Planificacin Cronolgica UNIDAD DE APRENDIZAJE

Establecimiento Escuela Panquehue

Profesor Pamela Valenzuela

Sector de Aprendiza e Educacin Matemtica

!ec"a de Entrega 12 de Marzo

C#rso

N$ Semana %!ec"as& Semana !ec"a Inicio) 12 de Marzo !ec"a *+rmino) 08 de Mayo

Nombre de la Unidad %Seg'n te(to del al#mno& Taller de Re orzamiento

Cantidad de Clases

25

Clase a Clase C,ASES

Aprendiza esEsperados de la clase !ontar unidades" decenas" centenas" unidades de mil y decenas de mil #ara

N$ 220122

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ %&ser'an y comentan el o&(eti'o de la clase) 2$ *a docente re#asa las re#resentaciones concretas+

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& !ontar n,meros hasta 1000 utilizando re#resentaciones)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

De) 22252

determinar un n,mero) *eer y escri&ir n,meros)

1 cu&o .rande / 1000 1 #laca / 100 1 &arra / 10 1 cu&o #eque0o / 1 1$ *os alumnos cuentan n,meros hasta 1000 utilizando re#resentaciones concretas y estrate.ias de contar de 1 en 1 de 100 en 100 y de 1000 en 1000) 2$ Traducen n,meros desde su re#resentacin concreta a n,meros y #ala&ras)

3bser-acin)

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase !ontar unidades" decenas" centenas" unidades de mil y decenas de mil" centena milln #ara determinar un n,mero) *eer y escri&ir n,meros hasta 10)000

Mi3rcoles 11 de Marzo Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenidos tra&a(ados la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ 4e muestra re#resentaciones concretas de 10 cu&os #ara hacer una decena" 10 &arras #ara hacer una centena) 1$ 5&ican las unidades" decenas" Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

N$ 220222 De) 22252

Re#resentan un n,mero -ormati'a dado de di erentes maneras" utilizando material concreto" Escri&en el 'alor de cada ci ra de n,meros de tres d6.itos i.uales" de acuerdo a su #osicin)

centenas y unidades de mil en la ta&la de 'alor #osicional) 2$ Escri&en el n,mero" com#letan ta&la de 'alor #osicional y escri&en en #ala&ras correctamente) 5$ Resuel'en e(ercicios en cuadernillo de e(ercicios) 7$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra) 3bser-acin)

Clase a Clase C,ASES

*unes 18 de Marzo Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& Re#resentar n,meros en 1$ 8denti ican el o&(eti'o de la decenas de mil" clase" lue.o comentan) unidades de mil" 2$ !alculo Mental tra&a(an en centenas" decenas y #ro.rama thatquiz unidades en una ta&la 2$ *os alumnos inter#retan y leen de 'alor #osicional) n,meros utilizando re#resentaciones concretas" hasta el 10)000 Aprendiza es Esperados de la clase Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

N$ 220122 De) 222522

Re#resentan un n,mero -ormati'a dado de di erentes maneras" utilizando material concreto" Escri&en el 'alor de cada ci ra de n,meros de tres d6.itos i.uales" de acuerdo a

1$ Escri&en n,meros" com#letan ta&la de 'alor #osicional y escri&en en #ala&ras correctamente) 2$ Resuel'en e(ercicios en cuadernillo de e(ercicios" 9#.ina :$ 5$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra)

su #osicin)

3bser-acin)

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase

Martes 1: de Marzo Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& Re#resentar n,meros en 1$ 8denti ican o&(eti'o de la clase y decenas de mil" comentan) !alculo Mental tra&a(an en unidades de mil" #ro.rama thatquiz centenas" decenas y 2$ 4e re,nen en .ru#os de tra&a(o y Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Re#resentan un n,mero dado #or medio de ni'eles di erentes de a&straccin) *ipo de E-al#acin -ormati'a

N$ 220222

De) 222522

unidades en una ta&la de 'alor #osicional)

lanzan un dado de 10 caras cinco 'eces y escri&en el di.ito que o&tienen) 1$ *os .ru#os ormaran la mayor cantidad de n,meros #osi&les de cinco d6.itos) 2$ Escri&en n,meros de cinco d6.itos en decenas de mil" unidades de mil" centenas" decenas y unidades) 5$ Escri&en n,meros de cinco d6.itos como la suma de los 'alores #osicionales de cada di.ito

3bser-acin) *os alumnos inte.rados solo tra&a(an con 2 n,meros) Rec#rsos) Ta&la 'alor #osicional" dado)

Clase a Clase C,ASES

Mi3rcoles 20 de Marzo Aprendiza es Esperados de la clase 5tilizar estrate.ias de com#arar decenas de mil" unidades de mil" Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ !onocen y comentan o&(eti'o de la clase) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

N$ 220522

Escri&en el 'alor de cada -ormati'a ci ra de n,meros de cuatro y cinco d6.itos i.uales" de

De) 22252

centenas" decenas y unidades) Para com#arar n,meros hasta 100)000

2$ 4e les muestra con ichas de 'alor #osicional dos ci ras e(em#lo+ 7051 y 2:8; 1$ *ue.o com#aran los d6.itos que estn en el lu.ar de las unidades de mil" re iri3ndose a las re#resentaciones concretas #ara encontrar el n,mero mayor) 2$ !om#aran e(ercicios en el te<to 4in.a#ur se.,n las unidades de mil" centenas" decenas y unidades #.ina 22 y 21) 5$ Resuel'en .u6a de e(ercicios)

acuerdo a su #osicin) !om#aran n,meros de mayor o menor en ta&la #osicional)

3bser-acin)*os alumnos inte.rados solo tra&a(an con 2 n,meros) Rec#rsos) te<to 4in.a#ur" ta&la 'alor #osicional)

Clase a Clase

*unes 25 de Marzo

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase 8denti icar el n,mero que es =1>10>100>1000>10000 ms>menos? que un n,mero) !om#arar el 'alor #osicional entre los d6.itos de dos n,meros #ara &uscar un #atrn que com#lete la secuencia de n,meros)

N$ 220722 De) 22252

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenido de la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ !om#aran n,meros se.,n las unidades de mil" centenas" decenas y unidades) 1$ !om#aran decenas de mil con mayor o menor se.,n corres#onda) 2$ !om#aran unidades de mil con mayor o menor se.,n corres#onda) 5$ !om#aran centenas con mayor o menor se.,n corres#onda) 7$ !om#aran decenas con mayor o menor se.,n corres#onda) ;$ Tra&a(an e(ercicios en el cuadernillo)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& !om#aran el 'alor #osicional entre los d6.itos &uscando un #atrn)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin) *os alumnos inte.rados solo tra&a(an con 2 n,meros)

Profesor4a Pamela Valenzuela C#rso 5

Sector de Aprendiza e Educacin Matemtica !ec"a) 27 de Marzo

!ec"a de Entrega 1: de Mayo Nombre de la Unidad %Seg'n te(to del al#mno& taller

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !ontar n,meros del 0 al 1 000 de 5 en 5" de 10 en 10" de 100 en 100+ o em#ezando #or cualquier n,mero menor que 1 000

N$ 220;22 De) 22252

Martes 27 de Marzo

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ !onocen y comentan o&(eti'o de la clase) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ !uentan y anotan seis n,meros de 5 en 5" em#ezando" #or e(em#lo" #or+ el n,mero 17 el n,mero 117 el n,mero 117 1$El docente .u6a a los alumnos a que descu&ran el #atrn que resulta #ara las unidades es 1 y 7) 2$ !uentan hacia atrs" de 5 en 5" em#ezando #or el ,ltimo n,mero de cada secuencia #or e(em#lo+ 77" 71" 57" 51" 27" 21" 17) 5$ En los e(ercicio la docente no inter'iene" solo o&ser'a el desem#e0o de los alumnos) En el caso de que sea necesario" los .u6a #ara que ten.an 3<ito al resol'er la acti'idad) 7$ !omentan entre com#a0eros de &anco el #atrn o&tenido) @notan sus o&ser'aciones)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& !uentan una secuencia de n,meros a #artir de un n,mero dado de 5 en 5" de 10 en 10 y de 100 en 100" hacia adelante y hacia atrs)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !ontar n,meros del 0 al 1000 de 5 en 5" de 10 en 10" de 100 en 100+ em#ezando #or cualquier n,mero menor que 1 000 o de 1 en 1" de 2 en 2"A" em#ezando #or cualquier m,lti#lo del n,mero corres#ondiente)

N$ 220822 De) 22252

Mi3rcoles 2; de Marzo

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenidos tratados la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ !uentan n,meros de 5 en 5 hacia adelante y de 1 en 1 hacia atrs) 1$ 8n'esti.an cundo el n,mero de #artida coincide con el n,mero de lle.ada) E(em#lo+ 2;" 12" 1;" 22" 2; y 2;" 22" 21" 18" 15" 12" 2:" 27 9no coincide$" Pero 15" 20" 25" 10" 15" 20" 25 y 25" 22" 1:" 17" 11 "10" 2;" 22" 21" 18" 15 9si coincide$ 2$Re#iten la acti'idad anterior con otros n,meros) Por e(em#lo" cuentan y anotan seis n,meros de 10 en 10" em#ezando #or+ el n,mero 12 el n,mero 212 el n,mero 212 el n,mero 712 el n,mero 812 5$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& !uentan de 1 en 1" comenzando desde cualquier m,lti#lo de 1" hacia adelante y hacia atrs)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !ontar n,meros del 0 al 1 000 de 5 en 5" de 10 en 10" de 100 en 100+ em#ezando #or cualquier n,mero menor que 1 000 o de 1 en 1" de 2 en 2"A" em#ezando #or cualquier m,lti#lo del n,mero corres#ondiente)

N$ 220:22 De) 22252

*unes 01 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican y comentan o&(eti'o de la clase !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz) 2$ *os estudiantes desarrollan .u6a de secuencias num3ricas) 1$ !uentan+ cinco 'eces de 1 en 1" #artiendo #or el n,mero 1 hasta lle.ar a 10+ B alternndose entre 1 #ersonas B iniciando #or turno el conteo 2$ cinco 'eces de 2 a 2 hasta lle.ar a 20+ B alternndose entre 2 #ersonas B iniciando #or turno el conteo) 5$ Cescu&ren" al contar" errores en secuencias de n,meros #or e(em#lo+ 122" 128" 112" 117" 122) 7$ Res#ondiendo #re.untas como+ D!ul n,mero no calzaE E<#lican #or qu3 no calza) ;$ Can a conocer los resultados al .ru#o curso)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& E<#lican el #atrn de conteo usado en una secuencia )de n,meros dados

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin) *os alumnos que #resentan mayor di icultad #ueden ayudarse usando la ta&la de 100)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !ontar n,meros del 0 al 1 000 de 5 en 5" de 10 en 10" de 100 en 100+ em#ezando #or cualquier n,mero menor que 1 000 o de 1 en 1" de 2 en 2"A" em#ezando #or cualquier m,lti#lo del n,mero corres#ondiente)

N$ 221022 De) 22252

Marzo 02 de @&ril

Acti-idades Concretas Indicadores de ,ogro %E(periencias Aprendiza es& %1.nimo dos Indicadores& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenidos 'istos la clase E<#lican el #atrn de conteo anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama usado en una secuencia de thatquiz n,meros dados) 2$ Realizan acti'idad de secuencias num3ricascoloreando m,lti#los de 1 entre 1 y 70 9am&os incluidos$ y los m,lti#los de 2 entre 2 y 70 9am&os incluidos$" utilizando ta&las se#aradas #ara cada secuencia de n,meros 1$ 8ndican cules son los n,meros que tienen en com,n las dos secuencias en una tercera ta&la) 2$ !omunican el resultado con #ala&ras #ro#ias) 5$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Profesor4a Pamela Valenzuela C#rso 5

Sector de Aprendiza e Educacin Matemtica !ec"a) 01 de @&ril

!ec"a de Entrega 27 de Marzo Nombre de la Unidad %Seg'n te(to del al#mno&

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase Relacionar la #ala&ra total con la adicin) 4umar hasta mil con o sin rea.ru#acin) Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican y comentan o&(eti'o de la clase !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz) 2$ se introduce y se e<#lica la #ala&ra =total? 1$ Realizan e(ercicios y #ro&lemas" in'olucrando la #ala&ra totalidad) 2$ introducen estrate.ias y #rocedimientos #ara la suma de n,merosF sumar de derecha a izquierda 9#rimero" sumar las unidades" lue.o las decenas y centenas y al inal las unidades de mil$ 5$ tra&a(an en sumas utilizando una ta&la de 'alor #osicional) 7$ @l inalizar desarrollan e(ercicios sin re#resentaciones concretas o ta&la de 'alor #osicional Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

N$ 221122 De) 22252

Resuel'en adiciones con y sin -ormati'a rea.ru#acin) Resuel'en #ro&lemas)

Mi3rcoles 01 de @&ril

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

N$ 221222 De) 22252

*unes 08 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 4umar dos n,meros de cuatro 1$ !onocen y comentan o&(eti'o de la clase) d6.itos rea.ru#ando las !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz centenas con re#resentaciones 2$ 4e les muestra la suma de dos n,meros concretas) e(em#lo 1)200 y 2):00" utilizando las ichas u o&(etos #ara contar en una ta&la de 'alor #osicional) 1$ 4e les e<#lica el #rocedimiento #ara sumar utilizando ichas u o&(etos #ara contar) Rea.ru#an las centenas+ 2 centenas G : centenas/ 11 centenas / 1 unidad de mil 1 centena) 2$ 5tilizan el li&ro #ara desarrollar la suma" concentrndose en el rea.ru#amiento y los 'alores #osicionales) 5$ Resuel'en #ro&lemas

Aprendiza es Esperados de la clase

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores&

*ipo de E-al#acin

4uman n,meros de dos -ormati'a d6.itos utilizando estrate.ias matemticas mentales y e<#lican la estrate.ia a#licada

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase *eer n,meros hasta 1 000 y re#resentarlos en orma concreta" #ictrica y sim&lica)

N$ 221122 De) 22252

Martes 0: de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ !onocen y comentan o&(eti'o de la clase !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ *a docente dicta n,meros y los re.istran en ci ras #or e(em#lo+ ciento cincuenta y tres quinientos treinta y nue'e setecientos cuarenta y cinco seiscientos 'eintiocho 1$ *os estudiantes leen en 'oz alta n,meros que estn escritos en la #izarraF #or e(em#lo+ 17; :1 ::: 27; 2$ Escri&en y dicen en 'oz alta los n,meros que altan" si.uiendo el #atrn en las si.uientes secuencias+ 10" 20" AAAAAAAA)))) " :0 100" 200" AAAAAAAA)):00 5$ Cemuestran rente al .ru#o curso cunto es 1 000" de manera concreta o #ictrica

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *een n,meros del 0 al 1 000" dados en ci ras o en Pala&ras)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase *eer n,meros hasta 1 000 y re#resentarlos en orma concreta" #ictrica y sim&lica)

N$ 221222 De) 22252

Mi3rcoles 10 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenido de la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ Muestran n,meros en orma concreta) Por e(em#lo" 257" usando material multi&ase" .u6a de e(ercicios con n,meros hasta el 1)000) 1$ Re#resentan n,meros en orma #ictrica) Por e(em#lo" 2;8" usando+ el modelo multi&ase 91000 equi'ale a un cu&o" 100 a un cuadrado" 10 a una &arra y las unidades a #untos$" la recta num3rica" una ta&la de mil) 2$ Trascri&en n,meros escritos con d6.itos a un =len.ua(e secreto?" usando re#resentaciones del ti#o) 5$ @l inalizar escuchan n,meros e<#resados #or medio de sonidos 9 orma ac,stica$+ !ientos / za#ateo" decenas / #almada" unidades / chasqueo" y al re'3s" escuchan los sonidos y dicen el n,mero corres#ondiente en #ala&ras o lo escri&en con d6.itos)
Por ejemplo: zapateo, zapateo, zapateo, zapateo (con un pie) - palmada palmada chasqueo chasqueo, chasqueo, chasqueo, chasqueo chasqueochasqueo, chasqueo representa el nmero 428.

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *een n,meros del 0 al 1)000" dados en ci ras o en Pala&ras) Escri&en n,meros de m,lti#los de diez hasta :0 en ci ras y en #ala&ras

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !om#arar y ordenar n,meros naturales hasta 1 000" utilizando la recta num3rica o la ta&la #osicional de manera manual y>o #or medio de so tHare educati'o)

N$ 221522 De) 22252

*unes 15 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican y comentan o&(eti'o de la clase !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz) 2$ Re#resentan n,meros del 1 al 1 000" escritos en tar(etas" #or e(em#lo ;27" de manera #ictrica" en la recta num3rica o en el li&ro de 1 000) 1$ 4e0alan en un n,mero del 1 al 1 000" #or e(em#lo 251 " su 'ecindad en la recta num3rica" en relacin con sus unidades" decenas y centenas y lo re.istran en la ta&la si.uiente+ 5nidades 252 560 252 Cecenas 250 560 270 !entenas 200 560 100 2$ !om#aran dos n,meros hasta 1 000 usando la recta num3rica y re.istran el resultado" usando los si.nos I y J) 5$ 4e re'isa acti'idad utilizando la #izarra interacti'a)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& -orman todos los n,meros con 1 ci ras di erentes" los ordenan de menor a mayor o 'ice'ersa y e<#lican el 'alor #osicional de los n,meros

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin) Rec#rsos) Ku6a de e(ercicios)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !om#arar y ordenar n,meros naturales hasta 1 000" utilizando la recta num3rica o la ta&la #osicional de manera manual y>o #or medio de so tHare educati'o)

N$ 221722 De) 22252

Martes 17 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenidos estudiados la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ !olorean en la ta&la de 100 todos los n,meros cuyos d6.itos de las unidades es mayor que los d6.itos de las decenas) 1$ Cescri&en el .r ico o&tenido y e<#lican la razn de la orma o&tenida) 2$ @ntici#an el resultado en caso de que se re#ita la tarea en otra de las ta&las de 100 hasta el n,mero 1)000) 5$ %rdenan 1 n,meros de menor a mayor o de mayor a menor" con a#oyo de la recta num3rica y>o so tHare educati'o) 7$ -orman n,meros" usando in ormacin dada en tar(etas) Por e(em#lo" 7 n,meros distintos a #artir de las ci ras 1" 2 y 5 escritas en tar(etas indi'iduales)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Lom&ran n,meros altantes en #artes de ta&las de 100)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase !ontar unidades" decenas centenas" unidades de mil" centenas de mil" #ara determinar un n,mero" leerlo y escri&irlo) 5sar conce#tos de 'alor #osicional) !om#render #rocesos de com#arar y ordenar n,meros)

N$ 221;22 De) 22252

Mi3rcoles 1; de @&ril

!om#arar n,meros hasta 10)000 #ara encontrar =mayor menor que?

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican o&(eti'o de la clase) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ Resuel'en .u6a e'aluati'a de los contenidos introducidos en la unidad) 1$ contenidos+ 5nidades" decenas" centenas" unidades de mil" decenas de mil) Re#resentaciones concretas de n,meros hasta 10)000 *eer y escri&ir n,meros) !om#arar y ordenar n,meros) 2$ !omentan los e(ercicios con mayor di icultad aclaran dudas en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Re#resentan unidades" decenas" centenas" unidades de mil" decenas de mil) 5tilizan conce#tos de 'alor #osicional) *een y escri&en n,meros hasta 10)000

*ipo de E-al#acin E'aluati'a

3bser-acin)

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase Cescri&ir y a#licar estrate.ias de clculo mental #ara las adiciones hasta 100+ #or descom#osicin com#letar hasta la decena ms cercana usar do&les sumar en 'ez de restar a#licar la asociati'idad) Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican y comentan o&(eti'o de la clase) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ E<#lican" a #artir de e(ercicios dados" estrate.ias de clculo mental y escrito #ara la adicin de n,meros de dos d6.itos" como+ #or descom#osicinF #or e(em#lo+ 21 G 5: / 920 G 50$ G 91 G :$ a#ro<imar cantidades a la decena ms cercana #ara realizar adiciones+ #or e(em#lo+ 21 G 5: / 21 G ; G 52 usando do&lesF #or e(em#lo+ 18 G 52 / 920 G 20$ G 12 1$ Resuel'en .u6a de a#rendiza(e 2$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra) Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& 4uman n,meros de dos d6.itos utilizando estrate.ias matemticas mentales y e<#lican la estrate.ia a#licada) @#lican una estrate.ia matemtica mental #ara sumar n,meros de dos d6.itos *ipo de E-al#acin -ormati'a

N$ 221822 De) 22252

*unes 22 de @&ril

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase Cescri&ir y a#licar estrate.ias de clculo mental #ara las sustracciones hasta 100+ #or descom#osicin com#letar hasta la decena ms cercana usar do&les sumar en 'ez de restar a#licar la asociati'idad)

N$ 221:22 De) 22252

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenido de la clase anterior) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ E<#lican" a #artir de e(ercicios dados" estrate.ias de clculo mental y escrito #ara la sustraccin de n,meros de dos d6.itos" como+ #or descom#osicinF #or e(em#lo+ 51 M 2:/ 951 N 20$ N : a#ro<imar cantidades a la decena ms cercana y lue.o restar lo que alta #ara com#ensarF #or e(em#lo+28 N 2; / 28 N 8 N 1: usando do&lesF #or e(em#lo+ 18 M 1;/ 912 N 1;$ G 2/ 2 1$ Resuel'en .u6a de a#rendiza(e 2$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores&

*ipo de E-al#acin

4uman n,meros de dos -ormati'a d6.itos utilizando estrate.ias matemticas mentales y e<#lican la estrate.ia a#licada) Restan n,meros de dos d6.itos" utilizando estrate.ias matemticas mentales" y e<#lican la estrate.ia a#licada

Martes 21 de @&ril

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase Cemostrar que com#renden la relacin entre la adicin y la sustraccin" usando la = amilia de o#eraciones? en clculos aritm3ticos y en la resolucin de #ro&lemas)

N$ 222022 De) 22252

Mi3rcoles 22 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican o&(eti'o de la clase y lue.o lo comentan) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ Cemuestran que el orden de los sumandos no altera el resultado en la adicin de dos n,meros+ utilizando material concreto" como &loques multi&ase" #or medio de la recta num3rica o con la ta&la #osicional resol'iendo adiciones en orma sim&lica) 1$ la docente entre.a .u6a de amilia de o#eraciones) 2$ 4e re'isa acti'idad en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& @#lican la conmutati'idad de la adicin" com#letando e<#resiones num3ricas)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin) ,os al#mnos integrados traba an n'meros "asta el 78///

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase Cemostrar que com#renden la relacin entre la adicin y la sustraccin" usando la = amilia de o#eraciones? en clculos aritm3ticos y en la resolucin de #ro&lemas) Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ Retroalimentan contenidos de la clase anterior y comentan) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ -ormulan una re.la que comunica la #ro#iedad conmutati'a con #ala&ras #ro#ias 9sin usar t3rminos matemticos a,n$ y la a#lican en la resolucin de e(ercicios entre.ados #or el docente) 1$ Escri&en sumas de e<#resiones matemticas de manera con'eniente #ara acilitar el clculo) Por e(em#lo" 115 G 21 G 115" y demuestran la i.ualdad en orma #ictrica en la recta num3rica) E(em#lo+ *a adicin 115 G 21 G 115 se #uede escri&ir en la orma 9115 G 115$ G 21) 2$ Resuel'en e(ercicios en el cuaderno) 5$ *ue.o com#aran resultados Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

N$ 222122 De) 22252

Cemuestran las relaciones -ormati'a in'ersas entre la adicin y la sustraccin" de manera concreta" #ictrica y sim&lica y 'ice'ersa)

*unes 2: de @&ril

3bser-acin)

Clase a Clase

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase Cemostrar que com#renden la relacin entre la adicin y la sustraccin" usando la = amilia de o#eraciones? en clculos aritm3ticos y en la resolucin de #ro&lemas)

N$ 222222 De) 22252

Martes 10 de @&ril

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican o&(eti'o de la clase" lue.o comentan) !alculo Mental tra&a(an en #ro.rama thatquiz 2$ Cemuestran las relaciones in'ersas que se orman entre la adicin y la sustraccin) Por e(em#lo" las que se orman con los n,meros 215" 218" 751" y lo .ra ican en la recta num3rica) 1$ Resuel'en los si.uientes e(ercicios" a#licando las #ro#iedades y estrate.ias a#rendidas" e(em#lo+ 12 G 11 G 27 / 22 G 27 G 12 / 7; N 15 N 2; / 2$ se re'isa e(ercicios en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& @#lican la conmutati'idad de la adicin a la resolucin de #ro&lemas

*ipo de E-al#acin -ormati'a

Clase a Clase C,ASES 3bser-acin) N$ 2222 De) 222 :D.a del *raba ador; Aprendiza es Esperados de la clase Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& *ipo de E-al#acin

!eriado) 1i+rcoles /7 de 1a9o

Profesor4a Marianela !amilo C6az C#rso Tercer @0o Osico

Sector de Aprendiza e Educacin Matemtica !ec"a) 07 de Mayo

!ec"a de Entrega 10 de @&ril Nombre de la Unidad %Seg'n te(to del al#mno& 4in.a#ur

Clase a Clase C,ASES Aprendiza es Esperados de la clase E'aluar en ormato de o#cin m,lti#le" la com#rensin que tienen los ni0os y ni0as de los conce#tos y las destrezas de la unidad) Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1)M 8denti ican o&(eti'o de la clase" lue.o comentan) 2)M *a docente les muestra en data e(ercicios tra&a(ados en la unidad 1" los alumnos desarrollan e(ercicios en la #izarra #artici#ando #or turnos" aclaran dudas si es necesario) 1)M 4e les entre.a .u6a de e(ercicios con los contenidos 'istos y tra&a(ados en la unidad 1 9retroalimentacin$) 2)M *os alumnos cam&ian la .u6a con el com#a0ero de #uesto y se re'isan contenidos) Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Retroalimentan contenidos tra&a(ados en la unidad *ipo de E-al#acin -ormati'a

N$ 222122 De) 2225P2 *unes 07 de Mayo

Clase a Clase

3bser-acin)

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase Cesarrollar e'aluacin !omunal con los contenidos tratados en la unidad 1

N$ 222222 De) 2225P2

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1$ 8denti ican y comentan o&(eti'o de la clase) 2$ Cesarrollan 1Q E'aluacin !omunal de Educacin Matemtica con los si.uientes a#rendiza(es)
Escritura de nmeros (en palabras y nmeros hasta la unidad de mil) Valor posicional Tablas numricas Representacin de nmeros con Placas, Barras, cubo. escomposicin de nmeros (de ! "ormas) #omparar $,% o & 'ntes, despus, entre. #alculo mental. Resolucin de problemas.

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Cominar contenidos centrales de la unidad

*ipo de E-al#acin E'aluati'a

Martes 0; de Mayo

1$ !omentan los e(ercicios con mayor di icultad aclaran dudas)

Clase a Clase

3bser-acin)

C,ASES

Aprendiza es Esperados de la clase Reconocen la suma de un n,mero" de dos d6.itos a un n,mero de dos d6.itos usando el clculo mental)

N$ 222522 De) 2225P2 Mi3rcoles 08 de Mayo

Acti-idades Concretas %E(periencias Aprendiza es& %m.nimo /0 acti-idades& 1)M 8denti ican o&(eti'os de la clase y comentan 4e les da a conocer a los alumnos el resultado de la E'aluacin !omunal) 2)M Rescatan contenidos #re'ios y se les #resenta la introduccin a la nue'a unidad !lculo mental) 1)M Cesarrollan .u6a de e(ercicios" con acti'idades com#lementarias a la nue'a unidad) 2)M 4e re'isa contenidos a tra'3s de #re.untas y resuel'en en la #izarra)

Indicadores de ,ogro %1.nimo dos Indicadores& Reconocen la suma de dos d6.itos) Resuel'en o#eraciones de suma de do&les)

*ipo de E-al#acin -ormati'a

3bser-acin)