BUENTRATOYSANA CONVIVENCIA

Elbuentratoylabuenaconvivencia,seenseanadiario. Seaprende,sevive,secontagiaysepromueveprincipalmenteenelvnculoconlos adultoscercanos.

Cmoseaprendeelbuentrato? Siendobientratadoyteniendoclaroquetodoserhumanomerecenuestrorespeto. Elbuenomaltratosearchivaenlamemoriaemocionaldelaspersonas. Cundoseaprende? Durantetodalavidayespecialmenteenlosprimerosaosdeldesar rollo. Dnde? Enlafamilia.Lafamiliaesellaboratoriosocialporexcelencia.Ahseaprendela formadevincularse,deexpresaremocionesydeestarconelotro.

Losadultossomosmodelosdeapr endizajeemocionalyporlotantodela formacomo: resolvemosconflictos, expresamosemociones nosrelacionamosconlosdemsentodaslasinstanciasdelavida. promovemoslabuenaconvivencia somos clarosennopermitirqueloshijoshostiguenodescalifiquenaotros promovemoslaconfianzayseguridadensmismos promovemoslabuenacomunicacin promovemoseldesarrollodedestrezassociales promovemoslacapacidadparasolucionarproblemas

Enelcolegioelbuentratoseponeenprctica
Ennuestrapermanentepreocupacinrespectoalascondicionesquefavorecenelambiente deaprendizajeenelcolegio,yconsiderandoquelospadresestninvolucradosenelloen forma importante y a la vez manejan informacin al respecto, los invitamos a compartir algunasreflexionessobreeltemadelhostigamientoobullying. Bullyingesunapalabradedifciltraduccin,peroqueserelacionaconelabuso, la agresin fsica y verbal, la exclusin de los juegos o grupos, los sobrenombres ofensivosyotrasformasdedesvalorizaralosdems,enfor madirectaoindir ecta yrepetitivamente.

Estas conductas hieren, enojan, asustan a las personas y daan su autoestima, afectandolaconvivenciaylasaludemocionaldelaspersonas

El hostigamiento en general se da en un contexto de desigualdad: una posicin fuerteyotramsdbil. Los problemas de convivencia humana han existido siempre y la mayora de los nios se enfrenta a este fenmeno alguna vez y desde muy temprano en la vida social,ydebenaprendersusefectos,cmopararloylatoleranciayrespetoquenos debemoslosunosalosotros. El concepto de bullying trasciende el mbito escolar y se encuentra presente en muchos espacios en los que conviven personas. Se trata de un problema de interaccinsocial. Deacuerdoaloanterior,tambinpuededarsebullyingdentrodelafamilia. Sipermitimoslosgarabatos,losgolpes,lasamenazas,etc.entrehermanospor ejemplo,estamospermitiendoquesegenereunaplataformaparalaviolenciay maltratoyporotraparteparaeldesarrollodepersonalidadesinseguras,tmidas,con faltadedestrezassociales,lasquemuchasvecesson un estmuloparaser maltratadas. Para prevenirlo podemos ensearle a los nios desde pequeos a reconocer y expresar sus sentimientos en forma adecuada, ponerle lmites a su conducta y ayudarlosacambiarcuandostaesirrespetuosa.

Algunosejemplosdeloqueesynoesbullying: NO ES BULLYING Unarencillaopeleaentreiguales. Entre nios ms o menos similares se tratanconsobrenombres. Excluiraunniodeljuegocuandoest transgrediendo las reglas que el grupo sehadado. Grupos de edades similares se molestan. Discutir fuertemente con la persona y decirleloquepiensa. ES BULLYING Un nio ms grande o mayor golpea a uno mspequeo. Un nio ms grande o mayor insulta a uno mspequeodemodoreiterado Excluir sistemticamente a un nio de los juegos,invitaciones,oactividadesgrupales. Un grupo molesta, insulta, golpea, etc. reiteradamenteaunapersona. Hablar negativamente a una persona, echar a correrrumores,enformar eiterada. 3

Sisuhijoesquinhostiga:
Esprobablequesuprimerarespuestacomopadreseaaladefensivaesdifcilpara lospadresorquesuhijoseestcomportandoabusivamente. Tomeunpocodedistanciadesussentimientosybusqueprecisarloqueocurria travs del relato de quin le informa sobretodo, tenga en cuenta que la conversacinesacercadelbienestardesuhijoaunquelainformacinnoseadesu agrado. Enestecaso,cuandoconverseconsu hijotome dosprecauciones: no loculpe,ni busquelosporqu,sinoquecntreseenciertospuntosclave: Elmaltratonoesaceptableennuestrafamilia. Sitesientesenojado,frustradooagresivo,hayalgunasotrascosasquesepueden hacer.Noseolvidepracticaroensayarconsuhijoalgunasconductasalternativas. Preguntecomopuedeayudarleenesto,y aquinpedirleayudaenelcolegiosiseve envueltoenestetipodesituacinnuevamente. Seaclaroespecificandolasconsecuenciasquetendrqueenfrentarsirepiteesta conductaenelfuturo. Comousteddeseacambiarlaconducta,acojalossentimientosdesuhijoyenseecul eslaconductaapropiadaynoseolvidedevalorarlaenlosucesivo. Estatentoaposiblessealesdequealgomspuedeestarafectandoalnio. Si suhijohapresenciadoosabequeenelcolegioalguienestsiendohostigado,puedeque no est seguro de cmo actuar. Asegrese de que tanto su hijo como el nio afectado tenganclaroloqueesel hostigamientoobullying,quedebencontarlea lospadres yal colegioyexpliqueporqu.

Sisuhijoesvctimadehostigamiento:
esposiblequesuprimerareaccincomopadreseatratardeprotegerlo,oenfrentar al agresor tal vez quiera obligar a su hijo a que se defienda, y se sobreponga o quizs usted se sienta impotente ante esta situacin. Puede que ninguna de estas respuestasseamuytil. Procure conseguir la mayor informacin posible acerca de lo ocurrido, evitando culparaalguien(inclusoalagresor).Pongaatencinalaconductadesuhijoyasu estilodeinteraccin.Conesosantecedentesevalequpuedehacerpararevertirla situacin. 4 Siporotroladodecideconversarconlospadresdelotronio,tengaencuentaque pueden reaccionar a la defensiva plantee que su objetivo no es culparlos, sino lograrunambientesanoyacogedorparatodoslosnios.

 Tome contacto con el colegio lo antes posible para que lo apoyen, pero siempre hable con su hijo de lo que usted va a hacer y por qu, especialmente con adolescentes o preadolescentes, ya que puede costar convencerlos que el colegio sepa loqueestocurriendo.Esnecesario lograrunequilibrioentreloque implica velarporlaseguridadfsicayemocionaldeellos,peroalmismotiempoestimularla confianza en s mismo y respetar su deseo de resolver personalmente el problema apoyndoloenloquerequiera.Esimportanteparaelloconsiderarlaedaddelnio, supersonalidadyloqueocurri. Alconversarconsuhijoanalicenalternativasdiferentesparaenfrentarel hostigamiento: Pedirlequenoreaccione,queseaparte,yquebusqueayudasilocreenecesario. Nodiscutirconelmolestoso,alejarse. Enfrentarlo con seguridad. Si sta resulta una alternativa viable, ayude a su hijo a practicar respuestas posibles para que se sienta seguro en el momento que las necesita, como por ejemplo, decirle claramente a los que molestan que paren, en formaclara,firmeymirndolosfijamentealosojos. Sugieraconductaspreventivas,comopermanecerconotrosnios. Sermuyclaroenquenotienequeenfrentarlasituacinsolo. Nopermitaquesuhijoconviertaestoenalgopersonal.Evitarqueseechelaculpa deloquepas. Instarloausarelsentidodelhumor. Estatentoasealesdeotrosfactoresemocionalesodesupersonalidadquepueden estarafectandoalnio. SiempreinformaralProfesorJefe,ybuscarayudadeunadulto.

Esperamos que estas reflexiones sean un aporte, tanto para promover un ambiente de aprendizajesaludableemocionalmente,comoparalabuenaconvivenciayelbuentratoen loshogaresyennuestrainstitucin.

DepartamentodePsicologa Mayo2010