SITUACION DIDACTICA: MI NOMBRE COMPETENCIA: Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura CAMPO Lenguaje y Comunicacin ASPECTO Lenguaje

je escrito MODALIDAD Unidad Didctica ESTRATEGIA Trabajo con textos y El aprendi aje a tra!"s del #uego

CONOCIMIENTOS Inicial de su nombre $alabras largas y cortas Letras %egistrar & Escritura

HABILIDADES - %econoce su nombre escrito y el de algunos compa'eros - Escribe su nombre - Compara letras de su nombre con la de los compa'eros - Utili a grafas para escribir - Expresa como cree (ue se escriben algunas palabras & Intercambia ideas de escritura

APTITUDES - )e interesa por la escritura & $articipa cuando se le solicita

COMPETENCIAS CON LAS QUE SE RELACIONA Comunica y expresa creati!amente sus ideas* sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas* usando t"cnicas y materiales !ariados Comprende (ue +ay criterios* reglas y con!enciones externas (ue regulan su conducta en los diferentes mbitos en (ue participa Utili a los n,meros en situaciones !arias (ue implican poner en juego los principios de conteo -d(uiere gradualmente mayor autonoma

-cepta a sus compa'eros y compa'eras como son y comprende (ue todos tienen los mismos derec+os y tambi"n (ue existen responsabilidades (ue deben asumir MATERIALES tarjetas con los nom res! "#c$eros! c#nta! mater#ales %el a&la! c&entos! $ar#na! 'last#l#na! nom re corta%os s#n la #n#c#al! memoramas! tarjetas con los nom res! ta lero 'ara as#stenc#a! loter(a con los nom res ) s#n los nom res! otella con los nom res ACTI-IDADES SABERES PRE-IOS Cuestionarlos sobre. /(u" pasa si algo no tiene nuestro nombre0* /ustedes saben como se escribe su nombre0* /en donde +an !isto su nombre0* etc1 2ostrarles las tarjetas con su nombre* y preguntar para (ue nos podran ser!ir Observando mi nombre: Comen ar entregando ni'o por ni'o su tarjeta* con el cul se pide (ue lo obser!en detenidamente $ara apoyarlos a (ue lo obser!en mejor decirles. !ean cmo es la letra con (ue comien a su nombre* como son las dems letras* cuntas letras tiene su nombre* etc1 Despu"s se pide (ue obser!en el de su dems compa'eros y (ue de igual forma !ean con (ue letra empie a sus nombre* cules son sus dems letras* cmo son* (ue nombre tiene ms letras* cules letras son iguales a las de su nombre* cules letra identifican $or ,ltimo preguntar si encontraron letras iguales a las de su nombre* con NI*OS QUE NECESITAN ACOMPA*AMIENTO +ranc#sco S&r#el Alejan%ro Esmeral%a Ser,#o APRENDI.A/ES ESPERADOS Utilidades (ue encuentra para utili ar su nombre Conocimientos pre!ios (ue expresa en relacin con su nombre Caractersticas identificadas de su nombre )emejan as encontraron entre su nombre y el de sus compa'eros $resentan sus dilogos co+erencia con los (ue se le pide )u lenguaje es fluido

cul de sus compa'eros* e incluso +acer preguntas directas* todo esto para poder !er (ue tan detenidamente obser!aron los ni'os y (ue pudieron identificar & & & Ficheros: )e crearn algunos fic+eros con los nombres de todos los ni'os* utili ando cinco cajas aproximadamente para (ue to(uen de cinco fic+as por cajita* las cules los ni'os debern guardar* para (ue obser!en en donde se guardo1 )e destinar un lugar en donde se pondrn los fic+eros* los cules deben estar al alcance de los ni'os1 )e irn (uitando cajitas conforme los ni'os !ayan a!an ando en la identificacin de su nombre Identifican su nombre entre el de sus compa'eros

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Las escondidas: $reguntar a los ni'os si saben como se juega a las escondidas y si desean jugarlas & Decirles a los ni'os (ue jugaremos a las escondidas* mostrarles fic+as o gafetes con su nombre y decirles (ue se escondern pero para eso deben salir del saln para yo esconderlas por todo el saln y al momento en (ue se silbe con un silbato entrarn y buscarn su nombre* el (ue lo !aya encontrando se colocar frente al pi arrn con su nombre en las dos manos y esperara a (ue todos los encuentren & Durante la acti!idad ayudar a (uien lo solicite & )e puede jugar !arias !eces* cuantas !eces pidan los ni'os* las primeras !eces tratar de buscar (ue las tarjetas (ueden en un lugar !isible y despu"s ir aumentando el grado de dificultad & -l final preguntarles si les cost trabajo encontrar su nombre y por(ue ra n* cmo saban (ue no eran su nombre cuando encontraban los otros nombres* etc1

Identificaron su nombre Establece comparaciones entre su nombre y el de sus compa'eros

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Comparando nombres: $egar en el pi arrn los nombres de los ni'os en tarjetas ms grandes (ue las (ue se +an utili ado* los ni'os identificaran su nombre* proponer por diferentes criterios . Letras iniciales iguales 3,mero de !eces (ue aparece el mismo nombre 3ombres largos y cortos* /cmo lo sabe0 Letras finales iguales Con cul empie a y con cul termina %elacionar inicial de la letra con otra palabra Calendarizar mi asistencia: $resentarles el calendario y +ablarles sobre cul sera su utilidad - cada ni'o se le dar su nombre para (ue lo obser!e y compare con el de su fic+ero para (ue diferencie el tama'o y lo compar" con el de sus compa'eros Cada ni'o colocara su nombre en la columna (ue decida )e pedir (ue colo(uen una figura (ue nos diga (ue +an asistido* comentando (ue esto se deber reali ar siempre al llegar al jardn1

Caractersticas identificadas de su nombre )emejan as encontraron entre su nombre y el de sus compa'eros %econoce caractersticas de los nombres %elacin (ue estable entre su nombre o el de alg,n compa'ero con otras palabras El ni'o reconoce su nombre escrito )e apropia de su nombre

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Separando mi nombre con palmadas: $laticar con los ni'os acerca de sus nombres* les preguntar" si podemos separarlos con palmadas* /cmo puede ser0 De acuerdo a la respuesta de los ni'os se pondr un ejemplo de cmo +acerlo In!itar" a (ue todos lo +agamos con cada uno de los nombres* contaremos las palmadas (ue daremos en cada nombre Del material del saln buscaremos como apoyo a(uel (ue nos pueda ser!ir para utili arlo como tambor* repartirles un palito* y en !e de usar las

4orma en como segmentan los nombres

palmadas* usaremos los golpes en el material para separar los nombres 5raficar lo reali ado & Buscando un cuento con la inicial de mi nombre. $reguntar si creen (ue existan alg,n cuento (ue tenga la inicial de su nombre en sus +ojas o en su portada & Decirles (ue a+ora iremos a la biblioteca y buscaremos un libro o cuento (ue tenga letras de su nombre y obser!arlo detenidamente todo el cuento por(ue nos platicarn lo (ue encontraron en el & 6bser!ar mientras los ni'os reali an su b,s(ueda & $ara cerrar pedir (ue algunos ni'os muestren el libro (ue encontraron y digan su nombre para !er la relacin entre su nombre y lo (ue encontraron y pedir (ue nos plati(uen sobre lo (ue pudieron encontrar en ese cuento 5raficar lo encontrado en el cuento & & & & & Rompecabezas con las letras de mi nombre: $laticar con los ni'os (ue tengo unos nombres dentro de una caja* pero (ue tengo un problema* algunos nombres no tienen la inicial (ue es la letra con la (ue empie a su nombre* preguntar. /me ayudan a buscarla0 En e(uipos de tres a cuatro ni'os* darles los nombres (ue los bus(uen y a+ mismo darles la inicial (ue esta recortada* si no la identifican decirles (ue bus(uen su nombre en el fic+ero para (ue lo puedan completa $edir (ue peguen su nombre en una +oja una !e (ue lo +ayan completa y (ue lo copien y lo reprodu can cuantas !eces puedan en la +oja Buscando las letras de mi nombre: 2ostrar a los ni'os las letras m!iles y preguntar /para (u" creen (ue nos pueden ser!ir "stas letras0 3os pueden ser!ir para escribir nuestro nombre $edir (ue bus(uen la fic+a con su nombre y colocar en la mesa las letras

El ni'o reconoce la relacin (ue existe entre la letra inicial de su nombre y la escritura de otras palabras

Identifica la inicial de su nombre y lo relaciona con el resto de las letras 4orma en como resuel!e el problema

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m!iles Decir (ue bus(uen entre las letras las (ue son de un nombre y las pongan debajo de las letras de su tarjeta )e puede +acer la !ariante de (ue a+ora en lugar de (ue lo +agan con su nombre se intercambien las tarjetas de sus nombre y pedir (ue a+ora bus(uen las letras de sus compa'eros -l final preguntar. /les gust la acti!idad0* /$or (u"0 /7u" dificultades o problemas tu!ieron0* etc1 Lotera: $reguntar. /7ui"n sabe jugar a la lotera0* /7u" necesitamos para jugar0* /con (ue tipo de cartas +an jugado0 -+ora !amos !a jugar una lotera con cartas de diferentes y se les mostrarn para (ue las !ean* escuc+ar sus comentarios $reguntar. /cmo se juega la lotera0* /(u" +aremos si tiene nuestro nombre !arias letras iguales0* etc1 )e distribuirn las cartas al centro para (ue bus(uen e identifi(uen su nombre y se pedir (ue !ayan a tomar un lugar mientras sus compa'eros encuentran su carta $edir (ue colo(uen un ma o cual(uier tipo de fic+a (ue se decida por cada letra (ue se !alla mencionando )e jugar cuantas !eces deseen los ni'os

-comodaron las letras en orden y en la direccin correcta Eligieron correctamente las letras de su nombre

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%elacin (ue estable entre la letra mostrada y las letras (ue tiene su carta El ni'o reconoce su nombre escrito

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Haciendo nuestra lotera: )e les dir (ue a+ora jugaremos lotera pero de una forma diferente* y se les mostrar la carta la cual no tendr nada tan solo los espacios !acos $edir (ue a+ora ellos le colo(uen en cada cuadro una letra de su nombre

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pidiendo (ue lo +agan de una forma ordenada solo una letra por cuadro )e les proporcionara a cada ni'o una carta en blanco y su nombre lo tomarn de su fic+ero para (ue les sir!a de gua 8a (ue est"n preparados con su lpi * se irn diciendo las letras y cuando salga una la escribirn en el cuadro (ue le corresponda y el (ue llen" la carta con su nombre gana )e +ar una !e la muestra con mi nombre para (ue obser!en como se reali ar el juego -yudar a (uien lo solicite )e da otra carta y se !uel!e a jugar Cierre: Botella con los nombres: )e reali arn !arias botellas 9:; en la (ue se le colocarn a dentro los nombres de los ni'os del saln 2ostrar a los ni'os las botellas y preguntar /(u" creen (ue tenga adentro0 Las botellas se colocarn al centro y se pedir a un ni'o (ue la mue!a un poco y despu"s trate de decirnos de (uien es el nombre (ue se encuentra ms a la !ista* si no logra identificarlo pasar la botella por la mano de los ni'os +asta (ue alguien pueda decirnos de (uien es el nombre o el mismo ni'o identifi(ue su nombre El nombre del ni'o (ue !aya saliendo* ser el ni'o (ue pasar al pi arrn y tratar de escribir su nombre 6bser!ar la forma en como lo +ace* si a,n necesita el apoyo de la tarjeta o ya lo puede +acer por el solo )e puede ir aumentando el grado de dificultad colocando los nombre cada !e en menos botellas

El ni'o escribe su nombre $one cada letra en el lugar (ue le corresponde

%econocen su nombre escrito y el otros de sus compa'eros 4orma en como reproducen su nombre