 5 Expliquen su respuesta.
Organice un debate grupal para que los estudiantes respondan la actividad que se plantea En el Ateneo.
PROHIBIDA SU VENTA
4.40. Los escolares, de Felice Casorati, 1927. Los gobiernos totalitarios de la poca de entreguerras, como Italia, Alemania y la Unin Sovitica ejercieron un rgido control sobre el sistema educativo de sus pases y utilizaron la educacin para adoctrinar a su poblacin.
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Por otro lado, los estudios universitarios pronto fueron considerados como un factor importante para la movilidad social: las familias pensaban que si sus hijos obtenan la licenciatura podran conseguir mejores puestos de trabajo y mejores salarios. Tambin proliferaron las escuelas tcnicas cuyos egresados entraban a trabajar en las diferentes industrias como obreros calificados y especializados.
Glosario Movilidad social: Capacidad

de ascender de una clase social a otra.
Los medios de comunicacin y la cultura de masas (radio, cine y televisin)

A mediados del siglo XX los avances tecnolgicos en el rea de las comunicaciones pusieron la informacin y la cultura al alcance de la mayora de la poblacin. Por ello se les llam medios masivos de comunicacin. La televisin, la radio y el cine son algunos de estos medios que llegaron a millones de personas y revolucionaron las costumbres y los hbitos de consumo. De todos los medios de comunicacin masiva fue la radio, quizs, la que tuvo un mayor alcance. A partir de la dcada de los cincuenta, los medios de comunicacin lograron crear una cultura de masas al unificar diferentes expresiones culturales. Ciertas culturas, como la estadounidense, aprovecharon esta masificacin de los medios para difundir su estilo de vida y colocar sus productos en su mercado y en el extranjero. La moda americana representaba lo moderno y a la vez reflejaba la sociedad de la abundancia. Se escuchaban en la radio sus canciones y se vean mayoritariamente sus pelculas y sus series televisivas.
4.41. La radio fue un invento primordial para las amas de casa; se introdujo en los hogares para acompaarlas en sus labores diarias.
PROHIBIDA SU VENTA
A travs de la publicidad, los medios de comunicacin masiva promovieron el hbito de comprar por comprar; ello origin una nueva sociedad: la sociedad de consumo. Aunque fue inventado desde finales del siglo XIX, el cine alcanz su mayor popularidad a mediados del siglo XX. Para 1930 ya se haba encontrado la manera de incorporar a las pelculas una banda sonora, ya fuera musical o con las voces reales de los actores. La televisin se invent en 1926 y comenz a transmitirse pblicamente en la dcada de 1940. Sin embargo se populariz despus de 1950. El cine introdujo el technicolor despus de la Segunda Guerra Mundial, mientras la televisin se transmita en blanco y negro. La cinematografa estuvo marcada por las pautas impuestas desde Hollywood. Se convirti en
Orintelos para que comenten con argumentos fundados la relacin entre el desarrollo de los medios de comunicacin masiva y la sociedad de consumo.
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En el Ateneo
Para reconocer una causa de la popularidad que alcanzaron la radio y el cine. 1 Lee la siguiente idea del historiador Eric Hobsbawm acerca de la radio y el cine.
[...] su capacidad de llegar simultneamente a millones de personas, cada una de las cuales se senta interpelada como un individuo, la convirti en un instrumento de informacin de masas increblemente poderoso y, como advirtieron inmediatamente los gobernantes y los vendedores, en un valioso medio de propaganda y publicidad.
Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX, Crtica, Barcelona, 2005, p. 199.
2 Cul es, segn Hobsbawm, la causa que llev a la radio y al cine a hacerse tan populares? Consideras que la misma causa puede aplicarse a la popularidad de la televisin? Desde tu punto de vista, cul de esos medios masivos de comunicacin tiene mayor influencia sobre la opinin de las personas? Justifica tu respuesta.
4.42. La popularizacin de la televisin transform la vida de millones de familias en el mundo. En los hogares se destin al aparato un lugar importante.
un entretenimiento sumamente popular; las grandes estrellas dictaban la moda en el vestuario, el peinado, la forma de pensar y de proceder de cientos de miles de personas alrededor del mundo.
Literatura, msica, cine y artes plsticas

Durante la primera mitad del siglo xx la produccin literaria en el mundo occidental fue muy abundante. Algunos autores plasmaron en sus obras la bsqueda de identidad nacional despus de haber quedado desgarrados por las guerras y por la difcil situacin derivada de la crisis de la Gran Depresin. La angustia, la desilusin y la desesperacin condujeron a la literatura existencialista; los estudios del inconsciente iniciados por Freud abrieron el camino al arte del surrealismo, basado en la fantasa y la imaginacin, en los sueos y el inconsciente. El reportaje alcanz sus mejores aos con la ayuda de la cmara fotogrfica. Los escritores se volvieron tambin periodistas; de hecho, el gnero periodstico fue considerado como trabajo literario desde la primera mitad del siglo XX. La literatura hispanoamericana fue especialmente fecunda y rica despus de la Segunda Guerra Mundial. Recuerda que la conflagracin mundial estimul las economas latinoamericanas al incrementar la compra de materias primas, lo que favoreci la prosperidad econmica y promovi la formacin de capital nacional en muchas de ellas. La situacin de bonanza en esos pases propici una creacin literaria nueva y el surgimiento de una generacin de escritores hispanoamericanos cuyas obras se tradujeron a otros idiomas y se difundieron en muchos pases: Juan Rulfo, Carlos Fuentes, Julio Cortzar, Mario Vargas Llosa, Alejo Carpentier, Gabriel Garca Mrquez y Jorge Luis Borges, sorprendieron al mundo entero con sus obras. Todos ellos fueron grandes crticos de su tiempo y buscaron plasmar la realidad social mediante sus obras y formar conciencia entre sus lectores.
La capacidad de llegar de manera simultnea a millones de personas; cada una senta que esos medios se dirigan nicamente a ella.
PROHIBIDA SU VENTA
Definitivamente la misma causa puede aplicarse a la popularidad de la televisin. Este medio de comunicacin masiva, junto con la radio, ejerce mayor influencia sobre la opinin pblica porque llega a un mayor nmero de personas.
Concepto clave
Surrealismo: Movimiento artstico surgido en Francia en 1924. Buscaba su inspiracin en el inconsciente y reflejaba temores, pesadillas o sueos con el uso de la imaginacin y la fantasa.
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En el Ateneo
Para identificar realidades cotidianas en las obras literarias. 1 Lee con atencin el fragmento del cuento Es que somos muy pobres del escritor mexicano Juan Rulfo, con el fin de que observes un ejemplo de cmo los grandes escritores latinoamericanos plasmaron en sus obras la realidad de sus pases.
Aqu todo va de mal en peor. La semana pasada se muri mi ta Jacinta, y el sbado, cuando ya la habamos enterrado y comenzaba a bajrsenos la tristeza, comenz a llover como nunca. A mi pap eso le dio coraje, porque toda la cosecha de cebada estaba asolendose en el solar. Y el aguacero lleg de repente, en grandes olas de agua, sin darnos tiempo ni siquiera a esconder aunque fuera un manojo; lo nico que pudimos hacer, todos los de mi casa, fue estarnos arrimados debajo del tejavn, viendo como el agua fra que caa del cielo quemaba aquella cebada amarilla tan recin cortada. Y apenas ayer, cuando mi hermana Tacha acababa de cumplir doce aos, supimos que la vaca que mi pap le regal para el da de su santo se la haba llevado el ro. El ro comenz a crecer hace tres noches, a eso de la madrugada [...] Y Tacha llora al sentir que su vaca no volver porque se la ha matado el ro. Est aqu, a mi lado, con su vestido color de rosa, mirando el ro desde la barranca y sin dejar de llorar. Por su cara corren chorretes de agua sucia como si el ro se hubiera metido dentro de ella.
Rulfo, Juan, Es que somos muy pobres, en El llano en llamas, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1975, p. 29 y 33.
Conctate
Cuando el productor estadounidense Walt Disney decidi hacer el primer largometraje de dibujos animados, Blanca Nieves y los siete enanos, en el medio cinematogrfico se consider una locura de Disney. Sin embargo fue un gran xito de taquilla. Sabas que la primera pelcula que utiliz el technicolor fue Lo que el viento se llev, que trata sobre la Guerra de Secesin estadounidense? Fue estrenada en 1939.
2 Reflexiona sobre las siguientes preguntas: Qu realidad nos muestra Juan Rulfo en el fragmento anterior? Qu te sugiere el ttulo? Cmo afect a la familia el aguacero y la crecida del ro? Qu sectores sociales son los ms vulnerables ante los desastres naturales? Qu actitud manifiesta ante su realidad el hermano de Tacha? Contina vigente esta realidad plasmada por Juan Rulfo a principios de la dcada de 1950? 3 Lee el cuento completo; elige otros cuentos de El llano en llamas y disfrtalos. 4 Con la ayuda de tu profesor o profesora de Espaol selecciona alguna obra de los dems autores y lela.
4.43. Jorge Luis Borges, uno de los mejores escritores hispanoamericanos del siglo XX.
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La msica que se escuchaba a principios del siglo XX en gran parte del mundo occidental tena mucha influencia de la msica culta del siglo XIX. A lo largo del siglo XX la msica popular evolucion hacia la creacin de muy diversos estilos. El jazz, un ritmo estadounidense muy influido por la msica afroamericana, fue llevado a Europa durante la Primera Guerra Mundial por los soldados estadounidenses. Muchas de sus expresiones fueron adoptadas por otros ritmos musicales. En Estados Unidos de Amrica, entre 1935 y 1945 las grandes bandas popularizaron una nueva forma de jazz llamada swing. Despus de la Segunda Guerra Mundial los jvenes de Estados Unidos de Amrica, inconformes por la incertidumbre del futuro que planteaba la Guerra Fra, crearon un nuevo ritmo musical, el rocanrol, a partir de los ritmos del jazz, blues, msica folklrica y otros ritmos estadounidenses como el country. El intrprete Elvis Presley populariz el rocanrol en la dcada de 1950 y alcanz ventas que nunca antes se haban logrado en la historia de la msica. Este movimiento se expandi rpidamente entre la juventud estadounidense y despus entre la de Gran Bretaa y el resto del mundo, donde origin un fenmeno cultural de grandes proporciones que se acrecent con el tiempo y contina vigente.
4.44. El compositor alemn Karlheinz Stockhausen (1928) dirige una de sus obras.
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En el Ateneo
Para hacer una encuesta. Realiza una entrevista oral en la que preguntes a tus paps y abuelos qu grupos mexicanos de rock escuchaban cuando eran jvenes. Indaga su opinin acerca del rock actual y pdeles que lo comparen con el que ellos escuchaban cuando tenan tu edad.
Para sus seguidores el rock no es solamente un ritmo musical sino una actitud y un compromiso frente a la vida, y para los ms radicales una razn de vida. En la dcada de los cincuenta el rock se pudo difundir por todo el mundo gracias a los avances tecnolgicos y a la sociedad de consumo. Pese a su bandera de rebelda, fue comercializado con cuantiosas ganancias en los discos de acetato de 33 y 45 revoluciones que por entonces se vendan sin que hubiera competencia de la piratera. La industria disquera prosper de forma extraordinaria respondiendo a la oferta y la demanda. En Mxico el rocanrol tuvo una gran acogida y muy pronto hubo grupos de jvenes que adaptaban o traducan las canciones del rock estadounidense. En cuanto a las artes plsticas, a partir de la Segunda Guerra Mundial, Nueva York se convirti en la cuna del arte y ocup el lugar que haba tenido Pars durante el siglo XIX y principios del XX. El inters por las nuevas formas de expresin, que haba comenzado con el arte vanguardista de principios de siglo, se intensific y gener numerosos movimientos con una gran variedad de planteamientos, pero que tenan como caracterstica comn su corta duracin y un menor inters de los artistas por la composicin, el color y la luz. El arte surrealista surgi en Europa durante la primera mitad del siglo XX. Buscaba su inspiracin en el inconsciente y reflejaba temores, pesadillas o sueos con el uso de la imaginacin y la fantasa. En el expresionismo abstracto o abstraccin lrica, que surgi en Estados Unidos de Amrica durante la Segunda Guerra Mundial, la pintura apareca en los lienzos sin ningn plan premeditado; el artista se dejaba llevar por la espontaneidad del momento. El pop art, surgido en Estados Unidos de Amrica en la dcada de 1960, tomaba imgenes de la cultura de masas con el propsito de llamar la atencin sobre los objetos de la vida diaria; utilizaba como modelos de sus obras carteles, anuncios publicitarios y productos de consumo. Al mismo tiempo surgi en Europa el arte cintico, es decir el arte que produce sensacin de movimiento virtual a travs del efecto ptico; tambin se le llama optical art (op art). El arte povera utilizaba diversos materiales, incluso orgnicos, carentes de valor comercial, como trapos, armazones de coches y papel reciclado; al agruparlos, el artista les conceda un significado dentro de la composicin. En Mxico, en las primeras dcadas del siglo XX, las expresiones artsticas plsticas estuvieron estrechamente relacionadas con la educacin. De esa forma surgi el movimiento muralista mexicano, de reconocimiento internacional, cuyo fin era instruir a un pueblo mayoritariamente analfabeta acerca de su pasado, sus costumbres y tradiciones, ensearlo a valorar sus races indgenas y motivar en l un sentimiento nacionalista y una conciencia social. Los grandes muralistas mexicanos Diego Rivera, Juan OGorman, David Alfaro Siqueiros, Jos Clemente Orozco, Fermn Revueltas, Jos Chvez Mora-
4.45. El Rock and Roll de Elvis Presley hizo poca y an hoy es una influencia musical en todo el mundo.
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4.46. Partitura de msica electrnica de Stockhausen.
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En el Ateneo
Para identificar corrientes artsticas. Observa las siguientes ilustraciones y escribe debajo de ellas a qu movimiento o corriente artstica consideras que pertenecen. Argumenta tu respuesta.
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do y Alfredo Zalce, entre otros, plasmaron la historia de Mxico en los muros de edificios pblicos como Palacio Nacional, la Escuela Nacional Preparatoria (hoy San Ildefonso) y muchos otros. El movimiento muralista mexicano es considerado un movimiento genuino, renovador y nico entre los movimientos estticos mundiales ms importantes del siglo XX. El cine, un invento francs de los hermanos Lumire de finales del siglo XIX, se convirti en el siglo XX en un arte y en una poderosa industria. En la primera mitad del siglo XX el mayor desarrollo del cine en el mundo se dio en Hollywood, aunque en varios pases europeos como Francia, Italia, Gran Bretaa y Alemania tambin tuvo un gran impulso.
4.47. El invento de los hermanos Lumire lleg a Mxico durante el porfiriato, antes de iniciar el siglo XX. Leccin 5 La importancia del conocimiento
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LECCiN
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Las ideas y la vida social
En el Ateneo
Para identificar caractersticas propagandsticas en carteles de la poca. 1 Observa los carteles sobre la participacin de las mujeres en la Segunda Guerra Mundial. 2 De qu nacionalidades son? A qu alude o invita cada uno de ellos? Qu diferencia encuentras entre los carteles alemanes y los de los pases aliados?
El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial

Si las mujeres haban desempeado un importante papel en la Primera Guerra Mundial cuando dejaron sus hogares y marcharon a las fbricas para ocupar los puestos que sus esposos haban dejado durante la Segunda Guerra Mundial, adems de trabajar en las industrias y en el campo, muchas se involucraron en la contienda armada para defender a su nacin, sobre todo las mujeres de los pases aliados. Algunas se dedicaron a tareas que requeran de grandes habilidades y valenta, como las que participaron en la aviacin. La primera nacin en admitir mujeres piloto fue Gran Bretaa. En cambio, las aviadoras estadounidenses volaron para los britnicos porque no fueron admitidas en su propia nacin. Los britnicos tenan cerca de cien mujeres piloto que participaban como apoyo. En la Unin Sovitica las mujeres volaron en ms de treinta mil misiones de combate. Las mujeres participaron en mltiples tareas relacionadas con la guerra: como mdicas y enfermeras, empleadas en las torres de control, en los servicios meteorolgicos, dirigiendo puestos de radar, conduciendo ambulancias y carros de combate, como miembros de los buques de guerra e incluso haba artistas reconocidas que se trasladaban a los frentes de combate para dar nimos a los soldados y hacerles olvidar por un momento la dura situacin que vivan.
El primer cartel es estadounidense; el segundo y tercero, alemanes; el cuarto estadounidense y el quinto britnico. Comente con los educandos que al observar los carteles pueden encontrar diferencias: los carteles de los pases aliados invitan a las mujeres a trabajar en la industria de guerra; los carteles alemanes hacen alusin a la maternidad o a la participacin de las mujeres en partido nazi.
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La victoria espera en tus dedos. Mantenlos volando, seorita EUA. El To Sam te necesita.
Jovencitas rubias alemanas en las juventudes hitlerianas.
Madre y nio.
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Promueva una discusin grupal acerca del papel que desempean las mujeres en las sociedades actuales. Pida a los estudiantes que reflexionen acerca de los trabajos, formales o domsticos, de las mujeres de su familia (madres, hermanas, abuelas, tas). Propngales que comparen esos trabajos con los que realizan los hombres.
Aorarlo no lo traer ms pronto. Consigue un trabajo en la guerra.
nete al servicio real naval femenino y libera a un hombre de la flota armada.
Por otro lado, las mujeres tambin destacaron en la guerra secreta como agentes especiales o espas, llevando mensajes o descifrndolos. Despus de la guerra hubo numerosas viudas que adems de atender a sus hijos se vean obligadas a trabajar por un salario. Aunque los hombres se reincorporaron a sus labores cotidianas al finalizar la guerra, muchas mujeres continuaron trabajando, sobre todo en el sector terciario (el de los servicios). Eso fue decisivo en la lucha de emancipacin de las mujeres. Fue tan importante la contribucin femenina, que al finalizar la guerra la fuerza de trabajo que ellas representaban en los pases aliados lleg a ser de 55%, es decir, ms de la mitad de los civiles que trabajaban en los pases aliados europeos eran mujeres. Las mujeres de los pases del Eje participaron poco en los asuntos directamente relacionados con la guerra, pues se ensalzaba su papel de madres y cabezas de familia. Sin embargo contribuyeron activamente como obreras, oficinistas y campesinas.
Concepto clave
Existencialismo: Movimiento filosfico que surgi en Alemania en la dcada de 1930 y poco a poco se extendi al resto de Europa. Los existencialistas compartan sentimientos de tristeza y desilusin por las consecuencias desastrosas de las Guerras Mundiales. Su preocupacin fundamental era la existencia humana.
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La crisis del pensamiento: existencialismo, movimientos pacifistas y renacimiento religioso

El existencialismo. La tristeza y desilusin que causaron las dos guerras mundiales dieron lugar a corrientes del pensamiento que ponan en tela de juicio el optimismo en el progreso y el racionalismo del siglo XIX y que mostraban el desencanto; la principal de ellas fue el existencialismo. El movimiento existencialista surgi en Alemania en la dcada de 1930 y se extendi al resto de Europa. Los existencialistas sentan que los individuos haban sido arrojados literalmente a un mundo inhspito y fro. La preocupacin fundamental de este movimiento filosfico era la existencia humana.
4.48. El escritor Albert Camus (1913-1960) puso al alcance de ms personas las ideas del existencialismo a travs de sus novelas y obras teatrales.
Leccin 6 Las ideas y la vida social
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Conctate
Te recomendamos leer la autobiografa de Nelson Mandela, testimonio de los esfuerzos del pueblo sudafricano por alcanzar la libertad y el reconocimiento de sus derechos civiles. Nelson Mandela, Biblioteca de Aula, Ediciones Tecolote, Mxico, 2004.
El pensador existencialista ms importante fue el francs Jean-Paul Sartre (1905-1980), quien sealaba que en ltima instancia no haba un significado para la existencia y que los individuos nacan y solo existan; eran libres y responsables por las decisiones que tomaban y al final simplemente moran. Movimientos pacifistas. Despus de la destruccin que haba dejado la contienda armada, algunos luchadores sociales buscaron alcanzar sus objetivos de liberar a sus naciones de los pases colonialistas por medio de ideas pacifistas. Tal fue el caso de Mahatma Gandhi, quien logr la independencia de la India mediante la estrategia de la no violencia. Otros pacifistas buscaron tambin el cumplimiento de los derechos civiles y se opusieron con firmeza y por la va pacifica a la discriminacin racial. Martin Luther King, en Estados Unidos de Amrica, logr que el gobierno aprobara una ley de derechos civiles que prohiba la discriminacin racial. Una lucha semejante se llev a cabo en Sudfrica, donde Nelson Mndela se opuso a la poltica del apartheid a travs de medios pacficos. Dicha poltica, impuesta por una minora blanca, marginaba a la poblacin negra. Sin embargo, despus de una masacre en Shaperville contra la poblacin, Mandela decidi que los medios pacifistas no eran viables en la lucha contra un gobierno que violaba la ley. El lder pas ms de treinta aos en prisin hasta que en 1990 qued en libertad. En 1994 fue electo presidente de Sudfrica.
4.49. Martin Luther King, adems de luchador social, era pastor protestante.
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4.50. Nelson Mandela sigui haciendo poltica desde la crcel. Recibi en su celda a lderes tan importantes como el papa Juan Pablo II.
Los movimientos pacifistas no solamente se manifestaron mediante lderes polticos y sociales. En Estados Unidos de Amrica, muchos jvenes que rechazaban el papel poltico de guardin de la paz internacional, que se haba adjudicado su pas despus de la Segunda Guerra Mundial buscaron en las filosofas religiosas asiticas como el budismo y el hinduismo una respuesta a sus inquietudes y una forma de vida. Proliferaron entonces grupos religiosos y credos diferentes a las religiones tradicionales estadounidenses.
Conctate
No te pierdas las pelculas: La fuerza de uno, Gandhi y Malcolm X.
El renacimiento religioso. Las diversas Iglesias buscaron renovarse al finalizar la guerra. En 1948 numerosas Iglesias protestantes y ortodoxas se reunieron en Ginebra y formaron el Consejo Mundial de Iglesias. La Iglesia catlica busc una transformacin; para ello el papa Juan XXIII convoc al Segundo Concilio Vaticano, en el que se promovi la tolerancia hacia otras creencias. Adems, Juan XXIII apoy la llamada teologa de la liberacin, que fue un movimiento teolgico latinoamericano que defenda, en la prctica, los derechos civiles y pugnaba por una sociedad ms igualitaria y justa que favoreciera a quienes menos tenan.
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La industria de la guerra al servicio de la paz

El enorme desarrollo tecnolgico y cientfico que se aplic en la fabricacin de potentes armamentos para el ataque y la defensa durante la Segunda Guerra Mundial no solamente llev al perfeccionamiento de armas tan complejas y poderosas que son capaces de destruir el planeta. Afortunadamente, la capacidad inventiva del ser humano y el espectacular desarrollo tecnolgico se aplicaron tambin para fabricar aparatos y objetos con fines pacficos, al servicio de la humanidad. Aunque durante la Guerra Fra se intensific la carrera armamentista y las naciones ms poderosas destinaron enormes sumas de dinero al desarrollo blico, ste sirvi para perfeccionar las comunicaciones, los medicamentos y los transportes, entre otras cosas. As, los satlites espaciales, que haban sido diseados con propsitos militares, contribuyeron al desarrollo de bienes de consumo que utilizan esa tecnologa, como el telfono, la televisin y la radio. De la misma forma, se perfeccionaron las industrias automotriz, naval, aeronutica y espacial. La tecnologa de punta se aplic en artculos electrodomsticos y de sonido, en aparatos mdicos y quirrgicos, en la industria farmacutica y qumica y en todas las ramas de la produccin industrial. El uso del radar con fines pacficos permiti un extraordinario desarrollo de la aviacin civil y del control del trfico areo, as como de la navegacin martima. Adems, a partir de las ondas electromagnticas se han podido conocer las caractersticas del fondo de los ocanos y de las capas interiores de la Tierra, as como cuerpos celestes muy alejados del Sistema Solar: galaxias, estrellas, agujeros negros, planetas, satlites y meteoros. La energa atmica se utiliza para obtener energa elctrica a travs del calor que se desprende por la fisin de tomos de uranio o plutonio. Tambin se emplea en medicina con fines curativos.
4.51. Radar estadounidense construido en 1962.
Comente con el grupo que las guerras tambin propiciaron, de manera indirecta, grandes adelantos y descubrimientos cientficos, por ejemplo, el desarrollo de los antibiticos, analgsicos y tcnicas quirrgicas. Pida a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo con el propsito de explicar las diferentes formas que adoptaron tres movimientos ideolgicos de la posguerra (existencialismo, movimientos pacifistas y renacimiento religioso) para enfrentar la crisis mundial. Oriente a los alumnos para que emitan sus opiniones sobre los movimientos pacifistas.
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4.52. Planta nuclear de Laguna Verde, en el estado de Veracruz. Leccin 6 Las ideas y la vida social
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Conciencia
1 Investiga qu consecuencias tuvo y tiene an el accidente de la planta nuclear para producir energa elctrica que sucedi en Chernobyl, Ucrania, en 1986. En Mxico existe una planta nuclear para producir electricidad en Laguna Verde, Veracruz. La construccin y funcionamiento de dicha planta ha ocasionado una gran polmica entre el gobierno y los grupos ecologistas, debido a que siempre existe la posibilidad de que suceda un accidente. 2 Investiga qu regiones del pas se favorecen con la energa elctrica que se produce en Laguna Verde. Organiza con tu grupo una mesa de discusin en la que expongan las ventajas que tiene para nuestro pas la planta de Laguna Verde y si se justifica el riesgo de un accidente a cambio del beneficio que la planta genera.
El uso domstico de la tecnologa

Los artculos domsticos que facilitaron las labores del hogar y cambiaron los hbitos y costumbres en la vida cotidiana de las personas, primero en Estados Unidos y posteriormente en Europa y el resto del mundo, fueron resultado del extraordinario desarrollo tecnolgico de la primera mitad del siglo XX. Los nuevos inventos y aparatos electrodomsticos, desarrollados unos en Estados Unidos de Amrica y otros en Europa, permitieron un importante ahorro de tiempo y trabajo en las tareas domsticas. Al facilitarse el trabajo domstico se favoreci que muchas mujeres, que tradicionalmente desempeaban esas labores, pudiesen incorporarse a la vida productiva en las industrias y en los servicios financieros, educativos, telefnicos, etctera. En 1907 se inventaron las primeras lavadoras automticas y los primeros detergentes; ese mismo ao salieron al mercado las aspiradoras porttiles. En 1915 se estrenaron los moldes refractarios, que soportaban altas temperaturas en el horno; en 1919, la batidora con tazn; en 1921, la tetera elctrica; en 1922, la primera mquina lava vajillas; en 1926, el refrigerador elctrico; en 1927, el tostador de pan. En 1955 se inventaron sartenes y cacerolas de tefln antiadherente. Los abrelatas fijos que se lanzaron al mercado en la dcada de 1950 fueron toda una novedad, ya que antes las personas tenan que abrir las latas con martillo y cincel. Tambin se inventaron objetos novedosos como la cinta adhesiva, que en un principio se us en los talleres automotrices para proteger los cristales de los autos al pintarlos y a partir de 1934 fue un objeto indispensable de uso domstico.
PROYECTO
Tema para analizar y reflexionar.
Lee y trabaja el proyecto Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta, al final de este bloque.
PROHIBIDA SU VENTA
Pida a los estudiantes que se organicen en equipos para escribir un relato imaginario. Invtelos a describir la vida cotidiana de una familia mexicana antes de la invencin de los aparatos electrodomsticos como licuadoras, refrigeradores y lavadoras. Comente con el grupo que en nuestro pas an viven millones de familias que no cuentan con esos aparatos.
4.53. El refrigerador cambi los hbitos alimenticios, facilit la conservacin de alimentos e hizo posible el surgimiento de la industria de los productos congelados.
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4.54. Las cocinas se modernizaron: a finales del siglo XX el acero inoxidable ya era un elemento presente en todos los electrodomsticos.
La industria alimentaria tambin sufri transformaciones extraordinarias. La leche en polvo, el pan de caja, las comidas enlatadas y las bebidas embotelladas revolucionaron los hbitos alimenticios de la poblacin. Surgieron tambin las primeras empresas de comida rpida que permitan a los trabajadores comer cerca de su centro laboral a un costo muy bajo. Los aparatos electrnicos cambiaron tambin las costumbres y hbitos de las personas en todo el mundo. En 1928 se haba inventado la televisin en blanco y negro; en la dcada de 1950 se dio a conocer la televisin a color, desarrollada en 1943 por un mexicano, Guillermo Gonzlez Camarena. En 1947 se invent el pequeo y ligero radio de transistores; en 1956 se tendi el primer cable telefnico trasatlntico; en 1960 se lanz el primer satlite de comunicaciones, el Eco1; en 1962 se usaron por primera vez seales digitales para la transmisin telefnica y se elaboraron los primeros casetes que permitan grabar sonidos en una cinta; en 1970 fue posible realizar llamadas trasatlnticas directas mediante la fibra ptica; en 1977 apareci el primer videojuego, y en 1974 las primeras computadoras personales.
Conctate
La primera transmisin en blanco y negro en Mxico se realiz el 19 de agosto de 1946, desde el bao de la casa nmero 74 de la calle de Havre en la capital del pas, domicilio del ingeniero Guillermo Gonzlez Camarena. Debido al gran xito de esa transmisin, se inaugur oficialmente la primera estacin experimental de televisin en Latinoamrica, la XEIGC, el 7 de septiembre de ese ao, a las 20:30 horas.
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Otros inventos como los cosmticos y los tintes para el cabello se usaron con fines estticos. En 1938 se invent en Estados Unidos de Amrica la primera fibra sinttica, el nailon, que se us en un principio para elaborar cerdas de cepillos dentales, y a partir de 1940 en la fabricacin de medias y ropa interior femenina, que causaron gran sensacin.
En el Ateneo
Para indagar experiencias de familiares y amigos. 1 Escribe un cuestionario para investigar con tus padres, tos, abuelos y maestros, si de nios ellos tuvieron en sus hogares aparatos electrodomsticos y electrnicos como lavadora, refrigerador, radio, televisin, tostador de pan; de ser as pregntales si recuerdan a partir de cundo llegaron a sus hogares y cmo cambiaron su vida y sus costumbres. 2 Comparte con el resto de la clase tu historia familiar.
Comente con los escolares que en nuestro pas, las familias que en el periodo 1920-1960 adquiran aparatos electrodomsticos vivan en las grandes ciudades y contaban con recursos suficientes para comprarlos. Pdales que despus de conversar con un familiar o amigo adulto realicen el trabajo de investigacin que se sugiere En el Ateneo.
Leccin 6 Las ideas y la vida social
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LECCiN
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Nuestro entorno
Participacin de Iberoamrica en la Segunda Guerra Mundial y sus efectos

Pida a los estudiantes que a partir de la lectura de este subtema elaboren un resumen acerca de la participacin de los pases de Amrica Latina en la Segunda Guerra Mundial. Comente con el grupo el intervencionismo de los estadounidenses en los asuntos de los pases de Amrica Latina y la presin que ellos ejercieron para que esos pases se manifestaran a favor de los aliados y declararan la guerra a las potencias del Eje.
Cuando estall la Segunda Guerra Mundial en 1939, los pases de Iberoamrica optaron por mantenerse neutrales. Sin embargo, a finales del 1941, Estados Unidos de Amrica entr en la guerra y comenz a presionar para que Latinoamrica se manifestase a favor de los aliados. Las naciones iberoamericanas vean con recelo declarar la guerra a las naciones del Eje, ya que se podra ser el pretexto para ser invadidos por Alemania o Japn y tomados como un puente que facilitara un posible asalto a territorio estadounidense. Sin embargo, la presin de la gran potencia fue lo bastante fuerte para obligar a Latinoamrica a declararse en contra del Eje. En 1941 hicieron su declaracin de guerra los pases continentales de Amrica Central, al igual que Cuba, Hait y la Repblica Dominicana; en 1942 Mxico y Brasil declararon la guerra a Alemania, Italia y Japn; en 1943 lo hicieron Bolivia y Colombia, y en 1945, ya por concluir el conflicto armado, Venezuela, Ecuador, Per, Chile, Paraguay, Uruguay y Argentina declararon la guerra al Eje. En el caso de Mxico, el presidente Manuel vila Camacho tema represalias importantes por parte de Estados Unidos de Amrica si nuestro pas no entraba en la guerra. Mxico haba nacionalizado su petrleo tan slo cuatro aos antes, en 1938, y tena casi tres mil kilmetros de frontera con el vecino del norte, as que era muy factible la posibilidad de ser ocupado por el ejrcito estadounidense. Por ello, Mxico envi un escuadrn, el Escuadrn 201, a entrenarse en Texas y despus en Filipinas. El Escuadrn 201 tuvo una fugaz participacin en la contienda y perdi a tres hombres.
4.55. El Escuadrn 201. A su regreso a Mxico, los miembros del Escuadrn fueron recibidos como hroes.
Durante la Segunda Guerra Mundial, muchos pases latinoamericanos tenan gobiernos dictatoriales y totalitarios. Sin embargo, al terminar la guerra, en algunos pases surgieron movimientos en favor de la democracia. Aun as, era difcil que stos prosperaran pues la preocupacin de Estados Unidos de Amrica por impedir el avance del comunismo se manifestaba con una intervencin constante en los asuntos internos de estos pases, aduciendo que era cuestin de seguridad nacional. Adems la situacin de desigualdad social fue otro factor esencial que favoreci el surgimiento de gobiernos no democrticos que, en trminos econmicos, reciban un gran apoyo estadounidense. Sin embargo, Amrica Latina no escap tampoco a la influencia del otro bloque hegemnico surgido de la Segunda Guerra Mundial: el socialista. En muchos pases de Iberoamrica, a pesar de estar alineados con Estados Unidos de Amrica y recibir su apoyo, se propagaron ideas socialistas que llevaron a la formacin de partidos que se autodenominaban comunistas o socialistas, como el Partido Comunista Mexicano o el Partido Comunista Chileno, que seguan la ideologa socialista de la Unin Sovitica e incluso reciban su apoyo econmico.
Gobiernos populistas: Pern, Vargas y Crdenas

El crack de la bolsa de Nueva York de 1929 y la crisis econmica que le sigui afectaron profundamente las economas de Amrica Latina, ya que cesaron de golpe las inversiones de Estados Unidos en esos pases. En algunas naciones como Brasil y Argentina, la difcil situacin econmica desat movimientos obreros y sindicales que ponan en peligro la estabilidad social y poltica. Para controlarlos, los gobiernos alentaron el sentimiento nacionalista y asumieron una actitud de paternalismo, a la que se conoce como populismo, y que se caracteriz por ofrecer apoyos econmicos a las clases populares mediante subvenciones y subsidios como mantener estables los precios de los productos de primera necesidad, proporcionar ayuda mdica gratuita y reactivar la industria interna para crear empleos. Tambin alentaron el corporativismo, esto es, la asociacin de diversos sindicatos de la misma rama productiva, en una sola organizacin, para controlar a la clase obrera.
4.56. Eva Duarte de Pern promovi el gobierno populista de su esposo, estableciendo una estrecha relacin con la clase obrera a la que favoreca con diversos programas sociales.
Promueva una lectura grupal, cuidadosa y atenta, sobre el tema Gobiernos populistas.
Sugiera al grupo la elaboracin de un cuadro comparativo que explique las caractersticas de los gobiernos populistas de Pern, Vargas y Crdenas.
Concepto clave
Populismo: Movimiento poltico caracterizado por alentar un exaltado sentimiento nacionalista y por promover actitudes paternalistas y complacientes hacia el pueblo.
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Un elemento importante del populismo es la figura del lder, que por lo general tiene caractersticas de autcrata y una relacin directa con las masas, lo que le otorga un aura de carisma. En Brasil, el presidente Getulio Vargas gobern de 1930 a 1945, en forma liberal al principio, aunque despus suprimi el Congreso y asumi un poder absoluto que concluy al ser derrocado por un golpe de Estado. Su gobierno impuls los sindicatos; cre un sistema de seguridad social y nacionaliz los ferrocarriles, la electricidad, el petrleo y los medios de comunicacin. Juan Domingo Pern gobern en Argentina de 1946 a 1955, tambin mediante una poltica populista, nacionalista y corporativista. Foment la industria, nacionaliz los transportes, los servicios pblicos y los recursos naturales de su pas. Dio el voto a la mujer y cre hospitales, escuelas y centros deportivos. Tambin Pern fue derrocado por un golpe de Estado.
Glosario Paternalismo: Tendencia a adoptar una actitud protectora, como la de un padre, aplicndola en los asuntos sociales. Subsidio: Dinero o bienes en
especie que un gobierno da como ayuda a una persona, una institucin o una entidad.
Autcrata. Persona que ejerce por s sola la autoridad suprema de un Estado.

Leccin 7 Nuestro entorno
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4.57. El presidente Lzaro Crdenas llev a cabo algunas medidas que fueron consideradas populistas.
En Mxico, el presidente Lzaro Crdenas asumi la presidencia en 1934 e instituy una poltica para promover la organizacin de las clases obrera y campesina. Propici la organizacin de corporaciones como la Confederacin Nacional Campesina (CNC) y la Confederacin de Trabajadores Mexicanos (CTM). La poltica cardenista en materia agraria se propuso realizar una transformacin radical en la estructura del campo para cumplir con las demandas de los campesinos. En ese sentido propici el desarrollo de los ejidos, que eran tierras otorgadas a los campesinos por el gobierno para que las trabajasen; podan heredarlas pero no venderlas. Tambin respet la pequea propiedad de la tierra. La medida ms importante de la poltica agraria de Crdenas fue el reparto de buenas tierras de cultivo. Para elevar el nivel educativo de la clase trabajadora y campesina, Crdenas puso en marcha la educacin socialista, mediante la cual se intent promover el nacionalismo, combatir el fanatismo religioso y crear conciencia de clase en obreros y campesinos. Desde el punto de vista econmico, las polticas cardenistas ms importantes fueron la distribucin de la tierra, la nacionalizacin del petrleo y de los ferrocarriles, as como la canalizacin de importantes recursos para financiar al sector industrial.
En el Ateneo
Para reconocer algunas causas que llevaron a la expropiacin petrolera. 1 Lee el siguiente fragmento del discurso del presidente Lzaro Crdenas al decretar la expropiacin petrolera. Nadie ignora tampoco cmo en distintas pocas [] las compaas petroleras han alentado casi sin disimulos, ambiciones de descontentos contra el rgimen del pas, cada vez que ven afectados sus negocios, ya con la fijacin de impuestos o con la rectificacin de privilegios [...] Han tenido dinero para armas y municiones para la rebelin. Dinero para la prensa antipatritica que las defiende. Dinero para enriquecer a sus incondicionales defensores. Pero para el progreso del pas, para encontrar el equilibrio mediante una justa compensacin del trabajo, para el fomento de la higiene en donde ellas mismas operan, o para salvar de la destruccin las cuantiosas riquezas que significan los gases naturales que estn unidos con el petrleo en la naturaleza, no hay dinero [...] 2 Identifica algunas razones que llevaron al presidente Crdenas a nacionalizar el valioso recurso y Conctate escrbelas en tu libreta. Para saber ms acerca cules de la OEA 3 Discutan en equipos fueron puedes consultar la pgina los beneficios que recibide Mxico Internet: al nacionalizar el petrleo. Por www.oas.org/documents/spa/ qu se considera una medida de oasinbrief.asp carcter nacionalista?
La OEA y su participacin en los conflictos latinoamericanos

En 1948, Estados Unidos de Amrica convoc a las naciones iberoamericanas para formar la Organizacin de Estados Americanos (OEA). La misin de la OEA sera defender la democracia, como lo afirma la Carta Democrtica Interamericana: Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y defenderla, as como trabajar para fortalecer los derechos humanos, fomentar la paz y la seguridad y expandir el comercio. Por medio de las decisiones de sus organismos polticos y los programas ejecutados por la Secretara General, la OEA promovera la mutua colaboracin entre los pases americanos. No obstante, la OEA fue creada tambin con la finalidad de detener y hacer frente al avance comunista en el continente, de acuerdo con el inters estadounidense. Estados Unidos presionaba a los pases que formaran parte de la OEA para que acataran sus decisiones. Veintin pases firmaron originalmente la Carta de la OEA. Tardamente, entre 1967 y 1991, se incorporaron Barbados, Trinidad y Tobago, Jamaica, Granada, Surinam, Dominica, Santa Luca, Antigua y Barbuda, San Vicente y las Granadinas, Bahamas, San Cristbal y Nevis, Canad, Belize y Guyana, en ese orden.
PROHIBIDA SU VENTA
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En la prctica, la OEA fue manejada por Estados Unidos de Amrica para salvaguardar sus intereses en Amrica. Por ejemplo, al consolidarse Cuba como un Estado socialista en 1959, Estados Unidos de Amrica presion a los pases latinoamericanos para que ejercieran un bloqueo econmico contra Cuba, mismo que se mantiene hasta la actualidad por parte del gobierno estadounidense y de algunos pases de Iberoamrica.
Las dictaduras latinoamericanas, los movimientos de resistencia y el intervencionismo norteamericano

Los aos de la Guerra Fra fueron difciles para Amrica Latina. Entre 1950 y 1970, en la mayora de los pases latinoamericanos se instauraron dictaduras militares de corte fascista, apoyadas por el gobierno de Estados Unidos de Amrica, que consideraba que por medio de ellas mantendra el continente a salvo del socialismo y podra explotar sus recursos a su antojo. En casi todos esos pases los dictadores accedieron al poder por medio de la fuerza; en todos los casos Estados Unidos de Amrica estuvo detrs. En 1948 una junta militar dirigida por el general Odra dio un golpe de Estado en Per. Tambin en Costa Rica un gobierno democrtico fue derrocado por la fuerza y se impuso la dictadura del presidente Figueres. A stos siguieron otras dictaduras encabezadas por militares: el coronel Magloire en Hait, el general Prez Jimnez en Venezuela y el general Rojas en Colombia. En Chile Carlos Ibez asumi la presidencia despus de una guerra civil. El gobierno democrtico liberal de Jacobo Arbenz, en Guatemala, quiso expropiar los terrenos de la compaa estadounidense United Fruit Company. El gobierno estadounidense lo acus de comunista y promovi que lo derrocaran mediante un golpe de Estado dirigido por el coronel Castillo Armas en 1954.
4.58. Sede de la organizacin de Estados Americanos en Washington DC.
Plantee al grupo preguntas como stas: Para qu fue creada la OEA? Consideran que la OEA favorece el intervencionismo estadounidense en Latinoamrica? Por qu?
Invite a los estudiantes a elaborar, en lluvia de ideas, una definicin del concepto populismo. Pdales que investiguen y reflexionen por qu a presidentes latinoamericanos recientes, como Hugo Chvez (de Venezuela) y Evo Morales (de Bolivia) se les ha calificado de populistas.
PROHIBIDA SU VENTA
4.59. Los generales Videla y Pinochet, de Argentina y Chile respectivamente, establecieron gobiernos dictatoriales sumamente represivos en las dcada de 1970.
Concepto clave
Al ao siguiente, Juan Domingo Pern fue derrocado en Argentina. En Nicaragua y Cuba, Estados Unidos de Amrica apoy y mantuvo las dictaduras de Anastasio Somoza y Fulgencio Batista, respectivamente; ambas fueron combatidas por grupos revolucionarios organizados que lograron imponerse para establecer gobiernos de carcter socialista.
Intervencionismo: Ejercicio reiterado de la intervencin de una nacin en los asuntos econmicos, polticos y sociales de otra u otras naciones.
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Dos casos excepcionales deben destacarse: el de Mxico y el de Cuba. Mxico, aunque era gobernado por un solo partido poltico, el PRI, logr mantener la estabilidad poltica y social y desarrollar una economa prspera y razonablemente autnoma entre 1950 y 1970. Su poltica exterior fue de respeto a la autodeterminacin y soberana de otros pueblos y se mantuvo al margen de las intervenciones y golpes de Estado que se sucedan en el resto de Amrica Latina. En Cuba, un gobierno socialista encabezado por Fidel Castro derroc al general Batista en 1959 y logr mantenerse en el poder venciendo todos los intentos estadounidenses por derrocarlo. El caso chileno tambin es digno de mencin. En 1970 Salvador Allende, de ideologa socialista, fue democrticamente electo presidente. Por vez primera en el continente, un gobierno socialista asumi el poder por medio del voto. Sin embargo fue derrocado tres aos despus por el general Augusto Pinochet, quien estableci una frrea dictadura durante veinte aos. En general podra decirse que los grupos del poder poltico latinoamericanos, en armona con los intereses econmicos de Estados Unidos de Amrica, consintieron en que el poder poltico estuviera en manos de militares, sin importar que se violara la ley y se pisotearan los derechos humanos.
Proponga a los escolares que observen con cuidado el mapa 4.10 para que reconozcan los principales regmenes dictatoriales de Amrica Latina a mediados del siglo XX.
4.60. Salvador Allende dijo alguna vez: ser joven y no ser revolucionario es una contradiccin hasta biolgica.
En el Ateneo
Para interpretar un mural. 1 Observa el fragmento del mural Los pueblos contra la guerra atmica, del pintor mexicano Alfredo Zalce. Qu pueblos estn representados en el mural? Cmo est caracterizada la bomba atmica? Cul es la actitud que tienen los pueblos frente a la bomba atmica en esta representacin?
Mapa 4.10
Amrica Latina bajo las dictaduras en la dcada de 1950
J.Lozano 1954
Honduras
Cuba
Fulgencio Batista 1952
Mxico Guatemala
Hait
P. Magloire 1948
Repblica Dominicana
Coronel C. Castillo 1954
Nicaragua
H. Trujillo 1951
A. Somoza 1950
Venezuela
J. Figueres 1948
El Salvador Costa Rica
PROHIBIDA SU VENTA
Panam 1953 Ecuador Per
G. Rojas Pinilla
Colombia
Guyana Surinam Guyana Francesa
Marcos Prez Jimnez 1952
Brasil Bolivia
Junta militar en 1951 y Paz Extensoro en 1952
General M. Odra 1948
Carlos Ibaez 1952

P O C A C A N O F I C O
Chile
Paraguay
A. Stroessner 1954
O C A N O A T L N T I C O
Uruguay Argentina
General Eduardo Leonardi 1955
4.61. Los pueblos contra la guerra atmica (1950-1951), de Alfredo Zalce. Muchos artistas latinoamericanos se manifestaron en contra de la Guerra Fra a travs de su obra.
Escala 1:150 000 000

0 1500
Fuente:
3000
4500 km
Santillana, 2007.
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Pida a los estudiantes que observen la imagen del mural de Alfredo Zalce que aparece En el Ateneo de la pgina anterior. Comente con los educandos que en el mural estn representados todos los pueblos del mundo. La bomba atmica est caracterizada como una calavera. La actitud de los pueblos ante la bomba es de terror.
4.62. La poblacin civil chilena fue brutalmente reprimida tras el golpe militar que derroc al presidente Allende.
Todos los gobiernos dictatoriales de Iberoamrica conservaron el poder mediante polticas de represin y mano dura contra su poblacin. No obstante, diversos grupos progresistas y liberales o de tendencias abiertamente socialistas y comunistas se organizaron para combatir a las dictaduras, muchas veces mediante la guerrilla. Todos ellos fueron perseguidos y severamente castigados por el totalitarismo dictatorial. La prisin, la tortura y la desaparicin de personas fueron mtodos cotidianos utilizados por las dictaduras para combatir estos movimientos. A su vez, los perseguidos polticos recurran a la clandestinidad para llevar a cabo su lucha, es decir, sus miembros se organizaban en el anonimato y se protegan entre s hasta la muerte. Cuando alguno de ellos era detectado por su gobierno o por el gobierno estadounidense, peda asilo poltico en alguna nacin democrtica. En las dcadas de 1960 y 1970 el gobierno mexicano dio asilo poltico a cientos de refugiados latinoamericanos, principalmente argentinos y chilenos.
Promueva una lectura cuidadosa del tema La Revolucin Cubana y pida a los alumnos que identifiquen las causas de ese movimiento revolucionario. Plantee al grupo preguntas como stas: por qu Cuba se aline con el bloque socialista durante la Guerra Fra?
La Revolucin Cubana
PROHIBIDA SU VENTA
En 1952, el general Fulgencio Batista lleg al poder en Cuba mediante un golpe de Estado apoyado por el gobierno estadounidense. De inmediato se constituy en un dictador. La supresin del congreso y el desconocimiento de la constitucin vigente fueron algunas de las primeras medidas que tom. Desde el inicio Batista dej ver claramente su mano dura, ya que reprimi con violencia todas las manifestaciones en su contra. En 1953, un grupo de estudiantes entre los que se encontraba Fidel Castro tom el Cuartel Moncada en la ciudad de Santiago con el fin de derribar al gobierno; la operacin fall y los estudiantes fueron detenidos y encarcelados.
4.63. El guerrillero argentino Ernesto Che Guevara, en un campamento en Nancahuaz, Bolivia. Leccin 7 Nuestro entorno
369
En el Ateneo
Para reconocer en un texto historiogrfico cmo se llev a cabo el intervencionismo estadounidense en Amrica Latina. 1 Lee el siguiente texto del investigador y analista poltico Pablo Gonzlez Casanova.
De 1950 a 1972 el Departamento de la Defensa de Estados Unidos haba formado a 61032 oficiales y soldados latinoamericanos. Y a lo largo de toda la posguerra, la Agencia Central de Inteligencia se haba convertido en un poderoso organismo norteamericano, encargado de todo tipo de acciones criminales del gobierno reconocidas por l mismo: soborno de lderes, chantaje, asesinatos polticos, simulacin revolucionaria, provocacin revolucionaria, acciones todas encaminadas a destruir los movimientos nacionalistas, reformistas y revolucionarios, y a derrocar gobiernos que no aceptaran los trminos de la dependencia y la explotacin imperial. La CIA lleg a emplear a 11000 miembros de su personal en las llamadas operaciones encubiertas o clandestinas, encaminadas a influir directamente en la poltica de los gobiernos extranjeros, o a determinar el tiempo de su duracin. [] El imperialismo utiliz las contradicciones internas de los pases dependientes de frica, Asia y Amrica Latina para amedrentar, debilitar y derrocar a los gobiernos que presentaban distintos tipos de resistencia a su dominacin, o que buscaban caminos legales y pacficos de liberacin dentro de proyectos nacionalistas o socialistas.
Gonzlez Casanova, Pablo. Imperialismo y liberacin en Amrica Latina, Siglo XXI, Mxico, 1978, p. 42 y 43.
4.64. La fotografa del Che Guevara realizada por Alberto Korda ha dado la vuelta al mundo.
Mantener la dependencia y la explotacin imperial estadounidense en Amrica Latina.
2 Identifica causas y mtodos: Cul era la causa por la que Estados Unidos de Amrica intervena en los pases latinoamericanos? Qu mtodos intervencionistas utilizaba esa potencia? Cules consideras que eran las contradicciones internas de los pases dependientes a las que se refiere el autor del texto?
Entrenaba a los soldados de los ejrcitos latinoamericanos; soborno de lderes; chantaje; asesinatos polticos; simulacin y provocacin revolucionaria, esto es, simulaban el surgimiento de brotes revolucionarios, que luego utilizaban como pretexto para intervenir militarmente; todo ello con la finalidad de destruir los movimientos nacionalistas y reformistas que se manifestaban en su contra.
Las contradicciones internas se refieren a la debilidad poltica de esas naciones dependientes, cuyos gobiernos enfrentaban problemas econmicos, polticos y sociales, y por tanto carecan de fuerza para hacer frente a la potencia imperialista.
4.65. Fidel Castro en 1959.
Otros movimientos se levantaron por el territorio de la isla mostrando una fuerte oposicin a la dictadura. Para acallar los nimos, Batista restituy la constitucin y liber a los presos polticos. Fidel Castro huy a Mxico y en nuestro pas, junto con Ernesto Che Guevara y otros revolucionarios, organiz el movimiento que derrocara al rgimen de Batista. En 1956, Fidel, el Che y sus correligionarios regresaron a Cuba a bordo de la embarcacin Granma. Ya de vuelta en la isla, organizaron en la clandestinidad una guerra de guerrillas que desde la Sierra Maestra incursionaba en las principales ciudades. El apoyo popular y campesino a la revolucin fue enorme. Mientras mayor era la represin que ejerca Batista contra los guerrilleros, ms apoyo reciban stos por parte del pueblo cubano. El 1 de enero de 1959 los revolucionarios lograron el triunfo y Batista huy de Cuba. De inmediato se organiz un gobierno provisional dirigido por Fidel Castro. En poco tiempo el gobierno de Castro tom medidas de carcter socialista, como nacionalizar las industrias y los bancos de todo el pas.
Para promover un reparto agrario, expropi grandes haciendas que estaban en manos de estadounidenses, previa indemnizacin a los propietarios particulares afectados. Estados Unidos de Amrica se manifest en contra de la Revolucin Cubana desde el principio y aplic severos castigos econmicos al rgimen de Castro, como la suspensin de las compras de azcar, principal producto de exportacin, y el bloqueo comercial de la isla, para lo cual ejerci fuertes presiones sobre otros pases. Castro pidi ayuda a la Unin Sovitica; sta se comprometi a comprarle el azcar si Estados Unidos de Amrica dejaba de hacerlo. Estados Unidos de Amrica, al ver la influencia sovitica a unos cuantos kilmetros de su territorio, rompi relaciones diplomticas con Cuba y tens la relacin an ms al organizar un movimiento contrarrevolucionario para derrocar al rgimen cubano formado por exiliados cubanos anticastristas. El bloqueo comercial a la isla se agudiz y sta qued aislada econmicamente del mundo capitalista. Entonces Fidel Castro se aline con la Unin Sovitica para recibir ayuda de sta. Desde entonces Cuba era gobernada por Fidel Castro, que a la postre se transform en un dictador. Sin embargo, durante los primeros aos erradic la miseria, dio educacin y servicio mdico a todos los habitantes y proporcion a los ms pobres una vida digna. En los ltimos aos del siglo XX, despus de la cada del rgimen socialista sovitico en 1991, el gobierno cubano encabezado an por Castro abri sus puertas a la inversin extranjera, principalmente europea, para la industria azucarera y el turismo. A principio del ao 2008 Castro renunci a su cargo, su hermano Ral Castro quedeo en su lugar.
En el Ateneo
En el Ateneo
Para interpretar un cartel de la Revolucin Cubana. 1 Observa el cartel que representa a los hroes de la Revolucin Cubana. Al centro estn Fidel Castro, Ernesto Che Guevara y Camilo Cienfuegos. Los reconoces? Quines consideras que son los otros hroes que tambin participaron en la Revolucin Cubana? 2 Investiga cul es la situacin actual del gobierno cubano. Analiza sus aciertos y sus errores.
4.66. Cartel de R. Martnez que representa a los hroes de la Revolucin Cubana y el pueblo alrededor.
PROHIBIDA SU VENTA
Para conocer ms sobre personajes y movimientos revolucionarios de Amrica Latina. 1 En equipo investiga en una enciclopedia o en Internet, alguno de los siguientes movimientos revolucionarios, grupos civiles y personajes de Latinoamrica que se levantaron por diferentes vas en contra de los regmenes totalitarios. 2 Cada equipo expondr el resultado de su investigacin frente al resto del grupo. Augusto Csar Sandino Farabundo Mart Ernesto Che Guevara Camilo Cienfuegos Frente Sandinista de Liberacin Nacional (FSLN) Frente Militar para la Liberacin Nacional Farabundo Mart (FMLN) Sendero Luminoso Tpac Amaru Madres de la Plaza de Mayo
Organice al grupo en equipos para realizar la investigacin sobre los personajes y movimientos revolucionarios que propone En el Ateneo.
371
PROYECTO

Armamento y estrategias a lo largo del tiempo
Durante miles de aos las armas que utiliz el hombre fueron las que obtena de elementos de la naturaleza, como ramas, piedras, cuernos y huesos que fue transformando en lanzas, hachas, cuchillos, garrotes y arcos. Al descubrir cmo fundir los metales, obtuvo los primeros puales y espadas. Por su parte, las escaramuzas entre los ejrcitos se realizaban cuerpo a cuerpo; despus se idearon estrategias para sitiar las ciudades y debilitar al enemigo. Y en la Edad Media se utilizaron las catapultas, las torres mviles y los arietes para el asalto de ciudades y castillos amurallados. Los rabes introdujeron la plvora, de origen chino, que promovi la fabricacin de armas de fuego; con stas cambiaron las estrategias de guerra. Las primeras armas de fuego eran muy pesadas y se busc aligerarlas; as se inventaron el arcabuz y el mosquete. Hacia mediados del siglo XV la mayora de los ejrcitos europeos contaba con armas de fuego y sus barcos de guerra se equiparon con caones. En la conquista de Amrica jugaron un papel determinante las armas de fuego, desconocidas por la poblacin indgena. La superioridad tcnica del armamento espaol, frente a arcos y flechas de los indgenas, fue rotundo para conquistar a los pueblos americanos. Hacia 1840 la fabricacin de armamento dio un gran paso: por un lado se invent la retrocarga, que simplific el manejo de las armas y triplic la celeridad del disparo; por otro, se comenz a estriar el interior de los caones para que la bala girara durante su desplazamiento y as el disparo resultase ms exacto. Adems, en 1867, Alfred Nobel descubri la dinamita, utilizada en caones para lograr un mayor alcance. A principios del siglo XX se construyeron las primeras ametralladoras, y alrededor de 1910 fueron instaladas en los primeros barcos y aviones. Y ya durante la Primera Guerra Mundial los ingleses utilizaron por primera vez los vehculos blindados y caones de gran calibre. Sin embargo, ningn arma puede compararse con la utilizada en la Segunda Guerra Mundial: la bomba atmica, contra la cual no hay defensa posible. Actualmente algunos pases invierten enormes sumas de dinero en la investigacin cientfica y tecnolgica para desarrollar armas cada vez ms sofisticadas, como armas qumicas y bacteriolgicas que han vuelto a poner al mundo en gran tensin. En pleno siglo XXI ser el hombre capaz de poner todo su ingenio y creatividad a favor de la paz?
Qu voy a hacer?
En la guerra es importante contar con un buen armamento, pero la estrategia militar desempea una funcin fundamental para obtener la victoria. Analizars la estrategia militar utilizada por los ejrcitos aliados en el desembarco en Normanda, la noche del 5 al 6 de junio de 1944, hecho decisivo para el triunfo aliado en la Segunda Guerra Mundial.
Mis reflexiones
Qu estrategia utilizada en la Primera Guerra Mundial no queran que se repitiera en esta batalla? Por qu consideras que no era deseable? De qu dependa que tuviera xito la estrategia del general estadounidense Omar N. Bradley para la toma de Cherburgo? Por qu fall la toma de Caen en la primera arremetida aliada? Qu general alemn dirigi el combate contra los aliados en Caen y de qu forma se defendi?
PROHIBIDA SU VENTA
4.67. Tanque M4 Sherman de Estados Unidos de Amrica.
372
Ahora en equipo
Lean el texto y observen el mapa con atencin. Escriban en forma de nota periodstica la estrategia utilizada por los aliados en el desembarco en Normanda y encuentren un ttulo llamativo para su reportaje e ilstrenlo. El general estadounidense Dwight D. Eisenhower, quien despus fue presidente de ese pas, describi as la estrategia utilizada en esa batalla:
Desde que desembarcamos, la batalla nunca degener, salvo en puntos aislados, en nada semejante a la lucha de trincheras de la anterior guerra europea. Pero nunca pudimos olvidar la posibilidad de tal contingencia, en especial nuestros camaradas britnicos, que conservaban amargos recuerdos de la cresta de Vimy y Passchendaele. Bradley haba vaticinado que la toma de Cherburgo sera un asunto bastante espinoso, y contaba con la rapidez y el arrojo tanto como con la potencia de sus fuerzas de asalto para obtener una pronta decisin por aquel lado. Su cmputo era diez das si tenemos suerte, y trece si no la tenemos. Entre otras cosas, tales predicciones dependan, como es natural, de que pudiramos mantener nuestro programa de concentracin. Las tablas de desembarco sealaban con todo detalle el da y la hora de llegada de unidades determinadas, entreveradas con las municiones y otros pertrechos necesarios, no slo para las operaciones cotidianas, sino para ir constituyendo reservas a fin de sostener una continua accin despus de pasadas las etapas decisivas de la batalla. En el flanco oriental, la ciudad de Caen no sucumbi a nuestra primera arremetida, como habamos esperado, y por eso no pudimos ganar la zona al sur y al sudeste de aquella plaza en que contbamos aprovecharnos de nuestra fuerza en tanques y en aeroplanos de combate. Pero la lucha en aquel sector alcanz un nivel sostenido e intensivo: Rommel se defendi tenazmente y al proseguir el combate se advirti claramente por qu le era necesario hacerlo.
Fragmento de Eisenhower, Dwight D. Cruzada en Europa, en Riquer, Martn. Reportaje de la historia 3, Planeta, Madrid, 1990.
Invite a los alumnos a observar con cuidado el mapa 4.11. Despus, pdales que lean el texto de Dwight Eisenhower y luego respondan las preguntas del recuadro Mis reflexiones.
Mapa 4.11
Playas de Normanda, Francia

XXI GRUPO DE EJRCITOS (Montgomery)
CHERBURGO
FRANCIA
N VOLOGNES 4 a DIVISI N 2 9 a DIVISI N INF A NT. E E U U LES PIEUX CO INF A NT. E E U U 1 a DIVISI N MONTEBURG STE. MRE INF A NT. E E U U GLISE LA MADELEINE
8 2 a DIVISI N P A RA C . E E U U
N TI N TE
I EJRCITO DE EUA (Bradley)
II EJRCITO BRITNICO (Dempsey)

2 9 a DIVISI N C U E RP. ING.
3a D IVIS IN INF A N T. C A N A D IEN S E 3a D IVIS IN IN FA N T. IN G .
UTAH
VIERVILLE CARENTAN ISIGNY
OMAHA
5 0 a DIVISI N INF A NT. ING.
GOLD JUNO
PROHIBIDA SU VENTA
COURSEULLES-SUR-MER
LA HAYE DE PUITS
1 0 1 a DIVISI N PA RA C . E E U U
ARROMANCHES
SWORD
MERVILLE CABOURG VARAVILLE

6a D I V I S I N
OUISTREHANT CAIRON BALLEROY MARIGNY ST. L
LESSAY
SIMBOLOGA
PARAC. ING. TILLY-SUR-SEULLES CAEN BURES RAURAY TROARN BRETTEVILLESUR-ODON CAUMONT GRAINVILLE BOURGUBUS VILLERSAMAYE BOCAGE BRETTEVILLE-SUR-LAIZE
Playas del desembarco Cabezas de desembarco aliado (noche del 6 de junio) Contraataques alemanes Arribo en paracadas Objetivos del da D Lnea del frente, 7 de junio Lnea del frente, 25 de junio Lnea del frente, 25 de julio
Fuente:
NORMANDA
FALAISE
Escala 1:150 000 000

0 1500 3000 4500 km
Santillana, 2007.
Proyecto
373
PROYECTO
2 1

Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta
El hombre primitivo obtena su alimento mediante la caza, la pesca y la recoleccin de frutos. Su dieta era poco variada y consuma los alimentos casi siempre crudos. Pero al controlar el fuego descubri que los alimentos asados eran ms digeribles y tenan ms sabor. Y cuando aprendi a cultivar y a criar animales, descubri que secando la carne o salndola poda conservarla durante ms tiempo. En las regiones fras de Europa, el ganado se sacrificaba a principios de otoo y su carne se conservaba en sal, seca o ahumada, para consumirla durante el invierno. Para matizar su sabor fuerte y hacerla ms agradable y apetitosa, se utilizaron especias tradas del Lejano Oriente con las que se elaboraban diferentes salsas. Sin embargo, la higiene en la preparacin de los alimentos dejaba mucho que desear y miles de hombres moran a causa de enfermedades derivadas de ello, por ejemplo de ergotismo, enfermedad causada por el consumo de pan hecho de centeno que se encontraba infestado de parsitos. A partir del siglo XVI, gracias a los viajes de descubrimiento, muchos productos animales y vegetales que eran exclusivos de una determinada regin fueron llevados a otros territorios, con lo que se enriqueci la alimentacin en todos los continentes y sobrevino un cambio radical de los hbitos alimenticios. Ahora bien, la distribucin y conservacin de los alimentos fue siempre una preocupacin para el ser humano. En 1809 el francs Appert envas por primera vez los alimentos en recipientes de vidrio para que las tropas de Napolen pudiesen consumirlos despus de un tiempo prolongado. Aos ms tarde surgi el envasado en latas de hojalata, pero no fue sino hasta el siglo XX que se invent el envasado al alto vaco que puede mantener los alimentos en buen estado durante muchos meses o aos inclusive.
Qu voy a hacer?
Investigars en equipo algunos aspectos relacionados con la alimentacin humana, los cambios en la dieta y los problemas de salud derivados de una nutricin inadecuada. Organizars la informacin para presentarla utilizando el programa Power Point; si no tienes computadora, presntala en dibujos hechos en cartulina. Los temas por desarrollar son: El aumento de la poblacin y la escasez de alimentos. La bsqueda de nuevas fuentes alimenticias: algas, insectos. Algunos trastornos de la salud derivados de hbitos dietticos inadecuados, que son consecuencia de la forma de vida moderna, de la propaganda en los medios masivos de comunicacin, de la imposicin de patrones estticos que dicta la moda. El uso de productos qumicos para mejorar los cultivos y la crianza de animales, como plaguicidas, hormonas, abonos, etctera.
PROHIBIDA SU VENTA
El abuso en la utilizacin de conservadores, colorantes qumicos y productos dietticos en los alimentos.
Para trabajar el tema Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta, fomente una lectura grupal del texto principal que aparece en estas pginas. Organice al grupo en equipos. Promueva que los estudiantes realicen una investigacin sobre los aspectos de la alimentacin humana que se proponen en el recuadro Qu voy a hacer? Cada equipo puede investigar sobre un aspecto diferente.
4.68. En la Edad Media los rabes introdujeron el uso del azcar en la repostera europea.
374
Los avances de la ciencia y la tecnologa contribuyeron a aumentar la produccin de alimentos con nuevas tcnicas de cultivo, nueva maquinaria, el descubrimiento de bacterias y hongos que afectaban las cosechas y cmo combatirlas, el uso de abonos, etctera. Las modernas tcnicas de envase y conservacin de alimentos, como la congelacin, la refrigeracin y los conservadores qumicos, permiten que actualmente stos puedan llevarse a lugares lejanos y se mantengan en buen estado por largo periodo de tiempo. Ahora bien, las avanzadas tecnologas desarrolladas para procesar y conservar los alimentos no se han traducido necesariamente en una mejor alimentacin para la poblacin. El acelerado ritmo de vida de millones de personas en el mundo ha trastornado su dieta y hbitos alimenticios. Muchas veces la vida laboral no les permite darse el tiempo de comer en casa y prepararse ellos mismos sus alimentos. As, las necesidades que impone la vida moderna, aunadas a la publicidad y la sociedad de consumo, han propiciado la proliferacin de la comida chatarra, es decir, de escaso valor nutritivo. En Mxico cada da un mayor nmero de personas se alimenta de esta manera. Este fenmeno inici en Estados Unidos de Amrica y se ha difundido por todo el mundo como una consecuencia de la globalizacin, la cual permite, por otro lado, que se consuman productos de cualquier regin del planeta en todos los pases.
4.69. La comida rpida ha desencadenado un deterioro en la salud en una parte importante de la poblacin que la consume, por sus altos contenidos en grasas y azcares; enfermedades como la obesidad, desnutricin, colesterol alto, enfermedades cardiovasculares y diabetes son frecuentes en los consumidores.
Glosario Paradoja. Situacin inverosmil

y absurda. Contradiccin.
Oriente a los escolares para que tomen en cuenta, al realizar su investigacin, las preguntas que aparecen en le recuadro Mis reflexiones. Al finalizar promueva la discusin grupal para obtener conclusiones.
Mis reflexiones
Por qu, habiendo tecnologa de punta para la produccin agrcola y ganadera, as como tcnicas para la conservacin de los alimentos, millones de personas en el mundo mueren de hambre cada ao? Qu nuevos productos vegetales y animales pueden aprovecharse como alimento para remediar el problema del hambre en el mundo? De qu forma ha contribuido la publicidad al incremento de los trastornos de la alimentacin y los problemas de salud pblica relacionados con los hbitos alimenticios? Qu enfermedades estn relacionadas con el uso de productos qumicos en la agricultura y la ganadera?
PROHIBIDA SU VENTA
Los establecimientos de comida rpida proliferan en casi todas las ciudades de todos los continentes. Esa mala alimentacin ha provocado en muchos pases, sobre todo en los ms desarrollados, problemas de salud como la obesidad y, paradjicamente, la desnutricin; y decimos que es una paradoja porque se trata de una desnutricin asociada a la abundancia. En los pases desarrollados otros problemas graves de salud asociado con la comida son los desrdenes de la alimentacin como la bulimia y la anorexia.
Ahora en equipo
En equipo presenta tu trabajo de investigacin con la ayuda del maestro de computacin. Al finalizar las presentaciones organiza con todo el grupo una mesa de discusin en la que, mediante lluvia de ideas, concluyan de qu manera pueden llevar una dieta balanceada y adecuada para la salud.
Proyecto
375
PROYECTO
3 1

Del uso del fuego a la energa atmica
Desde sus orgenes el ser humano ha buscado la manera de obtener la energa que le proporcione calor y luz. La primera de ellas el fuego, que se considera la primera gran revolucin que transform la vida del ser humano. Pero el desarrollo de los energticos a gran escala surgi en la era industrial, cuando se necesit de nuevas fuentes de energa, como el carbn, para mover la maquinaria.
Qu voy a hacer?
A partir de un esquema, explicars en un ensayo las diferentes fuentes de energa que se han utilizado a travs de la historia, con un recuento de ellas. Destaca la importancia del conocimiento para su aprovechamiento. Regresa a los bloques dos y tres para que aproveches la informacin sobre los cambios ocurridos en el uso de los energticos de la Primera Revolucin Industrial a la Segunda. Explica el efecto nocivo de algunas fuentes de energa para el medio ambiente y la necesidad de buscar fuentes de energa alternativas que sean amigables con el ambiente. Reconocers cules son las energas no renovables y cules las energas renovables.
A partir del siglo XIX se perfeccionaron las mquinas de vapor, se descubri la manera de utilizar la electricidad y se comenz a procesar el petrleo. En el siglo XX se desarroll tecnologa para aprovechar la radiacin solar, el agua, el aire, la descomposicin de la materia orgnica y la fusin termonuclear, energticos que estn en la naturaleza. Actualmente los pases ms desarrollados del mundo son los mayores consumidores de energa. Desafortunadamente casi toda esta energa se produce con recursos no renovables, como el carbn y el petrleo.
PROHIBIDA SU VENTA
Para trabajar el tema Del uso del fuego a la energa atmica pida a los estudiantes que lean con atencin el texto y observen con cuidado el diagrama. Pdales que identifiquen en l las fuentes de energa que el ser humano ha utilizado a lo largo de su historia.
4.70. La vida del ser humano depende de la obtencin de energa de mltiples fuentes.
La industria mundial demanda cada vez ms combustibles fsiles (como el petrleo), proceso que destruye y contamina rpidamente al planeta. Como consecuencia se ha producido un calentamiento atmosfrico, que se conoce como calentamiento global. Esta situacin demanda nuestro compromiso con el planeta. Si no se toman medidas ambientales, este calentamiento afectar la flora y la fauna, aumentarn los niveles del mar por la desintegracin de los glaciares, entre otros muchos cambios. Debemos asumir nuestra responsabilidad para proteger nuestro planeta.
376
4.71. Los molinos aerogeneradores giran con el viento y producen energa elctrica.
Mis reflexiones
Cules son los diferentes tipos de energa que ha utilizado el hombre a travs de su historia? Cules son las energas renovables? Cules son las energas no renovables? Qu fuentes de energa utilizamos en nuestra vida diaria?, son renovables? Qu medidas personales puedo tomar para ahorrar energa? Investiga con tu equipo qu alternativas existen en la actualidad para el ahorro de energa y qu se puede hacer a nivel individual para ahorrar energa en la vida diaria. Organicen una campaa escolar para el ahorro de energa llamada, por ejemplo, Semana del ahorro de energa. Elaboren carteles llamativos que inviten a los compaeros de otros grupos a sumarse a la campaa; den plticas y conferencias a los diferentes grupos en las que expliquen cmo se daa el medio ambiente con la obtencin y el uso excesivo de la mayora de las fuentes de energa, especialmente de las no renovables, y la necesidad de establecer un compromiso personal con el medio ambiente mediante el ahorro de energa.
Ahora en equipo
PROHIBIDA SU VENTA
Sugiera al grupo que establezca un compromiso grupal de ahorro de energa.
4.72. Celdas solares. La tecnologa ha avanzado a tal punto que ya en todo el mundo se utiliza la energa solar. Proyecto
377
Demuestro lo que s y lo que hago
I. Para ubicar en el tiempo 1. Anota las fechas en que se llevaron a cabo los siguientes acontecimientos, y sitalos en un eje cronolgico como el siguiente: 1920 1930 1940 1950 1960 1970
1. Cada de la bolsa de Nueva York. 2. Hitler es nombrado canciller. 3. Establecimiento de la OTAN. 4. Creacin del Pacto de Varsovia. 5. Construccin del muro de Berln. 6. Inicio del Plan Marshall.
7. Triunfo la revolucin socialista en Cuba. 8. Declaracin de guerra de Mxico contra los pases del Eje. 9. Formacin del Estado de Israel. 10. Comienzo de la Guerra de Corea
2. Identifica los sucesos que consideras una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. II. Para denir conceptos 1. Explica, en tu cuaderno, con tus palabras los siguientes conceptos. 1. Dictadura 2. Existencialismo 3. Populismo 4. Fascismo 5. Racismo
2. Escribe un pequeo ensayo explicando las caractersticas que distinguen el periodo 1920-1960 a partir de los conceptos anteriores. Recuerda considerar en tu ensayo los mbitos econmico, poltico, social y cultural.
Oriente a los escolares para que en el momento de redactar sus ensayos tomen en cuenta los conceptos anteriores.
III. Para organizar hechos que forman parte de un proceso
PROHIBIDA SU VENTA
En tu cuaderno elabora un cuadro como el que se muestra abajo. Ordena los siguientes hechos de la Segunda Guerra Mundial, segn su pertenencia al origen, desarrollo o consecuencias de la guerra. Conferencia de Munich; Estados Unidos de Amrica se erige como una superpotencia; Alemania ocupa Dinamarca, Noruega, Blgica y los Pases Bajos; Alemania ataca la Unin Sovitica; grandes prdidas humanas y materiales; pacto germanosovitico; Alemania invade Polonia; rendicin de Alemania; creacin de la ONU; derrota de Alemania en la batalla de Inglaterra; deseo de expansin de las potencias fascistas; desembarco en Normanda; Guerra Fra.
Orgenes Desarrollo Consecuencias
378

Organice un debate para responder la pregunta inicial. Invite a los estudiantes a comparar las respuestas con las hiptesis planteadas al iniciar el estudio de los temas del bloque.
IV. Para relacionar ideas Escribe uno o dos enunciados relacionados con alguno de los acontecimientos que estudiaste en este bloque, utilizando las palabras que se proponen en cada caso. Puedes ordenarlas de manera diferente y utilizarlas en singular o plural. Observa el ejemplo. 1. Stalin desarrollo econmico autoritaria
R: Stalin instal en la Unin Sovitica una poltica autoritaria y represiva. Increment el desarrollo econmico a travs de los planes quinquenales. 2. Benito Mussolini 3. Adolfo Hitler 4. Gandhi 5. Palestina 6. Descolonizacin 7. Fidel Castro 8. Pern Libia y Etiopa anexiones territoriales independencia ocupacin frica guerrilla populista Duce dictadura aliada campos de concentracin guerra civil
ONU
Gran Bretaa fundacin apartheid
pacifista
Israel
racismo poder socialismo golpe militar
nacionalizacin de empresas organizaciones obreras
seguridad social
V. Para identicar diferentes utilidades de un objeto De los siguientes inventos, escribe un uso para la guerra y un uso para la vida cotidiana.
Invento Uso blico Uso en la vida cotidiana
PROHIBIDA SU VENTA
Automvil todo terreno Energa atmica Radar
VI. Para corroborar las hiptesis iniciales En lluvia de ideas respondan la pregunta inicial: Puede decirse que durante el siglo XX el mundo cambi ms que en siglos pasados? Comparen las respuestas con las hiptesis iniciales. Recuerden tomar en cuenta los mbitos econmico, poltico, social y cultural.
379
Mapa conceptual
Toma como modelo los mapas conceptuales que estn al nal de los bloques 1, 2 y 5 y recupera tu experiencia en la elaboracin del mapa conceptual del bloque 3 para elaborar, en equipos, este mapa conceptual. Revisa el contenido del bloque y determina cules son los elementos ms importantes de cada mbito y agrega los conectores que consideren necesarios, es decir, las palabras que sirven de enlace a dichos elementos. MBITO POLTICO MBITO ECONMICO MBITO SOCIAL MBITO CULTURAL
Bloque 4 Mapa conceptual
Autoevaluacin
Para reconocer que aprend y autoevaluarme

Comprensin del tiempo y espacio histrico
Ordeno cronolgicamente sucesos y procesos relacionados con la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fra, la descolonizacin de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances cientcos y tecnolgicos. Establezco relaciones causales y de simultaneidad entre los hechos y procesos de este periodo y detecto el ritmo acelerado de su desarrollo. Explico con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de la Segunda Guerra Mundial y las regiones de tensin durante la Guerra Fra. Ubico en mapas algunos conictos internacionales del periodo.
Sin dicultad
Estoy por lograrlo
Debo trabajar ms en ello
Manejo de informacin histrica

Reconozco las causas del debilitamiento del podero europeo y la aparicin de Estados Unidos de Amrica como potencia mundial. Identico los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances cientcos y tecnolgicos y el papel de la mujer en la sociedad. Utilizo los conceptos clave para explicar las caractersticas del periodo. Analizo la inuencia de la radio, el cine y la televisin en la difusin de la cultura. Consulto diversas fuentes sobre la Segunda Guerra Mundial e identico sus diferencias.
Sin dicultad
Estoy por lograrlo
PROHIBIDA SU VENTA
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Analizo las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial y el crecimiento demogrco. Reconozco su impacto en la actualidad. Identico algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y explico la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural. Conozco y comparo diversas corrientes artsticas a partir de imgenes, reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios. Reconozco y aprecio la importancia de la herencia cultural del periodo y soy consciente de la necesidad de cuidarla y respetarla.
Sin dicultad
Estoy por lograrlo
Autoevaluacin
381

Bloque 4 Ateneo2

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BLOQUE

El mundo entre 1920 y 1960

Bloque 4 El mundo entre 1920 y 1960

PARA COMPRENDER EL PERIODO

Descolonizacin Dictadura Existencialismo Fascismo Guerra Fra Intervencionismo Populismo Surrealismo

Lnea del tiempo

1932 Por la Gran Depresin se alcanza la cifra de 30 millones de desempleados en el mundo

1933 Hitler es nombrado canciller en Alemania

1940 Winston Churchill es nombrado primer ministro ingls

1929 Derrumbe de la bolsa de valores de Nueva York. Sobreviene la Gran Depresin

1939 Estalla la Segunda Guerra Mundial

1928 Jos Stalin asume el poder en la URSS

1936 Mussolini y Hitler forman el eje Berln-Roma

Bloque 4 El mundo entre 1920 y 1960

El mundo entre 1920 y 1960

1947 India se independiza de Inglaterra

1949 Triunfa la Revolucin comunista en China

1950 Inicia Guerra de Corea

1949 Se forma la OTAN

1955 Se forma el Pacto de Varsovia

1961 Se construye el Muro de Berln

1945 Fin de la Segunda Guerra Mundial. Se funda la ONU

1953 Fin de la Guerra de Corea

1959 Triunfo de la Revolucin Cubana

1956 Inicia la Revolucin Cubana

Lnea del tiempo

Panorama del periodo

El crecimiento econmico y los diferentes niveles de desarrollo

PROHIBIDA SU VENTA 306

Bloque 4 El mundo entre 1920 y 1960

OCANO NDICO 20 OCANO ATLNTICO SUR

Escala 1:154 000 000

Panorama del periodo

Guerras y conflictos a escala regional y mundial

Glosario Metrpoli: Adems de llamarse as

PROHIBIDA SU VENTA 308

Bloque 4 El mundo entre 1920 y 1960

FIN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

UNA CONSECUENCIA INMEDIATA ES

Se consolide la Revolucin Rusa

Desmovilizacin del ejrcito

Disminucin de la produccin industrial destinada a la guerra

Los pases europeos queden destruidos

Se difunden ideas socialistas en Europa

Aumento del nmero de desempleados

Se incrementen sus deudas para reconstruirse

Mayor productividad en Estados Unidos con exceso de oferta

Aumenta la agitacin revolucionaria

Dificultades econmicas y sociales

Inflacin y caos monetario QUE PROVOCA

Crisis econmica de 1929 TRAE EN CONSECUENCIA

Fortalecimiento estadounidense como potencia

Dificultades polticas y econmicas en Europa

Panorama del periodo

1922-1945 Fascismo italiano

1933-1945 Nazismo alemn

1949 Inicia Guerra Fra. Se forma la OTAN

1955 Pacto de Varsovia

1959 Triunfa la Revolucin Cubana

EDAD CONTEMPORNEA CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1929 Quiebra la Bolsa de valores en Nueva York

1939-1945 Segunda Guerra Mundial

1955 Se forma el movimiento de pases no alineados