UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO PROGRAMA DE FORMACIN ACADMICO PROFESIONAL

WEBS EDUCATIVAS

PARTICIPANTE: Ing. JULIMAR ALDANA FACILITADOR: M. Sc. PABLO BENCOMO

Araure, Marzo de 2.014.

Portales Educativos: definicin, caractersticas y servicios

1. Definicin y caractersticas Segn Aquiles Bedriana, los portales educativos son espacios web que ofrecen mltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y familias), tales como: informacin, instrumentos para la bsqueda de datos, recursos didcticos, herramientas para la comunicacin interpersonal, formacin, asesoramiento, entretenimiento, etc. Segn este mismo autor, un portal es, en todos los casos, un sitio Web (WebSite), una pgina web, pero no viceversa. No todas las pginas Web ni todo sitio Web sera un portal. Pgina Web y sitio Web son conceptos con una clara relacin de sinonimia, aunque en realidad es una relacin partitiva, ya que un sitio Web est formado por una direccin y por un conjunto de pginas. Se pueden matizar ambos conceptos afirmando que un sitio Web est compuesto por una o ms pginas, pero sin que necesariamente est implcita la idea de organizacin de informacin con criterios rigurosos. 2. Ventajas y servicios que ofrecen Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores, estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar. As, los principales servicios que podemos encontrar en un portal educativo son:

Proporcionar informacin de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, as como instrumentos para realizar bsquedas en Internet.

- Noticias - Agenda - Acceso a mass media: radio, televisin, prensa, etc. - Diseos curriculares base, programas de las materias y asignaturas. - Informacin sobre recursos educativos: libros, software, videos, etc. - Seleccin comentada de pginas Web de inters educativo. - Listado de centros de recursos y bibliotecas - Listado de centros de recopilacion de la oferta educativa por ciudades. - Informacin concentrada de las ofertas de formacin permanente - Buscadores de Internet, ndices temticos.

Facilitar recursos didcticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet, como:

- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exmenes. - Diccionario, enciclopedia bsica - Atlas y mapas de todo el mundo - Biografas - Manuales

Contribuir a la formacin del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualizacin de conocimientos.

- Recopilacin de experiencias educativas, buenas prcticas, didctica. - Recopilacin de consejos y reflexiones sobre el uso de las tecnologas en la escuela. - Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line

Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios de asesoramiento sobre diversos temas: didctica, informtica, leyes, etc. Abrir canales de comunicacin (foros, Chat, listas...) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. A travs de ellos se comparten ideas y materiales, se debaten temas, se consultan dudas. Proporcionar instrumentos para la comunicacin: correo electrnico, Chat, espacios para alojar pginas Web.

3. Sugerencias para su uso Aunque los portales educativos ofrecen muchos servicios a profesores, estudiantes y familias, tambin estn llenos de elementos distractores que fcilmente pueden hacer que sus visitantes empiecen una navegacin sin rumbo fijo que les haga perder mucho tiempo. Situados en la perspectiva del usuario, es conveniente que ste conozca los portales educativos a su alcance, compruebe los servicios que puede obtener de cada portal, vea cules son de su inters y determine el portal que realmente le conviene visitar cuando necesite alguno de estos servicios. De acuerdo a todo ello, y tal y como hemos sealado con anterioridad, el objetivo fundamental de esta unidad es mostrar algunos portales educativos que puedan ser de inters y utilidad, conduciendo la atencin del participante hacia determinados aspectos o servicios que cada uno de ellos nos ofrecen.

EVOLUCIN DE LA WEB La Web 1.0 (1993-2004). Es un tipo de web esttica con documentos que jams se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegacin HTML y GIF. Es la forma ms bsica que existe, con navegadores de slo texto bastante rpidos. Despus surgi el HTML que hizo las pginas web ms agradables a

la vista, as como los primeros navegadores visuales tales como IE, es de slo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la pgina (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a sta. Caractersticas: Algunas de las caractersticas del sitio Web incluyen:

Libros de visita online o guestbooks. Esta pagina ha sido construida dinmicamente a partir de una o varias bases de datos. Son pginas estticas y no dinmicas, por el usuario que las visita. Posee formularios HTML, los que son enviados por va email, en el cual, el usuario llena dicho formulario y luego de hacer clic es enviado mediante un cliente de correo electrnico, con el problema que en el cdigo se pueden observar los detalles del envo del correo electrnico. Contienen contenidos que no se pueden actualizar y solo permite su lectura.

Usos en la educacin: Hoy en da estamos cada vez ms insertos en lo que respecta a las nuevas tecnologas y del avance de estas en nuestras vidas. Es por esta razn, que la educacin contempornea esta cada vez mas ligada a esta (tecnologas). Y esto debido a un sondeo entre lo que se considera Educacin/Web 1.0-2.0 y 3.0, lo que reflejo las diferencias y las comparaciones que existen entre ambas, y as tambin confirmar la fuerte tendencia que hay en la incorporacin de las Tics, en la pedagoga. Estos son facilitadores y generadores de un aprendizaje autnomo o porque sirven como ruta para el aprendizaje significativo en los estudiantes. Por otro lado, nos permitir darnos cuenta de cuan preparados estamos como docentes para disear ambientes propicios de enseanza-aprendizaje como los que se proponen en el concedo de educacin 1.0-2.0 y 3.0, de esta forma tambin, nos daremos cuenta de cuan capacitados estn nuestros alumnos y alumnas para la incorporacin de dichos niveles de educacin. Es de suma importancia considerar que las tics, son una herramienta de gran eficacia en el ejercicio y en el desarrollo de la educacin, y que a medida que avanzan estas tecnologas, estas se vuelven cada vez ms indispensables en la enseanza. Se dice entonces, que la educacin 1.0, es un proceso unidireccional, en la cual los alumnos y alumnas reciben informacin de manera pasiva generada por los docentes, lo que induce al estudio individual. Esto lleva a trabajar sus contenidos a travs de apuntes, artculos, libros de textos, videos, y en los ltimos tiempos, en la Web.

Definicin: La Web 2.0, es una evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la Web. Esta tambin, es una forma de entender Internet, con la ayuda de nuevas herramientas y de tecnologas de corte informtico. Adems, se refiere a una nueva generacin de webs basadas en la creacin de contenidos los que son producidos por sus propios usuarios del portal. En la Web 2.0, adems, los consumidores de dicha pgina son productores de la misma informacin que consumen. La Web 2.0, es una herramienta, la que facilita el acceso a las publicaciones de los diferentes contenidos. Y esta a su vez va evolucionando, logrando as una mayor integracin social y tcnica, la que apunta hacia una mejora en los contenidos mediante una mayor participacin comunitaria. Caractersticas: La Web 2.0, consta con las siguientes caractersticas:

La Web esta catalogada como una plataforma; esto se refiere especficamente que todas las herramientas de la Web 2.0 estn basadas en que tanto el software como los documentos estn alojados al Internet y no al disco duro (PC). Aprovechar la inteligencia colectiva. Se dirige hacia una Web social de lectura-escritura (Nuevo Entorno Tecnosocial: NET). Fin del ciclo de actualizaciones de software. Son herramientas de poderosa simplicidad. Experiencias enriquecedoras del usuario. Ejemplos: Los ejemplos de la Web 2.0, los podemos encontrar en las comunidades Web, en los servicios Web, en las aplicaciones Web, en los diferentes servicios de red social, en los servicios de alojamiento de videos, en las Wiki, blogs, mashups y folcsonomas. Usos en la educacin: En este sentido, la Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educacin, gracias a la utilizacin de las nuevas tecnologas, mas especficamente en la educacin virtual. Esta definicin nos habla, no solo de un cambio tcnico o tecnolgico, sino adems, metodolgico, ya que es el resultado de esta nueva corriente pedaggica, la que promueve a la educacin virtual. Esta es una tendencia socializadora, debido a que el estudiante no solo aprende del profesor, o de libros, etc., sino que adems, aprende de muchos otros medios o agentes de

los que puede obtener (medios de comunicacin, de sus compaeros, la sociedad en general, etc.). Debemos promover el uso de estas tecnologas, ya que nos servirn como recursos educativos. Ojala esto sea algo en el cual, todas las instituciones puedan tener acceso a estas nuevas tecnologas como medio de apoyo en el aprendizaje. Una de las ventajas que el docente puede obtener al utilizar estas tecnologas, es que puede incrementar la motivacin y mejorar la comunicacin en sus alumnos. Otra ventaje que puede lograr es optimizar la bsqueda y la recopilacin de toda la informacin que se requiere y adems, optimiza y valora el trabaja colaborativo. Debemos aclarar que todo se debe a que cada vez es mas rpida la forma en que las nuevas tecnologas se apoderan de nuestras vidas y estn incluidas en ellas, y esto se produce adems, a la nueva generacin que se esta formando a raz de esto, la llamadaGeneracin-E: esta implica aprendices del siglo XXI, y se les llama as debido a que ellos prefieren la informacin en formato digital, dan prioridad al video y a la msica, esto les permite adems, realizar mltiples tareas simultaneas, etc., y un sin fin de cosas y ventajas que las nuevas tecnologas brindan.

Web 3.0 o semntica El desarrollo de la web semntica sin lugar a dudas es un tema que se ha venido tratando desde ya hace algunos aos sin embargo vale la pena hablar un poco ms al respecto y conocer sobre este tema. Para esto es necesario contextualizar brevemente y cabe citar el desarrollo de la Web desde la 1.0 hasta la 3.0 o Web semntica. Evolucin de la Web La Web 1.0 era de de solo lectura, con consultas de informacin unidireccional. En la Web 2.0 los usuarios comienzan a tener un aporte, son personas conectndose, colaborando, interactuando y compartiendo con otras, por medio del uso de redes sociales, blogs, wikis, cloud computing, etc. Y en la Web 3.0 (web semntica) se presentan aplicaciones Web conectndose a aplicaciones web, con la finalidad de enriquecer la experiencia de las personas, las mquinas nos ayudan a buscar y generar la informacin y a mejorar la experiencia del usuario.

WEB SEMNTICA

Consideremos que la Web, tal y como la conocemos, es un gigantesco repositorio de hiperdocumentos cuyo diseo nicamente permite su comprensin por humanos. Estos materiales estn confeccionados usando lenguajes de etiquetado que expresan la forma en que los navegadores deben presentar su contenido (colores, maquetacin, fuentes, etc.) y no su significado o semntica. Dado el gigantesco y creciente nmero de estos recursos, los actuales motores de bsqueda son incapaces de ofrecer tasas de precisin mnimamente adecuadas en sus resultados, evidenciando que las tcnicas lxico-estadsticas no pueden solucionar por s solas la problemtica de la recuperacin de informacin. Segn Tim Berners Lee (conocido como el padre de las Web actual), la Web semntica es una red de datos que pueden ser procesada directa o indirectamente por mquinas. Es una Web extendida que permitir a humanos y mquinas trabajar en cooperacin mutua. La idea es pasar de una Web de documentos a una Web de conceptos destacando las relaciones entre los conceptos olvidando los vinculos e hipervinculos y dndole a las mquinas la posibilidad de hacer bsquedas ms precisas Componentes de la Web semntica Puntos por aclarar, no se trata de inteligencia artificial mgica que le permita a las mquinas entender las palabras de los usuarios, es slo la habilidad de una mquina para resolver problemas bien definidos a travs de operaciones bien definidas que se llevarn a cabo sobre datos existentes bien definidos. La infraestructura de tecnologas y lenguajes necesaria para la implementacin de la Web Semntica se puede esquematizar en varias capas o niveles. Sin embargo para este post hablaremos de tres en particular, RDF, SparQL y OWL. Estos elementos permiten obtener una definicin adecuada de los datos y que en esencia son la base de la Web semntica hablando en trminos operativos. De tal modo estos elementos ayudan a convertir la Web en una infraestructura global en la que es posible compartir, reutilizar datos y documentos entre diferentes aplicaciones y usuarios. As pues, RDF es un modelo de datos para los recursos y las relaciones que se pueden establecer entre ellos. Aporta una semntica bsica para ese modelo de datos que se se puede representar en XML.

RDF proporciona informacin descriptiva simple sobre los recurso que se encuentran en la Web y que se utiliza, por ejemplo en directorios, fotos, etc. SPARQL. Lenguaje de consulta sobre RDF que permite hacer bsquedas sobre los recursos de las bases de datos semnticas utilizando distintas fuentes (un ejemplo puede verse en la DBPedia, esta es un proyecto para la extraccin de datos de Wikipedia para proponer una versin de Web semntica. Este proyecto es realizado por la Universidad de Leipzig, Universidad Libre de Berln y la compaa OpenLink Software.) OWL mecanismo para desarrollar temas o vocabularios especficos en los cuales se asocian los recursos. Lo que hace OWL es proporcionar un lenguaje para definir ontologas que pueden ser utilizadas a travs de diferentes sistemas. Las ontologas incluyen definiciones de conceptos bsicos en un campo determinado y la relacin entre ellos. OWL aade ms vocabulario para describir propiedades y clases: tales como relaciones entre clases (por ejemplo disyuncin), cardinalidad (ejemplo nicamente uno), igualdad, tipologas de propiedades ms complejas, caracterizacin de propiedades (ejemplo simetra) o clases enumeradas.