Mtodo cientfico para nios

Mtodo cientfico para nios -1

ltimamente veo que bastantes bsquedas alcanzan mi blog con el texto mtodo cientfico para nios. Bueno este no es un blog adecuado para nios pero !ar un simple " r#pida descripci$n que espero que sirva de a"uda b#sica a padres " educadores. %l mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fen$menos establecer relaciones entre los !ec!os " enunciar le"es que expliquen los fen$menos fsicos del mundo " permitan obtener con estos conocimientos aplicaciones tiles al !ombre.

&os cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de traba'ar. (us logros son acumulativos " !an llevado a la )umanidad al momento cultural actual. &os !itos culturales van ligados a descubrimientos cientficos* %dad de piedra bronce ... " espacial. +unque podemos decir que no !a" un s$lo mtodo cientfico o modelo cl#sico algunos factores son comunes a todos* una idea brillante del !ombre el traba'o complementario

de los cientficos " de las ciencias la verificabilidad la utilizaci$n de !erramientas matem#ticas etc. ,ambin son comunes los procedimientos descritos en este tema. ,oda investigaci$n cientfica se somete siempre a una -prueba de la verdad- que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados mediante experimentaci$n por cualquier persona " en cualquier lugar " en que sus !ip$tesis son revisadas " cambiadas si no se cumplen. EL METODO CIENTIFICO ES: a. %s una forma de investigar que nace en el siglo /011 b. %s un mtodo no dogm#tico "a que se basa en le"es deducidas por el !ombre " no en principios supuestamente revelados. (us le"es son siempre rec!azadas si los !ec!os contradicen lo que afirman. (u validez la confirma la experiencia diaria de su uso. c. %s un mtodo que se constru"e estableciendo relaciones entre experiencias observables " no observables a partir de certezas absolutas. d. %s un mtodo que usa las 2atem#ticas como !erramienta para establecer una relaci$n entre las variables. e. %s un mtodo con el que se pueden obtener le"es que constitu"en la nica manera de adivinar el futuro " conocer el pasado le'ano. 3odemos saber lo que le va a suceder a una variable si logramos expresarla en funci$n del tiempo 4t.. 5ando valores a t sabremos el valor de la variable en el futuro o en el pasado.

6uente* 6ull%xperimentos " otras Ver todas as partes de 2todo cientifico para nios

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"#$ es e %todo cientfico& %l mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fen$menos establecer relaciones entre los !ec!os " enunciar le"es que expliquen los fen$menos fsicos del mundo " permitan obtener con estos conocimientos aplicaciones tiles al !ombre. %l mtodo cientfico consiste en la realizaci$n de una serie de procesos especficos que utiliza la 7iencia para adquirir conocimientos. %stos procesos especficos son una serie de reglas o pasos bien definidos que permiten que al final de su realizaci$n se obtengan unos resultados fiables. &os cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de traba'ar. (us logros son acumulativos " !an llevado a la )umanidad al momento cultural actual. &os pasos que debe seguir toda investigaci$n cientfica son los siguientes* 8 9bservaci$n " elecci$n del problema a investigar* (e debe determinar concretamente qu es lo que se quiere conseguir para seguir los pasos adecuados.

6ormulaci$n de !ip$tesis* :na !ip$tesis es una opini$n o una suposici$n que da respuesta a una pregunta que se !a formulado. 3ueden ser todas las !ip$tesis que uno quiera " posteriormente deben ser confirmadas o rec!azas. 'istoria de %todo cientfico &a !istoria del 2todo cientfico se inicia en la antig;edad con el !ombre primitivo la aparici$n del !ombre sobre la ,ierra fue el primer paso para el nacimiento del pensamiento " un avance decisivo !acia la reflexi$n. 3or primera vez en la !istoria de la vida un ser no s$lo conocer# sino que se conocer#. %l !ombre primitivo un animal superior que posea curiosidad caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a descubrir lo que le convena o no en cuanto a que comer o no que !acer " cuando todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar los frutos comestibles " a escoger sus refugios para sobrevivir. %l !ombre primitivo de'o de ser un recolector de frutos " un cazador de animales para convertirse en pastor " agricultor< mediante la observaci$n de'o de ser n$mada para

convertirse en sedentario. +dem#s por la observaci$n pudieron asociar los movimientos de los cuerpos celestes con el tiempo " las estaciones. 5e esta forma el conocimiento parti$ de la observaci$n de los fen$menos naturales. %l !ombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo determinado< para este !ombre falto de l$gica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar con una forma de explicarse un !ec!o que no comprenda " ante al cual no tena medios para procurarse una me'or explicaci$n surge la superstici$n. 5e esta forma se dan a conocer los magos " sacerdotes a los que podemos considerar cientficos primitivos "a que podan explicar de alguna manera los sucesos que los dem#s de su tribu no conocan ni comprendan. 7on el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones* los babilonios los +sirios los %gipcios los =riegos !asta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del entendimiento fueron quienes desarrollaron el +mor a la sabidura " aqu fue donde comenz$ a adquirir forma el mtodo cientfico. (iglos m#s tarde aparecen otros persona'es que intentan dar explicaciones naturales a los fen$menos del universo podemos mencionar a tales de 2ileto a quien se le considera el padre de la filosofa a +naximandro quien trazo mapas astron$micos " geogr#ficos tambin podemos mencionar a )er#clito a %mpdocles quien de forma rudimentaria dio a conocer la ,eora +t$mica del 2undo. 2#s tarde aparece 5emocrito quien admite las causas naturales de las enfermedades. (e abre as un nuevo cauce a la observaci$n e investigaci$n mediante la liberaci$n de las supersticiones que impedan la obtenci$n de m#s conocimientos. &uego apareci$ uno de los m#s grandes cientficos " benefactores de la !umanidad )ip$crates de 7os quien logro aislar de manera definitiva la medicina cientfica de la mstica religiosa fue el fundador de la embriologa fundador del mtodo clnico el cual utiliza la inteligencia " los sentidos para el diagnostico de la enfermedad eliminando dr#sticamente cualquier suposici$n sobrenatural. (e le considera como el m#s grande de todos los mdicos " se le llama 3adre de la medicina. &a observaci$n fue el medio de que m#s se valieron estos !ombres para establecer relaciones con el !ombre " su ambiente. 7on la aparici$n del gran medico griego comienza a perfilarse un mtodo que se inicia como el primer punto de la observaci$n que no tardara en convertirse en el primer paso firme del mtodo cientfico. %n este recorrido !ist$rico !ace su aparici$n +rist$teles creador de la Biologa >oologa Bot#nica +natoma " otras muc!as ciencias. 6ue el primer !ombre que intento un mtodo para lograr conocimientos seguros se dedico a organizar investigaciones " a reunir toda la informaci$n posible sobre la )istoria ?atural. (u mtodo consisti$ en la acumulaci$n " clasificaci$n de datos +rist$teles fue un observador " ordenador por

excelencia pero la ausencia de !ip$tesis " de experimentaci$n correcta !ace de la ciencia aristotlica un cmulo de observaciones indigestas. %n conclusi$n sent$ las bases que llegaran a construir el mtodo cientfico. 3ara los aos de @AAB aparece =alileo =alilei quien !ace su primer gran descubrimiento de mu" 'oven. (urge por primera a la luz publica cuando realizo su famoso experimento consistente en de'ar caer dos pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para demostrar que dos ob'etos de diferentes pesos llegaban al mismo tiempo al suelo " no primero el m#s pesado como sostenan los peripatticos. =alileo =alilei fue mu" criticado durante su poca "a que se atrevi$ a sealar los errores de los peripatticos adem#s de demostrar que la 0a &#ctea no era una masa de vapor sino una concentraci$n de estrellas. 5estru"o la concepci$n de la &una como ob'eto divino demostrando que su superficie es #spera e irregular adem#s de observar manc!as en la superficie del sol. =alileo =alilei destru"o los argumentos de +rist$teles mediante su inexorable " met$dicamente utilizado el mtodo experimental ratificando la conclusi$n con la experiencia. 5e esta manera contribu"o a crear los pilares sobre los que !aba de erigirse con firmeza el mtodo cientfico. ?o se puede !ablar de la !istoria del mtodo cientfico sin antes mencionar a Cogelio Bacon quien esta considerado como el precursor del mtodo inductivo8experimental. 7ontinuamos con 6rancisco Bacon quien luc!o incansablemente por la creaci$n de un mtodo con el fin era de llegar a la verdad< de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que consista en investigar mover " persuadir !asta llegar a la verdad sin embargo este mtodo confiaba en an#lisis de apariencias " Bacon no aprendi$ la importancia de la !ip$tesis en la ciencia lo que contribu"o a su imperfecci$n< por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran avance nuestro conocimiento. &uego se vislumbra en nuestra !istoria el gran 1saac ?eDton con el la ciencia " el mtodo cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un solo !ombre. %xpuso a continuaci$n sobre el mtodo cientfico 3rimero se debe inquirir las propiedades de las cosas " establecer esas propiedades mediante experimento inmediatamente se debe buscar !ip$tesis que expliquen estas propiedades. &as !ip$tesis nos van a servir tan solo explicarnos las propiedades pero no a determinarlas porque si las !ip$tesis nos resuelven el problema no existira certeza en ninguna ciencia "a que es posible establecer muc!as !ip$tesis que parezcan resolver todas dificultades. %s claro el pensamiento de ?eDton "a que no se puede explicar nada por medio de !ip$tesis puesto que los mismos !ec!os observados acerca de un fen$meno se pueden

explicar por medio de !ip$tesis diferente. %l ob'eto de una buena !ip$tesis es el de dar una explicaci$n que no va a estimular a !acer m#s experimentos. 5espus de la muerte de ?eDton !ubo muc!os cientficos " fil$sofos que continuaci$n los traba'os sobre el perfeccionamiento de la ciencia " sus mtodos pero aunque fueron muc!os los que descollaron resalta entre todos la figura gigante de +ntonio &avoisier quien aadi$ la precisi$n al mtodo experimental con la utilizaci$n de la Balanza. (egn la &avoisier la naturaleza contesta nuestras preguntas que son los experimentos entendiendo por experimentar la interpretaci$n de la naturaleza por medios de observaciones especificas. :na serie de fen$menos constitu"e los !ec!os los que forman el cuerpo de la ciencia que el !ombre va asociar a concepciones que son las !ip$tesis. 7uando las !ip$tesis se !acen estables pasan a constituir teoras que son suposiciones consideradas ciertas. 7uando las teoras se prueban experimentalmente por varios caminos llegamos a las le"es. 3or ultimo !a" que aclarar que sino aparecen nuevos !ec!os o si estos cambian por causa de me'ores observaciones esto producira como consecuencia nuevas le"es. +travesamos el siglo /1/ con una carrera desenfrenada de descubrimientos !asta llegar el siglo // donde aparece +lberto %instein quien aadi$ al mtodo cientfico la ultra precisi$n " la ultra exactitud utilizando medidas tan precisas como la velocidad de la luz 4EBB BBB FmGs.. 7on este breve resumen acerca del mtodo cientfico podemos concluir que !a sido el producto de muc!as mentes brillantes que !an aportado al me'oramiento de este mtodo. 6uente* 6ull%xperimentos " otras Ver todas as partes de 2todo cientifico para nios

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Introd$cci)n a %todo cientfico %l mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fen$menos establecer relaciones entre los !ec!os " enunciar le"es que expliquen los fen$menos fsicos del mundo " permitan obtener con estos conocimientos aplicaciones tiles al !ombre. &os cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de traba'ar. (us logros son acumulativos " !an llevado a la )umanidad al momento cultural actual. &os !itos culturales van ligados a descubrimientos cientficos* %dad de piedra bronce ... " espacial. +unque podemos decir que no !a" un s$lo mtodo cientfico o modelo cl#sico algunos factores son comunes a todos* una idea brillante del !ombre el traba'o complementario de los cientficos " de las ciencias la verificabilidad la utilizaci$n de !erramientas matem#ticas etc. ,ambin son comunes los procedimientos descritos en este tema. ,oda investigaci$n cientfica se somete siempre a una -prueba de la verdad- que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados mediante experimentaci$n por cualquier persona " en cualquier lugar " en que sus !ip$tesis son revisadas " cambiadas si no se cumplen. EL METODO CIENTIFICO ES: a. %s una forma de investigar que nace en el siglo /011 b. %s un mtodo no dogm#tico "a que se basa en le"es deducidas por el !ombre " no en principios supuestamente revelados. (us le"es son siempre rec!azadas si los !ec!os contradicen lo que afirman. (u validez la confirma la experiencia diaria de su uso. c. %s un mtodo que se constru"e estableciendo relaciones entre experiencias observables " no observables a partir de certezas absolutas. d. %s un mtodo que usa las 2atem#ticas como !erramienta para establecer una relaci$n entre las variables. e. %s un mtodo con el que se pueden obtener le"es que constitu"en la nica manera de adivinar el futuro " conocer el pasado le'ano. 3odemos saber lo que le va a suceder a una variable si logramos expresarla en funci$n del tiempo 4t.. 5ando valores a t sabremos el valor de la variable en el futuro o en el pasado. f. %s un mtodo que deduce le"es que no se a'ustan al sentido comn " !ace cosas increbles como ver a distancia ir a la &una etc.

EL METODO CIENTIFICO NO ES: a. ?o es un mtodo que establezca le"es inalterables pero que casi nunca se cumplan. b. ?o es un mtodo que establezca le"es o normas basadas en la fe pero sean indemostrables. c. ?o es un mtodo que logre formulas m#gicas que se cumplen solo cuando las invoquen con ritos especiales seres m#gicos o que tengan extraos poderes. O*+eti,os de %todo cientfico a. 7onocer los mtodos empleados por los cientficos en la investigaci$n. b. %ntender la importancia de las matem#ticas en la obtenci$n de las relaciones entre las variables que describen los fen$menos. c. 7omprender que el mtodo no es dogm#tico ni inamovible ni inmutable. d. %ntender que s$lo la verificaci$n diaria de lo que predice una teora confirma su validez. e. %ntender la importancia que la investigaci$n con este mtodo tiene en los descubrimientos " los avances de nuestra civilizaci$n. f. %ntender el atraso material de las civilizaciones que no !an sabido investigar " desarrollar las aplicaciones que nos permiten los descubrimientos cientficos. g. %ntender que si no fuera por las deducciones fisicomatem#ticas sera imposible descubrir fen$menos que contradicen el llamado sentido comn. !. %ntender la importancia de tener la cabeza -bien amueblada- para estar preparados para una inserci$n social " laboral con las debidas garantas en un mundo cada vez m#s cambiante. i. 5esarrollar un sentido crtico frente a cualquier teora " afirmaci$n en general. '. +prender la importancia de planificar cualquier actividad " de verificar sus resultados. 6uente* 6ull%xperimentos " otras Ver todas as partes de 2todo cientifico para nios

Mtodo cientfico para nios - Mode os de %todo cientfico +unque no todos los cientficos emplean o emplearon los mismos mtodos para realizar los descubrimientos cientficos todos tienen unas caractersticas comunes. %ntre los mtodos cientficos m#s representativos est#n* Mtodo E.peri%enta o Ind$cti,o Mtodo Te)rico o Ded$cti,o METODO E/0E1IMENT2L O IND3CTIVO: %s el m#s utilizado " el que se desarrolla de forma m#s completa en este blog. 5e nios aprendemos as* al !acer una observaci$n nuestros sensores 4los sentidos. mandan los impulsos originados al c$rtex cerebral 4fina capa de neuronas que recubre el cerebro de los mamferos " que se form$ !ace un mill$n de aos. " aqu se crea nuestra imagen del mundo " se !acen las predicciones sobre su funcionamiento. 3robando nuestras predicciones vamos formando " me'orando nuestro esquema del mundo. %l cientfico bien porque desea entender un fen$meno an no explicado o bien para desarrollar m#s un determinado proceso realiza experiencias con el fen$meno estudiado variando de una en una las variables que intervienen !asta inducir una le" que las relaciona. &a le" inducida para que sea cierta debe cumplirse siempre. +s se confirma las !ip$tesis de partida este mtodo nos induce al descubrimiento de una ,eora por medio de las experiencias. METODO TEO1ICO O DED3CTIVO: ?eDton utiliz$ este mtodo para elaborar la teora de la =ravitaci$n :niversal. %instein utiliz$ el mtodo deductivo para elaborar la ,eora de la Celatividad. %instein utiliz$ este mtodo para elaborar la ,eora de la Celatividad. 3arti$ de una teora que imagin$ " dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas. +l

aplicar estos axiomas se llegaba a unos resultados 4le"es. que contradecan -el sentido comn- pero que resultaron ser ciertos cuando en aos posteriores fueron sometidos a experimentos diseados para comprobarlos. 3or lo tanto el modelo es te$rico en su partida pero totalmente experimental en su validaci$n. ,ambin ?eDton para elaborar su ,eora se apo"$ en las matem#ticas " en unos axiomas que enunci$ bas#ndose en !ec!os estudiados por otros sin !acer ninguna experimentaci$n personal. (us teoras fueron luego plenamente confirmadas. &as f$rmulas obtenidas por ?eDton le permitan calcular posiciones " velocidades que coincidan con las que tenan los cuerpos por l estudiados. 7alcul$ cu#nto cae la &una 4cu#nto se aparta de una lnea recta tangente a la tra"ectoria. !acia la ,ierra cada segundo " comprob$ que coincida con lo que predeca su le". :na vez comprobado que sus le"es explicaban perfectamente lo observado " que se cumplan !izo pblica la &e" de =ravitaci$n :niversal. %st mtodo se utiliza menos que el mtodo experimental o inductivo. (e le llama deductivo porque en esencia consiste en sacar consecuencias 4deducir. de un principio o suposici$n. 6uente* 6ull%xperimentos " otras Ver todas as partes de 2todo cientifico para nios

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Etapas de %todo cientfico

O6SE1V2CI7N: &a observaci$n consiste en la recopilaci$n de !ec!os acerca de un problema o fen$meno natural que despierta nuestra curiosidad. &as observaciones deben ser lo m#s claras " numerosas posible porque !an de servir como base de partida para la soluci$n. H?o todos observamos lo mismoI :na persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar "Go medir cuidadosamente un ob'eto o un evento pblico 4que puede ser observado por otros. " cuando esta persona obtiene un registro de su observaci$n mediante una descripci$n precisa. 9bservar es distinto a mirar. ?ormalmente cuando miras ves mu" poco. (i entras en una !abitaci$n " te dicen despus que describas a las personas vestidos ob'etos que !as visto al tratar de !acerlo ver#s qu poco !as observado. &a curiosidad intelectual fomenta la observaci$n " !ace que nos planteemos cuestiones* J3or qu sucede esto asK 8 J7$mo sucedeK etc. ?uestra mente se -lanza- " "a tenemos planteado un problema.

0L2NTE2MIENTO DEL 01O6LEM2: 7omo consecuencia de las observaciones de su propio razonamiento de las preguntas que se !a formulado " del ob'etivo cientfico que se !a planteado el investigador selecciona el problema que ser# el motivo de su investigaci$n* 7uando se trata de explicar lo observado surgen uno o m#s problemas debido a la inquietud " a la necesidad del !ombre de entender " comprender su entorno. 3ara resolverlo es esencial -estar al da- saber lo que "a se conoce sobre ese tema " qu partes del problema est#n "a resueltas " contrastadas por la 7iencia. +ntes de empezar debe reunirse toda la informaci$n posible relacionada con el fen$meno. 7on un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica " con capacidad de observaci$n sentiremos deseos de entender lo que observamos. +s surgir#n primero ciertas preguntas e !ip$tesis " despus un diseo mental de c$mo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las le"es. %instein afirmaba que lo m#s importante en la investigaci$n era descubrir un buen problema. )ugo 7erda advierte que -reducir el planteamiento " la formulaci$n de un problema a un simple acto de preguntar " responder es un acto irresponsable " anticientfico "a que una tarea tan importante como sta no puede quedar s$lo al arbitrio de la intuici$n del ingenio " de la inteligencia del investigador-. 'I07TESIS: ,eniendo claro el problema " luego de darle vueltas " vueltas para resolverlo es como nacen " aparecen las ideas. ,ener el problema muc!as !oras en nuestra mente conduce a una posible soluci$n 4!ip$tesis resolutoria. Cesumiendo la !ip$tesis es una respuesta anticipada que se da a una posible soluci$n de un problema. %sta !ip$tesis surge al tratar de explicar un problema pero debe verificarse con la experimentaci$n. (in una !ip$tesis previa no puede surgir ningn plan de traba'o. &as !ip$tesis previas son de dos tipos* L )ip$tesis de c$mo montar experiencias tiles o c$mo disear aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fen$meno estudiado. L )ip$tesis de por qu " c$mo unas variables influ"en en el fen$meno " otras no. 3or e'emplo* %n el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilaci$n

3:%5%? 1?6&:1C la masa la longitud del pndulo la separaci$n con que lo lancemos el color del material la altura a que est# del suelo etc. ,odas las !ip$tesis se constru"en siguiendo el razonamiento de que ,oda causa origina un efecto. E/0E1IMENT2CI7N: &a experimentaci$n consiste en la verificaci$n o comprobaci$n de la !ip$tesis. &a experimentaci$n determina la validez de las posibles explicaciones que nos !emos dado " decide el que una !ip$tesis se acepte o se desec!e. %xperimentar significa reproducir " observar varias veces el !ec!o o fen$meno que se quiere estudiar modificando las circunstancias que se consideren convenientes. 5urante la experimentaci$n los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. 5e esta manera pueden estudiar qu relaci$n existe entre una magnitud " la otra. %l o'o !umano no ve todo lo que observa " la mente no capta todas las caractersticas significativas. 3or eso la experimentaci$n recrear el fen$meno " repetirlo a"uda a captarlas. )a" que abstraer lo esencial del fen$meno estudiado " disear una rplica simplificada del mismo despo'#ndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.

2N2LISIS 8 CONCL3SIONES: :na vez obtenidos todos los datos 4en algunos casos se analizan realizando tablas gr#ficos etc. se comprueba si las !ip$tesis emitidas eran o no ciertas. (i !aciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusi$n se puede generalizar los resultados " emitir una teora.

5el an#lisis de los datos obtenemos una relaci$n que se expresa en forma de f$rmula matem#tica. &as ecuaciones matem#ticas " sus representaciones gr#ficas son de gran a"uda para la comprensi$n " el mane'o de los conceptos.

6uente* 6ull%xperimentos " otras Ver todas as partes de 2todo cientifico para nios