Actualmente los alumnos del siglo XXI se encuentran muy familiarizados
con Net Generatión o generación del Internet. Debido a que han nacido con toda la tecnología a su alcance con aparatos que sólo emplean para jugar visto esto como un mero entretenimiento que les apasiona.
Pero el problema es que no existe evidencia alguna de que todo esto se
traduzca en una mejora apreciable del rendimiento escolar. Efectivamente, el uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas didácticas más atractivas y próximas al alumnado, reforzando incluso el interés y grado de motivación en determinadas materias, pero lo anterior, aún siendo condición necesaria, no resulta suficiente para aumentar de manera significativa la calidad del sistema educativo. El enfoque constructivista –fundamento teórico en la mayor parte de las actuales reformas educativas– reclama a las docentes estrategias medicinales activas, en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados tanto a nivel cognitivo como social.
BENEFICIOS DEL SISTEMA EDUBLOGS
℘Construcción de auténticas comunidades sociales.
℘Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos
que se desean propagar por la red.
℘Existen numerosas plataformas dinámicas.
℘Los cuadernos de bitácora.
℘Gestión de enlaces.
℘Elementos multimedia.
℘Sistemas de gestión de recursos didácticos: Es el tipo de edublog más
℘empleado en tareas docentes. El profesor propone, como complemento a la
clase.
℘Multiblogs de profesores: Bitácoras comunitarios de grupos de docentes
que comparten experiencias educativas, estrategias y recursos.
℘Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado
centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo.
℘Diarios de clase o tutoría: En los que se narra de manera cronológica la
evolución de un grupo de alumnos, el grado de consecución de los objetivos establecidos en el currículo, cuestiones metodológicas o aspectos actitudinales relativos al alumnado.
℘Cuadernos de trabajo individual: Son páginas dinámicas de autor.
En esta y otras muchas experiencias iníciales, importan más los medios y
los hábitos que las destrezas y logos intelectuales: Cada alumno, al editar su blog, asume una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de observar y saberse observado; de sentirse sometido a escrutinio público. Quizá sin ser plenamente consciente, se involucra en una genuina experiencia grupal fruto del diálogo y la participación, donde se colabora y debate sobre cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de libertad y respeto.