Facultad de Enfermera Escuela de Enfermera Curso: Gestin en Salud Familiar y Comunitaria AMC/ AVR/2011.

RBRICA DE EVALUACIN DE INFORME ESCRITO DEL ESTUDIO.

Nombre: ___________________________ Centro de Salud: ___________________________ Fecha: ____________________________ Docente Tutor: ____________________________

PUNTAJE CATEGORIA
INTRODUCCIN

2 EXCELENTE La introduccin es perfectamente clara y precisa y da cuenta de la motivacin y del propsito del estudio de familia 4 El estudiante describe clara y completamente la valoracin integral familiar realizando un anlisis crtico de la situacin de salud del grupo familiar. Utiliza correctamente los instrumentos de valoracin familiar atingentes al caso. Realiza un anlisis crtico y completo de los aspectos biolgicos, psicosociales y ambientales del grupo familiar considerando su estructura y ciclo vital. Identifica completamente factores de riesgo y factores protectores de la salud familiar. La valoracin es pertinente, sinttica, incluye a todos los integrantes del grupo familiar. Utiliza correctamente teoras y/o modelos de enfermera, para la valoracin familiar.

1.5 BUENO La introduccin da cuenta general de la motivacin y el propsito del estudio de familia

1 DEFICIENTE La introduccin es parcial y confusa y se dificulta comprender la motivacin y el propsito del estudio.

PUNTAJE
VALORACIN FAMILIAR

3 El estudiante describe la valoracin integral familiar, realizando un anlisis satisfactorio de la situacin de salud del grupo familiar. Utilizando los instrumentos de valoracin familiar. El anlisis de los aspectos biolgicos, sicosociales y ambientales del grupo familiar han sido parcialmente crticas. Identifica algunos de los factores de riesgo y protectores. La valoracin es parcialmente pertinente y poco representativa del grupo familiar. Utiliza de manera poco fundamentada las teoras y/o modelos de enfermera para la valoracin familiar.

2 El estudiante logra realizar parcialmente una valoracin integral familiar, pero el anlisis presentado es deficiente y poco fundamentado. La mayor parte de las ideas presentadas no se observan con articulacin lgica y constituyen ms bien una articulacin de datos conectados de manera vaga.

0 INSUFICIENT E La introduccin es vaga e imprecisa y no da cuenta de motivacin ni propsito del estudio. 1 El estudiante realiza una valoracin incompleta y de modo acrtico y resulta difcil reconocer la visin del grupo familiar.

DIAGNOSTICOS

El estudiante es capaz

El estudiante es capaz

El

estudiante

El

estudiante

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de reconocer en su totalidad los diagnsticos reales y potenciales familiares e individuales. Todos los diagnsticos son derivados de la valoracin realizada. Existe una priorizacin correcta de los problemas encontrados.
PLANIFICACIN

de reconocer en su mayora los diagnsticos reales y potenciales familiares e individuales derivados de la valoracin realizada. La priorizacin de problemas es parcialmente correcta.

reconoce parcialmente los diagnsticos reales y potenciales familiares e individuales derivados de la valoracin realizada. La priorizacin insatisfactoria es

formula diagnsticos incompletos deficientes.

Los diagnsticos no se encuentran priorizados

El estudiante describe en forma clara y completa la planificacin de la intervencin incluyendo: Objetivos: claros, medibles, derivados del diagnstico de salud familiar. Se deben incluir objetivos actitudinales, educativos y valorativos, de acuerdo al diagnstico. Los cuidados de enfermera u otras intervenciones deben ser claras, basadas en marco terico y de acuerdo a recursos y prestaciones. Planifica intervenciones interdisciplinarias e intersectoriales segn corresponda. Indicadores cumplimiento: medibles. de claros

El estudiante describe la planificacin de la intervencin incluyendo: Objetivos, medibles y enfocados a la familia. El plan de intervencin orientado a la resolucin de los problemas de la familia y de acuerdo a su nivel de competencia. La intervencin debe contar con indicadores de cumplimiento.

El estudiante describe parcialmente la planificacin de la intervencin incluyendo: Objetivos, enfocados a la familia. El plan de intervencin orientado a la resolucin de los problemas de la familia. La intervencin debe contar con indicadores de cumplimiento.

El estudiante realiza una descripcin deficiente del plan de intervencin. Los objetivos son poco claros e imprecisos. La intervencin se orienta vagamente a la resolucin de los problemas familiares.

EJECUCIN

EVALUACIN

El estudiante describe en forma clara el desarrollo de las actividades planificadas y analiza como fue llevada a cabo la ejecucin. Incorpora el material educativo confeccionado para la familia. El estudio evala en forma detallada el logro de los objetivos, utilizando los indicadores. Analiza los factores que

El estudiante describe el desarrollo de las actividades planificadas y analiza en forma parcial la ejecucin.

El estudiante describe parcialmente el desarrollo de las actividades planificadas y el anlisis es dbil.

El estudiante describe deficientemente el desarrollo de las actividades planificadas, y no presenta anlisis.

El estudio evala el logro de los objetivos, sealan los factores que facilitaron o dificultaron la intervencin y evala

El estudio evala parcialmente el logro de los objetivos, menciona los factores que facilitaron o dificultaron la

El estudio presenta una incompleta evaluacin del logro de los objetivos, seala en forma

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facilitaron o dificultaron la intervencin y evala en forma clara el cumplimiento de los indicadores. PUNTAJE
ASPECTOS GENERALES.

el cumplimiento de los indicadores.

intervencin. La evaluacin del cumplimiento de los indicadores, presenta deficiencias.

2 Toda la informacin presentada en el estudio es clara, precisa y se fundamenta con bibliografa acorde al tema. La ortografa se usa en forma correcta y el informe da cuenta de dominio de vocabulario cientfico. Hay sntesis de la informacin.

1.5 La informacin presentada en el estudio se fundamenta con bibliografa acorde al tema. La ortografa se usa en forma correcta. Y el informe da cuenta de dominio de vocabulario cientfico.

1 La informacin presentada en el estudio se fundamenta parcialmente. La ortografa se usa en forma correcta. Y el informe da cuenta de dominio de vocabulario cientfico

incompleta los factores que facilitaron o dificultaron la intervencin. No evala indicadores. 0 La informacin presentada en el estudio no se fundamenta, La ortografa utilizada presenta errores importantes y no hay utilizacin de vocabulario cientfico