Teora

Representantes

Objeto de Estudio

Postulados Basicos

Teorias Importantes

-La conducta es controlada por poderososimpulsos inconscientes

impulsos inconscientes

Psicianlisis

Sigmund Freud Carl Jung, Alfred Adler

Los procesos mentales inconscientes

-El inconsciente afecta las relaciones y los patrones de comportamiento

Teora psicosexual de Freud, conformada por 3 componentes de la personalidad: Ello (id), yo (ego) y supery (superego) y 5 etapas:oral,anal y genital.

-Los conflictos inconscientes involucran deseos y pulsiones (instintos) originadas en las primeras etapas del desarrollo

-La sexualidad adulta es el resultado de un proceso que se inicia en la infancia

Ve al infante como una tabla rasa que desarrolla hbitos mediante el aprendizaje

Conductismo

John Watson, Burrhus Skinner, Ivan Pavlov

La conducta del individuo en relacin con el medio ambiente

-La conducta es observable, medible y cuantificable

Conductismo o teora tradicional del aprendizaje.

-El reforzamiento de la conducta se logra mediante la aplicacin de estmulos externos y el condicionamiento operante

Desarrollo Humano

-El aprendizaje era considerado como una simple asociacin estmulo-respuesta.

Cada persona es un ente individual, completamente nico y diferente de los dems que amerita respeto a su singularidad

Humanismo

Abraham Maslow, Carl Rogers, G. W. Allport

El Yo y el desarrollo pleno de las cualidades esenciales del hombre (autorrealizacin)

-El aprendizaje significativo se da cuando el objeto de estudio es importante para el inters personal de estudiante

Teora motivacional de Maslow

Cada persona es un ente individual, completamente nico y diferente de los dems que amerita respeto a su singularidad

-El aprendizaje significativo se da cuando el objeto de estudio es importante para el inters personal de estudiante

Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos

-La capacidad intelectual es cualitativamente distinta en las diferentes edades

Cognoscitiva

Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel

El desarrollo cognoscitivo moral y de la inteligencia

-El nio necesita de la interaccin con el medio ambiente para adquirir competencia intelectual Teoras de etapas congnocitivas de Piaget

-Hay cuatro estructuras cognitivas primarias: Sensorio-motora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales

El desarroolo ocurre atravezn de la interaccin entre una persona y cinco sistemas contextuales

Biocontextual

Urie Bronfenbrenner

El desarrollo es un producto de los intercambios con los dems

entrelazados de influencias: Microsistema, mesosistema, exosistema, microsistema y cronosistema

Teora bioecolgica de Bronfenbrenner

-El contexto sociocultural es central para el desaarrollo.

Establece que nacemos con atributos adaptativos que han evolucionado por seleccin natural.

Etologico

Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby

Bases biolgicas y evolutivas del comportamiento

-Sealan que ciertos rasgos de adaptacin tienden a desarrollarse durante periodos sensibles siempre que el ambiente sea propicio

la teora de apego

- sostienen que los atributos del hombre influidos por factores biolgicos inciden en la clase de experiencias del aprendizaje