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La culpa es de la vaca

Jaime Lopera Gutirrez Marta Ins Bernal Trujillo

Men
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Prlogo
;ace un poco mCs de dos aDos tuvimos la idea de Eacer una compilacin de ancdotasA parCFolasA GCFulas H reGleIiones organizacionalesA como una contriFucin a la pedagogJa de los procesos de transGormacin. $stCFamos pensando entonces en los agentes de camFioB proGesoresA predicadoresA asesoresA conGerencistasA entrenadores en ciencias del comportamiento H mucEas otras personas Kue traFajan para tocar los corazones con mensajes de tolerancia H respetoA amor H paz. !sJ naci La carta a GarcJa H otras parCFolas del IitoA como una eIpansin intelectual de dos personas KueA por mCs de treinta aDosA se Ean dedicado a pensar en la Gorma de iluminar las mentes H los corazones de otrosA para aHudarlos a conducir mejor sus vidas. $sa idea se transGorm en un Iito editorial. +o estamos sorprendidos. MucEo menos despus del 11 de septiemFre de 6221A GecEa a partir de la cual el mundo no serC el mismo. La Eistoria Ea dado un giro totalB la nueva realidad 5+ueva $raA $ra de !cuarioA tiempo del genoma EumanoA como se la Kuiera llamar Ha estC aKuJ. +ada de lo Kue el EomFre conocJa seguirC siendo igual. Todo es relativoA todo estC en dudaL las Kue Gueron verdades inmutaFles pasaron a ser Eiptesis. ;aHA entoncesA una nueva manera de pensar. Pero los seres EumanosA en especial los adultosA tenemos serios proFlemas para camFiar nuestro pensamiento. )ecurrimos siempre a los mismos propsitosA llegamos a las mismas conclusionesA nos resistimos a perciFir la evidencia. Las certezas se nos presentanA pero nuestra mente es capaz de Eacer un argumento perGecto para proFar lo contrario. Las personas somos lo Kue pensamos. Por lo tantoA si Kueremos aHudar a los demCs a ser H a comportarse de manera diGerenteA tenemos Kue aHudarlos a pensar de manera diGerente. %i deseamos propiciar amFientes en los cuales la tolerancia H la cooperacin sean las Guentes del sentirA del pensar H del actuarA deFemos revisar el pensamiento linealA lgicoA de la corteza cereFral. %e impone el pensamiento EolJsticoA intuitivo. &e allJ surgi la idea de realizar esta nueva compilacinB La culpa es de la vaca. MPor Ku este tJtulo@ PorKue solemos actuar como lo seDala la Eistoria del mismo nomFreN la primera del liFroB si no encontramos GCcilmente un culpaFle de las cosas Kue nos pasanA somos capaces de responsaFilizar a un animalA al destinoA al EorscopoA a otras personasA a lo Kue seaA con tal de no comprometernos con el camFio. $l miedo a este compromiso es de tal magnitud Kue slo pensamos en el camFio como una eIigencia para los demCsB Kuien deFe camFiar es mi parejaA mi jeGeA el goFiernoA el

neoliFeralismoA el estaFlecimiento... Todo H todosA menos HoL soH perGecto H no necesito camFiar nada. $l proFlemaA cualKuiera Kue seaA es de los demCsA no mJo. Pensar / sentir H actuar en estos trminos es la mejor manera de pasar por encima de los proFlemasA llenarse de Gundamentalismos H convertirse en un ego adicto. Por eso nada camFia. PorKue cada dJa coFra maHor claridad la Grase del conde de Lampedusa en su novela $l gatopardoB O$s preciso Kue todo camFie para Kue todo siga igualO. )ecientes investigaciones soFre el aprendizaje coinciden en aGirmar Kue el adulto desarrolla menos resistencia al camFio si no traFaja con el pensamiento lgico H lineal sino con el pensamiento ldico H creativo. *tra vez el tema de los EemisGerios cereFralesA la racionalidad H la intuicinA los pensamientos H las imCgenesA la GilosoGJa H la poesJa. $ntonces parece necesario darle al cereFro estJmulos distintos a los Kue le Eemos dado siempreA camFiarle los parCmetros de GuncionamientoA eIigirle Kue use otras partesA inventar nuevos paradigmas. Por eso creemos Kue las imCgenes Kue evocan las parCFolas H ancdotasA el reto Kue plantean las alegorJasA el alimento Kue oGrecen las Fuenas reGleIionesA invitan a la mente a pensar distintoA a aFsorFer otros mensajesA a llegar a conclusiones Kue no estCn a la vista de lo Kue llamamos razn. La saFidurJa del gnero Eumano estC contenida en parCFolasA ancdotasA GCFulasA mCIimas e imCgenes Kue siempre nos dejan en silencioA al aFrir en nuestro interior un parntesis Kue lleva a la reGleIin. $se es el sentido de los teItos Kue aparecen en nuestro anterior liFro H en este. %e trata de respuestas distintas a proFlemas Kue no Guimos capaces de resolverL de alegorJas Kue arrojan nueva luz soFre las cosas. Mientras mCs personas las leanA las repitanA las transmitanA las compartan H las sientanA se aGianzarC con maHor Guerza una nueva manera de pensarA sentir H actuar. TodavJa nos preguntan por la Gamosa Ocarta a GarcJaOA considerada la madre de las narraciones gerenciales H uno de los teItos modernos mCs diGundidos en el mundo. -ue escrita el 66 de GeFrero de 1,00 por $lFert ;uFFard con el Gin de estimular a los inactivos H a los pesimistas a dedicarse con entusiasmo a la accinA sin contentarse con Eacer nicamente lo mCs GCcil o aKuello por lo Kue se les paga. La idea Frot de los laFios del Eijo de ;uFFardA BertA Kuien durante un almuerzoA mientras comentaFan la guerra de independencia de "uFaA eIclamB OPapCA el verdadero Eroe de esta guerra Gue el Kue le llev la carta a GarcJa. %JA porKue aKuel EomFreA )oPanA Gue Kuien en la Eora oportunaA decisiva H culminanteA llev al general GarcJaA el jeGe de los patriotas cuFanosA la carta Kue lo conducirJa al triunGo. %in esta carta del presidente MacQinleH KuizCs la independencia no se EaFrJa logradoO. $sta Grase ilumin como un raHo la imaginacin del escritor. O%JA tienes raznA Eijo. $l Eroe es siempre aKuel Kue en cada momento ejecuta con precisin H entusiasmo lo Kue tiene Kue Eacer. $s el Kue lleva la carta a GarcJaO. ;uFFard corri a su escritorioA redact de un tirn el Gamoso documento H lo envi a la revista PEilistine. !llJ no le dieron mucEa importanciaA incluso lo puFlicaron sin encaFezamiento ni tJtulo. Pero el mismo dJa H en los dJas siguientes empezaron a llover

pedidos de aKuel ejemplar de la revista. #no pedJa una docena de ejemplaresL otro cincuentaA otro cien. ;asta Kue lleg una carta de la revista !merican +ePs pidiendo mil ejemplares de la revista. $l editor le pregunt a uno de los aHudantes Ku era lo Kue EaFJa levantado tal polvareda H oH con asomFro la respuestaB O$se artJculo Kue puFlicamos acerca de la carta a GarcJaO. ! la semana siguienteA el escritor mismo reciFi un telegrama de +ueva /orR pidindole cien mil ejemplares del GolletoA una cantidad asomFrosa para la poca. ! los dos aDosA la O"arta a GarcJaO EaFJa sido puFlicada en mCs de doscientas revistas H traducida a cuarenta idiomas. %e calcula Kue Easta el dJa de EoH se Ean impreso mCs de cuarenta millones de ejemplares. Pocos escritos Ean logrado un Iito tan GormidaFle. Para aHudar al lector a sacar el mCIimo provecEo de este liFro de narraciones gerenciales H vitalesA nos parece importante aclarar algunos conceptosA con la aHuda del &iccionario de la Lengua $spaDola de la )eal !cademiaB !legorJa. -iccin en virtud de la cual una cosa representa o signiGica una cosa diGerente. !ncdota. )elato Freve de un EecEo curioso Kue se Eace como ilustracinA ejemplo o entretenimiento. -CFula. -iccin artiGiciosa con Kue se encuFre o disimula una verdad. "omposicin KueA por medio de una Giccin alegricaA H de la representacin H personiGicacin de seres irracionalesA inanimados o aFstractosA da una seDal til o moral. Moraleja. Leccin o enseDanza Kue se deduce de un cuentoA GCFulaA ejemploA ancdotaA etctera. ParCFola. +arracin de un suceso Gingido del Kue se deduceA por comparacin o semejanzaA una verdad importante o una enseDanza moral. !l desarrollar este liFro nos Eemos deFatido entre dos opcionesB la presentacin escueta de los contenidos H la incorporacin de reGleIiones nuestras o de otras personasA para orientar la lectura Eacia una idea especJGica. ! este respectoA Ea sido muH interesante la opinin de los lectores de nuestro primer liFro. MucEos nos Ean sugerido Kue no demos indicaciones acerca del uso de los teItosA seDalando Kue es mCs til dejar Kue cada unoA en su propio conteIto personal H socialA analiceA oigaA transmita H aprovecEe el mensaje con plena liFertadA dejando Kue su mente H su corazn reciFan el sentido original 5no prestado o sugerido. $n esta ocasin empleamos amFas vJas. #nas veces dejamos Kue la moraleja se muestre para completar su vitalidad. *trasA nos reEusamos a dar consejosA Eacer discursos o eIpresar nuestras creenciasA dejando Kue el lector encuentre por sJ solo los signiGicados H eItraiga de los teItos lo Kue le resulte pertinente. Pensamos Kue este serC un proceso de incorporacin personal. $l valor Kue cada lector le d a las siguientes narraciones es como una cEispaA una luzA un Gogonazo Kue ilumina H comunica algo nuevo. !lgunas de las lecturas aKuJ compiladas tienen una Guente FiFliogrCGica cierta. %in emFargoA H a diGerencia de nuestro anterior liFroA la maHorJa son colaForaciones reciFidas vJa

Internet. $l rigor con relacin a las Guentes Kue Kuisimos tener en La carta a GarcJa H otras parCFolas del Iito se vio desdiFujado esta vez por el Genmeno de la diGusin en la red mundial. La propiedad de los teItos a menudo se pierde en el GCrrago del correo electrnicoA al punto Kue puede resultar imposiFle seguirles la pista. +osotros mismos Eemos visto versiones de nuestro anterior liFro circulando en la red sin ninguna reGerencia a los autores ni a los compiladores. !gradecemos especialmente a los consultores H amigosA a la red de los "luFes )otarios en !mrica LatinaA )otolatinosL a nuestras GamiliasA alumnos H clientes por el Cnimo Kue nos Ean dado para este segundo esGuerzoA convencidos de Kue es un traFajo colectivo en Gavor de un nuevo Eumanismo. J!IM$ L*P$)! G#TI=))$4 M!)T! I+=% B$)+!L T)#JILL*

LA CULPA ES DE LA VACA
$ste teItoA cuHo resumen Gue puFlicado originalmente por el proGesor -ernando "epeda en su columna EaFitual de $l TiempoA es una eIcelente demostracin de una conducta muH nuestra relacionada con la ramiGicacin de la culpa. %e estaFa promoviendo la eIportacin de artJculos colomFianos de cuero a $stados #nidosA H un investigador de la Girma Monitor decidi entrevistar a los representantes de dos mil almacenes en "olomFia. La conclusin de la encuesta Gue determinanteB los precios de tales productos son altosA H la calidad muH Faja. $l investigador se dirigi entonces a los GaFricantes para preguntarles soFre esta conclusin. )eciFi esta respuestaB no es culpa nuestraL las curtiemFres tienen una tariGa arancelaria de proteccin de Kuince por ciento para impedir la entrada de cueros argentinos. ! continuacinA le pregunt a los propietarios de las curtiemFresA H ellos contestaronB no es culpa nuestraL el proFlema radica en los mataderosA porKue sacan cueros de mala calidad. "omo la venta de carne les reporta maHores ganancias con menor esGuerzoA los cueros les importan muH poco. $ntonces el investigadorA armado de toda su pacienciaA se Gue a un matadero. !llJ le dijeronB no es culpa nuestraL el proFlema es Kue los ganaderos gastan muH poco en venenos contra las garrapatas H ademCs marcan por todas partes a las reses para evitar Kue se las roFenA prCcticas Kue destruHen los cueros. -inalmenteA el investigador decidi visitar a los ganaderos. $llos tamFin dijeronB no es culpa nuestraL esas estpidas vacas se restriegan contra los alamFres de pas para aliviarse de las picaduras. La conclusin del consultor eItranjero Gue muH simpleB los productores colomFianos de carteras de cuero no pueden competir en el mercado de $stados #nidos OSporKue sus vacas son estpidasTUU

RETRATO DE UN PERSEVERANTE
La Eistoria dice Kue este EomFre Gracas en los negocios H caH en Fancarrota en 1,71. -ue derrotado para la Legislatura de 1,76. %u prometida muri en 1,78. %uGri un colapso nervioso en 1,79. -ue vencido en las elecciones de 1,79 H en las parlamentarias de 1, 7A 1, 9A 1, , H 1,88. +o tuvo Iito en su aspiracin a la 'icepresidencia en 1,89A H en 1,8, Gue derrotado en las elecciones para el %enado. $ste EomFre oFstinado Gue !FraEam LincolnA elegido presidente de $stados #nidos en 1,92. La leccin es muH sencillaB slo se Gracasa cuando se deja de intentar

FIJAR METAS ALTAS


#n maestro KuerJa enseDarles una leccin especial a sus alumnosA H para ello les dio la oportunidad de escoger entre tres eICmenesB uno de cincuenta preguntasA uno de cuarenta H uno de treinta. ! los Kue escogieron el de treinta les puso una O"OA sin importar Kue EuFieran contestado correctamente todas las preguntas. ! los Kue escogieron el de cuarenta les puso una OBOA aun cuando mCs de la mitad de las respuestas estuviera mal. / a los Kue escogieron el de cincuenta les puso una O!OA aunKue se EuFieran eKuivocado en casi todas. "omo los estudiantes no entendJan nadaA el maestro les eIplicB O:ueridos alumnosB permJtanme decirles Kue Ho no estaFa eIaminando sus conocimientosA sino su voluntad de apuntar a lo altoO. "uando le apuntamos a lo altoA estamos mCs cerca de nuestros sueDos Kue si nos conGormamos con peKueDos oFjetivos.

ASAMBLEA EN LA CARPINTERA
;uFo en la carpinterJa una eItraDa asamFleaL las Eerramientas se reunieron para arreglar sus diGerencias. $l martillo Gue el primero en ejercer la presidenciaA pero la asamFlea le notiGic Kue deFla renunciar. MLa causa@ ;acia demasiado ruidoA H se pasaFa el tiempo golpeando. $l martillo reconoci su culpaA pero pidi Kue Guera eIpulsado el tornilloB EaFJa Kue darle mucEas vueltas para Kue sirviera de algo. $l tornilloA acept su retiroA pero a su vez pidi la eIpulsin de la lijaB era muH Cspera en su trato H siempre tenJa Gricciones con los demCs.

La lija estuvo de acuerdoA con la condicin de Kue Guera eIpulsado el metroA pues se la pasaFa midiendo a los demCsA como si l Guera perGecto. $n eso entr el carpinteroA se puso el delantal e inici su traFajoA utilizando alternativamente el martilloA la lijaA el metro H el tornillo. !l GinalA el trozo de madera se EaFJa convertido en un lindo mueFle. "uando la carpinterJa Kued sola otra vezA la asamFlea reanud la deliFeracin. &ijo el serrucEoB O%eDoresA Ea Kuedado demostrado Kue tenemos deGectosA pero el carpintero traFaja con nuestras cualidades. $so es lo Kue nos Eace valiosos. !sJ Kue no pensemos Ha en nuestras GlaKuezasA H concentrmonos en nuestras virtudesO. La asamFlea encontr entonces Kue el martillo era GuerteA el tornillo unJa H daFa solidezA la lija limaFa asperezas H el metro era preciso H eIacto. %e sintieron como un eKuipo capaz de producir Eermosos mueFlesA H sus diGerencias pasaron a segundo plano. "uando el personal de un eKuipo de traFajo suele Fuscar deGectos en los demCsA la situacin se vuelve tensa H negativa. $n camFioA al tratar con sinceridad de perciFir los puntos Guertes de los demCsA Glorecen los mejores logros. $s GCcil encontrar deGectos cualKuier necio puede Eacerlo5A pero encontrar cualidades es una laFor para los espJritus superiores Kue son capaces de inspirar el Iito de los demCs.

LOS CIEN DAS DEL PLEBEYO


#na Fella princesa estaFa Fuscando consorte. +oFles H ricos pretendientes llegaFan de todas partes con maravillosos regalosB joHasA tierrasA ejrcitosA tronos... $ntre los candidatos se encontraFa un joven pleFeHo Kue no tenJa mas riKuezas Kue el amor H la perseverancia. "uando le lleg el momento de EaFlarA dijoB 5PrincesaA te Ee amado toda la vida. "omo soH un EomFre poFre H no tengo tesoros para darteA te oGrezco mi sacriGicio como prueFa de amor. $star cien dJas sentado Fajo tu ventanaA sin mCs alimentos Kue la lluvia H sin mCs ropas Kue las Kue llevo puestas. $sa serC mi dote. La princesaA conmovida por semejante gesto de amorA decidi aceptarB 5TendrCs tu oportunidadB si pasas esa prueFaA me desposarCs. !sJ pasaron las Eoras H los dJas. $l pretendiente permaneci aGuera del palacioA soportando el solA los vientosA la nieve H las nocEes Eeladas. %in pestaDearA con la vista Gija en el Falcn de su amadaA el valiente sFdito sigui Girme en su empeDo sin desGallecer un momento. &e vez en cuando la cortina de la ventana real dejaFa traslucir la esFelta Gigura de la princesaA Kue con un noFle gesto H una sonrisa aproFaFa la Gaena. Todo iFa a las mil maravillasA se Eicieron apuestas H algunos optimistas comenzaron a planear los Gestejos.

!l llegar el dJa noventa H nueveA los poFladores de la zona salieron a animar al prIimo monarca. Todo era alegrJa H jolgorioA pero cuando GaltaFa una Eora para cumplirse el plazoA ante la mirada atnita de los asistentes H la perplejidad de la princesaA el joven se levant HA sin dar eIplicacin algunaA se alej lentamente del lugar donde EaFJa permanecido cien dJas. #nas semanas despusA mientras deamFulaFa por un solitario caminoA un niDo de la comarca lo alcanz H le pregunt a KuemarropaB 5M:u te ocurri@ $staFas a un paso de lograr la metaA Mpor Ku perdiste esa oportunidad@ MPor Ku te retiraste@ "on proGunda consternacin H lCgrimas mal disimuladasA el pleFeHo contest en voz FajaB 5La princesa no me aEorr ni un dJa de suGrimientoA ni siKuiera una Eora. +o merecJa mi amor. "uando estamos dispuestos a dar lo mejor de nosotros mismos como prueFa de aGecto o lealtadA incluso a riesgo de perder nuestra dignidadA merecemos al menos una palaFra de comprensin o estJmulo. Las personas tienen Kue Eacerse merecedoras del amor Kue se les oGrece.

COPOS DE NIEVE
&os pCjaros estaFan posados soFre una rama durante una nevadaA H se pusieron a conversarB 5&imeA McuCnto pesa un copo de nieve@ 5le pregunt el pCjaro carFonero a la paloma salvaje. 5"asi nada 5Gue la respuesta. 5$n tal casoA antes de irme djame contar te una maravillosa Eistoria 5replic el carFonero5. !l empezar este invierno me pos soFre la rama de un aFeto. +o era un duro inviernoA H como no tenJa otra cosa Kue EacerA me puse a contar los copos de nieve Kue se iFan asentando en las ramitas H en las Eojas de mi tallo. %u nmero eIacto Gue 7.( 1.086. "uando el ltimo copo de nieve se deposit soFre la ramaA sin Kue nada pasaraA esta se parti 5dijo el pCjaroA H se alej volando. La paloma estuvo reGleIionando un rato soFre esa Eistoria H por Gin se dijoB 5:uizC slo lo Eaga Galta la voz de una persona mCs para Kue la paz llegue al mundo. $sta narracin de JosepE JaroPsRi nos sirve para reGleIionar soFre el EecEo de Kue el dirigente se compone de una suma de valores H conductas Kue se acumulan e integran en un todo denominado liderazgo Eacia el servicio. $l relato es tamFin conveniente para seDalar Kue todos podemosA de una manera u otraA construir poco a poco H simultCneamente un liderazgo Eacia la paz. Todos los copos sumanB

los proHectos socialesA los Goros soFre la convivenciaA el O/a no mCsOA las diversas acciones tendientes a promover la tolerancia H el desarme de los espJritusA los talleres de solidaridadA las acciones cJvicasA las *+Gs en lucEa por los derecEos EumanosV Bajo esta nueva perspectivaA sincronizar los anEelos con los medios H las acciones para la paz es crear una sinergia de innegaFle impacto en la vida del paJs.

EL RBOL DE MANZANAS
$ste era un enorme CrFol de manzanas al cual un niDo amaFa mucEo. Todos los dJas jugaFa a su alrededorA trepaFa Easta el topeA comJa sus Grutos H tomaFa la siesta Fajo su somFra. $l CrFol tamFin lo KuerJa mucEo. Pas el tiempoA el niDo creci H no volvi a jugar alrededor del CrFol. #n dJa regres H escucE Kue este le decJa con cierta tristezaB 5M'ienes a jugar conmigo@ Pero el mucEacEo contestB 5/a no soH el niDo de antes Kue juega alrededor de los CrFoles. !Eora Kuiero tener juguetesA H necesito dinero para comprarlos. 5Lo siento555dijo el CrFol5. +o tengo dineroA pero te sugiero Kue tomes todas mis manzanas H las vendasL asJ podrCs comprar tus juguetes. $l mucEacEo tom las manzanas oFtuvo el dinero H se sinti Geliz. TamFin el CrFol Gue GelizA pero el mucEacEo no volvi. Tiempo despusA cuando regresA el CrFol le preguntB 5M'ienes a jugar conmigo@ 5+o tengo tiempo para jugarL deFo traFajar para mi Gamilia H necesito una casa para mi esposa e Eijos. MPuedes aHudarme@ 5Lo siento 5repuso el CrFol5. +o tengo una casaA pero puedes cortar mis ramas H construir tu casa. $l EomFre cort todas las ramas del CrFolA Kue se sinti GelizA H no volvi. "ierto dJa de un cClido veranoA regres. $l CrFol estaFa encantado. 5M'ienes a jugar conmigo@ 5le pregunt. 5Me siento tristeA estoH volvindome viejo. :uiero un Fote para navegar H descansarA Mpuedes dCrmelo@

$l CrFol contestB 5#sa mi tronco para construir unoL asJ podrCs navegar H serCs Geliz. $l EomFre cort el troncoA construH su Fote H se Gue a navegar por un largo tiempo. )egres despus de mucEos aDos H el CrFol le dijoB 5Lo siento mucEoA pero Ha no tengo nada Kue darteA ni siKuiera manzanas. $l EomFre replicB 5+o tengo dientes para morder ni Guerzas para escalarA Ha estoH viejo. $ntonces el CrFolA llorandoA le dijoB 5)ealmente no puedo darte nada. Lo nico Kue me Kueda son mis raJces muertas. / el EomFre contestB 5+o necesito mucEo aEoraA slo un lugar para reposar. $stoH cansado despus de tantos aDos... 5Bueno 5dijo el CrFol5A las viejas raJces de un CrFol son el mejor lugar para recostarse H descansar. 'enA sintate conmigo H descansa. $l EomFre se sent junto al CrFol H esteA alegre H risueDoA dej caer algunas lCgrimas. $sta es la Eistoria de cada uno de nosotrosA el CrFol son nuestros padres. &e niDosA los amamos H jugamos con ellos. "uando crecemos los dejamos solosL regresamos a ellos cuando los necesitamosA o cuando estamos en proFlemas. +o importa lo Kue seaA siempre estCn allJ para darnos todo lo Kue puedan H Eacernos Gelices. #sted puede pensar Kue el mucEacEo es cruel con el CrFolA pero Mno es asJ como tratamos a veces a nuestros padres@

EL E-MAIL
#n EomFre pierde su traFajo. Luego de Fuscar varios mesesA se entera de Kue en MicrosoGt necesitan Farrenderos. $l gerente de relaciones industriales le pregunta sus datosA lo oFserva FarrerA lo Gelicita H le diceB O$l puesto es suHo. &me su e5mailA para inGormarle el dJa HA la Eora en Kue deFerC presentarseO. $l EomFreA desconsoladoA contesta Kue no tiene emailA H el gerente de relaciones industriales le dice Kue lo lamenta mucEo pero Kue si no tiene e5mailA virtualmente no eIisteA H KueA como no eIisteA no le puede dar el traFajo.

$l EomFre sale desesperadoA no saFe Ku Eacer H slo tiene W682 en el Folsillo. $ntonces decide ir al mercado de aFastecimiento de Grutas H verduras H compra un cajn de tomates de 12 Rg. %e va de casa en casa vendiendo el Rilo de tomates a W82. $n menos de dos Eoras Ea duplicado su dineroL repite la operacin otras tres vecesA cena en un peKueDo restaurante H vuelve a casa con W 182. %e da cuenta de Kue de esa Gorma puede soFrevivirA H cada dJa sale mCs temprano H vuelve mCs tarde. !sJ duplicaA triplica H Easta cuadriplica el dinero en un solo dJa. "on un poco de suerte logra comprar una camionetaA Kue un aDo despus camFia por un caminL a los tres aDosA Ha tiene una peKueDa Glota de transporte. Luego de cinco aDosA el Fuen EomFre es dueDo de una de las principales distriFuidoras de alimentos del paJs. $ntonces reciFe a un agente de seguros HA al terminar la conversacinA este le pide al empresario Kue le d su direccin electrnica para enviarle la pliza. $l EomFre contesta Kue no tiene emailA H el agente le diceB 5%i usted no tiene e5mail H lleg a construir este imperioA no Kuiero imaginarme lo Kue serJa si lo tuviera. / el Fuen EomFre replicaB 555%erJa Farrendero de MicrosoGt. Moraleja 1. Internet no te soluciona la vida. Moraleja 6. %i traFajas por tu cuenta H tienes suerteA puedes ser millonario. Moraleja 7. %i Kuieres ser Farrendero de MicrosoGtA es mejor tener e5mail. "orolario. %i este mensaje te llega por e5mailA es muH proFaFle Kue ests mCs cerca de ser Farrendero de MicrosoGt Kue multimillonario.

EL JUICIO
"uenta una antigua leHenda Kue en la $dad Media un EomFre muH virtuoso Gue injustamente acusado de asesinato. $l culpaFle era una persona muH inGluHente del reinoA H por eso desde el primer momento se procur Eallar un cEivo eIpiatorio para encuFrirlo. $l EomFre Gue llevado a juicio H comprendi Kue tendrJa escasas oportunidades de escapar a la Eorca. $l juezA aunKue tamFin estaFa conGaFuladoA se cuid de mantener todas las apariencias de un juicio justo. Por eso le dijo al acusadoB O"onociendo tu Gama de EomFre justoA voH a dejar tu suerte en manos de &iosB escriFir en dos papeles separados las palaFras UculpaFleU e UinocenteU. T escogerCsA H serC la Providencia la Kue decida tu destinoO.

Por supuestoA el perverso Guncionario EaFJa preparado dos papeles con la misma leHendaB O"ulpaFleO. La vJctima aun sin conocer los detallesA se dio cuenta de Kue el sistema era una trampa. "uando el juez lo conmin a tomar uno de los papelesA el EomFre respir proGundamente H permaneci en silencio unos segundos con los ojos cerrados. "uando la sala comenzaFa Ha a impacientarseA aFri los ojos HA con una sonrisaA tom uno de los papelesA se lo meti a la Foca H lo engull rCpidamente. %orprendidos e indignadosA los presentes le reprocEaron. 5PeroA MKu Ea EecEo@ M!Eora cmo diaFlos vamos a saFer el veredicto@ 5$s muH sencillo 5replic el EomFre5. $s cuestin de leer el papel Kue KuedaA H saFremos lo Kue decJa el Kue me tragu. "on reGunGuDos H una Fronca muH mal disimuladaA deFieron liFerar al acusadoA H jamCs volvieron a molestarlo. OPor mCs diGJcil Kue se nos presente una situacinA nunca dejemos de Fuscar la salidaA ni de lucEar Easta el ltimo momento. $n momentos de crisisA slo la imaginacin es mCs importante Kue el conocimientoO. !lFert $instein

EL PROBLEMA
#n gran maestro H un guardiCn compartJan la administracin de un monasterio zen. "ierto dJa el guardiCn muriA H EaFJa Kue sustituirlo. $l gran maestro reuni a todos sus discJpulosA para escoger a Kuien tendrJa ese Eonor. O'oH a presentarles un proFlema dijo5. !Kuel Kue lo resuelva primero serC el nuevo guardiCn del temploO. Trajo al centro de la sala un FancoA puso soFre este un enorme H Eermoso Glorero de porcelana con una Eermosa rosa roja H seDalB O$ste es el proFlemaO. Los discJpulos contemplaFan perplejos lo Kue veJanB los diseDos soGisticados H raros de la porcelanaA la Grescura H elegancia de la Glor... M:u representaFa aKuello@ M:u Eacer@ M"uCl era el enigma@ Todos estaFan paralizados. &espus de algunos minutosA un alumno se levantoA mir al maestro H a los demCs discJpulosA camin Eacia el vaso con determinacin H lo tir al suelo. O#sted es el nuevo guardiCn 5le dijo el gran maestroA H eIplic5B /o Gui muH claroA les dije Kue estaFan delante de un proFlema. +o importa Ku tan Fellos H Gascinantes seanA los proFlemas tienen Kue ser resueltos. Puede tratarse de un vaso de porcelana muH raroA un Fello amor Kue Ha no tiene sentidoA un camino Kue deFemos aFandonar pero Kue insistimos en recorrer porKue nos trae comodidades. %lo eIiste una Gorma de lidiar con los proFlemasB atacarlos de Grente. $n esos momentos no podemos tener piedadA ni dejarnos tentar por el lado Gascinante Kue cualKuier conGlicto lleva consigoO. Los proFlemas tienen un raro eGecto soFre la maHorJa de nosotros.5 nos gusta contemplarlosA analizarlosA darles vueltaA comentarlos... %ucede con Grecuencia Kue

comparamos nuestros proFlemas con los de los demCs H decimos.5 O%u proFlema no es nada... Sespere a Kue le cuente el mJoTO %e Ea dado en llamar OparClisis por anClisisO a este proceso de contemplacin e inaccin. M/ la solucin@

EL TELEVISOR
Mientras oraFa antes de acostarseA un niDo pidi con devocinB O%eDorA esta nocEe te pido algo especialB convirteme en un televisor. :uisiera ocupar su lugar. :uisiera vivir lo Kue vive la tele de mi casa. $s decirA tener un cuarto especial para mJ H reunir a todos los miemFros de la Gamilia a mJ alrededor. O%er tomado en serio cuando EaFlo. "onvertirme en el centro de atencin H ser aKuel al Kue todos Kuieren escucEar sin interrumpirlo ni cuestionarlo. :uisiera sentir el cuidado especial Kue reciFe la tele cuando algo no Gunciona. O/ tener la compaDJa de mi papC cuando llega a casaA aunKue este cansado del traFajo. / Kue mi mamC me FusKue cuando est sola H aFurridaA en lugar de ignorarme. / Kue mis Eermanos se peleen por estar conmigo. O/ Kue pueda divertirlos a todosA aunKue a veces no les diga nada. :uisiera vivir la sensacin de Kue lo dejen todo por pasar unos momentos a mi ladoO. O%eDorA no te pido mucEo. %lo vivir lo Kue vive cualKuier televisinO.

LA PREGUNTA MS IMPORTANTE
$n cierta ocasinA durante mi segundo semestre en la escuela de enGermerJaA el proGesor nos Eizo un eIamen sorpresa. Lee rCpidamente todas las preguntasA Easta llegar a la ltimaB OM"mo se llama la mujer Kue limpia la escuela@O %eguramente era una Froma. /o EaFJa visto mucEas veces a la mujer Kue limpiaFa la escuela. $ra altaA de caFello oscuroA unos 82 aDosA peroA Mcmo iFa a saFer su nomFre@ $ntregu el eIamen sin contestar la ltima pregunta. !ntes de Kue terminara la claseA alguien le pregunt al proGesor si esa pregunta contarJa para la caliGicacin. O&eGinitivamente 5contest5. $n sus carreras ustedes conocerCn a mucEas personas. Todas son importantes. $llas merecen su atencin H cuidadoA aun si ustedes slo les sonrJen H dicenB S;olaTO +unca olvid esa leccinA H supe luego Kue su nomFre era &orotEH. Todos somos importantes.

$ste es un curso acelerado de relaciones Eumanas en el traFajo. ! propsitoA MHa se Eizo la misma pregunta@

LA FELICIDAD ES EL CAMINO
+os convencemos de Kue la vida serC mejor despus de cumplir los 1, aDosA despus de casarnosA despus de conseguir un mejor empleoA despus de tener un EijoA despus de tener otro... $ntonces nos sentimos Grustrados porKue nuestros Eijos no son lo suGicientemente grandesA H pensamos Kue nos sentiremos Gelices cuando lo sean. &espus nos lamentamos porKue son adolescentes diGJciles de tratarL ciertamenteA nos sentiremos mCs Gelices cuando salgan de esa etapa. +os decimos Kue nuestra vida serC completa cuando a nuestroXaN esposoXaN le vaHa mejorA cuando tengamos un mejor carro o una mejor casaA cuando podamos ir de vacacionesA cuando estemos retirados. La verdad es Kue no EaH mejor momento Kue este para ser Gelices. %i no es aEoraA McuCndo@ #na de nuestras Grases Gavoritas es de !lGred de %ouzaB OPor largo tiempo parecJa para mi Kue la vida estaFa a punto de comenzarA la vida de verdad. Pero siempre EaFJa un oFstCculo en el caminoA algo Kue resolver primeroA algn asunto sin terminarA tiempo por pasarA una deuda Kue pagarL entonces la vida comenzaFa. ;asta Kue me di cuenta de Kue estos oFstCculos eran mi vidaO. $sta perspectiva nos Ea aHudado a ver Kue no EaH camino a la GelicidadB la Gelicidad es el camino. &eFemos atesorar cada momentoA mucEo mCs cuando lo compartimos con alguien especialA H recordar Kue el tiempo no espera a nadie. +o espere Easta terminar la escuelaA Easta volver a la escuelaA Easta Fajar diez liFrasA Easta tener EijosA Easta Kue los Eijos vaHan a la escuelaA Easta Kue se caseA Easta Kue se divorcieA Easta el viernes por la nocEeA Easta el domingo por la maDanaA Easta la primaveraA el veranoA el otoDo o el inviernoA o Easta Kue mueraA para aprender Kue no EaH mejor momento Kue este para ser Geliz. La Gelicidad es un traHectoA no un destino. TraFaja como si no necesitaras dineroA ama como si nunca te EuFieran Eerido H Faila como si nadie te estuviera viendo.

LA RANITA SORDA
#n grupo de ranas viajaFa por el FosKueA cuando de repente dos de ellas caHeron en un pozo proGundo. Las demCs se reunieron alrededor del agujero HA cuando vieron lo Eondo Kue eraA le dijeron a las caJdas KueA para eGectos prCcticosA deFJan darse por muertas. %in

emFargoA ellas seguJan tratando de salir del EoHo con todas sus Guerzas. Las otras les decJan Kue esos esGuerzos serJan intiles. -inalmenteA una de las ranas atendi a lo Kue las demCs decJan se dio por vencida H muri. La otra continu saltando con tanto esGuerzo como le era posiFle. La multitud le gritaFa Kue era intil pero la rana seguJa saltandoA cada vez con mCs GuerzaA Easta Kue Ginalmente sali del EoHo. Las otras le preguntaronB OM+o escucEaFas lo Kue te decJamos@O La ranita les eIplic Kue era sordaA H creJa Kue las demCs la estaFan animando desde el Forde a esGorzarse mCs H mCs para salir del Eueco. La palaFra tiene poder de vida H de muerte. #na voz de aliento a alguien Kue se siente desanimado puede aHudarle a terminar el dJaA mientras Kue una palaFra negativa puede acaFar por destruirlo. "ualKuiera puede decir palaFras Kue roFen a los demCs el espJritu Kue les permite seguir la lucEa en medio de tiempos diGJciles. Tengamos cuidado con lo Kue decimosA pero soFre todo con lo Kue escucEamos.

LA GENTE QUE ME GUSTA


Primero Kue todo me gusta la gente Kue viFraA Kue no EaH Kue empujarlaA Kue no EaH Kue decirle Kue Eaga las cosasA Kue saFe lo Kue EaH Kue Eacer H lo Eace en menos tiempo del esperado. Me gusta la gente con capacidad para medir las consecuencias de sus actuaciones. La Kue no deja las soluciones al azar. Me gusta la gente estricta con su gente H consigo mismaA Kue no pierde de vista Kue somos Eumanos H Kue podemos eKuivocarnos. Me gusta la gente Kue piensa Kue el traFajo en eKuipoA entre amigosA produce mCs Kue los caticos esGuerzos individuales. Me gusta la gente Kue saFe la importancia de la alegrJa. Me gusta la gente sincera H GrancaA capaz de oponerse con argumentos serenos H razonados a las decisiones de su jeGe. Me gusta la gente de criterio. La Kue no traga entero. La Kue no se avergYenza de reconocer Kue no saFe algo o Kue se eKuivoc. / la KueA al aceptar sus erroresA se esGuerza genuinamente por no volver a cometerlos. Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente H de GrenteB a estos los llamo mis amigos. Me gusta la gente Giel H persistente Kue no desGallece cuando de alcanzar oFjetivos e ideales se trata. Me gusta la gente de garraA Kue entiende los oFstCculos como un reto. Me gusta la gente Kue traFaja por resultados. "on gente como esta me comprometo a lo Kue seaA asJ no reciFa retriFucin econmica alguna. "on EaFer tenido esa gente a mi ladoA me doH por recompensado.

EL GUILA QUE NUNCA FUE


#n guerrero indio encontr un Euevo de Cguila en el tope de una montaDaA H lo puso junto con los Euevos Kue iFan a ser empollados por una gallina. "uando el tiempo llegA los pollitos salieron del cascarn H el aguilucEo tamFin. &espus de un tiempoA aprendi a cacarear al escarFar la tierraA a Fuscar lomFrices H a suFir a las ramas mCs Fajas de los CrFolesA eIactamente como todas las gallinas. %u vida transcurri en la conciencia de Kue era una gallina. #n dJaA Ha viejaA el Cguila estaFa mirando Eacia arriFa H tuvo una visin magnJGica. #n pCjaro majestuoso volaFa en el cielo aFierto como si no necesitase Eacer el mCs mJnimo esGuerzo. ImpresionadaA se volvi Eacia la gallina mCs prIima H le preguntB 5M:ue pCjaro es aKuel@ La gallina mir Eacia arriFa H respondiB 5S!ET $s el Cguila doradaA reina de los cielos. Pero no pienses en ellaB t H Ho somos de aKuJ aFajo. $l Cguila no mir Eacia arriFa nunca mCs H muri en la conciencia de Kue era una gallinaA pues asJ EaFJa sido tratada siempre. M:u tal si trata de descuFrir su Cguila interior@

LAS METAS
+adie alcanza la meta con un solo intentoA ni perGecciona la vida con una sola rectiGicacinA ni alcanza altura con un solo vuelo. +adie camina la vida sin EaFer pisado en Galso mucEas 'eces. +adie recoge cosecEa sin proFar mucEos saForesA enterrar mucEas semillas H aFonar mucEa tierra. +adie mira la vida sin acoFardarse en mucEas ocasionesA ni se mete en el Farco sin temerle a la tempestadA ni llega a puerto sin remar mucEas veces. +adie siente el amor sin proFar sus lCgrimasN ni recoge rosas sin sentir sus espinas. +adie Eace oFras sin martillar soFre su ediGicioA ni cultiva amistad sin renunciar a sJ mismo. +adie llega a la otra orilla sin EaFer EecEo puentes para pasar. +adie deja el alma lustrosa sin el pulimento diario de la vida. +adie puede juzgar sin conocer primero su propia deFilidad. +adie consigue su ideal sin EaFer pensado mucEas veces Kue perseguJa un imposiFle. +adie conoce la oportunidad Easta Kue esta pasa por su lado H la deja ir. +adie encuentra el pozo del placer Easta caminar por la sed del desierto.

Pero nadie deja de llegarA cuando se tienen la claridad de un donA el crecimiento de la voluntadA la aFundancia de la vidaA el poder para realizarse H el impulso de si mismo. +adie deja de arder con Guego dentro sin antes saFer lo Kue es el calor de la amistad. +adie deja de llegar cuando de verdad se lo propone. %i sacas todo lo Kue tienes H conGJas en tiA esGurzateA SporKue lo vas a lograrT

FORTUNAS DEL CAMPO


"ierta vez un acaudalado padre de Gamilia llevo a su Eijo a un viaje por el campo con el Girme propsito de Kue este viera cuCn poFres eran ciertas personas H comprendiera el valor de las cosas H lo aGortunados Kue eran ellos. $stuvieron un dJa H una nocEe en la granja de una Gamilia campesina muH Eumilde. !l concluir el viajeA Ha de regreso en casaA le pregunt a su EijoB 5M:ue te pareci el viaje@ 5SMuH FonitoA papCT 5M'iste Ku tan poFre H necesitada puede ser la gente@ 5%i. 5M/ Ku aprendiste@ 5'i Kue nosotros tenemos un perro en casaA ellos tienen cuatro. +osotros tenemos una piscina de veinticinco metrosA ellos un riacEuelo sin Gin. +osotros tenemos lCmparas importadas en el patioA ellos tienen las estrellas. +uestro patio llega Easta el muro de la casaA el de ellos Easta el Eorizonte. $specialmenteA papC vi Kue ellos tienen tiempo para conversar H convivir en Gamilia. T H mi mamC deFen traFajar todo el tiempo H casi nunca los veo. $l padre se Kued mudo H el niDo agregB 5GraciasA papCA por enseDarme lo ricos Kue podrJamos llegar a ser.

LAS DIFERENCIAS
Los deseos primarios de toda persona son progresar H ser GelizL mucEos piensan Kue una Gorma eGectiva de lograr esos anEelos es la riKueza. !sJ como EaH personas poFres H ricasA EaH paJses con iguales caracterJsticas. La diGerencia entre unos H otros no estC en el tiempo durante el cual Ean sido EaFitadosL asJ lo demuestran casos como los de India H $giptoA Kue alFergaron grandes civilizaciones Eace miles de aDos H EoH en dJa son poFres. $n camFio !ustralia H +ueva 4elandaA Kue Eace poco mCs de ciento cincuenta aDos eran territorios casi desEaFitados H desconocidosA son aEora paJses desarrollados H ricos. La diGerencia entre los paJses poFres H ricos tampoco estC en los recursos naturales con Kue cuentan. JapnA por ejemploA tiene un territorio muH peKueDoA del cual el ocEenta por ciento

es montaDosoA no apto para la agricultura ni la ganaderJaL sin emFargoA es una potencia econmica mundial KueA a manera de inmensa GCFrica GlotanteA reciFe materias primas H las eIportaA transGormadasA a Fuena parte del planetaA oFteniendo de ello riKueza. %uiza no tiene ocanoA pero cuenta con una de las Glotas navieras mCs grandes del mundoL no tiene cacaoA pero GaFrica el mejor cEocolateL en sus pocos Rilmetros cuadrados se pastorea H cultiva slo cuatro meses al aDoA Ha Kue en los demCs las condiciones climCticas no son GavoraFlesA pero produce los mejores lCcteos de toda $uropa. !l igual Kue JapnA un paJs sin recursos naturales Kue eIporta Fienes H servicios de eIcelente calidadA %uiza es un paJs peKueDo cuHa imagen de seguridadA orden H traFajo lo Ea convertido en la caja Guerte del mundo. Tampoco la inteligencia de las personas marca una diGerenciaA como lo demuestran mucEos estudiantes de paJses poFres Kue emigran a los paJses ricosA logrando resultados eIcelentes. *tro ejemplo son los ejecutivos de paJses ricos Kue visitan las GCFricas de los paJses poFresA H al EaFlar con ellos nos damos cuenta de Kue no EaH diGerencia intelectual. -inalmenteA tampoco la raza marca la diGerenciaB tengamos presente Kue en los paJses centroeuropeos o nrdicosA los llamados Ovagos del surO demuestran ser una Guerza productivaL no asJ en sus propios paJsesA donde nunca supieron someterse a las reglas FCsicas Kue Eacen grande a una nacin. Lo Kue Eace la diGerenciaA entoncesA es la actitud de las personas. !l estudiar la conducta de los individuos en los paJses ricos se descuFre Kue la maHor parte de la poFlacin sigue estas reglasA no importa el orden Kue se discutaB La moral como principio FCsico. $l orden H la limpieza. La Eonradez. La puntualidad. La responsaFilidad. $l deseo de superacin. $l respeto a la leH H los reglamentos. $l respeto al derecEo de los demCs. $l amor por el traFajo. $l aGCn de aEorro e inversin.

M+ecesitamos mCs leHes@ +oA serJa suGiciente cumplir H Eacer cumplir estas simples reglas. $n nuestros paJses latinoamericanosA H en el resto de los paJses poFresA slo una mJnima parte de la poFlacin las sigue en su vida diaria. +o somos poFres porKue nos Galten riKuezas naturales o porKue la naturaleza EaHa sido cruel con nosotrosB simplemente carecemos del carCcter para cumplir estas premisas FCsicas H elementales del Guncionamiento social.

EL COMETA ALLEY
$n este teItoA Ha muH conocidoA se oFservan los eGectos de los memorandos XH la necesidad de saFer escriFirN. M$M*)!+&* &eB &irector general !B Gerente $l viernes prIimoA alrededor de las cinco de la tardeA aparecerC el cometa ;alleH en esta zona. %e trata de un evento Kue ocurre cada (, aDos Por Gavor rena a todos los traFajadores en el patio de la GCFricaA con cascos de seguridadA Kue allJ les eIplicar el Genmeno. %i estuviera lloviendo no podremos ver este raro espectCculo a ojo descuFiertoL en tal casoA todos deFerCn dirigirse al comedorA donde se eIEiFirC un documental soFre el cometa. M$M*)!+&* &eB Gerente !B &irector de recursos Eumanos Por orden del director generalA el viernes a las cinco de la tarde aparecerC soFre la GCFricaA si llueveA el cometa ;alleH. )ena a todo el personal con casco de seguridad H llvelo al comedorA donde tendrC lugar un raro Genmeno Kue sucede cada (, aDos a ojo desnudo. M$M*)!+&* &eB &irector de recursos Eumanos !B jeGe de personal ! solicitud del director general el cientJGico ;alleHA de (, aDos de edadA aparecerC desnudo en el comedor de la GCFrica el prIimo viernes a las cinco de la tarde usando un casco de seguridadA pues estarC presentando un documental soFre el proFlema de la lluviaA H el director EarC una demostracin en el patio de la empresa. M$M*)!+&* &eB JeGe de personal !B JeGe de turno $l viernes a las cinco de la tarde el director por primera vez en (, aDosA aparecerC en el comedor para Girmar el documental O;alleH desnudoOA junto al Gamoso cientJGico H su eKuipo. Todos deFen presentarse con casco de seguridad porKue el documental tratarC de la seguridad en condiciones de lluvia. M$M*)!+&*

&eB JeGe de turno !B JeGe de Frigadas TodosA sin eIcepcinA deFen presentarse desnudos con los agentes de seguridad de la GCFrica en el patio de la mismaA este viernes a las cinco de la tarde. $l director vendrC acompaDado de ;alleHA un artista muH GamosoA H su grupoA Kue mostrarCn el documental OBailando Fajo la lluviaO. $n caso de Kue en verdad llueva EaH Kue irse al comedor con cascos de seguridad. $sto ocurre cada (, aDos. !'I%* $+ L! "!)T$L$)! ! todo el personalB $l viernes cumple (, aDos el director general. Por tal motivo se darC liFre a todo el mundoA sin eIcepcinA para la Giesta Kue tendrC lugar en el comedor a las cinco de la tarde con el grupo ;alleH H sus "ometas. Todos deFen ir desnudos H usar condones de seguridadA porKue lloverC H se va a Gormar tremenda Giesta en el patio de la GCFrica.

TANTO PARA APRENDER


!prendJ Kue la maHorJa de las cosas por las Kue me preocupo nunca suceden. !prendJ Kue cada logro alguna vez Gue considerado imposiFle. !prendJ Kue nada de valor se oFtiene sin esGuerzo. !prendJ Kue la eIpectativa es con Grecuencia mejor Kue el suceso en si. !prendJ Kue aun cuando tengo molestiasA no necesito ser una molestia. !prendJ Kue nunca EaH Kue dormirse sin resolver una discusin pendiente. !prendJ Kue no deFemos mirar atrCsA eIcepto para aprender. !prendJ Kue cuando alguien aclara Kue se trata de principios H no de dineroA por lo general se trata de dinero. !prendJ Kue EaH Kue lucEar por las cosas en las Kue creemos. !prendJ Kue las personas son tan Gelices como deciden serlo. !prendJ Kue la mejor H mCs rCpida manera de apreciar a otras personas es tratar de Eacer su traFajo.

!prendJ Kue los dJas pueden ser largosA pero la vida es corta. !prendJ Kue si tu vida estC liFre de GracasosA es porKue no Eas arriesgado lo suGiciente. !prendJ Kue es Fueno estar satisGecEo con lo Kue tenemosA pero nunca con lo Kue somos. !prendJ Kue podemos ganar un centavo en Gorma desEonestaA pero Kue mCs tarde este nos costarC una Gortuna. !prendJ Kue deFo ganar el dinero antes de gastarlo. !prendJ Kue deFemos apreciar a nuestros Eijos por lo Kue son H no por lo Kue deseamos Kue sean. !prendJ Kue el odio es como el CcidoB destruHe el recipiente Kue lo contiene. !prendJ Kue planear una venganza slo permite Kue las personas Kue nos Eirieron lo Eagan por mCs tiempo. !prendJ Kue las personas tienen tanta prisa por lograr una OFuena vidaO Kue con Grecuencia la vida pasa a su lado H no la ven. !prendJ a no dejar de mirar Eacia el GuturoL Kue todavJa EaH mucEos Fuenos liFros para leerA puestas de sol Kue verA amigos Kue visitarA gente a Kuien amar H viejos perros con Kuienes pasear. !prendJ Kue todavJa tengo mucEo Kue aprender.

AU!ILIO EN LA LLUVIA
#na nocEeA a las 11B72 p.mA una mujer aGroamericana de edad avanzada estaFa parada en el Forde de una autopista de !laFama Fajo una Guerte tormenta. %u automvil se EaFJa descompuesto H necesitaFa desesperadamente Kue alguien la llevara. $mpapadaA decidi Eacerle seDas al prIimo carro Kue pasara. ! pesar de ser una poca de agudos conGlictos racialesA un joven Flanco se detuvo a aHudarlaA la llev a un lugar seguro H la puso en un taIi. La seDoraA Kue parecJa Fastante apuradaA anot la direccin del jovenA le agradeci H se Gue. %iete dJas despusA tocaron a la puerta de la casa del joven. Para su sorpresaA era un paKuete a su nomFreB un televisor de pantalla gigante con una nota Kue decJaB OMucEJsimas gracias por aHudarme en la autopista la otra nocEe. La lluvia aneg no slo mi ropa sino mi espJritu. $ntonces apareci usted. Gracias a ustedA pude llegar al lado de la cama de mi marido agonizanteA justo antes de Kue muriera. &ios lo Fendiga por aHudarme H por servir a otros desinteresadamente.

O%inceramenteA la seDora de +at Qing "oleO +o esperes nada a camFio H lo reciFirCs.

RECUERDA A QUIENES SIRVES


$n los dJas en Kue un Eelado costaFa mucEo menosA un niDo de 12 aDos entr en un estaFlecimiento H se sent en una mesa. La mesera puso un vaso de agua enGrente de l. 5M"uCnto cuesta un Eelado con cEocolate H manJ@ 5pregunt el niDo. 5"incuenta centavos 5respondi la mujer. $l niDo sac la mano del Folsillo H eIamin las monedas. 5M"uCnto cuesta un Eelado solo@ 5volvi a preguntar. !lgunas personas esperaFan mesa H la camarera Ha estaFa un poco impaciente. 5'einticinco centavos 555dijo Fruscamente. $l niDo volvi a contar las monedas. 5:uiero el Eelado solo 555dijo. La mesera le trajo el EeladoA puso la cuenta en la mesa H se retir. $l niDo termin el EeladoA pag en la caja H sali. "uando la mesera volvi a limpiar la mesaA le cost tragar saliva al ver Kue allJ ordenadamente junto al plato vacJoA EaFJa veinticinco centavosB su propina. JamCs juzgas pues a alguien antes de saFer por Ku.

LOS OBSTCULOS EN NUESTRO CAMINO


#n reH puso una gran roca en medio del caminoA oFstaculizando el paso. Luego se escondi para ver si alguien la retiraFa. Los comerciantes mCs adinerados del reino H algunos cortesanos Kue pasaron simplemente rodearon la roca. MucEos culparon al reH de no mantener los caminos despejadosA pero ninguno Eizo algo para retirar el oFstCculo. $ntonces lleg un campesino Kue llevaFa una carga de verduras. La dej en el piso H trat de mover la roca a un lado del camino. &espus de empujar H Gatigarse mucEoA lo logr. Mientras recogJa su cargaA encontr una cartera en el pisoA justo donde EaFJa estado la roca. "ontenJa mucEas monedas de oro H una nota del reHA indicando Kue esa era la recompensa para Kuien despejara el camino. $l campesino aprendi lo Kue los otros nunca entendieron. "ada oFstCculo presenta una oportunidad para mejorar la propia condicin. S%i alguna vez caeA levCntese H siga adelanteT

MATAR LA CREATIVIDAD
La creatividadA madre de la innovacinA es una cualidad escasa Kue se apoHa en el lFulo derecEo del cereFroA donde estCn la intuicinA el arte H la inspiracin. %in emFargoA los creativos tienen Kue lucEar permanentemente con los pragmCticosA los OlgicosOA los Kue tienen la eIperiencia. $stas son algunas de las Grases Kue se oHen cuando los creativos disparan su cEispa. O+o sueDesO. O+i lo sueDesO. O+o tenemos tiempoO. O$l costo es muH altoO. O+o es proFlema suHoO. O$s demasiado traFajoO. OS*E noA esa idea otra vezA noTO O$l argumento es vClidoA pero...O OBuena ideaA pero no es GactiFleO. O&eja de volar por las nuFes H Faja a la tierraO. OLa gerencia va a tener proFlemas con estoO. OPor el momentoA dejemos esa idea de ladoO. O$stCn acostumFrados a otra cosaO. OM&e dnde sacaste semejante idea@O O$IigirJa un esGuerzo muH grandeO. O;asta aEora nos Ea ido Fien sin esoO. O%iempre lo Eemos EecEo asJUU. O%e adelanta a su tiempoO. O+o Gue presupuestadoO. O$s demasiado radicalO. O:udese en su lugarO. %e reirCn de nosotrosO. O+o muevan el FoteO. O+o van a aceptarloO. O+o se Ea EecEo nuncaO. O+o va a GuncionarO. S*tra vez los jvenesT O+o es rentaFleO.

DAR Y PERDER LA VIDA

;ace mucEos aDosA cuando traFajaFa como voluntario en un Eospital de %tanGordA conocJ a una niDita llamada LizA Kue suGrJa de una eItraDa enGermedad. %u nica oportunidad de recuperarse era una transGusin de sangre de su Eermano de 8 aDosA Kuien EaFJa soFrevivido a la misma enGermedad H EaFJa desarrollado los anticuerpos necesarios para comFatirla. $l doctor eIplic la situacin al Eermano de la niDaA H le pregunt si estarJa dispuesto a darle su sangre. /o lo vi dudar por un momento antes de tomar un gran suspiro H decirB O%JA lo Ear si eso salva a LizO. Mientras la transGusin se EacJaA l estaFa acostado en una cama al lado de la de su EermanaA muH sonrienteA mientras nosotros los asistJamos H velamos regresar el color a las mejillas de la niDa. &e pronto el peKueDo se puso pClido H su sonrisa desapareci. Mir al doctor H le pregunt con voz temFlorosaB OM! Ku Eora empezar a morir@O +o EaFJa comprendido al doctorB pensaFa Kue tendrJa Kue darle toda su sangre a su Eermana. / aun asJ EaFJa aceptado. &a todo por Kuienes amas. !ma como nunca lo Eas EecEo. +o desprecies la amistad de tus amigos. 'ive cada dJa con GeA amor H paz.

M"TODO PARA AC ICAR LA SOBERBIA


La soFerFia es una Gorma particular de incapacidad Kue suele aGectar a goFernantesA directivos H GuncionariosA pero tamFin a porterosA dirigentes de gremiosA empleados pFlicos H casi todos los poFres mortales Kue se encuentran de golpe con una escasa cuota de poder. ;e aKuJ un consejo para no caer en la tentacin de la soFerFiaB dirJjase a una zona rural por la ruta Kue mCs le gusteA desndese H espere a Kue anocEezca. "ruce entonces el alamFrado 5con cuidado de no perder ninguno de los atriFutos del poder5 H camine Easta Kue sienta Kue estC en medio de la soledad mCs aFsoluta. #na vez allJA levante la caFeza al cielo H mire las estrellas. $n ese instanteA visto desde el espacioA usted deFe ser algo asJ como un microFio soFre una pelota de GtFol. Piense Kue estC parado soFre un minsculo planeta Kue gira alrededor del solA H Kue el sol es slo una estrella peKueDa entre los millones de estrellas Kue estC viendo H Kue Gorman nuestra galaIia. )ecuerdeA ademCsA Kue la nuestra es una de millones de galaIias Kue Eace millones de aDos giran en el espacio. #na vez Kue EaHa EecEo estoA ponga los Frazos en jarra soFre la cinturaA en actitud desaGianteA o adopte cualKuier otra postura Kue le parezca adecuada para eIpresar su inmenso poderA e EincEando las venas del cuelloA grite con toda la voz Kue sea capaz de juntar en ese momentoB OS%oH verdaderamente poderosoTO

LuegoA espere el resultado. %i ve Kue algunas estrellas se sacuden H titilanA no EaH proFlemaB es &ios KueA a vecesA no puede aguantar la risa. M;a notado Kue la soFerFia H la envidia son dos de los mCs Grecuentes deGectos de los Eumanos@ $sta lectura slo nos pone al Grente del universo. M%e Kuiere comparar con todos los Eumanos@ La Eumildad es una de las mejores cualidades de los grandes EomFres.

EL COLECCIONISTA DE INSULTOS
$n los dJas Kue corren es conveniente cederle un espacio a esta alegorJa Fudista Kue transcriFe Paulo "oelEo H Kue EarC pensar a mucEos. "erca de ToRio vivJa un gran samuraiA Ha ancianoA Kue se dedicaFa a enseDar el Fudismo zen a los jvenes. ! pesar de su edadA corrJa la leHenda de Kue era capaz de vencer a cualKuier adversario. "ierto dJa un guerrero conocido por su total Galta de escrpulos pas por la casa del viejo. $ra Gamoso por utilizar la tcnica de la provocacin esperaFa Kue el adversario Eiciera su primer movimiento HA gracias a su inteligencia privilegiada para captar los erroresA contraatacaFa con velocidad Gulminante. $l joven e impaciente guerrero jamCs EaFJa perdido una Fatalla. "onociendo la reputacin del viejo samuraiA estaFa allJ para derrotarlo H aumentar an mCs su Gama. Los estudiantes de zen Kue se encontraFan presentes se maniGestaron contra la ideaA pero el anciano acept el desaGJo. $ntonces Gueron todos a la plaza de la ciudadA donde el joven empez a provocar al viejo. !rroj algunas piedras en su direccinA lo escupi en la cara H le grit todos los insultos conocidosA oGendiendo incluso a sus ancestros. &urante varias Eoras Eizo todo lo posiFle para sacarlo de casillasA pero el viejo permaneci impasiFle. !l Ginal de la tardeA Ha eIEausto H EumilladoA el joven guerrero se retir de la plaza. &ecepcionados por el EecEo de Kue su maestro aceptara tantos insultos H provocacionesA los alumnos le preguntaronB 5M"mo Ea podido soportar tanta indignidad@ MPor Ku no us su espadaA aun saFiendo Kue podrJa perder la lucEaA en vez de mostrarse como un coFarde ante todos nosotros@ $l viejo samurai repusoB 5%i alguien se acerca a ti con un regalo H no lo aceptasA Ma Kuin le pertenece el regalo@ 5Por supuestoA a Kuien intent entregarlo 5respondi uno de los discJpulos. 5Pues lo mismo vale para la envidiaA la raFia H los insultos aDadi el maestro5. "uando no son aceptadosA continan perteneciendo a Kuien los cargaFa consigo. +adie nos agrede o nos Eace sentir malB somos los Kue decidimos cmo sentirnos. +o culpemos a nadie por nuestros sentimientos. %omos los nicos responsaFles de ellos. $so es lo Kue se llama asertividad.

LOS DOS

ALCONES

#n reH reciFi como oFseKuio dos picEones de Ealcn H los entreg al maestro de cetrerJa para Kue los entrenara. Pasados unos mesesA el instructor le comunic Kue uno de los Ealcones estaFa perGectamente educadoA pero Kue no saFJa Ku le sucedJa al otroB no se EaFJa movido de la rama desde el dJa de su llegada a palacioA e incluso EaFJa Kue llevarle el alimento Easta allJ. $l reH mand llamar a curanderos H sanadores de todo tipoA pero nadie pudo Eacer volar al ave. $ncarg entonces la misin a miemFros de la corteA pero nada sucediL por la ventana de sus EaFitacionesA el monarca veJa Kue el pCjaro continuaFa inmvil. PuFlic por Gin un Fando entre sus sFditos solicitando aHudaA H a la maDana siguiente vio al Ealcn volar Cgilmente por los jardines. 5Trae al autor de ese milagro 555dijo. $n seguida le presentaron a un campesino. 5MT Eiciste volar al Ealcn@ M"mo lo lograste@ M$res magoA acaso@ $ntre Geliz e intimidadoA el EomFrecito eIplicB 5+o Gue diGJcilA %u !ltezaB slo cort la rama. $l pCjaro se dio cuenta de Kue tenJa alas H se lanz a volar. !sJ somos los seres Eumanos. $stamos atados al pasa do H al presente porKue no nos Eemos dado cuenta de Kue tenemos el poder de volar H Fuscar nuestro verdadero destino. !lgunos tienen el privilegio de Kue algn acontecimiento rompa la rama de la costumFreA de la seguridad. %lo entonces se dan cuenta de Kue son superiores a las circunstancias. $n mucEas ocasiones lo tenemos todo H no logramos vivir plena menteL KuizC es necesario Kue alguien nos corte la rama para Kue podamos arriesgarnos al vuelo. ! veces las cosas inesperadas H Kue en principio parecen negativas son verdaderas Fendiciones.

LAS TRES REJAS


$l joven discJpulo de un GilsoGo saFio lleg a casa de este H le dijoB 5MaestroA un amigo suHo estuvo EaFlando de usted con malevolencia. 5S$speraT 5lo interrumpi el GilsoGo5. M/a Eiciste pasar por las tres rejas lo Kue vas a contarme@ 5MLas tres rejas@

5%i. La primera es la reja de la verdad. M$stCs seguro de Kue lo Kue Kuieres decirme es aFsolutamente cierto@ 5+oL lo oJ comentar a unos vecinos. 5$ntonces al menos lo EaFrCs EecEo pasar por la segunda rejaA Kue es la Fondad. $sto Kue deseas decirmeA Mes Fueno para alguien@ 5+oA en realidad no. !l contrario... 5S'aHaT La ltima reja es la necesidad. M$s necesario Eacerme saFer eso Kue tanto te inKuieta@ 5! decir verdadA no. 5$ntonces 5dijo el saFio sonriendo5A si no es verdaderoA ni FuenoA ni necesarioA sepultmoslo en el olvido. "uCntos malos ratos podrJamos evitar si sometiramos a esas tres rejas todo lo Kue decimosV

LA CASA IMPERFECTA
#n maestro de construccin Ha entrado en aDos estaFa listo para retirarse a disGrutar su pensin de juFilacin. Le cont a su jeGe acerca de sus planes de dejar el traFajo para llevar una vida mCs placentera con su esposa H su Gamilia. IFa a eItraDar su salario mensualA pero necesitaFa retirarseL Ha se las arreglarJan de alguna manera. $l jeGe se dio cuenta de Kue era inevitaFle Kue su Fuen empleado dejara la compaDJa H le pidiA como Gavor personalA Kue Eiciera el ltimo esGuerzoB construir una casa mCs. $l EomFre accedi H comenz su traFajoA pero se veJa a las claras Kue no estaFa poniendo el corazn en lo Kue Eacia. #tilizaFa materiales de inGerior calidadA H su traFajoA lo mismo Kue el de sus aHudantesA era deGiciente. $ra una inGortunada manera de poner punto Ginal a su carrera. "uando el alFaDil termin el traFajoA el jeGe Gue a inspeccionar la casa H le eItendi las llaves de la puerta principal. O$sta es tu casaA Kuerido amigo 555dijo5. $s un regalo para tiO. %i el alFaDil EuFiera saFido Kue estaFa construHendo su propia casaA seguramente la EuFiera EecEo totalmente diGerente. S!Eora tendrJa Kue vivir en la casa imperGecta Kue EaFJa construidoT "onstruimos nuestras vidas de manera distraJdaA reaccionando cuando deFerJamos actuarA H sin poner en esa actuacin lo mejor de nosotros. MucEas vecesA ni siKuiera Eacemos nuestro

mejor esGuerzo en el traFajo. $ntonces de repente vemos la situacin Kue Eemos creado H descuFrimos Kue estamos viviendo en la casa Kue Eemos construido. %J lo EuFiramos saFido antesA la EaFrJamos EecEo diGerente. La conclusin es Kue deFemos pensar como si estuvisemos construHendo nuestra casa. "ada dJa clavamos un clavoA levantamos una pared o ediGicamos un tecEo. "onstruir con saFidurJa es la nica regla Kue podemos reGorzar en nuestra eIistencia. Inclusive si la vivimos slo por un dJaA ese dJa merece ser vivido congracia H dignidad. La vida es como un proHecto de ECgalo5usted5mismo. %u vidaA aEoraA es el resultado de sus actitudes H elecciones del pasado. S%u vida de maDana serC el resultado de sus actitudes H elecciones de EoHT

EL VIOLN DE PAGANINI
;uFo un gran violinista llamado Paganini. !lgunos decJan Kue era una persona eItraDa. *trosA Kue EaFJa en l algo soFrenatural. Las notas mCgicas Kue salJan de su violJn tenJan un sonido diGerenteA H por eso nadie KuerJa perder la oportunidad de verlo tocar. #na nocEeA el escenario estaFa repleto de admiradores preparados para reciFirlo. La orKuesta entr H Gue aplaudida. $l director entr H reciFi una gran ovacin. Pero cuando la Gigura de Paganini surgiA triunGanteA el pFlico delir. $l violinista se puso el instrumento en el EomFroA H lo Kue sigui Gue indescriptiFleB Flancas H negrasA Gusas H semiGusasA corcEeas H semicorcEeas parecJan tener alas H volar al toKue de aKuellos dedos encantados. &e repenteA un sonido eItraDo interrumpi el ensueDo de la plateaB una de las cuerdas del violJn de Paganini se EaFJa roto. $l director par. La orKuesta se call. $l pFlico estaFa en suspenso. Pero Paganini no se detuvo. Mirando su partituraA continu eItraHendo sonidos deliciosos de su violJn atroGiado. $l director H la orKuestaA admiradosA volvieron a tocar. "uando el pFlico se tranKuilizA de repente otro son5ido perturFador atrajo su atencin. *tra cuerda del violJn se rompi. $l director H la orKuesta pararon de nuevoA mas Paganini continu como si nada EuFiera ocurrido. ImpresionadosA los msicos volvieron a tocar. Pero el pFlico no podJa imaginar lo Kue iFa a ocurrir a continuacin. Todos los asistentesA asomFradosA gritaron un OSooEEET O Kue retumF por la salaB otra cuerda del violJn se EaFJa roto. $l director H la orKuesta se detuvieron. La respiracin del pFlico ces. Pero Paganini seguJaB como un contorsionista musicalA arrancaFa todos los sonidos posiFles de la nica cuerda Kue le KuedaFa al destruido violJn. $l directorA emFelesadoA se animA H la orKuesta volvi a tocar con maHor entusiasmo. $l pFlico iFa del silencio a la euGoriaA de la inercia al delirio. Paganini alcanz la gloriaA H su nomFre corri a travs del tiempo. +o Gue apenas un violinista genialA sino el sJmFolo del proGesional Kue contina adelante aun ante lo imposiFle.

"uando todo parece derrumFarseA dmonos una oportunidad H sigamos adelanteL despertemos al Paganini Kue eIiste en nuestro interior La celeFridad es el arte de continuar donde otros resuelven parar.

LO TUYO Y LO MO
"uando la seDora lleg a la estacinA le inGormaron Kue su tren se retrasarJa aproIimadamente una Eora. #n poco GastidiadaA se compr una revistaA un paKuete de galletas H una Fotella de agua. Busc un Fanco en el andn central H se sentA preparada para la espera. Mientras ojeaFa la revistaA un joven se sent a su lado H comenz a leer un diario. &e prontoA sin decir una sola palaFraA estir la manoA tom el paKuete de galletasA lo aFri H comenz a comer. La seDora se molest un pocoL no KuerJa ser grosera pero tampoco Eacer de cuenta Kue nada EaFJa pasado. !sJ KueA con un gesto eIageradoA tom el paKueteA sac una galleta H se la comi mirando Gijamente al joven. "omo respuestaA el joven tom otra galleta HA mirando a la seDora a los ojosA se la llev a la Foca. /a enojadaA ella cogi otra galleta HA con ostensiFles seDales de GastidioA se la comi mirCndolo Gijamente. $l diClogo de miradas H sonrisas continu entre galleta H galleta. La seDora estaFa cada vez mCs irritadaA H el mucEacEo cada vez mCs sonriente. -inalmenteA ella se dio cuenta de Kue slo KuedaFa una galletaA H pensB O+o podrC ser tan caraduraO mientras miraFa alternativamente al joven H al paKuete. "on mucEa calma el joven alarg la manoA tom la galleta H la parti en dos. "on un gesto amaFleA le oGreci la mitad a su compaDera de Fanco. 5SGraciasT 5dijo ella tomando con rudeza el trozo de galleta. 5&e nada 5contest el joven sonriendoA mientras comJa su mitad. $ntonces el tren anunci su partida. La seDora se levant Guriosa del Fanco H suFi a su vagn. &esde la ventanillaA vio al mucEacEo todavJa sentado en el andn H pensB OS:u insolente H mal educadoT S:u serC de nuestro mundoTO &e pronto sinti la Foca reseca por el disgusto. !Fri su Folso para sacar la Fotella de agua H se Kued estupeGacta cuando encontr allJ su paKuete de galletas intacto. "uCntas veces nuestros prejuicios H decisiones apresuradas nos Eacen valorar errneamente a los demCs H cometer graves eKuivocaciones. "uCntas veces la desconGianzaA Ha instalada en nosotrosA Eace Kue juzguemos arFitrariamente a las personas H las situacionesA encasillCndolas en ideas preconceFidas alejadas de la realidad. Por lo general nos inKuietamos por eventos Kue no son reales H nos atormentamos con proFlemas Kue tal vez nunca van a ocurrir.

&ice un viejo proverFioB OPeleandoA juzgando antes de tiempo H alterCndose no se consigue jamCs lo suGicienteL pero siendo justoA cediendo H oFservando a los demCs con una simple cuota de serenidadA se consigue mCs de lo Kue se esperaO.

EL PERRITO COJO
$l dueDo de una tienda estaFa poniendo en la puerta un cartel Kue decJaB O"acEorros en ventaO. "omo esa clase de anuncios siempre atrae a los niDosA de pronto apareci un peKueDo H le preguntB 5M"uCl es el precio de los perritos@ $l dueDo contestB 5$ntre treinta H cincuenta dlares. $l niDito se meti la mano al Folsillo H sac unas monedas. 5%lo tengo W6A7(. MPuedo verlos@ $l EomFre sonri H silF. &e la trastienda sali una perra seguida por cinco perritosA uno de los cuales se KuedaFa atrCs. $l niDito inmediatamente seDal al cacEorrito rezagado. 5M:u le pasa a ese perrito@ 5pregunt. $l EomFre le eIplic Kue el animalito tenJa la cadera deGectuosa H cojearJa por el resto de su vida. $l niDo se emocion mucEo H eIclamB 5S$se es el perrito Kue Ho Kuiero comprarT / el EomFre replicB 5+oA t no vas a comprar ese cacEorro. %i realmente lo KuieresA Ho te lo regalo. $l niDito se disgust HA mirando al EomFre a los ojosA le dijoB 5+oA no Kuiero Kue usted me lo regale. "reo Kue vale tanto como los otros perritosA H le pagar el precio completo. &e EecEoA le voH a dar mis W6A7( aEora H cincuenta centavos cada mesA Easta Kue lo EaHa pagado todo. $l EomFre contestB 5;ijoA en verdad no KuerrCs comprar ese perrito. +unca serC capaz de correrA saltar H jugar como los otros.

$l niDito se agacE H levant su pantaln para mostrar su pierna izKuierdaA retorcida e inutilizadaA soportada por un gran aparato de metal. Mir de nuevo al EomFre H le dijoB 5BuenoA Ho no puedo correr muH Fien tampocoA H el perrito necesitarC a alguien Kue lo entienda. $l EomFre se mordi el laFio HA con los ojos ;enos de lCgrimasA dijoB 5 espero Kue cada uno de estos cacEorritos tenga un dueDo como t. $n la vida no importa Kuines somosA sino Kue alguien nos aprecie por lo Kue somosA nos acepte H nos ame incondicionalmente.

EL RBOL DE LOS PROBLEMAS


$l carpintero Kue EaFJa contratado para Kue me aHudara a reparar una vieja granja acaFaFa de Ginalizar su primer dJa de traFajo. %u cortadora elctrica se EaFJa daDadoA Eacindole perder una Eora de traFajoA H su viejo camin se negaFa a arrancar. Mientras lo llevaFa a su casaA permaneci en silencio. "uando llegamosA me invit a conocer a su Gamilia. Mientras nos dirigJamos a la puertaA se detuvo Frevemente Grente a un peKueDo CrFol H toc las puntas de las ramas con amFas manos. "uando se aFri la puertaA ocurri una sorprendente transGormacin. %u Fronceada cara estaFa plena de sonrisas. !Fraz a sus dos peKueDos Eijos H le dio un Feso entusiasta a su esposa. &e regreso me acompaD Easta el carro. "uando pasamos cerca del CrFolA sentJ curiosidad H le pregunt acerca de lo Kue lo EaFJa visto Eacer un rato antes. O$ste es mi CrFol de proFlemas 5contest5. % Kue no puedo evitar tener proFlemas en el traFajoA pero una cosa es seguraB los proFlemas no pertenecen a la casaA ni a mi esposaA ni a mis Eijos. !sJ Kue simplemente los cuelgo en el CrFol cada nocEe cuando llego a casaA H en la maDana los recojo otra vez. Lo divertido 555dijo sonriendo5 es Kue cuando salgo a recogerlosA no EaH tantos como los Kue recuerdo EaFer colgado la nocEe anteriorO.

ASCENDER POR RESULTADOS


Juan traFajaFa en una empresa Eacia dos aDos. $ra muH serioA dedicado H cumplidor de sus oFligaciones. LlegaFa puntual H estaFa orgulloso de no EaFer reciFido nunca una amonestacin. "ierto dJaA Fusc al gerente para Eacerle un reclamoB TraFajo en la empresa Eace dos aDos con Fastante esmero H estoH a gusto con mi puestoA pero siento Kue Ee sido dejado de lado. MireA -ernando ingres a un puesto igual al mJo Eace slo seis meses H Ha Ea sido promovido a supervisor.

5S!jCT 5contest el gerente. / mostrando cierta preocupacin le dijo5B Mientras resolvemos esto Kuisiera pedirte Kue me aHudes con un proFlema. :uiero dar Gruta para la soFremesa del almuerzo de EoH. Por GavorA averigua si en la tienda de enGrente tienen Grutas Grescas. Juan se esmer en cumplir con el encargo H a los cinco minutos estaFa de vuelta. 5BienA MKu averiguaste@ 5%eDorA tienen naranjas para la venta. 5M/ cuCnto cuestan@ 5S!ET +o pregunt. 5Bien. M'iste si tenJan suGicientes naranjas para todo el personal@ 5Tampoco pregunt eso. 5M;aH alguna Gruta Kue pueda sustituir la naranja@ 5+o lo sA seDorA pero creo Kue... 5BuenoA sintate un momento. $l gerente cogi el telGono e Eizo llamar a -ernando. "uando se presentA le dio las mismas instrucciones Kue a JuanA H en diez minutos estaFa de vuelta. $l gerente le preguntB 5BienA -ernandoA MKu noticias me traes@ 5%eDor tienen naranjasA las suGicientes para atender a todo el personalA H si preGiereA tienen FananosA papaHasA melones H mangos. La naranja estC a 182 pesos el RiloL el FananoA a 662 pesos la manoL el mango a 02 pesos el RiloL la papaHa H el melnA a 6,2 pesos el Rilo. Me dicen Kue si la compra es por cantidadesA nos darCn un descuento de diez por ciento. &ej separadas las naranjasA pero si usted escoge otra Gruta deFo regresar para conGirmar el pedido. 5MucEas graciasA -ernando. $spera un momento. $ntonces se dirigi a JuanA Kue an seguJa allJB 5JuanA MKu me decJas@ 5+adaA seDor... eso es todo. "on su permiso. ;oH en dJa reclamamos empoderamiento. $s decirA Kue los jeGes otorguen a sus suFalternos la posiFilidad de tomar decisiones H responsaFilizarse por ellas. PeroA MestCn los empleados asumiendo esta Guncin de manera proactiva H automotivada@

$l potencial estC en las personas. %on ellas Kuienes deFen desarrollarlo H Eacerlo conocer de los demCs a travs de EecEos concretos.

LA PARBOLA DEL CABALLO


#n campesino Kue enGrentaFa mucEas diGicultades poseJa algunos caFallos Kue lo aHudaFan en los traFajos de su peKueDa Eacienda. #n dJaA su capataz le trajo la noticia de Kue uno de los mejores caFallos EaFJa caJdo en un viejo pozo aFandonado. $ra muH proGundoA H resultarJa eItremadamente diGJcil sacarlo de allJ $l campesino Gue rCpidamente al lugar del accidente H evalu la situacinA dCndose cuenta de Kue el animal no se EaFJa lastimado. PeroA por la diGicultad H el costo del rescateA concluH Kue no valJa la penaA H pidi al capataz Kue sacriGicara al caFallo tirando tierra al pozo Easta enterrarlo. / asJ se Eizo. ! medida Kue la tierra le cala encimaA el animal la sacudJa. $sta se acumul poco a poco en el Gondo del pozoA permitindole suFir. Los EomFres se dieron cuenta de Kue el caFallo no se dejaFa enterrar sino KueA al contrarioA estaFa suFiendoA Easta Kue Ginalmente consigui salir del socavn. %i estC OallC aFajoOA sintindose poco valoradoA H si los otros le lanzan la tierra de la incomprensinA del egoJsmo o de la Galta de apoHoA recuerde al caFallo de esta Eistoria. +o acepte la tierra Kue tiraron soFre ustedA sacdala H suFa soFre ella. "uanta mCs tierra le lancenA mCs podrC suFir.

EMPUJA LA VAQUITA
#n saFio maestro paseaFa por el FosKue con su Giel discJpuloA cuando vio a lo lejos un sitio de apariencia poFreA H decidi Eacer una Freve visita. &urante la caminata le coment al aprendiz soFre la importancia de conocer lugares H personasA H soFre las oportunidades de aprendizaje Kue nos Frindan estas eIperiencias. La casa era de madera H sus EaFitantesA una pareja H sus tres EijosA vestJan ropas sucias H rasgadasA H estaFan descalzos. $l maestro se aproIim al seDorA aparentemente el padre de GamiliaA H le dijoB 5$n este lugar no eIisten posiFilidades de traFajo ni puntos de comercioA Mcmo Eacen usted H su Gamilia para soFrevivir@ $l EomFre respondi calmadamenteB 5!migo mJoA nosotros tenemos una vaKuita Kue nos da varios litros de lecEe todos los dJas. Parte de la lecEe la vendemos o la camFiamos por otros alimentos en la ciudad vecinaA H

con la restante elaForamos KuesoA cuajada H otros productos para nuestro consumo. !sJ es como vamos soFreviviendo. $l saFio agradeci la inGormacin H contempl el lugar por un momentoA antes de despedirse H partir. ! mitad de camino le orden a su Giel discJpuloB 5SBusca la vaKuitaA llvala al precipicio H empjalaT $l joven lo mir espantado H le replic Kue ese animal era el medio de suFsistencia de la Gamilia. "omo perciFi el silencio aFsoluto del maestroA cumpli la ordenB empuj a la vaKuita al FarrancoA H la vio morir. !Kuella escena Kued graFada en su memoria. #n dJaA el discJpulo resolvi aFandonar todo lo Kue EaFJa aprendido H regresar a aKuel lugar para contarle la verdad a la Gamilia H pedirle perdn. !sJ lo EizoA H a medida Kue se aproIimaFa veJa todo muH FonitoA diGerente de como lo recordaFa. %e sinti tristeA imaginando Kue aKuella Eumilde Gamilia EaFJa deFido vender su terreno para soFrevivir. !celer el paso HA al llegarA Gue reciFido por un seDor muH simpCticoA al cual pregunt por las personas Kue vivJan en ese lugar cuatro aDos atrCs. $l EomFre le respondi Kue allJ seguJan. %oFrecogidoA el joven entr corriendo a la casa H conGirm Kue era la misma Gamilia Kue EaFJa visitado algunos aDos antes con el maestro. $logi el lugar H le pregunt al seDorA el dueDo de la vaKuitaB 5M"mo Eizo para mejorar este lugar H camFiar de vida@ $mocionadoA el EomFre le respondiB 5+osotros tenJamos una vaKuita Kue caH por el precipicio H muri. &e aEJ en adelante nos vimos en la necesidad de Eacer otras cosas H desarrollar otras EaFilidades Kue no saFJamos Kue tenJamosL asJ alcanzamos el Iito Kue sus ojos ven aEora. $sta es la realidad de lo Kue se Ea llamado zona de conGort. $stamos tan conGormes con el estado de cosas Kue nos rodea Kue no desarrollamos otras posiFilidades. %lo necesitamos un evento sorpresivo para darnos cuenta de Kue la seguridad puede ser nuestra peor consejera H de Kue nos impide ver el Eorizonte.

EL REGALO FURTIVO
#n cEico EaFJa nacido con una enGermedad Kue no tenJa cura. ! sus 1( aDosA podJa morir en cualKuier momento. %iempre EaFJa permanecido en casaA al cuidado de su madreA pero estaFa Earto H decidi salir solo por una vez. 'isit mucEos almacenes HA al pasar por uno de msicaA vio a una jovencita primorosa de su misma edad. -ue amor a primera vista. !Fri la puerta H entr sin mirar nada Kue no Guera ella. !cercCndose poco a pocoA lleg al mostrador donde se encontraFa la cEicaA Kue lo mir H le dijoA con una sonrisaB

5MTe puedo aHudar en algo@ $l pens Kue era la sonrisa mCs Eermosa Kue EaFJa visto en toda su vida. %inti deseos de Fesarla en ese instante. TartamudeandoA le dijoB 55siA eeeEEEA uuuEEE... me gustarJa comprar un disco 5H sin pensarloA tom el primero Kue vio H le dio el dinero. 5M:uieres Kue te lo envuelva@ 5pregunt la jovenA sonriendo de nuevo. $l asinti con la caFeza H ella Gue a la oGicinaA para volver con el paKuete envuelto. Lo tom H se Gue. &esde entoncesA todos los dJas visitaFa la tienda H compraFa un disco. La mucEacEa siempre lo envolvJaA H l se lo llevaFa H lo guardaFa en su closet. $ra muH tJmido para invitarla a salir HA aunKue trataFaA no podJa. %u mamC se dio cuenta H le dio CnimoA asJ Kue al dJa siguiente l se arm de coraje H se dirigi a la tienda. "ompr un disco HA como siempreA ella se Gue a envolverlo. =l tom el paKuete HA mientras la joven no lo miraFaA dej su nmero de telGono en el mostrador H sali corriendo. !l otro dJaA repic el telGono de la casa H la mamC contest. $ra la mucEacEa del almacnA preguntando por su Eijo. La seDora comenz a llorar H le dijoB 5M+o lo saFes@ Muri aHer. ;uFo un silencio prolongadoA roto solamente por los sollozos de la madre. &Jas mCs tardeA la seDora entr en el cuarto de su Eijo. !l aFrir el clsetA se top con montones de cajitas en papel de regalo. "omo esto le caus curiosidadA tom uno de los paKuetes H se sent soFre la cama para aFrirlo. !l EacerloA un peKueDo pedazo de papel sali de la cajita plCstica. $ra una nota Kue decJaB OS;olaT $stCs muH guapo. M:uieres salir conmigo@ Te KuiereA %oGJaO. "on emocinA la madre aFri otro paKueteA H otroA H otroA H al Eacerlo encontr mucEas notasL todas decJan lo mismo con distintas palaFras. !sJ es la vidaB no espere demasiado para decirle a ese alguien especial lo Kue siente. &Jgalo EoH maDana puede ser muH tarde.

VEREMOS
Mi amigo tiene una granja. "omo le encanta Eacer las cosas a la antiguaA no posee ningn eKuipo mecCnico H usa un caFallo para arar su campo. #n dJaA mientras estaFa arandoA el caFallo se desplomA muerto. $n el pueFlo todos compadecieron a mi amigo. 5S*EA Ku terriFle Kue le EaHa sucedido esoT 5le dijeron. =l se limito a contestarB

5'eremos. $staFa tranKuilo H en pazA H admirCFamos tanto su actitud Kue nos pusimos de acuerdo H le regalamos un caFallo. $ntonces la reaccin general Gue eIclamarB 5S:ue EomFre de suerteT / l dijoB 5'eremos. #nos dJas despus el caFalloA Kue aun desconocJa la granjaA salt una cerca H escapA H todos eIclamaronB 5S*EA poFre EomFreT 5'eremos 5dijo l de nuevo. / lo mismo repiti una semana despusA cuando el caFallo regres seguido por una docena de potros sin domar. !l dJa siguienteA su Eijo sali a pasear a caFalloA se caH H se rompi la pierna. 5SPoFre mucEacEoT 5se compadeci todo el pueFlo. / mi amigo dijoB 5'eremos. Pocos dJas despus lleg al pueFlo el ejrcitoA para reclutar a todos los jvenes en edad de prestar el servicio militarA pero a su Eijo lo dejaron porKue tenJa la pierna rota. 5S'aHa cEico con suerteT 5comentaron los vecinos. / mi amigo dijoB 5'eremos. TamFin nosotros tenemos Kue aprender a dar un paso atrCsA tomar distancia H decir.5 O'eremosO $n vez de juzgar lo Kue nos sucede en la vida H decir Ku es Fueno H Ku es maloA justo o injustoA deFemos reconocer Kue en si mismo nada es Fueno o matoA H Kue cualKuier cosa puede aHudarnos a entrar nuevamente en armonJa con el plan del universo.

LOS TRES

ERMANOS

Tres Eermanos se internaFan todas las maDanas en el FosKue a cortar leDa. "ada dJa se turnaFan para Kue uno de ellos se Kuedara en la caFaDa H preparara la comida. #n dJaA mientras el Eermano maHor estaFa solo en la caFaDaA apareci un enano H le pregunt si podJa comerse los restos del desaHuno. $l mucEacEo dijo Kue sJ H el enano

empez a comer. &e pronto dej caer el pan H le pidi al joven Kue lo recogiera. "uando este se inclinA el enano lo golpe con un palo en la caFeza. ! la maDana siguienteA el segundo Eermano se Kued solo en la caFaDaA H el enano volvi a aparecer. Le pregunt si podJa comer los restos del desaHuno H dej caer el pan. Pidi al mucEacEo Kue lo levantara HA cuando este se agacEA lo golpe con un palo. !l otro dJa se Kued en la caFaDa el Eermano menor. $l enano le pregunt si podJa comer los restos del desaHunoA H el joven le contestB O%JA soFre la mesa EaH pan. %JrveteO. "uando el enano dej caer el pan H le pidi al joven Kue lo recogieraA este le respondiB O%i no puedes arreglCrtelas con tu propio panA no soFrevivirCs. )ecgelo tO. $l enano le dio las gracias H le pregunt si le gustarJa saFer dnde encontrar a la princesa H el tesoro. "oncedamos a los demCs la responsaFilidad por sus propios proFlemasA para Kue aprendan a cuidar de su pan H de si mismos. $l doctor %iegel es uno de los conGerencistas mCs reconocidos de $stados #nidos. %u traFajo como onclogo lo Ea llevado a enseDarle a sus pacientes H a las Gamilias Kue cada uno deFe ser responsaFle de si mismoB de su cuerpoA de su enGermedadA de su curacin 5en lo GJsico5 H de su sanacin 5en lo espiritual.

EL ECO
#n padre H su Eijo estaFan caminando en las montaDas. &e repenteA el Eijo se caHA lastimCndoseA H gritoB 5S!aaaaaHHHHT Para su sorpresaA oH una voz Kue repetJaA en algn lugar de la montaDaB 5S!aaaaaHHHHT "on curiosidadA el niDo gritB M:uin estC aEJ@ / reciFi esta respuestaB 5M:uin estC aEJ@ $nojadoA gritB 5S"oFardeT / escucEB S"oFardeT $l niDo mir al padre H le preguntB M:u sucedeA papC@ $l EomFreA sonriendoA le dijoB ;ijo mJoA presta atencin 5/ grit Eacia la montaDaB STe admiroT / la voz le respondiB 5STe admiroT &e nuevoA el EomFre gritB 5S$res un campenT

/ la voz le respondiB 5S$res un campenT $l niDo estaFa asomFradoA pero no entendJa nada. $ntonces el padre le eIplicB 5La gente lo llama ecoA pero en realidad es la vida. Te devuelve todo lo Kue dices o Eaces. +uestra vida es simplemente un reGlejo de nuestras acciones. %i desea mCs amor en el mundoA cree mCs amor a su alrededor. %i anEela GelicidadA d Gelicidad a Kuienes lo rodean. %i Kuiere una sonrisa en el almaA d una sonrisa al alma de las personas Kue conoce. $sto se aplica a todos los aspectos de la vida. $lla nos da de regreso eIactamente lo Kue le Eemos dado. +uestra vida no es una coincidenciaA sino un reGlejo de nosotros mismos.

SEMBRAR EL FUTURO
$n un oasis escondido en los mCs lejanos paisajes del desiertoA se encontraFa de rodillas el viejo $liaEuA al costado de algunas palmas datileras. %u vecino ;aRimA el acaudalado mercaderA se detuvo en el oasis para aFrevar sus camellos H vio a $liaEu transpirandoA mientras parecJa cavar en la arena. 5M:u talA anciano@ La paz sea contigo. 5/ contigo 5contest $liaEu sin dejar su tarea. 5M:u Eaces aK#JA con esta temperaturaA traFajando con esa pala@ 5%iemFro 5contest el viejo. 5M:u siemFras aKuJ $liaEu@ 5&Ctiles 5respondi el viejo seDalando el palmar. 5S&CtilesT 5repiti el recin llegadoA H cerr los ojos como Kuien escucEa la maHor estupidez5. $l calor te Ea daDado el cereFroA Kuerido amigo. 'enA deja esa tarea H vamos a la tienda a FeFer una copa. 5+oA deFo terminar la siemFra. LuegoA si KuieresA FeFeremos. 5&imeA amigoA McuCntos aDos tienes@ 5+o sB sesentaA setentaA ocEentaA no s... lo Ee olvidado. Pero esoA MKu importa@ 5MiraA amigoA las datileras tardan mCs de cincuenta aDos en crecerA H slo entonces estCn en condiciones de dar Grutos. /o no estoH deseCndote el mal H lo saFesA ojalC vivas Easta los cien aDosA pero t saFes Kue diGJcilmente podrCs llegar a cosecEar algo de lo Kue EoH siemFras. &eja eso H ven conmigo.

5;aRimA Ho comJ los dCtiles Kue otro semFrA otro Kue tampoco soD con proFarlos. %iemFro EoH para Kue otros puedan comer dCtiles maDana. / aunKue slo Guera en Eonor de aKuel desconocidoA vale la pena terminar mi tarea. 5Me Eas dado una gran leccinA $liaEuL djame Kue te pague esta enseDanza 5dijo ;aRimA poniendo en la mano del viejo una Folsa de cuero llena de monedas. 5Te lo agradezco. /a vesA a veces pasa estoB tu me pronosticaFas Kue no llegarJa a cosecEar lo Kue semFrara. ParecJa cierto HA sin emFargoA miraB todavJa no termino de semFrar H Ha cosecE una Folsa de monedas H la gratitud de un amigo. 5Tu saFidurJa me asomFraA anciano. $sta es la segunda gran leccin Kue me das EoHA H es KuizCs mCs importante Kue la primera. &jameA puesA Kue pague tamFin esta leccin con una Folsa de monedas. 5/ a veces pasa esto 5sigui el ancianoA eItendiendo la mano para mirar las dos Folsas5B semFr para no cosecEarA H antes de terminar de semFrar Ha cosecE no slo unaA sino dos veces. 5/a FastaA viejoA no sigas EaFlando. %i sigues enseDCndome cosas no me alcanzarC toda mi Gortuna para pagarte. $speramos resultados inmediatosA Kueremos todo Ha. &ecimos Kue no estamos inmersos en la sociedad de consumoA pero maldecimos los escasos segundos Kue este mensaje tarda en llegarA o los Kue demora el semCGoro en camFiar de color.

QUEMAR LAS NAVES


!lrededor del aDo 778 a.cA al llegar a la costa de -eniciaA !lejandro Magno deFi enGrentar una de sus mCs grandes Fatallas. !l desemFarcar comprendi Kue los soldados enemigos superaFan tres veces el tamaDo de su gran ejrcito. %us EomFres estaFan atemorizados H no encontraFan motivacin para enGrentar la lucEaB EaFJan perdido la Ge H se daFan por derrotados. $l temor EaFJa acaFado con aKuellos guerreros invenciFles. "uando !lejandro EuFo desemFarcado sus tropas en la costa enemigaA dio la orden de Kue Gueran Kuemadas todas las naves. Mientras los Farcos se consumJan en llamas H se EundJan en el marA reuni a sus EomFres H les dijoB O*Fserven cmo se Kueman los Farcos. $sta es la nica razn por la Kue deFemos vencerA Ha Kue si no ganamosA no podremos volver a nuestros Eogares H ninguno de nosotros podrC reunirse con su Gamilia nuevamenteA ni podrC aFandonar esta tierra Kue EoH despreciamos. &eFemos salir victoriosos en esta FatallaA pues slo EaH un camino de vueltaA H es por mar. "aFallerosA cuando regresemos a casaA lo Earemos de la nica Gorma posiFleB en los Farcos de nuestros enemigosO. $l ejrcito de !lejandro venci en aKuella FatallaA H regres a su tierra a Fordo de las naves conKuistadas.

Los mejores EomFres no son aKuellos Kue Ean esperado las oportunidadesA sino los Kue las Ean Fuscado H aprovecEado a tiempoA los Kue las Ean asediadoA los Kue las Ean conKuistado.

LA CARRETA VACA
"ierta maDanaA mi padre me invit a dar un paseo por el FosKue H Ho acept con placer. %e detuvo en una curva H despus de un peKueDo silencio me preguntB 5!demCs del cantar de los pCjarosA MescucEas algo@ !guc mis oJdos H algunos segundos despus le respondJB 5$stoH escucEando el ruido de una carreta. 5$so es 5dijo mi padre5. $s una carreta vacJa. 5M"mo saFes Kue estC vacJaA si an no la vemos@ 5le pregunt. / l respondiB 5$s muH GCcil saFer Kue una carreta estC vacJaA por causa del ruido. "uanto menos cargada estC una carretaA maHor es el ruido Kue Eace. Me convertJ en adulto H an EoHA cuando veo a una persona EaFlando demasiadoA a una persona inoportunaA Kue interrumpe la conversacin de todo el mundoA tengo la impresin de oJr la voz de mi padre diciendoB "uanto menos cargada estC una carretaA maHor es el ruido Kue Eace.

LA FELICIDAD ESCONDIDA
#n poco antes de Kue la Eumanidad eIistieraA se reunieron varios duendes para Eacer una travesura. #no de ellos dijoB 5&eFemos Kuitarles algo a los seres EumanosA peroA MKu@ &espus de mucEo pensarA uno dijoB 5S/a sT 'amos a Kuitarles la Gelicidad. $l proFlema es dnde esconderla para Kue no puedan encontrarla. Propuso el primeroB 5'amos a esconderla en la cima del monte mCs alto del mundo. 5+oA recuerda Kue tienen GuerzaL alguno podrJa suFir H encontrarlaA H si la encuentra unoA Ha todos saFrCn dnde estC 5replic otro. %e escucE una nueva propuestaB 5$ntonces vamos a esconderla en el Gondo del mar. *tro seDalB 5+oA no olvides Kue son curiososA alguno podrJa construir un aparato para FajarA H entonces la encontrarCn. 5$scondCmosla en un planeta Fien lejano de la Tierra 5propuso otro. 5+o 5le dijeron. )ecuerda Kue les dieron inteligenciaA H un dJa alguno va a construir una nave para viajar a otros planetas H la va a descuFrirA H entonces todos tendrCn Gelicidad.

$l duende mCs veteranoA Kue EaFJa permanecido en silencio escucEando atentamente cada una de las propuestasA dijoB 5"reo saFer dnde ponerla para Kue nunca la encuentren. Todos voltearon asomFrados H preguntaron al unJsonoB 5M&nde@ 5La esconderemos dentro de ellos mismosL estarCn tan ocupados FuscCndola aGuera Kue nunca la encontrarCn. Todos estuvieron de acuerdoA H desde entonces Ea sido asJB el EomFre se pasa la vida Fuscando la Gelicidad sin saFer Kue la lleva consigo.

LA PAZ PERFECTA
"ierto reH prometi un gran premio a aKuel artista Kue pudiera captar en una pintura la paz perGecta. MucEos lo intentaron. $l reH oFserv H admir todas las oFrasA pero solamente EuFo dos Kue en verdad le gustaron. La primera mostraFa un lago muH tranKuilo espejo perGecto donde se reGlejaFan las montaDas circundantes. %oFre ellas se encontraFa un cielo azul con tenues nuFes Flancas. Todos los Kue miraron esta pintura estuvieron de acuerdo en Kue reGlejaFa la paz perGecta. La segunda tamFin tenJa montaDasA pero estas eran escaFrosas. %oFre ellas EaFJa un cielo oscuroA del cual cala un impetuoso aguacero con raHos H truenos. MontaDa aFajo parecJa retumFar un espumoso torrente de agua. $sta imagen no se revelaFa para nada paciGica. Pero cuando el reH analiz el cuadro mCs cuidadosamenteA oFserv Kue tras la cascadaA en una grietaA crecJa un delicado arFusto. $n l EaFJa un nido H allJA en medio del rugir de la violenta calda de aguaA un pajarito. M"uCl cree usted Kue Gue la pintura ganadora@ $l reH escogi la segunda. La paz 5eIplic5 no signiGica estar en un lugar sin ruidosA sin proFlemasA sin dolor. %igniGica KueA aun en medio de estas circunstanciasA nuestro corazn puede permanecer en calma.

IMAGINAR SOLUCIONES
$n una tarde nuFlada H GrJaA dos niDos patinaFan sin preocupacin soFre una laguna congelada. &e repente el Eielo se rompiA H uno de ellos caH al agua. $l otro cogi una piedra H comenz a golpear el Eielo con todas sus GuerzasA Easta Kue logr KueFrarlo H asJ salvar a su amigo.

"uando llegaron los FomFeros H vieron lo Kue EaFJa sucedidoA se preguntaronB OM"mo lo Eizo@ $l Eielo estC muH gruesoA es imposiFle Kue EaHa podido KueFrarlo con esa piedra H sus manos tan peKueDas...O $n ese instante apareci un aFuelo HA con una sonrisaA dijoB 5/o s cmo lo Eizo. 5M"mo@ 5le preguntaron. 5+o EaFJa nadie a su alrededor para decirle Kue no podJa Eacerlo. $instein dijoB %i lo puedes imaginarA lo puedes lograr.

MI MEJOR AMIGO
&ice una leHenda CraFe Kue dos amigos viajaFan por el desierto H discutieron agriamente. #no de ellos le dio una FoGetada al otro. $steA oGendidoA escriFi en la arenaB O;oH mi mejor amigo me dio una FoGetadaO. "ontinuaron su camino H llegaron a un oasisA donde resolvieron FaDarse. $l Kue EaFJa sido aFoGeteado se estaFa aEogandoA H el otro acudi en su rescate. !l recuperarseA tom un cincel H escriFi en una piedraB O;oH mi mejor amigo me salv la vidaO. IntrigadoA aKuel le preguntB 5MPor Ku despus de Kue te lastim escriFiste en la arenaA H aEora escriFes en piedra@ 5"uando un gran amigo nos oGendeA deFemos escriFirlo en la arenaA donde el viento del olvido H el perdn se encargarC de Forrarlo. "uando nos pasa algo grandiosoA deFemos graFarlo en la piedra del coraznA de donde ningn viento podrC Eacerlo desaparecer.

LA SE#ORA T OMPSON
!l inicio del aDo escolar una maestraA la seDora TEompsonA se encontraFa Grente a sus alumnos de Kuinto grado. "omo la maHorJa de los maestrosA ella mir a los cEicos H les dijo Kue a todos los KuerJa por igual. Pero era una gran mentiraA porKue en la Gila de adelante se encontraFa Eundido en su asientoA un niDo llamado Jim %toddard. La seDora TEompson lo conocJa desde el aDo anteriorA cuando EaFJa oFservado Kue no jugaFa con sus compaDerosA Kue sus ropas estaFan desaliDadas H Kue parecJa siempre necesitar un FaDo. "on el paso del tiempoA la relacin de la seDora TEompson con Jim. %e volvi desagradaFleA Easta el punto Kue ella sentJa gusto al marcar las tareas del niDo con grandes tacEones rojos H ponerle cero. #n dJaA la escuela le pidi a la seDora TEompson revisar los eIpedientes anteriores de los niDos de su claseA H ella dej el de Jim de ltimo. "uando lo revisA se llev una gran sorpresa.

La maestra de Jim en el primer grado EaFJa escritoB O$s un niDo FrillanteA con una sonrisa espontCnea. ;ace sus deFeres limpiamente H tiene Fuenos modalesL es un deleite estar cerca de lO. La maestra de segundo grado puso en su reporteB OJim es un eIcelente alumnoA apreciado por sus compaDerosA pero tiene proFlemas deFido a Kue su madre suGre una enGermedad incuraFle H su vida en casa deFe ser una constante lucEaO. La maestra de tercer grado seDalB OLa muerte de su madre Ea sido dura para l. Trata de Eacer su mCIimo esGuerzo pero su padre no muestra mucEo intersA H su vida en casa le aGectarC pronto si no se toman algunas accionesO. La maestra de cuarto escriFiB OJim es descuidado H no muestra inters en la escuela. +o tiene mucEos amigos H en ocasiones se duerme en claseO. La seDora TEompson se dio cuenta del proFlema H se sinti apenada consigo misma. %e sinti an peor cuandoA al llegar la +avidadA todos los alumnos le llevaron sus regalos envueltos en papeles Frillantes H con preciosos listonesA eIcepto JimB el suHo estaFa torpemente envuelto en el tosco papel marrn de las Folsas de supermercado. !lgunos niDos comenzaron a reJr cuando ella sac de esa envoltura un Frazalete de piedras al Kue le GaltaFan algunasA H la cuarta parte de un Grasco de perGume. Pero ella minimiz las risas al eIclamarB OS:u Frazalete tan FonitoTOA mientras se lo ponia H rociaFa un poco de perGume en su muDeca. Jim %toddard se Kued ese dJa despus de clases slo para decirB O%eDora TEompsonA EoH usted oli como mi mamC olJaO. &espus de Kue los niDos se GueronA ella llor por largo tiempo. &esde ese dJa renunci a enseDar slo lecturaA escritura H aritmticaA H comenz a enseDar valoresA sentimientos H principios. Le dedic especial atencin a Jim. ! medida Kue traFajaFa con lA la mente del niDo parecJa volver a la vidaL mientras mCs lo motivaFaN mejor respondJa. !l Ginal del aDoA se EaFJa convertido en uno de los mCs listos de la clase. ! pesar de su mentira de Kue los KuerJa a todos por igualA la seDora TEompson apreciaFa especialmente a Jim. #n aDo despusA ella encontr deFajo de la puerta del saln una nota en la cual el niDo le decJa Kue era la mejor maestra Kue EaFJa tenido en su vida. Pasaron seis aDos antes de Kue reciFiera otra nota de JimL le contaFa Kue EaFJa terminado la secundariaA oFteniendo el tercer lugar en su claseA H Kue ella seguJa siendo la mejor maestra Kue EaFJa tenido en su vida. "uatro aDos despus la seDora TEompson reciFi otra carta donde Jim le decJa KueA aunKue las cosas EaFJan estado durasA pronto se graduarla de la universidad con los mCIimos Eonores. / le asegur Kue ella era an la mejor maestra Kue EaFJa tenido en su vida. Pasaron cuatro aDos H lleg otra cartaL esta vez Jim le contaFa KueA despus de EaFer reciFido su tJtulo universitarioA EaFJa decidido ir un poco mCs allC. Le reiter Kue ella era la

mejor maestra Kue EaFJa tenido en su vida. !Eora su nomFre era mCs largoL la carta estaFa Girmada por el doctor James -. %toddardA M.B. $l tiempo sigui su marcEa. $n una carta posteriorA Jim le decJa a la seDora TEompson Kue EaFJa conocido a una cEica H Kue se iFa a casar. Le eIplico Kue su padre EaFJa muerto Eacia dos aDos H se preguntaFa si ella accedJa a sentarse en el lugar Kue normalmente estC reservado para la mamC del novio. Por supuestoA ella acept. Para el dJa de la FodaA us aKuel viejo Frazalete con varias piedras GaltantesA H se asegur de comprar el mismo perGume Kue le recordaFa a Jim a su mamC. %e aFrazaronA H el doctor %toddard susurr al oJdo de su antigua maestraB 5Gracias por creer en mJ. Gracias por Eacerme sentir importante H por enseDarme Kue Ho podJa Eacer la diGerencia. La seDora TEompsonA con lCgrimas en los ojosA le contestB 5$stCs eKuivocadoA JimB Guiste t Kuien me enseD Kue Ho podJa Eacer la diGerencia. +o saFia enseDar Easta Kue te conocJ. Las eIperiencias Xgratas H desagradaFlesN Kue tenemos a lo largo de nuestras vidas marcan lo Kue somos en la actualidad. +o juzgue a las personas sin saFer Ku EaH detrCs de ellasL deles siempre una oportunidad de camFiar su vida.

CUALQUIER PARECIDO$$$
#n recin nacido Gue encontrado en la puerta del Banco Mundial al amanecerA cuando los primeros empleados llegaFan a la oGicina. $stos tomaron a su cargo a la criatura H presentaron el caso al presidente de la entidadA para Kue decidiera Ku Eacer. $l presidente emiti el siguiente memorandoB &eB Presidente ParaB )ecursos ;umanos TemaB +; !cusamos reciFo del inGorme del Eallazgo de un recin nacido de origen desconocido. -ormen una comisin para investigar H determinarB aN %i el encontrado es producto domstico de la organizacin. FN %i algn empleado se encuentra envuelto en el asunto. &espus de un mes de investigacionesA la comisin envi al presidente la siguiente comunicacin !B &eB "omisin de investigacin ParaB Presidente TemaB +;

&espus de cuatro semanas de diligente investigacinA concluimos Kue el +.+. no tiene ninguna coneIin con esta organizacin. Los antecedentes Kue Gundamentan esta conclusin son los siguientesB aN $n el FancoA nunca nada Ea sido EecEo con placer o con amor. FN JamCs dos personas de esta organizacin Ean colaForado tan Jntimamente entre si. cN +o encontramos antecedentes concluHentes Kue indiKuen Kue en esta organizacin alguna vez se EuFiera EecEo algo Kue tuviera ni pies ni caFeza. dN $n esta organizacin jamCs Ea sucedido alguna cosa Kue estuviera lista en nueve meses.

EL MEJOR OBSEQUIO
! un amigo mJo llamado &avid su Eermano le dio un automvil como regalo de +avidad. "uando &avid sali de su oGicina vio Kue un niDo estaFa al lado del Frillante auto nuevo admirCndolo. 5M$ste es su autoA seDor@ 55pregunt. &avid aGirm con la caFeza H dijoB 55Mi Eermano me lo dio de +avidad. $l niDo estaFa asomFrado. 5M:uiere decir Kue su Eermano se lo regal H a usted no le cost nada@ 'aHaA como me gustarla... &esde luegoA &avid saFJa lo Kue el niDo iFa a decirB Kue le gustarJa tener un Eermano asJ. Pero lo Kue dijo estremeci a. &avid de pies a caFeza. 5Me gustarJa poder ser un Eermano asJ. &avid mir al niDo con asomFro c impulsivamente aDadiB 55Te gustarJa dar una vuelta en mi auto@ 5S*EA siA eso me encantarJaT &espus de un corto paseoA el niDo pregunt con los ojos cEispeantesB 5%eDorA Mno le importaria Kue pasCramos Grente a mi casa@ &avid sonri. "reJa saFer lo Kue el mucEacEo KuerJaB enseDar a sus vecinos Kue podJa llegar a casa en un gran automvil. PeroA de nuevoA estaFa eKuivocado. 5M%e puede detener donde estCn esos dos escalones@ 5pidi el niDo.

%uFi corriendo H en poco rato &avid lo vio regresarA pero no venJa rCpido. LlevaFa consigo a su Eermanito lisiado. Lo sent en el primer escaln H seDal Eacia el auto. 5MLo ves@ !llJ estCA JuanA tal como te lo dijeA allJ al Grente. %u Eermano se lo regal de +avidad H a l no le cost ni un centavoA H algn dJa Ho te voH a regalar uno igualito entoncesA podrCs ver por ti mismo todas las cosas Fonitas de los escaparates de +avidadA de las Kue te Ee EaFlado. &avid se Faj del carro H sent al niDo enGermo en el asiento delantero. $l otro niDoA con los ojos radiantesA se suFi en la parte de atrCsA H emprendieron un paseo navideDo memoraFle. $sa +ocEeFuenaA &avid comprendi lo Kue siempre le EaFJa oJdo decir a sus maestros H a sus padresB ;aH mCs dicEa en dar Kue en reciFir.

LAS CICATRICES DE LOS CLAVOS


$sta es la Eistoria de un mucEacEito Kue tenJa muH mal carCcter. %u padre le dio una Folsa de clavos H le dijo Kue cada vez Kue perdiera la pacienciaA deFerJa clavar uno detrCs de la puerta. $l primer dJaA el mucEacEo clav 7( clavos. &urante los dJas Kue siguieronA a medida Kue aprendJa a controlar su temperamentoA clavaFa cada vez menos. &escuFri Kue era mCs GCcil dominarse Kue clavar clavos detrCs de la puerta. Lleg el dJa en Kue pudo controlar su carCcter durante todo el dJa. %u padre le sugiri Kue retirara un clavo por cada dJa Kue lograra dominarse. Los dJas pasaronA H pudo anunciar a su padre Kue no KuedaFan clavos por retirar. $l EomFre lo tom de la manoA lo llev Easta la puerta H le dijoB O;as traFajado duroA Eijo mJoA pero mira esos EoHos en la maderaB nunca mCs serC la misma. "ada vez Kue pierdes la pacienciaN dejas cicatrices como las Kue aKuJ ves. Puedes insultar a alguien H retirar lo dicEoA pero la cicatriz perdurarC para siempreO.

EL SOLDADO AMIGO
#n soldado le dijo a su tenienteB 5Mi amigo no Ea regresado del campo de FatallaA seDor. %olicito permiso para ir a Fuscarlo. 5Permiso denegado 5replic el oGicial5. +o Kuiero Kue arriesgue su vida por un EomFre Kue proFaFlemente Ea muerto. $l soldado sin Eacer casoA sali. #na Eora mCs tarde regresA mortalmente EeridoA transportando el cadCver de su amigo. $l oGicial estaFa GuriosoB

5SLe dije Kue EaFJa muertoT &JgameB MmerecJa la pena ir allC para traer un cadCver / l soldadoA casi moriFundoA respondiB 5S"laro Kue siA seDorT "uando lo encontrA todavJa estaFa vivo H pudo decirmeB OS$staFa seguro de Kue vendrJasTO #n amigo es aKuel Kue llega cuando todo el mundo se Ea ido.

LA RENOVACI%N DEL GUILA


$l Cguila es una de las aves de maHor longevidadB llega a vivir setenta aDos. PeroA para alcanzar esa edadA a los cuarenta deFe tomar una diGJcil decisin. $n ese momento sus uDas estCn apretadas H GleIiFlesA por lo cual no consigue capturar sus presas. $l picoA largo H puntiagudoA se curvaA apuntando Eacia el pecEo. Las alas estCn envejecidas H pesadasA H las plumas se Ean engrosado. 'olar H alimentarse le resulta entonces muH diGJcil. Tiene solamente dos alternativasB morir o enGrentar un doloroso proceso de renovacin Kue dura ciento cincuenta dJas. $ste consiste en volar Eacia lo alto de una montaDa H Kuedarse aEJA en un nido cercano a un paredn en donde no tenga la necesidad de volar pero pueda conseguir alimento de peKueDos roedores H lagartijas. $n ese lugar el Cguila comienza a picotear la pared Easta seguir arrancarse el pico. &espus deFerC esperar el crecimiento de uno nuevoA con el cual desprenderC una a una las uDas. "uando las nuevas uDas nacenA comenzarC a desplumarse &espus de cinco mesesA emprenderC su vuelo de renovacinA H vivirC treinta aDos mCs. ! lo largo de la vidaA mucEas veces tenemos Kue resguardarnos por algn tiempo H comenzar un proceso de renovacin. Para emprender un vuelo de victoriaA deFemos desprendernos de costumFre tradiciones H recuerdos Kue nos causaron dolor. %olamente liFres del peso del pasado podremos avanzar.

MIRAR LOS OBSTCULOS


#n reconocido maestro EindA *sEoA decJa Kue nuestra Gorma de pensar se congela H nos Kuedamos recorriendo siempre los mismos caminosA pues la mente se Gija a las cosas Kue pensamos. ;oH en dJa este Genmeno se conoce como OparadigmaO. *sEo daFa un ejemplo. Imaginemos Kue vamos en Ficicleta por una carreteraB el aire Gresco golpeCndonos el rostroL los CrFolesA las nuFesA la naturalezaA las avesA los montes lejanos... Imaginemos Kue de pronto vemos una gran piedra en medio del camino. %i Gijamos toda nuestra atencin en la piedra 5es decirA en el oFstCculo por mCs Kue slo ocupe un Freve espacio en la carreteraA terminaremos cEocCndonos con ella.

Pensemos cuCntas veces descuFrimos un oFstCculo en la vJa HA al asumirloA como si Guera lo nicoA Eacemos desaparecer todas las demCs opciones Xlos CrFolesA las nuFesA el resto del caminoNA dirigindonos irremediaFlemente Eacia lA Eacia la piedra.

EL CRCULO DEL ODIO


#n importante empresario estaFa enojado H regaD al director de uno de sus negocios. $l director lleg a su casa H grit a su esposaA acusCndola de Kue estaFa gastando demasiado porKue EaFJa un aFundante almuerzo en la mesa. La seDora grit a la empleadaA Kue rompi un plato H le dio un puntapi al perro porKue la Eizo tropezar. $l animal sali corriendo H mordi a una seDora Kue pasaFa por allJ. "uando ella Gue a la Garmacia para Eacerse una curacinA grit al Garmacutico porKue le doli la aplicacin de la vacuna. $ste EomFre lleg a su casa H le grit a su madre porKue la comida no era de su agrado. La seDoraA manantial de amor H perdnA le acarici la caFeza mientras le decJa O;ijo KueridoA te prometo Kue maDana Ear tu comida Gavorita. TraFajas mucEoA estCs cansado H EoH precisas una Fuena nocEe de sueDo. 'oH a camFiar las sCFanas de tu cama por otras Fien limpias H perGumadas para Kue puedas descansar en paz. MaDana te sentirCs mejorO. Lo Fendijo H aFandon la EaFitacinA dejCndolo solo con sus pensamientos. $n ese momento se interrumpi el cJrculo del odioA al cEocar con la toleranciaA la dulzuraA el perdn H el amor.

UELLAS EN EL CORAZ%N
#n EomFre joven se situ en el centro de un poFlado H proclam Kue poseJa el corazn mas Eermoso de toda la comarca. #na gran multitud se congreg a su alrededorB todos conGirmaronA admiradosA Kue ese corazn era perGectoA pues no se oFservaFan en l mancEas ni rasguDosL coincidieron en Kue era el corazn mCs Eermoso Kue EuFieran visto. !l saFerse admiradoA el joven se sinti mCs orgulloso anA H con maHor conviccin aGirm Kue el suHo era el corazn mCs Eermoso de todo el lugar. &e pronto un anciano sali de la multitud H le EaFlB 5MPor Ku dices eso@ Tu corazn no es tan Eermoso como el mJo. "on sorpresaA la multitud H el joven miraron el corazn del viejo H vieron KueA si Fien latJa vigorosamenteA estaFa cuFierto de cicatricesA incluso EaFJa agujeros H zonas donde GaltaFan trozos Kue EaFJan sido reemplazados por otros Kue no correspondJanA pues se veJan los Fordes disparejos. $l joven se ecE a reJr. 5&eFes estar Fromeando 5dijo5. "omparar tu corazn con el mJo... $l mJo es perGecto. $n camFioA el tuHo es un montn de cicatrices H dolor. 5$s cierto 5replic el anciano5B tu corazn luce perGectoA pero Ho jamCs me comprometerJa contigo. MiraA cada cicatriz representa una persona a la cual entregu todo mi amor. Me arranKu trozos del corazn para dCrselos a cada uno de aKuellos a Kuienes Ee amado.

MucEosA a su vezA me Ean oFseKuiado trozos del suHoA Kue Ee puesto en el lugar Kue Kued aFierto. "omo las piezas no eran igualesA se ven estos Fordes disparejosA de los cuales me alegro porKue me recuerdan el amor Kue Ee compartido. TamFin EuFo oportunidades en las cuales entregu un trozo de mi corazn a alguienA pero esa persona no me oGreci nada a camFioB entonces aEJ Kuedaron estos vacJos. ! pesar del dolor Kue las Eeridas me producenA me recuerdan Kue sigo amando a esas personas H alimentan la esperanza de Kue algn dJa tal vez regresen H llenen el vacJo Kue Ean dejado. M"omprendes aEora lo Kue es verdaderamente Eermoso@ 5remat el anciano. $l joven permaneci en silencioA pero lCgrimas corrJan por sus mejillas. %e acerc al anciano se arranc un trozo del corazn H se lo oGreci. $l anciano lo reciFi H lo puso en su coraznA le Kuit un trozo H con l tap la Eerida aFierta del joven. La pieza se amoldA pero no a la perGeccinB se notaFan los Fordes. $l joven mir su coraznA Kue Ha no era perGecto pero lucJa mucEo mCs Eermoso Kue antesA porKue el amor GluJa en su interior. / su coraznA Mcmo es@

EL ELEFANTE SUMISO
"uando Ho era cEico me encantaFan los circos. Lo Kue mCs me gustaFa eran los animalesA H mi preGerido era el eleGante. &urante la GuncinA la enorme Festia impresionaFa a todos por su pesoA su tamaDo H su descomunal Guerza. PeroA despus de la actuacin H Easta un rato antes de volver al escenario uno podJa encontrar al eleGante detrCs de la carpa principalA con una pata encadenada a una peKueDa estaca clavada en el suelo. La estaca era slo un minsculo pedazo de maderaA apenas enterrado superGicialmente. / aunKue la cadena era gruesa H poderosaA me parecJa oFvio Kue ese animalA capaz de arrancar un CrFol de cuajoA podrJa arrancar la estaca H Euir. $l misterio era evidenteB Mpor Ku el eleGante no EuJaA si podrJa arrancar la estaca con el mismo esGuerzo Kue Ho necesitarJa para romper un GsGoro@ M:u Guerza misteriosa lo mantenJa atado@ TenJa ( u , aDosA H todavJa conGiaFa en la saFidurJa de los maHores. Pregunt entonces a mis padresA maestros H tJosA Fuscando respuesta a ese misterio +o oFtuve una coEerente. !lguien me eIplic Kue el eleGante no escapaFa porKue estaFa amaestrado. ;ice entonces la pregunta oFviaB O/ si estC amaestradoA Mpor Ku lo encadenan@O +o recuerdo EaFer reciFido ninguna eIplicacin satisGactoria. "on el tiempo olvid el misterio del eleGante H de la estacaA H slo lo recordaFa cuando me encontraFa con personas Kue me daFan respuestas incoEerentesA por salir del pasoA HA un par de vecesA con personas Kue se EaFJan EecEo la misma pregunta. ;asta Kue Eace unos dJas me encontr con una personaA lo suGicientemente saFiaA Kue me dio una respuesta Kue al Gin me satisGizoB el eleGante no escapa porKue Ea estado atado a una estaca parecida desde Kue era muH peKueDo.

"err los ojos H me imagine al eleGantitoA con solo unos dJas de nacidoA sujeto a la estaca. $stoH seguro de Kue en aKuel momento empujA jalo H sacudi tratando de soltarse. / a pesar de todo su esGuerzo no pudo EacerloB la estaca era muH Guerte para l. PodrJa jurar Kue el primer dio se durmi agotado por el esGuerzo inGructuosoA H Kue al dJa siguiente volvi a proFarA H tamFin al otro H al de mCs allC... ;asta Kue un dJaA un terriFle dJaA el animal acept su impotencia H se resign a su destino. &ej de lucEar para liFerarse. $ste eleGante enorme H poderoso no escapa porKue cree Kue no puede Eacerlo. Tiene graFado en la mente el recuerdo de sus intiles esGuerzos de entoncesA H Ea dejado de lucEar. +unca mCs trat de poner a prueFa su Guerza. "ada uno de nosotros es un poco como ese eleGanteB vamos por el mundo atados a cientos de estacas Kue nos restan liFertad. "reemos Kue no podemos con un montn de cosasA simplemente porKue alguna vez proFamos H no pudimos. GraFamos en nuestra mente esas palaFrasB no puedoA nunca podr. La nica manera de saFer cuCles son nuestras limitaciones aEora es intentar de nuevoA poniendo en ello todo el corazn.

AMOR$E!E
"lienteB 5M;ola@ M$stoH EaFlando con el &epartamento de !Huda@ $mpleadoB 5!sJ es. Buenos dJasA Men Kue puedo aHudarle@ 5$stuve revisando mi eKuipo H encontr un sistema Kue se llama !M*)L pero no Gunciona. MMe puede aHudar con eso@ 5%eguro Kue si. Pero Ho no puedo instalarloA tendrC Kue Eacerlo usted mismo. /o lo dirijo por telGonoA Mle parece@ 5%J. Puedo intentarlo. +o s mucEo de estas cosasA pero creo Kue estoH listo para instalarlo. MPor dnde empiezo@ 5$l primer paso es aFrir "*)!4?+. M/a lo encontr@ 5%.A pero EaH varios programas ejecutCndose en este momento. M+o EaH proFlema para instalar al mismo tiempo@ 5M"uCles son esos programas@ 555&jenme ver555 Tengo &*L*)5P!%!&*.$<$A )$%$I+TIMI$+T*."*M ejecutCndose en este momento. B!J!$%TIM!.$<$ H

5+o EaH proFlema. !M*) ForrarC automCticamente a &*L*)5P!%!&*.$<$ de su sistema operativo actual. Puede Kue Kuede graFado en su memoria permanenteA pero no aGectarC otros programas. !M*) eventualmente reemplazarC al programa B!J!5

$%TIM!.$<$ con un mdulo propietario del sistema llamado !LT!$%TIM!.$<$. %in emFargoA tiene Kue eliminar completamente a )$%$+TIMI$+T*."*M. $ste programa evita Kue !M*) se instale adecuadamente. MLo puede eliminar@ 5+o s cmo. 5'aHa al men I+I"I* H seleccione P$)&?+.$<$. $jectelo tantas veces como sea necesarioA Easta Kue )$%$+TIMI$+T*."*M EaHa sido Forrado completamente. 5Listo. !M*) Ea empezado a instalarse automCticamente. M$s normal@ 5%i. $n Freve reciFirC un mensaje Kue dice Kue !M*) se mantendrC activo mientras "*)!4?+ est vigente. MPuede ver ese mensaje@ 5%J lo veo. M/a termin la instalacin@ 5%iA pero recuerde Kue slo tiene el programa Fase. +ecesita conectarse con otros "*)!4*+$% para reciFir actualizaciones. 5*EA oE... !pareci un mensaje de error. M:u Eago@ 5M:u dice el mensaje@ 5$rror 16. Programa no activo en componentes internos. M:ue si signiGica eso@ 5+o se preocupeA es un proFlema comn. %igniGica Kue !M*) estC conGigurado para ejecutarse en "*)!4*+$% eIternosA pero no Ea sido ejecutado en su propio "*)!4?+. $s una de esas cosas tcnicas de la programacinL en trminos sencillos signiGica Kue tiene Kue amar su propio eKuipo antes de poder amar a otros. 5$ntoncesA MKu Eago@ 5MPuede localizar el directorio llamado !uto aceptacin@ 5%JA aKuJ lo tengo. 5$IcelenteA aprende rCpido. 5Gracias. 5&e nada. ;aga clicR en los siguientes arcEivos para copiarlos al directorio Mi "*)!4?+B !#T*P$)&?+.&*"A !#T*$%TIM!.T<TA '!L*).I+- H )$!LI4!"I?+.;TM. $l sistema reemplazarC cualKuier arcEivo Kue Eaga conGlicto H repararC cualKuier programa daDado. !segrese de eliminar B!J!5$%TIM!.$<$ H )$%$+TIMI$+T*."*M de todos los directoriosA H despus Forre todos los arcEivos temporales H la papelera de reciclajeA para Kue nunca mCs se activen.

5$ntendido. S;eHT MI "*)!4?+ se estC llenando con unos arcEivos muH Fonitos. %*+)I%!.MPG se despliega en mi monitor e indica Kue "!L*)."*MA P!4.$<$ H -$LI"I&!&."*M se estCn replicando... 5$so indica Kue !M*) estC instalado H ejecutCndose. /a lo puede manejar. #na cosa mCs antes de irme... 5M%J@ 5!M*) es un soGtPare sin costo. !segrese de darloA junto con sus diGerentes mdulosA a todas las personas Kue conozca H Kuiera. $llasA a su vezA lo compartirCn con otrasA H le regresarCn unos mdulos agradaFles. 5$so EarA gracias por la aHuda.

ARMAR EL MUNDO
#n cientJGico Kue vivJa preocupado con los proFlemas del mundoA estaFa resuelto a encontrar los medios para disminuirlos. PasaFa dJas enteros en su laForatorioA Fuscando respuestas para sus dudas. "ierto dJaA su Eijo de ( aDos invadi ese santuario con la intencin de aHudarlo a traFajar. $l cientJGicoA nervioso por la interrupcinA intent Eacer Kue el niDo Guera a jugar en otro sitio. 'iendo Kue serJa imposiFle sacarlo de allJA procur distraer su atencin. !rranc la Eoja de una revista en la Kue se representaFa el mundoA lo cort en varios pedazos con unas tijeras H se lo entreg al niDo con un rollo de cinta adEesivaA dicindoleB 5MTe gustan los rompecaFezas@ 'oH a darte el mundo para arreglar. !KuJ estCA todo roto. SMira si puedes arreglarlo FienT "alcul Kue al niDo le llevarJa dJas recomponer el mapa. Pocas Eoras despusA oH Kue lo llamaFaB 5SPapCA papCA lo EiceT S"onseguJ terminar todoT !l principioA el cientJGico no dio crdito a las palaFras del niDo. $ra imposiFle KueA a su edadA EuFiera recompuesto un mapa Kue jamCs EaFJa visto. $ntonces levant los ojos de sus anotacionesN seguro de Kue vena un traFajo digno de un niDo. Para su sorpresaA el mapa estaFa completoB todas las piezas estaFan en el sitio indicado. 5T no saFJas cmo es el mundo EijoA Mcmo lo conseguiste@ 5+o saFia cmo es el mundoA pero cuando arrancaste la Eoja de la revistaA vi Kue por el otro lado estaFa la Gigura de un EomFre. Intent arreglar el mundo pero no lo conseguJ. -ue entonces cuando le di la vuelta a los recortes H empec a arreglar el EomFreA Kue Ho saFJa cmo era. !l terminarA volte la Eoja H vi Kue EaFJa arreglado el mundo.

LA PERFECCI%N DE DIOS
$n BrooRlHnA +ueva /orRA EaH una escuela para niDos de lento aprendizaje. !lgunos pasan aEJ la totalidad de su vida escolarA mientras Kue otros son enviados a escuelas convencionales. $n una cena Kue tuvo lugar en la escuelaA el padre de %EaHaA uno de estos niDosA dio un discurso Kue jamCs podrJan olvidar Kuienes lo escucEaron. OM&nde estC la perGeccin en mi Eijo %EaHa@ Toda la oFra de &ios estC EecEa a la perGeccin. Pero mi niDo no puede entender cosas Kue otros niDos entienden. Mi niDo no puede recordar EecEos H Giguras Kue otros niDos recuerdan. M&nde estCA puesA la perGeccin de &ios@O La audiencia Kued atnita ante esta preguntaA Gormulada por un EomFre Kue se veJa angustiado. O/o creo Zcontinu Kue cuando &ios permite Kue vengan al mundo niDos asJA %u perGeccin radica en la Gorma como los demCs reaccionan ante ellosO. Luego cont una Eistoria acerca de su Eijo. #na tardeA los dos caminaFan por un parKue donde un grupo de niDos estaFa jugando FisFol. OM"rees Kue me dejarCn Jugar@OA pregunt %EaHa. =l saFia Kue su Eijo no era para nada un atleta H Kue los demCs no lo KuerrJan en su eKuipoA pero entendi Kue le llamaFa la atencin participar en el juego porKue estaFa seguro de ser como todos los demCs. $l padre llam a uno de los niDos H le pregunt si %EaHa podJa jugar. =l mir a sus compaDeros de eKuipo HA al no oFtener ninguna respuestaA tom la decisinB O$stamos perdiendo por seis carreras H el juego estC en la octava carrera. +o veo inconveniente. "reo Kue puede estar en nuestro eKuipoA H trataremos de ponerlo al Fate en la novena carreraO. $l seDor Kued FoKuiaFierto con la respuestaA H %EaHa sonri. :uerJa Kue lo pusieran en una FaseL asJ dejarJa de jugar en corto tiempoA justo al Ginal de la octava carrera. Pero los niDos Eicieron caso omiso de ello. $l juego se estaFa poniendo FuenoA el eKuipo de %EaHa anot de nuevo H aEora estaFa con dos outs H las Fases llenas. $l mejor jugador iFa corriendo a FaseA H %EaHa estaFa preparado para empezar. M&ejarJa el eKuipo Kue %EaHa Guera al FateA arriesgando la oportunidad de ganar el juego@ %orpresivamenteA %EaHa estaFa al Fate. Todos pensaron Kue ese era el GinA pues ni siKuiera saFia tomarlo. &e cualKuier GormaA cuando %EaHa estaFa parado en el platoA el pitcEer se movi algunos pasos para lanzar la pelota suavementeA de Gorma Kue el niDo al menos pudiera Eacer contacto con ella. %EaHa Gall. $ntoncesA uno de sus compaDeros de eKuipo se acerc a l H le aHud a sostener el Fate. $l pitcEer dio unos pasos H lanz suavemente. %EaHa H su compaDero le dieron a la pelotaA Kue regres inmediatamente a manos del pitcEer. $ste podJa lanzar la pelota a primera FaseA poncEando a %EaHa H sacCndolo del juego. $n vez de esoA la lanz lo mCs lejos Kue pudo de primera Fase. Todos empezaron a gritarB OS%EaHaA corre a primeraA corre a primera FaseTO =l nunca EaFJa corrido a primera FaseA pero todos le indicaFan Eacia dnde deFJa Eacerlo. Mientras %EaHa corrJaA un jugador del otro eKuipo tenJa Ha la Fola en sus manos. PodJa lanzarla a segunda FaseA dejando por Guera a %EaHaA pero entendi las intenciones del pitcEer H la lanz Fien altoA lejos de la segunda Fase. Todos gritaronB O"orre a segundaA

corre a segunda FaseTO %EaHa corriA H otros niDos corrJan a su lado H le daFan Cnimos para continuar. "uando %EaHa toc la segunda FaseA el del otro eKuipo par de correr Eacia lA le mostr la tercera Fase H le gritB OS"orre a terceraTO "onGorme corrJa a tercera los niDos de los dos eKuipos iFan corriendo junto a lA gritando todos a una sola vozB OS%EaHaA corre a cuartaTO %EaHa corri a cuarta H par justo en el plato de EomeA donde los dieciocEo niDos lo alzaron en EomFros H lo Eicieron sentir un EroeB EaFJa EecEo una gran carreraA EaFJa ganado el juego por su eKuipo. O!Kuel dJa 5dijo el padre de %EaHaA con lCgrimas rodando por sus mejillas5A esos dieciocEo niDos mostraron con un gran nivel la perGeccin de &iosO.

TODOS SOMOS GUILAS


#n campesino Gue al FosKue con el oFjeto de atrapar un pCjaro para tenerlo cautivo en su casa. "onsigui cazar un picEn de Cguila H lo puso en el gallineroA junto con las gallinasA donde reciFJa el mismo tratamiento Kue estas. &espus de cinco aDosA el campesino reciFi la visita de un naturalista. Mientras paseaFan por el jardJnA este dijoB 5$se pCjaro no es una gallinaL es un Cguila. 5!sJ es 5contest el campesino5. Pero Ho la cri como gallinaA H Ha no es un Cguila. %e transGorm en una gallina como las otrasA a pesar de tener alas de casi tres metros. 55%e eKuivoca 5replic el naturalista5. $lla es H serC siempre un CguilaA pues tiene corazn de Cguila. $se corazn la EarC volar a las alturas algn dJa. 5+oA no 5insisti el campesino5. %e convirti en gallinaA H jamCs volarC como Cguila. $ntonces decidieron Eacer una prueFa. $l naturalista levant el Cguila H la desaGiB 5 /a Kue eres un CguilaA Ha Kue perteneces al cielo H no a la tierraA SaFre tus alas H vuela...T $l Cguila se pos soFre el Frazo eItendido del naturalista. Mir distraJdamente alrededor HA al ver a las gallinas allC aFajoA picoteando granosA salt junto a ellas. $l campesino comentB 5Le dije Kue se convirti en gallina... 5+o 5insisti el naturalista5A es un Cguila. / un Cguila serC siempre un Cguila. ;aremos maDana un nuevo eIperimento. !l dJa siguienteA el naturalista se suFi al tecEo de la casaA con el CguilaA H le susurrB

5/a Kue eres un CguilaA SaFre tus alas H vuelaT &e nuevoA el Cguila vio a las gallinas picoteando el sueloA H salt junto a ellas. $l campesino sonri H volvi a la cargaB 5%e lo dijeB Sse convirti en gallinaT 5+o 5respondi Girmemente el naturalista5. $s un CguilaA H siempre tendrC corazn de Cguila. 'amos a eIperimentar por ltima vez. MaDana la Ear volar. !l dJa siguienteA el naturalista H el campesino se levantaron Fien temprano. Llevaron al Cguila a las aGueras de la ciudadA lejos de las casas de los EomFresA en lo alto de una montaDa. $l sol naciente doraFa los picos de la cordillera. $l naturalista levant el animal H le ordenB 5/a Kue eres un CguilaA Ha Kue perteneces al cielo H no a la tierraA SaFre tus alas H vuelaT $l ave mir alrededor. TemFlaFaA como si se enGrentara a una nueva vida. Pero no vol. $ntoncesA el naturalista la tom GirmementeA la puso en direccin al solA para Kue sus ojos pudiesen llenarse de la vastedad del EorizonteA H la arroj al vacJo. $n ese momentoA el Cguila aFri sus potentes alasA grazn el tJpico Rau Rau de estas aves H se levantA soFeranaA soFre sJ misma. %e alej volandoA cada vez mCs altoA Easta conGundirse con el azul del Girmamento. Todos los EomFres nacemos como Cguilas. Pero si alguien nos Eace pensar como gallinasA es posiFle Kue creamos Kue eso somos. Pero somos CguilasA deFemos aprender a volar. +o nos contentemos con los granos Kue nos arrojan a los pies para picotear.

EL ANCA DE UN CABALLO ROMANO


+os Ea parecido muH interesante esta EistoriaA porKue demuestra Kue algunas cosas se Eacen de cierta Gorma porKue siempre se Eicieron asJ. $l ancEo de las vJas del Gerrocarril en $stados #nidos es de pies H ,A8 pulgadas. $s una magnitud Fastante eItraDa. MPor Ku se usa precisamente esa medida@ PorKue asJ es como se Eace en Gran BretaDaA H las primeras vJas Grreas en +orteamrica Gueron construidas por los ingleses. MPor Ku los ingleses usaFan esa magnitud@ PorKue los primeros Gerrocarriles Gueron construidos por las mismas personas Kue EaFJan construido los antiguos tranvJas H esa era su medida. M/ por Ku usaFan tal ciGra@ PorKue se valJan de las mismas plantillas H Eerramientas Kue se empleaFan para construir los carruajes. $sa era la distancia entre las ruedas.

M/ por Ku era eIactamente esa la magnitud del espacio entre las ruedas@ PorKue si EuFiesen usado otra medida cualKuieraA los carruajes se EaFrJan EecEo pedazos en algn viejo camino inglsA Ha Kue esa es la distancia entre los surcos XEuellas dejadas por las ruedas de un carroN. M:uin construH esos viejos caminos@ Las primeras carreteras de larga distancia en $uropaA H especJGicamente en InglaterraA Gueron construidas por el Imperio romanoA para el paso de sus legiones. M! Ku se deFen los surcos en dicEos caminos@ Los carros de guerra de las legiones romanas Gormaron con el paso del tiempoA los surcos inicialesA Kue los otros tuvieron Kue imitar despus para no destruir las ruedas de sus carruajes. Todos los carros del Imperio romano tenJan el mismo espacio entre las ruedasA eKuivalente al tamaDo de las ancas de dos caFallos. $ntoncesA el ancEo de las vJas Grreas en $stados #nidos deriva de las especiGicaciones originales de los carros de guerra romanos. Pero EaH algo mCs. Las naves espaciales tienenA a los lados de[ tanKue de comFustiFle principalA dos grandes coEetes. %on los llamados %)BA %olid )ocRet BoostersA construidos por TEioRol en su GCFrica de #taE. Los ingenieros Kue los diseDaron EaFrJan preGerido Eacerlos un poco mCs ancEosA pero no Gue posiFle. Los %)B Ean de ser enviados por tren desde la GCFrica Easta el lugar de lanzamiento de la nave. La lJnea Grrea pasa por un tnel en las montaDasA H si los coEetes Gueran mCs ancEos simplemente no caFrJan. !sJA el diseDo de los coEetes impulsores de las naves Kue viajan al espacio Gue determinado Eace dos mil aDos por el tamaDo de las ancas de los caFallos romanos.

APREND Y DECID
&espus de esperar tantoA un dJa como cualKuier otro decidJ triunGar. &ecidJ no esperar las oportunidadesA sino Fuscarlas. &ecidJ ver cada proFlema como la oportunidad de encontrar una solucin. &ecidJ ver cada desierto como la oportunidad de encontrar un oasis. &ecidJ ver cada nocEe como un misterio a resolver. &ecidJ ver cada dJa como una nueva oportunidad de ser Geliz. !Kuel dJa descuFrJ Kue mi nico rival son mis propias deFilidadesA H Kue en ellas se encuentra la mejor Gorma de superarme. &ej de temer perderA H empec a temer no ganar. &escuFrJ Kue no era el mejorA H Kue KuizCs nunca lo Gui.

Me dej de importar Kuin ganara o perdieraL aEora me importa simplemente saFerme mejor Kue aHer. !prendJ Kue lo diGJcil no es llegar a la cimaA sino jamCs dejar de suFir. !prendJ Kue el mejor triunGo es tener el derecEo de llamar a alguien OamigoO. &escuFrJ Kue el amor es mCs Kue un simple estado de enamoramientoA es una GilosoGJa de vida. &ej de ser un reGlejo de mis escasos triunGos pasados H empec a ser mi tenue luz de este presente. !prendJ Kue de nada sirve ser luz si no vas a iluminar el camino de los demCs. !Kuel dJa decidJ camFiar mucEas cosasA H aprendJ Kue los sueDos son solamente para Eacerse realidad. &esde entonces no duermo para descansarA sino para soDar.

LA MARIONETA
%i por un instante &ios se olvidara de Kue soH una marioneta de trapoA H me regalara un trozo de vidaA posiFlemente no dirJa todo lo Kue piensoA pero en deGinitiva pensarJa todo lo Kue digo. &arJa valor a las cosas no por lo Kue valenA sino por lo Kue signiGican. &ormirJa poco H soDarJa masL entiendo Kue por cada minuto Kue cerramos los ojosA perdemos sesenta segundos de luz. !ndarJa cuando los demCs se detienenA despertarJa cuando los demCs duermenA escucEarJa mientras los demCs EaFlan H cmo disGrutarJa de un Fuen Eelado de cEocolate... %i &ios me oFseKuiara un trozo de vidaA vestirJa sencillo H me tirarJa de Fruces al solA dejando al descuFierto no solamente mi cuerpoA sino mi alma. &ios mJoA si Ho tuviera un corazn escriFirJa mi odio soFre el EieloA H esperarJa a Kue saliera el sol. PintarJa con un sueDo de 'an GogE soFre las estrellas un poema de BenedettiL H una cancin de %errat seria la serenata Kue le oGrecerJa a la luna. )egarJa con mis lCgrimas las rosasA para sentir el dolor de sus espinas H el encarnado Feso de sus ptalos. &ios mJoA si Ho tuviera un trozo de vida...

+o dejarJa pasar un solo dJa sin decirle a la gente Kue KuieroA Kue la Kuiero. "onvencerJa a cada mujer H EomFre de Kue son mis Gavoritos H vivirJa enamorado del amor. ! los EomFres les proFarJa cuCn eKuivocados estar pensar Kue dejan de enamorarse. "uando envejecenA sin saFer Kue envejecen cuando dejan de enamorarse. ! los niDos les darJa alasA pero dejarJa Kue aprendiesen a volar solos. ! los viejosA a mis viejosA les enseDarJa Kue la muerte no llega con la vejez sino con el olvido. Tantas cosas Ee aprendido de ustedesA los EomFres... ;e aprendido Kue todo el mundo Kuiere vivir en la cima de la montaDaA sin saFer Kue la verdadera Gelicidad estC en la Gorma de suFir. ;e aprendido Kue cuando un recin nacido aprieta con su peKueDo puDo por vez primera el dedo de su madreA lo tiene atrapado para siempre. ;e aprendido Kue un EomFre nicamente tiene derecEo de mirar a otro EomFre Eacia aFajo cuando Ea de aHudarlo a levantarse. %on tantas cosas las Kue Ee podido aprender de ustedesA los EomFresA pero Ginalmente no me servirCn de mucEo porKue cuando me guarden dentro de esta maleta con las demCs marionetasA estar muriendo...

LA MARIPOSA PERDIDA
&ijo un niDoB O&iosA EaFla conmigoO. / entonces una alondra del campo cantA pero el niDo no la escucE. $l niDo eIclamB OS&iosA ECFlameTO / un trueno reson por todo el cieloA pero el niDo no lo escucE. $l niDo mir a su alrededor H dijoB O&iosA djame mirarteO. / una estrella se iluminA radianteA pero el niDo no se dio cuenta. / el niDo grit de nuevoB O&iosA Mustrame un milagroO. / una vida naci de un EuevoA pero el niDo no lo not. Llorando desesperadamenteA dijoB OTcameA &iosA para saFer Kue estCs conmigoO.

&ios se inclin H toc al niDo. Pero l se sacudi la mariposa. MucEas veces las cosas Kue pasamos por alto son aKuellas Kue Eemos estado Fuscando.

QUI"N ME NECESITA&
)eciFJ una llamada teleGnica de un Fuen amigoA Kue me alegr mucEo. Lo primero Kue me pregunt GueB 5M"mo estCs@ %in saFer por KuA le contestB 5MuH solo. 5M:uieres Kue EaFlemos@ Le respondJ Kue si H aDadiB 5M:uieres Kue vaHa a tu casa@ &ije Kue si. "olgamos el telGono H en menos de Kuince minutos estaFa tocando a mi puerta. /o EaFl por Eoras de todoB mi traFajoA mi GamiliaA mi noviaA mis deudasL lA atento siempreA me escucE. $n esas se nos Eizo de dJa. /o estaFa agotado mentalmenteL me EaFJa EecEo mucEo Fien su compaDJa H soFre todo Kue me escucEaraA me apoHara H me Eiciera ver mis errores. "uando l not Kue Ha me encontraFa mejorA me dijoB 5BuenoA me voHA tengo Kue traFajar. %orprendidoA le dijeB 5MPor Ku no me EaFJas dicEo Kue tenJas Kue ir a traFajar@ Mira la Eora Kue esA no dormiste nada te Kuit toda la nocEe. =l sonri H me dijoB 5+o EaH proFlemaA para eso estamos los amigos. /o me sentJa cada vez mCs Geliz H orgulloso de tener un amigo asJ. Lo acompaD a la puerta de mi casa H cuando caminaFa Eacia su automvil le grit desde lejosB 5/ a todo estoA Mpor Ku llamaste anocEe tan tarde@ )egres H me dijo en voz FajaB 5:uerJa darte una noticia.

5M:u pas@ 5le pregunt. 5-ui al doctor H me dijo Kue estoH gravemente enGermo. /o me Kued mudo. =l sonri de nuevo H agregB 5/a EaFlaremos de eso. :ue tengas un Fuen dJa. Pas un largo rato Easta Kue pude asimilar la situacinA H me pregunt una H otra vezB Mpor Ku cuando me pregunto cmo estaFa me olvid de l H slo EaFl de MJ@ M"mo tuvo la Guerza para sonreJrmeA darme Cnimos H decir me todo lo Kue me dijo@ $sto es increJFle. &esde entonces mi vida Ea camFiadoB aEora soH menos dramCtico con mis proFlemas H disGruto mCs de las cosas Fuenas. !Eora aprovecEo mCs el tiempo con la gente Kue Kuiero. $l Kue no vive para servir no sirve para vivir. La vida es como una escaleraB si uno mira Eacia arriFaA siempre serC el ltimo de la GilaA pero si mira Eacia aFajo ve Kue EaH mucEa gente Kue Kuisiera estar en su lugar. &etngase a escucEar H a aHudar a sus amigos ellos lo necesitan.

EL GUSANITO
#n gusanito iFa caminando en direccin al sol. MuH cerca del camino se encontraFa un duendecillo. 5M;acia dnde te diriges@ 5le pregunt. %in dejar de caminarA el gusanito contestB 5Tuve un sueDo anocEeB soD Kue desde la cima de la gran montaDa veJa todo el valle. Me gust lo Kue vi en el sueDoA H Ee decidido realizarlo. $l duendecillo dijoA mientras lo veJa alejarseB 5S&eFes estar locoT M"mo podrCs llegar Easta aKuel lugar@ STA una simple orugaT Para alguien tan peKueDo como tA una piedra serC una montaDaL un peKueDo cEarcoA el marA H cualKuier troncoA una Farrera inGranKueaFle. Pero el gusanito Ha estaFa lejos H no lo escucE. &e pronto se */? la voz de un escaraFajoB 5!migoA MEacia dnde te diriges con tanto empeDo@ $l gusanitoA jadeanteA contestB

5Tuve un sueDo H deseo realizarloB suFir esa montaDa H desde aEJ contemplar todo el mundo. $l escaraFajo solt una carcajada H dijoB 5+i HoA con estas patas tan grandesA intentarJa una empresa asJ de amFiciosa 5H se Kued rindoseA mientras la oruga continuaFa su camino. &el mismo modoA la araDaA el topoA la rana H la Glor aconsejaron a nuestro amigo desistir. 5S+o lo lograrCs jamCsT 5le dijeron. Pero en su interior EaFJa un impulso Kue lo oFligaFa a seguir. !gotadoA sin Guerzas H a punto de morirOA decidi detenerse para construir con su ltimo esGuerzo un lugar donde pernoctar. 5$star mejor aK#J 5Gue lo ltimo Kue dijoA H muri. Todos los animales del valle Gueron a mirar sus restos. !EJ estaFa el animal mCs loco del valleB EaFJa construido como tumFa un monumento a la insensatez. $se duro reGugio era digno de Kuien EaFJa muerto por Kuerer realizar un sueDo imposiFle. #na maDana en la Kue el sol FrillaFa de manera especialA todos los animales se congregaron en torno a aKuello Kue se EaFJa convertido en una advertencia para los atrevidos. &e pronto Kuedaron atnitos. La concEa comenz a KueFrarse H aparecieron unos ojos H una antena Kue no podJan pertenecer a la oruga muerta. Poco a pocoA como para darles tiempo de reponerse del impactoA Gueron saliendo las Eermosas alas de aKuel impresionante ser Kue tenian Grente a ellosB una esplndida mariposa. +o EaFJa nada Kue decirA pues todos saFJan lo Kue EarJa se irJa volando Easta la gran montaDa H realizarJa su sueDo. $l sueDo por el Kue EaFJa vividoA EaFJa muerto H EaFJa vuelto a vivir. ;emos sido creados para realizar nuestros sueDos. %i vivimos por ellosA si intentamos alcanzarlosA si ponemos la vida H estamos seguros de Kue podemosA lo lograremos. %i dudamosA KuizC necesitemos Eacer un alto en el camino H eIperimentar un camFio radical en nuestras vidas.

GANADORES Y PERDEDORES
"uando un ganador comete un errorA diceB OMe eKuivoKu H aprendJ la leccinO. "uando un perdedor comete un errorA diceB O+o Gue mi culpaOA H se la atriFuHe a otros. #n ganador saFe Kue el inGortunio es el mejor de los maestros. #n perdedor se siente vJctima de la adversidad.

#n ganador saFe Kue el resultado de las cosas depende de l. #n perdedor cree Kue la mala suerte eIiste. #n ganador traFaja muH Guerte H se permite mCs tiempo para si mismo. #n perdedor estC siempre muH ocupadoA H no tiene tiempo ni para los suHos. #n ganador enGrenta los retos uno a uno. #n perdedor les da vueltas H vueltas H no se atreve a intentarlo. #n ganador se comprometeA da su palaFra H la cumple. #n perdedor Eace promesasA no asegura nada HA cuando GallaA slo se justiGica. #n ganador diceB O%oH FuenoA pero voH a ser mejorO. #n perdedor diceB O+o soH tan malo como mucEa otra genteO. #n ganador escucEaA comprende H responde. #n perdedor slo espera Easta Kue le toKue su turno para EaFlar. #n ganador respeta a los Kue saFen mCs Kue l H trata de aprender de ellos. #n perdedor se resiste ante los Kue saFen mCs Kue l H slo se Gija en sus deGectos. #n ganador se siente responsaFle por algo mCs Kue su traFajo. #n perdedor no se compromete H siempre diceB O/o slo Eago mi traFajoO. #n ganador diceB O&eFe EaFer una mejor Gorma de EacerloO. #n perdedor diceB O$sta es la manera en Kue siempre lo Eemos EecEoO. #n ganador es parte de la solucin. #n perdedor es parte del proFlema. #n ganador se Gija en toda la pared. #n perdedor se Gija en el ladrillo Kue le corresponde poner. #n ganadorA como ustedA comparte este mensaje con sus amigos. #n perdedorA como los otrosA se lo guarda para sJ mismo.

ZANA ORIAS' UEVOS Y CAF"


!sJ como el oro deFe pasar por el Guego para ser puriGicadoA los seres Eumanos necesitamos prueFas para pulir nuestro carCcter Lo mCs importante es cmo reaccionamos Grente a ellas. #na Eija se KuejaFa con su padre acerca de la vida. +o saFJa cmo seguir adelante HA cansada de lucEarA estaFa a punto de darse por vencida. ParecJa Kue cuando solucionaFa un proFlemaA aparecJa otro.

$l padreA un reconocido cEeGA la llev a la cocina. Llen tres ollas con agua HA las puso soFre Guego Guerte. "uando el lJKuido estaFa EirviendoA ecE zanaEorias en la primera ollaA un par de Euevos en la segundaA HA algunos granos de caG en la tercera. La Eija esper "on impaciencia preguntCndose Ku estarJa Eaciendo su padre. ! los veinte minutos l apag el GuegoA puso las zanaEorias en un recipiente H los Euevos en otroA col el caG H lo sirvi en una jarra. Mirando a su EijaA le preguntB 5:ueridaA MKu ves@ 54anaEoriasA Euevos H caG 5Gue la respuesta. Le pidi Kue tocara las zanaEoriasB estaFan Flandas. Luego le dije Kue rompiera un EuevoB estaFa duro. Por ltimoA le pidi Kue proFara el caG. $lla sonriA mientras disGrutaFa el rico aroma de la FeFida. ;umildemente la joven preguntB 5M:u signiGica estoA papC@ 5$stos tres elementos 5eIplic l5 se Ean enGrentado a la misma adversidadA el agua EirviendoA H cada uno Ea reaccionado en Gorma diGerente. La zanaEoriaA Guerte H duraA se torn dFil GCcil de desEacer. $l Euevo era GrCgilL la cCscara Gina protegJa su interior lJKuidoA Kue despus de estar en el agua Eirviendo se endureci. Los granos de caG transGormaron al aguaA convirtindola en la rica FeFida Kue te reconGorta H calienta. M:u eres t@ 5le pregunt el cocinero a su Eija5. "uando la adversidad llama a tu puertaA Meres zanaEoriaA Euevo o grano de caG@ M/ ustedA amigo lector@ M$s como una zanaEoriaA Kue parece Guerte pero se vuelve dFil cuando la adversidad la toca@ M$s como un EuevoA cuHo corazn maleaFle se endurece ante las penas@ M* como un grano de caGA Kue camFia al agua EirvienteA al elemento Kue le causa dolor@ $l Kue es como un grano de caGA reacciona mejor cuando las cosas se ponen peor.

S%LO CON EL TIEMPO


"on el tiempoA te das cuenta de Kue si estas al lado de una persona slo para acompaDar tu soledadA irremediaFlemente acaFarCs deseando no volver a verla. "on el tiempoA te das cuenta de Kue los amigos verdaderos valen mucEo mCs Kue cualKuier cantidad de dinero. "on el tiempoA entiendes Kue los verdaderos amigos son contadosA H Kue el Kue no lucEa por ellos tarde o temprano se ve rodeado de Galsas amistades. "on el tiempoA aprendes Kue disculpar cualKuiera lo EaceA mientras Kue perdonar es slo de almas grandes.

"on el tiempoA aprendes a construir todos tus caminos en el EoHA porKue el terreno de maDana es demasiado incierto para Eacer planes. "on el tiempoA aunKue seas Geliz con los Kue estCn a tu ladoA aDoras terriFlemente los Kue se Ean marcEado. "on el tiempoA aprendes Kue intentar perdonar o pedir perdnA decir Kue amasA Kue eItraDasA Kue necesitasA Ha no tiene ningn sentido ante una tumFa.

EL CRCULO DEL NOVENTA Y NUEVE


#n reH muH triste tenJa un sirviente Kue se mostraFa siempre pleno H Geliz. Todas las maDanasA cuando le llevaFa el desaHunoA lo despertaFa tarareando alegres canciones de juglares. %iempre EaFJa una sonrisa en su caraA H su actitud Eacia la vida era serena H alegre. #n dJa el reH lo mand llamar H le preguntB 5PajeA McuCl es el secreto@ 5M:u secretoA Majestad@ 5M"uCl es el secreto de tu alegrJa@ 5+o EaH ningn secretoA !lteza. 5+o me mientas. ;e mandado cortar caFezas por oGensas menores Kue una mentira. 5MajestadA no tengo razones para estar triste. %u !lteza me Eonra permitindome atenderlo. Tengo a mi esposa H a mis Eijos viviendo en la casa Kue la corte nos Ea asignadoA estamos vestidos H alimentadosA H ademCs %u !lteza me premia de vez en cuando con algunas monedas Kue nos permiten darnos peKueDos gustos. M"mo no estar Geliz@ 5%ino me dices Ha mismo el secretoA te Ear decapitar 55dijo el reH5 +adie puede ser Geliz por esas razones Kue Eas dado. $l sirviente sonriA Eizo una reverencia H sali de la EaFitacin. $l reH estaFa GuriosoA no conseguJa eIplicarse cmo el paje vivJa Geliz asJA vistiendo ropa usada H alimentCndose de las soFras de los cortesanos. "uando se calmA llam al mCs saFio de sus asesores H le preguntB 5MPor Ku l es Geliz@ 5MajestadA lo Kue sucede es Kue l estC por Guera del cJrculo. 5M-uera del cJrculo@ M/ eso es lo Kue lo Eace Geliz@ 5+oA MajestadA eso es lo Kue no lo Eace inGeliz. 5! ver si entiendoB Mestar en el cJrculo lo Eace inGeliz@ M/ cmo sali de l@ 5$s Kue nunca entr.

5M:u cJrculo es ese@ 5$l cJrculo del noventa H nueve. 5'erdaderamente no entiendo nada. 5La nica manera para Kue entendiera serJa mostrCrselo con EecEos. M"mo@ ;aciendo entrar al paje en el cJrculo. PeroA !ltezaA nadie puede oFligar a nadie a entrar en el cJrculo. %i le damos la oportunidadA entrarC por si mismo. 5MPero no se darC cuenta de Kue eso es su inGelicidad@ 5%i se darC cuentaA pero no lo podrC evitar. 5M&ices Kue l se darC cuenta de la inGelicidad Kue le causarC entrar en ese ridJculo cJrculoA H de todos modos lo EarC@ 5Tal cualA Majestad. %i usted estC dispuesto a perder un eIcelente sirviente para entender la estructura del cJrculoA lo Earemos. $sta nocEe pasar a Fuscarlo. &eFe tener preparada una Folsa de cuero con noventa H nueve monedas de oro. !sJ Gue $l saFio Gue a Fuscar al reH H juntos se escurrieron Easta los patios del palacio H se ocultaron junto a la casa del paje. $l saFio guard en la Folsa un papel Kue decJaB O$ste tesoro es tuHo. $s el premio por ser un Fuen EomFre. &isGrtalo H no le cuentes a nadie cmo lo encontrasteO. "uando el paje sali por la maDanaA el saFio H el reH lo estaFan espiando. $l sirviente leH la notaN agit la Folsa H al escucEar el sonido metClico se estremeci. La apret contra el pecEoA mir Eacia todos lados H cerr la puerta. $l reH H el saFio se acercaron a la ventana para ver la escena. $l sirviente EaFJa tirado todo lo Kue EaFJa soFre la mesaA dejando slo una velaA H EaFJa vaciado el contenido de la Folsa. %us ojos no podJan creer lo Kue veJanB Suna montaDa de monedas de oroT $l paje las tocaFaA las amontonaFa H las alumFraFa con la vela. Las juntaFa H desparramaFaA jugaFa con ellas... !sJA empez a Eacer pilas de diez monedas. #na pila de diezA dos pilas de diezA tresA cuatroA cinco pilas de diez... Easta Kue Gorm la ltima pilaB Snueve monedasT %u mirada recorri la mesa primeroA luego el piso H Ginalmente la Folsa. O+o puede serOA pens. Puso la ltima pila al lado de las otras H conGirm Kue era mas Faja. OMe roFaron 5grit5A me roFaronA SmalditosT O#na vez mCs Fusc en la mesaA en el pisoA en la FolsaA en sus ropas. "orri los mueFlesA pero no encontr nada. %oFre la mesa como FurlCndose de lA una montaDita resplandeciente le recordaFa Kue EaFJa noventa H nueve monedas de oro. O$s mucEo dinero 5pens5 pero me Galta una moneda. +oventa H nueve no es un nmero completo. "ien es un nmero completoA pero noventa H nueve. $l reH H su asesor miraFan por la ventana. La cara del paje Ha no era la mismaA tenJa el ceDo Gruncido H los rasgos tensosA los ojos se veJan peKueDos H la Foca mostraFa un EorriFle

rictus. $l sirviente guard las monedas HA mirando para todos lados con el Gin de cerciorarse de Kue nadie lo vieraA escondi la Folsa entre la leDa. Tom papel H pluma H se sent a Eacer cClculos. M"uCnto tiempo tendrJa Kue aEorrar para comprar su moneda nmero cien@ ;aFlaFa solo en voz alta. $staFa dispuesto a traFajar duro Easta conseguirlaL despusA KuizCs no necesitarJa traFajar mCs. "on cien monedas de oro un EomFre puede dejar de traFajar. "on cien monedas de oro un EomFre es rico. "on cien monedas de oro se puede vivir tranKuilo. %i traFajaFa H aEorraFaA en once o doce aDos juntarJa lo necesario. ;izo cuentasB sumando su salario H el de su esposaA reunirJa el dinero en siete aDos. S$ra demasiado tiempoT PeroA Mpara Ku tanta ropa de invierno@A Mpara Ku mCs de un par de zapatos@ $n cuatro aDos de sacriGicios llegarJa a su moneda cien. $l reH H el saFio 'olvieron al palacio. $l paje EaFJa entrado en el cJrculo del noventa H nueve. &urante los meses siguientesA continu con sus planes de aEorro. #na maDana entr a la alcoFa real golpeando las puertas H reGunGuDando. 5M:u te pasa@ 5le pregunt el reH de Fuen modo. 5+ada 5contest el otro. 5+o Eace mucEoA reJas H cantaFas todo el tiempo. 5;ago mi traFajoA Mno@ M:u KuerrJa %u !ltezaA Kue Guera tamFin su FuGn H juglar@ +o pas mucEo tiempo antes de Kue el reH despidiera al sirviente. +o era agradaFle tener un paje Kue estuviera siempre de mal Eumor. La maHorJa de nosotros Eemos sido educados en esta psicologJaB siempre nos Galta algo para estar completosA H slo entonces podremos gozar de lo Kue tenemosL siempre nos Galtan Ocinco centavos para el pesoO. +os enseDaron Kue la Gelicidad deFerC esperara completarlo Kue Galta. / como siempre nos Galta algoA la idea retoma el comienzo H nunca podemos gozar de la vida. *tra cosa serJa si nos diramos cuenta asJ de golpeA de Kue nuestras noventa H nueve monedas son el cien por cien de nuestra GortunaA de Kue no nos Galta nadaA de Kue nadie se Kued con lo nuestro. $s slo una trampaA una zanaEoria puesta Grente a nosotros para KueA por codiciaA arrastremos el carroA cansadosA malEumoradosA inGelices o resignados. #n engaDo para Kue nunca dejemos de empujarA sin ver los enormes tesoros Kue tenemos alrededorA aKuJ H aEora. !Doramos lo Kue nos Galta H dejamos de disGrutar de lo Kue tenemos.

DAR PARA RECIBIR

;aFJa un CraFe llamado Beremis %amirA Kue podJa Eacer cualKuier cosa con los nmeros. #n dJa iFa de viaje H EallA a mitad del caminoA a tres EomFres Kue discutJan acaloradamente Grente a un lote de camellos. Beremis se detuvo H les pregunt el motivo de la controversiaA H uno de ellos le respondiB 5%omos Eermanos H reciFimos estos treinta H cinco camellos como Eerencia de nuestro padre Kue acaFa de Gallecer. /oA porKue soH el maHorA deFo KuedarmeA conGorme a la voluntad del GinadoA con la mitad de los animales. $steA Kue es el segundoA deFe reciFir la tercera parte. / aKuelA el menorA la novena parte. $ntonces otro de los Eermanos dijoB 5SPero es imposiFle Eallar la mitad eIactaA H mCs an la tercera H la novena partes de treinta H cincoT Beremis %amir pens un instante H luegoA desmontando de su propio camelloA lo agreg al lote de los Kue EaFJan Eeredado los Eermanos. $llos se Kuedaron sorprendidos por la generosa actitud del viajeroA pero aguardaron en silencio a Kue se eIplicara. / asJ lo EizoA en eGectoB 5!gregando mi camello a los de ustedesA EaH treinta H seis. &e modo Kue toma la mitad Kue te corresponde 5H separ dieciocEo camellos para el maHor de los Eermanos. 'olvindose al segundoA prosiguiB 5Te corresponde la tercera parte. ;aFiendo treinta H cinco camellosA no era posiFle Kue la reciFierasA pues la tercera parte de treinta H cinco es once H picoA H los camellos no tienen pico. Pero aEoraA con el camello Kue agreguA son treinta H seis. TenB aEJ van tus doce camellosA la tercera parte de treinta H seis. :uedaFa el Eermano menor. 5! tiA segn el testamento de tu padreA te corresponde la novena parte del lote. La novena parte de treinta H seis es cuatroB toma tus cuatro camellos. $ntoncesA Beremis %amir Eizo cuentasB 5T Eas reciFido dieciocEo camellosA t doce H t cuatroA mCs de lo Kue les correspondJaA por ser la Eerencia de treinta H cinco camellos. !Eora sumemosB dieciocEo mCs doceA treinta. MCs cuatroA treinta H cuatro. :uiere decir Kue de los treinta H seis camellosA soFran dos. #no es el Kue Ho puse. / el otroA el Kue me corresponde por EaFerlos aHudado a oFtener lo Kue les correspondJa 5H dejando a todos los Eermanos contentosA se Gue con los dos camellos. La moraleja Kue se descuFre en este cuento es Kue todo cuanto damos a otros se entrega a tJtulo provisionalA porKue siempre la vida nos lo devuelve con creces. %i los egoJstas supieran las ventajas Kue reporta la generosidadA serJan generosos por puro egoJsmo.

EL PESO DEL RENCOR


$l tema del dJa era el resentimientoA H el maestro nos EaFJa pedido Kue llevCramos papas H una Folsa de plCstico. &eFJamos tomar una papa por cada persona a la Kue guardCramos

resentimiento escriFir su nomFre en la papa H guardarla en la Folsa. !lgunas Folsas eran realmente pesadas. $l ejercicio consistJa en llevar la Folsa con nosotros durante una semana. +aturalmenteA la condicin de las papas se iFa deteriorando con el tiempo. La incomodidad de acarrear esa Folsa en todo momento me mostr claramente el peso espiritual Kue cargaFa a diario H me seDal KueA mientras ponJa mi atencin en ella para no olvidarla en ningn ladoA desatendJa cosas mCs importantes. &escuFrJ entonces Kue todos tenemos papas pudrindose en nuestra OmocEilaO sentimental. $ste ejercicio Gue una gran metCGora del precio Kue pagaFa a diario por mantener el resentimiento derivado de cosas pasadasA Kue no pueden camFiarse. Me di cuenta de Kue cuando dejaFa de lado los temas incompletos o las promesas no cumplidasA me llenaFa de resentimiento. Mi nivel de estrs aumentaFaA no dormJa Fien H mi atencin se dispersaFa. Perdonar H Odejar irO me llen de pazA alimentando mi espJritu. La Galta de perdn es como un tIico Kue tomamos a gotas cada dJaA Easta Kue Ginalmente termina por envenenarnos. MucEas veces pensamos Kue el perdn es un regalo para el otroA H no nos damos cuenta de Kue los nicos FeneGiciados somos nosotros mismos. $l perdn es una declaracin Kue puedes H deFes renovar a diario. MucEas veces la persona mas importante a la Kue tienes Kue perdonar es a ti mismoA por todas las cosas Kue no Gueron de la manera como pensaFas. La declaracin de magnanimidad es la clave para liFerarte. M"on Ku personas estCs resentido@ M! Kuines no te es posiFle perdonar@ M$res inGaliFleA H por eso no puedes perdonar los errores ajenos@ PerdonaA H asJ serCs perdonado. )ecuerda Kue con la vara Kue mides serCs medido. !liviar nuestra carga nos da maHor liFertad para movernos Eacia nuestros oFjetivos.

EL MENSAJE DEL ANILLO


$l reH dijo a los saFios de la corteB 5;e encargado un precioso anillo. Tengo un eIcelente diamanteA H Kuiero guardar dentro del anillo algn mensaje Kue pueda aHudarme en momentos de desesperacin totalA H Kue aHude tamFin a mis EerederosA H a los Eerederos de mis EerederosA para siempre. Tiene Kue ser un mensaje peKueDoA de manera Kue Kuepa Fajo la piedra. %us oHentes eran saFiosA grandes eruditosA H podrJan EaFer escrito eItensos tratadosL pero componer un mensaje de pocas palaFras Kue le pudiera aHudar al reH en un momento de desesperacin era todo un desaGJo. PensaronA Fuscaron en sus liFrosA pero no pudieron encontrar nada. $l reH tenJa un anciano sirviente Kue tamFin EaFJa sido sirviente de su padre. La madre del reH EaFJa muerto joven H este sirviente EaFJa cuidado de lA por lo Kue se lo trataFa como a

un miemFro de la Gamilia. $l monarca sentJa un inmenso respeto por el ancianoA H lo consult. $ste le dijoB 5+o soH un saFioA ni un eruditoA ni un acadmicoA pero conozco un mensaje. &urante mi larga vida en palacioA me Ee encontrado con todo tipo de genteA H en una ocasin conocJ a un mJstico. $ra invitado de tu padreA H Ho estuve a su servicio. "uando se iFaA como gesto de agradecimiento me dio este mensaje 5el anciano lo escriFi en un diminuto papelA lo doFl H se lo pas al reH5. Pero no lo leasA mantenlo escondido en el anillo. 3Frelo slo cuando todo lo demCs EaHa GracasadoA cuando no le encuentres salida a una situacin. $se momento no tard en llegar. $l territorio Gue invadido H el reH perdi el trono. $staFa EuHendo en su caFallo para salvar la vida H sus adversarios lo perseguJan. &e pronto lleg a un lugar donde el camino se acaFaFa H no EaFJa salidaB se encontraFa Grente a un precipicio. /a podJa escucEar el trote de los caFallos enemigos. &e repenteA se acord del anillo. Lo aFriA sac el papel H5 encontr el peKueDo mensajeB O$sto tamFin pasarCO. Mientras lo leJaA sinti Kue se cernJa soFre l un gran silencio. Los enemigos Kue lo perseguJan deFJan EaFerse perdido en el FosKueA o KuizC EaFJan eKuivocado el caminoA pero lo cierto es Kue poco a poco dej de escucEar el trote de las Festias. $l reH se sinti proGundamente agradecido con el sirviente H con el mJstico desconocidoA pues aKuellas palaFras EaFJan resultado milagrosas. &oFl el papelA volvi a guardarlo en el anilloA reuni sus ejrcitos H reconKuist el reino. $l dJa Kue entraFa victorioso a la capitalA EuFo una gran celeFracin con msica H Failes. $l ancianoA Kue iFa a su lado en el carroA le dijoB 5%eDorA lee nuevamente el mensaje del anillo. 5M:u Kuieres decir@ 5pregunt el reH5 !Eora estoH victoriosoA la gente celeFra mi regreso. +o me Eallo desesperadoA en una situacin sin salida. 5$ste mensaje no es slo para situaciones desesperadasA tamFin es para situaciones placenteras. +o es slo para cuando estCs derrotadoA tamFin es para cuando Eas triunGado. +o es slo para cuando eres el ltimoA tamFin para cuando eres el primero. $l reH aFri el anillo H leH el mensajeB O$sto tamFin pasarCO. $n medio de la mucEedumFre Kue celeFraFa H FailaFaA sinti la misma paz H el mismo silencio del FosKueL el orgullo EaFJa desaparecido. $ntonces termin de comprender el mensaje. 5)ecuerda Kue todo pasa 5le dijo el anciano. +inguna situacin ni ninguna emocin son permanentes. "omo el dJa H la nocEeA EaH momentos de alegrJa H momentos de tristeza. !cptalos como parte de la dualidad de la naturalezaA porKue son la esencia misma de las cosas.

PESIMISTA Y OPTIMISTA

$l comportamiento de sus dos Eijos tenJa eItraDados a los padresB ante la misma situacinA uno reaccionaFa con gran pesimismoA H el otro con marcado optimismo. "onsultaron a un psiclogoA H este someti a los cEicos a una prueFa. $ncerr al pesimista en un cuarto con toda clase de juguetes H le dijo Kue Eiciera con ellos cuanto Kuisiera. !l optimista lo llev a un cuarto lleno de estircol de caFallo. "uando regres algunas Eoras despusA encontr al primero desolado Grente a los juguetesA H le pregunt Ku pasaFa. )eciFi esta respuestaB O$l columpio me golpea las piernasL las GicEas del rompecaFezas me daDan las manosL ese acertijo me tiene con jaKuecaL H aKuel videojuego me toma mucEo tiempoO. $ntonces Gue a ver al segundo cEicoA H lo encontr totalmente sucioA cuFierto de porKuerJa Easta la caFeza. "uando le pregunt por Ku estaFa asJA el niDo le dijoB OPresiento Kue deFajo de toda esta FoDiga EaH un ponHA H lo estoH FuscandoO.

LAS CUENTAS DE LA VIDA


#n EomFre entr a un cementerio con el oFjeto de saludar a un ser Kuerido Kue estaFa allJ sepultado. &e repente se eItravi por un sendero H entrA sin darse cuentaA a un paFelln donde oFserv algunas lCpidas con inscripciones Guera de lo comn. #na de ellas decJa O!KuJ Hace !lpEonse &uvalA Kuien vivi ocEo mesesA cuatro dJas H nueve EorasO. $n otra encontr esta leHendaB OJane BrucRPellA Kuien vivi siete aDosA dos meses H veinte EorasO. #nos pasos mCs allCA otra placa rezaFaB O$n Eonor de MartEina BEernalosRHA Kuien vivi doce aDosA setenta H dos dJas H Kuince EorasO. La cantidad de inscripciones de esta clase le Eizo suponer Kue estaFa en un cementerio de niDos. $n ese momento vio venir a uno de los encargados del lugar H le preguntB 5MPor Kue anotan el tiempo Kue estos niDos vivieron@ MPor Ku tantos niDos muertos@ M!caso EaH una maldicin en este pueFlo@ $l cuidador respondiB 5$n este pueFlo tenemos la costumFre de entregarle una liFreta a cada joven Kue llega a la adolescencia. $n una de sus pCginas deFe anotar los momentos mCs cleFres de su vidaL en la otra el tiempo Kue dur ese disGrute. &esde entoncesA el cEico registra los momentos en Kue goza inmensamenteA H el tiempo Kue dur ese gozo. "asi todos descriFen las emociones Kue les produjo su primer FesoA los minutos Kue dur H la pasin Kue sintieron. )egistran una voz amaFleA un consejo reciFidoA H el tiempo Kue duraron los sentimientos a ellos asociados. $l dJa del matrimonioA el nacimiento del primer EijoA el viaje mCs deseadoA el encuentro repentino con alguien KueridoA todos son acontecimientos Kue se anotan en esa liFretaA por lo Kue representan en nuestras vidas. $ste es el verdadero tiempo vividoA porKue eIistimos para ser GelicesA gozar de la naturalezaA aHudar H estar en paz. Lo demCs no es vida.

LO QUE NOS APORTA EL JAP%N


Japn es un paJs del tamaDo de "EiEuaEua H !guascalientesA pero tiene ciento veinticuatro millones de EaFitantesA los diez Fancos mCs grandes del mundoA los Jndices educativo H de longevidad mCs altos H el Jndice de criminalidad mCs Fajo. %u producto nacional es igual al de -ranciaA Inglaterra H !lemania sumados. M! Ku se deFe esa productividad@ $s una gran EistoriaA una gran tradicin. Les voH a dar unas claves para Kue sean magnJGicos empresarios en esta nacin. !nalizando las diGerencias entre Japn H MIicoA veo tres especialmente importantesB la educacinA la religin H la actitud Eacia la vida misma H la naturaleza.

LA EDUCACIN
$n MIico se da mucEo la educacin instructivaA de conocimientos. ! nuestros padres les preocupa la taFla de multiplicar del 8A el 9 H el ,A pero MH la educacin Gormativa@ M:u valores son inculcados en nuestras escuelas@ $ntre los valores Kue tenemos Kue tomar en cuenta estCn la EonestidadA la puntualidad H la limpieza. $stos Eacen parte de la educacin necesaria para un empresario de Iito. $Iisten cuatro pasos para ser un empresario de eIcelenciaB el Fien serA el Fien EacerA el Fien estar H el Fien tener. PrimeroA el OFien serOOA es decirA ser EonestoA puntual H disciplinado. Por ejemploB en esta conGerencia estCn cerca de seiscientas personas. %i el conGerencista llega diez minutos tarde la nacin estC perdiendo seis mil minutos. Por eso no se puede jugar con el tiempoA H menos con el de los demCs. *tro principio -undamental es el respetoB si no es tuHoA deFe ser de alguien. %i esta pluma te la encontraste en un escritorio deFe ser de alguienA entonces devulvela. %i te encuentras un reloj o un anillo H no es tuHoA deFe ser de alguienL si te encuentras una cartera tirada en la calle H no es tuHaA deFe ser de alguienL H si te encuentras una seDora en una Giesta H no es tuHaA deFe ser de alguien. %i todos respetCramos estas cosasA vivirJamos mejor. %oH el GaFricante de los juguetes QaH. $n esta empresa no EaH llaves en ningn lado. Les voH a comentar cmo conseguJ a mi gente. "ompraFa el peridico Kue venden los mucEacEos en la tarde. /o les daFa W122A H me tenJan Kue regresar W00.62. MucEos no me los regresaronA pero los Kue lo Eicieron son los Kue actualmente tienen un porvenirA son los actuales ejecutivos H directores. "uando los japoneses van a cualKuier eIposicin del mundoA regresan al Eotel HA sin cCmaras de video o GotograGJaA Eacen los planos de esas mCKuinas H los mejoran. /o mando a mis tcnicos a eIposiciones en ;amFurgo H les preguntoB OM:u vieron@O Me contestanB O#n osoO. OM/ Ku tiene el oso@O Les pregunto las medidasA el volumen o el materialA H me lo dicen con eIactitud.

%egundoA el OFien EacerO. ;az las cosas Fien. %i vas a nadar Eazlo FienL si vas a estudiarA Eazlo FienL H si vas a Eacer el amor EoH en la nocEe Eazlo FienA entrgate. Las gentes Kue son un OFien serO H dan a la Gamilia H a su escuela mas de lo Kue reciFieronA llegarCn al tercer pasoA al OFien estarO. / Kuienes siguen estos tres pasosA en este ordenA tarde o temprano llegarCn a lograr un OFien tenerO. /o les digo a los empresariosB OM"mo te atreves a sancionar a un traFajador Kue se retrasa diez minutosA mientras t llegas dos Eoras tarde H en automvil ltimo modelo@O

LA ACTITUD ANTE LA NATURALEZA


$n cada acto importante de la vidaA planta un CrFolB cuando te cases cuando tengas un EijoA cuando entres a la primariaA antes de cualKuier evento realmente importanteA planta un CrFol. %i tu papC H tu mamC plantaron un CrFol cuando nacisteA a ese CrFol 5Kue tiene aEora unos 62 aDos5 lo KuieresA porKue signiGica mucEo para ti. Pero si aKuel CrFol lo siemFra el goFierno me importa un cominoA H es el mismo. Por eso es importante Kue Eagamos nuestras propias cosasA para Kue las amemos. La juventud tiene Kue ser emprendedora. +os Kuejamos de la contaminacin H de la erosinA pero si cada cual plantara un CrFol en cada momento importante de su vidaA el paJs serJa otro.

LA RELIGIN
$n un programa de televisin al Kue me invit )icardo )ocEaA Ho Eacia de traductor H )icardo le pregunt a un grupo de empresarios japonesesB 5M"uCl es la diGerencia entre los traFajadores japoneses H los meIicanos@ Los japoneses cucEicEearon entre siA H luego se levant el jeGe H dijoB 5;emos visitado mucEas empresas meIicanas H creemos Kue el traFajador meIicano es mucEo mCs ECFilL pero en el dJa de EoH estuvimos en la 'illa H nos dimos cuenta de por Ku las relaciones entre los oFreros H la empresa son tan deGicientes. Lo Kue vimos en la 'illa es Kue los dos pueFlos Xjaponeses H meIicanosN son igualesB les gustan las peregrinacionesA las tamForasA los amuletosA los cEistesA etctera. Pero ustedes van a los templos a pedir H a esperarA H en el sintoismo nosotros vamos a oGrecer &e igual GormaA los sindicatos meIicanos presentan pliego de peticionesA H los sindicatos japoneses presentan pliego de oGrecimientos. SPeKueDa pero gran diGerenciaT M! Ku me reGiero con esto@ %i este aDo GaFricamos mil autos &atsunA H oGrecemos GaFricar mil doscientos el aDo entranteA MKu oGrece la empresa@ %i tenemos cinco por ciento de errores en la produccin H oGrecemos reducirlos a tres por cientoA MKu oGrece la empresa@ / soFre la Fase de esos oGrecimientosA las empresas

japonesas Ean logrado cero por ciento de error H calidad total just in timeA justo a tiempo. "on pliego de peticiones no es posiFle. Pedimos mCs dJas no laForaFlesA mas vacacionesA mas aguinaldo Kue mi cumpleaDos me lo paguen triple...

LA ACTITUD ANTE LA VIDA


$l eleGante del circo !taHdeA Mpor KuU no escapa@ MPor Ku no es liFreA como los otros eleGantes@ PorKue le pasa lo Kue a mucEos de nosotros cuando estCFamos peKueDos. ! ese eleGantito lo tenJan atado de la pata con una cuerda H l KuerJa ser liFre H EalaFa H EalaFa. %e lastim la piernitaA le sangr H Ha despus le sali un calloA no slo en la pata sino tamFin en la caFezaB a punta de decir Ono puedoOA SHa no puedeT / asJ EaH mucEos jvenes Kue llegan a ser adultos H OHa no puedenO MPor Ku@ PorKue desde cEiKuitos estuvieron escucEando todos los dJasB eres un FrutoA eres la vergYenza de la GamiliaA eres un malcriadoA siempre te reprueFan... $se jovenA Ha de adultoA es como el eleGanteB a determinada Eora sale a traFajarA da las vueltas Kue tiene Kue dar 5ni una mCs ni una menos5A mueve la trompitaA termina lo suHo H alguien se lo lleva a la paja H le trae de comer. !sJ son mucEos empleados Kue nada mCs Eacen lo esencial. M:u deFen Eacer@ :ue el oFjetivo EoH sea ser Geliz H disGrutar lo Kue Eacen. PrepCrense para Kue su oFjetivo de vida no sea Kue den las cinco de la tarde. S:u tristeT !sJA EaH padres de GamiliaA maestrosA empresariosA Kue todos los dJas crean Gracasados. Pero tamFin EaH maestrosA padres de GamiliaA empresarios H jeGes Kue todos los dJas crean triunGadores. $s muH diGerenteA cranmeA traFajar asJ &eFemos camFiar la mentalidad de la gente. Tenemos una oFligacin con MIico. MPor Ku no crean sus propias empresas@ Pero no se imaginen su primera empresa con dos EectCreas de largo. M"mo empezamos todos los empresarios@ Pues tenJan capitalA dirCn. S+o es ciertoT /o conozco a mucEos liFanesesA israelJesA espaDolesA Kue llegaron a esta nacin con una mano adelante H otra atrCsA sin amigosA sin conocer el idioma ni las costumFresA pero con Ge en si mismos H en MIicoA H Kue traFajaron H traFajaronA H aEora son los empresarios de esta nacin. PeroA MKu pasa en el pueFlo@ 'ean ustedes el comportamiento en el pueFlo de "Eiconcuac donde seaB es la Giesta del patronoA H toda la semana de rumFa... M:u Eacemos los meIicanos@ $l FaileA la perezaA el tragoA el guaHaFo. M/ los espaDoles@ !Fren desde las cuatro de la maDana sus panaderJasA Easta las diez de la nocEe. M/ los israelJes@ TraFajan H traFajan. +osotros noA pues es la Giesta del pueFlo. M"uCnto retira el empresario en estos Kuince aDos Kue nosotros como empresa tenemos en MIico@ +i un solo centavo. !sJ es como las empresas de los japoneses crecen. ;asta Kue cumplen veinte aDosA no se retira dinero ni capital. +i la parte japonesaA ni la parte meIicana. $s pura inversin H reinversin. / Kuiero Kue entiendanA Guturos empresariosA Kue cuando los jvenes estCn aKuJ en la universidad pensando OMKu vamos a Eacer@O es como el enamoramiento. "uando Eacen el

plan de negociosA es la concepcin. $l emFarazoA cuando construHen la GCFrica. / cuando la inauguranA el nacimiento &espus Ha tienen un FeFito. &entro de los tres primeros aDos tienen Kue cuidarlo a diarioA con el nico oFjetivo de Eacerlo crecer. Pero en MIicoA el ocEenta H cuatro por ciento de las empresas nuevas KuieFra durante los tres primeros aDosA porKue los papCs Kuieren Kue el FeFito les ponga automvil ltimo modeloA Kue les d alGomFraA aire acondicionadoA mueFles de caoFa H una secretaria ruFia de miniGalda. &espus viene la adolescenciaA H al Gin llegan a ser adultos. $s cuando las empresas japonesas empiezan a repartir utilidades a los socios. Por eso EaH empresas multimillonarias H empresarios poFres. La diGerencia entre el sueldo del oFrero de mCs Fajo nivel H el del presidente de la compaDJa es ocEo veces. Pero en nuestra nacinA Kuieren Eacerse ricos al segundo aDo con esa empresa Kue van a poner. 'CHanse a veinte aDos de plazoA mtanle todo lo Kue ganenA denle todo a ese Eijo Kue es su empresaA H verCn cmo crece. 'erCn cmo se Eace adulto. %IA MH de Ku vivimos@A preguntarCn. M&e un saludo@ Pueden tener salarioA pero no la desangren. :uiero terminar con un cuento Kue me cont mi padre. ;aFJa un FosKue en el Kue vivJan mucEos animalitos. &e repente se desat un incendio H todos salieron corriendo. Todos menos un gorrioncito Kue Gue al rJoA moj las alitasA vol soFre el FosKue en llamas H dej caer una gota de aguaA tratando de apagar el Guego. 'olvi al rJoA moj las alitasA vol soFre el FosKue H dej caer algunas gotas. #n eleGante Kue pasaFa le gritB 5S+o seas tontoT S;uHe como todosT M+o ves Kue te vas a acEicEarrar@ $l gorrioncito se volte H le dijoB 5$ste FosKue me lo Ea dado todoB mi Gamilia mi GelicidadA H le tengo tanta lealtad Kue no me importa morirA pero voH a tratar de salvarlo. -ue al rJo otra vezA moj las alitas H revolote soFre el FosKueA dejando caer una o dos gotas de agua. Los dioses se compadecieron de l H dejaron caer una gran tormenta Kue apag el incendio. $l FosKue reverdeci H todos los animalitos regresaron H volvieron a ser GelicesA mCs Kue antes. Jvenes universitariosB Ho comparo a este FosKue con MIico. Tal vez estemos en un gran incendioA en una gran crisis polJticaA socialA econmica H moralA pero Ho les pido Kue todos los dJas dejen caer una o dos gotas de sudor H de traFajo. %i asJ lo EacenA el paJs se los agradecerC H &ios los FendecirC.

LIBRETA BREVE
;aH tres clases de GalsedadesB las mentirasA las mentiras inGames H las estadJsticas. MarR TPain

%i Kuieres Kue &ios se rJa cuntale tus planes.

C%MO APROVEC AR MEJOR ESTA LECTURA


PRIMERA REGLA: RESPETAR
%iempre Kue use una parte de La culpa es de la vacaA H cuando sea el casoA por Gavor d crdito a los autores o compiladores. $sta regla deFe ser respetada por todos. +osotros Eacemos reGerencia del autor o de la Guente porKue es el principio del respeto por la creatividad del otro lo Kue nos da autoridad moral para insistir en este punto.

SEGUNDA REGLA: COMPARTIR


"ada vez Kue crea Kue puede Eacer pedagogJa con alguna parte de La culpa es de la vacaA SadelanteT M"uCntas veces en una conversacinA o en una reunin socialA o con su eKuipo de traFajoA o en su GamiliaA usted puede aHudar a otra persona a travs de parCFolasA ancdotas o GCFulas como las Kue aKuJ presentamosA sin necesidad de entaFlar largas discusiones soFre un tema Kue se agota con la narracin misma@ ! veces es mejor un Fuen ejemplo Kue un mal sermn.

TERCERA REGLA: PREGUNTAR


&espus de presentarle a una persona o a un grupo cualKuiera de los escritos de este liFroA Gormule preguntas aFiertas. !lgunas pueden serB M:u reGleIin o idea le evoca esta ancdota@ M:u aplicacin le ve para nuestra empresaA nuestra organizacin nuestra vida personal@ M"mo podemos aplicar lo aprendido en esta narracin@ M%e parece esto a lo Kue vivimos cotidianamente@

"ada persona puede tomarse algunos minutos para pensar H Eacer anotacionesA luego se rene con otras cinco o seis para compartir sus reGleIiones. ! continuacin en una plenariaA cada grupo comparte con los demCs sus conclusiones. $ste sencillo ejercicio tiene una potencia enorme para el aprendizaje individual H colectivo. Posteriormente ustedA como lJder del grupoA podrC aprovecEar este material para enGocar la discusin H reGorzar las ideas Kue mas EaHan contriFuido al oFjetivo de su reunin.

"uando se trata de un grupo numerosoA es muH prCctico Kue por cada suFgrupo EaHa una narracin diGerenteA todas conducentes al tema de la reuninB liderazgoA comunicacionesA ticaA relaciones interpersonalesA etctera. $n la plenariaA cada grupo lee la narracin Kue le correspondi H comparte sus conclusiones.

CUARTA REGLA: TOLERAR


+o pretenda Kue los demCs descuFran las mismas conclusiones Kue ustedB cada uno tendrC las propias. +o descaliGiKue las pticas diGerentesL por el contrarioA asmalas como una Gorma de enriKuecerse. $l principio de la tolerancia consiste en saFer escucEar 5al otroA sin recriminarle sus pensamientos ni sus conductas.

QUINTA REGLA: REFLEXIONAR


La mejor manera de aprovecEar este liFro consiste en aFrir la mente H el espJritu a la comprensinA al deFateA a la discrepancia. +o pretenda Eacer tolerancia con dogmatismo. )elativiceA vea la realidad como los demCs la venA trate de adivinar los motivos H el conteIto de los otrosA Kue son totalmente diGerentes de los suHos.

SEXTA REGLA: ESCRIBIR


%i usted Ea aplicado alguna parte de La culpa es de la vaca H comparte con nosotros su eIperienciaA podrJamos ampliar para otras personas no slo el nmero de ancdotas H parCFolasA sino tamFin la manera como se Ean aplicado en el camFio de actitudes H valoresA * simplemente en el campo de la convivencia H la tolerancia. )ealizar una construccin colectiva serC para nosotros una muestra de Kue en nuestro paJs H posiFlemente en el CmFito de los paJses EispanoparlantesA estamos Fuscando oFjetivos similares en materia de convivencia social. Por lo tantoA sintase en total liFertad de escriFirnosA Eacer su aporte o recomendar otras situaciones o espacios donde estas narraciones puedan utilizarse.

CONTRATO DE ACCI%N
&ado Kue siento Kue EaH importantes ideas para mJ en este liFroA deseo Eacer un compromiso para utilizarlas dentro de los prIimos siete dJas. La siguiente es la idea mCs importante Kue Ee adKuirido de este liFro H Kue personalmente deseo aplicarB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ $sta es la manera como deseo utilizarlaB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Lo Kue ganar con ello esB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ !lguien con Kuien Kuisiera compartir estas ideas esB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ -ecEaB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\ -ecEa de seguimientoB \\\\\\\\\\\\\\\\\\\