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RESUMEN

LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (ANDRÉS GARCÍA


MANZANO)

Actualmente los alumnos del siglo XXI se encuentran muy familiarizados


con Net Generatión o generación del Internet. Debido a que han nacido con
toda la tecnología a su alcance con aparatos que sólo emplean para jugar visto
esto como un mero entretenimiento que les apasiona.

Pero el problema es que no existe evidencia alguna de que todo esto se


traduzca en una mejora apreciable del rendimiento escolar. Efectivamente, el
uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas
didácticas más atractivas y próximas al alumnado, reforzando incluso el
interés y grado de motivación en determinadas materias, pero lo anterior,
aún siendo condición necesaria, no resulta suficiente para aumentar
de manera significativa la calidad del sistema educativo. El enfoque
constructivista –fundamento teórico en la mayor parte de las actuales
reformas educativas– reclama a las docentes estrategias medicinales activas,
en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados
tanto a nivel cognitivo como social.

BENEFICIOS DEL SISTEMA EDUBLOGS

℘Construcción de auténticas comunidades sociales.

℘Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos


que se desean propagar por la red.

℘Existen numerosas plataformas dinámicas.

℘Los cuadernos de bitácora.


℘Gestión de enlaces.

℘Elementos multimedia.

℘Sistemas de gestión de recursos didácticos: Es el tipo de edublog más

℘empleado en tareas docentes. El profesor propone, como complemento a la


clase.

℘Multiblogs de profesores: Bitácoras comunitarios de grupos de docentes


que comparten experiencias educativas, estrategias y recursos.

℘Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado


centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de
trabajo.

℘Diarios de clase o tutoría: En los que se narra de manera cronológica la


evolución de un grupo de alumnos, el grado de consecución de los
objetivos establecidos en el currículo, cuestiones metodológicas o
aspectos actitudinales relativos al alumnado.

℘Cuadernos de trabajo individual: Son páginas dinámicas de autor.

En esta y otras muchas experiencias iníciales, importan más los medios y


los hábitos que las destrezas y logos intelectuales: Cada alumno, al editar su
blog, asume una responsabilidad compartida, nacida del simple acto de
observar y saberse observado; de sentirse sometido a escrutinio
público. Quizá sin ser plenamente consciente, se involucra en una genuina
experiencia grupal fruto del diálogo y la participación, donde se colabora y
debate sobre cualquier tema de interés para el grupo en un ambiente de
libertad y respeto.

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